第一篇：王莊鎮(zhèn)北尚小學(xué)學(xué)生請(qǐng)銷假管理制度

王莊鎮(zhèn)北尚小學(xué)學(xué)生請(qǐng)銷假管理制度

為了加強(qiáng)學(xué)生工作的管理，規(guī)范學(xué)生的請(qǐng)銷假行為，特制定本制度。

一、請(qǐng)假規(guī)則

1、請(qǐng)假分事假、病假、公假三種。事假，因私人或家庭親屬的重大事件無(wú)法按學(xué)校規(guī)定時(shí)間上課而提出的請(qǐng)假，一般情況下不得請(qǐng)事假；病假，因身體健康原因無(wú)法按時(shí)上課而提出的請(qǐng)假；公假，因參加學(xué)校安排的重大活動(dòng)，并經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)證實(shí)后確無(wú)法按時(shí)上課而提出的請(qǐng)假。

2、學(xué)生因病、因事等原因不能按時(shí)上課或參加全校性集體活動(dòng)，必須辦理書面請(qǐng)假手續(xù)，否則按曠課處理。

3、學(xué)生請(qǐng)假，原則上需學(xué)生家長(zhǎng)到校或打電話與班主任聯(lián)系，以說明原由。并且，學(xué)生到家后需打電話確定到家。

4、考試期間，除病假外，一般不得請(qǐng)假。如必須請(qǐng)假，不論時(shí)間長(zhǎng)短，均須報(bào)學(xué)校審批，同意請(qǐng)假后方準(zhǔn)予參加緩考。

二、請(qǐng)假程序

1、請(qǐng)假條由學(xué)校保衛(wèi)室負(fù)責(zé)管理。請(qǐng)假的同學(xué)應(yīng)先到保衛(wèi)室領(lǐng)取請(qǐng)假條，并按要求如實(shí)填寫。

2、學(xué)生請(qǐng)假，應(yīng)事先本人寫請(qǐng)假條，說明請(qǐng)假的原因和時(shí)間，請(qǐng)病假需有班主任或醫(yī)院有效證明。請(qǐng)事假要有充足理由，一般應(yīng)從嚴(yán)掌握。請(qǐng)假條填好后，準(zhǔn)假人簽署意見。

三、準(zhǔn)假權(quán)限

1、一天以內(nèi)的請(qǐng)假，由班主任審批；

2、二至三天以內(nèi)的請(qǐng)假，先由班主任審批，再由教導(dǎo)主任審批；

3、三天以上的請(qǐng)假，由班主任和教導(dǎo)主任審批后，再由校長(zhǎng)審批；

4、班級(jí)干部一律沒有準(zhǔn)假的權(quán)利。

四、補(bǔ)假手續(xù)

1、學(xué)生因急事而無(wú)法事先請(qǐng)假的，應(yīng)在一天內(nèi)由學(xué)生家長(zhǎng)代為辦理補(bǔ)假手續(xù)。補(bǔ)假期滿，不能銷假者應(yīng)事先辦理續(xù)假手續(xù)。

2、學(xué)生在假期、節(jié)假日必須按學(xué)校的規(guī)定按時(shí)離校、返校，逾期不歸者必須持有效證明辦理補(bǔ)假手續(xù)，否則按曠課處理。

五、銷假

請(qǐng)假期滿，返校后必須及時(shí)到保衛(wèi)室銷假，否則超過準(zhǔn)假時(shí)間者，按曠課論處。并及時(shí)通知班主任聯(lián)系家長(zhǎng)確定學(xué)生所在地。

六、其它

1、學(xué)生請(qǐng)假，如果學(xué)生以欺騙手段請(qǐng)假，被查出，則取消該生的請(qǐng)假資格，并追究相應(yīng)的責(zé)任。、學(xué)生請(qǐng)假 2 天以上的，在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)沒有同意，班主任已經(jīng)同意的情況下，學(xué)生不準(zhǔn)離校，必須按正常時(shí)間上課。如果不來(lái)上課，則要追究相應(yīng)的責(zé)任。

