第一篇：我的主人是吸血鬼 讀后感

靜雪，他已經(jīng)不愛(ài)你了，為什么你還要為了他放棄一切，我的主人是吸血鬼讀后感。明明只要吃了血薔薇，就可以告訴他真相，告訴他你才是那個(gè)救了他的人，而不是愛(ài)薇，為什么你選擇放棄血薔薇，去救愛(ài)薇，那血薔薇明明是你費(fèi)盡心血找到的，它是你的希望，為什么要放棄啊，讀后感《我的主人是吸血鬼讀后感》。愛(ài)薇明明差點(diǎn)就殺了你，你為什么還要救她，如果不是你是夜的朋友，你的生命早就消失了。靜雪，為什么要那么傻，僅僅為了要讓他快樂(lè)嗎，僅僅因?yàn)樗麗?ài)她嗎，僅僅因?yàn)閻?ài)情嗎，他不值得你愛(ài)，你知不知道，靜雪，你不是它，你是她，你怎么可以為了他就輕易放棄自己的生命??！他真的不值得你愛(ài)，忘了他好嗎？

第二篇：《吸血鬼日記》讀后感

《吸血鬼日記》觀后感

之前看的這本書，然后看了這部電視劇，當(dāng)時(shí)完全是出于對(duì)驚悚片的一種偏執(zhí)，感覺(jué)吸血鬼的互相爭(zhēng)斗、極速殺人吸血，還有與狼人的打斗很刺激，看得特別爽。可是越到最后，隨著情節(jié)的部分重復(fù)和深入，我對(duì)《吸血鬼日記》的認(rèn)識(shí)也不斷改變，特別是在第三季中克勞斯的家人完整出現(xiàn)，她的母親對(duì)克勞斯說(shuō)：“我不會(huì)怪罪于你，現(xiàn)在我們一家人又在一起了，我們要幸福地生活在一起?！痹俳Y(jié)合對(duì)劇中的人物聯(lián)系分析，我才恍然親情才是《吸血鬼日記》情感發(fā)展的主要脈絡(luò)，而此劇給觀眾呈現(xiàn)的就是：親情，是根割舍不斷的弦。

劇集主要是從四類人來(lái)展現(xiàn)親情。第一也是表現(xiàn)得最為深刻的是吸血鬼家族，其中主要表現(xiàn)了克勞斯家族和達(dá)蒙、斯特凡兄弟。第二個(gè)顯得弱勢(shì)但同樣突出的是人類的親情。整部劇中人類展現(xiàn)出的親情是剛?cè)嵊袧?jì)。柔的是性情，剛的是精神。這集中表現(xiàn)在埃琳娜一家。第三類比較隱性的展現(xiàn)了女巫家族的親情，每次女巫邦妮在遇到困難時(shí)，都會(huì)求助于已故女巫亡靈的幫助，這其實(shí)就是親情力量的延續(xù)，是共同的感情讓那些咒語(yǔ)有了更強(qiáng)大的力量。第四類親情表現(xiàn)得比較少，但同樣偉大，那就是狼人家族。

其中，我感受最深的是達(dá)蒙、斯特凡兩兄弟的情誼。他們兄弟間的情誼更是情深似海，兩人的命運(yùn)起起伏伏，但總

是在關(guān)鍵的時(shí)刻，有一個(gè)人挺身而出，而且為了兄弟不斷犧牲自我。兩兄弟兩次愛(ài)上同一個(gè)姑娘，但總有一個(gè)在爭(zhēng)取過(guò)后，選擇默默地付出與關(guān)心，而且兄弟情誼是維系他們生存的巨大力量。特別是達(dá)蒙，我很喜歡他默默付出的那種強(qiáng)大的精神，曾見(jiàn)到一段描述達(dá)蒙的句子，覺(jué)得很美，很真：如果有一個(gè)男人，他愿為了你與全世界為敵。

他是有著透明卻又深邃的藍(lán)色眼眸的英倫帥哥

他是Gucci等世界著名奢侈品牌的平面模特

他是動(dòng)作優(yōu)雅，眼神迷人的翩翩紳士

他是能瞬間奪人心魂的英俊男子

他是永遠(yuǎn)用浪子的笑容隱藏自己真心的花花公子

他是只流一滴眼淚卻令所有女人心疼的男人

他是愛(ài)上了弟弟的女友卻無(wú)法表白的哥哥

他是一直說(shuō)要?dú)⒘俗约旱艿軈s又用性命守護(hù)他的兄長(zhǎng)

