第一篇：七招扮靚中考作文

七招扮靚中考作文

中考作文不同于同學(xué)們平時(shí)的習(xí)作。一般來說，中考作文要想拿到高分，文章必須要有“亮點(diǎn)”，而且能在半分鐘內(nèi)吸引判卷老師的眼球，否則難逃“一般般”的命運(yùn)，得個(gè)“一般般”的分?jǐn)?shù)。那么，同學(xué)們應(yīng)該如何扮靚自己的作文，從而取得高分呢？日前，記者采訪了石家莊市第42中學(xué)的仝曉娟老師，請(qǐng)她為廣大初三考生支幾招———

1干凈的文面

文面就像一個(gè)人的臉面，干干凈凈、端端正正，會(huì)給人一個(gè)初步的好印象。如果是一份字跡模糊難辨、書、書寫亂糟糟的文面，可能一下子就把你的文章打進(jìn)了“冷宮”。同學(xué)們?cè)撊绾螌懗鲆环葙p心悅目的答卷呢？仝老師給出了如下建議：

首先，用藍(lán)色、藍(lán)黑色的水性筆(或油筆)書寫。當(dāng)然，顏色不可太淺，筆畫也不可太粗。考卷上的字和稿紙都是黑色的，因此用這樣顏色的字比較鮮明；其次，丟棄改錯(cuò)字用的修正液、透明膠之類的文具。考卷上不允許使用這些文具，它們有做記號(hào)的嫌疑；而且使用過后，也影響卷面的美觀。同學(xué)們寫錯(cuò)字后，可以用一根或兩根斜線劃掉即可。

第三，要書寫工整清楚。如果你寫一手好字，固然可賀；如果你的字寫得一般，那么只要寫得工整、清楚就可以。切忌在作文中，把標(biāo)點(diǎn)一頓到底；或者把一個(gè)錯(cuò)字涂成一個(gè)“團(tuán)團(tuán)”，把一連的幾個(gè)別字涂成一“塊塊”。涂抹的區(qū)域就像人臉上的斑點(diǎn)一樣，影響卷面的美觀。

2醒目的標(biāo)題

題目即文章的眼睛，眼睛美麗、有神，才能引人駐足欣賞，引起人進(jìn)一步閱讀文章的情趣。一般地說，好文章的標(biāo)題應(yīng)具備簡(jiǎn)明、概括、新穎的特點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)明文章的主旨或概括主要內(nèi)容等。切忌題目太長(zhǎng)、語言生硬、文法不通。仝老師給同學(xué)們介紹了幾種使文章題目新穎、引人的方法：

1、巧用標(biāo)點(diǎn)，如《你還會(huì)浮躁嗎？》《吃在中國(guó)？在吃中國(guó)！》等；

2、一反常理，如《哥哥也要坐船頭》《100分，我恨你》；

3、詞語的超常搭配，如《美麗的謊言》《懲罰“微笑”》；

4、巧用色彩，突顯形象，如《穿紅褂的小姑娘》《我心靈的綠洲》；

5、巧用修辭，充分調(diào)動(dòng)讀者的生活感受，如《我沖出了“保險(xiǎn)箱”》《沐浴在粽子的清香中》等

仝老師說，同學(xué)們只要留心，肯動(dòng)腦筋、下工夫，或借鑒，或創(chuàng)新，給自己的文章擬出一個(gè)新穎別致、一目傳神、讓人眼前一亮的標(biāo)題，是不難做到的。3亮麗的開頭

常言說：“好的開端是成功的一半”。仝老師說，好的文章應(yīng)該有個(gè)好的開頭，既展示了作者的才情，又激發(fā)了讀者的興趣，還可以自然點(diǎn)明主旨、領(lǐng)起下文。如，江蘇2007年中考滿分作文《你還會(huì)浮躁嗎？》，開頭寫道：江南細(xì)雨夜，手捧一壺香茶，聽窗外雨聲滴滴答答；閱手中萬卷詩(shī)集，品古今文人墨客，各領(lǐng)風(fēng)騷。一切都悠悠然地安靜下來。你還會(huì)浮躁嗎？小作者細(xì)膩的描寫，渲染了一種悠然、寧?kù)o的氛圍，既展示了文采，又自然點(diǎn)題，更喚起讀者對(duì)雨夜的品讀，這一美好生活時(shí)刻的體驗(yàn)，產(chǎn)生閱讀的情趣，可謂精彩！

4清晰的結(jié)構(gòu)

“文無定法”，在平時(shí)的作文學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，同學(xué)們嘗試過多種文章構(gòu)思方式———鏡頭組接式，小標(biāo)題式，小排段式，問答式，聯(lián)想式，記者采訪式，班會(huì)辯論式等。仝老師說，臨近中考，同學(xué)們要做的是梳理平時(shí)自己的習(xí)作，選出自己最擅長(zhǎng)的兩三種形式，重點(diǎn)訓(xùn)練，力爭(zhēng)事半功倍，更上一層樓。

值得注意的是：考場(chǎng)作文的結(jié)構(gòu)，宜簡(jiǎn)明不宜繁雜，有曲折不可啰嗦。如果是記敘文或散文，有一條突出的線索是非常必要的。如，《你還會(huì)浮躁嗎？》，小作者用了三個(gè)小排段：“你還會(huì)浮躁嗎？在那大自然的懷抱中。??”“你還會(huì)浮躁嗎？在那抑或清婉抑或豪邁的詩(shī)詞里。??”“你還會(huì)浮躁嗎？在那歷史的年輪里。??”把“你還會(huì)浮躁嗎？”作為每段的領(lǐng)起句，主線突出，引領(lǐng)讀者步步進(jìn)入文章的美妙情境中，可謂構(gòu)思清晰、精巧。再如，2007年山東滿分作文《跟美麗捉迷藏》開頭寫道：“路過青春，步入花季，總是感覺身邊暗淡乏味，心緒低落，鮮少因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)美麗而感動(dòng)、欣喜。美，是否在與我玩著捉迷藏的游戲，正在靜靜地等待我去把她找尋？”正文使用了小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu)：(一)美，在轉(zhuǎn)身處；(二)美，在凝眸處；(三)美，在你身邊。緊扣話題，以“尋覓”為線索，通過攝取生活的幾個(gè)特定的鏡頭，用剪貼的形式結(jié)構(gòu)成文，可謂獨(dú)特，令人耳目一新。

