第一篇:語文學(xué)習(xí)心得
語文學(xué)習(xí)心得
湯可美
初三學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)已是最后一年了。在這一年中怎樣學(xué)習(xí)語文,才能取得最大效益?這確實(shí)是一個值得探討的問題。
首先,你必須認(rèn)真地疏理一下自己在語文學(xué)習(xí)中的得失。
那些自己掌握得較好的知識,那些有效的學(xué)習(xí)方法,在初三階段中該鞏固的鞏固、該發(fā)揚(yáng)的發(fā)揚(yáng);那些平時學(xué)得較為牽強(qiáng)的部分,那些至今仍然感覺不甚了了的內(nèi)容,就應(yīng)該做一些簡單摘錄,以便逐個予以攻克。
語文和其他學(xué)科的不同之處,在于它的知識點(diǎn)和對閱讀材料的理解、分析的要求,在不同的學(xué)習(xí)階段可能反復(fù)出現(xiàn)、螺旋上升。這也就意味著,已往自己在語文學(xué)習(xí)中的缺陷,完全可能在初三階段有彌補(bǔ)和解決的機(jī)會。你的疏理工作做得越是全面細(xì)致,缺陷補(bǔ)救、能力提升的可能性就越大。
對大部分同學(xué)來說,語段閱讀方面那些屬于語文基礎(chǔ)部分的內(nèi)容,比如文言課文常識、文言實(shí)詞的理解,又如現(xiàn)代文文句中別字的辨認(rèn)改正、修辭方法的識辨、說明方法的理解、文章中相關(guān)詞語和句子的搜尋等等,是大多數(shù)學(xué)生掌握得比較好的,即使稍有欠缺也較容易解決。但是,閱讀文章中某些環(huán)境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握,文章主題的理解及概括、觀點(diǎn)的提煉和表達(dá),對議論文的論證或者說明文的說明過程的分析等,就不那么容易透徹、深入地予以掌握了。這些,也往往是不少學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的軟肋,需要化大力氣去努力掌握的。因此,如果能在事先充分了解自己的弱點(diǎn),并在初三階段進(jìn)行有有針對性的訓(xùn)練,就必然可以事半功倍。
其次,積累在語文學(xué)習(xí)中是非常重要,它包含兩層意思。
第一,是指語文學(xué)習(xí)重視日積月累。語文知識的豐富、充實(shí),情感的體驗(yàn)和分析水平的提升,都難以一蹴而就,要靠平時一點(diǎn)一滴吸收,逐漸內(nèi)化為自己之物。久而久之,這些積累的東西就會反復(fù)在腦海中縈回激蕩,進(jìn)而形成蓄勢待發(fā)的形態(tài)。比如,語文學(xué)習(xí)中極為重要的一塊——寫作,其材料就只有靠自己時時注重生活中和閱讀時的積累。因?yàn)?,只有材料的不斷豐厚,才能使思想也豐厚起來,才具備了寫好文章的基本條件。所以,積累的重要性是不言而喻的,它可以使我們在使用時得心應(yīng)手,真正地做到閱讀、分析文章時思路準(zhǔn)確而順暢無礙,構(gòu)思、寫作時文思潮涌、一氣呵成。
第二,是指積累的面要廣一些。語文學(xué)習(xí)必需的積累,包括課文學(xué)習(xí)中的積累,也包括我們補(bǔ)充閱讀和自主課外閱讀時對書、報(bào)、雜志中的一些內(nèi)容所做的積累。廣義地說,甚至可以包括許多其他的內(nèi)容,諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學(xué)討論、家庭閑聊、詩句歌詞等等,舉凡可能和語文學(xué)習(xí)相關(guān)者,都值得我們?nèi)プ⒛績A聽,有意地作一些積累。積累的面廣些,理解、分析時心中可以比照的人、事、物就會多一些,你的思路會更加開闊、聯(lián)想會更