他是被上帝遺棄在黑暗里的吸血鬼騎士

他是隨時(shí)面帶微笑卻眨眼間殺人于無(wú)形的冷漠殺手

他是被心愛(ài)的人傷害被最親的人背叛的無(wú)助男子

他是想要相信別人卻又不敢相信的無(wú)助的孩子

他是被最親近的弟弟拖進(jìn)地獄的無(wú)辜靈魂

他是用了一百四十五年的時(shí)間來(lái)愛(ài)一個(gè)人的癡心愛(ài)人

他是有能力得到所愛(ài)之人卻為了她的幸福而放棄的癡情男子

他是用盡生命去守護(hù)所愛(ài)之人的守護(hù)者

他是為了愛(ài)人愿與全世界作戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士

他是吸血鬼日記中的Damon Salvatore

其實(shí)劇集里展現(xiàn)親情的還很多，但這些是主要的，它們串連起了整個(gè)故事的結(jié)構(gòu)，突出展現(xiàn)了這部劇集的生命力。親情，我覺(jué)得是世界上最為強(qiáng)大的一股情感力量，我相信愛(ài)情，相信友情，但我更為相信的是親情。親情，有血緣的支撐，但更為重要的是親情從我們出生一直相伴到老，友情可以改變，愛(ài)情可以改變，親情卻是不變的事實(shí)。假如一個(gè)人不認(rèn)真對(duì)待親情，那愛(ài)情、友情，他又能夠付出幾分真心？所以來(lái)說(shuō)，一個(gè)人對(duì)待親情的態(tài)度可以幫助我們鑒定他的真實(shí)素質(zhì)。我們現(xiàn)在抨擊說(shuō)有些人過(guò)分的利用親情，比如說(shuō)很多企業(yè)在人事上任人唯親，部分單位領(lǐng)導(dǎo)在提拔人才時(shí)先考慮親屬，現(xiàn)在的傳銷人員發(fā)展下線時(shí)主要從親人下手。這些做法，說(shuō)到低是看到了親情的價(jià)值，但卻錯(cuò)誤的對(duì)待了親情。因?yàn)橛H情不該有利用，更不該在注重能力時(shí)過(guò)分強(qiáng)調(diào)親情，這是對(duì)親人的不負(fù)責(zé)任，會(huì)主觀的該變親人看待社會(huì)的觀念。所以看此劇，其實(shí)也是在幫助我們思考，在面對(duì)親情這個(gè)話題時(shí)，我們應(yīng)該能夠從中有所認(rèn)識(shí)，正確地利用和維護(hù)好它。親情是什么？它就是那根維系我們情感不割離的弦，有了親情，我們的人生才更完整和溫馨。

政法學(xué)院10級(jí)歷史學(xué)專業(yè)1班陸明慧

第三篇：吸血鬼日記讀后感

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沒(méi)有一個(gè) 男人可以等心愛(ài)的女人145年，但是吸血鬼日記中的達(dá)蒙做到了；沒(méi)有一個(gè)男人可以為了心愛(ài)的女人永遠(yuǎn)讓自己活黑暗中，但是他做到了。為了她，他失去了自己145年，為了她，他被時(shí)間遺棄了145年，為了她，他陷入永生永世沒(méi)有盡頭的痛?？墒堑阶詈?，得到了什么？在終于見(jiàn)到分別了145年愛(ài)人的時(shí)候，卻得到了一句：我從來(lái)沒(méi)有愛(ài)過(guò)你！那種痛，那種傷是人類無(wú)法體會(huì)到的。因?yàn)槿说纳怯邢薜模瑦?ài)也是有限的，但是吸血鬼的愛(ài)，是沒(méi)有終點(diǎn)的！

