第一篇：語(yǔ)言文字工作的方針,政策和任務(wù)

語(yǔ)言文字工作的方針、政策和任務(wù)

一、新時(shí)期語(yǔ)言文字工作的方針貫徹、執(zhí)行國(guó)家關(guān)于語(yǔ)言文字工作的政策和法令，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，繼續(xù)推動(dòng)文字改革工作，使語(yǔ)言文字在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中更好地發(fā)揮作用。(1986年《新時(shí)期的語(yǔ)言文字工作》)

二、關(guān)于文字改革50年代確定的三項(xiàng)任務(wù)，有些還沒有很好完成，需要繼續(xù)完成。所以方針中明確規(guī)定要“繼續(xù)推動(dòng)文字改革工作”。必須強(qiáng)調(diào)的是，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期，漢字作為國(guó)家的法定文字還要繼續(xù)發(fā)揮它的作用。現(xiàn)行的《漢語(yǔ)拼音方案》不是代替漢字的拼音文字，它是幫助學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、漢字和推廣普通話的注音工具，并用于漢字不便使用和不能使用的方面。

語(yǔ)文工作必須遵循語(yǔ)言文字的演變規(guī)律，順乎自然，因勢(shì)利導(dǎo)，做促進(jìn)工作。根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，文字改革工作必須穩(wěn)步前進(jìn)，不能急于求成。(同上)

三、關(guān)于漢字的前途周總理在1958年《當(dāng)前文字改革的任務(wù)》報(bào)告中關(guān)于漢字的前途的論述，今天仍然具有指導(dǎo)意義。漢字的前途到底如何，我國(guó)能不能實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)拼音文字，什么時(shí)候?qū)崿F(xiàn)，怎樣實(shí)現(xiàn)，那是將來的事情，不屬于當(dāng)前文字改革的任務(wù)，現(xiàn)在有不同的意見，可以討論，并且進(jìn)行更多的科學(xué)研究。但是仍然不宜匆忙作出結(jié)論。(同上)

四、關(guān)于推廣普通話50年代確定的“大力提倡，重點(diǎn)推行，逐步普及”的推廣普通話工作方針是正確的，今后仍然適用。但是，形勢(shì)變化了，推廣普通話工作要有新的進(jìn)展，工作重點(diǎn)和實(shí)施步驟也必須做些調(diào)整。重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在推行和普及方面，在普及方面應(yīng)當(dāng)更加積極一些。在本世紀(jì)內(nèi)，我們應(yīng)該努力做到：第一，各級(jí)各類學(xué)校采用普通話教學(xué)，普通話成為教學(xué)語(yǔ)言。第二，各級(jí)各類機(jī)關(guān)進(jìn)行工作時(shí)一般使用普通話，普通話成為工作語(yǔ)言。第三，廣播(包括縣以上的廣播臺(tái)、站)、電視、電影、話劇使用普通話，普通話成為宣傳語(yǔ)言。第四，不同方言區(qū)的人在公共場(chǎng)合的交往基本使用普通話，普通話成為交際語(yǔ)言。

普通話的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范”。但是考慮到不同地區(qū)、不同部門、不同行業(yè)、不同學(xué)校、不同年齡等情況，從實(shí)際出發(fā)，具體要求可以不同。我們初步設(shè)想，可以分為以下三級(jí)：第一級(jí)是會(huì)說相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法很少差錯(cuò)。第二級(jí)是會(huì)說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，方音不太重，詞匯、語(yǔ)法較少差錯(cuò)。第三級(jí)是會(huì)說一般的普通話，不同方言區(qū)的人能夠聽懂。(同上)

五、關(guān)于方言推廣普通話并不是要人為地消滅方言，主要是為了消除方言隔閡，以利社會(huì)交際。(同上)

六、關(guān)于信息處理漢語(yǔ)漢字的信息處理是一門新興的邊緣學(xué)科，有廣闊的前景，加強(qiáng)這方面的研究，對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。(同上)

七、關(guān)于社會(huì)用字管理當(dāng)前社會(huì)上濫用繁體字，亂造簡(jiǎn)化字，隨便寫錯(cuò)別字，這種用字混亂現(xiàn)象，應(yīng)引起高度重視。國(guó)務(wù)院責(zé)成國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)盡快會(huì)同有關(guān)部門研究、制訂各方面用字管理辦法，逐步消除社會(huì)用字混亂的不正?，F(xiàn)象。(1986年國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)《關(guān)于廢止〈第二次漢字簡(jiǎn)化方案(草案)〉和糾正社會(huì)用字混亂現(xiàn)象的請(qǐng)示》的通知)

八、新時(shí)期推廣普通話的方針大力推行、積極普及、逐步提高。(1992年《關(guān)于進(jìn)一步做好中等師范學(xué)校普及普通話工作的通知》)

九、江澤民總書記關(guān)于語(yǔ)言文字工作的三條重要意見(一)繼續(xù)貫徹國(guó)家現(xiàn)行的語(yǔ)言文字工作方針政策，漢字簡(jiǎn)化的方向不能改變。各種印刷品、宣傳品尤應(yīng)堅(jiān)持使用簡(jiǎn)化字。

(二)海峽兩岸使用的漢字，當(dāng)前可各自維持現(xiàn)狀，一些不同的看法，可以留待將來去討論。

(三)書法是一種藝術(shù)創(chuàng)作，寫繁體字，還是寫簡(jiǎn)化字，應(yīng)尊重作者的風(fēng)格和習(xí)慣，可以悉聽尊便。(1992年)

十、國(guó)家語(yǔ)委的主要職責(zé)根據(jù)第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次全體會(huì)議批準(zhǔn)的國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革方案和《國(guó)務(wù)院關(guān)于機(jī)構(gòu)設(shè)置的通知》，將原國(guó)家教育委員會(huì)更名為

教育部。教育部是主管教育事業(yè)和語(yǔ)言文字工作的國(guó)務(wù)院組成部門。

將國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)并入教育部，對(duì)外保留國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)的牌子。其主要職責(zé)是：

擬定國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針、政策；編制語(yǔ)言文字工作中長(zhǎng)期規(guī)劃；制定漢語(yǔ)和少數(shù)民族語(yǔ)言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)并組織協(xié)調(diào)監(jiān)督檢查；指導(dǎo)推廣普通話和普通話測(cè)試工作。教育部設(shè)語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司、語(yǔ)言文字信息管理司。

語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司職責(zé)為：擬定語(yǔ)言文字工作的方針、政策和中長(zhǎng)期規(guī)劃；監(jiān)督檢查語(yǔ)言文字的應(yīng)用情況；指導(dǎo)語(yǔ)言文字改革；組織推行《漢語(yǔ)拼音方案》，指導(dǎo)推廣普通話以及普通話師資培訓(xùn)工作。

