第一篇：漫游語(yǔ)文世界作文指導(dǎo)
漫游語(yǔ)文世界作文指導(dǎo)
文題1：我在學(xué)到了語(yǔ)文
提示一：將題目補(bǔ)充完整，如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“外語(yǔ)課上”……還可以是其他，補(bǔ)充內(nèi)容自己確定。
提示二：語(yǔ)文無處不在，無時(shí)不有，你一定在除語(yǔ)文課之外的日常生活中，有過不少學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷。寫這樣的文章，可以放開手腳，選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫。但選擇什么內(nèi)容，則需要一定的技巧。一般說來，提示中的都是我們熟悉的，如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里”更容易被鎖定。而更高明一些，生活面寬一些，有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，則會(huì)從一般人不易注意到的，如“市場(chǎng)里”、“店門的招牌上”、“網(wǎng)吧里”、“山林中”等角度入手，這樣在內(nèi)容的選擇上便先勝一籌。
提示三：這道作文題關(guān)鍵字眼是“學(xué)到了”，要寫清楚在非語(yǔ)文課中學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。要本著生活處處有語(yǔ)文的思想，謹(jǐn)防寫成如何運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，也不能寫成通過某節(jié)課、某件事懂得學(xué)好語(yǔ)文的重要性，更不能將“學(xué)到語(yǔ)文”與學(xué)到某些做人的道理混為一談。
文題2：“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示
提示一：審好題是寫好作文的關(guān)鍵，我們可以采用抓住關(guān)鍵詞的方法來把握寫作要點(diǎn)。“生活處處有語(yǔ)文”中的“處處”實(shí)際上是說明了取材的范圍，“處處”就是到處的意思，它包括更廣闊的范圍，可以說生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活以及日常生活話題等，都可以成為我們?nèi)≈槐M、用之不竭的語(yǔ)文資源?！皢⑹尽本褪且笞髡邔懗鲎约邯?dú)特的感悟，通過走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，親近自然，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感悟語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的美。
提示二：從表達(dá)方式上來看，作者要處理好記敘、議論和抒情的關(guān)系，寫“生活處處有語(yǔ)文”部分應(yīng)該采用記敘的表達(dá)方式，而“給我的啟示”部分應(yīng)該采用議論和抒情的表達(dá)方式。在寫作過程中要知道記敘是議論、抒情的基礎(chǔ)和前提條件，議論、抒情是在記敘上的深化和升華。記敘要注意選材面的廣度，議論、抒情是要注意點(diǎn)的深度挖掘。要恰當(dāng)、合理地運(yùn)用多種表達(dá)方式。
提示三：寫好這類題目還要求作者要有豐富的語(yǔ)文知識(shí)的積累。比如從電視劇、電影、評(píng)書、小品、相聲、戲劇、歌詞、報(bào)刊等中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要把學(xué)到的知識(shí)積累起來，作為今后寫作的材料；又比如從街談巷議、各色人等的談話、大街小巷的招牌、廣告等等中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也要做好積累工作。如果沒有一定的語(yǔ)文知識(shí)積累，即使你文筆再好，也是“巧婦難為無米之炊”。所以說社會(huì)是語(yǔ)文的大課堂，語(yǔ)文無處不在，生活是語(yǔ)文能力培養(yǎng)的源頭活水，“一切生活皆語(yǔ)文”。語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，要讓學(xué)生多接觸自然、多接觸社會(huì)，把“生活”引進(jìn)課堂，把學(xué)生推向“生活”，將小課堂與大社會(huì)緊緊聯(lián)系在一起，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)煥發(fā)出生命的活力。
【相關(guān)資料】
1、學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好一切的根本。(呂叔湘)
2、要當(dāng)我的研究生，我建議只考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，而且要先考語(yǔ)文。語(yǔ)文不及格，數(shù)學(xué)考得再好也不要。（蘇步青）
3、語(yǔ)文的外延與生活的外延相等。（華特）
【例文1】我從電腦游戲中學(xué)到了語(yǔ)文
語(yǔ)文全方位地滲透進(jìn)我們的生活中，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑也多了起來。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說，我在玩游戲中也可以學(xué)到語(yǔ)文。
對(duì)于文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認(rèn)識(shí)許多字，而且通過這中途徑認(rèn)識(shí)的字，還記得格外牢固。
以前玩《三國(guó)志》，軍政中有一項(xiàng)指令叫“徵兵”，這個(gè)“徵”字對(duì)于我們來說確實(shí)有難度。然后大家一起討論時(shí)各種名詞出現(xiàn)了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是眾說紛紜。這時(shí)我們才翻開字典，才知道那個(gè)字念“zhēng”。想也可笑，如果我們?cè)谧鲩喿x時(shí)看到這個(gè)字，誰會(huì)有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后這個(gè)字我記得很扎實(shí)，這可不像以往忘性大的我呀！
四大名著是中學(xué)生必讀篇目，但大家手中的不是小人書就是連環(huán)畫，看來文言文還是很有威力的。我認(rèn)為其中《三國(guó)演義》本來十分吸引人，可如果直接讀原著仍會(huì)敗在文言文之下。這時(shí)我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會(huì)，我出現(xiàn)了疑問：吳國(guó)的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會(huì)被氣死呢？于是我立即翻出了《三國(guó)演義》，顧不得難懂的文言文，各類工具書也“上陣”，頗有“打破沙鍋問到底”的架勢(shì)，結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。也許不玩游戲就不會(huì)激起我對(duì)讀原著的興趣，《三國(guó)演義》還不知要被封塵多久呢。受益最多的，還是各種以我國(guó)古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時(shí)間、奇聞?shì)W事抑或是民間傳說。如果說只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”包含著的深深的愛國(guó)情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長(zhǎng)；親眼看見日軍在中國(guó)的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著??
總之，盡管人們大肆批評(píng)電腦游戲，說它百害而無一利，但我依然相信，在游戲中確實(shí)讓我更貼近語(yǔ)文、學(xué)到語(yǔ)文。在笑聲中學(xué)到，在思考中學(xué)到，在感悟和感慨中學(xué)到??
【簡(jiǎn)評(píng)】
玩電腦游戲是學(xué)生中比較普遍的現(xiàn)象，怎樣玩物不喪志，并且做到玩中有收獲則是我們必須面對(duì)的問題。本文作者是個(gè)有心人，不僅在玩中獲取了樂趣，而且還學(xué)到了大量的語(yǔ)文知識(shí)，既松弛了神經(jīng)，又收到了益處，可謂一舉兩得。語(yǔ)文的外延等于生活的外延，作者緊緊抓住“從電腦游戲中學(xué)到了語(yǔ)文”這一中心，采取總——分——總的結(jié)構(gòu)形式，主要運(yùn)用例證的論證方法，擺事實(shí)講道理，論據(jù)充分，立意明確，中心突出。另外文章在論證過程中除了以理服人之外，還能做到以情感人，通情達(dá)理，令人信服。比如：“親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’包含著的深深的愛國(guó)情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長(zhǎng)；親眼看見日軍在中國(guó)的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著??”這一段，運(yùn)用排比句，既文采飛揚(yáng)，又飽蘸情感，言之鑿鑿，叫人佩服。
【例文2】“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示
中午閑來無事，獨(dú)坐教室一隅，偶然間看到桌上那本和我一樣無聊的語(yǔ)文書，輕輕地翻開她，猛然間，感到語(yǔ)文這兩個(gè)字是那樣熟悉，又是那樣陌生。
記得從我剛上學(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了她，可是將近10年了，我卻從沒細(xì)心思索過。搜索記憶，尋找記憶中的每一個(gè)背影??
可是不搜不知道，一搜嚇一跳。語(yǔ)文似乎無處不在。
語(yǔ)文好像一顆含羞草，羞答答的藏在各個(gè)角落。在公園里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。上面寫著：“小草正在熟睡，請(qǐng)勿打擾！”、“請(qǐng)不要踩我，我會(huì)痛的”、“小草青青，腳下留情”等警示語(yǔ)，含蓄而又易于接受，處處章顯生命的光芒。
語(yǔ)文好像一位自信的少女，時(shí)刻展現(xiàn)自信的光芒。在電視上，看那一條條的經(jīng)典：“只溶在口，不溶在手?！眳^(qū)區(qū)八個(gè)字，將巧克力的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致；“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”言簡(jiǎn)意賅，道出了鉆石的真正價(jià)值，而且也從另一個(gè)層面把愛情的價(jià)值提升到足夠的高度，讓人感受愛的永恒。
語(yǔ)文好像一個(gè)家，時(shí)刻給人溫馨。行走在商場(chǎng)中，看那琳瑯滿目的牌子：“原來生活可以更美的”、“串起生活每一刻”??這些簡(jiǎn)短非凡的字眼透漏出家的溫馨。
語(yǔ)文好像一位出色的演員。在商店門前，她成為吸引顧客眼球的亮點(diǎn)；在人際交往中，她成為人們交流的必要工具；在膾炙人口的電影中，她扮演的是一位引導(dǎo)者，將人們引入電影的奧秘中??
想到此，我才真正理解那句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！辈亮聊愕碾p眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文就在我們的身旁。
當(dāng)你憂郁的時(shí)候，它會(huì)為你帶來一縷陽(yáng)光；當(dāng)你煩悶的時(shí)候，它會(huì)給你送上一縷清爽；當(dāng)你不知所措時(shí)的時(shí)候，它會(huì)帶給你正確的答案。
在人生求學(xué)的這個(gè)知識(shí)海洋里。語(yǔ)文，就是一個(gè)靜謐的港灣，它會(huì)讓你的心靈得到凈化，幫助你把握住正確的航向！
重新審視語(yǔ)文，我發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。
讓我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！
【簡(jiǎn)評(píng)】
本文作者采用擬人的手法，把文章寫得生動(dòng)、活潑、可愛，充滿靈動(dòng)、飄逸的色彩。生活處處有語(yǔ)文，生活事事是老師。作者從公園、電視、商場(chǎng)等地方汲取語(yǔ)文學(xué)科的營(yíng)養(yǎng)，作學(xué)習(xí)的有心人，體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀，功夫在詩(shī)外的思想。文章內(nèi)容充實(shí)，材料較豐富，言之有物，而不泛泛空談，樸實(shí)有華的文風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)。寫好這類文章不僅要求學(xué)生有很好的觀察力，知識(shí)積累的能力，還要有一定的駕馭語(yǔ)言的能力?？傊疚募扔形膶W(xué)性，又有啟發(fā)性，啟迪學(xué)生“重新審視語(yǔ)文，??發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。??擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！”這是作者發(fā)自內(nèi)心的呼喚，也是作者的實(shí)踐所得，具有真實(shí)感。
我在生活中學(xué)到了語(yǔ)文
語(yǔ)文無處不在，有人認(rèn)為語(yǔ)文是枯燥的，因?yàn)槟侵皇窍抻跁局校堑拇_
有幾分枯燥，其實(shí)語(yǔ)文是撒滿大地的，如果去找，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那是非常有趣的。
樹 林
當(dāng)我走進(jìn)這片樹林，地上鋪滿了金色的樹葉，踩在腳下軟綿綿的，這些不都埋藏著語(yǔ)文嗎？揀兩片落葉，去體會(huì)“落紅不是無情物”的精神。是呀！樹葉一生都在為人類服務(wù)，春暖花開，葉子也趕來美化人間；盛夏，它們?yōu)槟阏陲L(fēng)避暑，；秋天，它們紛紛落下疊成“毛氈”；冬天，它們又深深埋藏在土里，等來年做很好的肥料。這不正是賦有語(yǔ)文的精神嗎？
語(yǔ) 言
當(dāng)我們呱呱落地之際，周圍便充滿了形形色色的語(yǔ)言，有的文質(zhì)彬彬，有的普普通通，可這里面都蕩漾著語(yǔ)文之美，這是語(yǔ)文最基礎(chǔ)的東西。江火漁船，美酒佳人，飲酒作詩(shī)，是多么賦有語(yǔ)文色彩?。?/p>
電 視
其實(shí)在電視節(jié)目中，語(yǔ)文也有很多。今天看“開心辭典”，我又了解了許多歷史名人，提高了文學(xué)素養(yǎng)；我又學(xué)會(huì)了一句成語(yǔ)、學(xué)會(huì)了一句詩(shī)詞；我又明白了孔子的一句話……語(yǔ)文不都是靠這些一點(diǎn)一滴而積攢下來的嗎？
游 戲
游戲是語(yǔ)文的濃縮。游戲的題目都是非常精練的，包括電腦游戲在內(nèi)。它用簡(jiǎn)短的幾個(gè)字句，非常引人入勝的概括了游戲的精華?？匆黄螒蚝?jiǎn)介，也能夠提高自己的閱讀和寫作水平，它用簡(jiǎn)明的文字告訴你游戲的玩法，通俗易懂，便于*作，做到這一點(diǎn)談何容易？這也需要有很高的文學(xué)水準(zhǔn)。
其實(shí)，語(yǔ)文就在生活中，有些是我們非常感興趣的，只是需要我們?nèi)ふ?，去領(lǐng)悟，去研究。
第二篇：漫游語(yǔ)文世界寫作指導(dǎo)
第二單元作文指導(dǎo)
【訓(xùn)練目標(biāo)】
1．充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系。
2．培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛好，養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。3．學(xué)會(huì)搜集和運(yùn)用生活中的鮮活的語(yǔ)言。
4．認(rèn)識(shí)到“生活的外延和語(yǔ)文的外延是相等的”。【訓(xùn)練要求】
1．多角度地觀察生活，在豐富多彩的世界中追尋語(yǔ)文蹤跡。
2．在社會(huì)的大舞臺(tái)中，語(yǔ)文無處不在，表達(dá)出個(gè)人對(duì)此的獨(dú)特感受。3．學(xué)會(huì)搜集材料、篩選材料和運(yùn)用材料?！居?xùn)練指導(dǎo)】
生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文乾坤無限大。我們祖先為我們遺留下來的寶貴財(cái)富——漢語(yǔ)，是世界上歷史最悠久、表意最準(zhǔn)確、詞匯最豐富、語(yǔ)音最優(yōu)美、使用人口最多的語(yǔ)言之一。在這片天地里，有功臣名士，也有凡俗夫子；有蟲魚鳥獸，也有花草樹木；有歷史畫卷，也有未來世界；有自然氣候，也有人類心情；有神仙鬼怪，也有科技進(jìn)步；有民族精神，也有世界胸懷??可以這么說，大千世界所有的一切和人類思想涉足的所有領(lǐng)域，都能在語(yǔ)文世界里找到印記，找到方向。關(guān)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，關(guān)于語(yǔ)文的運(yùn)用，關(guān)于語(yǔ)文的發(fā)展與變化，無不為我們的寫作提供了廣闊的寫作素材。漫游在語(yǔ)文天地里，我們的筆觸怎樣才能描繪出一個(gè)絢爛多彩的語(yǔ)文世界來呢？
