第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文

無(wú)論為人做事還是求知治學(xué)都應(yīng)該矜持坦誠(chéng)，實(shí)事求是。

三、歸類型默寫(xiě)。

班級(jí)姓名23.古詩(shī)詞中有許多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)句，請(qǐng)從七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的古詩(shī)詞

一、識(shí)記續(xù)接默寫(xiě)。中寫(xiě)出兩句來(lái)。①②七年級(jí)語(yǔ)文（上）古詩(shī)詞背誦小測(cè)驗(yàn)

1.老驥伏櫪，志在千里。（曹操《龜雖壽》）。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。（孟浩然《過(guò)故人莊》）3.曲徑通幽處，禪房花木深。（常建《體魄山時(shí)候禪院》）隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（李商隱《夜雨寄北》）6.煙籠寒水月籠沙。（泊秦淮《杜牧》）（晏殊《浣溪沙》）8.莫言下嶺便無(wú)難。（楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨飲漆公店》）9.常記溪亭日暮，（李清照《如夢(mèng)令》）10.問(wèn)渠那得清如許？（朱熹《觀書(shū)有感》）11.日月之行，若出其中。。（曹操《觀滄?！罚ㄍ鯙场洞伪惫躺较隆罚?，馬蹄。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）14.夕陽(yáng)西下，（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）15.五日三省吾身，？？（《論語(yǔ)十則》）16.山光悅鳥(niǎo)性，（常建《體魄山時(shí)候禪院》）17.和諧是什么?和諧是白居易“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，”的生機(jī)；和諧是王昌齡“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，”的真誠(chéng)；和諧是“，勿施于人的境界??和諧原來(lái)就是一種感覺(jué)，人人都生活在陽(yáng)光之下的感覺(jué)。

二、理解運(yùn)用默寫(xiě)。18.晏殊的《浣溪沙》中暗示時(shí)光流逝的詩(shī)句是。19.朱熹的《觀書(shū)有感》中用來(lái)比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)才能達(dá)到新境界的兩句詩(shī)是：。20.李商隱的《夜雨寄北》描寫(xiě)盼望有朝一日與家人相聚的歡暢場(chǎng)景的名句是：。21.《論語(yǔ)十則》中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是22.孔子以“”告誡我們，24.生活中，我們要隨時(shí)向身邊的人學(xué)習(xí)，請(qǐng)寫(xiě)出《論語(yǔ)十則》中所闡述這層意思的兩句來(lái)。①②

25.班級(jí)舉辦“詩(shī)林漫步——古詩(shī)接力”活動(dòng)。請(qǐng)你把主持人所給詩(shī)句的最后一個(gè)字，作為銜接句的第一個(gè)字，寫(xiě)稱呼連續(xù)的兩句詩(shī)（五言七言均可）。根據(jù)示例，完成古詩(shī)接

力。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)?！L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。→海。

四、比較默寫(xiě)。26.古詩(shī)詞中，關(guān)于游子思鄉(xiāng)的名句有許多，崔顥在《黃鶴樓》中寫(xiě)道：“ ”馬致遠(yuǎn)在譽(yù)為“秋思之祖”的《天凈沙·秋思》中用

“?！币脖磉_(dá)了同樣的感情。27.劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”兩句詩(shī)，寫(xiě)出了新事物必將代替舊事物的哲理；王灣《次北固山下》中與此具有異曲同工之妙的詩(shī)句是： “?！?/p>

五、趣味默寫(xiě)。28.根據(jù)下面的歌詞寫(xiě)出與之相關(guān)的詩(shī)句。

什么時(shí)候才是我的歸期？反反復(fù)復(fù)地詢問(wèn)卻無(wú)法回答你。遠(yuǎn)方是一個(gè)夢(mèng)，明天是一個(gè)謎，我只知道他鄉(xiāng)沒(méi)有巴山夜雨。借著燭光把你的臉捧起，隱隱約約的笑容已成千年的古跡。傷心是一壺酒，迷惘是一盤(pán)棋，我不知道今夜該不該為我哭泣。許多年修成的棧道在心中延續(xù)，許多年都不把家想成一種永遠(yuǎn)的美麗。推不滿的西窗，漲不滿的秋池，剪不斷的全是你柔情萬(wàn)縷。（李進(jìn)演唱《巴山夜雨》）相關(guān)詩(shī)句：29.根據(jù)詩(shī)句寫(xiě)出節(jié)日名稱。⑴紙灰飛作白蝴蝶，血淚染成紅杜鵑。（）

⑵渚鬧漁歌響，風(fēng)和角粽香。（）⑶中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。（）

⑷去年元夜時(shí)，花市燈如晝。（）

七年級(jí)語(yǔ)文（上）古詩(shī)詞背誦小測(cè)驗(yàn)參考答案

班級(jí)姓名

一、識(shí)記續(xù)接默寫(xiě)。

1.老驥伏櫪，志在千里。（曹操《龜雖壽》），（孟浩然《過(guò)故人莊》）

3.曲徑通幽處，禪房花木深。。（常建《體魄山時(shí)候禪院》）

（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）5.君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）

6.（泊秦淮《杜牧》）

（晏殊《浣溪沙》）8.（楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨飲漆公店》）

9.常記溪亭日暮，（李清照《如夢(mèng)令》）10.問(wèn)渠那得清如許？（朱熹《觀書(shū)有感》）11.日月之行，若出其中。。（曹操《觀滄?！罚┼l(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。（王灣《次北固山下》）13.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

14.夕陽(yáng)西下，（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）15.？？？（《論語(yǔ)十則》）

