第一篇：黃山市經(jīng)典誦讀工作交流材料

?十戶之村不廢誦讀?

黃山市經(jīng)典誦讀工作強(qiáng)基礎(chǔ)創(chuàng)品牌

2008年，胡錦濤總書記在視察安徽時(shí)強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)的文化，特別是徽州的文化要發(fā)揚(yáng)光大”。黃山市是徽文化的發(fā)祥地，歷代人才輩出，文風(fēng)昌盛，重視后儒理學(xué)，族規(guī)祖訓(xùn)中重視子女教育、重視讀書、尊老愛幼、克勤克儉等傳統(tǒng)道德，至今仍傳承著“十戶之村、不廢誦讀”的文化氣息。為傳承與弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化，進(jìn)一步發(fā)掘徽文化傳統(tǒng)，扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，這幾年全市上下在市委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)中央和省有關(guān)文件精神，在開展經(jīng)典誦讀上，做了一些探索性工作。

一、抓組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施注重落實(shí)

我市把經(jīng)典誦讀工作作為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，激勵(lì)創(chuàng)業(yè)斗志的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，努力實(shí)現(xiàn)以良好環(huán)境吸引人、以優(yōu)秀文化熏陶人、以傳統(tǒng)道德塑造人，成立了以市委宣傳部、市文明辦、市文化委、市教育局、市總工會(huì)、市直機(jī)關(guān)工委、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市文聯(lián)、黃山日?qǐng)?bào)社、市廣播電視臺(tái)為成員單位的?全民閱讀活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小組，重點(diǎn)指導(dǎo)全市經(jīng)典誦讀工作。各區(qū)縣、黃山風(fēng)景區(qū)成立相應(yīng)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，根據(jù)全市統(tǒng)一部署，開展活動(dòng)。在開展經(jīng)典誦讀工作中做到“三個(gè)納入”，即：納入全市精神文明建設(shè)總體規(guī)劃，統(tǒng)一布置；納入到中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一實(shí)施；納入到各單位年終目標(biāo)管理內(nèi)容，統(tǒng)一考核。以學(xué)校為重點(diǎn)，建立健全工作督導(dǎo)檢查機(jī)制，制定了切實(shí)有效的工作措施，1任務(wù)層層分解，層層落實(shí)。采取定期督導(dǎo)、檢查和開展學(xué)習(xí)交流等多種形式，督查、驗(yàn)收各地經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展情況，把各地經(jīng)典誦讀開展情況形成工作簡(jiǎn)報(bào)，予以全市通報(bào)。并將檢查驗(yàn)收情況作為評(píng)優(yōu)樹先的重要依據(jù)，納入年終領(lǐng)導(dǎo)干部考核。

二、抓隊(duì)伍建設(shè)，把握重點(diǎn)促進(jìn)均衡

一是在全市中小學(xué)確定經(jīng)典誦讀重點(diǎn)學(xué)校。如在中心城區(qū)確定屯溪四中、屯溪六中、黃山衛(wèi)生學(xué)校等為經(jīng)典誦讀重點(diǎn)學(xué)校，重點(diǎn)培訓(xùn)這些學(xué)校的語文教師，將經(jīng)典誦讀將列入教學(xué)計(jì)劃，每年舉辦一到兩次經(jīng)典誦讀展演或比賽。

二是在全市確定“經(jīng)典誦讀”示范點(diǎn)。要求全市各地選擇條件較好的單位、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等為?經(jīng)典誦讀?示范點(diǎn)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)示范點(diǎn)骨干人員的培訓(xùn)和活動(dòng)指導(dǎo)，協(xié)助組織?經(jīng)典誦讀?展演或比賽。如在歙縣就確定了深渡鎮(zhèn)、地稅局、城關(guān)小學(xué)、新安社區(qū)等8個(gè)“經(jīng)典誦讀”示范點(diǎn)。