七年級(jí)第二單元“綜合性學(xué)習(xí)?寫作”的活動(dòng)內(nèi)容是“漫游語(yǔ)文世界”，不僅要求我們?cè)谏钪袑W(xué)語(yǔ)文，而且鼓勵(lì)我們就某些語(yǔ)文現(xiàn)象大膽發(fā)表自己的看法，你看，“生活處處有語(yǔ)文給我的啟示”、“小議熒屏錯(cuò)別字”、“關(guān)于規(guī)范街頭用字的建議”等備用作文練習(xí)題，不都是要我們?cè)趯懽髦幸园l(fā)表自己的看法為主么？有同學(xué)發(fā)愁了：哎呀，要我圍繞“語(yǔ)文”話題記一人敘一事我會(huì)，可怎么樣才能寫好以發(fā)表看法為主的文章呢？別急，老師下面的講解或許對(duì)你會(huì)有些幫助。
一、明確一個(gè)觀點(diǎn)。對(duì)于議論性的文章而言，作者的觀點(diǎn)就是文章的中心思想。寫作之前先確定一個(gè)觀點(diǎn)（即主題思想），才好圍繞它進(jìn)行選材、構(gòu)思等工作。否則，文章寫起來沒有明確的觀點(diǎn)，就會(huì)讓人不知所云。比如，《生活處處有語(yǔ)文給我的啟示》可以圍繞“要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”、“要廣泛宣傳語(yǔ)文的重要性”、“一定要練好語(yǔ)文基本功”、“語(yǔ)文教學(xué)改革勢(shì)在必行”、“在更大范圍內(nèi)加強(qiáng)語(yǔ)文的規(guī)范化工作”等觀點(diǎn)的某一個(gè)展開議論，各寫一篇文章。如果你想多涉及幾個(gè)觀點(diǎn)，對(duì)于初學(xué)寫作者來說，很有可能就說不清、議不透，由此帶來的多為失敗之作。
二、找出一個(gè)由頭。所謂的“由頭”，是指引發(fā)我們寫作和說理動(dòng)機(jī)的某件事、某個(gè)說法、某種現(xiàn)象。有了它，后面的議論就有了依托，不致于空發(fā)見解。也就是說，寫作由頭宜于放在文章開頭，并且要以概括、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。比如，《小議熒屏錯(cuò)別字》一文，可以這樣開頭：“最近，接連看了《風(fēng)暴》、《紅色少年》等電視劇和三臺(tái)電視文藝晚會(huì)，總體感覺都不錯(cuò)，遺憾的是，幾乎每一集電視劇、每一臺(tái)晚會(huì)的字幕上都赫然寫著幾個(gè)錯(cuò)別字，讓人不得不說幾句?！币部梢赃@樣開頭：“有觀眾給某獲獎(jiǎng)電視劇導(dǎo)演指出該劇字幕上有幾個(gè)錯(cuò)別字，沒想到這個(gè)導(dǎo)演竟然回答：‘不就是幾個(gè)錯(cuò)別字嗎？’此言一出，輿論嘩然?！蹦憧?，這樣開頭，前者強(qiáng)調(diào)了問題的普遍性和嚴(yán)重性，后者展示了一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，下面，我們就可以有針對(duì)性地發(fā)表己見了。
三、作出一番分析。之所以要用“一番”這個(gè)詞，是因?yàn)椤胺治稣f理”應(yīng)該是議論性文章的主體。這個(gè)“分析說理”，一是要就上面概述的“由頭”作點(diǎn)分析。通過簡(jiǎn)要分析，指出其實(shí)質(zhì)，并提出自己的觀點(diǎn)。二是要以“為什么我的觀點(diǎn)是對(duì)的”為著眼點(diǎn)，講述足夠的理由，并舉例證明。比如，上述“獲獎(jiǎng)導(dǎo)演不屑錯(cuò)別字”一事之后，就可以對(duì)其作點(diǎn)分析：“這個(gè)導(dǎo)演的意思是，電視屏幕乃至其它媒體上出現(xiàn)錯(cuò)別字，這很正常，不值得大驚小怪。誠(chéng)然，拍攝一部電視劇的工作千頭萬緒，打出字幕只是其中的一個(gè)很小的工作，但是，作為先進(jìn)文化的載體，它卻向廣大觀眾和讀者展示著錯(cuò)誤的字、不規(guī)范的話，任由觀眾和讀者繼續(xù)照此傳播開去，那將造成多大的社會(huì)影響啊！看來，必須將使用準(zhǔn)確、規(guī)范的語(yǔ)言文字作為公眾媒體的硬性要求?！蹦憧矗治隽藢?dǎo)演的思想實(shí)
質(zhì)，指出了他的錯(cuò)誤，亮出了自己的觀點(diǎn)，那下面就能夠用心闡述自己的觀點(diǎn)了，即，“為什么必
須將使用準(zhǔn)確、規(guī)范的語(yǔ)言文字作為公眾媒體的硬性要求”。
有的同學(xué)會(huì)發(fā)愁，我們的稚嫩之筆能描畫出語(yǔ)文的天空來嗎？能，我告訴你，一筆畫不出天空，那就畫一個(gè)太陽(yáng)，畫一個(gè)月亮，畫一片云彩——它們一定能折射出天空的遼闊與悠遠(yuǎn)！
一、小片斷組接比如作文《我在生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文》是這么寫的：全文共寫三件事，第一件以“春節(jié)聯(lián)歡中的語(yǔ)文”為小標(biāo)題，記敘春節(jié)家庭聯(lián)歡會(huì)上成語(yǔ)接龍和接對(duì)聯(lián)比賽的全過程，表現(xiàn)了自己陶醉在語(yǔ)文帶來的快樂中；第二件以“網(wǎng)上的語(yǔ)文”為小標(biāo)題，記敘了給網(wǎng)上的信箱發(fā)勘誤信的經(jīng)過，表現(xiàn)了自己用語(yǔ)文的自豪感受；第三件以“藝術(shù)節(jié)上的語(yǔ)文”，簡(jiǎn)述一次藝術(shù)節(jié)上的朗誦表演過程，表現(xiàn)了同學(xué)們的協(xié)作精神。
你看，作者不只是著眼于某一人，某一事，而是打破時(shí)間和空間的界限，選取幾個(gè)生活場(chǎng)景進(jìn)行描述：有春節(jié)期間的家里，有課余時(shí)節(jié)的網(wǎng)絡(luò)下，有校園里的藝術(shù)節(jié)上，這么一樣，人們不就通過幾個(gè)場(chǎng)景窺見了生活的全貌了么？將幾個(gè)典型的片斷連綴起來，是不是很有意思呢？
二、排比句點(diǎn)示請(qǐng)讀一讀《語(yǔ)文，從我心中出發(fā)》一文中的一段話： 不，你不只有大自然的天光云彩，你還有風(fēng)情萬種的淳樸民風(fēng)。
礦山的黑臉注解你的質(zhì)樸，草原的馬背張揚(yáng)你的性靈，農(nóng)婦的家常聊著你的閑適，漁夫的鼾聲枕著你的恬靜，牛背上牧童的竹笛吹出原版的童話,槐樹下老叟的絮語(yǔ)裝訂再版的詩(shī)經(jīng)。“我今沒有好茶飯，只有山歌敬親人?！鄙揭暗母钂吨揭罢Z(yǔ)文的豪爽；“我家住在黃土高坡，大風(fēng)從坡上刮過??”黃土高坡的小曲帶著黃土語(yǔ)文的芬芳。南來北往的俗語(yǔ)格言，走街串巷的鄉(xiāng)音俚語(yǔ)，融入語(yǔ)文的滾滾長(zhǎng)河，綿綿不絕，生生不息！
“語(yǔ)文的外延和生活的外延相等”，短短一句話，道出了你的博大，你的豐厚，你的深邃，你的絢爛！
語(yǔ)言之美，排比尤甚。面對(duì)著浩瀚無垠的語(yǔ)文天空，你如果摘取片片“白云”，并用排比句的方式羅列出來，不就是擴(kuò)充了文章的容量，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，用獨(dú)特的語(yǔ)言美表現(xiàn)了獨(dú)特的語(yǔ)文之美么？
三、古詩(shī)詞穿插諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等都是活在人們口頭上的現(xiàn)成語(yǔ)言，它們和名人名言一起，引用恰當(dāng)，文章生輝。而古詩(shī)詞則是語(yǔ)言的精華，我們不僅要多背誦，還要抓住時(shí)機(jī)多運(yùn)用，特別是寫景、抒情時(shí)引用進(jìn)來，能為文章增添文采和魅力。比如，一篇以“自然”為話題的滿分作文，取名《天靜沙?秋思》，文中分別以“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”為小標(biāo)題，用當(dāng)今的生活現(xiàn)實(shí)對(duì)古代詩(shī)詞的含義進(jìn)行合情合理的闡釋，展示了觸目驚心的破壞生態(tài)環(huán)境的行為和惡果。將古詩(shī)詞放在顯要位置，顯得新穎別致、文采斐然，為文章增添了不少亮色，是語(yǔ)文廣泛應(yīng)用于生活的有益實(shí)踐。
【思路提示舉例】文題1：“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示
提示一：審好題是寫好作文的關(guān)鍵，我們可以采用抓住關(guān)鍵詞的方法來把握寫作要點(diǎn)?！吧钐幪幱姓Z(yǔ)文”中的“處處”實(shí)際上是說明了取材的范圍，“處處”就是到處的意思，它包括更廣闊的范圍，可以說生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活以及日常生活話題等，都可以成為我們?nèi)≈槐M、用之不竭的語(yǔ)文資源?！皢⑹尽本褪且笞髡邔懗鲎约邯?dú)特的感悟，通過走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，親近自然，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感悟語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的美。
提示二：從表達(dá)方式上來看，作者要處理好記敘、議論和抒情的關(guān)系，寫“生活處處有語(yǔ)文”部分應(yīng)該采用記敘的表達(dá)方式，而“給我的啟示”部分應(yīng)該采用議論和抒情的表達(dá)方式。在寫作過程中要知道記敘是議論、抒情的基礎(chǔ)和前提條件，議論、抒情是在記敘上的深化和升華。記敘要注意選材面的廣度，議論、抒情是要注意點(diǎn)的深度挖掘。要恰當(dāng)、合理地運(yùn)用多種表達(dá)方式。
提示三：寫好這類題目還要求作者要有豐富的語(yǔ)文知識(shí)的積累。比如從電視劇、電影、評(píng)書、小品、相聲、戲劇、歌詞、報(bào)刊等中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要把學(xué)到的知識(shí)積累起來，作為今后寫作的材料；
又比如從街談巷議、各色人等的談話、大街小巷的招牌、廣告等等中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也要做好積累工作。如果沒有一定的語(yǔ)文知識(shí)積累，即使你文筆再好，也是“巧婦難為無米之炊”。所以說社會(huì)是語(yǔ)文的大課堂，語(yǔ)文無處不在，生活是語(yǔ)文能力培養(yǎng)的源頭活水，“一切生活皆語(yǔ)文”。語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，要讓學(xué)生多接觸自然、多接觸社會(huì)，把“生活”引進(jìn)課堂，把學(xué)生推向“生活”，將小課堂與大社會(huì)緊緊聯(lián)系在一起，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)煥發(fā)出生命的活力。
文題2：我在學(xué)到了語(yǔ)文提示一：將題目補(bǔ)充完整，如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“外語(yǔ)課上”??還可以是其他，補(bǔ)充內(nèi)容自己確定。
提示二：語(yǔ)文無處不在，無時(shí)不有，你一定在除語(yǔ)文課之外的日常生活中，有過不少學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷。寫這樣的文章，可以放開手腳，選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫。但選擇什么內(nèi)容，則需要一定的技巧。一般說來，提示中的都是我們熟悉的，如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里”更容易被鎖定。而更高明一些，生活面寬一些，有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，則會(huì)從一般人不易注意到的，如“市場(chǎng)里”、“店門的招牌上”、“網(wǎng)吧里”、“山林中”等角度入手，這樣在內(nèi)容的選擇上便先勝一籌。
提示三：這道作文題關(guān)鍵字眼是“學(xué)到了”，要寫清楚在非語(yǔ)文課中學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。要本著生活處處有語(yǔ)文的思想，謹(jǐn)防寫成如何運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，也不能寫成通過某節(jié)課、某件事懂得學(xué)好語(yǔ)文的重要性，更不能將“學(xué)到語(yǔ)文”與學(xué)到某些做人的道理混為一談。
文題3、4：參考前面的“訓(xùn)練指導(dǎo)”
【優(yōu)秀例文1】我從電腦游戲中學(xué)到了語(yǔ)文
語(yǔ)文全方位地滲透進(jìn)我們的生活中，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑也多了起來。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說，我在玩游戲中也可以學(xué)到語(yǔ)文。
對(duì)于文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認(rèn)識(shí)許多字，而且通過這中途徑認(rèn)識(shí)的字，還記得格外牢固。
以前玩《三國(guó)志》，軍政中有一項(xiàng)指令叫“徵兵”，這個(gè)“徵”字對(duì)于我們來說確實(shí)有難度。然后大家一起討論時(shí)各種名詞出現(xiàn)了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是眾說紛紜。這時(shí)我們才翻開字典，才知道那個(gè)字念“zhēng”。想也可笑，如果我們?cè)谧鲩喿x時(shí)看到這個(gè)字，誰會(huì)有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后這個(gè)字我記得很扎實(shí)，這可不像以往忘性大的我呀！
四大名著是中學(xué)生必讀篇目，但大家手中的不是小人書就是連環(huán)畫，看來文言文還是很有威力的。我認(rèn)為其中《三國(guó)演義》本來十分吸引人，可如果直接讀原著仍會(huì)敗在文言文之下。這時(shí)我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會(huì)，我出現(xiàn)了疑問：吳國(guó)的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會(huì)被氣死呢？于是我立即翻出了《三國(guó)演義》，顧不得難懂的文言文，各類工具書也“上陣”，頗有“打破沙鍋問到底”的架勢(shì)，結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。也許不玩游戲就不會(huì)激起我對(duì)讀原著的興趣，《三國(guó)演義》還不知要被封塵多久呢。
受益最多的，還是各種以我國(guó)古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時(shí)間、奇聞?shì)W事抑或是民間傳說。如果說只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”包含著的深深的愛國(guó)情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長(zhǎng)；親眼看見日軍在中國(guó)的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著??
總之，盡管人們大肆批評(píng)電腦游戲，說它百害而無一利，但我依然相信，在游戲中確實(shí)讓我更貼近語(yǔ)文、學(xué)到語(yǔ)文。在笑聲中學(xué)到，在思考中學(xué)到，在感悟和感慨中學(xué)到??
【簡(jiǎn)評(píng)】 玩電腦游戲是學(xué)生中比較普遍的現(xiàn)象，怎樣玩物不喪志，并且做到玩中有收獲則是我們必須面對(duì)的問題。本文作者是個(gè)有心人，不僅在玩中獲取了樂趣，而且還學(xué)到了大量的語(yǔ)文知
識(shí)，既松弛了神經(jīng)，又收到了益處，可謂一舉兩得。語(yǔ)文的外延等于生活的外延，作者緊緊抓住“從電腦游戲中學(xué)到了語(yǔ)文”這一中心，采取總——分——總的結(jié)構(gòu)形式，主要運(yùn)用例證的論證方法，擺事實(shí)講道理，論據(jù)充分，立意明確，中心突出。另外文章在論證過程中除了以理服人之外，還能做到以情感人，通情達(dá)理，令人信服。比如：“親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’包含著的深深的愛國(guó)情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長(zhǎng)；親眼看見日軍在中國(guó)的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著??”這一段，運(yùn)用排比句，既文采飛揚(yáng)，又飽蘸情感，言之鑿鑿，叫人佩服。
【優(yōu)秀例文2】 “生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示
中午閑來無事，獨(dú)坐教室一隅，偶然間看到桌上那本和我一樣無聊的語(yǔ)文書，輕輕地翻開她，猛然間，感到語(yǔ)文這兩個(gè)字是那樣熟悉，又是那樣陌生。
記得從我剛上學(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了她，可是將近10年了，我卻從沒細(xì)心思索過。搜索記憶，尋找記憶中的每一個(gè)背影??