16.山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。（常建《體魄山時(shí)候禪院》）

17.和諧是什么?和諧是白居易“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，”的生機(jī)；和諧是王昌齡“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺 ”的真誠(chéng)；和諧是“ 己所不欲，勿施于人”的境界??和諧原來(lái)就是一種感覺(jué)，人人都生活在陽(yáng)光之下的感覺(jué)。

二、理解運(yùn)用默寫(xiě)。

18.晏殊的《浣溪沙》中暗示時(shí)光流逝的詩(shī)句是，來(lái)。

19.朱熹的《觀書(shū)有感》渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。

20.李商隱的《夜雨寄北》共剪西窗燭，且話巴山夜雨時(shí)。

21.《論語(yǔ)十則》中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是殆

22.孔子以“”告誡我們，無(wú)論為人做事還是求知治學(xué)都應(yīng)該矜持坦誠(chéng)，實(shí)事求是。

三、歸類型默寫(xiě)。

23.古詩(shī)詞中有許多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)句，請(qǐng)從七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的古詩(shī)詞中寫(xiě)出兩句來(lái)。①何當(dāng)共剪西窗燭，且話巴山夜雨時(shí)② 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊

24.生活中，我們要隨時(shí)向身邊的人學(xué)習(xí)，請(qǐng)寫(xiě)出《論語(yǔ)十則》中所闡述這層意思的兩句來(lái)。

① 見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也② 三人行，必有我?guī)熝?，則其善者而從之，其不善者而改之。

25.班級(jí)舉辦“詩(shī)林漫步——古詩(shī)接力”活動(dòng)。請(qǐng)你把主持人所給詩(shī)句的最后一個(gè)字，作為銜接句的第一個(gè)字，寫(xiě)稱呼連續(xù)的兩句詩(shī)（五言七言均可）。根據(jù)示例，完成古詩(shī)接力。

力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。

→長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年。

四、比較默寫(xiě)。

26.古詩(shī)詞中，關(guān)于游子思鄉(xiāng)的名句有許多，崔顥在《黃鶴樓》中寫(xiě)道：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！瘪R致遠(yuǎn)在譽(yù)為“秋思之祖”的《天凈沙·秋思》中用“海上生明月，天涯共此時(shí)?！币脖磉_(dá)了同樣的感情。

27.劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”兩句詩(shī)，寫(xiě)出了新事物必將代替舊事物的哲理；王灣《次北固山下》中與此具有異曲同工之妙的詩(shī)句是：

“ 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！?/p>

五、趣味默寫(xiě)。

28.根據(jù)下面的歌詞寫(xiě)出與之相關(guān)的詩(shī)句。

什么時(shí)候才是我的歸期？反反復(fù)復(fù)地詢問(wèn)卻無(wú)法回答你。遠(yuǎn)方是一個(gè)夢(mèng)，明天是一個(gè)謎，我只知道他鄉(xiāng)沒(méi)有巴山夜雨。借著燭光把你的臉捧起，隱隱約約的笑容已成千年的古跡。傷心是一壺酒，迷惘是一盤(pán)棋，我不知道今夜該不該為我哭泣。許多年修成的棧道在心中延續(xù)，許多年都不把家想成一種永遠(yuǎn)的美麗。推不滿的西窗，漲不滿的秋池，剪不斷的全是你柔情萬(wàn)縷。

（李進(jìn)演唱《巴山夜雨》）

相關(guān)詩(shī)句： 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

29.根據(jù)詩(shī)句寫(xiě)出節(jié)日名稱。

⑴紙灰飛作白蝴蝶，血淚染成紅杜鵑。（清明節(jié)）⑵渚鬧漁歌響，風(fēng)和角粽香。（端午節(jié)）⑶中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。（中秋節(jié)）⑷去年元夜時(shí)，花市燈如晝。（元宵節(jié)）

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文

2007-2008學(xué)年第二學(xué)期初中期中考試七年級(jí)語(yǔ)文試題

注:本試卷滿分100分,測(cè)試時(shí)間120分鐘

一.語(yǔ)言積累與運(yùn)用(20分)

1.給加點(diǎn)的字注音并根據(jù)注音寫(xiě)出漢字(4分)

Chēn()視粲()然參差()()蘸()戛()然而止攛()掇jī()絆rǒng()雜 2.文學(xué)常識(shí)填空(16分)

(1)《孫權(quán)勸學(xué)》的作者是（）(人名),（）(朝代)著名的政治家、史學(xué)家。本文選自（），這是一部（）（體例）的史書(shū)（4分）（2）魯迅，原名（），浙江紹興人，是我國(guó)偉大的文學(xué)家、史學(xué)家、革命家?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》選自散文集（）。另外魯迅還有散文詩(shī)集（），短篇小說(shuō)集《吶喊》（）等。（4分）（3）（），對(duì)鏡貼花黃。（《木蘭詩(shī)》）（1分）（4）（），野渡無(wú)人舟自橫。（《滁洲西澗》）（1分）（5）找出下面一節(jié)詩(shī)中的四個(gè)錯(cuò)別字并訂正。（4分）

但我卻選了另外一條路，它荒草凄凄，十分悠寂，顯得更秀人，更美麗；雖然在這條小

路上，很少留下族人的足跡。

（）（）（）（）（6）請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)有關(guān)交朋友的古詩(shī)句。（2分）

（）

二、閱讀理解（45分）

（一）（15分）

①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家（）下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的（）在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)（）開(kāi)船，在橋石上一（），退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

7．填入選文中空白處的詞語(yǔ)全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．跨 坐 點(diǎn) 磕B、跳 聚 點(diǎn) 磕C、跳 聚 撐 磕D、跳 聚 撐 碰 8．選文第①段中，用一連串的動(dòng)作寫(xiě)開(kāi)船時(shí)的情景，有什么作用？（2分）