語(yǔ)言文字信息管理司職責(zé)為：研究并審定語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，制定語(yǔ)言文字信息處理標(biāo)準(zhǔn)；指導(dǎo)地方文字規(guī)范化建設(shè)；負(fù)責(zé)少數(shù)民族語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，指導(dǎo)少數(shù)民族語(yǔ)言文字信息處理的研究與應(yīng)用。(1998年《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)教育部職能配置內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和人員編制規(guī)定的通知》)

十一、“九五”期間語(yǔ)言文字工作方針和主要任務(wù)“九五”期間，我國(guó)語(yǔ)言文字工作要以鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論為指針，以江澤民同志就語(yǔ)言文字工作發(fā)表的三條重要意見和李嵐清同志《在紀(jì)念文字改革和現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化工作40周年大會(huì)上的講話》精神為指導(dǎo)思想，堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策，堅(jiān)持普通話的法定地位，堅(jiān)持漢字簡(jiǎn)化的方向，加強(qiáng)中文信息工作的宏觀管理力度，繼續(xù)全面落實(shí)國(guó)務(wù)院[1992]63號(hào)文件和國(guó)家語(yǔ)言文字工作十年規(guī)劃。為此，要對(duì)全國(guó)語(yǔ)言文字使用情況進(jìn)行全面深入的調(diào)查。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視、認(rèn)真抓好語(yǔ)言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作，帶頭說普通話、用規(guī)范漢字。要加強(qiáng)各級(jí)語(yǔ)委的行政職能，完善宏觀管理運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)語(yǔ)言文字工作切實(shí)走上依法管理的軌道，使語(yǔ)言文字工作躍上一個(gè)新臺(tái)階。

(一)堅(jiān)持普通話的法定地位，繼續(xù)大力推廣普通話；(二)堅(jiān)持漢字簡(jiǎn)化的方向，努力推進(jìn)全社會(huì)用字規(guī)范化；(三)加強(qiáng)中文信息工作宏觀管理力度，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)化統(tǒng)一；(四)建立語(yǔ)言文字法規(guī)體系，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字工作的依法管理；(五)搞好宣傳教育活動(dòng)，加強(qiáng)科研工作、信息工作和對(duì)外交流。(1996年，國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第九個(gè)五年計(jì)劃期間國(guó)家語(yǔ)言文字工作計(jì)劃)

(全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)根據(jù)國(guó)家語(yǔ)委提供資料整理)

第二篇：語(yǔ)言文字工作的方針、政策和任務(wù)》講話稿

國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針、政策和任務(wù)講話稿

一、新時(shí)期語(yǔ)言文字工作的方針貫徹、執(zhí)行國(guó)家關(guān)于語(yǔ)言文字工作的政策和法令，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，繼續(xù)推動(dòng)文字改革工作，使語(yǔ)言文字在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中更好地發(fā)揮作用。(1986年《新時(shí)期的語(yǔ)言文字工作》)。

二、關(guān)于文字改革50年代確定的三項(xiàng)任務(wù)，有些還沒有很好完成，需要繼續(xù)完成。所以方針中明確規(guī)定要“繼續(xù)推動(dòng)文字改革工作”。必須強(qiáng)調(diào)的是，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期，漢字作為國(guó)家的法定文字還要繼續(xù)發(fā)揮它的作用?，F(xiàn)行的《漢語(yǔ)拼音方案》不是代替漢字的拼音文字，它是幫助學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、漢字和推廣普通話的注音工具，并用于漢字不便使用和不能使用的方面。語(yǔ)文工作必須遵循語(yǔ)言文字的演變規(guī)律，順乎自然，因勢(shì)利導(dǎo)，做促進(jìn)工作。根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，文字改革工作必須穩(wěn)步前進(jìn)，不能急于求成。

三、關(guān)于漢字的前途周總理在1958年《當(dāng)前文字改革的任務(wù)》報(bào)告中關(guān)于漢字的前途的論述，今天仍然具有指導(dǎo)意義。漢字的前途到底如何，我國(guó)能不能實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)拼音文字，什么時(shí)候?qū)崿F(xiàn)，怎樣實(shí)現(xiàn)，那是將來的事情，不屬于當(dāng)前文字改革的任務(wù)，現(xiàn)在有不同的意見，可以討論，并且進(jìn)行更多的科學(xué)研究。但是仍然不宜匆忙作出結(jié)論。

四、關(guān)于推廣普通話50年代確定的“大力提倡，重點(diǎn)推行，逐步普及”的推廣普通話工作方針是正確的，今后仍然適用。但是，形勢(shì)變化了，推廣普通話工作要有新的進(jìn)展，工作重點(diǎn)和實(shí)施步驟也必須做些調(diào)整。重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在推行和普及方面，在普及方面應(yīng)當(dāng)更加積極一些。在本世紀(jì)內(nèi)，我們應(yīng)該努力做到：第一，各級(jí)各類學(xué)校采用普通話教學(xué)，普通話成為教學(xué)語(yǔ)言。第二，各級(jí)各類機(jī)關(guān)進(jìn)行工作時(shí)一般使用普通話，普通話成為工作語(yǔ)言。第三，廣播(包括縣以上的廣播臺(tái)、站)、電視、電影、話劇使用普通話，普通話成為宣傳語(yǔ)言。第四，不同方言區(qū)的人在公共場(chǎng)合的交往基本使用普通話，普通話成為交際語(yǔ)言。普通話的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范”。但是考慮到不同地區(qū)、不同部門、不同行業(yè)、不同學(xué)校、不同年齡等情況，從實(shí)際出發(fā)，具體要求可以不同。我們初步設(shè)想，可以分為以下三級(jí)：第一級(jí)是會(huì)說相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法很少差錯(cuò)。第二級(jí)是會(huì)說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，方音不太重，詞匯、語(yǔ)法較少差錯(cuò)。第三級(jí)是會(huì)說一般的普通話，不同方言區(qū)的人能夠聽懂。

五、關(guān)于方言推廣普通話并不是要人為地消滅方言，主要是為了消除方言隔閡，以利社會(huì)交際。

六、關(guān)于信息處理漢語(yǔ)漢字的信息處理是一門新興的邊緣學(xué)科，有廣闊的前景，加強(qiáng)這方面的研究，對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