三是以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全市經(jīng)典誦讀均衡發(fā)展。通過重點(diǎn)學(xué)校和示范點(diǎn)的工作開展，充分利用市直媒體和網(wǎng)絡(luò)，廣泛宣傳活動(dòng)成果，積極營(yíng)造誦讀氛圍。如休寧舉辦的?誦讀經(jīng)典〃祈福迎春?活動(dòng)，每次都有3000至5000人參加；黃山衛(wèi)生學(xué)校近幾年在元旦期間舉辦的?誦經(jīng)典美文 做少年君子--經(jīng)典誦讀文藝匯演?，廣泛邀請(qǐng)社會(huì)各界觀看，2000余人觀看了匯演；等等。這些重點(diǎn)學(xué)校和示范點(diǎn)的?傳、幫、帶?作用明顯，有力地推進(jìn)了全市經(jīng)典誦讀活動(dòng)的均衡發(fā)展。

三、抓基地建設(shè)，樹立品牌展示形象

2009年，我市歙縣和休寧縣被確定為省“經(jīng)典誦讀”典型基地，以此為契機(jī)，在全市再次掀起誦讀高潮，為我市的精神文明建設(shè)注入了新的活力。

從2007年開始，休寧縣每年正月初一在中國(guó)狀元博物館舉辦?誦讀經(jīng)典〃祈福迎春?活動(dòng)，以此特有的方式讓城鄉(xiāng)群眾盡情體味充滿古典氣息的傳統(tǒng)文化，陶冶心靈，喜迎新年。時(shí)至今年，?誦讀經(jīng)典〃祈福迎春?活動(dòng)已持續(xù)五年，已成為?中國(guó)第一狀元縣?的活招牌，激勵(lì)了更多時(shí)代少年敢為人先、立志成才，取得了良好的效果，受到社會(huì)各界的關(guān)注與好評(píng)。中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》等各級(jí)新聞媒體都曾專題報(bào)道，成為我市一個(gè)新的文化品牌。

歙縣是全國(guó)歷史文化名城，傳統(tǒng)道德倫理觀念對(duì)今人的影響依舊深刻。歙縣將中華傳統(tǒng)文化、徽文化精髓與當(dāng)今的愛國(guó)主義教育、人文素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神教育相結(jié)合，廣泛開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，歙縣城關(guān)小學(xué)?經(jīng)典?課成為該縣經(jīng)典誦讀活動(dòng)的突出代表。歙縣城關(guān)小學(xué)開設(shè)?經(jīng)典?課已有五年，學(xué)生在接受現(xiàn)代教育的同時(shí)，從小浸淫于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這最深切、最久遠(yuǎn)的人文關(guān)懷之中，與圣賢為友，與經(jīng)典同行，讀千古美文，做少年君子。2011年春節(jié)期間，城關(guān)小學(xué)在縣影劇院舉辦了?弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，爭(zhēng)做古城文明市民?的文藝匯演。詩(shī)歌、經(jīng)典朗誦氣勢(shì)震撼心靈，樂器伴奏、經(jīng)典演唱讓人耳目一新，經(jīng)典歷史故事表演，舉手投足令人記憶猶新，演出盛況空前，備受社會(huì)各界好評(píng)。

四、抓活動(dòng)載體，豐富內(nèi)容創(chuàng)新形式

近年來，我市結(jié)合文明城市創(chuàng)建活動(dòng)，將中華經(jīng)典詩(shī)文、紅色經(jīng)典（國(guó)際共產(chǎn)主義經(jīng)典著作）與徽州特色文化有機(jī)結(jié)合，不斷豐富經(jīng)典誦讀內(nèi)容，廣泛開展?徽州讀書節(jié)?、?我們的節(jié)日?、?‘十戶之村 不廢誦讀’——經(jīng)典背誦大王比賽?、“一牽六連”等多種形式的活動(dòng)，把經(jīng)典誦讀作為弘揚(yáng)徽文化、促進(jìn)市民素質(zhì)提升和開展未成年人教育的重要途徑。