3、如學(xué)生違反請(qǐng)假制度，均作曠課處理。

4、所有學(xué)生、班干部、班主任等都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照本制度規(guī)定的程序履行自身的義務(wù)和職責(zé)。

七、本制度由學(xué)校負(fù)責(zé)解釋。

2012年9月

第二篇：學(xué)生請(qǐng)銷假管理制度

學(xué)生請(qǐng)銷假管理制度

第一條 為了加強(qiáng)學(xué)生管理，穩(wěn)定教學(xué)秩序，明確請(qǐng)銷假制度的權(quán)限和責(zé)任，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生請(qǐng)銷假行為，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和人身安全，特制定本制度。

第二條學(xué)生在非課余時(shí)間外出必須履行請(qǐng)假手續(xù)，不得以任何理由缺課、逃課。如需外出必須履行請(qǐng)假手續(xù)，并按時(shí)返校和銷假，嚴(yán)禁無(wú)故私自外出和無(wú)故超假。

第三條學(xué)生因病不能參加學(xué)習(xí)或?qū)W校安排的其它活動(dòng)時(shí)，須憑校醫(yī)務(wù)室或縣級(jí)以上醫(yī)院診斷證明到班主任處親自填寫“請(qǐng)假條”。

第四條一張假條只限一個(gè)人使用，請(qǐng)假條填寫內(nèi)容包括：請(qǐng)假的原因，請(qǐng)假的天數(shù)，離校和返校的具體時(shí)間。請(qǐng)假條一式兩聯(lián)（班主任各留存一份，請(qǐng)假學(xué)生自帶一份）。班主任簽字之后報(bào)政教處備案，蓋章后方可生效。病假期間如需在宿舍休息者，需經(jīng)舍務(wù)教師批準(zhǔn)，并在請(qǐng)假條學(xué)生留存單上蓋章，方可生效。

第五條請(qǐng)假時(shí)間兩天以內(nèi)的由班主任簽字審批后報(bào)政教處蓋章；三天以上一周以內(nèi)的由班主任簽字后報(bào)政教處請(qǐng)蓋章；一周以上半個(gè)月以內(nèi)的由班主任報(bào)主管主任簽字依次審批后報(bào)政教處蓋章；半個(gè)月以上一個(gè)月以內(nèi)由政教處主任、主管校長(zhǎng)簽字審批后，報(bào)請(qǐng)政教處蓋章備案。如遇突發(fā)

急病等特殊情況，不能事前進(jìn)行審批者，需經(jīng)班主任同意并及時(shí)持有關(guān)診斷證明進(jìn)行補(bǔ)假。

第六條學(xué)生一般不得請(qǐng)事假。如有特殊情況，要從嚴(yán)掌握。學(xué)生申請(qǐng)事假，需由學(xué)生家長(zhǎng)向其班主任取得聯(lián)系，班主任進(jìn)行認(rèn)真核實(shí)后，方可批準(zhǔn)。直系親屬婚事假期為一天，喪事為三天。

第七條學(xué)生在家因事或因病，假滿后不能按時(shí)恢復(fù)上課等，必須在原期限內(nèi)由家長(zhǎng)及時(shí)與學(xué)校（班主任）申請(qǐng)續(xù)假，取得批準(zhǔn)后方有效，假滿后須持有效證明及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)假。

第八條學(xué)生按規(guī)定假期返校后，應(yīng)持有家長(zhǎng)簽字的請(qǐng)假條和相關(guān)有效證明及時(shí)向班主任和請(qǐng)銷假辦公室銷假。未及時(shí)銷假或在假滿后未能返校，并未履行續(xù)假手續(xù)的，均按曠課處理。

第九條凡無(wú)假條在教室上課者；無(wú)假條逗留在宿舍或校園內(nèi)走動(dòng)者；請(qǐng)假時(shí)手續(xù)不完備者，均按曠課論處。曠課學(xué)時(shí)按每節(jié)課一學(xué)時(shí)計(jì)算。根據(jù)《學(xué)校學(xué)生管理制度》的相關(guān)規(guī)定對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)處分。