加豐富,當(dāng)然你的理解、分析水平和表達(dá)能力也就會有更大的提升。
語文是一門知識性、認(rèn)知性和社會綜合性都很強(qiáng)的學(xué)科,它十分重視對觀察和思維能力的訓(xùn)練。有人說“語文的外延和生活相等”,這句話的本質(zhì)是指語文和生活密切相聯(lián),語文中的閱讀、寫作實(shí)際上都和學(xué)生對社會生活的認(rèn)識相關(guān)。初三學(xué)生學(xué)習(xí)語文已達(dá)八年之久,應(yīng)該認(rèn)同上述論斷。對社會現(xiàn)象,尤其是那些與中學(xué)生的生活有較多聯(lián)系的事和物,能否做到仔細(xì)觀察;對社會和生活中一些問題的思考和分析能否做到深刻入理,都將會直接關(guān)系到你的理解、分析水平。如果將之轉(zhuǎn)移到語文學(xué)習(xí)上,無疑會對你的閱讀理解和表達(dá)水平產(chǎn)生極大的影響。所以,如果生活中勤于觀察,善于用正確的思想做指導(dǎo)多思考、多分析,并且有可能的話多動動筆,對提高你的語文程度很有幫助。
附錄:
一、學(xué)習(xí)十要求:
練好語文基本功,優(yōu)秀詩文勤記誦,報(bào)紙雜志常翻閱,買書看書做書蟲,語文筆記貴堅(jiān)持,課外練筆不放松,生活處處皆學(xué)問,他山之石把玉攻,基礎(chǔ)知識早復(fù)習(xí),課本學(xué)習(xí)貫始終。
二、具體要求:
(一)練好語文基本功
1、讀準(zhǔn)常見的字詞,學(xué)會說一口流利而標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
2、掌握常用漢字的形和義,辨識并消滅作業(yè)及作文中的錯別字。
3、正確理解和使用常見詞語(成語)和課文中的重要詞語。
4、正確理解和運(yùn)用常見的修辭方法,語言要確切、得體。
5、正確使用標(biāo)點(diǎn),熟記課本中的相關(guān)文化知識。
6、能分析單句的主要成分,了解幾種常見的復(fù)句。
7、注重書寫練習(xí),練就一手端正而瀟灑的字。
(二)優(yōu)秀詩文勤記誦
1、早讀時要多讀書,動手寫,用心記,勤引用,將小學(xué)階段背誦過的詩詞和初中階段背誦過的詩文,全部再作為早讀課朗讀、熟記的主要內(nèi)容。
2、按學(xué)習(xí)要求熟讀、背誦高中課本里優(yōu)美的詩文及要求背誦的課文。
3、熟讀并識記至少50首唐宋詩詞,100條名句。
(三)報(bào)紙雜志常翻閱
1、做一個勤奮的閱讀者,充分利用課余時間,閱讀健康的報(bào)紙雜志。
2、欣賞報(bào)紙雜志中一些文章,甚至標(biāo)題,如《中國青年報(bào)》、《南京日報(bào)》、《語文報(bào)?高中版》、《作文點(diǎn)評報(bào)》、《讀者》、《中學(xué)生》、《語文月刊》等。
3、養(yǎng)成剪報(bào)和摘抄的好習(xí)慣,擴(kuò)充自己的知識儲備,豐富自己的精神食糧。
(四)看書買書做書蟲
1、努力培養(yǎng)自己愛讀書的習(xí)慣,克服惰性,陶冶情操。
2、開闊自己的眼界,多進(jìn)閱覽室,多去圖書館,多逛書店,學(xué)習(xí)課外知識。
3、做一只“書蟲”,豐富自己的小書柜,有條件可以配備《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語字典》、《古漢語字典》、《唐詩三百首》、《宋詞精選》、《語文演義》以及“中國四大古典名著”等文史方面的書。
(五)語文筆記貴堅(jiān)持
語文筆記自然有許許多多值得記的東西,如:語文知識點(diǎn)(含各知識點(diǎn)的概念、運(yùn)用實(shí)例、高考例題等),詩詞名句、對聯(lián)、名人名言,佳作美文(可包括同學(xué)寫的優(yōu)秀作文)及寫作技巧歸納,錯別字、病句搜集,文學(xué)常識??
