第一篇：語文學習心得

語文學習心得

湯可美

初三學生在初中階段的學習已是最后一年了。在這一年中怎樣學習語文，才能取得最大效益？這確實是一個值得探討的問題。

首先，你必須認真地疏理一下自己在語文學習中的得失。

那些自己掌握得較好的知識，那些有效的學習方法，在初三階段中該鞏固的鞏固、該發(fā)揚的發(fā)揚；那些平時學得較為牽強的部分，那些至今仍然感覺不甚了了的內(nèi)容，就應(yīng)該做一些簡單摘錄，以便逐個予以攻克。

語文和其他學科的不同之處，在于它的知識點和對閱讀材料的理解、分析的要求，在不同的學習階段可能反復(fù)出現(xiàn)、螺旋上升。這也就意味著，已往自己在語文學習中的缺陷，完全可能在初三階段有彌補和解決的機會。你的疏理工作做得越是全面細致，缺陷補救、能力提升的可能性就越大。

對大部分同學來說，語段閱讀方面那些屬于語文基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，比如文言課文常識、文言實詞的理解，又如現(xiàn)代文文句中別字的辨認改正、修辭方法的識辨、說明方法的理解、文章中相關(guān)詞語和句子的搜尋等等，是大多數(shù)學生掌握得比較好的，即使稍有欠缺也較容易解決。但是，閱讀文章中某些環(huán)境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握，文章主題的理解及概括、觀點的提煉和表達，對議論文的論證或者說明文的說明過程的分析等，就不那么容易透徹、深入地予以掌握了。這些，也往往是不少學生語文學習中的軟肋，需要化大力氣去努力掌握的。因此，如果能在事先充分了解自己的弱點，并在初三階段進行有有針對性的訓(xùn)練，就必然可以事半功倍。

其次，積累在語文學習中是非常重要，它包含兩層意思。

第一，是指語文學習重視日積月累。語文知識的豐富、充實，情感的體驗和分析水平的提升，都難以一蹴而就，要靠平時一點一滴吸收，逐漸內(nèi)化為自己之物。久而久之，這些積累的東西就會反復(fù)在腦海中縈回激蕩，進而形成蓄勢待發(fā)的形態(tài)。比如，語文學習中極為重要的一塊——寫作，其材料就只有靠自己時時注重生活中和閱讀時的積累。因為，只有材料的不斷豐厚，才能使思想也豐厚起來，才具備了寫好文章的基本條件。所以，積累的重要性是不言而喻的，它可以使我們在使用時得心應(yīng)手，真正地做到閱讀、分析文章時思路準確而順暢無礙，構(gòu)思、寫作時文思潮涌、一氣呵成。

第二，是指積累的面要廣一些。語文學習必需的積累，包括課文學習中的積累，也包括我們補充閱讀和自主課外閱讀時對書、報、雜志中的一些內(nèi)容所做的積累。廣義地說，甚至可以包括許多其他的內(nèi)容，諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學討論、家庭閑聊、詩句歌詞等等，舉凡可能和語文學習相關(guān)者，都值得我們?nèi)プ⒛績A聽，有意地作一些積累。積累的面廣些，理解、分析時心中可以比照的人、事、物就會多一些，你的思路會更加開闊、聯(lián)想會更

加豐富，當然你的理解、分析水平和表達能力也就會有更大的提升。

語文是一門知識性、認知性和社會綜合性都很強的學科，它十分重視對觀察和思維能力的訓(xùn)練。有人說“語文的外延和生活相等”，這句話的本質(zhì)是指語文和生活密切相聯(lián)，語文中的閱讀、寫作實際上都和學生對社會生活的認識相關(guān)。初三學生學習語文已達八年之久，應(yīng)該認同上述論斷。對社會現(xiàn)象，尤其是那些與中學生的生活有較多聯(lián)系的事和物，能否做到仔細觀察；對社會和生活中一些問題的思考和分析能否做到深刻入理，都將會直接關(guān)系到你的理解、分析水平。如果將之轉(zhuǎn)移到語文學習上，無疑會對你的閱讀理解和表達水平產(chǎn)生極大的影響。所以，如果生活中勤于觀察，善于用正確的思想做指導(dǎo)多思考、多分析，并且有可能的話多動動筆，對提高你的語文程度很有幫助。