第十條學(xué)生請(qǐng)假須說明具體事由、時(shí)間、地點(diǎn)、聯(lián)系方式，并做出安全保證和按時(shí)返校的承諾。如不經(jīng)請(qǐng)假或請(qǐng)假未準(zhǔn)而擅自缺課或離校者按曠課處理，情節(jié)嚴(yán)重者，加重處罰。

第十一條學(xué)生請(qǐng)假期間，必須嚴(yán)格遵守國(guó)家法律、法規(guī)

和社會(huì)公德。不得違法亂紀(jì)，并應(yīng)增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，避免發(fā)生危及人身安全的各種事故。如有違法亂紀(jì)者，按有關(guān)校紀(jì)、法規(guī)做出嚴(yán)肅的處理。

第十二條學(xué)生請(qǐng)假要本著實(shí)事求是的原則，嚴(yán)禁虛報(bào)、謊報(bào)等惡劣行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校將根據(jù)《學(xué)校學(xué)生管理制度》的相關(guān)規(guī)定對(duì)其做出嚴(yán)肅處理。

第十三條學(xué)生不經(jīng)請(qǐng)假擅自離校者，學(xué)生本人承擔(dān)一切法律責(zé)任。

第十四條審批者要嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)對(duì)外出學(xué)生的安全教育，防止事故發(fā)生。從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生切身利益的角度開展思想教育工作，確保制度的貫徹落實(shí)。

第十五條本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行。

第三篇：王莊鎮(zhèn)尚莊小學(xué)工作總結(jié)

王莊鎮(zhèn)尚莊小學(xué)

2012-2013學(xué)年下學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

一年來(lái)在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化教育教學(xué)研究和常規(guī)管理，深入推行課堂教學(xué)改革，繼續(xù)深入實(shí)施“名師工程”，加強(qiáng)干部隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，全面調(diào)動(dòng)全體干部教師、學(xué)生的積極性和高度熱情，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，不斷解決教育教學(xué)實(shí)踐中的新問題，全面提升了教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將上學(xué)年工作開展情況總結(jié)如下：

一、重視班子隊(duì)伍建設(shè)，努力提升班子的智能結(jié)構(gòu)。

一年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致。我們通過學(xué)習(xí)，提高了全體領(lǐng)導(dǎo)管理業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)了一些好的經(jīng)驗(yàn)和有效的管理方法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常帶著問題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)學(xué)校管理，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高理論水平和管理能力。依據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)情況，制訂出各項(xiàng)工作計(jì)劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。教導(dǎo)處能指導(dǎo)教師制訂出切合本班實(shí)際的班務(wù)計(jì)劃，行之有效的班級(jí)工作計(jì)劃，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級(jí)和周邊村民群眾的肯定和好評(píng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凡事能主動(dòng)匯報(bào)學(xué)校工作開展情況。深入了解家長(zhǎng)對(duì)我校的工作意見，了解教師的教學(xué)態(tài)度等情況，做到學(xué)校、社會(huì)、家庭有機(jī)的三結(jié)合。

加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé)。學(xué)期一開始，領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項(xiàng)常規(guī)任務(wù)，帶頭擔(dān)任主課，特別是教導(dǎo)主任李強(qiáng)，因教師少，任務(wù)大，既有英語(yǔ)科的教學(xué)，還擔(dān)任了班主任。領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽課，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握教學(xué)第一手材料，為課堂教學(xué)作依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，教師相互聽課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。

二、重視教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提升教師職業(yè)素養(yǎng)。

師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來(lái)，我校注重對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，開展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入“名師工程”。在教師隊(duì)伍中，也或多或少存在一

些問題，對(duì)教學(xué)沒興趣。一年來(lái)經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深入談心了解，個(gè)別進(jìn)行了思想教育，從而使全體教師樹立起正確人生觀、價(jià)值觀，明確肩負(fù)責(zé)任，真正做到為人師表，教書育人。再有以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，鼓勵(lì)教師自學(xué)，為老師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

在教師管理上，學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處，堅(jiān)持坐班制、考勤制，出勤與績(jī)效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級(jí)缺人及教師上班時(shí)間外出娛樂閑談逗留等不良現(xiàn)象。學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。