9．選文第②段中畫(huà)橫線的句子用了什么修辭手法？（1分）有什么樣的表達(dá)效果？（2分）

10．對(duì)第②段中景物描寫(xiě)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（2分）（）A．描寫(xiě)了豐富在望的景象，歌頌了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)

B．描寫(xiě)了秀麗的景色，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情 C．寫(xiě)美麗的景色襯托船行之快，表現(xiàn)出農(nóng)家孩子劃船技術(shù)的高超

D．寫(xiě)船行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情，表現(xiàn)我對(duì)江南美景的熱愛(ài) 11．選文第③段中的“他”是指什么？此處所描述的心境和第一段所表達(dá)的心情有什么不同？（2分）

12．為什么說(shuō)“我”的心“沉靜”又“自失”了呢？（2分）

13．對(duì)以上幾段文字的出處、作者及內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．節(jié)選自《故鄉(xiāng)》。作者魯迅。這幾段寫(xiě)看戲前出發(fā)的情景。B．節(jié)選自《社戲》。作者魯迅。這幾段主要是為了突出我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)駕船技術(shù)有這么高的小伙伴。

C．節(jié)選自《故鄉(xiāng)》。作者周樹(shù)人。這幾段著重是景物描寫(xiě)，為下文精彩的社戲作鋪墊。D．節(jié)選自《社戲》。作者魯迅。這幾段主要是寫(xiě)夏夜行船的情景，寫(xiě)少年駕船技術(shù)高超、江南水鄉(xiāng)景色秀麗等都是為了烘托看戲前小伙伴們急切而愉快的心情。

（二）（15分）不要閉上眼睛

2003年7月21日凌晨4點(diǎn)半左右，一輛滿載著陶制瓦片的卡車撞進(jìn)南京下關(guān)區(qū)上元門(mén)的三間民房里。頃刻間，瓦礫四濺、房屋倒塌，卡車內(nèi)的幾個(gè)人當(dāng)場(chǎng)四亡，房屋里也埋下了五個(gè)人。

由于是凌晨時(shí)分，大多數(shù)人都在睡夢(mèng)中，慘禍發(fā)生后，被驚醒的為數(shù)不多的附近居民面對(duì)慘禍?zhǔn)譄o(wú)策。在等待救援人員到達(dá)期間，人們發(fā)現(xiàn)在倒塌的房屋廢墟里，有一個(gè)人頭露在外面，身子埋在廢墟里。也許是因?yàn)槭а^(guò)多，他的呼吸越來(lái)越微弱，眼睛也睜不開(kāi)了。這時(shí)候，一個(gè)青年男子俯身對(duì)那露在外面的頭喊道；“不要閉上眼睛！要堅(jiān)強(qiáng)，你可以和我說(shuō)說(shuō)話，但千萬(wàn)不要閉上眼睛?！蹦莻€(gè)被埋者的眼睛睜開(kāi)了眼神中隱藏著一絲恐懼和一絲謝意。年輕男子和那個(gè)被埋著的人和話，問(wèn)他：你今年多大年齡了？在哪里工作?。孔鍪裁垂ぷ靼??

可沒(méi)過(guò)多久，被埋的人又一次閉上眼睛，那個(gè)年輕男子又一次喊道：“不要閉上眼睛！睜開(kāi)你的眼睛！”可被埋的人似乎沒(méi)有聽(tīng)到，一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有。喊話的年輕人找來(lái)了醫(yī)生，被埋者輸入了氧氣后眼睛再一次睜開(kāi)了??

救援人員終于趕到了，被埋的男子被送往醫(yī)院搶救。有人問(wèn)喊話的年輕男子和被埋者是什么關(guān)系，喊話的年輕男子說(shuō)道：“我不認(rèn)識(shí)他，我開(kāi)出租車路過(guò)這里。”

素不相識(shí)，毫無(wú)血緣關(guān)系，他的呼喊只因?yàn)閷?duì)生命的珍重和愛(ài)的秉承。那場(chǎng)災(zāi)難中有7個(gè)人喪生。然而，那個(gè)年輕的出租車司機(jī)的喊聲卻響徹那個(gè)清晨，響徹南京，成為那座城市最動(dòng)聽(tīng)的聲音之一。選自《深圳青年》2003年第11期

14．作者為何以“不要閉上眼睛”為標(biāo)題？你能給他換個(gè)標(biāo)題嗎？（2分）

15．寫(xiě)出文章第一段中交代的記敘要素。（2分）

16．這篇文章以什么為序展開(kāi)情節(jié)的？（2分）

17．給文章分段，并指明劃分的理由。（3分）

18．指出文中最讓你震憾的地方，并說(shuō)明原因。（3分）

19．為何說(shuō)“那個(gè)年輕的出租車司機(jī)的喊聲卻響徹那個(gè)清晨，響徹南京，成為那座城市最動(dòng)聽(tīng)的聲音之一”？（3分）

（三）（15分）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多條。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。

及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大警曰：“卿今者才略，非復(fù)（）！”蒙曰：“（），即更（），大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

20．根據(jù)原文填上空白處。（2分）

21．孫權(quán)，字（），三國(guó)時(shí)（）國(guó)的建立者。（2分）

22．“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”一句中的“經(jīng)”是指（）。我國(guó)古代的四書(shū)五經(jīng)中，“四書(shū)”是指《論語(yǔ)》《》《》《》，“五經(jīng)” 是指《詩(shī)》《書(shū)》《》《易》《》（3分）

23．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）

（1）孰若孤（）（2）但當(dāng)涉獵（）24．翻譯下列各句。（4）（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