可是不搜不知道，一搜嚇一跳。語(yǔ)文似乎無處不在。
語(yǔ)文好像一顆含羞草，羞答答的藏在各個(gè)角落。在公園里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。上面寫著：“小草正在熟睡，請(qǐng)勿打擾！”、“請(qǐng)不要踩我，我會(huì)痛的”、“小草青青，腳下留情”等警示語(yǔ)，含蓄而又易于接受，處處章顯生命的光芒。
語(yǔ)文好像一位自信的少女，時(shí)刻展現(xiàn)自信的光芒。在電視上，看那一條條的經(jīng)典：“只溶在口，不溶在手?！眳^(qū)區(qū)八個(gè)字，將巧克力的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致；“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”言簡(jiǎn)意賅，道出了鉆石的真正價(jià)值，而且也從另一個(gè)層面把愛情的價(jià)值提升到足夠的高度，讓人感受愛的永恒。語(yǔ)文好像一個(gè)家，時(shí)刻給人溫馨。行走在商場(chǎng)中，看那琳瑯滿目的牌子：“原來生活可以更美的”、“串起生活每一刻”??這些簡(jiǎn)短非凡的字眼透漏出家的溫馨。
語(yǔ)文好像一位出色的演員。在商店門前，她成為吸引顧客眼球的亮點(diǎn)；在人際交往中，她成為人們交流的必要工具；在膾炙人口的電影中，她扮演的是一位引導(dǎo)者，將人們引入電影的奧秘中?? 想到此，我才真正理解那句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！辈亮聊愕碾p眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文就在我們的身旁。
當(dāng)你憂郁的時(shí)候，它會(huì)為你帶來一縷陽(yáng)光；當(dāng)你煩悶的時(shí)候，它會(huì)給你送上一縷清爽；當(dāng)你不知所措時(shí)的時(shí)候，它會(huì)帶給你正確的答案。
在人生求學(xué)的這個(gè)知識(shí)海洋里。語(yǔ)文，就是一個(gè)靜謐的港灣，它會(huì)讓你的心靈得到凈化，幫助你把握住正確的航向！
重新審視語(yǔ)文，我發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。
讓我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！
【簡(jiǎn)評(píng)】 本文作者采用擬人的手法，把文章寫得生動(dòng)、活潑、可愛，充滿靈動(dòng)、飄逸的色彩。生活處處有語(yǔ)文，生活事事是老師。作者從公園、電視、商場(chǎng)等地方汲取語(yǔ)文學(xué)科的營(yíng)養(yǎng)，作學(xué)習(xí)的有心人，體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀，功夫在詩(shī)外的思想。文章內(nèi)容充實(shí)，材料較豐富，言之有物，而不泛泛空談，樸實(shí)有華的文風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)。寫好這類文章不僅要求學(xué)生有很好的觀察力，知識(shí)積累的能力，還要有一定的駕馭語(yǔ)言的能力?？傊?，本文既有文學(xué)性，又有啟發(fā)性，啟迪學(xué)生“重新審視語(yǔ)文，??發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。??擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！”這是作者發(fā)自內(nèi)心的呼喚，也是作者的實(shí)踐所得，具有真實(shí)感。
【作文要求】 課本48頁(yè)四個(gè)作文題目任選一個(gè)寫一篇文章。立意自定，文體自選，不少于500字。
【學(xué)生作文】“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示
在生活中，語(yǔ)文，我們時(shí)刻都在接觸著，學(xué)習(xí)著，可以說在出生就開始學(xué)語(yǔ)文。從語(yǔ)文中我們可以收獲豐碩的果實(shí)，品味語(yǔ)言的魅力。
如果你不相信，那就讓我?guī)阕哌M(jìn)生活中去瞧瞧吧。
你平常如何與別人交流？語(yǔ)言。你是如何從書中了解出一件事兒？閱讀。當(dāng)你無法用語(yǔ)言表達(dá)出你的內(nèi)心感受時(shí)，你又是如何做的呢？寫。還需要我舉例嗎？我想不用了。因?yàn)槟阋呀?jīng)感受到了。這就是語(yǔ)文。
有人說語(yǔ)文很難理解，很麻煩。又有人說語(yǔ)文是美好的。
在我看來兩者都有，我立足于兩者之間。語(yǔ)文既是易事，也是難事。你難道不知道你現(xiàn)在就在學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文嗎？如果知道那你還覺得難嗎？但是，你所學(xué)習(xí)的只不過是語(yǔ)文微小的一部分，如果想更加滲透它，那就得從學(xué)習(xí)中入手，那就非易事，非得用功不可了。
語(yǔ)文非常的抒情。從語(yǔ)文中我們看到朱自清的“背影”；感受出魯迅的“身軀”；聽到巴金一次又一次鼓勵(lì)我們向前邁進(jìn)的聲音??多美好。
在生活中，這些不都能感受得到嗎？ 瞧吧，這就是語(yǔ)文，語(yǔ)文的魅力。
生活中處處有語(yǔ)文，只是人們沒有覺察到而已。有了語(yǔ)文，豐富了我們的知識(shí)；有了語(yǔ)文，使我們口頭表達(dá)能力增強(qiáng)；有了語(yǔ)文，使我們感悟出一些人生道理。
假如生活中沒有語(yǔ)文，你能想象是如何一個(gè)畫面嗎？
所以，生活中不可缺少語(yǔ)文，希望你能浸默在語(yǔ)文知識(shí)的海洋中。
“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示
語(yǔ)文在生活中，也是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段.語(yǔ)文給人精神上的震撼是巨大的。一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水；一個(gè)人心情低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語(yǔ)文帶給生活的影響是無法比擬的。
生活處處有語(yǔ)文，生活中，你所說的每一句話都是出自“語(yǔ)文”這門功課，沒有“語(yǔ)文”，你根本不能與別人交流，說出的每一句話都會(huì)成為笑柄。從小到老，我們也都在學(xué)語(yǔ)文，但卻永遠(yuǎn)也學(xué)不完！就在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,語(yǔ)文也無處不在。那么，生活與語(yǔ)文的聯(lián)系到底在哪里呢?其實(shí)，語(yǔ)文就是語(yǔ)言文學(xué)，也就是文學(xué)的藝術(shù)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來說吧,我們是學(xué)生,肯定就得聽、說、讀、寫,那聽說讀寫又是從哪來的呢?它們都是從語(yǔ)言那里來的,只是語(yǔ)文中的一部分。從此看來,語(yǔ)文有著很大的作用,說明了生活離不開語(yǔ)文的關(guān)鍵性。
書籍也是語(yǔ)文最直觀的表現(xiàn)。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”?？梢姏]有書籍、沒有語(yǔ)文的人類是不可進(jìn)步的；沒有書籍、沒有語(yǔ)文的社會(huì)是不能發(fā)展的。同樣，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，也證明從古代開始，人們就對(duì)書籍非常重視。沒有書籍，我們無法體會(huì)梁山好漢的英雄氣概；沒有書籍，我們無法傾聽林黛玉與賈寶玉的真摯愛情；沒有書籍，我們無法了解諸葛亮的聰明睿智；沒有書籍，我們無法見識(shí)孫悟空的無邊本領(lǐng)；沒有書籍，怎能體會(huì)更多的情感？沒有書籍，怎能了解更多的知識(shí)？沒有書籍與文字，人類怎能探究歷史、展望未來？
語(yǔ)文在生活中，也是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段.語(yǔ)文給人精神上的震撼是巨大的。一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水；一個(gè)人心情低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語(yǔ)文帶給生活的影響是無法比擬的。
語(yǔ)文也是許多可愛的小精靈，在人間自由自在地玩耍，東奔西跑，卻無處不在；語(yǔ)文是生活的海洋，破濤洶涌，卻浩瀚無邊。
總之語(yǔ)文對(duì)我們的生活影響還很多。朋友，請(qǐng)你多用語(yǔ)文，從語(yǔ)文中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多生活的樂趣，因?yàn)?我們活在語(yǔ)文的世界中。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文
語(yǔ)文，是我們學(xué)科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在課外、報(bào)刊、影
視、游戲??中學(xué)到。我就在游戲中學(xué)到了不少的語(yǔ)文知識(shí)。
記得那是我上一、二年級(jí)的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說要跟我玩?zhèn)€游戲，看著他那笑瞇瞇的臉，我猜那肯定是個(gè)很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會(huì)兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他。然后他說要我在這句話中加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使這個(gè)句子的意思改變了。一開始，我便專心致志地坐在那里，望著題目，左思右想。這道題對(duì)于現(xiàn)在的我來說非常簡(jiǎn)單，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說，卻難極了。我反復(fù)思考：這句話的意思是說紙不送給他，反過來便是紙送給他。噢，我想到了，只要在“給”字前面加一個(gè)逗號(hào)，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時(shí)還詫異地望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好像就要涌出來似的。接著，表哥又出了一道類似的題目：紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經(jīng)驗(yàn)，我很快就想出來了，便得意忘形地笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣?yán)坐Q般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時(shí)，表哥湊進(jìn)了我的耳朵說：“我們玩一個(gè)更有趣的游戲！”我好奇地望著表哥，笑盈盈地問道：“是什么游戲呀？”“是猜字游戲?！闭f起有關(guān)猜的問題，我就頭暈了，但我這人就愛新鮮、刺激，什么都要試試，便答應(yīng)了。表哥思忖了一下，開始在紙上寫了：一對(duì)明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想地說不懂了，只見表哥一副不滿意的神情，我又轉(zhuǎn)過了頭去想：你這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣，無可奈何地說了答案：“是‘崩’字。”又一會(huì)兒，表哥就想出了另外一道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來不想思考的，但我一向好勝，一下子便沉入思考。我首先想：“手提包”就是手里拿著包子。噢，應(yīng)該是個(gè)“抱”字吧！我喜氣洋洋地說：“是個(gè)‘抱’字?！敝灰姳砀珩R上露出了滿意的笑容。我漸漸對(duì)這個(gè)游戲有了興趣。然后，他又出了一道題目：半個(gè)人。噢，這可容易多了，我一看題目，就脫口而出：“‘伴’字。”“好。”在旁的表哥又鼓起掌來，我充滿了信心，開始把注意力放在游戲中。不到一兩秒，他又說了道題目：一劍穿心。不一會(huì)兒，我便開始思考：“一劍穿心”中必有一個(gè)‘心’字，那還有“一劍”去了哪里？難道??難道是“必”字。一說答案，又迎來了表哥的掌聲，我的信心大增，開始驕傲起來。最后，表哥“奸笑”起來：“現(xiàn)在我出一道最深的題，‘傻人’”。我“不禁被嚇了一跳”，我的動(dòng)力好像有一股逆流在阻塞著似的，信心減少了。但我還是“一如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有個(gè)單人旁，但“傻”字和單人旁又不能組成字。那么??是什么字？我想了好久，仍然沒有想出來。這時(shí)，表哥向我投來了鼓勵(lì)的目光。這仿佛增加了我的自信心。我決心要把它想出來。接著我就想：會(huì)不會(huì)用“傻”的同義字呢？噢，“傻”的同義字是“呆”，再加上個(gè)單人旁不就是個(gè)“?！弊謫?？接下來的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。
從這次游戲中，我學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)，譬如：從第一個(gè)游戲中我學(xué)到了要注意領(lǐng)悟句子的深刻意義，還學(xué)會(huì)了符號(hào)在不同位置能起不同作用；從第二個(gè)游戲中，我學(xué)到了平時(shí)要留心觀察字的特點(diǎn)，還要?jiǎng)幽X筋想問題，靈活地運(yùn)用近義字、詞，將詞變成字或?qū)⒆肿兂善裕送膺€要多識(shí)字，這需要注意平時(shí)積累。這就是我從游戲中學(xué)到的一些語(yǔ)文知識(shí)。今后，我還要更加努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文，爭(zhēng)取在每次測(cè)驗(yàn)、考試中獲得更好的成績(jī)。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文
看了這個(gè)題目你一定很奇怪吧！游戲，就是自由的無任何壓力的玩，而語(yǔ)文，是一個(gè)多么嚴(yán)肅的話題呀！但是兩者一結(jié)合，不但可以學(xué)到很多知識(shí)，而且可以輕輕松松地學(xué)到很多知識(shí)。
在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我是那樣的討厭語(yǔ)文，加上語(yǔ)文的考試成績(jī)，使我愈來愈討厭語(yǔ)文了。有時(shí)我甚至都不想上語(yǔ)文課啦！
有一次，哥哥叫我和幾個(gè)小伙伴一起到草地上玩。我們?cè)诓莸厣贤媪艘粫?huì)，覺得玩的沒意思，都想找些新的花樣來玩?！班?，不如我們玩成語(yǔ)接龍吧！”就在我們找不出什么來玩時(shí)，不知是誰喊了一聲?！昂冒『冒?！”大家都贊同了，只有我一人不想玩，但為了不掃他們的興，我還是同意了。我排在了最后，游戲開始了。
哥哥是第一個(gè)，哥哥首先說了一個(gè)“笑口常開”，緊接著“開門見山”，“山珍海味”......終于輪到我了，我支支吾吾的接不上來“事...事...事半功倍”好險(xiǎn)，終于答上來了。接著又輪到我了，“物...物...”“物美價(jià)廉，你怎么這么笨呢？”哥哥說了我一句，我頓時(shí)漲紅了臉，但這條“長(zhǎng)龍”還是一直接到了底。
事后，哥哥把我找來，說：“妹妹，我看你的語(yǔ)文水平太低了！”“是嗎？我本來就不喜歡語(yǔ)文?！薄懊妹?，你應(yīng)該多讀一些小說，作文以及一些長(zhǎng)篇短篇文學(xué)必讀。”哥哥的一番話，使我豁然開朗。從此，每次上語(yǔ)文課我都十分的聽，聽不懂就去別人，只到弄懂為止。就這樣我漸漸的喜歡語(yǔ)文了，我的語(yǔ)文成績(jī)也讓同學(xué)們刮目相看。
哥哥也讓我參加“成語(yǔ)接龍”，“組詞造句”等游戲。這樣使我輕輕松松地從游戲中學(xué)到了很多語(yǔ)文知識(shí)。
沒想到一次游戲，哥哥的一番話竟使我改變了對(duì)語(yǔ)文的看法，使我的語(yǔ)文知識(shí)不斷得到提高。現(xiàn)在讓我參加“成語(yǔ)接龍”，“組詞造句”等游戲，我可以不費(fèi)心思的答上來。我從中也想到：以后的社會(huì)，是離不開語(yǔ)文知識(shí)的，包括演講是不能離開語(yǔ)文知識(shí)的，所以我們要學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我喜歡語(yǔ)文，它讓我感到快樂。希望你喜歡語(yǔ)文！