附錄：

一、學習十要求：

練好語文基本功，優(yōu)秀詩文勤記誦，報紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲，語文筆記貴堅持，課外練筆不放松，生活處處皆學問，他山之石把玉攻，基礎(chǔ)知識早復(fù)習，課本學習貫始終。

二、具體要求：

（一）練好語文基本功

1、讀準常見的字詞，學會說一口流利而標準的普通話。

2、掌握常用漢字的形和義，辨識并消滅作業(yè)及作文中的錯別字。

3、正確理解和使用常見詞語（成語）和課文中的重要詞語。

4、正確理解和運用常見的修辭方法，語言要確切、得體。

5、正確使用標點，熟記課本中的相關(guān)文化知識。

6、能分析單句的主要成分，了解幾種常見的復(fù)句。

7、注重書寫練習，練就一手端正而瀟灑的字。

（二）優(yōu)秀詩文勤記誦

1、早讀時要多讀書，動手寫，用心記，勤引用，將小學階段背誦過的詩詞和初中階段背誦過的詩文，全部再作為早讀課朗讀、熟記的主要內(nèi)容。

2、按學習要求熟讀、背誦高中課本里優(yōu)美的詩文及要求背誦的課文。

3、熟讀并識記至少50首唐宋詩詞，100條名句。

（三）報紙雜志常翻閱

1、做一個勤奮的閱讀者，充分利用課余時間，閱讀健康的報紙雜志。

2、欣賞報紙雜志中一些文章，甚至標題，如《中國青年報》、《南京日報》、《語文報?高中版》、《作文點評報》、《讀者》、《中學生》、《語文月刊》等。

3、養(yǎng)成剪報和摘抄的好習慣，擴充自己的知識儲備，豐富自己的精神食糧。

（四）看書買書做書蟲

1、努力培養(yǎng)自己愛讀書的習慣，克服惰性，陶冶情操。

2、開闊自己的眼界，多進閱覽室，多去圖書館，多逛書店，學習課外知識。

3、做一只“書蟲”，豐富自己的小書柜，有條件可以配備《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語字典》、《古漢語字典》、《唐詩三百首》、《宋詞精選》、《語文演義》以及“中國四大古典名著”等文史方面的書。

（五）語文筆記貴堅持

語文筆記自然有許許多多值得記的東西，如：語文知識點（含各知識點的概念、運用實例、高考例題等），詩詞名句、對聯(lián)、名人名言，佳作美文（可包括同學寫的優(yōu)秀作文）及寫作技巧歸納，錯別字、病句搜集，文學常識??

（六）課外練筆不放松

1、多寫作，勤練筆，有模仿，有創(chuàng)新，力求“思如泉涌”。

2、練筆的題材不限，內(nèi)容不限，文體不限。

3、全班傳閱，交流經(jīng)驗。

（七）生活處處皆學問

關(guān)注校園里的墻報，街上的招牌，旅游景點里的楹聯(lián)，報紙上的廣告，廟宇里的碑文??因為它們往往含有豐富的語文知識，只要我們留心，就會發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學問”。比如報紙上的廣告，其用語既要精練又要引人注目，甚至有時還要達到“語不驚人死不休”的地步，另外看電視、聽廣播，開校會，乃至聽其他人聊天，也一樣可以從中學到不少語文知識。

（八）他山之石把玉攻

1、學會團結(jié)協(xié)作，互幫互學，相互探討。

2、平時就應(yīng)多向身邊的人請教，虛懷若谷，不恥下問，從而取人所長，補己之短。

3、借人所長，為己所用。比如其他同學的作文，應(yīng)該多借來看看，尤其是老師推薦的范文，更應(yīng)該反復(fù)品味，以學習他人的布局謀篇和遣詞造句。