三、重視德育實(shí)踐，努力提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。德育是五育之首，本學(xué)年我校制訂了符合我校實(shí)際的學(xué)校德育工作計(jì)劃，并開展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教育。

1、通過校會(huì)、主題班、隊(duì)活動(dòng)開展各種教育：

2、堅(jiān)持升旗儀式，在國(guó)旗下進(jìn)行五愛教育。

3、充分利用紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育；

4、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比制度中把學(xué)生德育作為評(píng)比的一項(xiàng)內(nèi)容；

5、要求教師認(rèn)真上好品德社會(huì)課，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。

6、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，開展各種活動(dòng)，以紅領(lǐng)巾廣播站為陣地，開展主題教育、慰問活動(dòng)等進(jìn)行德育教育。

四、重視常規(guī)教育與管理，夯實(shí)了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開學(xué)初，我們召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，共同商定一學(xué)期的教研組活動(dòng)，并把活動(dòng)落到實(shí)處。

1、積極開展了教研活動(dòng)。全年開展聽課活動(dòng)40余節(jié)，全體教師參與聽課和研討交流，并就教學(xué)中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

2、教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作。

（1）、嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴(yán)禁語(yǔ)數(shù)英占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績(jī)上交教導(dǎo)處。

（2）、做好學(xué)籍管理工作。

（3）、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)年，教導(dǎo)處進(jìn)行9次教學(xué)常規(guī)檢查。不同科目有不同要求，每次檢查前教導(dǎo)處提出各項(xiàng)常規(guī)工作量，要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。每次檢查后，教導(dǎo)處針對(duì)在檢查教案、作業(yè)批改中存在的問題，在例會(huì)上公布，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，指出不足，面對(duì)面提出整改意見，真正做到服務(wù)于廣大師生。

（4）、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。本學(xué)年狠抓學(xué)生課堂行為習(xí)慣、班主任跟班及文明班評(píng)比。效果非常好。

（5）、積極開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。通過競(jìng)賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。有朗讀比賽，寫字比賽，作文比賽，講故事比賽，手抄報(bào)比賽，書畫比賽、大型的六一文藝匯演等。通過以上一系列競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)了一批具有一定特長(zhǎng)的學(xué)生，為今后參加高一層次的競(jìng)賽活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

五、強(qiáng)化家訪和安全教育管理的有效性，全力做好教育教學(xué)的各個(gè)層面。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展；為加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，確保學(xué)生的人身安全，我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。

1、學(xué)校期初發(fā)放告家長(zhǎng)書，就學(xué)生要注意的學(xué)習(xí)、安全等要求家長(zhǎng)管理教育孩子，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。

2、學(xué)校做好封閉式教學(xué)管理，嚴(yán)格學(xué)生外出請(qǐng)假制度。各班做好學(xué)生名冊(cè)的登記和上報(bào)工作，做到學(xué)生上課，各科任老師做好點(diǎn)名制度、有事先請(qǐng)假制度，做到時(shí)時(shí)查學(xué)生勤。

3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、個(gè)人與群體教師訪等多種方式，嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求，要求做好家訪記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的，及時(shí)進(jìn)行家訪，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一

年來(lái)利用升旗儀式及班會(huì)課、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)合社會(huì)安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录逃龑W(xué)生以防范為主，做到安全第一，構(gòu)建安全無(wú)事故的和諧校園。

5、利用慶六一的機(jī)會(huì)，和各周邊村領(lǐng)導(dǎo)共同協(xié)商學(xué)校大計(jì)，以及希望通過村上的支持配合，學(xué)校安全工作抓得更加完善。

回顧一年來(lái)，我校本著“以人為本”的教育思想，扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)。但是，在本學(xué)，存在問題還是有的。第一，學(xué)生校外學(xué)習(xí)氛圍差，學(xué)生無(wú)心向?qū)W，家長(zhǎng)對(duì)子女管理不夠位。第二，教師隊(duì)伍中，個(gè)別教師思想素質(zhì)較低，無(wú)心教學(xué)。第三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理能力有待更加提高。

回首過去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在教育辦公室和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為王莊鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的發(fā)展共同努力！