(六)課外練筆不放松
1、多寫作,勤練筆,有模仿,有創(chuàng)新,力求“思如泉涌”。
2、練筆的題材不限,內(nèi)容不限,文體不限。
3、全班傳閱,交流經(jīng)驗(yàn)。
(七)生活處處皆學(xué)問
關(guān)注校園里的墻報(bào),街上的招牌,旅游景點(diǎn)里的楹聯(lián),報(bào)紙上的廣告,廟宇里的碑文??因?yàn)樗鼈兺胸S富的語文知識,只要我們留心,就會發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學(xué)問”。比如報(bào)紙上的廣告,其用語既要精練又要引人注目,甚至有時還要達(dá)到“語不驚人死不休”的地步,另外看電視、聽廣播,開校會,乃至聽其他人聊天,也一樣可以從中學(xué)到不少語文知識。
(八)他山之石把玉攻
1、學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互學(xué),相互探討。
2、平時就應(yīng)多向身邊的人請教,虛懷若谷,不恥下問,從而取人所長,補(bǔ)己之短。
3、借人所長,為己所用。比如其他同學(xué)的作文,應(yīng)該多借來看看,尤其是老師推薦的范文,更應(yīng)該反復(fù)品味,以學(xué)習(xí)他人的布局謀篇和遣詞造句。
4、其他同學(xué)的筆記也應(yīng)該經(jīng)常借閱,你一定會發(fā)現(xiàn)里面有許多使你獲益良多的知識。
(九)基礎(chǔ)知識早復(fù)習(xí)
1、熟悉并了解高考語文的知識點(diǎn)、考點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性。
2、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要“長流水,不斷線”,貫穿整個高中學(xué)習(xí)過程。
(十)課本學(xué)習(xí)貫始終。
1、堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),把握專題及課文最基本的信息,并加以理解。
2、課后堅(jiān)持整理課文中的相關(guān)語文知識,包括寫作素材,匯編成基礎(chǔ)知識集。
3、重溫各個專題的學(xué)習(xí)要點(diǎn),圍繞相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)一步深化理解課文內(nèi)容。
4、揣摩體味課文中的人文內(nèi)涵,提高自己的人文修養(yǎng)。
第二篇:語文學(xué)習(xí)心得
黨外干部干部班學(xué)習(xí)心得體會
2015年10月,我非常榮幸的能夠參加我縣2015年黨外干部班培訓(xùn)學(xué)習(xí),在培訓(xùn)期間,我珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,嚴(yán)格要求自己,不無故請假,遲到,早退。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,涵蓋了新時期下黨外干部應(yīng)掌握了解的知識,授課老師認(rèn)真細(xì)致,面面俱到的講解,讓我在這一個月的學(xué)習(xí)期間受益非淺。
首先:通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對新時期下黨外干部應(yīng)該掌握的知識有一個系統(tǒng)全面的了解和明確的方向。培訓(xùn)內(nèi)容既有新時期下的國際國內(nèi)形勢的時政分析:全面推進(jìn)社會治理法治化、大力推進(jìn)依法行政、中國社會結(jié)構(gòu)變遷、培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀等,又有做好身邊群眾工作的理論指導(dǎo):信訪知識、安全生產(chǎn)知識講座、人口與計(jì)劃生育專題等。既有暢談文學(xué)及人生的“形而上”:永州舜文化講座、解析幸福密碼、領(lǐng)導(dǎo)干部陽光心態(tài)塑造,又有加強(qiáng)自我修養(yǎng)的“形而下”:關(guān)于機(jī)關(guān)黨政干部的自身修養(yǎng)、公務(wù)員禮儀規(guī)范、女性的壓力管理與情緒調(diào)整等。每一門精心安排的課程都使我如獲至寶,仿佛打開一扇往昔不曾涉足的領(lǐng)域,孜孜不倦的吸收課堂講義,課后積極查閱相關(guān)資料。擔(dān)任授課的各位老師,以其精彩的講義、獨(dú)特的個人魅力不斷引領(lǐng)我走進(jìn)學(xué)習(xí)的殿堂,探索知識背后的智慧。