《吸血鬼日記》是第一部讓我如此著迷的美劇，盡管它和小說(shuō)完全不一樣，但是劇中的達(dá)蒙卻一樣讓人心痛，雖然在145年以后，他又找到了能為之心動(dòng)的女孩，但是歷史還是驚人的相似，埃琳娜卻是弟弟的女朋友，當(dāng)他對(duì)著埃琳娜說(shuō)出一直壓在心底的那句：我愛(ài)你，但是又不得不消除她的記憶的時(shí)候，我是真的為他心痛，一個(gè)男人的愛(ài)就算再偉大，再無(wú)私，也是想讓自己愛(ài)的人知道的自己愛(ài)她，但是他卻不能，為了讓人覺(jué)得他是個(gè)壞人，極力的掩飾著自己人性的一面，在埃琳娜遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，在斯坦芬遭伏擊的時(shí)候，他依舊帶著臉上壞壞的笑容。直到羅絲被狼人誤傷，他表現(xiàn)出來(lái)的那種憤怒、內(nèi)疚、傷心才感覺(jué)到，他其實(shí)還是有善良的一面。為了不讓羅絲再受狼毒的折磨，親手把木棒插進(jìn)羅絲心臟的時(shí)候，所掉下來(lái)的眼淚，我相信是那是真實(shí)的！也正是羅絲的死，讓剛剛對(duì)新的生活有所希望的達(dá)蒙又陷入了絕望當(dāng)中，又開始回到瘋狂嗜血的狀態(tài)，雖然羅絲不是達(dá)蒙愛(ài)的人，但是也是她讓達(dá)蒙明白其實(shí)他也還是可以再愛(ài)的！

這部劇帶我的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)聽力上的提高，更重要的是那里對(duì)于情感、人性、心理的分析與演繹。這部劇讓我重新審視了自己對(duì)待感情，對(duì)待世界，對(duì)待自己的看法。兩兄弟150年前后的差距讓人驚嘆人性改變之大，但無(wú)論怎樣，只要心中有愛(ài)，人們眼中的壞人也是可以重拾人性的。同時(shí)我們也要注意控制自己，無(wú)論怎樣都不要放棄自己原本那些善良的本性。期待吸血鬼日記第3季能給我們帶來(lái)更多的思考。、電氣1028班 張?jiān)?909102806

第四篇：我是學(xué)校的主人

我是學(xué)校的主人

——肖武

在19年前我沒(méi)有想到我會(huì)選擇教師。但今天更沒(méi)有想到我會(huì)成為一名實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師。

在2011年的那個(gè)炎熱的季節(jié)里，我們走進(jìn)了人們都充滿了好奇的新學(xué)校——印江實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開始了充滿希望的新旅程。是我們80多位教師新的起點(diǎn)，意味著新的希望、新的憧憬和新的征程。

既然我們來(lái)到了實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們就是學(xué)校的主人，我們就應(yīng)該具有主人翁的精神。那么什么是主人翁精神呢？我認(rèn)為是：把工作上的事當(dāng)成自己的事，甚至比關(guān)心家事更關(guān)心工作，主動(dòng)、積極、負(fù)責(zé)、奉獻(xiàn)、堅(jiān)持，追求成功、永不言敗。他們不貪名利、不計(jì)較得失，只是全身心地投入工作，全力以赴地完成任務(wù)，以“怎樣才能更好，怎樣才能更快”的標(biāo)準(zhǔn)處理每一個(gè)工作細(xì)節(jié)。這就是主人翁精神的核心內(nèi)容。它不是一個(gè)口號(hào)，而是一種信仰。

作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師，應(yīng)該是學(xué)校的主人，都應(yīng)當(dāng)具有主人意識(shí)，人人為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策!把學(xué)校當(dāng)成是自己的家，把學(xué)校的一切當(dāng)成是自己的一切學(xué)校的管理我們共同獻(xiàn)策，學(xué)校的建設(shè)我們共同出力，學(xué)校的教育我們努力哪怕是一花一草，一個(gè)衛(wèi)生小角都值得我們注意；把同事當(dāng)成是自己的兄弟姐妹，多溝通，多交流，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，和諧相處；把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子，用心去愛(ài)護(hù)他們，保護(hù)他們，關(guān)心他們，教育他們。教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我曾讀過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)生活平庸的人去拜訪禪師。他問(wèn)禪師：“您說(shuō)真的有命運(yùn)嗎？”禪師點(diǎn)頭道：“有的?！彼謫?wèn)：“是不是我命中注定窮困一生？”禪師讓他伸出左手指給他看，并說(shuō)：“你看清楚了嗎？這條橫線叫愛(ài)情線，這條斜線叫事業(yè)線，另外一條豎線就是生命線。”然后禪師又讓他跟自己做一個(gè)動(dòng)作，就是將手慢慢地、緊緊地握起來(lái)。禪師接著問(wèn)：“你說(shuō)這幾根線在哪里？”那人迷惑地說(shuō)：“在我的手里呀！”“命運(yùn)呢？”那人終于恍然大悟，原來(lái)命運(yùn)就掌握在自己的手里呀。