5自然的結(jié)尾

仝老師說，好文章除了有好的開頭，還應(yīng)該有個(gè)好的結(jié)尾。結(jié)尾貴在自然、有力，又余味無窮；既深化主旨(或點(diǎn)明主旨)，又照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。切忌生拉硬扯，隨意拔高。如《你還會(huì)浮躁嗎？》，結(jié)尾寫道：為什么不在雨夜中捧一壺清茶？那里，你體會(huì)到的不止是純凈。如此結(jié)尾既照應(yīng)了開頭第一段，也令人回味?！安恢故羌儍簟边€有什么呢？由讀者自己去想好了。茶之妙處，在于“可以清心也”。當(dāng)品茶之時(shí)，讀詩(shī)、讀史，讀自然萬籟，浮躁自會(huì)歸于平靜。余音裊裊，不絕如縷，文章之美，更在于此。

再如，《跟美麗捉迷藏》的結(jié)尾寫道：“我要高聲呼喚———美，我找到你了?！弊匀?、簡(jiǎn)明、形象、有力，既呼應(yīng)了開頭的“尋找”，使結(jié)構(gòu)完整，又讓讀者感受到了小作者的興奮之情，并且和他一起激動(dòng)，可謂精彩，值得借鑒。6鮮明的主題

文章所表達(dá)的思想感情、態(tài)度觀點(diǎn)，要一目了然。切忌“猶抱琵琶半遮面”，讓人讀完全文覺得云里霧里，不知所言。仝老師介紹了幾種突出文章主題的方法：

1、讓標(biāo)題點(diǎn)明主題。如江蘇去年滿分作文《吃在中國(guó)？在吃中國(guó)！》，標(biāo)題很有震撼力，言語中透出智慧———前后僅是調(diào)換一個(gè)字，就鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。文章正文的例子也非常典型：吃果子貍吃出“非典”———吃掉生命；某些地區(qū)吃得浪費(fèi)驚人———吃掉美德；放學(xué)路上看見買青蛙的———吃掉生態(tài)平衡。小作者敏銳的眼光、深邃的思想、憂慮的情懷了然突出。

2、在開頭點(diǎn)明主題。如山東2007年滿分作文《美就在身邊》，題目就是主旨；開頭一段“一滴露水就可以反映出太陽的光輝；一粒細(xì)沙包含著一個(gè)多彩的世界；佛語：一花一世界，一葉一菩提。身邊的美無處不在。”清新、優(yōu)美的語言信手拈來，不僅營(yíng)造了一種詩(shī)意，讓人拍案叫絕，而且“身邊的美無處不在”又一次點(diǎn)明主旨，加深了印象。

3、結(jié)尾點(diǎn)明或深化主題。如《美就在身邊》這篇文章，結(jié)尾寫道：“一粒沙里看到一個(gè)世界，一朵花中看到一座天堂，美就在身邊，將無限放在手心，永恒在一剎那間收藏！”寥寥數(shù)語，可見小作者的概括能力和扎實(shí)的語文功底。7精彩的語言

記敘的語言，具體形象；議論的語言，嚴(yán)謹(jǐn)周密；說明的語言，平實(shí)準(zhǔn)確；描寫的語言，或佳辭麗句，清新優(yōu)美；或娓娓動(dòng)聽，含蓄雋永；或剛健有力，痛快淋漓??美麗的語言給人以享受，美好的思想需要美麗的語言來表現(xiàn)。仝老師向同學(xué)們介紹了幾種扮靚語言的方法：

引用名言。恰當(dāng)引用名人名言、格言警句、古詩(shī)文名句，展示自己的積累，擴(kuò)大文章容量，增強(qiáng)文章的辭采。如：選擇永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈鐵馬”的慷慨志向；選擇永恒，“吾將上下而求索”的探索，需要“要留清白在人間”的高潔。這樣的句子富有詩(shī)意。

詞語借用(大詞小用)。如有個(gè)同學(xué)寫父親為搞科研而用腦過度，出現(xiàn)了禿頂，他寫道：??頭發(fā)禁不住長(zhǎng)期的“營(yíng)養(yǎng)不足”，都紛紛脫離“工作崗位”，“下?！绷?。最令人傷心的是連最后幾個(gè)“獨(dú)傲霜雪”的“忠誠(chéng)者”也在這幾次行動(dòng)中下了臺(tái)。小作者的借用語鮮活、俏皮、幽默，遠(yuǎn)比直接描寫父親如何廢寢忘食，忘我工作強(qiáng)得多。需要注意的是：使用借用語要加引號(hào)，使用要恰當(dāng)，避免“耍貧嘴”，惹人反感。

巧用修辭。修辭可使文章語言有色彩，充分調(diào)動(dòng)讀者的種種感受，甚至調(diào)動(dòng)想象和聯(lián)想，在心中喚起某種影像，是同學(xué)們最常用的方法。如，假如溝通是一扇門，那么語言就是這山門的鑰匙。如果溝通的門通向的另一方是漆黑的夜，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空、繁星滿天；如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)你走向鳥語花香的綠洲；如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)你走向“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪”如毛澤東般“中流擊水，浪遏飛舟”??比喻的使用，化抽象為形象，化平淡為生動(dòng)；排比的使用，不僅可以渲染文章的氣氛，增強(qiáng)語言的氣勢(shì)，豐富了文章的內(nèi)涵，還能讓人體會(huì)小作者對(duì)生活的熱愛之情，積極進(jìn)取的人生觀。這樣的句子，自然受到閱卷老師的青睞。值得注意的是：使用比喻的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、新穎，能反映事物的特點(diǎn)；幾種修辭一起運(yùn)用，會(huì)受到更好的表達(dá)效果。

第二篇：扮靚中考作文第一招

扮靚中考作文第一招——干凈的文面

文面就像一個(gè)人的臉面，干干凈凈、端端正正，會(huì)給人一個(gè)初步的好印象。如果是一份字跡模糊難辨、書寫亂糟糟的文面，可能一下子就把你的文章打進(jìn)了“冷宮”。同學(xué)們?cè)撊绾螌懗鲆环葙p心悅目的答卷呢？仝老師給出了如下建議：

首先，用藍(lán)色、藍(lán)黑色的水性筆(或油筆)書寫。當(dāng)然，顏色不可太淺，筆畫也不可太粗。考卷上的字和稿紙都是黑色的，因此用這樣顏色的字比較鮮明；