我從電視中學(xué)到了語(yǔ)文
一句秋詞，唱出了歷史的新歌；一聲爭(zhēng)渡，劃過長(zhǎng)夜，長(zhǎng)久地蕩漾在人們心中。無法想象：是在怎樣的歷史背景下，造就了李清照般的女子。
身世悲涼的奇女子，十六歲就嫁入趙家，親人都希望她能有一個(gè)美滿的婚姻生活。可世事難料，夫婿的遠(yuǎn)任，讓這位如水的女子，也駐西窗，尋尋覓覓，度日如年。如柳細(xì)眉相會(huì)相交，不禁發(fā)出“怎一個(gè)愁字了得”之感。難以想象，是怎樣的日夜祈盼，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，令這樣一位如花之女瘦若黃花。她爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡于沉醉，爭(zhēng)渡于那日漸沉迷、日漸低迷日子。在經(jīng)歷了國(guó)破家亡之后，她重新認(rèn)識(shí)自我。“三杯兩盞淡酒”怎敵晚風(fēng)急，纖細(xì)的手指在棄酒時(shí)，是否也曾有過“舉杯消愁愁更愁”之感？
無論是“鏡花水月”的女人，抑或是才女，都敏捷而生動(dòng)地捕捉了一個(gè)“女”字。而歷史的滄桑見證了李清照。一個(gè)“一簾幽夢(mèng)無人近，千古情人獨(dú)其癡”的女人，一個(gè)冷到深處情更濃的女人。
感謝語(yǔ)文，是您，不經(jīng)意從我身邊走過,在不經(jīng)意回眸間，我認(rèn)識(shí)了易安，了解了易安，欣賞了易安。她苦難的經(jīng)歷，不禁使人憐憫她、同情她——在那沉醉的歸途中，身世坎坷的女子是否“歸路”？
簡(jiǎn)評(píng)：文章言少而意豐，抒寫細(xì)膩，可見小作者之厚積薄發(fā)。初一的學(xué)生能寫出這樣的文章,確實(shí)不易。
關(guān)于規(guī)范街頭用字的建議
閑暇時(shí)，漫步于大街小巷，就能發(fā)現(xiàn)處處都是語(yǔ)文，但細(xì)心一看，街頭的店名、標(biāo)語(yǔ)、匾額都不太統(tǒng)一，有的是簡(jiǎn)體字，有的是繁體字，有的是冷僻字，有的甚至是錯(cuò)別字??各種各樣，參差不齊。這都是有因?yàn)橛邢喈?dāng)一部分人對(duì)規(guī)范街頭用字的重視力度不足，相關(guān)部門管教不嚴(yán)，使至此等現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。我認(rèn)為：不規(guī)范用字的情況是不容忽視，如：有的把螃蟹的“蟹”寫成“蚧”；有的把夜宵的“宵”寫成“肖”等。這些字給我們帶來多多少少的影響，剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，對(duì)語(yǔ)文的掌握不太深，接觸到這些不規(guī)范的字后，久而久之，而“以錯(cuò)替對(duì)”，這是多么不應(yīng)該?。∪缃?，家鄉(xiāng)建造國(guó)際商貿(mào)城，而忙得不亦樂乎。但我們也應(yīng)該著眼于那街頭的小文化，從這些小事也能體現(xiàn)出佛山的面貌。為此：我提出以下建議：
一、工商部門在批核群眾門牌時(shí)，要嚴(yán)加管理，因?yàn)檫@是導(dǎo)致街頭用字不規(guī)范的源頭，要在此先杜絕。
二、有關(guān)部門勤檢查，防止有“漏網(wǎng)之魚”，使街頭用字統(tǒng)一、規(guī)范。
三、多以媒體的形式宣傳規(guī)范街頭用字的重要性，加強(qiáng)市民群眾的意識(shí)。
四、市民要做到自律，特別是一些政要與名人，他們?yōu)樯虖B、公司所題詞、題匾時(shí)，都不要以習(xí)慣為由，隨心所欲抒發(fā)出他們認(rèn)為是“字”的“字”。各人做好自己的本份，那么不規(guī)范的字就會(huì)大大減少。
五、對(duì)于不夠規(guī)范的店鋪用語(yǔ)實(shí)行警告，屢教不改者實(shí)施適當(dāng)?shù)奶幜P。
六、學(xué)校多組織此類有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓祖國(guó)的花朵從小了解這方面的內(nèi)容，提高意識(shí)。
作為義烏，經(jīng)濟(jì)與旅游業(yè)在不斷地發(fā)展，要使義烏給來自各地的游人一個(gè)好的印象，不但需要“高樓闊路”，還需要從街頭小字開始，這體現(xiàn)了義烏文化教育的所在。也許，我所提供的不太全面，但這是一個(gè)中學(xué)生真心的建議！愿義烏在規(guī)范街頭用字方面能越做越好！
關(guān)于規(guī)范街頭用字的建議
在我們的街頭巷尾,不規(guī)范用字的情況早已是層出不窮，屢見不鮮。例如服裝店中的“衣衣（依依）不舍”，網(wǎng)吧里的“一網(wǎng)（往）情深”,摩托車銷售廣告里的“我行我速（素）??針對(duì)這些情況，我要向南昌市政府提出幾點(diǎn)建議：
人們應(yīng)該自覺遵守漢字的使用規(guī)范，先從自己做起，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不要為了自己的利益而刻意更改漢字。
工商局的工作人員要認(rèn)真把關(guān)，對(duì)每個(gè)注冊(cè)的公司名稱都要認(rèn)真審批，不規(guī)范的名稱應(yīng)責(zé)令修改，直到合格為止。
工商局和文字管理部門的工作人員要經(jīng)常去街頭檢查是否出現(xiàn)了不規(guī)范用字的情況。如果有，那么就要讓這所公司在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將公司名稱更改，如果沒能按時(shí)更改將受到處罰。
工商局的工作人員畢竟是有限的，所以我們?nèi)罕娨矐?yīng)該監(jiān)督街頭不規(guī)范用語(yǔ)。群眾的眼睛是雪亮的。工商局要設(shè)立一個(gè)舉報(bào)電話，如果群眾一發(fā)現(xiàn)這類情況，就應(yīng)及早向工向局舉報(bào)，工商局還應(yīng)該設(shè)立舉報(bào)獎(jiǎng)金。
我們還應(yīng)該大力宣傳。可以在電視、報(bào)刊、電臺(tái)上宣傳人們要規(guī)范用字，還可以用宣傳車、宣傳橫幅達(dá)到讓人們都知道應(yīng)該規(guī)范街頭用字的目的。
關(guān)于規(guī)范街頭用字的建議
如今街頭錯(cuò)別字現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，從這一點(diǎn)也不難看出我國(guó)的文字教育方面的缺陷。國(guó)家管得不嚴(yán)，自然出現(xiàn)的錯(cuò)誤就多，出現(xiàn)的錯(cuò)誤沒人管，錯(cuò)別字現(xiàn)象也就自然而然愈演愈烈。
現(xiàn)在街邊小攤?cè)諠u紅火，錯(cuò)別字也就在其中悄然而生。如：夜宵的“宵”寫成“肖”、倉(cāng)庫(kù)的“倉(cāng)”寫成“仺”等等。最常見的就是家庭的香蕉的“蕉”寫成“焦”。這樣的情況出現(xiàn)，大大地顯出我們長(zhǎng)沙人的文化水平、文化素質(zhì)有多不好，給我們長(zhǎng)沙人狠狠地丟了面子。
尤其在加入了世貿(mào)后，來長(zhǎng)沙旅游的外賓越來越多，所謂家丑不可外揚(yáng)，給外國(guó)人看到了有失長(zhǎng)沙的形象?，F(xiàn)在長(zhǎng)沙正在大面積地整修，到處都修得漂漂亮亮的，可怎么就沒想到要修修長(zhǎng)沙人的文化素質(zhì)呢？光外觀好有什么用，還不是金玉其外，敗絮其中。在此，就這個(gè)問題我提幾點(diǎn)意見：
1、有關(guān)部門組織小隊(duì)注意錯(cuò)別字問題，并且定期進(jìn)行檢查；
2、多組織文字培訓(xùn)班，爭(zhēng)取讓錯(cuò)別字不出現(xiàn)；
3、加強(qiáng)對(duì)街邊小攤的管理，對(duì)錯(cuò)別字現(xiàn)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P；
4、群眾自覺，發(fā)現(xiàn)后監(jiān)督檢舉揭發(fā)；
5、各中小學(xué)可組織有關(guān)于錯(cuò)別字的主題活動(dòng)，多讓學(xué)生自己組織。
我認(rèn)為僅僅是上述幾條還是不夠的，最重要的是有關(guān)部門的管理和群眾的自覺。現(xiàn)在的中國(guó)是正在發(fā)展中的國(guó)家，而湖南還算不上是重點(diǎn)城市，長(zhǎng)沙雖然是省會(huì)城市，可仍須改進(jìn)，有句話說得好：沒有最好，只有更好。中國(guó)亦是如此，湖南亦是如此，何況長(zhǎng)沙這個(gè)還正在起跑線上的城市呢？最近幾年長(zhǎng)沙正在飛速變化，眼看就要成功了，千萬不要在最后關(guān)頭功虧一簣，所以我希望有關(guān)部門能夠重視比較嚴(yán)重的錯(cuò)別字現(xiàn)象，多加強(qiáng)管理。如果可以，希望能夠采納在下提供的并不是
很完美的，但是卻經(jīng)過在下再三思考而醞釀出的意見！
小議熒屏錯(cuò)別字
語(yǔ)文是感動(dòng)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美,是一種思考后的蛻變,彷徨后的歷練,博采后的驚羨,重塑后的經(jīng)驗(yàn)。這是魯迅說的一句話，但是在現(xiàn)今社會(huì)中也不見得全對(duì)，因?yàn)闊善林械某鲥e(cuò)率大大超越了你的想象！“我搞了一輩子的語(yǔ)文，現(xiàn)在怎么聽不懂也看不懂中文了呢？”這是中山大學(xué)的一位教授發(fā)出的感慨。
是呀，隨著社會(huì)的發(fā)展,一種嚴(yán)重的“病毒”已經(jīng)流入了我國(guó)，這種病毒就叫做錯(cuò)別字。街頭上、報(bào)刊上、影視上、廣告上??錯(cuò)別字處處可見。
當(dāng)你和朋友閑逛大街時(shí)，忽然幾個(gè)錯(cuò)別字出現(xiàn)在你們眼前,你們的心情會(huì)怎樣？食雜店的小黑板寫著：“白灑，啤灑，經(jīng)營(yíng)各種灑?！?；水果店門口掛著“賣之麻香焦、青萍果??”；停車場(chǎng)墻上印著“仃車廠”你看到這幾則告示，可能會(huì)開懷大笑，也可能產(chǎn)生某種聯(lián)想。可是當(dāng)對(duì)外世界還沒有任何免愈力的兒童來講又會(huì)怎樣呢？
在影視中，廣告是必不可少的，然而有很多的“隱形炸彈”就藏在其中！比如蚊香廣告上的“默默無蚊”；美容店的“我型我塑”；摩托車的“騎樂無窮”等等。
我們這一代人接受的都是正統(tǒng)的語(yǔ)文教育，都是做著辨別錯(cuò)別字的選擇題長(zhǎng)大的，可到如今卻越來越搞不懂這個(gè)世界了。網(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)錯(cuò)別字滿天飛，廣告語(yǔ)中運(yùn)用別字甚至成了時(shí)尚：“你這銀(人)特好，偶(我)好喜歡你哦。”、“就醬（這樣）子8（吧）”、“這是蝦米（什么）呀？”漸漸地，我們開始習(xí)慣并純熟地運(yùn)用錯(cuò)字，甚至覺得索性將錯(cuò)字“轉(zhuǎn)正”??
從一方面看，這些“新新語(yǔ)言”也充分展示了我國(guó)豐富的語(yǔ)言文化，讓大家一目了然，省時(shí)，省力，又何樂而不為呢？但是在另一方面看來負(fù)面影響的確很大！不僅誤人弟子，而且久而久之有些成語(yǔ)也會(huì)被遺忘！
再例如：比喻詞——好像。在語(yǔ)文書上，好像的像是有單人旁的，而在電視機(jī)前影視片上出現(xiàn)的卻都為“好象”這使小學(xué)生們百思不得其解。
然而，堅(jiān)決捍衛(wèi)漢字尊嚴(yán)的人們坐不住了，他們要向錯(cuò)別字和寫錯(cuò)別字的人宣戰(zhàn)！這幾個(gè)事例只不過是微不足道的，而更多的錯(cuò)別字還沒有人發(fā)現(xiàn)。讓錯(cuò)別字消失吧！否則帶來的影響以及麻煩便會(huì)愈益增多，困擾我們的生活。為了我們的生活，讓我們共同努力，將錯(cuò)別字消滅吧！快把這場(chǎng)大火被撲滅吧！！
小議熒屏錯(cuò)別字
隨著時(shí)間的流逝，時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化漸漸大眾化，成為中華人民引以為豪的古文明。電視里，大街上，中國(guó)古代文明成了一道亮麗的風(fēng)景線，也成了最吸引人的一種文化。但是，在巧用文明的同時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)有些廣告，滾動(dòng)新聞，電視劇中的一些情節(jié)，都有出現(xiàn)錯(cuò)別字的現(xiàn)象。
就如咳嗽藥品的廣告，故意將“刻不容緩”寫成“咳不容緩”；再如蚊香廣告，將“默默無聞”寫成“默默無蚊”??
對(duì)于這種濫改錯(cuò)字的“文化”，我持兩種態(tài)度：能將成語(yǔ)融入到生活與謀利中的確是一種標(biāo)新立異，但為了抓人眼球兒濫用成語(yǔ)，就成了對(duì)古典文化的一種埋沒，一旦有一種廣告利用這種新穎，其它廣告也會(huì)紛紛效仿，時(shí)間一久，所有公共場(chǎng)所都將布滿這種錯(cuò)別字，而再這種渲染下生活的人都將學(xué)會(huì)并熟知這類“文化”，不久，中國(guó)的古典成語(yǔ)就會(huì)銷聲匿跡。美國(guó)的一個(gè)名牌企業(yè)，將產(chǎn)品的商標(biāo)制作交給一個(gè)印刷廠，這一費(fèi)用高達(dá)幾千萬美金，不幸的是，由于設(shè)計(jì)者語(yǔ)文功底不深，寫錯(cuò)了一個(gè)字，導(dǎo)致商標(biāo)全部作廢，企業(yè)損失幾千萬，印刷廠則在企業(yè)中失去威信，最終倒閉。
或許，發(fā)明這種錯(cuò)別字的人不過是想從中某些利益，去改造他的生活，但這種“文化”是否能被所有人認(rèn)可呢？我不敢肯定，原因是：這么做雖然吸引了許多人的目光，但是他們卻為了謀利將這種“文化”“發(fā)揚(yáng)光大”，卻置根本文化于不顧，顯然有些理屈。
這種“文化”使青少年，尤其是剛剛接觸成語(yǔ)的學(xué)生被誤導(dǎo)，這些錯(cuò)別字在學(xué)生的心里深深
烙下了痕跡，這種錯(cuò)誤很可能會(huì)影響一個(gè)人的一生，甚至?xí)?dǎo)致失敗。
試想，如果中央電視臺(tái)出現(xiàn)了錯(cuò)別字，人們很有可能就此對(duì)電視失去信賴，中央電視臺(tái)的權(quán)威也很有可能在人們的心中一落千丈。
因此，我們要堅(jiān)持宣傳改正錯(cuò)別字，高考要求明文規(guī)定：凡有錯(cuò)別字，務(wù)必扣分。同時(shí)，我建議 錯(cuò)別字的這種現(xiàn)象應(yīng)在法律上有明文條令：在做廣告之前，必須要有法律的保護(hù)，否則將受到法律，社會(huì)，人民的嚴(yán)厲制裁。并且，我們也應(yīng)堅(jiān)決抵制熒屏錯(cuò)別字：錯(cuò)別字的廣告我不看；錯(cuò)別字的商品我不買；看見公共場(chǎng)所上的錯(cuò)別字要堅(jiān)決主動(dòng)地改正。
我希望，在我們的社會(huì)，生活，熒屏中能夠消除錯(cuò)別字，不使它影響學(xué)生未來的生活，使我們身邊的“污染”少一些，清新多一些，使中國(guó)的文化繼續(xù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
小議熒屏錯(cuò)別字
漢字是記錄漢語(yǔ)的文字，迄今已有三千四百多年的歷史，是世界上最古老的文字之一。漢字也是世界上使用人口最多的文字。它代表了我國(guó)古代人民的智慧和我國(guó)悠久的歷史文化，是我國(guó)豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。就在今天，漢字也是我們身邊不可缺少的一部分。從古到今，漢字經(jīng)歷了許多演變。從甲骨文﹑金文到隸楷行草，再到我們今天使用的宋體，漢字從來沒有停止過變化。這么多種漢字引發(fā)的問題就這樣來了：無論是熒屏上，還是大街小巷中，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些繁體字或一些不規(guī)則字體，屢見不鮮，甚至錯(cuò)別字。那么，我們就要問了：是什么原因?qū)е聺h字的胡亂使用呢？我們又該怎樣解決呢？
打開電視，無論是曲折動(dòng)人的電視劇還是一些賞心悅目的歌舞類節(jié)目，錯(cuò)別字的“倩影”總是隨處可見。在這些錯(cuò)別字中，見得最多的要屬“大象”的“象”，因?yàn)樗偸潜粍e人把它和“好像”的“像”搞混。因此，在一些公開場(chǎng)合，往往和“好”一起露面的是“象”，而不是“像”。是因?yàn)殡娨暸_(tái)工作的叔叔阿姨們粗心大意弄錯(cuò)了？還是他們不會(huì)寫？如果是前者，那電視臺(tái)工作人員粗心的幾率太大了，顯然不可能；可如果是后者，那就更不可能了，大家都知道，電視臺(tái)的招聘是很嚴(yán)格的，不會(huì)寫的人壓根都不用去嘛！我認(rèn)為，原因只可能是一種——那就是追求潮流。大家知道，在港澳臺(tái)，人們使用的文字是繁體中文。自上世紀(jì)末，港澳臺(tái)地區(qū)的“追星熱”傳入大陸，便迅速地傳播，隨之而來的便是繁體中文。大家看看，許多唱片底下的歌詞都是繁體字，有的還是不規(guī)范的繁體字。偏偏有的人又不懂繁體字，于是就開始了“創(chuàng)字”，搞出一個(gè)“四不像”，最后越來越荒唐??