是呀，實(shí)驗(yàn)學(xué)校是我們大家的，我們是他的主人，他的命運(yùn)就掌握在我們自己的手里。

作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師，我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備，我們?cè)竷A我們所有，全力以赴。雖然我們的名字不會(huì)名垂千古，流芳百世，但我們會(huì)驕傲地說(shuō)：“我們的青春和生命將在一批又一批學(xué)生身上得到延續(xù)和永生！”因?yàn)檫x擇了這個(gè)學(xué)校，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與他連在了一起，與實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生連在了一起。

我們都知道，政府、教育部門、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等對(duì)我們寄托了很高的期望。他們都在睜著眼睛看著我們。我覺(jué)得，我們不用看他們的眼睛，而要看我們自己的行動(dòng)、自己的表現(xiàn)、自己的態(tài)度······

我們都是實(shí)驗(yàn)學(xué)校的主人翁，我們都要具有主人翁的精神和意識(shí)。我們始終要沿著學(xué)校的工作思路“爭(zhēng)強(qiáng)信心、提高質(zhì)量、辦出特色”一直努力的工作。

第五篇：我是班級(jí)的主人

《我是班級(jí)的主人》

—小學(xué)心理健康教育活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

馬斯洛的需求層次理論中提到歸屬和愛(ài)的需求，歸屬和愛(ài)的需求是小學(xué)階段最重要的心理需求之一，而班集體是學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展的基石，是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基層單位，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開班級(jí)組織，也只有充分發(fā)揮這個(gè)班所有學(xué)生的才能，才能使這個(gè)班的學(xué)生得到最大程度的發(fā)展，才能讓學(xué)生獲得歸屬和愛(ài)的需求，所以本次活動(dòng)課，就是以團(tuán)結(jié)向上、努力學(xué)習(xí)、互相幫助為主題，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，群策群力，互相督促，互相幫助，從而喚醒學(xué)生的自主意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，從而引導(dǎo)學(xué)生為創(chuàng)建良好的班集體盡一份力，努力營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)文化氛圍。

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，人人為集體爭(zhēng)光。

2.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)所在班級(jí)有所了解，感受到成長(zhǎng)在集體里的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感。

3.做到心中有集體，心中有他人，能夠處處為班集體添光彩。

活動(dòng)形式：

節(jié)目表演、游戲、故事 活動(dòng)對(duì)象：

小學(xué)四年級(jí) 活動(dòng)時(shí)間：

40分鐘

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、音樂(lè)、朗誦節(jié)目排練、“心”形祝愿卡、大頭針等 活動(dòng)過(guò)程：

1、朗誦引入

師：同學(xué)們，愛(ài)是和諧的樂(lè)章，愛(ài)是力量的源泉。父母的愛(ài)，為我們營(yíng)造溫暖的家；老師的愛(ài)，為我們構(gòu)建歡樂(lè)的集體。我們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)！下面，大家以熱烈的掌聲請(qǐng)A和B兩位同學(xué)為大家朗誦一段。

生1：如果沒(méi)有大海，浪花也不會(huì)顯得美麗。

生2：如果說(shuō)，班級(jí)是遼闊的土地，而我們就是一粒種子。生1：如果沒(méi)有沃土，種子便無(wú)法發(fā)芽生長(zhǎng)。

生2：種子的發(fā)芽離不開沃土，每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開集體。生1：我們的班級(jí)是一個(gè)集體，我們每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)集體的主人。