七、關(guān)于社會(huì)用字管理當(dāng)前社會(huì)上濫用繁體字，亂造簡(jiǎn)化字，隨便寫錯(cuò)別字，這種用字混亂現(xiàn)象，應(yīng)引起高度重視。國(guó)務(wù)院責(zé)成國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)盡快會(huì)同有關(guān)部門研究、制訂各方面用字管理辦法，逐步消除社會(huì)用字混亂的不正常現(xiàn)象。(1986年國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)《關(guān)于廢止〈第二次漢字簡(jiǎn)化方案(草案)〉和糾正社會(huì)用字混亂現(xiàn)象的請(qǐng)示》的通知)。

八、新時(shí)期推廣普通話的方針大力推行、積極普及、逐步提高。(1992年《關(guān)于進(jìn)一步做好中等師范學(xué)校普及普通話工作的通知》)

九、關(guān)于語(yǔ)言文字工作的三條重要意見

(一)繼續(xù)貫徹國(guó)家現(xiàn)行的語(yǔ)言文字工作方針政策，漢字簡(jiǎn)化的方向不能改變。各種印刷品、宣傳品尤應(yīng)堅(jiān)持使用簡(jiǎn)化字。

(二)海峽兩岸使用的漢字，當(dāng)前可各自維持現(xiàn)狀，一些不同的看法，可以留待將來去討論。

(三)書法是一種藝術(shù)創(chuàng)作，寫繁體字，還是寫簡(jiǎn)化字，應(yīng)尊重作者的風(fēng)格和習(xí)慣，可以悉聽尊便。

十、國(guó)家語(yǔ)委的主要職責(zé)根據(jù)第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次全體會(huì)議批準(zhǔn)的國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革方案和《國(guó)務(wù)院關(guān)于機(jī)構(gòu)設(shè)置的通知》，將原國(guó)家教育委員會(huì)更名為教育部。教育部是主管教育事業(yè)和語(yǔ)言文字工作的國(guó)務(wù)院組成部門。將國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)并入教育部，對(duì)外保留國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)的牌子。其主要職責(zé)是：擬定國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針、政策；編制語(yǔ)言文字工作中長(zhǎng)期規(guī)劃；制定漢語(yǔ)和少數(shù)民族語(yǔ)言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)并組織協(xié)調(diào)監(jiān)督檢查；指導(dǎo)推廣普通話和普通話測(cè)試工作。教育部設(shè)語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司、語(yǔ)言文字信息管理司。語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司職責(zé)為：擬定語(yǔ)言文字工作的方針、政策和中長(zhǎng)期規(guī)劃；監(jiān)督檢查語(yǔ)言文字的應(yīng)用情況；指導(dǎo)語(yǔ)言文字改革；組織推行《漢語(yǔ)拼音方案》，指導(dǎo)推廣普通話以及普通話師資培訓(xùn)工作。語(yǔ)言文字信息管理司職責(zé)為：研究并審定語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，制定語(yǔ)言文字信息處理標(biāo)準(zhǔn)；指導(dǎo)地方文字規(guī)范化建設(shè)；負(fù)責(zé)少數(shù)民族語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，指導(dǎo)少數(shù)民族語(yǔ)言文字信息處理的研究與應(yīng)用。(1998年《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)教育部職能配置內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和人員編制規(guī)定的通知》)

十一、“九五”期間語(yǔ)言文字工作方針和主要任務(wù)“九五”期間，我國(guó)語(yǔ)言文字工作要以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論為指針，以發(fā)表的三條重要意見和李嵐清同志《在紀(jì)念文字改革和現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化工作40周年大會(huì)上的講話》精神為指導(dǎo)思想，堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策，堅(jiān)持普通話的法定地位，堅(jiān)持漢字簡(jiǎn)化的方向，加強(qiáng)中文信息工作的宏觀管理力度，繼續(xù)全面落實(shí)國(guó)務(wù)院[1992]63號(hào)文件和國(guó)家語(yǔ)言文字工作十年規(guī)劃。為此，要對(duì)全國(guó)語(yǔ)言文字使用情況進(jìn)行全面深入的調(diào)查。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視、認(rèn)真抓好語(yǔ)言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作，帶頭說普通話、用規(guī)范漢字。要加強(qiáng)各級(jí)語(yǔ)委的行政職能，完善宏觀管理運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)語(yǔ)言文字工作切實(shí)走上依法管理的軌道，使語(yǔ)言文字工作躍上一個(gè)新臺(tái)階。

第三篇：安全工作方針和目標(biāo)

安全工作方針和目標(biāo)

為貫徹落實(shí)《安全生產(chǎn)法》和國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知》，加強(qiáng)我司生產(chǎn)安全管理，強(qiáng)化安全生產(chǎn)監(jiān)督職能，防范和減少各類安全事故的發(fā)生，制定和實(shí)施企業(yè)安全生產(chǎn)工作方針和目標(biāo)制度。

一、安全生產(chǎn)工作方針

“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理、和諧發(fā)展”

二、安全生產(chǎn)工作目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

1、落實(shí)各級(jí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，強(qiáng)化安全生產(chǎn)主體責(zé)任，減少一般事故，控制較大事故，杜絕重特大事故發(fā)生；

2、全年無碰撞、爆炸事故發(fā)生；

3、安全隱患整改率100%；

4、接受安全教育率100%；

5、船載GPS監(jiān)控在線率100%；

6、全年事故次數(shù)控制在2次以內(nèi)，死亡人數(shù)0人以內(nèi)，受傷人數(shù)2人以內(nèi)，經(jīng)濟(jì)損失控制在3萬(wàn)元以內(nèi)。

（二）控制指標(biāo)

1、減少一般事故；

2、控制較大事故；

3、杜絕重大事故；

4、全年事故控制在2次以內(nèi)；

5、死亡事故全年控制在0人以內(nèi)；

6、人員受傷事故全年控制在2人以內(nèi);

7、全年經(jīng)濟(jì)損失控制在3萬(wàn)元以內(nèi);

8、元旦、五一、十一、春運(yùn)等重大節(jié)日活動(dòng)期間杜絕重大事故發(fā)生，管控一般事故發(fā)生。

三、工作措施

（一）全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。按照公司年初簽訂的水路運(yùn)輸安全工作目標(biāo)責(zé)任書，公司分別與安全管理人員、駕駛員、相關(guān)責(zé)任人員簽定安全生產(chǎn)責(zé)任書，嚴(yán)格控制事故指標(biāo)，按照簽定的安全工作責(zé)任目標(biāo)，公司將按照《考核獎(jiǎng)懲辦法》給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）積極與公安、交通、質(zhì)檢部門溝通，加強(qiáng)對(duì)公司的設(shè)備設(shè)施管理力度，提高監(jiān)督效果，探索建立聯(lián)控機(jī)制，防范事故引發(fā)的滲漏、爆炸和翻船事故，增強(qiáng)全員應(yīng)急處置能力。