然而，走在大街上，東邊是“不剪不散”；西邊是“理髪”；前面一個(gè)“照像”；后邊一個(gè)“默默無蚊”。另外，像“自行車仃放處”﹑“打玖” ﹑“水電安裝” ﹑“騎樂無窮” ﹑“有口皆杯” ﹑“食全食美” ﹑“讟書是?！?﹑“來頓飯”??這樣的廣告語(yǔ)多的更是沒法說。那次，小姨的理發(fā)店開業(yè)了。我前去參觀，發(fā)現(xiàn)她店的招牌是“一剪鐘情”，便告訴她寫錯(cuò)了。小姨頭也不回地說：“這叫‘潮流’，流行懂不懂??？這樣才顯示出我店的個(gè)性來！”沒錯(cuò)，現(xiàn)在追求所謂的“潮流”亂改成語(yǔ)，在錯(cuò)誤使用漢字里面占的比例很重。開店者一般是“80后”的，也就圖個(gè)新鮮。他們認(rèn)為：這些亂改成語(yǔ)根本就是無關(guān)緊要的，又不會(huì)損害誰的利益，反而吸引顧客的眼球，而且認(rèn)為這樣挺“酷”，不落伍，永遠(yuǎn)走在別人的前面。那這樣真的能使店里的生意更好嗎？
無獨(dú)有偶，不僅是在城市，在鄉(xiāng)村上仍然可見錯(cuò)別字的蹤影。那年放假，我回老家去探望爺爺奶奶，剛好遇到爺爺給書記寫信，我發(fā)現(xiàn)爺爺把凡是言字旁都用漢字“言”代替。難道爺爺也懂追求潮流？何況給上級(jí)寫信時(shí)很嚴(yán)肅的。我不解，便問爺爺。爺爺笑著回答：“呵呵，我小時(shí)候沒讀過什么書，爸爸只教我認(rèn)得幾個(gè)字，那是新中國(guó)還沒成立，我們都是寫的繁體字，到現(xiàn)在我還改不過來呢！”哦，原來如此。可不是現(xiàn)在都在搞“掃盲工作”嗎？怎么爺爺沒有被“掃”呢？
看到這兩種情況，我想問：漢字受法律的保護(hù)嗎？答案是肯定的。簡(jiǎn)體漢字已經(jīng)商標(biāo)注冊(cè)；而繁體字與簡(jiǎn)體漢字只是比畫不相同，其讀音字義完全相同，因此也是受法律保護(hù)的。那么那些人隨意亂用漢字豈不違法？我國(guó)在這一條上目前還沒有明確的規(guī)定，但按以上推測(cè)，的確如此。這說明了一個(gè)什么問題呢？一是有關(guān)部門管理不嚴(yán)，再加社會(huì)風(fēng)氣不雅，使得一些“追求潮流者”不正
確使用漢字；二是我國(guó)的“掃盲”工作做的還不是很徹底，致使一些農(nóng)村中老年人沒有受教育的機(jī)會(huì)。我國(guó)《刑法》明確表示：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利。所以，希望政府以后在這方面加把力，用知識(shí)和科學(xué)去創(chuàng)造新的生活。
為了我們的社會(huì)更加和諧；為了我們的祖國(guó)更加富強(qiáng)；為了我們的生活更加美好，請(qǐng)正確使用漢字。正確使用漢字，不僅僅是文明的表現(xiàn)，也是對(duì)漢字這個(gè)走過多少風(fēng)雨的老人的尊重，更是對(duì)中華人民共和國(guó)公民責(zé)任的一種體現(xiàn)！
第三篇：漫游語(yǔ)文世界作文指導(dǎo)
漫游語(yǔ)文世界作文指導(dǎo)
【作文目的】
1、充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系。
2、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛好，養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)搜集和運(yùn)用生活中的鮮活的語(yǔ)言。
4、認(rèn)識(shí)到“生活的外延和語(yǔ)文的外延是相等的”。
【訓(xùn)練要求】
1、多角度地觀察生活，在豐富多彩的世界中追尋語(yǔ)文蹤跡。
2、在社會(huì)的大舞臺(tái)中，語(yǔ)文無處不在，表達(dá)出個(gè)人對(duì)此的獨(dú)特感受。
3、學(xué)會(huì)搜集材料、篩選材料和運(yùn)用材料。
【思路提示】
文題1：我在學(xué)到了語(yǔ)文
提示一：將題目補(bǔ)充完整，如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“外語(yǔ)課上”……還可以是其他，補(bǔ)充內(nèi)容自己確定。
提示二：語(yǔ)文無處不在，無時(shí)不有，你一定在除語(yǔ)文課之外的日常生活中，有過不少學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷。寫這樣的文章，可以放開手腳，選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫。但選擇什么內(nèi)容，則需要一定的技巧。一般說來，提示中的都是我們熟悉的，如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里”更容易被鎖定。而更高明一些，生活面寬一些，有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，則會(huì)從一般人不易注意到的，如“市場(chǎng)里”、“店門的招牌上”、“網(wǎng)吧里”、“山林中”等角度入手，這樣在內(nèi)容的選擇上便先勝一籌。
提示三：這道作文題關(guān)鍵字眼是“學(xué)到了”，要寫清楚在非語(yǔ)文課中學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。要本著生活處處有語(yǔ)文的思想，謹(jǐn)防寫成如何運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，也不能寫成通過某節(jié)課、某件事懂得學(xué)好語(yǔ)文的重要性，更不能將“學(xué)到語(yǔ)文”與學(xué)到某些做人的道理混為一談。
文題2：“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示
提示一：審好題是寫好作文的關(guān)鍵，我們可以采用抓住關(guān)鍵詞的方法來把握寫作要點(diǎn)?！吧钐幪幱姓Z(yǔ)文”中的“處處”實(shí)際上是說明了取材的范圍，“處處”就是到處的意思，它包括更廣闊的范圍，可以說生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活以及日常生活話題等，都可以成為我們?nèi)≈槐M、用之不竭的語(yǔ)文資源?！皢⑹尽本褪且笞髡邔懗鲎约邯?dú)特的感悟，通過走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，親近自然，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感悟語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的美。
提示二：從表達(dá)方式上來看，作者要處理好記敘、議論和抒情的關(guān)系，寫“生活處處有語(yǔ)文”部分應(yīng)該采用記敘的表達(dá)方式，而“給我的啟示”部分應(yīng)該采用議論和抒情的表達(dá)方式。在寫作過程中要知道記敘是議論、抒情的基礎(chǔ)和前提條件，議論、抒情是在記敘上的深化和升華。記敘要注意選材面的廣度，議論、抒情是要注意點(diǎn)的深度挖掘。要恰當(dāng)、合理地運(yùn)用多種表達(dá)方式。
提示三：寫好這類題目還要求作者要有豐富的語(yǔ)文知識(shí)的積累。比如從電視劇、電影、評(píng)書、小品、相聲、戲劇、歌詞、報(bào)刊等中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要把學(xué)到的知識(shí)積累起來，作為今后寫作的材料；又比如從街談巷議、各色人等的談話、大街小巷的招牌、廣告等等中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也要做好積累工作。如果沒有一定的語(yǔ)文知識(shí)積累，即使你文筆再好，也是“巧婦難為無米之炊”。所以說社會(huì)是語(yǔ)文的大課堂，語(yǔ)文無處不在，生活是語(yǔ)文能力培養(yǎng)的源頭活水，“一切生活皆語(yǔ)文”。語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，要讓學(xué)生多接觸自然、多接觸社會(huì)，把“生活”引進(jìn)課堂，把學(xué)生推向“生活”，將小課堂與大社會(huì)緊緊聯(lián)系在一起，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)煥發(fā)出生命的活力。
【例文1】
我從電腦游戲中學(xué)到了語(yǔ)文
張翔禹
語(yǔ)文全方位地滲透進(jìn)我們的生活中，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑也多了起來。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說，我在玩游戲中也可以學(xué)到語(yǔ)文。
對(duì)于文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認(rèn)識(shí)許多字，而且通過這中途徑認(rèn)識(shí)的字，還記得格外牢固。
以前玩《三國(guó)志》，軍政中有一項(xiàng)指令叫“徵兵”，這個(gè)“徵”字對(duì)于我們來說確實(shí)有難度。然后大家一起討論時(shí)各種名詞出現(xiàn)了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是眾說紛紜。這時(shí)我們才翻開字典，才知道那個(gè)字念“zhēng”。想也可笑，如果我們?cè)谧鲩喿x時(shí)看到這個(gè)字，誰會(huì)有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后這個(gè)字我記得很扎實(shí)，這可不像以往忘性大的我呀！
四大名著是中學(xué)生必讀篇目，但大家手中的不是小人書就是連環(huán)畫，看來文言文還是很有威力的。我認(rèn)為其中《三國(guó)演義》本來十分吸引人，可如果直接讀原著仍會(huì)敗在文言文之下。這時(shí)我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會(huì)，我出現(xiàn)了疑問：吳國(guó)的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會(huì)被氣死呢？于是我立即翻出了《三國(guó)演義》，顧不得難懂的文言文，各類工具書也“上陣”，頗有“打破沙鍋問到底”的架勢(shì)，結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。也許不玩游戲就不會(huì)激起我對(duì)讀原著的興趣，《三國(guó)演義》還不知要被封塵多久呢。
受益最多的，還是各種以我國(guó)古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時(shí)間、奇聞?shì)W事抑或是民間傳說。如果說只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”包含著的深深的愛國(guó)情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長(zhǎng)；親眼看見日軍在中國(guó)的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著……
總之，盡管人們大肆批評(píng)電腦游戲，說它百害而無一利，但我依然相信，在游戲中確實(shí)讓我更貼近語(yǔ)文、學(xué)到語(yǔ)文。在笑聲中學(xué)到，在思考中學(xué)到，在感悟和感慨中學(xué)到……
【簡(jiǎn)評(píng)】
玩電腦游戲是學(xué)生中比較普遍的現(xiàn)象，怎樣玩物不喪志，并且做到玩中有收獲則是我們必須面對(duì)的問題。本文作者是個(gè)有心人，不僅在玩中獲取了樂趣，而且還學(xué)到了大量的語(yǔ)文知識(shí)，既松弛了神經(jīng)，又收到了益處，可謂一舉兩得。語(yǔ)文的外延等于生活的外延，作者緊緊抓住“從電腦游戲中學(xué)到了語(yǔ)文”這一中心，采取總——分——總的結(jié)構(gòu)形式，主要運(yùn)用例證的論證方法，擺事實(shí)講道理，論據(jù)充分，立意明確，中心突出。另外文章在論證過程中除了以理服人之外，還能做到以情感人，通情達(dá)理，令人信服。比如：“親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了?人生自古誰無死，留取丹心照汗青?包含著的深深的愛國(guó)情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長(zhǎng)；親眼看見日軍在中國(guó)的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著……”這一段，運(yùn)用排比句，既文采飛揚(yáng)，又飽蘸情感，言之鑿鑿，叫人佩服。
【例文2】
“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示
張欣娜
中午閑來無事，獨(dú)坐教室一隅，偶然間看到桌上那本和我一樣無聊的語(yǔ)文書，輕輕地翻開她，猛然間，感到語(yǔ)文這兩個(gè)字是那樣熟悉，又是那樣陌生。
記得從我剛上學(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了她，可是將近10年了，我卻從沒細(xì)心思索過。搜索記憶，尋找記憶中的每一個(gè)背影……
可是不搜不知道，一搜嚇一跳。語(yǔ)文似乎無處不在。
語(yǔ)文好像一顆含羞草，羞答答的藏在各個(gè)角落。在公園里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。上面寫著：“小草正在熟睡，請(qǐng)勿打擾！”、“請(qǐng)不要踩我，我會(huì)痛的”、“小草青青，腳下留情”等警示語(yǔ)，含蓄而又易于接受，處處章顯生命的光芒。
語(yǔ)文好像一位自信的少女，時(shí)刻展現(xiàn)自信的光芒。在電視上，看那一條條的經(jīng)典：“只溶在口，不溶在手?！眳^(qū)區(qū)八個(gè)字，將巧克力的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致；“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”言簡(jiǎn)意賅，道出了鉆石的真正價(jià)值，而且也從另一個(gè)層面把愛情的價(jià)值提升到足夠的高度，讓人感受愛的永恒。
語(yǔ)文好像一個(gè)家，時(shí)刻給人溫馨。行走在商場(chǎng)中，看那琳瑯滿目的牌子：“原來生活可以更美的”、“串起生活每一刻”……這些簡(jiǎn)短非凡的字眼透漏出家的溫馨。
語(yǔ)文好像一位出色的演員。在商店門前，她成為吸引顧客眼球的亮點(diǎn)；在人際交往中，她成為人們交流的必要工具；在膾炙人口的電影中，她扮演的是一位引導(dǎo)者，將人們引入電影的奧秘中……
想到此，我才真正理解那句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！辈亮聊愕碾p眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文就在我們的身旁。
當(dāng)你憂郁的時(shí)候，它會(huì)為你帶來一縷陽(yáng)光；當(dāng)你煩悶的時(shí)候，它會(huì)給你送上一縷清爽；當(dāng)你不知所措時(shí)的時(shí)候，它會(huì)帶給你正確的答案。
在人生求學(xué)的這個(gè)知識(shí)海洋里。語(yǔ)文，就是一個(gè)靜謐的港灣，它會(huì)讓你的心靈得到凈化，幫助你把握住正確的航向！
重新審視語(yǔ)文，我發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。
讓我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！
【簡(jiǎn)評(píng)】
本文作者采用擬人的手法，把文章寫得生動(dòng)、活潑、可愛，充滿靈動(dòng)、飄逸的色彩。生活處處有語(yǔ)文，生活事事是老師。作者從公園、電視、商場(chǎng)等地方汲取語(yǔ)文學(xué)科的營(yíng)養(yǎng)，作學(xué)習(xí)的有心人，體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀，功夫在詩(shī)外的思想。文章內(nèi)容充實(shí)，材料較豐富，言之有物，而不泛泛空談，樸實(shí)有華的文風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)。寫好這類文章不僅要求學(xué)生有很好的觀察力，知識(shí)積累的能力，還要有一定的駕馭語(yǔ)言的能力?？傊疚募扔形膶W(xué)性，又有啟發(fā)性，啟迪學(xué)生“重新審視語(yǔ)文，……發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊?！瓝碛幸活w善于發(fā)現(xiàn)的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！”這是作者發(fā)自內(nèi)心的呼喚，也是作者的實(shí)踐所得，具有真實(shí)感。