其次，丟棄改錯(cuò)字用的修正液、透明膠之類的文具。考卷上不允許使用這些文具，它們有做記號(hào)的嫌疑；而且使用過后，也影響卷面的美觀。同學(xué)們寫錯(cuò)字后，可以用一根或兩根斜線劃掉即可。

第三，要書寫工整清楚。如果你寫一手好字，固然可賀；如果你的字寫得一般，那么只要寫得工整、清楚就可以。切忌在作文中，把標(biāo)點(diǎn)一頓到底；或者把一個(gè)錯(cuò)字涂成一個(gè)“團(tuán)團(tuán)”，把一連的幾個(gè)別字涂成一“塊塊”。涂抹的區(qū)域就像人臉上的斑點(diǎn)一樣，影響卷面的美觀。

扮靚中考作文第二招——醒目的標(biāo)題

題目即文章的眼睛，眼睛美麗、有神，才能引人駐足欣賞，引起人進(jìn)一步閱讀文章的情趣。一般地說，好文章的標(biāo)題應(yīng)具備簡(jiǎn)明、概括、新穎的特點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)明文章的主旨或概括主要內(nèi)容等。切忌題目太長(zhǎng)、語言生硬、文法不通。給同學(xué)們介紹了幾種使文章題目新穎、引人的方法：

1、巧用標(biāo)點(diǎn)，如《你還會(huì)浮躁嗎？》《吃在中國(guó)？在吃中國(guó)！》等；

2、一反常理，如《哥哥也要坐船頭》《100分，我恨你》；

3、詞語的超常搭配，如《美麗的謊言》《懲罰“微笑”》；

4、巧用色彩，突顯形象，如《穿紅褂的小姑娘》《我心靈的綠洲》；

5、巧用修辭，充分調(diào)動(dòng)讀者的生活感受，如《我沖出了“保險(xiǎn)箱”》《沐浴在粽子的清香中》等

同學(xué)們只要留心，肯動(dòng)腦筋、下工夫，或借鑒，或創(chuàng)新，給自己的文章擬出一個(gè)新穎別致、一目傳神、讓人眼前一亮的標(biāo)題，是不難做到的。

扮靚中考作文第三招——亮麗的開頭

常言說：“好的開端是成功的一半”。仝老師說，好的文章應(yīng)該有個(gè)好的開頭，既展示了作者的才情，又激發(fā)了讀者的興趣，還可以自然點(diǎn)明主旨、領(lǐng)起下文。如，江蘇2007年中考滿分作文《你還會(huì)浮躁嗎？》，開頭寫道：江南細(xì)雨夜，手捧一壺香茶，聽窗外雨聲滴滴答答；閱手中萬卷詩(shī)集，品古今文人墨客，各領(lǐng)風(fēng)騷。一切都悠悠然地安靜下來。你還會(huì)浮躁嗎？小作者細(xì)膩的描寫，渲染了一種悠然、寧?kù)o的氛圍，既展示了文采，又自然點(diǎn)題，更喚起讀者對(duì)雨夜的品讀，這一美好生活時(shí)刻的體驗(yàn)，產(chǎn)生閱讀的情趣，可謂精彩！ 扮靚中考作文第四招——清晰的結(jié)構(gòu)

“文無定法”，在平時(shí)的作文學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，同學(xué)們嘗試過多種文章構(gòu)思方式———鏡頭組接式，小標(biāo)題式，小排段式，問答式，聯(lián)想式，記者采訪式，班會(huì)辯論式等。仝老師說，臨近中考，同學(xué)們要做的是梳理平時(shí)自己的習(xí)作，選出自己最擅長(zhǎng)的兩三種形式，重點(diǎn)訓(xùn)練，力爭(zhēng)事半功倍，更上一層樓。

值得注意的是：考場(chǎng)作文的結(jié)構(gòu)，宜簡(jiǎn)明不宜繁雜，有曲折不可啰嗦。如果是記敘文或散文，有一條突出的線索是非常必要的。如，《你還會(huì)浮躁嗎？》，小作者用了三個(gè)小排段：“你還會(huì)浮躁嗎？在那大自然的懷抱中。??”“你還會(huì)浮躁嗎？在那抑或清婉抑或豪邁的詩(shī)詞里。??”“你還會(huì)浮躁嗎？在那歷史的年輪里。??”把“你還會(huì)浮躁嗎？”作為每段的領(lǐng)起句，主線突出，引領(lǐng)讀者步步進(jìn)入文章的美妙情境中，可謂構(gòu)思清晰、精巧。再如，2007年山東滿分作文《跟美麗捉迷藏》開頭寫道：“路過青春，步入花季，總是感覺身邊暗淡乏味，心緒低落，鮮少因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)美麗而感動(dòng)、欣喜。美，是否在與我玩著捉迷藏的游戲，正在靜靜地等待我去把她找尋？”正文使用了小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu)：(一)美，在轉(zhuǎn)身處；(二)美，在凝眸處；(三)美，在你身邊。緊扣話題，以“尋覓”為線索，通過攝取生活的幾個(gè)特定的鏡頭，用剪貼的形式結(jié)構(gòu)成文，可謂獨(dú)特，令人耳目一新。

扮靚中考作文第五招——自然的結(jié)尾

好文章除了有好的開頭，還應(yīng)該有個(gè)好的結(jié)尾。結(jié)尾貴在自然、有力，又余味無窮；既深化主旨(或點(diǎn)明主旨)，又照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。切忌生拉硬扯，隨意拔高。如《你還會(huì)浮躁嗎？》，結(jié)尾寫道：為什么不在雨夜中捧一壺清茶？那里，你體會(huì)到的不止是純凈。如此結(jié)尾既照應(yīng)了開頭第一段，也令人回味?！安恢故羌儍簟边€有什么呢？由讀者自己去想好了。茶之妙處，在于“可以清心也”。當(dāng)品茶之時(shí)，讀詩(shī)、讀史，讀自然萬籟，浮躁自會(huì)歸于平靜。余音裊裊，不絕如縷，文章之美，更在于此。

再如，《跟美麗捉迷藏》的結(jié)尾寫道：“我要高聲呼喚———美，我找到你了?！弊匀?、簡(jiǎn)明、形象、有力，既呼應(yīng)了開頭的“尋找”，使結(jié)構(gòu)完整，又讓讀者感受到了小作者的興奮之情，并且和他一起激動(dòng)，可謂精彩，值得借鑒。 扮靚中考作文第六招——鮮明的主題