合：我們都有責(zé)任，也應(yīng)該自覺(jué)地維護(hù)集體利益，做集體的主人。生2：班級(jí)是個(gè)大家庭，不可缺少你我他。生1：同學(xué)好比親兄弟，團(tuán)結(jié) 友愛(ài)樂(lè)開花。生2：我們是班中的小主人，我們都愛(ài)咱們家。

合：我們41位兄弟姐妹，要與和藹可親的老師們，手拉手，心連心，共同經(jīng)營(yíng)咱們這個(gè)家。

師：同學(xué)們，目前我們家良好的風(fēng)氣已初步形成，要使我們這個(gè)大家庭永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)、溫馨和諧，我們應(yīng)該怎樣做呢？老師在這里為大家講一個(gè)故事。

2、故事悟理

一個(gè)婦人出門回來(lái)，看到三位素不相識(shí)的老者坐在她家門前。

她上前對(duì)他們說(shuō)：“你們一定餓了，請(qǐng)進(jìn)屋里來(lái)吃點(diǎn)東西吧?！薄拔覀儾荒芤煌M(jìn)去?！币粋€(gè)老人說(shuō)?！澳鞘菫槭裁?？”婦人感到疑惑。

一個(gè)老人指著同伴說(shuō)：“他叫成功，他叫財(cái)富，我是愛(ài)。你現(xiàn)在進(jìn)去和家人商量商量，看看需要我們哪一個(gè)。”

婦人進(jìn)屋和家人商量后，決定把“愛(ài)”請(qǐng)進(jìn)家里。于是，婦人出門問(wèn)三位老人：“哪位是‘愛(ài)’？請(qǐng)進(jìn)來(lái)做客?！薄皭?ài)”老人起身朝屋里走去，另外兩位老人接著也跟在后面進(jìn)來(lái)。婦人感到驚訝，問(wèn)成功和財(cái)富：“你們兩位為什么也進(jìn)來(lái)了？”老人們一同回答：“哪里有愛(ài)，哪里就擁有財(cái)富和成功，哪里就應(yīng)該有快樂(lè)和幸福！”

這個(gè)故事告訴我們什么道理？把你的感悟與同組同學(xué)交流分享。各小組長(zhǎng)匯報(bào)發(fā)言，全班分享。生1：我們都愛(ài)我們班這個(gè)大家庭，大家都要團(tuán)結(jié)一心，為她盡一份力。生2：只要我們班級(jí)充滿愛(ài)，我們就會(huì)更加幸福快樂(lè)、力量無(wú)窮！生3：團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是幸福。??

師小結(jié)：是呀，很多人一生都在追逐財(cái)富或成功，卻忽略了愛(ài)。其實(shí)，人世間最寶貴的是真情、真愛(ài)，只要我們心存真情，心懷真愛(ài)，我們的生活就會(huì)增添快樂(lè)。因此，希望我們?cè)谑斋@真情、真愛(ài)的同時(shí)，也能回報(bào)一份純純的情、濃濃的愛(ài)。

師：故事之后，希望大家都會(huì)有所收獲，接下來(lái)我們輕松一下，一起玩?zhèn)€游戲。

3、游戲體驗(yàn)

“折筷子”游戲

請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)折一根筷子，然后折兩根、十根??結(jié)果怎樣？ 請(qǐng)?jiān)撋f(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，并將自己的感悟與同學(xué)相互交流。各小組自由發(fā)言，與全班同學(xué)分享自己的體驗(yàn)，相機(jī)指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感悟。

師：做完了這個(gè)游戲，我想，大家對(duì)“團(tuán)結(jié)就是力量”一定會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。這個(gè)游戲告訴我們：如果將我們每一位同學(xué)都看作一根筷子，那么我們班就是這一大捆筷子。從剛才的游戲中，我們已經(jīng)感受到，一個(gè)人甚至三五個(gè)人的力量，都是有限的，而眾人一心，便堅(jiān)不可摧。

師：然而，我們生活在一個(gè)大集體里，難免會(huì)有不盡人意的地方，彼此之間也難免會(huì)發(fā)生一些磕磕碰碰的事情。出現(xiàn)這種情況，我們是怎么想的？又是怎么做的呢？下面，請(qǐng)看課件視頻。