【同步指導(dǎo)】
題目1我喜歡這樣的語(yǔ)文課
寫作提示：
1：從寫作內(nèi)容上看，文章的寫作重點(diǎn)應(yīng)放在“這樣”上，“這樣的語(yǔ)文課”是指怎樣的語(yǔ)文課一定要寫清楚?？梢砸阅骋还?jié)語(yǔ)文課作為例子，詳細(xì)敘述這節(jié)課的全部過程，寫出“這節(jié)課”的與眾不同之處。也可以通過想像，把你理想中的語(yǔ)文課的框架勾畫出來，例如理想的語(yǔ)文堂課應(yīng)該是富有知識(shí)性抑或是具有趣味性、文學(xué)性的；在授課方式上靈活多變，課堂氣氛濃烈，教師會(huì)很自然的引導(dǎo)我們進(jìn)入文學(xué)作品中所描繪的氣象萬千的境界，感知作家所描繪的畫面、人物、情調(diào)或氣氛與作者所表達(dá)的思想感情，將我們帶入意境之中，去感知美，發(fā)現(xiàn)美；或是喜歡教師在教學(xué)中飽含深情，喚起我們的情感體驗(yàn)，與課文中的情感交流，產(chǎn)生共鳴等等。
2、從文章結(jié)構(gòu)安排來看，可以采用倒敘的手法：先寫一堂語(yǔ)文課給我的震撼，讓我終生難忘，它激發(fā)我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，改變了我對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)，給我以人生的啟迪；然后再寫這堂語(yǔ)文課的特點(diǎn)，當(dāng)然對(duì)語(yǔ)文課的特點(diǎn)要抓住幾點(diǎn)有特色的地方進(jìn)行精雕細(xì)刻。也可以采用并舉分承的結(jié)構(gòu)方式：先總說這堂語(yǔ)文課的特點(diǎn)，然后進(jìn)行分說其特點(diǎn)，最后進(jìn)行總結(jié)，談?wù)劯邢搿?/p>
3、從表達(dá)方式上來看，最好還是采用記敘、議論、抒情、描寫、說明相結(jié)合的多總表達(dá)方式，以記敘為主，畫龍點(diǎn)睛的議論、抒情。
4、注意在行文的過程中，一定要結(jié)合這堂課的特點(diǎn)來談，要言之有物，千萬不要泛泛而談。脫離這堂課的教學(xué)內(nèi)容，去建造空中樓閣。
5、要符合文體及字?jǐn)?shù)要求，不能少于600字。
題目2這也是課堂
走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，關(guān)注熱點(diǎn)，研究課題，參加競(jìng)賽，服務(wù)社會(huì)，善待他人，學(xué)做家務(wù)……生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長(zhǎng)才干；能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能等到開發(fā)……
請(qǐng)以“這也是課堂”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。
寫作提示：
1、首先要認(rèn)真審題，“這也是課堂”是寫作的話題，在寫作過程中一定要緊扣話題，才能不跑題。什么是課堂？課堂有狹義和廣義之分。狹義的課堂就是指學(xué)校每天安排的一節(jié)節(jié)課。比如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理等具體課堂內(nèi)容。這里所說的“課堂”應(yīng)是一個(gè)廣義的概念。我想凡是能給人以知識(shí)、教育、陶冶性情、增長(zhǎng)才干、得到鍛煉的地方，都可以稱之為課堂。如果寫作者不注意審題，上來就寫學(xué)校里的課堂，應(yīng)屬于跑題作文。根據(jù)話題的提示的內(nèi)容來看，我們可以寫網(wǎng)絡(luò)課堂，寫網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的巨大信息，人們利用互聯(lián)網(wǎng)速度快、信息量大等特點(diǎn)學(xué)到豐富的知識(shí)，做到資源共享。我們可以寫大自然也是課堂，游歷名山大川，領(lǐng)悟大自然的美好，陶冶情操，啟迪性靈：大山教誨人們應(yīng)如何學(xué)會(huì)持重，富有；大海教誨人們應(yīng)如何學(xué)會(huì)博大，寬容；翠竹教誨人們應(yīng)如何學(xué)會(huì)謙虛，有氣節(jié)……寫一場(chǎng)比賽我們更能從中學(xué)會(huì)合作，溝通及彼此的信任，既能鍛煉身體，又能磨練意志?？傊鶕?jù)話題提示的內(nèi)容不僅開啟了思路，也能確定寫作的具體內(nèi)容。
2、在具體的寫作過程中，可以采用記敘和議論相結(jié)合的手法。敘事時(shí)要生動(dòng)、形象。比如你寫“球賽也是課堂”，要敘述球賽的經(jīng)過（千萬不要寫成流水帳），尤其是特寫幾個(gè)精彩的鏡頭，可以是直接敘述描寫，寫球員的場(chǎng)上表現(xiàn)，技戰(zhàn)術(shù)水平；也可以是側(cè)面間接描寫刻畫，寫觀眾的反映，對(duì)手的表現(xiàn)。“文似看山不喜平”，要寫得有波瀾，扣人心弦。球賽經(jīng)過寫完之后，再談?wù)勗谶@堂課上的收獲。
3、題目要自擬，千萬不要錯(cuò)把話題“這也是課堂”當(dāng)作文章的題目，因?yàn)椴环项}目自擬的要求。
4、要注意文體要求，不要寫成“四不像”作文。就這個(gè)話題而言，寫成“因事見理”的文章更好些。
5、不要少于600字。
第四篇：漫游語(yǔ)文世界
漫游語(yǔ)文世界
【作文目的】
1、充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系。
2、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛好,養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)搜集和運(yùn)用生活中的鮮活的語(yǔ)言。
4、認(rèn)識(shí)到“生活的外延和語(yǔ)文的外延是相等的”?！居?xùn)練要求】
1、多角度地觀察生活,在豐富多彩的世界中追尋語(yǔ)文蹤跡。
2、在社會(huì)的大舞臺(tái)中,語(yǔ)文無處不在,表達(dá)出個(gè)人對(duì)此的獨(dú)特感受。
3、學(xué)會(huì)搜集材料、篩選材料和運(yùn)用材料?！舅悸诽崾尽?/p>
文題1:我在學(xué)到了語(yǔ)文
提示一:將題目補(bǔ)充完整,如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“外語(yǔ)課上”??還可以是其他,補(bǔ)充內(nèi)容自己確定。
提示二:語(yǔ)文無處不在,無時(shí)不有,你一定在除語(yǔ)文課之外的日常生活中,有過不少學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷。寫這樣的文章,可以放開手腳,選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫。但選擇什么內(nèi)容,則需要一定的技巧。一般說來,提示中的都是我們熟悉的,如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里”更容易被鎖定。而更高明一些,生活面寬一些,有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生,則會(huì)從一般人不易注意到的,如“市場(chǎng)里”、“店門的招牌上”、“網(wǎng)吧里”、“山林中”等角度入手,這樣在內(nèi)容的選擇上便先勝一籌。提示三:這道作文題關(guān)鍵字眼是“學(xué)到了”,要寫清楚在非語(yǔ)文課中學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí),培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。要本著生活處處有語(yǔ)文的思想,謹(jǐn)防寫成如何運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí),也不能寫成通過某節(jié)課、某件事懂得學(xué)好語(yǔ)文的重要性,更不能將“學(xué)到語(yǔ)文”與學(xué)到某些做人的道理混為一談。文題2:“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示
提示一:審好題是寫好作文的關(guān)鍵,我們可以采用抓住關(guān)鍵詞的方法來把握寫作要點(diǎn)?！吧钐幪幱姓Z(yǔ)文”中的“處處”實(shí)際上是說明了取材的范圍,“處處”就是到處的意思,它包括更廣闊的范圍,可以說生活有多廣闊,語(yǔ)文就有多廣闊。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情,國(guó)內(nèi)外的重要事件,學(xué)生的家庭生活以及日常生活話題等,都可以成為我們?nèi)≈槐M、用之不竭的語(yǔ)文資源。“啟示”就是要求作者寫出自己獨(dú)特的感悟,通過走進(jìn)生活,走進(jìn)社會(huì),親近自然,在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,感悟語(yǔ)文,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的美。
提示二:從表達(dá)方式上來看,作者要處理好記敘、議論和抒情的關(guān)系,寫“生活處處有語(yǔ)文”部分應(yīng)該采用記敘的表達(dá)方式,而“給我的啟示”部分應(yīng)該采用議論和抒情的表達(dá)方式。在寫作過程中要知道記敘是議論、抒情的基礎(chǔ)和前提條件,議論、抒情是在記敘上的深化和升華。記敘要注意選材面的廣度,議論、抒情是要注意點(diǎn)的深度挖掘。要恰當(dāng)、合理地運(yùn)用多種表達(dá)方式。
提示三:寫好這類題目還要求作者要有豐富的語(yǔ)文知識(shí)的積累。比如從電視劇、電影、評(píng)書、小品、相聲、戲劇、歌詞、報(bào)刊等中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,要把學(xué)到的知識(shí)積累起來,作為今后寫作的材料;又比如從街談巷議、各色人等的談話、大街小巷的招牌、廣告等等中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,也要做好積累工作。如果沒有一定的語(yǔ)文知識(shí)積累,即使你文筆再好,也是“巧婦難為無米之炊”。所以說社會(huì)是語(yǔ)文的大課堂,語(yǔ)文無處不在,生活是語(yǔ)文能力培養(yǎng)的源頭活水,“一切生活皆語(yǔ)文”。語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,要讓學(xué)生多接觸
自然、多接觸社會(huì),把“生活”引進(jìn)課堂,把學(xué)生推向“生活”,將小課堂與大社會(huì)緊緊聯(lián)系在一起,真正調(diào)
動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)煥發(fā)出生命的活力?！纠摹?/p>
1)我從電腦游戲中學(xué)到了語(yǔ)文
語(yǔ)文全方位地滲透進(jìn)我們的生活中,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑也多了起來。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣,不瞞你說,我在玩游戲中也可以學(xué)到語(yǔ)文。
對(duì)于文字量比較大的有劇情的游戲,我最大的受益是認(rèn)識(shí)許多字,而且通過這中途徑認(rèn)識(shí)的字,還記得格外牢固。
以前玩《三國(guó)志》,軍政中有一項(xiàng)指令叫“徵兵”,這個(gè)“徵”字對(duì)于我們來說確實(shí)有難度。然后大家一起討論時(shí)各種名詞出現(xiàn)了:“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等,真是眾說紛紜。這時(shí)我們才翻開字典,才知道那個(gè)字念“zhēng”。想也可笑,如果我們?cè)谧鲩喿x時(shí)看到這個(gè)字,誰會(huì)有興趣去查字典,也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且,此后這個(gè)字我記得很扎實(shí),這可不像以往忘性大的我呀!
四大名著是中學(xué)生必讀篇目,但大家手中的不是小人書就是連環(huán)畫,看來文言文還是很有威力的。我認(rèn)為其中《三國(guó)演義》本來十分吸引人,可如果直接讀原著仍會(huì)敗在文言文之下。這時(shí)我玩起了游戲,相比之下游戲更讓我容易接受,不一會(huì),我出現(xiàn)了疑問:吳國(guó)的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會(huì)被氣死呢?于是我立即翻出了《三國(guó)演義》,顧不得難懂的文言文,各類工具書也“上陣”,頗有“打破沙鍋問到底”的架勢(shì),結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。也許不玩游戲就不會(huì)激起我對(duì)讀原著的興趣,《三國(guó)演義》還不知要被封塵多久呢。受益最多的,還是各種以我國(guó)古代為背景的角色扮演游戲,在游戲中能了解那些年代中的歷史時(shí)間、奇聞?shì)W事抑或是民間傳說。如果說只是知道些名人名事不免有些片面:親眼看到文天祥的寧死不屈,才真正明白了“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”包含著的深深的愛國(guó)情感,才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服;親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感,從此不再納罕閱讀中的兒女情長(zhǎng);親眼看見日軍在中國(guó)的殺戮罪行,才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴,明白了他筆下的憤慨,也讓我被一種民族使命感包圍著??
總之,盡管人們大肆批評(píng)電腦游戲,說它百害而無一利,但我依然相信,在游戲中確實(shí)讓我更貼近語(yǔ)文、學(xué)到語(yǔ)文。在笑聲中學(xué)到,在思考中學(xué)到,在感悟和感慨中學(xué)到??
2)“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示
中午閑來無事,獨(dú)坐教室一隅,偶然間看到桌上那本和我一樣無聊的語(yǔ)文書,輕輕地翻開她,猛然間,感到語(yǔ)文這兩個(gè)字是那樣熟悉,又是那樣陌生。
記得從我剛上學(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了她,可是將近10年了,我卻從沒細(xì)心思索過。搜索記憶,尋找記憶中的每一個(gè)背影??
可是不搜不知道,一搜嚇一跳。語(yǔ)文似乎無處不在。
語(yǔ)文好像一顆含羞草,羞答答的藏在各個(gè)角落。在公園里,看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。上面寫著:“小草正在熟睡,請(qǐng)勿打擾!”、“請(qǐng)不要踩我,我會(huì)痛的”、“小草青青,腳下留情”等警示語(yǔ),含蓄而又易于接受,處處章顯生命的光芒。
語(yǔ)文好像一位自信的少女,時(shí)刻展現(xiàn)自信的光芒。在電視上,看那一條條的經(jīng)典:“只溶在口,不溶在手?！眳^(qū)區(qū)八個(gè)字,將巧克力的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致;“鉆石恒久遠(yuǎn),一顆永流傳”言簡(jiǎn)意賅,道出了鉆石的真正價(jià)值,而且也從另一個(gè)層面把愛情的價(jià)值提升到足夠的高度,讓人感受愛的永恒。
語(yǔ)文好像一個(gè)家,時(shí)刻給人溫馨。行走在商場(chǎng)中,看那琳瑯滿目的牌子:“原來生活可以更美的”、“串起生活每一刻”??這些簡(jiǎn)短非凡的字眼透漏出家的溫馨。
語(yǔ)文好像一位出色的演員。在商店門前,她成為吸引顧客眼球的亮點(diǎn);在人際交往中,她成為人們交流的必要工具;在膾炙人口的電影中,她扮演的是一位引導(dǎo)者,將人們引入電影的奧秘中??想到此,我才真正理解那句話:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?！辈亮聊愕碾p眼,你會(huì)發(fā)現(xiàn),語(yǔ)文就在我們的身旁。
當(dāng)你憂郁的時(shí)候,它會(huì)為你帶來一縷陽(yáng)光;當(dāng)你煩悶的時(shí)候,它會(huì)給你送上一縷清爽;當(dāng)你不知所措時(shí)的時(shí)候,它會(huì)帶給你正確的答案。
在人生求學(xué)的這個(gè)知識(shí)海洋里。語(yǔ)文,就是一個(gè)靜謐的港灣,它會(huì)讓你的心靈得到凈化,幫助你把握住正確的航向!