其次:通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對曾經(jīng)模糊籠統(tǒng)的知識有了更細(xì)致深刻的領(lǐng)悟。通過《安全生產(chǎn)知識講座》課程的學(xué)習(xí),對安全生產(chǎn)工作、我國安全生產(chǎn)形勢、安全生產(chǎn)法律體系、安全生產(chǎn)法規(guī)、《新安全生產(chǎn)法》亮點(diǎn)及我縣安全生產(chǎn)的現(xiàn)狀與應(yīng)對等有了更進(jìn)一步的了解,也為在實(shí)際工作中安全生產(chǎn)這一領(lǐng)域提供了理論基礎(chǔ)。在《職務(wù)犯罪的特征與預(yù)防》的學(xué)習(xí)中對職務(wù)犯罪的概念、法律特點(diǎn)、近年來主要表現(xiàn)和主要特征、職務(wù)犯罪的預(yù)防及預(yù)防職務(wù)犯罪的意義等有了全面的了解,老師通過講義列舉當(dāng)前黨員干部職務(wù)犯罪的例子,讓我們觸目驚心,發(fā)誓在工作中堅(jiān)持律己原則,忠于職守,做一名清正廉潔的好干部。在政法委老師的《我縣綜治維穩(wěn)工作簡介》課程里對我縣近年來綜治有關(guān)情況、政法維穩(wěn)存在的問題,民調(diào)工作的解讀及意義影響等有了全新的理解,也為基層工作中遇到綜治維穩(wěn)實(shí)際工作奠定了理論基礎(chǔ)。通過各部門老師專業(yè)的精彩的講解,讓許多籠統(tǒng)的知識撥開迷霧,揭開面紗,為以后基層實(shí)際工作打下理論上的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
最后:通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對新時期下黨外干部應(yīng)具備的綜合素質(zhì)有了新的理解新的要求新的展望。提升學(xué)習(xí)力;適應(yīng)新常態(tài),提升執(zhí)行力;開創(chuàng)新思維,提升創(chuàng)新力;鞏固新團(tuán)結(jié),提升向心力;展現(xiàn)新氣象,提升表達(dá)力;樹立新標(biāo)桿,提高軟實(shí)力。要做到“德能服其眾,才能勝其任,言能達(dá)其意,書能成其文,績能顯其著,體能擔(dān)其責(zé)”。黨外干部在發(fā)揮自己特有的柔性、韌性、更具人性化的優(yōu)勢下也要認(rèn)清自己的短處:一是:思維能力方面理性不足,感性有余;二是:組織管理上細(xì)膩有余,放手不足,通過分析優(yōu)勢與不足,不斷學(xué)習(xí)不斷改進(jìn),爭做一名優(yōu)秀的黨外干部。黨外干部不僅要有健康之容,表情得體,目光自信,更要常修為官之德,為人之德,為政之德,做到問政于民,問需于民,問計(jì)于民。一要當(dāng)好社情民意的“調(diào)查員”,二要當(dāng)好形勢政策的“宣傳員”,三要當(dāng)好科學(xué)發(fā)展的促進(jìn)員,四要當(dāng)好基層群眾的“服務(wù)員”,五要當(dāng)好城市建設(shè)的“管理員”。
這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是我人生征途中的一個加油站、一盞航標(biāo)燈,對我個人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著特殊重要的意義,他讓明白了自己為了什么而學(xué),知道自己的不足,知道自己的價(jià)值,知道自己身負(fù)的責(zé)任,全面改善了我對黨的認(rèn)識,提高了自己的綜合素質(zhì),從而更堅(jiān)定我在以后的工作中做一名全心全意為人民服務(wù),忠誠干凈敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹康臎Q心。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,使自己時刻跟上黨的步伐,主動適應(yīng)新常態(tài)、做好工作,不辜負(fù)黨對我的關(guān)懷和幫助。
第三篇:語文學(xué)習(xí)心得
語文學(xué)習(xí)心得
一.學(xué)習(xí)的收獲