4、情景辨析

FLASH視頻《飲料瓶》

一天早上，大頭Q早早來(lái)到學(xué)校，放下書包，正準(zhǔn)備出去運(yùn)動(dòng)一下，忽然，他看到自己桌子下面有個(gè)飲料瓶子，他想了想，又朝四周看了看，發(fā)現(xiàn)周圍沒(méi)人，就偷偷地把飲料瓶子踢到隔壁同學(xué)的桌子下，并眉開眼笑，洋洋自得。正當(dāng)他拍著胸脯得意之時(shí)，手碰到了胸前佩戴的紅領(lǐng)巾。猛然間，他陷入了沉思，面對(duì)鮮艷的紅領(lǐng)巾，感到羞愧難當(dāng)；于是，他毫不猶豫地彎下腰去??

師：同學(xué)們，大家看了表演之后，你對(duì)小明的行為是怎么看的？請(qǐng)大家先在小組中交換意見(jiàn)，然后小組長(zhǎng)在班上交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。

學(xué)生各抒已見(jiàn)??

師：是呀！在我們的集體生活中，常常會(huì)遇到類似的事情。不同的同學(xué)采取不同的方式對(duì)待，有的心中只有自己，有的首先想的是集體和他人。大頭Q在看到垃圾之后，開始也只想到自己，當(dāng)看到自己胸前佩帶的紅領(lǐng)巾時(shí)，馬上意識(shí)到自己的行為與一名少先隊(duì)員是極不相稱的，于是把垃圾撿起來(lái)，就是最好的例證，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大頭Q勇于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改進(jìn)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任的精神。

5、互相促進(jìn) 下面請(qǐng)各位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，議一議：你還看到有哪些同學(xué)存在不愛(ài)班級(jí)的行為，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才對(duì)？請(qǐng)你指出來(lái)，幫幫他們，好嗎？請(qǐng)大家小組交流，匯報(bào)在自己班上所見(jiàn)所聞的好人好事和不良行為，并說(shuō)出自己的態(tài)度和想法。

學(xué)生交流發(fā)言?? 師：從剛才大家熱烈的交流中，我能感受到，同學(xué)們都很真誠(chéng)，很有責(zé)任心，很愛(ài)我們這個(gè)大家庭。正是因?yàn)橛辛舜蠹业膼?ài)，有了大家的努力，我們班才會(huì)成為一個(gè)讓人羨慕的集體。為此，我提議，讓我們把最熱烈的掌聲送給自己，送給你的同伴們！

6、實(shí)踐延伸

讓同學(xué)們各自在自己的“心”形小卡紙上寫下自己的心愿或祝福，和小組內(nèi)的同學(xué)分享。之后，讓全班其他同學(xué)把寫上自己的心愿或祝福的小卡紙依次貼在展示板上的心形大卡紙上，匯成一幅全班的“心愿圖”。

師：同學(xué)們，剛才大家分享了各自的心愿與祝福，老師聽了很是欣慰，也很感動(dòng)。老師也有一個(gè)心愿，大家想不想知道？

生：想！

師：我的心愿就是：讓我們每顆心緊緊相連，讓我們的“家”更加溫馨、快樂(lè)、幸福！祝福同學(xué)們健康成長(zhǎng)！（邊出示心愿卡邊念祝福語(yǔ)，然后將心愿卡也貼在全班的心愿圖上。）

7、課堂小結(jié)

通過(guò)今天的活動(dòng)課，大家讓我看到了我們班的明天，看到了我們班的未來(lái)，我對(duì)我們的班集體充滿了信心，更對(duì)你們每一個(gè)成員的未來(lái)充滿信心。

全班合唱校歌《實(shí)小之光》

設(shè)計(jì)反思：

本節(jié)課針對(duì)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從朗誦入手，通過(guò)小故事、游戲、情景辨析、互相拆短、寫心愿與祝福語(yǔ)等情景環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诰唧w的情景中產(chǎn)生集體歸屬感，讓孩子們?cè)诰唧w的情景中感受到成長(zhǎng)在這個(gè)集體里的幸福，初步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。全課盡可能的讓孩子們?cè)趨⑴c過(guò)程中自己去體會(huì)、感悟的，盡可能在潤(rùn)物無(wú)聲中對(duì)孩子們進(jìn)行的教育，讓孩子們朝心中有集體，心中有他人，處處為集體添光彩的方向發(fā)展。