文章所表達(dá)的思想感情、態(tài)度觀點(diǎn)，要一目了然。切忌“猶抱琵琶半遮面”，讓人讀完全文覺得云里霧里，不知所言。仝老師介紹了幾種突出文章主題的方法： 1.讓標(biāo)題點(diǎn)明主題。如江蘇去年滿分作文《吃在中國(guó)？在吃中國(guó)！》，標(biāo)題很有震撼力，言語中透出智慧———前后僅是調(diào)換一個(gè)字，就鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。文章正文的例子也非常典型：吃果子貍吃出“非典”———吃掉生命；某些地區(qū)吃得浪費(fèi)驚人———吃掉美德；放學(xué)路上看見買青蛙的———吃掉生態(tài)平衡。小作者敏銳的眼光、深邃的思想、憂慮的情懷了然突出。

2.在開頭點(diǎn)明主題。如山東2007年滿分作文《美就在身邊》，題目就是主旨；開頭一段“一滴露水就可以反映出太陽的光輝；一粒細(xì)沙包含著一個(gè)多彩的世界；佛語：一花一世界，一葉一菩提。身邊的美無處不在?！鼻逍?、優(yōu)美的語言信手拈來，不僅營(yíng)造了一種詩(shī)意，讓人拍案叫絕，而且“身邊的美無處不在”又一次點(diǎn)明主旨，加深了印象。

3.結(jié)尾點(diǎn)明或深化主題。如《美就在身邊》這篇文章，結(jié)尾寫道：“一粒沙里看到一個(gè)世界，一朵花中看到一座天堂，美就在身邊，將無限放在手心，永恒在一剎那間收藏！”寥寥數(shù)語，可見小作者的概括能力和扎實(shí)的語文功底。

扮靚中考作文第七招——精彩的語言

記敘的語言，具體形象；議論的語言，嚴(yán)謹(jǐn)周密；說明的語言，平實(shí)準(zhǔn)確；描寫的語言，或佳辭麗句，清新優(yōu)美；或娓娓動(dòng)聽，含蓄雋永；或剛健有力，痛快淋漓??美麗的語言給人以享受，美好的思想需要美麗的語言來表現(xiàn)。向同學(xué)們介紹了幾種扮靚語言的方法：

引用名言。恰當(dāng)引用名人名言、格言警句、古詩(shī)文名句，展示自己的積累，擴(kuò)大文章容量，增強(qiáng)文章的辭采。如：選擇永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈鐵馬”的慷慨志向；選擇永恒，“吾將上下而求索”的探索，需要“要留清白在人間”的高潔。這樣的句子富有詩(shī)意。

詞語借用(大詞小用)。如有個(gè)同學(xué)寫父親為搞科研而用腦過度，出現(xiàn)了禿頂，他寫道：??頭發(fā)禁不住長(zhǎng)期的“營(yíng)養(yǎng)不足”，都紛紛脫離“工作崗位”，“下?！绷恕Ｗ盍钊藗牡氖沁B最后幾個(gè)“獨(dú)傲霜雪”的“忠誠(chéng)者”也在這幾次行動(dòng)中下了臺(tái)。小作者的借用語鮮活、俏皮、幽默，遠(yuǎn)比直接描寫父親如何廢寢忘食，忘我工作強(qiáng)得多。需要注意的是：使用借用語要加引號(hào)，使用要恰當(dāng)，避免“耍貧嘴”，惹人反感。

巧用修辭。修辭可使文章語言有色彩，充分調(diào)動(dòng)讀者的種種感受，甚至調(diào)動(dòng)想象和聯(lián)想，在心中喚起某種影像，是同學(xué)們最常用的方法。如，假如溝通是一扇門，那么語言就是這山門的鑰匙。如果溝通的門通向的另一方是漆黑的夜，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空、繁星滿天；如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)你走向鳥語花香的綠洲；如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)你走向“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪”如毛澤東般“中流擊水，浪遏飛舟”??比喻的使用，化抽象為形象，化平淡為生動(dòng)；排比的使用，不僅可以渲染文章的氣氛，增強(qiáng)語言的氣勢(shì)，豐富了文章的內(nèi)涵，還能讓人體會(huì)小作者對(duì)生活的熱愛之情，積極進(jìn)取的人生觀。這樣的句子，自然受到閱卷老師的青睞。值得注意的是：使用比喻的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、新穎，能反映事物的特點(diǎn)；幾種修辭一起運(yùn)用，會(huì)取得更好的表達(dá)效果。

第三篇：中考作文 扮靚技巧

中考作文 扮靚技巧

內(nèi)容摘要：一 狠抓落實(shí)書寫關(guān)

二 巧過標(biāo)題醒目關(guān)

三 強(qiáng)調(diào)頭尾精彩關(guān)

四 做好中間動(dòng)人豐滿關(guān)

五 加強(qiáng)指導(dǎo)訓(xùn)練關(guān)

關(guān)鍵詞：構(gòu)建習(xí)作教學(xué)新思維話題擬題技巧搜集資料

中考語文試卷，作文分值比重相對(duì)較高，怎樣寫出高質(zhì)量的作文是每一位語文教師、考生、家長(zhǎng)都十分關(guān)注的事情?？墒?，結(jié)果往往事與愿違，考生越是焦躁、老師的技法講解越多，學(xué)生往往越是無從下手。筆者很想就此談一些粗淺的認(rèn)識(shí)，與大家真誠(chéng)的交流，讓孩子以平和的心態(tài)由表及里地把握考場(chǎng)作文的一些規(guī)律與特點(diǎn)。下面筆者就如何貫徹新課標(biāo)精神，構(gòu)建習(xí)作教學(xué)新思維，在中考中得到優(yōu)異成績(jī)，談一談自己的幾點(diǎn)心得。

縱觀近幾年的中考作文題目，大部分是話題。話題的內(nèi)容不外乎以下三方面：

1.“我”與社會(huì)。2.“我”與他人。3.“我”與自己。

再看中考一些優(yōu)秀作文，之所以得高分不外乎以下幾點(diǎn)：

1.醒目的標(biāo)題。2.精彩的開頭。3.意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。4.深刻的議論。5.動(dòng)人的細(xì)節(jié)。

6.美化的文面。

針對(duì)這些，我制定了以下幾個(gè)方法：

一 狠抓落實(shí)書寫關(guān)