態(tài)度決定一切。想要學(xué)好語文,就要喜歡甚至熱愛它,否則,語文就變成一門枯燥無味的拉分學(xué)科。德國的朋霍費(fèi)爾說過:“如果數(shù)理化學(xué)不好,那僅僅是落后。如果母語學(xué)不好,缺少人文素養(yǎng),那就是愚蠢了?!闭Z文的作用不言而喻,所以端正態(tài)度,培養(yǎng)興趣在我看來是學(xué)習(xí)語文的第一要物。
語文的包含的范圍和聯(lián)系面很廣,老師曾經(jīng)讓我們寫過一篇“哲學(xué)與語文”的隨筆來加強(qiáng)議論文的邏輯性和深刻性。因此語文的切入點(diǎn)很多。我是通過對歷史的興趣轉(zhuǎn)到語文上來的。反過來,語文的學(xué)習(xí)又使歷史人物的形象在我的腦海中豐富化。
例如對漢朝的李陵最初的印象只是叛徒那樣簡單。他有負(fù)皇上重托,有辱李家世代英名,牽連全家老少,背上不忠不肖的千古罵名。然而,隨著語文學(xué)習(xí)和自身閱歷的深入,我漸漸的明白,其實(shí)他極為痛苦地活著。武帝對他不信導(dǎo)致家破人亡,勸降好友蘇武被怒斥而回,司馬遷為他上書而慘遭宮刑,他為了曾經(jīng)的敵人殺戮他的同胞,紙醉金迷的生活對他來說只是無盡的煎熬。蘇武,司馬遷的磨難盡頭是希望和榮耀,而李陵注定如行尸走肉般終此一生。甚至于他竟不能魂歸故里,只落得凄凄慘慘客死他鄉(xiāng),成為封建帝國的犧牲品。他的一生值得我們同情反思。所以,我對英雄的崇拜不再盲目,對奸佞小人的憎恨不再僅憑意氣。而這些引發(fā)了我對事物,事件,時代乃至于人生理想的思考,這些思考有助于作文,做人。
語文是一門需要積累的學(xué)科,冰凍三尺非一日之寒,學(xué)習(xí)語文就要培養(yǎng)良好的文學(xué)素養(yǎng),提高自身的修養(yǎng),鍛煉應(yīng)試的技能。
積累的范圍是很廣泛的,老師平日里讓我們做的課堂訓(xùn)練:病句改錯,成語題等是對高考的準(zhǔn)備,擴(kuò)充知識儲備。詩詞講誦,說話練習(xí)等則不僅有益于語文的學(xué)習(xí),更陶冶了我們的情操。是如此豐富多彩的課前練習(xí),讓我樂意參與其中,自信地站在講臺前面對師生展現(xiàn)自我風(fēng)采。
俗話說,字如其人。鋼筆字需要經(jīng)年累月的練習(xí),比別人多付出一分,就能多收獲一分。卷面印象是影響判卷人評判的重要因素,在應(yīng)試或其它我們現(xiàn)在還沒有遇到的求職等時刻,字寫的漂亮就多了一分把握。
除此之外,隨筆有益于寫作,雖然我沒有堅(jiān)持到最后,但一年多四萬余字的“量”保證了高考作文的“質(zhì)”。積累貴于堅(jiān)持,隨筆貴在反思。每一分的收獲進(jìn)步都有一個從不悟到漸悟再到頓悟的過程,經(jīng)常反思可以壓縮這一痛苦的過程而盡快達(dá)到大徹大悟。隨筆不僅為寫作積累素材,量變的積累使我時寫800字的作文能夠一氣呵成。
老師經(jīng)常說:“你有思想嗎?”學(xué)習(xí)語文的過程就是思想提升的過程,對于理科生來說,高中或許是語文學(xué)習(xí)的最后三年,非常珍貴。我們需要努力學(xué)到受用一生的語文知識,也要在這一時段建立人生觀,價(jià)值觀,世界觀,成為一個有思想的人。所以這注定是一段艱辛的路,要有充足的準(zhǔn)備來主動地迎接挑戰(zhàn),接受洗禮。
在講授課文或一些相關(guān)材料時,老師總是強(qiáng)調(diào)愛的重要性?!皭邸弊值姆斌w拆開來就是“勤勞動,有家庭,用心去愛,有文化”。這就是愛的內(nèi)涵。所以,語文的學(xué)習(xí)決不僅僅局限于課本,我們通過對它的學(xué)習(xí)要明白更多的東西,尤為重要的是成為一個有愛心,有孝心,有同情心的人。
在學(xué)習(xí)的過程中,與老師的溝通是很關(guān)鍵的。探討問題,解答疑惑,課外知識的擴(kuò)展,學(xué)習(xí)方法的探究都應(yīng)該與老師一起解決。多與老師溝通能幫助自己進(jìn)步,而老師能更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況和程度,能更好地指導(dǎo)自己。這不僅僅是知識的交流,也是情感的交流與溝通。
有時,我并不能很好地理解老師布臵某項(xiàng)作業(yè)的意圖。比如高二時布臵的小說知識總結(jié),這在高考中很少涉及。但是,我和大部分同學(xué)還是盡最大力完成。老師的態(tài)度是他的命令,理解的也要執(zhí)行,不理解的也要執(zhí)行。聽起來有些專制,可是現(xiàn)在想想,也不無道理。