25．讀了上面一則短文，對(duì)你有何啟發(fā)？（2分）

三．寫(xiě)作（35分）

26．初中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，如“有個(gè)知心朋友”“有個(gè)好老師”“有自己的小天地”“快快長(zhǎng)大”“再看一眼”或“美夢(mèng)成真”“當(dāng)一名作家”“飛上月球”等；（2）考慮內(nèi)容充實(shí)，最好不少于500字。

題目：我好想

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文

雙鋪中學(xué)2013-2014學(xué)上期期末調(diào)研測(cè)試

七年級(jí)語(yǔ)文試卷(二)

一．積累與運(yùn)用（28分）

1．下列字詞書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)()(2分)A．焦燥不安 勵(lì)精圖治 對(duì)偶 寂寞 B．走投無(wú)路 以柔克鋼 捋起 什物 C．語(yǔ)無(wú)倫次 莽莽榛榛 訣別 辨別

D．無(wú)微不致 堅(jiān)韌不拔 嚴(yán)厲 稟告

2、下列加點(diǎn)字注音和字形都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．玷污（zhān）

畸形（qī）褻瀆（xia）無(wú)動(dòng)于衰（zhōng）B．慷慨(kài)猝然（chù）恬靜（tián）面面相覷（qǜ）C．覬覦(yú)縈繞（yíng）執(zhí)著（zhuó）軒然大波（xuān）

D．婆娑（suō）炮制（pào）睿智（ruì）如愿以嘗（sháng）

3、下列連線中內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、《論語(yǔ)》——孔子——戰(zhàn)國(guó)時(shí)人 B、《濟(jì)南的冬天》——老舍——人民藝術(shù)家 C、《繁星.春水》——冰心——謝婉瑩 D、《皇帝的新裝》——安徒生——丹麥 4．仿照例句，再寫(xiě)出兩個(gè)你對(duì)“語(yǔ)文”理解的句子。例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。（2分）

語(yǔ)文是_______________________，讓人_____________________； 語(yǔ)文是_______________________，讓人_____________________。5．背誦優(yōu)秀的古詩(shī)文可以豐富語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。（8分）

（1）《次北固山下》描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是：______________________ , ____________________。

(2)《觀滄海》一詩(shī)中，借助奇特想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概的詩(shī)是:______________,_________________,_____________。（3）曹操在《龜雖壽》中抒發(fā)了老當(dāng)益壯、積極進(jìn)取、建功立業(yè)豪情的詩(shī)句是：____________，____________；____________，_____________。（4）李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)友人無(wú)限關(guān)切之情的詩(shī)句是： ________________________，__________________。

6、太平洋保險(xiǎn)公司打出了一條精彩的廣告語(yǔ)：“平時(shí)一滴水，難時(shí)太平洋?！?1 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這句廣告語(yǔ)好在何處？（3分）

7、今年是聯(lián)合國(guó)教科文組織確定“世界讀書(shū)日”的第十八周年，學(xué)校準(zhǔn)備組織開(kāi)展一次全校性的讀書(shū)活動(dòng)。（5分）

（1）請(qǐng)你給這次活動(dòng)命一個(gè)名，以體現(xiàn)活動(dòng)主題。（2分）

（2）活動(dòng)組委會(huì)請(qǐng)你就怎樣開(kāi)展這次活動(dòng)提三點(diǎn)建議。（3分）

① ② ③

8、從下面《西游記》人物中任選一個(gè)，寫(xiě)一則近200字的人物簡(jiǎn)介。（4分）

孫悟空 豬八戒 白骨精 紅孩兒

二．現(xiàn)代文閱讀（28分）

閱讀下面兩段文字，完成9——18題。

（一）我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。（在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。）這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。http://004km.cn/說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們 2 進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“_______________，____________”的諺語(yǔ)。

云，能夠幫助我們識(shí)別陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化，這對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要意義。我們要學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣，就要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，留心觀察云的變化，在反復(fù)的觀察中掌握規(guī)律。但是，天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣畢竟有一定的限度。要準(zhǔn)確掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預(yù)報(bào)。9.這個(gè)語(yǔ)段闡釋了什么事理？（2分）

10．這個(gè)語(yǔ)段的中心句是（2分）

11．上文在說(shuō)明每種光彩及與天氣的關(guān)系時(shí)都采用了什么說(shuō)明順序？（2分）

12．這個(gè)語(yǔ)段突出的特點(diǎn)是用了引用諺語(yǔ)的說(shuō)明方法，說(shuō)說(shuō)采用這種方法的好處？（3分）

13．在句中的橫線上填上一句諺語(yǔ)。（2分）

應(yīng)填諺語(yǔ)是：_______________________，________________________。

（二）地震中的父與子

1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬(wàn)人受到傷害。

在混亂和廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的二層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。

他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭一陣之后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定的站起身，向那片廢墟走去。

他知道兒子的教室在樓的一層左后角處，他疾步走向那里開(kāi)始動(dòng)手。

在清理挖掘時(shí)，不斷在孩子父母急匆匆地趕來(lái)，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，他們絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)攔住這位父親說(shuō)：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我？”沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋著頭挖著挖著。

救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)?！?/p>

這位父親問(wèn):“你是不是來(lái)幫助我？”

警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧?！?/p>

“你是不是來(lái)幫助我？”

人們都搖頭嘆息地走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。

這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我。”

他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)。他滿臉灰塵、雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。在第38小時(shí)，他忽然聽(tīng)見(jiàn)底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”

“爸爸，真的是你嗎？”

“是我，是爸爸！我的兒子！”