在教學(xué)復(fù)習(xí)中，仍念念不忘讓學(xué)生練字。并且定期上交，查看。指出書寫中的失誤，如間架結(jié)構(gòu)、字正圓滑、力度大小、排放工整等方面。且實(shí)行面批，當(dāng)場(chǎng)糾正。好的表揚(yáng)，不行的看著他書寫，直到改正了為止。初三復(fù)習(xí)非常繁忙，我還抽出一節(jié)課來上習(xí)字課，指導(dǎo)學(xué)生書寫姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)、眼、手、身子、要端正。一學(xué)期下來，大部分學(xué)生的字過關(guān)了，作文的卷面也很整潔了。為中考的高分打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二 巧過標(biāo)題醒目關(guān)

擬題非常重要。它是考生在寫作上呈現(xiàn)給閱卷老師的第一個(gè)見面禮，直接關(guān)系到老師對(duì)作文的第一印象；它又是考生寫作水平高低的重要標(biāo)尺，直接體現(xiàn)寫作者的智慧與匠心。所以標(biāo)題創(chuàng)新，要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。針對(duì)去年全國(guó)語文話題的題目，加以訓(xùn)練，并提供了一些擬題技巧，讓學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練中加以運(yùn)用。以下是一些擬題的技巧。各舉一例：

1.引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如：① “誠(chéng)信”話題——《眾里尋它千百度》

2.巧用算式法

這種方法就是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來設(shè)計(jì)作文題目。這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容，簡(jiǎn)練精當(dāng)，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。如

① “學(xué)習(xí)”話題——《8-1 > 8》

3.設(shè)置懸念法

這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。如①“男孩女孩”話題——《三個(gè)女生一臺(tái)戲》

4.形象修辭法

這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。如 ① “心愿”話題——《心靈是一棵會(huì)開花的樹》

5.詩(shī)情畫意法

這種方法就是運(yùn)用詩(shī)歌和散文的語言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境。或景中藏情，或情中見景，或情景并茂，既有詩(shī)情，又有畫意，韻味無窮。

① “鄉(xiāng)情”話題——《那河·那船·那人》

當(dāng)然，話題作文的擬題方法還有很多，這里不一一列舉。古人曾把擬題比作“點(diǎn)睛”，畫龍既畢，點(diǎn)睛尤為重要，它能使龍活而騰飛，要想作文擬題時(shí)得心應(yīng)手，就必須多讀書，多看報(bào)，特別是報(bào)刊上的標(biāo)題，可以說精彩紛呈，讓人眼花繚亂，不妨品味借鑒，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，誠(chéng)如是，擬題功夫就會(huì)逐漸養(yǎng)成。

三 強(qiáng)調(diào)頭尾精彩關(guān)

為達(dá)到這一目的，我還開設(shè)了閱讀課。每周六上午帶領(lǐng)學(xué)生去校圖書館，自己選擇圖書、搜集資料?？匆恍﹥?yōu)美的散文，當(dāng)前的中考優(yōu)秀作文，高分作文。揀著好的開頭、結(jié)尾、美句、格言、名言警句等抄下來，熟讀成誦。還領(lǐng)著他們上微機(jī)室里，上網(wǎng)搜集一些有關(guān)寫作方面的資料。同時(shí)，我還印發(fā)了一些好的開頭、結(jié)尾句子，及一些名句集錦，供他們誦讀。如“請(qǐng)保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請(qǐng)保留一份單純，使你多一份人生的快樂，少一些精神的衰老疲憊；請(qǐng)保留一份單純，使你多一份奮進(jìn)的力量，少一些故作高深的看破紅塵。”“未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛；未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn)，怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。挫折，想說恨你不容易??”有了這些好句子，不是寫作中抄用人家的。而是讓他們熟讀成誦，在誦讀中加以融合，并與自己、與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，最后化為自己的東西，并加以運(yùn)用。

四 做好中間動(dòng)人豐滿關(guān)

有了醒目的標(biāo)題、好的開頭結(jié)尾還不夠，中間也得有動(dòng)人的東西。如深刻的議論。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。再如動(dòng)人的細(xì)節(jié)。如果說情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。只有抓住了“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”（朱自清語），才能使形象豐滿起來。再是，內(nèi)容要翔實(shí)、豐富。所舉事例要具有代表性、典型性。也就是內(nèi)容要新穎，不能人云亦云?？?2003年上海市中考某考生的滿分作文《我想唱首歌》就運(yùn)用日記體作文形式，巧妙地利用報(bào)紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運(yùn)與自己的情感緊緊地聯(lián)系在一起?！拔摇钡娜齽t日記，按人物命運(yùn)自然展開，記載了連體姐妹的命運(yùn)和自己的心理感受。第一天驚訝與擔(dān)心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛生命、敢于追求的精神，同時(shí)形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。因此，要想有新材料新內(nèi)容，一定要關(guān)心時(shí)人時(shí)事，了解時(shí)尚時(shí)弊，讀文學(xué)名著，讀中外精品，讀時(shí)文英華，廣泛涉獵，勤勤懇懇地積累材料。

五 加強(qiáng)指導(dǎo)訓(xùn)練關(guān)

懂得了這些得高分秘籍，并不能一定得高分。光有理論不行，還得實(shí)踐。對(duì)此，印發(fā)了一些歷屆作文題目，加以強(qiáng)化訓(xùn)練。如“話題和 諧 ” 和學(xué)生一起來探討訓(xùn)練。先讓學(xué)生討論如何構(gòu)思，選取哪方面的材料，如何擬題、如何開頭、如何結(jié)尾等。思考后，和學(xué)生共同解決。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生摸索出了一套寫作的技巧，再也不怕寫作了。文章最忌隨人后，要敢于創(chuàng)新，獨(dú)辟蹊徑，做到“既不重復(fù)自己，也不重復(fù)別人”。倘若立意新、選材新、表達(dá)新，那文章的效果就非同一般了。

總之“冰凍三尺非一日之寒”，要全面提高初中作文教學(xué)水平，迫切需要語文教師大膽地探索改革，從培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神出發(fā)，處理好學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用的關(guān)系，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使之養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，揚(yáng)長(zhǎng)避短，萬馬奔騰，在具體的寫作實(shí)踐中逐步地提高自己的寫作水平，那才是改革的真正意義。