（三）對(duì)風(fēng)險(xiǎn)源部位實(shí)行標(biāo)識(shí)管理，對(duì)特種專業(yè)設(shè)備實(shí)行定人、定崗、定責(zé)掛牌監(jiān)控，每位崗位責(zé)任人，確保自己的監(jiān)控崗位不出現(xiàn)任何安全隱患問題。

（四）落實(shí)安全投入保障制度，確保安全隱患排查、應(yīng)急響應(yīng)救援隊(duì)伍的建設(shè)、演練培訓(xùn)、應(yīng)急救援物資器材配備到位，確保消防設(shè)施安全、實(shí)用、有效，杜絕火災(zāi)事故的發(fā)生。

（五）搞好職業(yè)健康管理，創(chuàng)造優(yōu)良的工作環(huán)境，夯實(shí)安全生產(chǎn)管理基礎(chǔ)，確保安全生產(chǎn)健康、穩(wěn)定發(fā)展。

（六）配備相應(yīng)的安全管理人員，按規(guī)范完成安全設(shè)施的布置工作，立足防范，狠抓“三違”（違章指揮，違章操作，違反勞動(dòng)紀(jì)律）行為的整治，落實(shí)完善安全生產(chǎn)工作責(zé)任制，各部門及相關(guān)責(zé)任人員，一律簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書，確保安全生產(chǎn)責(zé)任制落到實(shí)處；完善安全生產(chǎn)責(zé)任追究制度，營(yíng)造全員積極參與安全管理的企業(yè)安全文化氛圍。

（七）搞好實(shí)時(shí)政策宣傳教育，提高從業(yè)人員的自我保護(hù)意識(shí)和遵章守紀(jì)意識(shí)，加強(qiáng)員工安全教育培訓(xùn)工作，認(rèn)真宣傳和貫徹落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于安全生產(chǎn)的各項(xiàng)方針政策，抓好各項(xiàng)安全整治措施的落實(shí)，在企業(yè)中全面提高各級(jí)管理人員和員工的安全生產(chǎn)意識(shí)和安全生產(chǎn)技能，建立一支政治素質(zhì)高、技術(shù)全面過硬的安全生產(chǎn)管理隊(duì)伍和員工隊(duì)伍。

（八）落實(shí)公司消防安全管理措施和消防安全操作規(guī)程；負(fù)責(zé)本部門消防安全宣傳教育和消防知識(shí)培訓(xùn)，定期進(jìn)行滅火技術(shù)訓(xùn)練；負(fù)責(zé)內(nèi)部防火安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止、糾正違章行為，并消除火災(zāi)隱患；負(fù)責(zé)維護(hù)管理，保證消防器材的正常、有效使用，不得阻塞和遮擋；負(fù)責(zé)維護(hù)安全疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急照明設(shè)施，保證安全出口、消防安全疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明等設(shè)施處于正常狀態(tài)；保證疏散通道、安全出口的暢通。不得占有疏散通道或者在疏散通道、安全出口上設(shè)置影響疏散的障礙物，不得封閉安全出口，不得遮擋安全疏散指示標(biāo)志；發(fā)生火災(zāi)，及時(shí)報(bào)警、并迅速組織撲救和人員疏散。不得不報(bào)、遲報(bào)、謊報(bào)火警，或者隱瞞火災(zāi)情況。

(九)落實(shí)企業(yè)責(zé)任主體，夯實(shí)基層基礎(chǔ)工作，遵照《安全生產(chǎn)法》的規(guī)定，公司將重新調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，配備2名專職安全管理人員，完善健全各項(xiàng)規(guī)章制度，加大安全投入，建立自我約束，不斷完善安全運(yùn)輸長(zhǎng)效機(jī)制，認(rèn)真開展安全工作。

（十）加強(qiáng)海務(wù)人員、機(jī)務(wù)人員等的技術(shù)培訓(xùn)和安全教育，提高從業(yè)人員遵章守紀(jì)，有效防范和應(yīng)對(duì)爆炸、滲露和翻船的事故。建立完善應(yīng)急救援預(yù)案并組織演練，實(shí)行安全風(fēng)險(xiǎn)金制度，按照規(guī)定每月提取安全生產(chǎn)費(fèi)用，?？顚Ｓ?，用于安全生產(chǎn)投入。

（十一）加強(qiáng)宣傳教育和船員繼續(xù)教育。倡導(dǎo)和搞好安全文化氛圍，認(rèn)真組織好“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，堅(jiān)持每月一次安全學(xué)習(xí)日制度，認(rèn)真宣傳有關(guān)水路安全運(yùn)輸?shù)姆煞ㄒ?guī)，努力營(yíng)造全公司“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”的良好氛圍，加強(qiáng)安全培訓(xùn)。

（十二）堅(jiān)持每月25日的海務(wù)人員、機(jī)務(wù)人員安全例會(huì)學(xué)習(xí)、安全隱患大排查活動(dòng)。凡發(fā)現(xiàn)一次無故不參加安全學(xué)習(xí)者，一次罰款50元；凡有違反公司安全管理制度的，一次罰款100元；嚴(yán)格實(shí)行嚴(yán)管重罰。對(duì)安全管理人員因工作職責(zé)不落實(shí)一律按辭退處理。凡發(fā)現(xiàn)有人舉報(bào)船員在工作時(shí)間賭博、喝酒、聚眾鬧事等違章行為的，一經(jīng)查實(shí)，給舉報(bào)人一次50元至100元獎(jiǎng)勵(lì)。

（十三）提高安全風(fēng)險(xiǎn)防范能力，將現(xiàn)有的安全風(fēng)險(xiǎn)金從海務(wù)人員、機(jī)務(wù)人員的當(dāng)月工資中直接獎(jiǎng)罰。

第四篇：語(yǔ)言學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)

語(yǔ)言學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)

（一）1、閱讀故事：《小馬過河》《雪孩子》《門鈴和梯子》《巧克力餅屋》《愛打噴嚏的帽子》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《貓和老鼠》《白雪公主和七個(gè)小矮人》《小貓釣魚》。

2、創(chuàng)編故事：

（1）續(xù)編《門鈴和梯子》。要求續(xù)寫的情節(jié)與原故事有邏輯關(guān)系，包括故事原文在內(nèi)字?jǐn)?shù)在500以上

（2）把繞口令《山上一只虎》編寫成故事。要求語(yǔ)言流暢，故事情節(jié)清晰，有時(shí)代特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)在500字以內(nèi)。附：