4、其他同學的筆記也應(yīng)該經(jīng)常借閱，你一定會發(fā)現(xiàn)里面有許多使你獲益良多的知識。

（九）基礎(chǔ)知識早復(fù)習

1、熟悉并了解高考語文的知識點、考點，加強學習的針對性。

2、基礎(chǔ)知識的復(fù)習要“長流水，不斷線”，貫穿整個高中學習過程。

（十）課本學習貫始終。

1、堅持課前預(yù)習，把握專題及課文最基本的信息，并加以理解。

2、課后堅持整理課文中的相關(guān)語文知識，包括寫作素材，匯編成基礎(chǔ)知識集。

3、重溫各個專題的學習要點，圍繞相關(guān)知識點進一步深化理解課文內(nèi)容。

4、揣摩體味課文中的人文內(nèi)涵，提高自己的人文修養(yǎng)。

第二篇：語文學習心得

黨外干部干部班學習心得體會

2015年10月，我非常榮幸的能夠參加我縣2015年黨外干部班培訓(xùn)學習，在培訓(xùn)期間，我珍惜這次來之不易的學習機會，端正學習態(tài)度，嚴格要求自己，不無故請假，遲到，早退。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，涵蓋了新時期下黨外干部應(yīng)掌握了解的知識，授課老師認真細致，面面俱到的講解，讓我在這一個月的學習期間受益非淺。

首先：通過此次培訓(xùn)學習，我對新時期下黨外干部應(yīng)該掌握的知識有一個系統(tǒng)全面的了解和明確的方向。培訓(xùn)內(nèi)容既有新時期下的國際國內(nèi)形勢的時政分析：全面推進社會治理法治化、大力推進依法行政、中國社會結(jié)構(gòu)變遷、培育和踐行社會主義核心價值觀等，又有做好身邊群眾工作的理論指導(dǎo)：信訪知識、安全生產(chǎn)知識講座、人口與計劃生育專題等。既有暢談文學及人生的“形而上”：永州舜文化講座、解析幸福密碼、領(lǐng)導(dǎo)干部陽光心態(tài)塑造，又有加強自我修養(yǎng)的“形而下”：關(guān)于機關(guān)黨政干部的自身修養(yǎng)、公務(wù)員禮儀規(guī)范、女性的壓力管理與情緒調(diào)整等。每一門精心安排的課程都使我如獲至寶，仿佛打開一扇往昔不曾涉足的領(lǐng)域，孜孜不倦的吸收課堂講義，課后積極查閱相關(guān)資料。擔任授課的各位老師，以其精彩的講義、獨特的個人魅力不斷引領(lǐng)我走進學習的殿堂，探索知識背后的智慧。

其次：通過此次培訓(xùn)學習，我對曾經(jīng)模糊籠統(tǒng)的知識有了更細致深刻的領(lǐng)悟。通過《安全生產(chǎn)知識講座》課程的學習，對安全生產(chǎn)工作、我國安全生產(chǎn)形勢、安全生產(chǎn)法律體系、安全生產(chǎn)法規(guī)、《新安全生產(chǎn)法》亮點及我縣安全生產(chǎn)的現(xiàn)狀與應(yīng)對等有了更進一步的了解，也為在實際工作中安全生產(chǎn)這一領(lǐng)域提供了理論基礎(chǔ)。在《職務(wù)犯罪的特征與預(yù)防》的學習中對職務(wù)犯罪的概念、法律特點、近年來主要表現(xiàn)和主要特征、職務(wù)犯罪的預(yù)防及預(yù)防職務(wù)犯罪的意義等有了全面的了解，老師通過講義列舉當前黨員干部職務(wù)犯罪的例子，讓我們觸目驚心，發(fā)誓在工作中堅持律己原則，忠于職守，做一名清正廉潔的好干部。在政法委老師的《我縣綜治維穩(wěn)工作簡介》課程里對我縣近年來綜治有關(guān)情況、政法維穩(wěn)存在的問題，民調(diào)工作的解讀及意義影響等有了全新的理解，也為基層工作中遇到綜治維穩(wěn)實際工作奠定了理論基礎(chǔ)。通過各部門老師專業(yè)的精彩的講解，讓許多籠統(tǒng)的知識撥開迷霧，揭開面紗，為以后基層實際工作打下理論上的堅實基礎(chǔ)。