2013.7

第四篇：王莊鎮(zhèn)北尚小學(xué)留守兒童關(guān)愛保護(hù)實(shí)施方案

王莊鎮(zhèn)北尚小學(xué)留守兒童關(guān)愛保護(hù)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)黨的十八大精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》、《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2010—2020年）》，依據(jù)《肥城市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的設(shè)施方案》，進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段留守兒童教育和管理，促進(jìn)我校留守兒童平安健康成長(zhǎng)，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)愛“留守兒童”的長(zhǎng)效工作機(jī)制，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹黨中央關(guān)于構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)和諧發(fā)展的戰(zhàn)略思想，進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童思想道德建設(shè)，讓我校所有留守兒童都擁有一個(gè)和諧幸福、快樂的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。保證他們身心健康成長(zhǎng)，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。

二、目標(biāo)方向

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案；

2、留守兒童鞏固率均達(dá)100％；

3、關(guān)愛留守兒童，在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

4、使留守兒童們獲得同學(xué)的關(guān)愛，教師的關(guān)愛，學(xué)校的關(guān)愛，社會(huì)的關(guān)愛。

三、具體措施

(一)、健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。

1、各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

2、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位包班教師。由包班教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難的留守兒童學(xué)習(xí)。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，誠(chéng)心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)。

3、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

由校長(zhǎng)牽頭組織全體教師對(duì)留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛，把特殊困難的留守兒童作為教師關(guān)愛的重點(diǎn)對(duì)象，根據(jù)留守兒童的實(shí)際情況，確立教師幫扶對(duì)象：校長(zhǎng)幫扶4名；副校長(zhǎng)幫扶3名；主任、副主任幫扶2名；其余教師幫扶1名。教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長(zhǎng)成為“代理家長(zhǎng)”

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度

班級(jí)定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

(二)、要求教師隨時(shí)轉(zhuǎn)變角色，既當(dāng)嚴(yán)師，又當(dāng)慈母。作為教師，對(duì)留守兒童要給予特別的關(guān)愛，與他們交朋友，以熱情的幫助，真誠(chéng)的教誨迎取他們的信任，力爭(zhēng)成為留守孩子們學(xué)習(xí)上的促進(jìn)者，生活上的支持者，活動(dòng)中的協(xié)助者，情感上的知心者，使每一個(gè)留守兒童都能無(wú)憂無(wú)慮的生活，快快樂樂的學(xué)習(xí)。

四、做好以下八項(xiàng)訪問工作。（每一次訪問都必須有詳細(xì)、具體的記載。）

1、孩子出現(xiàn)安全問題時(shí)必訪。

2、孩子情緒有變化時(shí)必訪。

3、孩子生病時(shí)必訪。

4、孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)必訪。

5、孩子成績(jī)下降或上升時(shí)必訪。

6、孩子在家庭、生活上有困難時(shí)必訪。

7、孩子出現(xiàn)頻繁遲到、早退時(shí)必訪。

8、孩子出現(xiàn)厭學(xué)時(shí)必訪。

五、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。組建王莊鎮(zhèn)北尚小學(xué)學(xué)?！傲羰貎和P(guān)愛保護(hù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長(zhǎng)：王信國(guó) 副組長(zhǎng)：張清芳

王希杰

成員：高亮

陰猛

張茵國(guó)

王雷

馮樂

邵靜

楊春花 總之，為了讓每一個(gè)留守兒童身心健康成長(zhǎng)，人人自立自強(qiáng)，作為學(xué)校，力爭(zhēng)為他們創(chuàng)造一片美麗的藍(lán)天。

2016.7

第五篇：王莊鎮(zhèn)尚莊小學(xué)幸福班級(jí)評(píng)選活動(dòng)實(shí)施方案

王莊鎮(zhèn)尚莊小學(xué)

幸福班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施細(xì)則

為貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，深入推進(jìn)我校實(shí)施“幸福學(xué)?！眲?chuàng)建工作，營(yíng)造和諧健康校園氛圍、提升學(xué)校文化內(nèi)涵、打造規(guī)范加特色的班級(jí)文化、讓有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。我們王莊鎮(zhèn)尚莊小學(xué)學(xué)決定在全校深入開展“幸福班級(jí)班集體”創(chuàng)建活動(dòng)。