繞口令

山上一只虎林中兩匹鹿，路邊三頭豬，洞里四只兔，地頭五只小老鼠。一二三四五，虎鹿豬兔鼠；五四三二一，鼠兔豬鹿虎?！?/p>

（3）把《小老鼠打電話》編寫成故事，要求語(yǔ)言精簡(jiǎn)，情節(jié)完整，字?jǐn)?shù)500字以內(nèi)。附： 《小老鼠打電話》

小老鼠打電話，找個(gè)個(gè)朋友過家家。電話本呀手中拿，五四三六七八?！拔刮?，你好呀，請(qǐng)你趕快到我的家?！昂煤?，知道了。馬上就到你的家。” “咦，朋友怎么會(huì)是他？原來號(hào)碼撥錯(cuò)。”

（4）以“會(huì)說話的粉筆”為題目，寫一篇字?jǐn)?shù)500字以內(nèi)的幼兒故事。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù)

（二）１、閱讀《兒童文學(xué)》中的《小青蟲的夢(mèng)》、《一串快樂音符》、《去年的樹》、《認(rèn)識(shí)自己》《蘿卜回來了》、《東東西西打電話》、《圈兒圈兒圈兒》、《紅狐貍教算數(shù)》、《小熊買糖果》

紅狐貍教算術(shù)

森林動(dòng)物學(xué)校開學(xué)啦！猴媽媽、兔媽媽和鹿媽媽都高高興興的送孩子去上學(xué)。他們都希望自己的孩子變得機(jī)靈而有智慧。

紅狐貍美美教算術(shù)，課本是她自己編的，一頁(yè)一頁(yè)都寫在白樺樹皮上。紅狐貍美美掛齒了一道算術(shù)題：1+1=？

小猴子皮皮望著算術(shù)題，撓了撓腮，小眼睛骨碌碌的轉(zhuǎn)。小鹿歡歡伸長(zhǎng)脖子看了一遍又一遍。

小兔樂樂睜大眼睛用前腳拍打著草地想呀想。

美美拖著毛絨絨的長(zhǎng)尾巴，在草地上走了一圈又一圈，尖聲尖氣的叫道：“算出來了嗎？誰(shuí)先回答？”

小鹿歡歡搖晃著腦袋說：“我算出來了，1+1=2。比方說，我是一個(gè)，媽媽也是一個(gè)，我和媽媽加到一起不就是1+1=2嗎？ 紅狐貍笑著說：“聰明的歡歡，你算對(duì)了?！?小猴皮皮跳起來叫道：“小鹿說的不對(duì)，我說，1+1=1。有一天，我從池塘邊走過，看見一只青蛙盯著一只蚱蜢，不一會(huì)兒，那青蛙突然一跳，一口吞下了那只蚱蜢，他們加到了一塊兒就成了1+1=1。”

紅狐貍美美點(diǎn)點(diǎn)頭說：“聰明的皮皮，你也算對(duì)了?！?/p>

小白兔樂樂糊涂起來了，究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？他耷拉著耳朵默默的思考著。這時(shí)，紅狐貍美美走到小白兔身邊問道：“樂樂，你算出來了嗎？快說說?！?小兔樂樂眨了眨眼睛想起前兩天在林子里的遭遇，回答道：“我也算出來了，1+1=0?！?小鹿歡歡聽了連連搖頭：“不對(duì)不對(duì)?！?樂樂說：“我說對(duì)就對(duì)，我親眼看到這么一回事，一天清早，我在林子里玩，有一條銀環(huán)蛇從草叢里爬了出來，剛到一塊空地上，被天空中打旋的老鷹瞧見了，他猛沖下來用利爪抓住了銀環(huán)蛇，銀環(huán)蛇扭頭用毒牙咬住了老鷹的大腿，老鷹忍著痛用尖嘴猛啄蛇的頸部，轉(zhuǎn)眼間，老鷹和蛇都從高空中掉了下來摔死。媽媽說過，林子里有個(gè)規(guī)矩，不論是誰(shuí)，一死就不算數(shù) 了，等于零，這樣，老鷹和蛇加到一起不就成了1+1=0了嗎？” 紅狐貍美美聽罷，高興的說：“你們都很聰明，三個(gè)答案都是對(duì)的?！币坏浪阈g(shù)題怎么會(huì)有三個(gè)答案呢？請(qǐng)你別奇怪，這可是動(dòng)物學(xué)校教的算術(shù)課呀！

小熊買糖果

有只小熊記性很不好，什么話聽過就忘記。

一天，小熊家里來了客人，媽媽讓小熊到商店去買蘋果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔(dān)心忘了，一邊走一連念叨：“蘋果、鴨梨、牛奶糖，蘋果、鴨梨、牛奶糖??” 他光顧著背要買的東西，一不留神，“撲通！”絆倒了。這一摔不要緊，小熊把剛才背的話全都忘啦！“媽媽讓我買什么來著？”他拍著腦門想呀，想呀，“噢，想起來了，是氣球、寶劍、沖鋒槍！”

小熊挎著寶劍，背著沖鋒槍，牽著紅氣球回家了。媽媽說：“喲，你怎么買回玩具來啦？”

媽媽又給了小熊一些錢，對(duì)他說：“這回可別忘記了！”小熊點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽放心吧！”“蘋果、鴨梨、牛奶糖，蘋果、鴨梨、牛奶糖??”小熊一邊走一邊念叨，他光顧著背了，忘了看路，“咚！”一頭撞在大樹上。撞得頭上起了血胞，撞得兩眼冒金花。這一撞不要緊，小熊又忘了媽媽讓買的東西了?！皨寢屪屛屹I什么來著？”他想呀，想呀，“噢，想起來了，是木盆、瓦罐、大水缸！”

小熊夾著木盆，頂著瓦罐，抱著大水缸呼哧呼哧地回到家里。媽媽見了大吃一驚，知道他又把話忘記了。只好再給他一些錢，說：“這次可千萬(wàn)記牢啊！”小熊提著籃兒點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽放心吧！”

這回，小熊避開了石頭，繞過了大樹，來到食品店，總算買好了蘋果、鴨梨、牛奶糖。小熊高高興興地朝家里跑去。正跑著，忽然，一陣風(fēng)刮來，把他的帽子吹掉了。小熊連忙放下手中的竹籃兒，去撿帽子。等他撿起帽子往回走的時(shí)候，忽然看見了地上的竹籃兒，里面還裝著蘋果、鴨梨、牛奶糖呢！他大聲喊起來：“喂，誰(shuí)丟竹籃子啦？快來領(lǐng)呀！”

你瞧這個(gè)小熊，多好笑！

2、閱讀《青蛙國(guó)王》的故事，進(jìn)行續(xù)編。要求不脫離原意的基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)編，語(yǔ)言要符合兒童特點(diǎn)，有教育意義。