最后：通過此次培訓(xùn)學習，我對新時期下黨外干部應(yīng)具備的綜合素質(zhì)有了新的理解新的要求新的展望。提升學習力；適應(yīng)新常態(tài)，提升執(zhí)行力；開創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)新力；鞏固新團結(jié)，提升向心力；展現(xiàn)新氣象，提升表達力；樹立新標桿，提高軟實力。要做到“德能服其眾，才能勝其任，言能達其意，書能成其文，績能顯其著，體能擔其責”。黨外干部在發(fā)揮自己特有的柔性、韌性、更具人性化的優(yōu)勢下也要認清自己的短處：一是：思維能力方面理性不足，感性有余；二是：組織管理上細膩有余，放手不足，通過分析優(yōu)勢與不足，不斷學習不斷改進，爭做一名優(yōu)秀的黨外干部。黨外干部不僅要有健康之容，表情得體，目光自信,更要常修為官之德，為人之德，為政之德，做到問政于民，問需于民，問計于民。一要當好社情民意的“調(diào)查員”，二要當好形勢政策的“宣傳員”，三要當好科學發(fā)展的促進員，四要當好基層群眾的“服務(wù)員”，五要當好城市建設(shè)的“管理員”。

這段時間的培訓(xùn)學習，是我人生征途中的一個加油站、一盞航標燈，對我個人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著特殊重要的意義，他讓明白了自己為了什么而學，知道自己的不足，知道自己的價值，知道自己身負的責任，全面改善了我對黨的認識，提高了自己的綜合素質(zhì)，從而更堅定我在以后的工作中做一名全心全意為人民服務(wù)，忠誠干凈敢于擔當?shù)暮酶刹康臎Q心。我將以此次培訓(xùn)為契機，不斷加強學習、提高素養(yǎng)、與時俱進、開拓創(chuàng)新，使自己時刻跟上黨的步伐，主動適應(yīng)新常態(tài)、做好工作，不辜負黨對我的關(guān)懷和幫助。

第三篇：語文學習心得

語文學習心得

一．學習的收獲

態(tài)度決定一切。想要學好語文，就要喜歡甚至熱愛它，否則，語文就變成一門枯燥無味的拉分學科。德國的朋霍費爾說過：“如果數(shù)理化學不好，那僅僅是落后。如果母語學不好，缺少人文素養(yǎng)，那就是愚蠢了?！闭Z文的作用不言而喻，所以端正態(tài)度，培養(yǎng)興趣在我看來是學習語文的第一要物。

語文的包含的范圍和聯(lián)系面很廣，老師曾經(jīng)讓我們寫過一篇“哲學與語文”的隨筆來加強議論文的邏輯性和深刻性。因此語文的切入點很多。我是通過對歷史的興趣轉(zhuǎn)到語文上來的。反過來，語文的學習又使歷史人物的形象在我的腦海中豐富化。

例如對漢朝的李陵最初的印象只是叛徒那樣簡單。他有負皇上重托，有辱李家世代英名，牽連全家老少，背上不忠不肖的千古罵名。然而，隨著語文學習和自身閱歷的深入，我漸漸的明白，其實他極為痛苦地活著。武帝對他不信導(dǎo)致家破人亡，勸降好友蘇武被怒斥而回，司馬遷為他上書而慘遭宮刑，他為了曾經(jīng)的敵人殺戮他的同胞，紙醉金迷的生活對他來說只是無盡的煎熬。蘇武，司馬遷的磨難盡頭是希望和榮耀，而李陵注定如行尸走肉般終此一生。甚至于他竟不能魂歸故里，只落得凄凄慘慘客死他鄉(xiāng)，成為封建帝國的犧牲品。他的一生值得我們同情反思。所以，我對英雄的崇拜不再盲目，對奸佞小人的憎恨不再僅憑意氣。而這些引發(fā)了我對事物，事件，時代乃至于人生理想的思考，這些思考有助于作文，做人。