一、充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建幸福班集體的意義

班集體是學(xué)校教育工作的基本組織形式，是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班集體更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神家園。創(chuàng)建幸福班集體，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要的作用。進(jìn)行幸福班集體創(chuàng)建，讓班級(jí)成為學(xué)生幸福生活的樂園，在幸福的班集體中，學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，積極性和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，既獲得一種尊重，又充滿成就感、價(jià)值感和幸福感。

二、幸福班集體創(chuàng)建的工作目標(biāo)

在學(xué)校辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，圍繞“幸福學(xué)?！眲?chuàng)建工作，開展“幸福班級(jí)”創(chuàng)建系列活動(dòng)，通過“環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)、精神建設(shè)”來(lái)創(chuàng)設(shè)溫馨的文化環(huán)境，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，形成快樂的生活觀念，建立和諧的人際關(guān)系，組織多彩的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣品質(zhì)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，人格得到充分尊重，價(jià)值得到充分實(shí)現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，打造溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的幸福班級(jí)，讓班級(jí)成為教師愉快工作，學(xué)生快樂生活、健康成長(zhǎng)的樂園。

三、幸福班集體的創(chuàng)建

（一）基本條件

根據(jù)共同的幸福目標(biāo)、溫馨的文化環(huán)境、積極的學(xué)習(xí)氛圍、快樂的生活觀念、和諧的人際關(guān)系、多彩的班級(jí)活動(dòng)、良好的習(xí)慣品質(zhì)、鮮明的幸福特色的基本要求，開展幸福班集體創(chuàng)建活動(dòng)。德育體系建設(shè)在班級(jí)得到有效落實(shí)。全班學(xué)生體質(zhì)健康合格率高。班內(nèi)無(wú)輟學(xué)現(xiàn)象。無(wú)嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì) 1

行為，無(wú)擅自離家、離?，F(xiàn)象。班內(nèi)師生無(wú)違法犯罪現(xiàn)象，年內(nèi)無(wú)安全責(zé)任

事故。教師與學(xué)生、家長(zhǎng)關(guān)系和諧融洽，無(wú)違反辦學(xué)規(guī)范的投訴事件。有以

上情況之一的，一票否決評(píng)選幸福班級(jí)的資格。

（二）具體實(shí)施

1、共同的幸福目標(biāo)

要有創(chuàng)建幸福班集體的總目標(biāo)、計(jì)劃和總結(jié)，并能有組織地開展創(chuàng)建活

動(dòng)；每個(gè)學(xué)生有與班集體目標(biāo)一致的個(gè)人幸福目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)班級(jí)幸福目標(biāo)

努力實(shí)踐；要有學(xué)生設(shè)計(jì)的班名、班訓(xùn)、班歌、等；全體同學(xué)有為班級(jí)、同

學(xué)服務(wù)的崗位，共同參加班級(jí)管理。

2、溫馨的文化環(huán)境

班級(jí)文化環(huán)境積極健康，能凝聚成巨大的教育力量。班級(jí)文化陣地健全，有師生設(shè)計(jì)的班訓(xùn)、班徽等，形成共同的班級(jí)公約，黑板報(bào)、宣傳欄、展示

園地等健全規(guī)范，能充分發(fā)揮溝通激勵(lì)作用。教室環(huán)境布置溫馨，實(shí)現(xiàn)凈化、綠化和美化。班內(nèi)樹立先進(jìn)典型，做到學(xué)習(xí)有榜樣，學(xué)生在自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

中感受幸福。班級(jí)文化要注意以下幾點(diǎn);

班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)。

（1）教室的凈化。要保持干凈的教室環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。

（2）教室的綠化。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。

（3）教室的美化。發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。

教室布置包括：班級(jí)發(fā)展目標(biāo)（可貼于教室顯眼的地方，比如黑板右上方）；

班級(jí)文化宣傳內(nèi)容（板報(bào)，班訓(xùn)，名人名言，學(xué)習(xí)園地等，可分別布置于教

室的不同的地方）。

班級(jí)制度文化建設(shè)