附： 青蛙國(guó)王

在一個(gè)小池塘里，生活著許多青蛙。他們都長(zhǎng)得一模一樣，分不清誰(shuí)是誰(shuí)。這沒有關(guān)系，大家還是很友好地住在一起。

有一天，青蛙國(guó)王到這里來視察了。于是，所有的青蛙們馬上排好隊(duì)，歡迎國(guó)王的到來。

青蛙國(guó)王駕到了。他頭上戴著金皇冠。青蛙國(guó)王昂著頭，只有眼角看池塘里的青蛙們：“瞧這些池塘里的青蛙，長(zhǎng)得多么普通、多么俗氣！”一只小青蛙悄悄地問一只老青蛙：“什么叫‘俗氣’呀？”老青蛙說：“就是說咱們長(zhǎng)得很低級(jí)、很難看?！毙∏嗤艹瘒?guó)王仔細(xì)看了看，說：“我覺得，國(guó)王除了頭上戴著皇冠，和我們也是一模一樣的呀?！?就在這個(gè)時(shí)候，刮起了一陣大風(fēng)，把青蛙國(guó)王的金皇冠吹掉了。金皇冠在地上滾了幾下，掉在池塘里，沉到水底下去了。不過，這件事，粗心的青蛙們沒有看到。過了一會(huì)兒，大家發(fā)現(xiàn)國(guó)王不見了，非常緊張：“國(guó)王呢？國(guó)王哪去了？”有一只青蛙在叫著：“我就是國(guó)王，我就是國(guó)王！” 青蛙們都笑他：“你算什么國(guó)王。你長(zhǎng)得和我們一樣俗氣，而且，頭上也沒有皇冠呀?！蹦侵磺嗤芤贿吿?，一邊叫著：“我就是國(guó)王呀，我就是國(guó)王呀?！彼械那嗤芏夹ζ饋恚骸扒七@只青蛙，他瘋了?！鼻嗤軅冃χ?，都走開去，只管自己去捉蟲子吃。

那個(gè)掉了皇冠的國(guó)王心里想：“怎么回事？難道他們沒有從我的高貴的長(zhǎng)相上看出來，我就是他們的國(guó)王嗎？”其實(shí)，他長(zhǎng)得與一般的青蛙真的沒什么兩樣。從此以后，青蛙們就沒有國(guó)王了。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù)

（三）1、幼兒故事閱讀：《迷路的小花貓》《沒有牙齒的大老虎》《學(xué)跳舞的小螃蟹》《狐貍和葡萄》《狼和小羊》《烏鴉喝水》《丑小鴨》《灰姑娘》

迷路的小花貓

一個(gè)冬天，夜里刮著大風(fēng)，下著大雪，天氣很冷、很冷。

家家屋里都生了火爐。孩子們都躺在暖和的被窩里睡著了。

這時(shí)候，有一只小花貓迷了路。找不著自己的家了。他在大風(fēng)大雪中慢慢地走著，凍得喵兒?jiǎn)瑁鲀簡(jiǎn)瑁亟校骸拔易炖锟剩叶亲羽I，要睡覺 沒有被窩！”小花貓走著走著，抬起頭來一看,啊，前面有一間小房子。小花貓走到小房子那兒，爬上窗臺(tái)往里看，看見一張方桌上擺著一只花碗。小花貓心里想：這是一碗熱粥吧？唉，就是一口熱水也好啊！

小花貓這樣想著，就用爪子敲門。這房子里隹著一只鴨子，他聽有人敲門，就嘎嘎地叫起來：“這么冷，誰(shuí)也不會(huì)起來給你開門！”

迷路的小花貓只好走開。他一邊走，一邊喵兒?jiǎn)瑁鲀簡(jiǎn)瑁亟校骸拔易炖锟?，我肚子餓，要睡覺，沒有被窩！”

小花貓走著走著，抬起頭來一看，啊，前面又有一間小房子。

小花貓走到小房子那兒，爬上窗臺(tái)往里看，看見一張方桌上擺著兩只花碗。小花貓心里想：“咦，兩只花碗呢！要是有一碗熱粥，一口熱水，該有多么好??！”小花貓這樣想著，就用他的爪子去敲門。這房子住著一只黃狗，他聽見有人敲門，就汪汪地叫起來：“這么冷，誰(shuí)也不會(huì)起來給你開門！”

迷路的小花貓只好走開。他一邊走一邊喵兒?jiǎn)瑁鲀簡(jiǎn)瑁亟校骸拔易炖锟?，我肚子餓，要睡覺，沒有被窩！”小花貓走著走著，抬起頭來一看，看見前面又有一間小房子。小花貓走到小房子那兒，爬上窗臺(tái)往里看，看見一張方桌上擺著三只花碗。小花貓心里想：咦，三只花碗呢！要是有一碗熱粥，一碗熱水，一碗魚，該多好??！

小花貓這樣想著，就用他的爪子去敲門。這房子里住著雞爸爸、雞媽媽，還有他們的孩子：一只黃嘴黃毛的小雞。

小雞先聽見有人敲門，就叫醒了雞媽媽，雞媽媽又叫醒了雞爸爸。“天這樣晚了，外邊刮著這么大的風(fēng)，下著這么大的雪，是誰(shuí)來敲門呢？”雞媽媽起來，走到門口，輕輕地問：“是誰(shuí)敲門呀？”

小花貓站在門外回答說：“是我，我是迷路的小花貓。我－－ 我嘴里渴，我肚子餓，要睡覺，沒有被窩！”雞媽媽聽了，趕緊把門打開，說：“快進(jìn)屋里來吧。我們這兒還有熱粥，先喝碗熱粥暖和暖和吧。” 小雞給小花貓盛了滿滿的一碗粥。粥鍋是燉在火爐上的，還冒著熱騰騰的汽呢！

小花貓喝了熱粥，身上暖和多了，肚子也不餓了。雞爸爸、雞媽媽和小雞一齊說：“今天晚上就住在我們這兒吧。雞媽媽分給小花貓一床被窩。小花貓鉆進(jìn)被窩，一會(huì)兒就睡著了。

第二天，雞爸爸，雞媽媽和小雞帶著小花貓找到了他的家，找到了小花貓的媽媽。

沒有牙齒的大老虎

在大森林里，誰(shuí)都知道老虎的牙齒厲害。小猴伸著舌頭說：“嗬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！”“大老虎嚼起鐵桿來，跟吃面條一樣?！毙⊥米诱f著，害怕的縮起了腦袋?？尚『倕s說：“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！“哈哈哈，”誰(shuí)相信小狐貍的話呢！” “吹牛！吹牛！”“沒羞！沒羞！”小猴和小兔一個(gè)勁兒地笑小狐貍。嗬！小狐貍真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物：“啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西──糖?！碧鞘鞘裁?？大老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！