把握詩(shī)歌的感情落差——談?wù)勑蕾p詩(shī)歌的實(shí)用方法

如果沒有水位差，就不會(huì)有瀑布的奇觀。詩(shī)文亦然。詩(shī)文所以忌平鋪直敘，貴能波瀾起伏，究其實(shí)質(zhì)也是感情落差的把握問題。

最常見的拉開感情差距的表現(xiàn)方法是：從反面寫來。譬如，唐·王昌齡的《閨怨》就是這樣寫的。明明是表現(xiàn)閨中少婦的滿腔愁緒，卻偏偏要從“閨中少婦不知愁”寫起。再如駱耕野的新詩(shī)《不滿》，在藝術(shù)表現(xiàn)上也有這樣的特點(diǎn)。此詩(shī)著意寫人們對(duì)四化，其實(shí)也是對(duì)改革的滿腔熱望，卻從對(duì)這也不滿”，那也“不滿”落筆，所以別有一種搖曳人心的藝術(shù)魅力?！?/p>

這種正面不寫寫反面，也就是人們常說的反襯手法。王夫之《薑齋詩(shī)話》論反襯之妙時(shí)曾說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”。其所以有“一倍增其哀樂”的效果，也是由于把感情推向兩極，使之在一哀一樂之間，造成最大限度的感情落差。劉熙載在《藝概》里，則把這種加大感情落差的藝術(shù)手法，稱為“襯跌”。他認(rèn)為“詞之妙全在襯跌”。這個(gè)“跌”字，即是跌落之義，是對(duì)感情落差的非常形象化的說法。

強(qiáng)調(diào)一般的習(xí)慣心里與事實(shí)之間的差距，能使欣賞者有出人意料之感，而造成較大的感情落差。睢景臣的《般涉調(diào)·哨遍·高祖還鄉(xiāng)》可以為例。這首套曲開頭渲染出一種大事將臨，好戲就要上演的氣氛和神秘色彩。特別是當(dāng)作者寫到“吹笛擂鼓，見一彪人馬到莊，匹頭里幾面旗舒……”時(shí)，人們?cè)谛睦砩蠒?huì)習(xí)慣地認(rèn)為，這將有貴人來到。此時(shí)，人們起碼是懷著要么敬、要么畏的感情的?？墒钱?dāng)“貴人”走到跟前“覷多時(shí)認(rèn)得，險(xiǎn)氣破我胸脯！”，原來是從前明搶暗盜、敲詐勒索的劉三（劉邦）。套曲前后感情形成一個(gè)巨大的落差，從而造成一種辛辣諷刺的藝術(shù)效果。

展示抒情人物心靈瞬間的劇烈變化，不用說，也能激起巨大的感情波瀾。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》就有這樣的特色。作者開頭寫道：

大江東去 / 浪淘盡 / 千古風(fēng)流人物 / 故壘西邊 / 三國(guó)周郎赤壁 / ……遙想公瑾當(dāng)年 / 小喬初嫁了 / 雄姿英發(fā) / 羽扇綸巾 / 談笑間 / 檣櫓灰飛煙滅。

作者的感情是多么地瀟灑、激昂、豪壯，大有一展卓越才華的氣勢(shì)。可是，當(dāng)作者想到，杰出的才華得不到施展、壯志難酬時(shí)，感情一落千丈。郁悶，甚至消極、頹喪：

多情應(yīng)笑我 / 早生華發(fā) / 人生如夢(mèng) / 一樽還酹江月……

正是這巨的感情落差，淋漓盡致地抒發(fā)了作者壯志難酬的郁悶之情和胸中的積憤。把握了這種感情落差，就能更好地欣賞此詩(shī)。

把握抒情人物此時(shí)與彼時(shí)迥然不同的行為與表現(xiàn)，也能造成極大的感情落差，取得較好的抒情效果。尚方的《男兵講敘的故事》在藝術(shù)表現(xiàn)上以此見長(zhǎng)。這首詩(shī)共六小節(jié)三十五行，前面五行以調(diào)侃口吻，講述一只老鼠竄進(jìn)女兵宿舍所引起的一場(chǎng)虛驚：“女性在戶籍上注銷不了的弱點(diǎn) / 被放在耗子黑亮的小圓眼里 / 無限地放大 / 乞求母親保護(hù)的呼叫”。直到一個(gè)小男兵聽到“呼救信號(hào)”，“用掃帚代替重武器 / 送葬尊貴女性的冒犯者”時(shí)，“女兵們失重的心 / 才從失態(tài)的驚恐向日常的文雅 / 滑落”。然而，就是這群見了一只闖進(jìn)來的耗子都怕的女兵，在后來的一天：“《人民日?qǐng)?bào)》用充滿感情的文字 / 提到她們 / 她們和男軍人一起 / 在祖國(guó)的西南邊疆地區(qū) / 嚴(yán)懲了進(jìn)犯祖國(guó)的挑釁者”。這也就是這首詩(shī)的結(jié)尾幾行。有道是，怯弱者的勇敢，往往愈其勇敢，也愈覺侵略者的可憎。于此，我們也就明白了，前面花了那么大的力氣，在一只老鼠所引起的軒然大波上做文章，正是為了把感情落差盡可能地拉得更大。

清·冒寒山《葚原說詩(shī)》對(duì)詩(shī)曾有“詩(shī)腸須曲”，“詩(shī)思須知”,詩(shī)趣須靈”的精辟論述。這“詩(shī)腸須曲”即指詩(shī)的情節(jié)構(gòu)思曲折多姿，跌宕多態(tài)。表現(xiàn)感情落差，是作者獲得抒情效果的重要藝術(shù)手段,把握感情落差,也是讀者欣賞藝術(shù)作品的有效方法。

第四篇：扮靚中考作文第七招——精彩的語言

扮靚中考作文第七招——精彩的語言

記敘的語言，具體形象；議論的語言，嚴(yán)謹(jǐn)周密；說明的語言，平實(shí)準(zhǔn)確；描寫的語言，或佳辭麗句，清新優(yōu)美；或娓娓動(dòng)聽，含蓄雋永；或剛健有力，痛快淋漓??美麗的語言給人以享受，美好的思想需要美麗的語言來表現(xiàn)。仝老師向同學(xué)們介紹了幾種扮靚語言的方法：

引用名言。恰當(dāng)引用名人名言、格言警句、古詩(shī)文名句，展示自己的積累，擴(kuò)大文章容量，增強(qiáng)文章的辭采。如：選擇永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈鐵馬”的慷慨志向；選擇永恒，“吾將上下而求索”的探索，需要“要留清白在人間”的高潔。這樣的句子富有詩(shī)意。