班級(jí)制度文化建設(shè)，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依

據(jù)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)特色。各班根據(jù)實(shí)際情況制定一些制度，如：班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，班級(jí)一周工作總結(jié)制度，班干部定期會(huì)議

制度，突發(fā)事件處理制度，衛(wèi)生管理制度等。

班級(jí)精神文化建設(shè)

班級(jí)精神文化屬于觀念形態(tài)層，是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，包括班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映價(jià)值觀、人生

觀深層次的文化。

3、積極的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有勤奮、謙虛、樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)。同學(xué)之間能互相幫助，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困

難的學(xué)生有各種幫扶措施，全班同學(xué)能在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到快樂；全班各門

學(xué)科成績(jī)良好，或有明顯進(jìn)步，成為學(xué)校各班學(xué)習(xí)、追趕的榜樣。

4、快樂的生活觀念

樹立正確的生活觀念，在勞動(dòng)中養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的觀念和勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)

珍惜勞動(dòng)成果。培養(yǎng)吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、合理消費(fèi)的觀念。形成勇敢堅(jiān)毅、自信自立、珍惜時(shí)間、樂觀向上的積極心態(tài)。

5、和諧的人際關(guān)系

學(xué)生能正確處理好與集體、與他人之間的關(guān)系。學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，教師熱

愛關(guān)心學(xué)生，同學(xué)之間能互相幫助，師生關(guān)系融洽。關(guān)心特殊學(xué)生群體，每個(gè)學(xué)生都能感到集體的溫暖。心情舒暢，班內(nèi)沒有被孤立者，人人都是幸福的個(gè)體。學(xué)校、兄弟班級(jí)對(duì)班級(jí)反映良好。

6、多彩的班級(jí)活動(dòng)

根據(jù)德育體系建設(shè)要求，班級(jí)能創(chuàng)新性地開展活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生

活，豐富學(xué)生的精神世界，班級(jí)活躍有生氣。學(xué)生能積極參加班、級(jí)部、學(xué)

校組織的活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神，增進(jìn)彼此間的信任和理解。

7、良好的習(xí)慣品質(zhì)

學(xué)生能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣好，講文明懂禮貌，物

品擺放整齊，積極鍛煉身體，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，讀寫姿勢(shì)達(dá)標(biāo)，自覺遵守規(guī)章制

度和組織紀(jì)律。誠(chéng)實(shí)守信，真誠(chéng)待人，遵守公德，嚴(yán)于律己，具有強(qiáng)烈的社

會(huì)責(zé)任感。

8、鮮明的幸福特色

有全班同學(xué)引以為豪的幸福特色，如幫扶特色、文化特色、活動(dòng)特色、管理特色等。學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，人格得到尊重，具有旺盛的生命力。學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，經(jīng)驗(yàn)具有學(xué)習(xí)借鑒意義，并能輻射到其他班級(jí)甚至全

校。

四、幸福班級(jí)的實(shí)施策略

1、建立積極輿論營(yíng)造幸福氛圍

班級(jí)輿論就是班風(fēng)，是班級(jí)的大環(huán)境。一個(gè)好的班級(jí)輿論能調(diào)動(dòng)起全班

同學(xué)內(nèi)心深處拼搏的激情，有助于營(yíng)造班級(jí)的幸福氛圍。班主任說要用愛激

發(fā)求知欲望，讓學(xué)生感受到快樂、幸福，激發(fā)起學(xué)習(xí)、生活的熱情、興趣，讓他們?nèi)蹖W(xué)習(xí)，愛生活，能做到學(xué)并快樂著。

2、融洽師生關(guān)系 體驗(yàn)幸福感受

班主任要遵循“以人為本”的原則，打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的束縛。

教師要從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生的身心

發(fā)展，以朋友的真誠(chéng)打動(dòng)、感化學(xué)生，喚起學(xué)生對(duì)教師教育的認(rèn)同。

3、留心差異教育 共同體驗(yàn)幸福

小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。班主任要在細(xì)節(jié)上多關(guān)心學(xué)生，留心差