小狐貍以后就常常給大老虎送糖來。大老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。這時(shí)，大老虎的好朋友獅子忙來勸他：“哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)蛀掉 的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀?！?“嗯。”大老虎答應(yīng)著正要刷牙，小狐貍來了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜?。　薄翱陕牚{子說，糖吃多了會(huì)壞牙的?！薄鞍?，別人的牙怕糖，你大老虎的牙那么厲害，大樹都能咬斷，還會(huì)怕糖？”“對(duì)，對(duì)，狐貍說得對(duì)。”大老虎不刷牙，“我要天天吃糖，我的牙不怕糖?！?/p>

大老虎的牙齒一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的蛀了，大老虎牙齒疼起來了。又過了一段時(shí)間，大老虎疼的哇哇直叫。他對(duì)馬大夫說：“快，快把我的疼牙拔掉吧?！毖?！馬大夫怎么敢拔大老虎嘴里的牙呀！他嚇的連門也不敢開。

大老虎又去找牛大夫，牛大夫忙逃：“我 ??我??不拔你的牙??”唉，大老虎的臉腫起來了：“哎呦，哎呦，痛死啦！誰(shuí)把我的牙拔掉，我讓他做大王！” 這時(shí)候，小狐貍穿著白衣來了，笑咪咪的說：“我來給你拔牙吧！”“謝謝！”大老虎捂著嘴說。小狐貍一看大老虎的嘴巴就叫了起來：“哎呦呦，你的牙全得拔掉！”“??！”大老虎歪著嘴，一邊哼哼，一邊說：“唉，只要不痛，拔就拔吧??” “嗨喲，嗨喲。”小狐貍拔呀拔，拔了一顆又一顆??終于全拔光了。

哈哈，哈哈??這只沒有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦，他還用漏風(fēng)的聲音對(duì)狐貍說：“還是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，謝謝，謝謝！”

學(xué)跳舞的小螃蟹

小螃蟹有個(gè)愿望，在心里藏了好久了。有一天，它對(duì)媽媽說：“媽媽，我想學(xué)跳舞。”“還沒有過螃蟹學(xué)跳舞的例子呢。”媽媽不太贊成，“不過，你要是一定要學(xué)的話，那你就去學(xué)吧?！?小螃蟹到舞蹈學(xué)校去報(bào)名。仙鶴老師一個(gè)勁兒地?fù)u頭：“小螃蟹怎么能學(xué)跳舞呢？我可不想教一個(gè)成不了舞蹈演員的學(xué)生?！?小螃蟹很失望，難過得直想哭。仙鶴老師忙安慰它：“如果你特別想學(xué)，那就來學(xué)吧。不過，你是旁聽生，可不算我的學(xué)生?！?仙鶴老師教學(xué)生們跳舞，小螃蟹跟著學(xué)，學(xué)得很專心?？墒切◇π返奈柙趺匆蔡缓?，它很發(fā)愁，很著急。

小螃蟹在從舞蹈學(xué)?；貋淼穆飞?，遇到一只烏鴉。烏鴉立在樹枝上，張大嘴巴“哇哇哇”地唱。

一只喜鵲飛來，對(duì)烏鴉說：“你不用練了，我敢肯定，無論如何你也練不成歌唱家?！睘貘f點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道練不成歌唱家，可我喜歡唱，唱起歌來我很快活?！毕铲o不明白，搖搖頭說：“這有什么快活的呢？如果我當(dāng)不成歌唱家，才不這么起勁兒地練呢！” 小螃蟹心里一動(dòng)：烏鴉說的對(duì)呀，我干嗎非要當(dāng)個(gè)舞蹈演員呢？只要跳起舞來我感到快活就足夠了。小螃蟹不再為自己跳不好而發(fā)愁了。它每天都起勁兒地練跳舞，快活極了。

仙鶴老師吃驚地發(fā)現(xiàn)，小螃蟹的舞跳地很有進(jìn)步。它想：說不定小螃蟹真能成為一個(gè)舞蹈演員呢！

后來，小螃蟹成為舞蹈演員沒有，我也不清楚。不過，這對(duì)小螃蟹來說已經(jīng)不重要了。狐貍和葡萄

森林里有一只狐貍。

有一天，狐貍來到了一片大草原上，發(fā)現(xiàn)了一棵葡萄樹。葡萄樹上結(jié)滿了一串串晶瑩透亮、香氣撲鼻的葡萄。他說：“多好的葡萄牙！肯定又甜又多汁。”他看著葡萄，舌頭舔著嘴巴，直流口水。

狐貍想吃葡萄，他急忙伸手去抓?？墒牵瑯涮吡?，夠不著。于是，狐貍踮起腳尖，奮力向一串圓溜溜的大紅葡萄跳上去，一次，兩次，三次，矮個(gè)子狐貍累得氣喘吁吁，卻根本沒有夠著葡萄，只抓下了幾片葉子。這可把他急壞了，在樹下一圈一圈的轉(zhuǎn)起來?！鞍?，對(duì)了”。我要是能像貓一樣會(huì)爬樹就好了。狐貍就爬樹，爬了好幾次。還是夠不著。狐貍突然 眼珠子一轉(zhuǎn)，“有了?！弊⒁庥謥?，他從田里，搬來一塊大石頭，站在樹下不停的蹦呀跳呀將石頭投向那一串串的紅葡萄，狐貍累得滿臉冒汗珠子，結(jié)果，把狐貍折騰的腰酸背疼的，可是葡萄還是高高的掛在樹上?！罢媸堑姑雇噶?。”狐貍說

“哈哈哈”旁邊的小兔啦，小鹿啦??大笑起來，“可真是個(gè)大傻瓜?！?/p>

狐貍搖搖尾巴，不得不放棄。喘著粗氣說：“這葡萄還沒熟，一定很酸，一定是不好吃的。”他拖住著尾巴垂頭喪氣地回家了。他邊走邊回頭看一眼心愛的葡萄，心里是酸酸的。他邊走邊安慰自己說：“這葡萄沒有熟，肯定是酸的?！?/p>

2、寫作練習(xí)：

（1）續(xù)寫《狼和小羊》

（2）練習(xí)寫：會(huì)變的手指頭、書包里的爭(zhēng)吵、能說會(huì)道的粉筆、會(huì)唱歌的文具盒

第五篇：我國(guó)公共衛(wèi)生措施和衛(wèi)生工作方針

我國(guó)公共衛(wèi)生措施和衛(wèi)生工作方針

（一）公共衛(wèi)生措施

1.預(yù)防性衛(wèi)生服務(wù)包括計(jì)劃生育、婦幼衛(wèi)生、免疫接種、老年保?。ㄐ?、腦血管疾病、高血壓及其它慢性病的預(yù)防）、改進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)及提倡全科醫(yī)療服務(wù)等。