“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我，也就能救出大家，因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么，你總會(huì)跟我在一起！”

“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？”

“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著。”

父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著！快來(lái)人！”

過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前來(lái)幫忙。

50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟出來(lái)了。

父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧，阿曼達(dá)?！?/p>

“不！爸爸，先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起的，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。”

這一對(duì)了不起的父子在經(jīng)歷了巨大災(zāi)難的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。

14、父親趕到學(xué)校時(shí)，“頓時(shí)感到眼前一片漆黑”的原因是什么？（3分）

15、父親請(qǐng)求幫助時(shí)，為什么人們都“搖頭嘆息”，沒(méi)人幫他挖？（4分）

16、填空。（2分）在地震災(zāi)難中，父子倆都想起了“不論發(fā)生什么，我（你）總會(huì)跟你（我）在一起”，這句話除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛(ài)，還體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的＿＿_(dá)___，兒子對(duì)父親的。

17、文中畫(huà)線句子對(duì)描寫(xiě)父親起什么作用？（3分）

18、文中除了表現(xiàn)父子之愛(ài)，還表現(xiàn)了那些人之間的關(guān)愛(ài)？由此，你對(duì)人世間的愛(ài)有什么深切的認(rèn)識(shí)（用一兩句話概括）？（5分）

三．古詩(shī)文閱讀（14分）

閱讀《陳太丘與友期》完成19——22題。

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門(mén)不顧。19．用“/”劃出下面句子朗讀停頓的地方。（1分）

元 方 入 門(mén) 不 顧

20．解釋下面句子中的加點(diǎn)詞（3分）

①陳太丘與友期行（）②太丘舍去，去后乃至（）．．③尊君在不（）④相委而去（）．．⑤下車引之（）⑥元方入門(mén)不顧()．．21.翻譯下面的句子。（2分）

過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至

22.如何理解“友人慚，下車引之”？（2分）23.結(jié)尾寫(xiě)元方“入門(mén)不顧”是否失禮，談?wù)勀愕目捶?。?分）

（二）觀滄海 [東漢末年] 曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙.樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。24“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”詩(shī)句中的“若”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里？（2分）

25賞析“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”中“涌”字表達(dá)效果。（2分）

四．寫(xiě)作（50分）

26．禮物，可以傳達(dá)情感；可以獎(jiǎng)賞成功；可以紀(jì)念物事；也可以表達(dá)特殊的意味??我們每個(gè)人都會(huì)在生活中收到或送出禮物，并在其中體會(huì)到各種人生滋味。請(qǐng)圍繞“禮物”這一話題寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的真情實(shí)感。題目自擬，文體不限。600字以內(nèi)。

七年級(jí)語(yǔ)文參考答案

（二）一．1．c 2.C 3 A 4.作仿寫(xiě)題，首先要分析句式的特點(diǎn)，比如例句采用了比喻的修辭手法，抓住了事物的特點(diǎn)，寫(xiě)出了生活哲理，因此仿寫(xiě)句子也要符合這些要求。示例：色彩繽紛的花園，流連忘返；意境深邃的油畫(huà)，驚嘆不已；旋律優(yōu)美的音樂(lè)，聽(tīng)之動(dòng)容。

5、略

6.廣告語(yǔ)與公司名稱巧妙結(jié)合；揭示了保險(xiǎn)的作用；用了比喻、對(duì)比、夸張的修辭手法（修辭答到一點(diǎn)即可），增強(qiáng)了表達(dá)效果。

7、（1）活動(dòng)名要緊扣讀書(shū)，體現(xiàn)讀書(shū)活動(dòng)的目的、作用等內(nèi)容，語(yǔ)言要精煉。例：書(shū)香滿校園、與書(shū)為伴。（2）建議要能在讀書(shū)活動(dòng)中實(shí)施。例：1舉行一次問(wèn)卷調(diào)查，了解同學(xué)們讀課外書(shū)的情況；2請(qǐng)新華書(shū)店到學(xué)校搞一次書(shū)展；3請(qǐng)作家作一場(chǎng)“走進(jìn)名著”的報(bào)告會(huì)；4在全校（或各班）舉辦“讀書(shū)交流會(huì)”（或演講會(huì)）；5舉行“名著走向舞臺(tái)”的話劇表演。8。示例一： 孫悟空——法號(hào)行者，是唐僧的大徒弟，會(huì)七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山為王，自稱齊天大圣，因大鬧天宮被如來(lái)佛祖壓在五行山下五百多年。后來(lái)經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果。他嫉惡如仇，英勇無(wú)畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。二．

（一）9。闡明了云的光彩現(xiàn)象和天氣變化的關(guān)系。

10．第一句 11．都是先說(shuō)云的光彩現(xiàn)象，然后說(shuō)與天氣變化的關(guān)系，是由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。（意對(duì)即可）12．諺語(yǔ)是群眾通過(guò)觀察和實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，它讀起來(lái)朗朗上口，用諺語(yǔ)來(lái)說(shuō)明知識(shí)既有科學(xué)性，又有趣味性，通俗、生動(dòng)、淺顯易懂。（意對(duì)即可）13。朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。

（二）14．（3分）因?yàn)樗吹絻鹤由蠈W(xué)的小樓已變成廢墟，（2分）認(rèn)為兒子一定死了，感到絕望。（1分）（意思對(duì)就得分）15．（3分）人們認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常，對(duì)他深表同情；（2分）但斷定孩子絕無(wú)生還的可能，繼續(xù)挖下去還會(huì)有危險(xiǎn)。（1分）（意思對(duì)就得分）16．（2分）責(zé)任感