重新審視語(yǔ)文,我發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊,語(yǔ)文就有多廣闊。
讓我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧!
【同步指導(dǎo)】
題目1我喜歡這樣的語(yǔ)文課寫作提示:
1:從寫作內(nèi)容上看,文章的寫作重點(diǎn)應(yīng)放在“這樣”上,“這樣的語(yǔ)文課”是指怎樣的語(yǔ)文課一定要寫清楚?？梢砸阅骋还?jié)語(yǔ)文課作為例子,詳細(xì)敘述這節(jié)課的全部過程,寫出“這節(jié)課”的與眾不同之處。也可以通過想像,把你理想中的語(yǔ)文課的框架勾畫出來,例如理想的語(yǔ)文堂課應(yīng)該是富有知識(shí)性抑或是具有趣味性、文學(xué)性的;在授課方式上靈活多變,課堂氣氛濃烈,教師會(huì)很自然的引導(dǎo)我們進(jìn)入文學(xué)作品中所描繪的氣象萬千的境界,感知作家所描繪的畫面、人物、情調(diào)或氣氛與作者所表達(dá)的思想感情,將我們帶入意境之中,去感知美,發(fā)現(xiàn)美;或是喜歡教師在教學(xué)中飽含深情,喚起我們的情感體驗(yàn),與課文中的情感交流,產(chǎn)生共鳴等等。
2、從文章結(jié)構(gòu)安排來看,可以采用倒敘的手法:先寫一堂語(yǔ)文課給我的震撼,讓我終生難忘,它激發(fā)我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,改變了我對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí),給我以人生的啟迪;然后再寫這堂語(yǔ)文課的特點(diǎn),當(dāng)然對(duì)語(yǔ)文課的特點(diǎn)要抓住幾點(diǎn)有特色的地方進(jìn)行精雕細(xì)刻。也可以采用并舉分承的結(jié)構(gòu)方式:先總說這堂語(yǔ)文課的特點(diǎn),然后進(jìn)行分說其特點(diǎn),最后進(jìn)行總結(jié),談?wù)劯邢搿?/p>
3、從表達(dá)方式上來看,最好還是采用記敘、議論、抒情、描寫、說明相結(jié)合的多總表達(dá)方式,以記敘為主,畫龍點(diǎn)睛的議論、抒情。
4、注意在行文的過程中,一定要結(jié)合這堂課的特點(diǎn)來談,要言之有物,千萬不要泛泛而談。脫離這堂課的教學(xué)內(nèi)容,去建造空中樓閣。
5、要符合文體及字?jǐn)?shù)要求,不能少于600字。題目2這也是課堂
走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),擁抱自然,關(guān)注熱點(diǎn),研究課題,參加競(jìng)賽,服務(wù)社會(huì),善待他人,學(xué)做家務(wù)??生活處處是課堂,這些多姿多彩的課堂能開闊視野,增長(zhǎng)才干;能鍛煉體魄,磨練意志,能使心靈得到凈化,智能等到開發(fā)??請(qǐng)以“這也是課堂”為話題,寫一篇文章。立意自定,文體自選,題目自擬,不少于600字。寫作提示:
1、首先要認(rèn)真審題,“這也是課堂”是寫作的話題,在寫作過程中一定要緊扣話題,才能不跑題。什么是課堂?課堂有狹義和廣義之分。狹義的課堂就是指學(xué)校每天安排的一節(jié)節(jié)課。比如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理等具體課堂內(nèi)容。這里所說的“課堂”應(yīng)是一個(gè)廣義的概念。我想凡是能給人以知識(shí)、教育、陶冶性情、增長(zhǎng)才干、得到鍛煉的地方,都可以稱之為課堂。如果寫作者不注意審題,上來就寫學(xué)校里的課堂,應(yīng)屬于跑題作文。根據(jù)話題的提示的內(nèi)容來看,我們可以寫網(wǎng)絡(luò)課堂,寫網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的巨大信息,人們利用互聯(lián)網(wǎng)速度快、信息量大等特點(diǎn)學(xué)到豐富的知識(shí),做到資源共享。我們可以寫大自然也是課堂,游歷名山大川,領(lǐng)悟大自然的美好,陶冶情操,啟迪性靈:大山教誨人們應(yīng)如何學(xué)會(huì)持重,富有;大海教誨人們應(yīng)如何學(xué)會(huì)博大,寬容;翠竹教誨人們應(yīng)如何學(xué)會(huì)謙虛,有氣節(jié)??寫一場(chǎng)比賽我們更能從中學(xué)會(huì)合作,溝通及彼此的信任,既能鍛煉身體,又能磨練意志?？傊鶕?jù)話題提示的內(nèi)容不僅開啟了思路,也能確定寫作的具體內(nèi)容。
2、在具體的寫作過程中,可以采用記敘和議論相結(jié)合的手法。敘事時(shí)要生動(dòng)、形象。比如你寫“球賽也是課堂”,要敘述球賽的經(jīng)過(千萬不要寫成流水帳),尤其是特寫幾個(gè)精彩的鏡頭,可以是直接敘述描寫,寫球員的場(chǎng)上表現(xiàn),技戰(zhàn)術(shù)水平;也可以是側(cè)面間接描寫刻畫,寫觀眾的反映,對(duì)手的表現(xiàn)。“文似看山不喜平”,要寫得有波瀾,扣人心弦。球賽經(jīng)過寫完之后,再談?wù)勗谶@堂課上的收獲。
3、題目要自擬,千萬不要錯(cuò)把話題“這也是課堂”當(dāng)作文章的題目,因?yàn)椴环项}目自擬的要求。
4、要注意文體要求,不要寫成“四不像”作文。就這個(gè)話題而言,寫成“因事見理”的文章更好些。
5、不要少于600字
3)人教版七年級(jí)上冊(cè)二單元作文：生活處處有語(yǔ)文給我的啟示
語(yǔ)文，它無處不在：躲藏在人山人海的街頭；游戲在廣闊無邊的大海里；隱身在豐富多彩的影視中。生活的每個(gè)角落都留有語(yǔ)文的足跡，不必苦苦尋覓，便可以輕而易舉的發(fā)現(xiàn)。
大家都看過廣告吧！一些保護(hù)環(huán)境的廣告，例如：清除污染靚城市，從我做起強(qiáng)素質(zhì)；人面天天洗，市容日日新；垃圾帶走，美麗存留等。在宣傳保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，還使我們學(xué)到了語(yǔ)文，因?yàn)檫@些廣告詞語(yǔ)言精煉、優(yōu)美，從整體看，比較流暢、押韻。增加我們的詞匯量，有助于作文水平的提高。
在21世紀(jì)的今天，學(xué)好語(yǔ)文更是重要，語(yǔ)文是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。漢字是中華民族的源泉，體現(xiàn)中華民族悠久的歷史文化和中國(guó)人民的聰明智慧。作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)把漢字寫的熟練，美觀，這樣還可以表現(xiàn)一個(gè)人的道德文化，何況練字可以培養(yǎng)的人的興趣，陶冶人的情操。學(xué)好語(yǔ)文，不僅是要學(xué)好漢字，練一手好字，還要加深自己對(duì)事物的理解能力，和處世方法。學(xué)好語(yǔ)文有利于我們的學(xué)習(xí)和工作。生活離不開語(yǔ)文：語(yǔ)言是交流的橋梁，溝通的工具。生活處處有語(yǔ)文：在廣告中，不少的修辭手法和好詞佳句都值得我們學(xué)習(xí)借鑒。生活中的語(yǔ)文不僅體現(xiàn)在影視上，更體現(xiàn)在繁華的街市里—現(xiàn)在的商店名也講究語(yǔ)言的優(yōu)美：賣春季服裝的商店，就叫“春之韻”，以此吸引了顧客，這就是語(yǔ)言的體現(xiàn)。生活中還有許多這樣的例子，都等著你去發(fā)現(xiàn)它，等著你去學(xué)習(xí)它??
4)人教版七年級(jí)上冊(cè)二單元作文：生活處處有語(yǔ)文給我的啟示
語(yǔ)文，它無處不在：躲藏在人山人海的街頭；游戲在廣闊無邊的大海里；隱身在豐富多彩的影視中。生活的每個(gè)角落都留有語(yǔ)文的足跡，不必苦苦尋覓，便可以輕而易舉的發(fā)現(xiàn)。
大家都看過廣告吧！一些保護(hù)環(huán)境的廣告，例如：清除污染靚城市，從我做起強(qiáng)素質(zhì)；人面天天洗，市容日日新；垃圾帶走，美麗存留等。在宣傳保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，還使我們學(xué)到了語(yǔ)文，因?yàn)檫@些廣告詞語(yǔ)言精煉、優(yōu)美，從整體看，比較流暢、押韻。增加我們的詞匯量，有助于作文水平的提高。
在21世紀(jì)的今天，學(xué)好語(yǔ)文更是重要，語(yǔ)文是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。漢字是中華民族的源泉，體現(xiàn)中華民族悠久的歷史文化和中國(guó)人民的聰明智慧。作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)把漢字寫的熟練，美觀，這樣還可以表現(xiàn)一個(gè)人的道德文化，何況練字可以培養(yǎng)的人的興趣，陶冶人的情操。學(xué)好語(yǔ)文，不僅是要學(xué)好漢字，練一手好字，還要加深自己對(duì)事物的理解能力，和處世方法。學(xué)好語(yǔ)文有利于我們的學(xué)習(xí)和工作。
生活離不開語(yǔ)文：語(yǔ)言是交流的橋梁，溝通的工具。生活處處有語(yǔ)文：在廣告中，不少的修辭手法和好詞佳句都值得我們學(xué)習(xí)借鑒。生活中的語(yǔ)文不僅體現(xiàn)在影視上，更體現(xiàn)在繁華的街市里—現(xiàn)在的商店名也講究語(yǔ)言的優(yōu)美：賣春季服裝的商店，就叫“春之韻”，以此吸引了顧客，這就是語(yǔ)言的體現(xiàn)。生活中還有許多這樣的例子，都等著你去發(fā)現(xiàn)它，等著你去學(xué)習(xí)它??
5)人教版七年級(jí)上冊(cè)二單元作文：生活處處有語(yǔ)文給我的啟示
“生活處處有語(yǔ)文”是的，像空氣般無處不在。小至平常的交談，大至史書的記載，都離不開語(yǔ)文。語(yǔ)文是博大精深的，漢字是古老中國(guó)的傳統(tǒng)。可炎黃子孫們卻極為不尊重它。
就像是在雜貨店里吧，就老有“雞旦”這東西賣；還有大概是喝了會(huì)令人生氣的“氣水”；摩托是一種現(xiàn)代的交通工具。在這樣現(xiàn)代的今天，當(dāng)摩托生病時(shí)，卻找不到治療的地方。在迫于無奈下，只好去“么托”維修所了。這是多么可笑?。?/p>
語(yǔ)文就是漢字的堆砌嗎？答案是：不是。除了文字，還有標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)能使一樣的文字變成不一樣的意思。不信，這就有這么一個(gè)故事??
唐朝時(shí)，有一個(gè)書生到一位好友家做客。誰知，下午就下起了傾盆大雨。這雨看起來要下上好一陣子。書生家離著兒遠(yuǎn)，又沒有傘?？粗鴷r(shí)間一分一秒地流逝，眨眼太陽(yáng)就要下山了。好友又剛走開，他羞于直接開口讓好友留他住下，便寫了一張寫有“下雨天留客天留我不留”紙條，讓下人交給好友。當(dāng)下人回來時(shí)，只交給了他一把雨傘和剛才那張紙條。但上面多了兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)，變成了“下雨天留客，天留我不留?！?/p>
書生為了面子沒能說什么，只好拿著傘再雨中“漫步”，結(jié)果就因淋了雨染了風(fēng)寒，死了。其實(shí)，當(dāng)時(shí)他想說的是“下雨天，留客天，留我不留？”就是小小的幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)，用與不用，用在那里，都要很講究。
我們一定要尊重漢字的寫法，標(biāo)點(diǎn)的用法，不然后果則不堪設(shè)想。這就是“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示。
6)人教版七年級(jí)上冊(cè)二單元作文：堅(jiān)守理想牽引一股細(xì)浪行走的，可能是一段河岸，而讓千萬條河流擁擠著向前奔涌的，則只能是那無端無涯的浩蕩滄海??
召喚著一只雄鷹飛翔的，可能是它眼前的一點(diǎn)食物，而令所有鯤鵬大雁展翅的，則只能是那博大高遠(yuǎn)的蔚藍(lán)天空??
誘惑著一個(gè)人努力追求的，可能是一個(gè)小小的目標(biāo)，而把所有人的目光吸引的，則只能是那光芒萬丈的理想??
于是，乘著希望之馬，踏著人生之路，尋一輪朝陽(yáng)，讓理想的畫卷緩緩開啟。
不需要過多的鮮花與掌聲，無需華麗與感慨，只需要一顆堅(jiān)守的心，堅(jiān)守著理想，堅(jiān)守著最初的夢(mèng)，生命便會(huì)蛻其浮華而彰顯其厚重。
翻閱歷史會(huì)發(fā)現(xiàn)，成大氣者無不堅(jiān)守理想。曾記否？司馬遷堅(jiān)守理想，雖受打擊，但氣節(jié)不改，作《史記》流傳千古；毛澤東堅(jiān)守理想，雖道路坎坷，但夢(mèng)想不變，終于建立起了新中國(guó)??
或許，當(dāng)人的第一縷陽(yáng)光劃進(jìn)生命，便有了理想??
如細(xì)流，潺潺流淌，顫動(dòng)的思緒隨著歲月滑動(dòng)，涌起小小的愿望，是理想的起點(diǎn)??
如陣雨，虛無縹緲，堅(jiān)定的信念迎著風(fēng)雨前進(jìn)，激起人生的挑戰(zhàn)，是理想的過程??
如暖陽(yáng)，唯美明凈，心的顏色醉于太陽(yáng)而愈發(fā)繽紛，演繹出閃亮的彩虹，是理想的終點(diǎn)??
拾起理想的歷書，那些涌動(dòng)的愿望，彈奏起生命最美的樂曲；那些搏擊風(fēng)雨的過程，展開了生命強(qiáng)勁的羽翼；那些醉于暖陽(yáng)的光陰，溫暖了生命如花的影子??
風(fēng)風(fēng)雨雨，只為了實(shí)現(xiàn)理想的絢爛。請(qǐng)不要恐懼困難將你打到??