異教育，做到嚴(yán)愛優(yōu)秀生、博愛中間生、偏愛后進(jìn)生，留心細(xì)節(jié)，注意差異

教育，讓所有學(xué)生共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活的幸福。

4、班會(huì)規(guī)劃人生 憧憬幸福未來(lái)

用多彩的班會(huì)規(guī)劃學(xué)生的人生。要讓班會(huì)課成為引領(lǐng)學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的第一戰(zhàn)場(chǎng)，重視對(duì)班會(huì)內(nèi)容、形式等的設(shè)計(jì)。讓班會(huì)揚(yáng)起學(xué)生生活的風(fēng)帆，極其學(xué)生對(duì)幸福的憧憬。

5、抓好班級(jí)常規(guī) 保障班級(jí)幸福

班主任要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。通過晨讀、早操、集體活動(dòng)

加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)班干部的管理能力。做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在平

時(shí)工作中多與他們交談，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。鼓勵(lì)不同學(xué)生參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的信心和個(gè)性發(fā)展。經(jīng)常進(jìn)行思想教育，從小樹立集體榮譽(yù)感，培

養(yǎng)衛(wèi)生意識(shí)，安全意識(shí)。始終把安全工作放在首位。

6、發(fā)揮核心作用，調(diào)動(dòng)任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生個(gè)體等多種力量，齊

抓共管、巧干實(shí)干，做好班級(jí)管理工作。

五、評(píng)選程序和標(biāo)準(zhǔn)

（1）參加評(píng)選的班級(jí)向?qū)W校提出申請(qǐng)，自愿申報(bào)，根據(jù)各班申報(bào)材料給

予打分，為有效引導(dǎo)班級(jí)展示風(fēng)采，第一輪將根據(jù)各班提交申報(bào)材料，進(jìn)行

材料末位淘汰一次。政教處將各班評(píng)選材料公示，將確定通過第一輪“幸福班

級(jí)”的材料公示，并組織班級(jí)班長(zhǎng)進(jìn)行“班級(jí)風(fēng)采”申報(bào)陳述，陳述時(shí)間5分鐘，時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)，各班級(jí)陳述、展示時(shí)間不得超過10分鐘。

（2）幸福班級(jí)文化、制度、衛(wèi)生，政教處將組織專人進(jìn)行評(píng)分，總分計(jì)

30分，評(píng)比后將成績(jī)公示。

（3）將各班評(píng)選材料公示，推薦班級(jí)參照評(píng)選條件，由政教處匯總學(xué)期

得分后，評(píng)選為本校的“幸福班級(jí)”并進(jìn)行公示，在學(xué)校不少于3個(gè)工作日的公示且無(wú)異議后，確立為我校首屆“幸福班級(jí)”。

六、評(píng)選要求

1、各班要認(rèn)真對(duì)照評(píng)選條件，依據(jù)評(píng)選細(xì)則，嚴(yán)格把關(guān)；

2、評(píng)選過程要“公平、公正”推選出師生公認(rèn)的“幸福班級(jí)”；

3、評(píng)選結(jié)果要“公開”，根據(jù)評(píng)選辦法推選出 “幸福班級(jí)”，經(jīng)學(xué)校討論

通過。

4、廣泛宣傳。各班要切實(shí)結(jié)合“幸福教育”的主題精神，以“幸福班集體”

評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，樹好榜樣，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我?！案卸鹘逃被顒?dòng)的深入

開展，全面落實(shí)我?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生幸福成長(zhǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)。

總之，創(chuàng)建“幸福班集體”推進(jìn)素質(zhì)教育，是我校的重要工作，我們班

主任老師要勤于探索、奮力拼搏，不僅要有奉獻(xiàn)精神，還要不斷學(xué)習(xí)一定的專業(yè)理論知識(shí)和技巧，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)服務(wù)學(xué)生本領(lǐng)，與時(shí)

代發(fā)展同步，改進(jìn)和完善自己的工作，創(chuàng)建幸福班集體，讓學(xué)生感受幸福，、享受幸福，做到學(xué)并快樂著，就一定能讓每一個(gè)學(xué)生“學(xué)會(huì)感恩、幸福成長(zhǎng)”。

2013年1月