信任 17．（3分）突出父親挖的時(shí)間長(zhǎng)；（2分）表現(xiàn)父親的執(zhí)著（堅(jiān)毅、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)），對(duì)孩子的深摯的愛(ài)。（1分）（意思對(duì)就得分）18．（5分）（1）父愛(ài)： ①父親安頓好受傷的妻子。②救火隊(duì)長(zhǎng)關(guān)心父親的生命安全。③警察勸父親控制情緒，并關(guān)心群眾的安全。④好心人勸慰父親。⑤過(guò)路人幫助父親救出14個(gè)孩子。⑥兒子鼓舞同學(xué)。遇救時(shí)先讓同學(xué)出去。（此問(wèn)3分；每答對(duì)一點(diǎn)得1分，答出三點(diǎn)就得滿分。意思對(duì)就得分。）（2）認(rèn)識(shí)（示例）： ①愛(ài)能夠創(chuàng)造奇跡。

②愛(ài)能夠激發(fā)人的潛能。③愛(ài)使人高尚。④愛(ài)是精神的支柱，能夠使人絕處逢生。⑤愛(ài)使人堅(jiān)毅。

⑥愛(ài)是驅(qū)散黑暗的陽(yáng)光。（此問(wèn)2分；答案不限以上所列，只要切合文章思想內(nèi)容、語(yǔ)言精煉就可得分。）

三．19.①元 方 /入 門(mén) /不 顧（1分）20．①約定 ②才 ③通“否” ④丟下 ⑤拉 ⑥回頭看21．過(guò)了中午還沒(méi)有來(lái)，太丘就不再等候走了，離開(kāi)后那朋友才來(lái)。（3分）22．知道自己錯(cuò)了想表示歉意（意對(duì)即可）23．開(kāi)放性試題。只要能說(shuō)出理由，答“失禮”與“不失禮”都對(duì)。24 有助于 表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景（或主觀感受），體現(xiàn)詩(shī)人的博大的胸懷。25“涌”字生動(dòng)形象地展現(xiàn)了大海波涌連天的氣勢(shì)，營(yíng)造了壯闊的意境

四．26．按中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)閱。

第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文

七年級(jí)語(yǔ)文(下)期中測(cè)試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)：（24分）

1、下列加點(diǎn)字注音不完全正確的一項(xiàng)是()

A、腫脹(zhàng)叮囑(zhǔ)驪歌(lí)花圃(pǔ)B、沼澤(zhāo)駭人(hài)木屐(jī)重荷(h?)

C、瞬息(shùn)佇立(zhù)萋萋(qī)誘人(y?u)D、迸出(bang)深邃(suì)喧囂(xiāo)磐石(pán)

2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A．確鑿（zu?）腦髓（suí）氣氛（fan）倜儻（tǎnɡ）

B．殷紅（yīn）驪歌（lì）訕笑（shàn）熾痛(zhì)

C．澎湃（pài）屏障（zhànɡ）詫異（chà）祈禱（dǎo）

D．崎嶇（qū）污穢（suì）深邃（suì）荒謬（miào）

3.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A確鑿záo 菜畦qí 收斂liǎn 秕谷bǐ 蟬蛻tuìB、祈禱qí 覓食mì 和藹ǎi 磐石pán 嗥鳴háo

C讕語(yǔ)lán 深邃suì彷徨páng 仰慕mù 彌高míD攢成zǎn 鎬頭hào躊躇chú 重荷h?湖泊b?

4.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）

A、壯絕景致 叢山疊嶺 慷慨淋漓 萬(wàn)丈狂瀾B(tài)、絕壁斷崖 艱難險(xiǎn)阻 駭人聽(tīng)聞 博學(xué)多識(shí)

C、荒草凄凄 再接再勵(lì) 婦儒皆知 歷盡心血D、當(dāng)之無(wú)愧 家喻戶曉 驚濤澎湃 雞毛撣子

5．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A．可歌可泣 鮮為人知 截然不同 鋒芒必露B．馬革裹尸 燕然勒功 契而不舍 群蟻排衙

C．人聲鼎沸 來(lái)勢(shì)洶洶 荒草凄凄 浩浩蕩蕩D．當(dāng)之無(wú)愧 婦孺皆知 鉆之彌堅(jiān) 迥乎不同

6、下列各組詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是()

A、人跡罕至 舉目無(wú)親 狂風(fēng)呼號(hào) 來(lái)勢(shì)兇兇B、九曲連環(huán) 一瀉萬(wàn)里 奇趣橫生 亦復(fù)如是

C、鋒芒畢露 家喻戶曉 一反即往 炯炯有神D、當(dāng)之無(wú)愧 慷概淋漓 雜亂無(wú)章 惹人注目

7、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門(mén)采取了切實(shí)有效的措施。

B．能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵。

C．語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開(kāi)拓了視野，增強(qiáng)了能力。

D．我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)面前充滿信心。

8．選出下面各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A、新來(lái)的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。

B、一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)就看見(jiàn)許多面彩旗和一片歡樂(lè)的歌聲。

C、我們班同學(xué)將來(lái)都希望成為一個(gè)有作為的人。

D、紅楊中學(xué)的全體團(tuán)員沒(méi)有不參加綠化校園活動(dòng)的。

9．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．這時(shí)，全場(chǎng)所有人的眼睛都集中在那個(gè)身材魁梧的中年男子身上。

B．小李工作非常積極，總是提前上下班。

C．全廠職工聽(tīng)取并討論了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告。

D齊輝同學(xué)的這篇習(xí)作立意深刻，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，在全市作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)。

10.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A、良好的心態(tài)是神舟七號(hào)航天員能否取得成功的重要因素。