語文是一門需要積累的學科，冰凍三尺非一日之寒，學習語文就要培養(yǎng)良好的文學素養(yǎng)，提高自身的修養(yǎng)，鍛煉應(yīng)試的技能。

積累的范圍是很廣泛的，老師平日里讓我們做的課堂訓(xùn)練：病句改錯，成語題等是對高考的準備，擴充知識儲備。詩詞講誦，說話練習等則不僅有益于語文的學習，更陶冶了我們的情操。是如此豐富多彩的課前練習，讓我樂意參與其中，自信地站在講臺前面對師生展現(xiàn)自我風采。

俗話說，字如其人。鋼筆字需要經(jīng)年累月的練習，比別人多付出一分，就能多收獲一分。卷面印象是影響判卷人評判的重要因素，在應(yīng)試或其它我們現(xiàn)在還沒有遇到的求職等時刻，字寫的漂亮就多了一分把握。

除此之外，隨筆有益于寫作，雖然我沒有堅持到最后，但一年多四萬余字的“量”保證了高考作文的“質(zhì)”。積累貴于堅持，隨筆貴在反思。每一分的收獲進步都有一個從不悟到漸悟再到頓悟的過程，經(jīng)常反思可以壓縮這一痛苦的過程而盡快達到大徹大悟。隨筆不僅為寫作積累素材，量變的積累使我時寫800字的作文能夠一氣呵成。

老師經(jīng)常說：“你有思想嗎？”學習語文的過程就是思想提升的過程，對于理科生來說，高中或許是語文學習的最后三年，非常珍貴。我們需要努力學到受用一生的語文知識，也要在這一時段建立人生觀，價值觀，世界觀，成為一個有思想的人。所以這注定是一段艱辛的路，要有充足的準備來主動地迎接挑戰(zhàn)，接受洗禮。

在講授課文或一些相關(guān)材料時，老師總是強調(diào)愛的重要性?！皭邸弊值姆斌w拆開來就是“勤勞動，有家庭，用心去愛，有文化”。這就是愛的內(nèi)涵。所以，語文的學習決不僅僅局限于課本，我們通過對它的學習要明白更多的東西，尤為重要的是成為一個有愛心，有孝心，有同情心的人。

在學習的過程中，與老師的溝通是很關(guān)鍵的。探討問題，解答疑惑，課外知識的擴展，學習方法的探究都應(yīng)該與老師一起解決。多與老師溝通能幫助自己進步，而老師能更好地了解自己的學習狀況和程度，能更好地指導(dǎo)自己。這不僅僅是知識的交流，也是情感的交流與溝通。

有時，我并不能很好地理解老師布臵某項作業(yè)的意圖。比如高二時布臵的小說知識總結(jié)，這在高考中很少涉及。但是，我和大部分同學還是盡最大力完成。老師的態(tài)度是他的命令，理解的也要執(zhí)行，不理解的也要執(zhí)行。聽起來有些專制，可是現(xiàn)在想想，也不無道理。

二．復(fù)習的經(jīng)驗

作文的強化限時練習對作文水平的提高有很大好處，但我覺得強制性55分鐘完成并不科學?？荚嚂r作文時間因人而異，我一般需要75分鐘。雖然平時訓(xùn)練我總感覺到吃力，總是超出時限，但我也因此適應(yīng)了考試重壓下強迫思維選材作文。

作文最易缺乏但最重要的是真情實感，有感而發(fā)才能寫出好文章。虛情假意或許能得幾次高分，但無益于思想認識的提升，最終將陷入江郎才盡的兩難境地。空洞乏味如流水的作文就只能徘徊在40分上下了。