二.復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)
作文的強(qiáng)化限時練習(xí)對作文水平的提高有很大好處,但我覺得強(qiáng)制性55分鐘完成并不科學(xué)??荚嚂r作文時間因人而異,我一般需要75分鐘。雖然平時訓(xùn)練我總感覺到吃力,總是超出時限,但我也因此適應(yīng)了考試重壓下強(qiáng)迫思維選材作文。
作文最易缺乏但最重要的是真情實(shí)感,有感而發(fā)才能寫出好文章。虛情假意或許能得幾次高分,但無益于思想認(rèn)識的提升,最終將陷入江郎才盡的兩難境地??斩捶ξ度缌魉淖魑木椭荒芘腔苍?0分上下了。
作文的素材除了前面提到的外,還應(yīng)盡量廣泛的搜集各種媒體(電視,報(bào)紙,電影)的信息,即“家事國事天下事,事事關(guān)心”。不追求刻意,“無心插柳”往往記憶更深刻。自己寫過的作文是最寶貴的財(cái)富,要時常翻閱總結(jié),但不要拘泥于寫過的格式,材料。
一摸前,我陷入了篇篇老套路,圍繞自己認(rèn)為好的舊素材寫文章而不是根據(jù)題目要求選素材的難以自拔的境地。病急亂投醫(yī),我以為是積累材料過少,于是翻閱默記了大量高考優(yōu)秀作文的事例。結(jié)果離題的現(xiàn)象更為嚴(yán)重,一摸作文只得了40分??己蠓此?,我是把別人的東西囫圇吞棗般應(yīng)用。老師建議我多總結(jié)已有的知識,多多考慮其與論題的聯(lián)系性,加深思想認(rèn)識,從不同角度看問題寫出獨(dú)特的觀點(diǎn)。那時有一篇以“平庸與偉大”為話題的作文,大多數(shù)同學(xué)贊揚(yáng)偉大鄙棄平庸,我的題目是“平平淡淡才是真”。我沒有“聽話”地把我認(rèn)為毫無感情只是詞藻堆砌的排比句寫在開頭,而是抒發(fā)對平庸的熱愛,真情所至,運(yùn)用了三個事例。其一莊子不受楚國相位(課文“莊子:在我們無路可走的時候”)其二曾皙言志(課文“孔孟”)其三嵇康打鐵不入仕(文言文練習(xí))由此可見,只要靈活的運(yùn)用已有的知識,深入的思考并“正確”地論證觀點(diǎn),抒發(fā)真情實(shí)感,再做好審題—作提綱—作文這一環(huán)節(jié),就能寫出自己的風(fēng)格,奪得高分。這篇作文我得了54分,獲得了老師與同學(xué)的好評,得到了一次反思的機(jī)會。
然而,我在復(fù)習(xí)過程中犯了一個致命的錯誤,那就是沒有嘗試各種文體。高一記敘文寫作得不到突破,轉(zhuǎn)為寫議論文直至高考前。原本認(rèn)為議論文靈活性強(qiáng),適應(yīng)面廣,會好寫。但今年的考題使我無從下手,無奈臨時改為寫記敘文,給臨場發(fā)揮帶來不必要的緊張。很后悔沒有聽老師的話,差點(diǎn)鑄成大錯。
關(guān)于練習(xí)我認(rèn)為還是適量為好,除了課堂練習(xí)外,在最后一兩個月里最好能保證一星期一套適中難度的模擬題。我在這方面做的不好,由于理科的學(xué)習(xí)壓力,最后一段時間即使是要求做的題,課后也沒有總結(jié)反思??己蟾鶕?jù)得高分的同學(xué)介紹,我才明白臨考前草率地放棄語文學(xué)習(xí)是極為不明智的,可惜為時已晚。
知識的復(fù)習(xí)是一項(xiàng)煩瑣復(fù)雜的事。早一步下手便早占先機(jī),一定要跟上老師的進(jìn)度。課上的時間是絕對不夠的,如果平日里需要應(yīng)付其他的學(xué)科,那么周日務(wù)必完成既定計(jì)劃。第一輪復(fù)習(xí)至少需要過兩遍知識點(diǎn),以練習(xí)的題目作為依托,把精力放在做題方法的運(yùn)用上。
文言文的學(xué)習(xí)方法和策略自成一家。古文的表達(dá)與白話文不同,能正確地理解它的大致意思還要翻譯成“信,達(dá),雅”標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代文,需要較高的文言文素質(zhì)。復(fù)習(xí)時,應(yīng)善于分類歸納,如詞類活用,通假字等。這些工作在高一,高二時就應(yīng)按照單元或一冊書做好,總復(fù)習(xí)時只是打亂章節(jié),總結(jié)的知識和方法不變。這樣做比單純地翻看復(fù)習(xí)資料要好的多。這些資料雖然很全面,但那不是自己的東西,實(shí)用價(jià)值并不高。古文的練習(xí)是必不可少的,也是不可間斷的。我在高一時文言文做的很好,但在總復(fù)習(xí)時,因?yàn)槔蠋熞笞鲎约罕∪醯念}型,我就把主要精力放在了語音和成語上,一度沒有做文言文的練習(xí),所以高考時三個題錯了兩個,成為做的最差的一題。