詞語借用(大詞小用)。如有個(gè)同學(xué)寫父親為搞科研而用腦過度，出現(xiàn)了禿頂，他寫道：??頭發(fā)禁不住長(zhǎng)期的“營(yíng)養(yǎng)不足”，都紛紛脫離“工作崗位”，“下?！绷?。最令人傷心的是連最后幾個(gè)“獨(dú)傲霜雪”的“忠誠(chéng)者”也在這幾次行動(dòng)中下了臺(tái)。小作者的借用語鮮活、俏皮、幽默，遠(yuǎn)比直接描寫父親如何廢寢忘食，忘我工作強(qiáng)得多。需要注意的是：使用借用語要加引號(hào)，使用要恰當(dāng)，避免“耍貧嘴”，惹人反感。

巧用修辭。修辭可使文章語言有色彩，充分調(diào)動(dòng)讀者的種種感受，甚至調(diào)動(dòng)想象和聯(lián)想，在心中喚起某種影像，是同學(xué)們最常用的方法。如，假如溝通是一扇門，那么語言就是這山門的鑰匙。如果溝通的門通向的另一方是漆黑的夜，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空、繁星滿天；如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)你走向鳥語花香的綠洲；如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)你走向“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪”如毛澤東般“中流擊水，浪遏飛舟”??比喻的使用，化抽象為形象，化平淡為生動(dòng)；排比的使用，不僅可以渲染文章的氣氛，增強(qiáng)語言的氣勢(shì)，豐富了文章的內(nèi)涵，還能讓人體會(huì)小作者對(duì)生活的熱愛之情，積極進(jìn)取的人生觀。這樣的句子，自然受到閱卷老師的青睞。值得注意的是：使用比喻的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、新穎，能反映事物的特點(diǎn)；幾種修辭一起運(yùn)用，會(huì)受到更好的表達(dá)效果。

第五篇：用細(xì)節(jié)扮靚文章

用細(xì)節(jié)扮靚文章

漳州實(shí)驗(yàn)中學(xué)

蔡志強(qiáng)

一、導(dǎo)入。時(shí)下，美容成了人們的熱門話題。我們?nèi)绻讶梭w的美容和文章的潤(rùn)色做個(gè)比較的話，可以這樣說，美容是對(duì)人體的潤(rùn)色，那潤(rùn)色就是對(duì)文章的美容。一篇文章寫好了，應(yīng)該在那些地方加以美容呢？在缺乏細(xì)致描繪的地方，添加適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，就是效果最好的文章美容。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《用細(xì)節(jié)扮靚文章》。

二、例說細(xì)節(jié)的重要性。

我們先從第一單元的作文“珍藏的記憶”說起，有一篇《記憶深處的人參茶》，這篇文章以人參茶為線索，線索非常清晰，想要用人參茶來表達(dá)爺爺?shù)拇葠?。但也出現(xiàn)了一些問題，大家請(qǐng)看片段——

（出示課件）

爺爺，還記得你第一次叫我去你房間的情景嗎？那時(shí)的我很害怕，即便我沒有做錯(cuò)什么事，但你嚴(yán)肅的樣子，總會(huì)令我覺得害怕。可當(dāng)我走到你身邊時(shí)，你的眼神變得慈祥起來，很親和，剛才的恐懼感也在慢慢消失。你從一個(gè)盒子里拿出一塊蛋糕給我，我就迫不及待地吃起來。而你就在旁邊看著。一邊看一邊笑，還遞給我一杯人參茶。那時(shí)，就是我最快樂的時(shí)光。

師：大家快速默讀，思考這篇文章最大的缺陷在哪里？可以怎么修改，使它增添亮色？

——人參茶的味道、色澤、喝人參茶的情景，沒有細(xì)致的描繪，缺乏感人的力量。像味道、色澤、情景，就是文章的細(xì)節(jié)。

（改寫示例：爺爺往杯底放進(jìn)幾片參片，沖進(jìn)開水，參片忽沉忽浮，熱氣裊裊升騰，香氣彌漫了整間小屋，我接過茶杯，輕輕呷了一口，頓覺神清氣爽，抬頭看看爺爺，他正對(duì)著我微笑呢。）

缺乏細(xì)節(jié)描寫是我們初中生作文的普遍性問題。學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，寫好細(xì)節(jié)，才能提高我們作文的層次。

三、例說什么是細(xì)節(jié)及其重要性

師：那么什么是細(xì)節(jié)？細(xì)節(jié)描寫是對(duì)某一具體的細(xì)微事物作細(xì)膩逼真、具體生動(dòng)的描寫，或?qū)σ环N特定情節(jié)下的人物的語言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理的描寫。我們來看課文中的例子，品讀這些經(jīng)典片段。

（1）可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯得努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

師：這個(gè)片段，哪些地方是細(xì)節(jié)？

——攀、縮、傾，這是動(dòng)作描寫，特別細(xì)膩地描繪出父親過鐵道的情景，怎樣穿過，怎樣爬上月臺(tái)，怎樣移腳傾身，都細(xì)細(xì)地如實(shí)寫下。

師：爬月臺(tái)的過程確實(shí)特別細(xì)膩，為什么要寫這么細(xì)？為什么不用“父親艱難地爬上月臺(tái)”一句話來寫就好？

——體現(xiàn)父親爬月臺(tái)的艱難，體現(xiàn)深沉的父愛。（2）（山米在進(jìn)屋拿白鶴食物時(shí)，順手牽羊，吃了奶酪，吃了兩個(gè)蘋果，又拿了一個(gè)蘋果。）

“該找些食物填填我們的肚子了。”外祖父說著轉(zhuǎn)身朝屋里走。山米感到身上像突然被刺了一刀般的難受。走進(jìn)屋，他迅速看了一眼那只綠鸚鵡，生怕它會(huì)尖聲揭發(fā)他偷吃的丑事。

師：這個(gè)片段，是對(duì)什么方面進(jìn)行細(xì)致的描寫？誰來分析一下？

——心理方面。寫出偷吃東西后的愧疚和不安。用了比喻把不安之情寫得具體生動(dòng)。體現(xiàn)了山米機(jī)靈、頑皮又不乏善良的個(gè)性。

師：從以上兩個(gè)例子可以看出，細(xì)節(jié)描寫的確能給人以更真切的感受，使人物形象更加鮮明，主題更加突出，使作品更具有感染力。

四、歸納寫好細(xì)節(jié)的方法。

師：如何才能寫好細(xì)節(jié)呢？大家從這兩段細(xì)節(jié)描寫中得到了哪些啟發(fā)？ ——注意觀察，突出特點(diǎn)