7)人教版七年級(jí)上冊(cè)二單元作文：我從廣告中學(xué)到了語(yǔ)文——推銷皇冠牌香煙廣告詞
〔賞析〕香煙有毒，抽煙對(duì)人體有害，因而抽煙不宜提倡，應(yīng)該禁止，但香煙也是一種產(chǎn)品，必須推銷。如何解決這個(gè)矛盾呢？皇冠牌香煙的廣告詞可謂巧妙之極。廣告詞只有12個(gè)字，內(nèi)容卻很豐富，它既宣傳了禁止抽煙這一主題思想，又達(dá)到了推銷和贊頌皇冠香煙的效果。一方面是宣傳的積極，包括皇冠牌在內(nèi)所有香煙都在禁止之列，而且態(tài)度堅(jiān)決；另一方面是推銷的積極，皇冠香煙雖然也在禁止之
列，但畢竟與眾不同，如果要抽的話是皇冠，給人以很大的誘惑力。這兩方面和諧地統(tǒng)一于一個(gè)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句中。
——吸引公眾注意的技巧
國(guó)外有一飲食店，門前擺了一個(gè)大酒桶，引人注目地寫道：“不許偷看！”但無遮無攔，路過的行人都禁不住好奇心的驅(qū)使，停下腳步往桶里看個(gè)究竟。誰知里面又有一張紙條，上寫：“我店有與眾不同、清醇芳香的生啤酒，一杯五元。請(qǐng)享用?！币痪洹安辉S偷看”，引起了所有人的注意力。
當(dāng)今做廣告的人，一般都感覺到最關(guān)鍵、最困難的問題，是如何接觸到他們?cè)噲D要施加影響的人。心理學(xué)家們?cè)呀處焸鞑バ畔⑴c廣告商傳播信息作過比較。認(rèn)為教師雖然不一定能使學(xué)生接受他的觀點(diǎn)，但能保證學(xué)生都能聽到他的觀點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生必須上課；而一個(gè)做廣告的人要花費(fèi)大量的金錢，絞盡腦汁才能達(dá)到同樣的效果。他必須選擇某種傳播媒介，例如電視，他要找到一個(gè)大家都愛看的節(jié)目，并且保證在做廣告時(shí)人們不離開座位，不調(diào)換頻道。即使這一切都成功地達(dá)到了，他還是只接觸到期望中很小比例的觀眾——他如果選擇了電視上最流行的節(jié)目，也只占有看電視人口的30%。普通報(bào)紙的社論也只有25%的讀者讀到它，何況這一切在一般情況下做不到。廣告與聽(觀)眾的接觸是一種低水平的接觸。
這種低水平接觸的一個(gè)重要原因在于聽(觀)眾有種逃避廣告的心理。不但在聽(看)到廣告后會(huì)自然產(chǎn)生一種抗拒心理來抵制廣告，就是在聽(看)到廣告的那一剎那，他們也采取一種回避態(tài)度，充耳不聞或轉(zhuǎn)移開視線。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上得到了解釋，人們對(duì)外界事物并不是事事注意的。外界事物的信息到達(dá)人的信息接受器官那里時(shí)，并不能暢通無阻地被接收，人總是有選擇地接收他想要接收的那部分信息，對(duì)于他不想接收的那些信息，則采取一種排斥態(tài)度，廣告，常常就屬于人們所排斥的信息中的一種。所以，廣告宣傳戰(zhàn)要想獲得勝利，首先第一個(gè)戰(zhàn)役就是要吸引聽(觀)眾的注意，讓他們聽(看)到廣告，并注意廣告的內(nèi)容，只要做到了這一步，才有下面第二步、第三步成功的可能?！澳肴タ诔魡?？請(qǐng)用西湖牙膏！”(牙膏廣告)“您工作累了吧？請(qǐng)喝杯茶，醒醒腦，提提神吧！”(茶葉廣告)
“您愿俯瞰穿洋過海的壯觀嗎？請(qǐng)乘坐上海至東京的波音707客機(jī)！”(上海民航局廣告)全國(guó)首創(chuàng)，質(zhì)量?jī)?yōu)良；色澤光亮，染色力強(qiáng)。(黑又亮鞋油廣告)
香味濃郁，滋味醇厚；常年飲用，延年益壽。(江西綠茶廣告)
家有凱歌，人人歡樂。(上海凱歌牌電視機(jī)廣告)要想牙病除，請(qǐng)用草珊瑚。(南昌草珊瑚牙膏廣告)
上述四例都采用押韻的方式，強(qiáng)調(diào)商品的特點(diǎn)、品牌、功能，使人過目不忘。喜歡這個(gè)香煙應(yīng)該。(溫斯頓香煙廣告)的確牙膏本身有很好的防腐作用。(克瑞斯特牙膏廣告)
1.今天存入一滴水，明天擁有太平洋。(太平洋保險(xiǎn)公司)2.今古傳奇，奇?zhèn)鞴沤瘛?湖北今古傳奇雜志的廣告詞)3.你不理財(cái)，財(cái)不理你。(上海世紀(jì)出版集團(tuán)<理財(cái)>周刊)8)人教版七年級(jí)上冊(cè)二單元作文：我從報(bào)刊中學(xué)到了語(yǔ)文
報(bào)刊中大多是文字，在其中一定可以得到寶貴的語(yǔ)文知識(shí)。在報(bào)刊有許多版塊，其中有一版是刊登作文的，我們可以讀一讀那里的作文，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，以后借用在自己的文章中，把文章寫得更有一番風(fēng)味。另一方面可以看一看評(píng)語(yǔ)，學(xué)會(huì)品味別人的作文，可以看出別人文章的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣也能提高寫作水平，還可以提高閱讀能力，豈不是兩全齊美。記得有一天，我從外面飛奔進(jìn)家，洗了洗手后，拿起小說看了起來。而爸爸在看電視報(bào)，我也跟著看，我一翻就翻到了作文苑，看了一篇名為《千年寒夢(mèng)》的文章，寫的是想象作文。她假想自己進(jìn)入時(shí)空遂道，來到了三國(guó)時(shí)期，自己恰是小喬，看著公瑾英姿煥發(fā)破曹軍，又看著周瑜含恨死去??，我看了以后潸然淚下，又想起自己看《三國(guó)演義》中的《三氣周公瑾》，觸景生情，腦中頓時(shí)浮現(xiàn)出了雄姿英發(fā)、羽扇綸巾的周瑜。我想：“我為何不借用這樣的表達(dá)方式來表達(dá)我心目中的偶像呢？”于是，我擦去淚跡，寫了一篇《千年寒夢(mèng)》這樣的文章，讓爸爸看。他說：“寫得不錯(cuò)！今后要繼續(xù)努力?！蔽乙裁雷套痰卣f：“謝謝爸爸，我今后一定繼續(xù)努力，寫出更好的文章！”
在讀報(bào)中，不光要讀作文，還要讀故事。因?yàn)樵谧x故事時(shí)，常有一些不認(rèn)識(shí)但常用到的字，這時(shí)條件驅(qū)動(dòng)我查字典，使我認(rèn)識(shí)和理解了這些字，使我的“字庫(kù)”中增添了許多新字。記得有一次，我讀新報(bào)中的“邯鄲民間故事”，這其中講到西門豹治鄴的故事，我不認(rèn)識(shí)“鄴”這個(gè)字，于是我問媽媽：“媽媽，這個(gè)字念什么？”媽媽說：“自己查！”我不情愿地查了一下字典，知道它念“yè”，印象深刻，至今未忘。我真感謝媽媽的教導(dǎo)方法，使我考試時(shí)得了一百分。當(dāng)我高興地跑到媽媽那里時(shí)，媽媽說：“你還記得上次查字典的事嗎？”我們倆都笑了。
在讀報(bào)刊中，我學(xué)到了許多在一般刊物中所無法學(xué)到的知識(shí)。我也越來越喜歡讀報(bào)紙了。
9)人教版七年級(jí)上冊(cè)二單元作文：我的理想
我們天天都要和稱打交道，買東西要用稱稱。稱分別有手稱、臺(tái)稱、大到電子稱，小到天秤。電子稱能稱上百噸的東西，但在古時(shí)沒有很大的稱時(shí)，要稱很重的東西毫無辦法了，可是三國(guó)時(shí)，曹操的兒子曹沖，小小年紀(jì)，能想出辦法稱出大象的重量，難能可貴，他的聰明才智，一直在人民心中流傳千古。可是有誰見過能稱地球的“怪人”嗎？確有其人，請(qǐng)看《小學(xué)生之友》稱地球的“怪人”。
要說稱地球的怪人是英國(guó)著名的物理學(xué)家卡文迪許，他利用一根木棍和兩個(gè)像啞鈴的鉛球，再用石英絲把兩個(gè)鉛球橫吊起來，在地球的引力作用下，鉛球發(fā)生擺動(dòng)，石英絲扭動(dòng)就能計(jì)算出地球的質(zhì)量，在實(shí)驗(yàn)中由于鉛球的引力太微弱，實(shí)驗(yàn)失敗而告終。但卡文迪許在困難面前并沒放棄，他像牛頓、愛迪生一樣選擇了堅(jiān)強(qiáng)，他沒灰心喪氣，只知道研究苦苦思索，觀察事物。他在走路時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩在路邊玩鏡子，那太陽(yáng)光影反射啟發(fā)了他，他迫不及待在實(shí)驗(yàn)室里夜以繼日開始長(zhǎng)達(dá)50多年的實(shí)驗(yàn)，功夫不負(fù)有心人，終于在1798年按照萬有引力的公式計(jì)算出地球的重量為60萬億億噸。為稱地球他由
一個(gè)英俊的青年小伙子變成了一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老年人。他為了真理，為了創(chuàng)造，為了科學(xué)研究，花了人生青春年華也在所不計(jì)。
我讀了這個(gè)故事以后，心里感慨萬千，久久不能平靜。想當(dāng)一名科學(xué)家還真不容易，要研究發(fā)明創(chuàng)造一樣?xùn)|西就更不容易。將來我想當(dāng)一名科學(xué)家，那么就要奮發(fā)圖強(qiáng)，要努力讀書，為實(shí)現(xiàn)這一個(gè)夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中會(huì)遇到許多困難，學(xué)習(xí)就像一座珠穆朗瑪峰，沒有平坦寬闊的道路可行，只有懸崖峭壁等待你去攀登。只要你不怕苦不怕累，堅(jiān)持向上，就能順利到達(dá)頂峰，葉劍英元帥寫下“攻城不怕堅(jiān)，攻書莫畏難，科學(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)”的壯麗詩(shī)篇，鼓勵(lì)我們?nèi)?zhàn)勝困難。牢記呀！想要成為一名科學(xué)家，必須付出汗水和努力，夢(mèng)想才能成真。
10)人教版七年級(jí)上冊(cè)二單元作文：人生的轉(zhuǎn)折
在人生中，往往有很多的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；而我們，恰恰要把握好這些看起來并不起眼的一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折。我，一個(gè)12歲的少年，正在慢慢步入人生最美麗的春天，從一個(gè)年幼無知的孩童變成一個(gè)成熟的青少年。
溪流，從深遠(yuǎn)山澗奔流到廣闊大海，常常有方向的轉(zhuǎn)折；道路，從某一個(gè)起點(diǎn)通往四面八方，常常有目標(biāo)的轉(zhuǎn)折。在個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì)實(shí)踐中，常常出現(xiàn)一些令人難忘的轉(zhuǎn)折。而我，現(xiàn)在已步入人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——七年級(jí)。
七年級(jí)，是一個(gè)新的起點(diǎn)，是一個(gè)能在度展現(xiàn)風(fēng)采的地方。步入初中，學(xué)習(xí)任務(wù)大大的加重，從小學(xué)的兩門功課增加到現(xiàn)在的七門。
老師曾教過我們一個(gè)道理：七減一等于零。我當(dāng)時(shí)不解的問：“老師七減一明明等于六，你怎么說等于零呢？”“這個(gè)問題問的好?！崩蠋熚⑿χf，“現(xiàn)在，我們學(xué)了七門課，如果你一科考得不好，總成績(jī)不就下來了么？”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎還沒有領(lǐng)悟老師的話中所蘊(yùn)涵的道理。
又過去了幾個(gè)星期，期中考試終于來臨了。面對(duì)著七年級(jí)第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我心中有種說不出的喜悅和激動(dòng)。也許是復(fù)習(xí)的不認(rèn)真了罷；也許是考前太激動(dòng)了罷；也許是上課聽講不認(rèn)真了罷。成績(jī)下來后，我才考了674分。我一連串經(jīng)歷了從希望到失望，最后到絕望的心情。Mygod！就用這些不起眼的試卷，我還怎么面對(duì)以后的初中生活。這時(shí)我才忽然的感受到“七減一等于零”的道理。而我，有兩門低于平均分。語(yǔ)文全因?yàn)槲移綍r(shí)根本不重視它，致使我的理解能力下降，所以政治也考得出奇的差！現(xiàn)在，我已經(jīng)下手和我的那些缺點(diǎn)“絕交”，開始發(fā)奮學(xué)習(xí)。因?yàn)槲蚁嘈牛挥薪?jīng)歷過地獄般的磨練，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱；只有不屑一顧的努力，才能實(shí)現(xiàn)自我的超越。
我看過雨果的一句名言：別人放手，他仍然堅(jiān)持；別人后退，他依然前沖；每次跌倒，立刻站起來。這種人一定沒有失??！是啊，一個(gè)人只要付出比別人多的汗水，就能夠粉碎自己，超越自己！
經(jīng)過了這個(gè)失敗的轉(zhuǎn)折，我不會(huì)灰心。盡管未來的日子我無法預(yù)料，但我相信，在以后那充滿幻想的日子里，在人生漫長(zhǎng)的旅途中，我不孤獨(dú)不寂寞，因?yàn)槲矣H手種下了一個(gè)永不放棄的希望在我心中！
第五篇：《漫游語(yǔ)文世界》
課題： 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《漫游語(yǔ)文世界》
潁上縣江店孜鎮(zhèn)中心學(xué)校語(yǔ)文教研組
年級(jí)：七年級(jí)科目： 語(yǔ)文主備教師：江錄山授課教師：審核：語(yǔ)文組備課時(shí)間： 2012年10月9日 授課班級(jí)：授課時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)法指導(dǎo)：自主合作探究
教學(xué)輔助手段：
多媒體課件
課時(shí)安排：（2）課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：提前一周明確學(xué)習(xí)任務(wù)，并能按組分工，進(jìn)行收集資料、分類編排成冊(cè)。教師：收集相關(guān)資料并精心設(shè)計(jì)課件。
教學(xué)過程：
第（一）課時(shí)
一、導(dǎo)入語(yǔ)：（2分鐘左右）
四、拓展：（5分鐘左右）
五、課堂檢測(cè)：（5分鐘左右）當(dāng)堂完成“導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)1、2、3題。
六、小結(jié)：（5分鐘左右）——學(xué)生小結(jié)、教師結(jié)束語(yǔ)。
1、各個(gè)小組長(zhǎng)先小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況或?qū)W習(xí)收獲，在由學(xué)習(xí)委員小結(jié)評(píng)價(jià)。
2、教師結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們，今天我們欣賞了許多優(yōu)秀的廣告語(yǔ)，了解了廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。你們也展示了自己的才華，編寫了廣告語(yǔ)。生活就是語(yǔ)文，我希望我們今后能多留心觀察我們的生活、感悟我們的生活、不斷豐富我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
七、作業(yè)：
1、請(qǐng)為“節(jié)約用水”擬一條公益廣告。
2、繼續(xù)收集網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。
第（二）課時(shí)
一、導(dǎo)入語(yǔ)：（2分鐘左右）
漫游語(yǔ)文世界，感受語(yǔ)文魅力。上節(jié)課我們一起探索了廣告詞的特點(diǎn)，并且嘗試了擬寫廣告詞。我們都是華夏炎黃子孫，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的語(yǔ)言——漢語(yǔ)。作為炎黃子孫的我們不僅要努力學(xué)習(xí)我們的語(yǔ)言，更要讓我們的民族語(yǔ)言在全世界大放異彩。
二、活動(dòng)一：錯(cuò)別字門診（10分鐘左右）
五、課堂檢測(cè)：（5分鐘左右）
1、完成導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)的3、4、5題。
2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
六、課堂小結(jié)：（5分鐘左右）
七、作業(yè)：
課外收集對(duì)聯(lián)，并進(jìn)行分類，和同學(xué)合作探究對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。
八、板書設(shè)計(jì)：（授課老師根據(jù)自己情況自定）
教學(xué)反思：
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