語音和成語題我認(rèn)為不需要大量的總結(jié),那花費(fèi)太多的時間,與收益不成正比。怪僻的字和成語多如牛毛,即使考,也不見得自己總結(jié)到。許多語文狀元的經(jīng)驗(yàn)是把握好書本上的生詞,掌握一定量的常用字,積累做過的錯題,做一些題尋求方法技巧。病句,閱讀題沒有什么特別的方法,需要做一些題去自己摸索考慮。而詩詞則一定要從作文的角度來對待,其歷史文化背景內(nèi)涵是作文很好的素材。鑒賞題就要將基本的回答記住并正確地運(yùn)用。如表達(dá)技巧,表達(dá)方式,表現(xiàn)手法等。
三.高考的教訓(xùn)
高考前三天,不要再背誦記憶更多的東西,這時需要靜下心來回想答各種題的注意點(diǎn)和方法。最好找一套比較簡單的試卷按照考試時間和狀態(tài)做一遍。一是增強(qiáng)自信心,二是適應(yīng)考試的節(jié)奏避免第二天慌張。
看考場時,要努力適應(yīng)環(huán)境,作好一切準(zhǔn)備。5號晚上不要睡得太晚,6號早晨不要再看語文,這樣容易造成思維阻塞,即使記住一點(diǎn)兒也是得不償失。
臨考前,一定要檢查試卷是否完好,題目數(shù),大概題型。今年我就一直沒有注意到選擇題為10道,做到一半,還以為是少印了,造成不必要的擔(dān)心。
題型古怪變化多是今年題的特點(diǎn),我臨場有些不適應(yīng)。尤其是作文,15分鐘過后沒有任何思路。為了趕時間,我比較貿(mào)然地改變了體裁,寫了一種從來沒有嘗試過的“三棱鏡”似的記敘文。其實(shí),這是一步險(xiǎn)棋,考后,我很后悔。雖然分?jǐn)?shù)不低,但這決不是明智之舉。還是要寫熟悉的類型,而要熟悉各種體裁就要在復(fù)習(xí)時多練習(xí)。
最后15分鐘,我還有一道大閱讀題沒有做,作文沒結(jié)尾,沒寫題目。緊張使思路一度中斷,答題也有些不知所云。一直持續(xù)到考試結(jié)束,還沒有逃離緊張。這是因?yàn)樾睦頊?zhǔn)備和戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備都不夠充分,精神沒有達(dá)到“中度焦慮狀態(tài)”,而是偏重度。
考后,語文成績成了我的一塊心病,后幾科有點(diǎn)兒籠罩在其陰影下。不過還是比較順利的考完了。在我看來,學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)和高考有其相關(guān)性,也有錯節(jié)的地方。即使前兩步做的好,未必成績非常高??墒?,無論前兩環(huán)哪一環(huán)出了問題,最后的高考只能是一場風(fēng)險(xiǎn)極高的賭博。當(dāng)此時,便會悔之晚矣。
三年的語文學(xué)習(xí)畫上了一個并不圓滿的句號,因?yàn)槲业膬潆x一生需要掌握的語文知識還差很多。千里之行,始于足下。我將一如既往地學(xué)習(xí)積累下去。
我感到高興的是,我沒有將語文當(dāng)作應(yīng)試的必經(jīng)之路來看待,我沒有把它當(dāng)作一種手段,而把整個學(xué)習(xí)的過程當(dāng)作一種樂趣,所以我收獲頗豐。我學(xué)會了從不同角度看問題,換位思考,體諒他人,用哲學(xué)的眼光對待事物的發(fā)展,關(guān)注世界風(fēng)云變化。對于我來說更寶貴的是,經(jīng)過高中的磨練,面對突如其來的挑戰(zhàn),我不再懼怕,而能自如的迎接它。面對未知的明天,我不再惶恐,而能微笑地踏上征程。
我感激語文給我?guī)淼目鞓?,感謝老師對我的栽培和無微不至的關(guān)心,祝愿您健康幸福,桃李滿天下;我也衷心的希望學(xué)弟學(xué)妹們能夠同我一樣盡享語文的美妙,快樂地學(xué)習(xí),金榜題名會有時。
第四篇:語文學(xué)習(xí)心得
語文學(xué)習(xí)心得
書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。這不是我的座右銘,但是我把它當(dāng)作我語文學(xué)習(xí)的燈塔。條條大路通羅馬,我把它當(dāng)作我語文學(xué)習(xí)的司南。擁有了燈塔和司南,一遍一路向前,遨游在語文學(xué)習(xí)的海洋里,擷取著智慧的浪花,其樂無窮。那么,怎樣才能學(xué)好語文呢?