B、通過(guò)這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。

C、那煙雨中的半畝荷塘，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫(huà)，展現(xiàn)出她別樣的風(fēng)姿。

D、為了防止甲流不再蔓延，我國(guó)政府采取了強(qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。

11、下列各項(xiàng)中說(shuō)話得體的一項(xiàng)是（）

A、醫(yī)院口號(hào)：愿君身無(wú)病，哪怕藥生蟲(chóng)。B、昨天是小明的十四歲壽辰。

C、監(jiān)獄門(mén)口的標(biāo)語(yǔ)：謝謝您的合作，歡迎您再來(lái)。

D、教師對(duì)小明說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，是人就懂，你怎么不會(huì)？

12．下列說(shuō)法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A．俄國(guó)作家高爾基的自傳體小說(shuō)“三部曲”是指《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。

B．《童年》中的主人公阿廖沙在外祖母的影響下，逐漸成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。

C.法布爾是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家，他的《昆蟲(chóng)記》被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。

D．《昆蟲(chóng)記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，魯迅把它奉為“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。

二、仿寫(xiě)（7分）

1.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫(huà)線的句子，再寫(xiě)兩句，要求句式相同，語(yǔ)義連貫。（2分）

朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，, 微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。

2．用手機(jī)短信交流信息，便捷又時(shí)尚。短信的編寫(xiě)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，精美。如下面這條教師節(jié)短信：“您是一把傘，為我遮風(fēng)蔽雨；您是一盞燈，為我照亮前程，衷心祝福您，我永遠(yuǎn)敬愛(ài)的老師！”這不僅符合短信編寫(xiě)的要求，而且很好地表達(dá)了學(xué)生的心意。

母親節(jié)快到了，請(qǐng)你仿用這條短信的修辭手法（比喻），給你的媽媽擬寫(xiě)一條母親節(jié)短信。（3分）

3、“學(xué)語(yǔ)文的目的在于運(yùn)用”，現(xiàn)在檢查一下你的運(yùn)用能力。根據(jù)你的觀察和生活的感悟，在下面的橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）大自然能給我們?cè)S多啟示：小溪流向大河，那是在啟示我們積少可以成多。

三、口語(yǔ)交際。(4 分)

金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)張敏看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生的哩!”金娜不好意思地笑了笑說(shuō)：“?！彪S即將紙團(tuán)拾起來(lái)，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。

(1)張敏的話言外之意是：

(2)金娜該怎樣說(shuō)才得體：

四、名著閱讀(4 分)

《童年》的作者是____________(1分)

《童年》是作者以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)，請(qǐng)簡(jiǎn)述主要內(nèi)容： ___________________________________________________________________（3分）

五、古詩(shī)文默寫(xiě)(24 分)

（1）________________________思君不見(jiàn)下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（2）故園東望路漫漫，_______________________（岑參《逢入京使》）

（3）《春夜洛城聞笛》詩(shī)中寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到《折楊柳》曲調(diào)，不覺(jué)思念自己的家鄉(xiāng)和親人的語(yǔ)句是 _________________________________ , _________________________________.（4）成語(yǔ)“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》，其原句是_________________________________

__________________________________________________________________

(5)《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)木蘭不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的颯爽英姿的詩(shī)句是 ______ ______，______________________________。

（6）李白《峨眉山月歌》一詩(shī)中描繪美妙的峨眉山月景的詩(shī)句是 _______________________________________ _________________________________

⑺岑參的《逢入京使》中表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情，這兩句名句是：__________________________________________________________________⑻《木蘭詩(shī)》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩(shī)句是：_________________________________ _________________________________

⑼請(qǐng)寫(xiě)出兩句你喜歡的描寫(xiě)“黃河”的詩(shī)：__________________________________________________________________

（10）古詩(shī)文名句默寫(xiě)。

自然美景總會(huì)令人心蕩神馳?！吧盍秩瞬恢? _________________(1)”是寧?kù)o淡泊的心境；“峨眉山月半輪秋，__________________________(2)”是清朗秀美的秋意；“ ________________________(3)，竹中窺落日”是愜意閑適的心情。

思鄉(xiāng)懷親是一個(gè)永恒的主題?！罢l(shuí)家玉笛暗飛聲，__________________________(4)”是李白聽(tīng)笛聲蕩漾起的滿腹鄉(xiāng)思；“愿馳千里足 ,____________________________(5)”是代父從軍的木蘭對(duì)家園生活的眷念；“(6)_____________________________，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”是岑參走馬相逢而牽動(dòng)的故園鄉(xiāng)思情。

六、文言文閱讀（27分）

（一）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

10．解釋下列各句中加點(diǎn)的字。（4分）

（1）卿今當(dāng)涂掌事（）（2）蒙辭以軍中多務(wù)（）

（3）即更刮目相待（）（4）肅遂拜蒙母（）

11．翻譯下面的句子。（2分）

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

12.選文中孫權(quán)最能說(shuō)服呂蒙“就學(xué)”的句子是“_________________________________”，文章通過(guò) _________________________________從側(cè)面反映了呂蒙的學(xué)習(xí)效果。（2分）

13.呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么？他的成功對(duì)你有什么啟發(fā)？（3分）

（二）比較閱讀

（甲）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰“泯然眾人矣?！?/p>

（乙）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士

別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

21．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）

①但當(dāng)涉獵（），見(jiàn)往事耳 ②父異（）焉

③日扳（）仲永環(huán)謁于邑人 ④孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（）

22．翻譯下列句子（4分）

(1)父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

（2）大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”

23．孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書(shū)的方法和目的是什么?(用原文回答)（2分）