作文的素材除了前面提到的外，還應(yīng)盡量廣泛的搜集各種媒體（電視，報紙，電影）的信息，即“家事國事天下事，事事關(guān)心”。不追求刻意，“無心插柳”往往記憶更深刻。自己寫過的作文是最寶貴的財富，要時常翻閱總結(jié)，但不要拘泥于寫過的格式，材料。

一摸前，我陷入了篇篇老套路，圍繞自己認為好的舊素材寫文章而不是根據(jù)題目要求選素材的難以自拔的境地。病急亂投醫(yī)，我以為是積累材料過少，于是翻閱默記了大量高考優(yōu)秀作文的事例。結(jié)果離題的現(xiàn)象更為嚴重，一摸作文只得了40分?？己蠓此?，我是把別人的東西囫圇吞棗般應(yīng)用。老師建議我多總結(jié)已有的知識，多多考慮其與論題的聯(lián)系性，加深思想認識，從不同角度看問題寫出獨特的觀點。那時有一篇以“平庸與偉大”為話題的作文，大多數(shù)同學贊揚偉大鄙棄平庸，我的題目是“平平淡淡才是真”。我沒有“聽話”地把我認為毫無感情只是詞藻堆砌的排比句寫在開頭，而是抒發(fā)對平庸的熱愛，真情所至，運用了三個事例。其一莊子不受楚國相位（課文“莊子：在我們無路可走的時候”）其二曾皙言志（課文“孔孟”）其三嵇康打鐵不入仕（文言文練習）由此可見，只要靈活的運用已有的知識，深入的思考并“正確”地論證觀點，抒發(fā)真情實感，再做好審題—作提綱—作文這一環(huán)節(jié)，就能寫出自己的風格，奪得高分。這篇作文我得了54分，獲得了老師與同學的好評，得到了一次反思的機會。

然而，我在復(fù)習過程中犯了一個致命的錯誤，那就是沒有嘗試各種文體。高一記敘文寫作得不到突破，轉(zhuǎn)為寫議論文直至高考前。原本認為議論文靈活性強，適應(yīng)面廣，會好寫。但今年的考題使我無從下手，無奈臨時改為寫記敘文，給臨場發(fā)揮帶來不必要的緊張。很后悔沒有聽老師的話，差點鑄成大錯。

關(guān)于練習我認為還是適量為好，除了課堂練習外，在最后一兩個月里最好能保證一星期一套適中難度的模擬題。我在這方面做的不好，由于理科的學習壓力，最后一段時間即使是要求做的題，課后也沒有總結(jié)反思?？己蟾鶕?jù)得高分的同學介紹，我才明白臨考前草率地放棄語文學習是極為不明智的，可惜為時已晚。

知識的復(fù)習是一項煩瑣復(fù)雜的事。早一步下手便早占先機，一定要跟上老師的進度。課上的時間是絕對不夠的，如果平日里需要應(yīng)付其他的學科，那么周日務(wù)必完成既定計劃。第一輪復(fù)習至少需要過兩遍知識點，以練習的題目作為依托，把精力放在做題方法的運用上。

文言文的學習方法和策略自成一家。古文的表達與白話文不同，能正確地理解它的大致意思還要翻譯成“信，達，雅”標準的現(xiàn)代文，需要較高的文言文素質(zhì)。復(fù)習時，應(yīng)善于分類歸納，如詞類活用，通假字等。這些工作在高一，高二時就應(yīng)按照單元或一冊書做好，總復(fù)習時只是打亂章節(jié)，總結(jié)的知識和方法不變。這樣做比單純地翻看復(fù)習資料要好的多。這些資料雖然很全面，但那不是自己的東西，實用價值并不高。古文的練習是必不可少的，也是不可間斷的。我在高一時文言文做的很好，但在總復(fù)習時，因為老師要求做自己薄弱的題型，我就把主要精力放在了語音和成語上，一度沒有做文言文的練習，所以高考時三個題錯了兩個，成為做的最差的一題。