一、學(xué)好課本知識。
課本知識是語文的基礎(chǔ),打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少人認(rèn)為只要上課時專心聽講,勤記筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè),再加上自覺復(fù)習(xí),就能使成績提高。其實(shí),這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前,你先得自己學(xué)習(xí)一下課文,在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題,把不懂的問題記下來,在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀,直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識,最好在課下做一些練習(xí),知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好,而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋,課本里的知識只是海面上的一個浪花,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的,所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段,我們不可能再有大量的課余時間進(jìn)行閱讀,因此,閱讀時要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志,從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活,了解社會動態(tài),使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識,更能豐富我們的生活。
三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。
我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ),要學(xué)會對文章的細(xì)讀,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,是寫不出好文章的。除此之外,注意觀察生活、感悟生活,堅(jiān)持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫隨筆,都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改,也可以請教老師、同學(xué)的意見,精益求精。
正是這一系列有效的學(xué)習(xí)方法以及鼓勵,讓我這個在海邊撿拾貝殼的孩子窺探到了語文的魅力;讓我的語文學(xué)習(xí)充實(shí)而快樂,為我今后的語文學(xué)習(xí)扎實(shí)了基礎(chǔ);讓我找到了學(xué)習(xí)語文的鑰匙,駕駛航船的舵柄。
感謝你,語文,是你帶我走進(jìn)這個絢爛多姿的世界,并賦予了我發(fā)現(xiàn)美的眼睛
八年級十三班王彤
第五篇:語文學(xué)習(xí)心得
學(xué)習(xí)心得
金秋十月,我們在郯城職中聽了幾節(jié)語文課和專家的報(bào)告。在這次聽課活動中,我的收獲確實(shí)是非常大的,相信對我今后的教學(xué)工作會有很大的幫助。參加講課的老師中有優(yōu)秀的中年骨干教師,也有優(yōu)秀新教師。他們身上各有各的長處,各有各的教學(xué)特點(diǎn)和方法,在骨干教師身上有的是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路,在優(yōu)秀新教師身上我看到的是他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,他們朝氣蓬勃、充滿激情,對新事物也非常敏感。這次的學(xué)習(xí)收獲良多,簡單說。
感受之一:要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。
教育思想簡潔明快,體現(xiàn)了新課改的精神。老師的作用體現(xiàn)在加以組織指導(dǎo),真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。課堂上真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的自主者,極大地調(diào)動了他們的積極性和參與意識。授課時,有許多老師的問語都體現(xiàn)了“以學(xué)為主,以人為本”的教育理念,體現(xiàn)了一個平等的理念,如“你們班誰樂意讀?”,“大家推薦一位同學(xué)來讀吧!”,“大家愿意聽誰的評價(jià)?”,“你愿意聽誰對你的評價(jià)?”等等。這種與學(xué)生間的正真的平等的交流對話,正真關(guān)注學(xué)生、與學(xué)生共同商榷,極大地增強(qiáng)了課堂的凝聚力,學(xué)生們的積極性很快就被調(diào)動起來了。下面的執(zhí)教也就變得更加輕松、游刃有余了。
感受之二:找準(zhǔn)文本的切入點(diǎn)、厚實(shí)的底蘊(yùn)、靈活的應(yīng)變及較好的心理素質(zhì)是一堂課成功的關(guān)鍵。縱觀幾堂較為優(yōu)秀的課,這四點(diǎn)無一缺失。在執(zhí)教前,他們閱讀文本深挖教材,找準(zhǔn)文本的最佳切入點(diǎn),牽一發(fā)而動全身,如《最后一課》一課,教師只是抓住一個“最后”來引領(lǐng)整堂課。
感受之三:語文教學(xué)要牢抓基礎(chǔ)教學(xué)。
1、重朗讀教學(xué)。無論文言詩詞,還是散文戲劇,無一例外的重視朗讀教學(xué),在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué),達(dá)到賞析詩句、賞析文本的目的。
2、重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字,這一點(diǎn)讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學(xué)科,字組成了詞,詞組成了句,句組成了段,段組成了篇,我們怎能不去關(guān)注字詞教學(xué)呢?過去有一段時間,我們的語文教學(xué)過度關(guān)注人文教學(xué),過度追求文本的拓展延伸,而忽略了對基礎(chǔ)知識的教學(xué),對文本深度、廣度的解讀,這有一些舍本著末。
3、重方法的傳授。這幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課,無論是詩詞、散文的朗讀,還是片段的仿寫,亦還是文言文、古詩詞的背誦,都無一例外的注重了方法的傳授。盡管有的老師的指導(dǎo)方法稍有籠統(tǒng),不夠明確、具體,但老師們能夠積極地去傳授學(xué)習(xí)不同知識點(diǎn)的多種方法亦還是難能可貴的。
感受之四:聽課活動后的評課交流受益大。把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們,讓他們積極的參與評課,并說出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者,參賽老師把自己的設(shè)計(jì)思路講給大家聽,更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗(yàn)。
他人的身上,總是積存著太多的優(yōu)點(diǎn),有時我們看得很清,卻總是做了行動的矮子,這也許就是智者與庸者的區(qū)別吧!讓我們永不停止學(xué)習(xí)的步伐,用他人高大的形象時時激勵自己,不斷趕超,不斷超越!