方法：

目的：

24．呂蒙跟方仲永求學(xué)經(jīng)歷有什么區(qū)別，你從這兩個(gè)故事中明白了什么？（4分）答：

25．假如你的好朋友沉迷于網(wǎng)絡(luò)，你打算怎樣勸告他?（2分）

我會(huì)對(duì)他說(shuō)

1.加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()

A.蟬蛻（tuì）尷尬（ɡānɡà）木屐（jī）玉簪花（zān）

B.系上（jì）斑蝥（máo）纏絡(luò)（lu?）攢成（zǎn）

C.桑葚（shan）臃腫（yōng）花圃（pǔ）撣子（dǎn）

D.菜畦(qí)倜儻（tìtǎnɡ）拗過(guò)去（ǎo）彌漫（mí）

2.下列詞語(yǔ)字形有誤的一項(xiàng)是（）

A．相宜 丑陋瞬息 人跡罕至B．確鑿 訕笑 腫脹荒草萋萋

C．書(shū)塾 幽寂搏學(xué)來(lái)勢(shì)兇兇D．瞬息 嫉妒叮囑駭人聽(tīng)聞

3．下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一組是（）(2分)

A．行輩(háng)亢奮(kàng)羈絆(jì)驚鴻(h?ng)

B．歸省(shěng)鳧水(fú)攛掇(cān)絮叨(xù)

C．囈語(yǔ)(yì)粲然(càn)嗔視(chēn)叱咤(chì)

D．雛鳳(chú)朱砂(shā)參差(cān)愜意(qia)

4．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）(2分)

A． 寬慰依稀端疑低回婉轉(zhuǎn)B．欺侮悠揚(yáng)妄相盡態(tài)極妍

C． 不憚疏密甜靜眾妙必備D． 彌散漂渺淋漓變幻多姿

4.下列加點(diǎn)的字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.菜畦(qí)熾痛(zhì)嘆為觀止(zhǐ)B.躊躇(ch?u)盔甲(kuí)叱咤風(fēng)云(chà)

C.絮叨(xù)悲愴(chuànɡ)迥然不同(jiǒnɡ)D.眼瞼(jǎn)折柳(zh?)齊心協(xié)力(xi?)5下列詞語(yǔ)解釋不完全正確的一項(xiàng)是()

A.義憤填膺：胸中充滿義憤。B.息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，比喻關(guān)系密切。

C.鮮為人知：新鮮的事被人知道。D.人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。

6.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.斑蝥(máo)攢玉(cuán)簪花(zān)木屐(jī)

B.嫉妒(jí)泯然(mǐn)環(huán)謁(ya)郝叟(sǒu)

C.祈禱(qí)熾痛(zhì)讕語(yǔ)(lán)紅妝(zhuānɡ)

D.曛(xūn)迥乎不同(jiǒnɡ)磐石(pán)深邃(suì)

第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文

七年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念。這對(duì)老師是一個(gè)挑戰(zhàn)、一次考驗(yàn)，如新一輪的七年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)教育課程要求教師要改變多年來(lái)習(xí)以為常的教學(xué)方式何把新教材教好，提高運(yùn)用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中？我們初一級(jí)五位語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)一致、同心同德，以高潮的熱情，本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步” 的原則，花了心思，下了苦功，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使老師們的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

2.新學(xué)期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生縱觀了解全冊(cè)書(shū)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)方法，如：什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背誦并默寫(xiě)“課外古詩(shī)詞背誦” 其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀” 中的所有作品，并寫(xiě)好讀書(shū)心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)、方向，學(xué)習(xí)趕來(lái)時(shí)才不致于茫然失措。

3.在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯(cuò)別字、病句交流與展示，月球知識(shí)擂臺(tái)賽，新聞發(fā)布會(huì)，故事會(huì)（《寓言四則》、《女?huà)z造人》），討論會(huì)（《風(fēng)箏》），朗誦比賽（《理想》、《 天上的街市》、《 靜夜》，并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)），演課本劇（《 皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》），辦手抄報(bào)，編習(xí)作集（要求學(xué)生在寒假把這個(gè)學(xué)期里所寫(xiě)的周練、習(xí)作編成一本作文集）。4.重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)。如在教室里開(kāi)設(shè)《語(yǔ)文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學(xué)閣》等欄 目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外所找到的

資料（如講到《化石吟》一課時(shí)，要求學(xué)生在書(shū)上、報(bào)刊上、電腦上搜集有關(guān)化石的文

字資料或圖片資料）。

5.老師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問(wèn)，隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生平等對(duì)話，同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國(guó)家大事、國(guó)際新聞等，使語(yǔ)文課程內(nèi)容不再局限于教科書(shū)，成為不斷充實(shí)、不斷更新的長(zhǎng)流活水。

6.個(gè)別班建立了語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)袋。

在嘗試性的探索教學(xué)實(shí)踐中，我們也深感到一些存在問(wèn)題，需要認(rèn)真思考，筆者不揣谫陋，提出來(lái)求教于大方之家。

.現(xiàn)在的七年級(jí)教材，與小學(xué)的銜接不是那么緊密，有點(diǎn)給人另起爐灶的感覺(jué)，再加上十多年來(lái)我們的小學(xué)都一直取消了留級(jí)制度，無(wú)論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力有多么欠缺，學(xué)生都一同逐年上升，懂與不懂都一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，一起進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)，這勢(shì)必造成學(xué)習(xí)困難越來(lái)越大，越來(lái)越?jīng)]有辦法學(xué)習(xí)。在這種情況下，是否應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)，擬訂最低要求，提出彈性學(xué)習(xí)任務(wù)，在同一本教材中也有供遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行初中語(yǔ)文最低限學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

周慧 聶靜靜

2012/2/16