2.保護(hù)健康（疾病預(yù)防和控制）包括傳染病和地方病的控制及監(jiān)測(cè)、環(huán)境中有害因素（空氣、水、土壤的污染及噪聲）的控制、職業(yè)安全與衛(wèi)生、意外傷害的預(yù)防和急診服務(wù)等。

3.促進(jìn)健康通過健康教育，改變有害健康的個(gè)人不良行為（吸煙、酗酒、吸毒、藥物濫用、性亂等）、實(shí)行自我保健、合理膳食、加強(qiáng)體育鍛煉等。

4.衛(wèi)生管理研究生命統(tǒng)計(jì)資料的收集、保管、分析和利用；衛(wèi)生服務(wù)研究的技術(shù)及管理；衛(wèi)生法規(guī)和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的制訂；醫(yī)學(xué)教育的改革及衛(wèi)生人員的繼續(xù)教育等。

（二）我國(guó)衛(wèi)生工作的方針

衛(wèi)生方針是國(guó)家和黨在一定歷史階段提出的衛(wèi)生工作發(fā)展的總方向，是衛(wèi)生基本政策的總概括。

我國(guó)衛(wèi)生工作方針是以黨和國(guó)家的路線、方針、政策為依據(jù)，針對(duì)社會(huì)主義發(fā)展的不同歷史階段制定的。建國(guó)初期為迅速改變舊中國(guó)遺留下來的極端落后的衛(wèi)生狀況，制定了衛(wèi)生工作四大原則，即“面向工農(nóng)兵，預(yù)防為主，團(tuán)結(jié)中西醫(yī)，衛(wèi)生工作與群眾相結(jié)合”.這些原則形成了我國(guó)衛(wèi)生工作四大方針。建國(guó)以來，特別是改革開放以來，我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)有了更大的發(fā)展，在1991年第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)第九次會(huì)議審議通過了該時(shí)期的衛(wèi)生工作方針，“貫徹預(yù)防為主，依靠科技進(jìn)步，動(dòng)員全社會(huì)參與，中西醫(yī)并重，為人民健康服務(wù)”.在1997年1月又發(fā)布了“中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定”（簡(jiǎn)稱決定）。《決定》中指出了新時(shí)期衛(wèi)生工作的方針是“以農(nóng)村為重點(diǎn)，預(yù)防為主，中西醫(yī)并重，依靠科技與教育，動(dòng)員全社會(huì)參與，為人民健康服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”.新的衛(wèi)生工作方針是對(duì)原衛(wèi)生工作方針的補(bǔ)充、完善、繼承和發(fā)展，確定了90年代衛(wèi)生工作重點(diǎn)及衛(wèi)生方針的方向，《決定》中又提出了衛(wèi)生工作的具體奮斗目標(biāo)，“到2000年，初步建立起具有中國(guó)特色的包括衛(wèi)生服務(wù)、醫(yī)療保障、衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督的衛(wèi)生體系，基本實(shí)現(xiàn)人人享有初級(jí)衛(wèi)生保健，國(guó)民健康水平進(jìn)一步提高。到2010年醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)整理，在全國(guó)建立起適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和人民健康需求的、比較完善的衛(wèi)生體系，國(guó)民健康的主要指標(biāo)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)達(dá)到或接近世界中等發(fā)達(dá)國(guó)家的平均水平，在欠發(fā)達(dá)地區(qū)達(dá)到發(fā)展中國(guó)家的先進(jìn)水平”.（三）我國(guó)衛(wèi)生工作的成就

幾十年來由于認(rèn)真貫徹了衛(wèi)生工作方針，使我國(guó)衛(wèi)生工作有了很大的發(fā)展，取得了舉世矚目的成就。在60年代初期，我國(guó)是第一個(gè)宣布天花消滅的國(guó)家，比世界范圍的天花絕滅提前了10年，并陸續(xù)消滅和基本消滅了古典生物型霍亂、鼠疫、回歸熱、黑熱病、斑疹傷寒等嚴(yán)重危害人民健康的傳染病，并計(jì)劃在1995年消滅野毒株引起的麻痹型脊髓灰質(zhì)炎。很多地方病，如血吸蟲病、瘧疾、絲蟲病己基本控制。全國(guó)傳染病發(fā)病率己從1963年的3200/10萬(wàn)，下降到1989年的466/10萬(wàn)，死亡率從20/10萬(wàn)，下降到1.49/10萬(wàn)。由于貫徹執(zhí)行了一系列條例、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，如食品衛(wèi)生法、傳染病防治法、母嬰保健法、塵肺防治條例、學(xué)校衛(wèi)生工作條例等，使工、礦勞動(dòng)條件逐步得到改善，中小學(xué)生體質(zhì)得到了提高，食品安全衛(wèi)生得到了保證醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)整理，也進(jìn)一步保障了人群的健康。我國(guó)各級(jí)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)也都有了巨大的發(fā)展，全國(guó)城鄉(xiāng)衛(wèi)生服務(wù)體系——三級(jí)醫(yī)療預(yù)防保健網(wǎng)已基本形成，衛(wèi)生隊(duì)伍已初具規(guī)模，保證了廣大居民的基本醫(yī)療條件。三級(jí)醫(yī)療預(yù)防保健網(wǎng)中的一級(jí)醫(yī)療預(yù)防保健機(jī)構(gòu)，在農(nóng)村是村衛(wèi)生室，在城市主要是街道（地段）醫(yī)院、工廠保健站等基層醫(yī)療單位，是社區(qū)中最基層的醫(yī)療預(yù)防組織，它承擔(dān)了地段內(nèi)居民的初級(jí)衛(wèi)生保健任務(wù)、三級(jí)預(yù)防工作及大量的預(yù)防保健工作，是衛(wèi)生工作的重點(diǎn)機(jī)構(gòu)。由此，使我國(guó)人民健康水平不斷提高，全國(guó)人口死亡率已由建國(guó)前的25‰降低到1994年的6‰；嬰兒死亡率也由建國(guó)前的200‰下降到31.4‰。人口平均壽命在建國(guó)前為35歲，到1985年人均期望壽命已達(dá)68.9歲。目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)整體水平尚不發(fā)達(dá)，屬于發(fā)展中國(guó)家，而居民的一些重要健康指標(biāo)如出生率、死亡率、期望壽命等已超過其它發(fā)展中國(guó)家，高于世界平均水平，有些指標(biāo)已接近發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，這些都是我國(guó)衛(wèi)生工作的成就。