語音和成語題我認為不需要大量的總結(jié)，那花費太多的時間，與收益不成正比。怪僻的字和成語多如牛毛，即使考，也不見得自己總結(jié)到。許多語文狀元的經(jīng)驗是把握好書本上的生詞，掌握一定量的常用字，積累做過的錯題，做一些題尋求方法技巧。病句，閱讀題沒有什么特別的方法，需要做一些題去自己摸索考慮。而詩詞則一定要從作文的角度來對待，其歷史文化背景內(nèi)涵是作文很好的素材。鑒賞題就要將基本的回答記住并正確地運用。如表達技巧，表達方式，表現(xiàn)手法等。

三．高考的教訓(xùn)

高考前三天，不要再背誦記憶更多的東西，這時需要靜下心來回想答各種題的注意點和方法。最好找一套比較簡單的試卷按照考試時間和狀態(tài)做一遍。一是增強自信心，二是適應(yīng)考試的節(jié)奏避免第二天慌張。

看考場時，要努力適應(yīng)環(huán)境，作好一切準備。5號晚上不要睡得太晚，6號早晨不要再看語文，這樣容易造成思維阻塞，即使記住一點兒也是得不償失。

臨考前，一定要檢查試卷是否完好，題目數(shù)，大概題型。今年我就一直沒有注意到選擇題為10道，做到一半，還以為是少印了，造成不必要的擔心。

題型古怪變化多是今年題的特點，我臨場有些不適應(yīng)。尤其是作文，15分鐘過后沒有任何思路。為了趕時間，我比較貿(mào)然地改變了體裁，寫了一種從來沒有嘗試過的“三棱鏡”似的記敘文。其實，這是一步險棋，考后，我很后悔。雖然分數(shù)不低，但這決不是明智之舉。還是要寫熟悉的類型，而要熟悉各種體裁就要在復(fù)習時多練習。

最后15分鐘，我還有一道大閱讀題沒有做，作文沒結(jié)尾，沒寫題目。緊張使思路一度中斷，答題也有些不知所云。一直持續(xù)到考試結(jié)束，還沒有逃離緊張。這是因為心理準備和戰(zhàn)術(shù)準備都不夠充分，精神沒有達到“中度焦慮狀態(tài)”，而是偏重度。

考后，語文成績成了我的一塊心病，后幾科有點兒籠罩在其陰影下。不過還是比較順利的考完了。在我看來，學習，復(fù)習和高考有其相關(guān)性，也有錯節(jié)的地方。即使前兩步做的好，未必成績非常高?？墒?，無論前兩環(huán)哪一環(huán)出了問題，最后的高考只能是一場風險極高的賭博。當此時，便會悔之晚矣。

三年的語文學習畫上了一個并不圓滿的句號，因為我的儲備離一生需要掌握的語文知識還差很多。千里之行，始于足下。我將一如既往地學習積累下去。

我感到高興的是，我沒有將語文當作應(yīng)試的必經(jīng)之路來看待，我沒有把它當作一種手段，而把整個學習的過程當作一種樂趣，所以我收獲頗豐。我學會了從不同角度看問題，換位思考，體諒他人，用哲學的眼光對待事物的發(fā)展，關(guān)注世界風云變化。對于我來說更寶貴的是，經(jīng)過高中的磨練，面對突如其來的挑戰(zhàn)，我不再懼怕，而能自如的迎接它。面對未知的明天，我不再惶恐，而能微笑地踏上征程。

我感激語文給我?guī)淼目鞓罚兄x老師對我的栽培和無微不至的關(guān)心，祝愿您健康幸福，桃李滿天下；我也衷心的希望學弟學妹們能夠同我一樣盡享語文的美妙，快樂地學習，金榜題名會有時。

第四篇：語文學習心得

語文學習心得

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這不是我的座右銘，但是我把它當作我語文學習的燈塔。條條大路通羅馬，我把它當作我語文學習的司南。擁有了燈塔和司南，一遍一路向前，遨游在語文學習的海洋里，擷取著智慧的浪花，其樂無窮。那么，怎樣才能學好語文呢？

一、學好課本知識。

課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學習它。有不少人認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預(yù)習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預(yù)習中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養(yǎng)了自己的學習能力。