——精心選擇詞語 動(dòng)作：動(dòng)詞；外貌、心理：形容詞。——過程一定要詳細(xì) ——運(yùn)用修辭（要寫好細(xì)節(jié)，前提和基礎(chǔ)是細(xì)致觀察，作者的觀察很細(xì)致，你的思考也很細(xì)致；描寫時(shí)一定要突出事物的特點(diǎn)，才能有感人的力量。

用詞要準(zhǔn)確，用詞不準(zhǔn)確，描寫的質(zhì)量就要大打折扣。

過程一定要詳細(xì)，最好像攝像機(jī)拍下，用慢鏡頭來分析那樣，寫清整個(gè)經(jīng)過。運(yùn)用修辭，能起到生動(dòng)形象的表達(dá)效果。）

五、練習(xí)，掌握細(xì)節(jié)描寫的方法。

（一）師：剛才我們認(rèn)識(shí)了什么是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)描寫的重要作用以及怎樣才能寫好細(xì)節(jié)。俗話說“光說不練假把式”，我們不能只會(huì)紙上談兵，還必須來進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。請(qǐng)大家拿出練筆本，翻開新的一頁，譜寫新的篇章。我們來練習(xí)把一個(gè)情景寫得細(xì)致。

這個(gè)情景是：小芳罵小剛混蛋。

這個(gè)事件的背景是，我想介紹一下，大家比較好寫，小芳是課代表，小剛偷抄作業(yè)了，小芳就報(bào)告老師。冤家路窄，兩人就在操場(chǎng)相遇了，小剛就對(duì)小芳說：你是間諜、臥底，專打小報(bào)告。小芳就回罵他混蛋。

盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。

提示：運(yùn)用你的想象，對(duì)人物所說的語言、說這句話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理、場(chǎng)景等展開詳細(xì)描寫。

學(xué)生練筆，后發(fā)言、交流。

老師先對(duì)語言和動(dòng)作描寫進(jìn)行示范。對(duì)語言進(jìn)行描寫

小芳罵小剛道：“偷抄作業(yè)是你的錯(cuò)，報(bào)告老師是我的責(zé)任，你怎么還對(duì)我冷嘲熱諷，你真是個(gè)混蛋！對(duì)動(dòng)作進(jìn)行描寫

小芳用手指著小剛的鼻子罵道： “偷抄作業(yè)是你的錯(cuò)，報(bào)告老師是我的責(zé)任，你怎么還對(duì)我冷嘲熱諷，你真是個(gè)混蛋！”

下面，大家對(duì)她罵人時(shí)的神態(tài)、心理，進(jìn)行詳細(xì)的描寫。時(shí)間6分鐘。注意運(yùn)用剛才提到的那些寫作方法。示例：對(duì)神態(tài)進(jìn)行描寫

小芳早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著小剛的鼻子罵道：“偷抄作業(yè)是你的錯(cuò)，報(bào)告老師是我的責(zé)任，你怎么還對(duì)我冷嘲熱諷，你真是個(gè)混蛋！”

對(duì)心理進(jìn)行描寫

小芳早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不 要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著小剛的鼻子罵道：“偷抄作業(yè)是你的錯(cuò)，報(bào)告老師是我的責(zé)任，你怎么還對(duì)我冷嘲熱諷，你真是個(gè)混蛋！”

（神態(tài)：顫抖，鐵青，怒目，表現(xiàn)了她憤怒時(shí)的心態(tài)。

心理：不斷地告誡，體現(xiàn)了強(qiáng)忍憤怒，最終忍無可忍的心理

發(fā)怒不是好事，你發(fā)怒一分鐘，就失去六十秒的幸福。沖動(dòng)是魔鬼，大家還是要和諧相處的好。

（二）剛才，我們明白了細(xì)節(jié)描寫的一些技法，那么，文章的哪些地方應(yīng)該用細(xì)節(jié)描寫呢？總不能文章到處都是細(xì)節(jié)描寫吧？我們知道，跟中心關(guān)系重大的內(nèi)容，要詳寫，跟中心無關(guān)的，不寫，跟中心關(guān)系不大的，略寫。細(xì)節(jié)描寫應(yīng)該用在能夠表現(xiàn)人物性格和文章中心的地方。要有全文意識(shí)，要把局部的描寫與全文結(jié)合起來。（如果時(shí)間充裕，此處可以可以讓學(xué)生討論，得出結(jié)論。）

下面我們?cè)賮磉M(jìn)行一次練筆。（發(fā)材料）

這篇文章寫的是一個(gè)失去一條腿的人力車夫依靠自己的勞動(dòng)，蹬三輪車來養(yǎng)活自己的故事，文章挖空的地方，是要表現(xiàn)他怎樣奮力蹬車的，這也是能體現(xiàn)文章中心的地方，現(xiàn)在請(qǐng)大家補(bǔ)寫出車夫用力蹬車的細(xì)節(jié)，注意用上剛才歸納的那些方法。時(shí)間5分鐘。

寫后交流，評(píng)議，然后跟原文比照，比較一下我們同學(xué)寫的跟原文有啥不一樣。，小結(jié)：細(xì)節(jié)是萬仞高山上的一個(gè)石子,細(xì)節(jié)是萬頃波濤中的一朵浪花，“一滴水可映出太陽的光輝”，欣賞細(xì)節(jié)，審視細(xì)節(jié)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，小小細(xì)節(jié)，魅力無窮。

一旦你學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，筆下的文字，會(huì)一下子變得透徹清晰起來，具有深度和新意。

用細(xì)節(jié)扮靚你的文章，用文字撥動(dòng)他人的心弦！

六、作業(yè)：這幾天課間，教室是越來越吵了，用震耳欲聾來形容一點(diǎn)也不為過。每天午休前，晚飯后，還有預(yù)備鈴響起到正式上課那段時(shí)間，教室里那個(gè)吵呀，讓人恨不得鉆到地下去。

對(duì)這段材料再加以加工，描摹當(dāng)時(shí)吵鬧的場(chǎng)面。300字左右，寫于小作文本。