二、注意課外積累。

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓(xùn)練。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。

正是這一系列有效的學習方法以及鼓勵，讓我這個在海邊撿拾貝殼的孩子窺探到了語文的魅力；讓我的語文學習充實而快樂，為我今后的語文學習扎實了基礎(chǔ)；讓我找到了學習語文的鑰匙，駕駛航船的舵柄。

感謝你，語文，是你帶我走進這個絢爛多姿的世界，并賦予了我發(fā)現(xiàn)美的眼睛

八年級十三班王彤

第五篇：語文學習心得

學習心得

金秋十月,我們在郯城職中聽了幾節(jié)語文課和專家的報告。在這次聽課活動中，我的收獲確實是非常大的,相信對我今后的教學工作會有很大的幫助。參加講課的老師中有優(yōu)秀的中年骨干教師，也有優(yōu)秀新教師。他們身上各有各的長處，各有各的教學特點和方法，在骨干教師身上有的是豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路，在優(yōu)秀新教師身上我看到的是他們先進的教學理念和教學思想，他們朝氣蓬勃、充滿激情，對新事物也非常敏感。這次的學習收獲良多，簡單說。

感受之一：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。

教育思想簡潔明快，體現(xiàn)了新課改的精神。老師的作用體現(xiàn)在加以組織指導(dǎo)，真正體現(xiàn)了以學生為主體。課堂上真正讓學生成為學習的自主者，極大地調(diào)動了他們的積極性和參與意識。授課時，有許多老師的問語都體現(xiàn)了“以學為主，以人為本”的教育理念，體現(xiàn)了一個平等的理念，如“你們班誰樂意讀？”，“大家推薦一位同學來讀吧！”，“大家愿意聽誰的評價？”，“你愿意聽誰對你的評價？”等等。這種與學生間的正真的平等的交流對話，正真關(guān)注學生、與學生共同商榷，極大地增強了課堂的凝聚力，學生們的積極性很快就被調(diào)動起來了。下面的執(zhí)教也就變得更加輕松、游刃有余了。

感受之二：找準文本的切入點、厚實的底蘊、靈活的應(yīng)變及較好的心理素質(zhì)是一堂課成功的關(guān)鍵。縱觀幾堂較為優(yōu)秀的課，這四點無一缺失。在執(zhí)教前，他們閱讀文本深挖教材，找準文本的最佳切入點，牽一發(fā)而動全身，如《最后一課》一課，教師只是抓住一個“最后”來引領(lǐng)整堂課。

感受之三：語文教學要牢抓基礎(chǔ)教學。

1、重朗讀教學。無論文言詩詞，還是散文戲劇，無一例外的重視朗讀教學，在教授學生朗讀方法中以讀促學，達到賞析詩句、賞析文本的目的。

2、重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字，這一點讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學科，字組成了詞，詞組成了句，句組成了段，段組成了篇，我們怎能不去關(guān)注字詞教學呢？過去有一段時間，我們的語文教學過度關(guān)注人文教學，過度追求文本的拓展延伸，而忽略了對基礎(chǔ)知識的教學，對文本深度、廣度的解讀，這有一些舍本著末。

3、重方法的傳授。這幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，無論是詩詞、散文的朗讀，還是片段的仿寫，亦還是文言文、古詩詞的背誦，都無一例外的注重了方法的傳授。盡管有的老師的指導(dǎo)方法稍有籠統(tǒng)，不夠明確、具體，但老師們能夠積極地去傳授學習不同知識點的多種方法亦還是難能可貴的。

感受之四：聽課活動后的評課交流受益大。把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們，讓他們積極的參與評課，并說出自己在教學中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者，參賽老師把自己的設(shè)計思路講給大家聽，更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗。

他人的身上，總是積存著太多的優(yōu)點，有時我們看得很清，卻總是做了行動的矮子，這也許就是智者與庸者的區(qū)別吧！讓我們永不停止學習的步伐，用他人高大的形象時時激勵自己，不斷趕超，不斷超越！