一是舉辦?徽州讀書節(jié)?。我市已連續(xù)四年在中心城區(qū)舉辦?徽州讀書節(jié)?，每年確定一個(gè)主題，通過經(jīng)典誦讀展演等形式，廣泛激發(fā)市民閱讀誦讀熱情。如2009年以慶祝新中國(guó)成立60周年為主題舉辦第三屆?徽州讀書節(jié)?；2010年以“我的書屋我的家”為主題舉辦第四屆?徽州讀書節(jié)?；今年我們還將開展以建黨90周年和辛亥革命100周年為主題的第五屆?徽州讀書節(jié)?。

二是結(jié)合?我們的節(jié)日?廣泛開展誦讀活動(dòng)。如上文提到的休寧每年舉辦的?誦讀經(jīng)典〃祈福迎春?活動(dòng)；去年6月14日在我市香茗大劇院舉辦的安徽省中華經(jīng)典誦讀展演（端午篇·黃山站），今年我們還將在新安江邊徽州照壁前舉辦實(shí)景經(jīng)典誦讀展演；黃山區(qū)每年農(nóng)歷七月七舉辦的?我們的節(jié)日——七夕情人節(jié)?經(jīng)典誦讀活動(dòng)；中秋節(jié)舉辦?吟詩(shī)賞月 經(jīng)典誦讀?活動(dòng)，今年還將在我市舉辦四省四市民間藝術(shù)節(jié)及經(jīng)典誦讀活動(dòng)；以及在清明節(jié)開展清明詩(shī)文朗誦會(huì)和詩(shī)詞歌會(huì)等。

三是舉辦?‘十戶之村 不廢誦讀’——經(jīng)典背誦大王比賽?。去年中央文明辦專職副主任王世明同志到我市視察，在看了歙縣的經(jīng)典誦讀活動(dòng)之后，提出?黃山要打造自己活動(dòng)品牌，開展經(jīng)

典背誦大王比賽?，并要求我市精心組織，深入開展，爭(zhēng)取在全國(guó)形成影響。賀懋燮部長(zhǎng)在今年全省公民道德建設(shè)座談會(huì)上的講話中也提到?黃山市挖掘?十戶之村，不廢誦讀?文化傳承，推動(dòng)傳統(tǒng)文化向時(shí)代文明轉(zhuǎn)化，創(chuàng)建的文化特色充分彰顯。?為此，我市組織開展了?十戶之村不廢誦讀?——黃山市首屆經(jīng)典背誦大王比賽，此次比賽的初賽分為三區(qū)四縣、黃山風(fēng)景區(qū)、市直（含駐黃單位和黃山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)）共九個(gè)賽區(qū)，分為成人組和少兒組兩個(gè)組別分別進(jìn)行。九個(gè)賽區(qū)共2000多人直接參與了初賽；300人直接參加了市里組織的兩場(chǎng)復(fù)賽；600多人直接參加了決賽（復(fù)賽后，多數(shù)參賽隊(duì)增加了表演人數(shù)）。初賽期間，社會(huì)各界及市民群眾約15000多人觀看；復(fù)賽2000人觀看；決賽組織了全市316家市級(jí)以上文明單位和各區(qū)縣領(lǐng)導(dǎo)等1500多人觀看，同時(shí)省文明辦和市委、市政府等多位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀參加了活動(dòng)。此次活動(dòng)參加范圍之廣、參與人數(shù)之多、社會(huì)影響之大，在我市史無前列。

四是廣泛開展?一牽六連?活動(dòng)。近年來，我市“經(jīng)典誦讀”以學(xué)校為重點(diǎn)，以“誦讀經(jīng)典佳作，營(yíng)造書香校園”為目標(biāo)，以“一牽六連”為手段，既“小手牽大手”，“學(xué)校連家庭”、“學(xué)校連社區(qū)”、“學(xué)校連機(jī)關(guān)”、“學(xué)校連企業(yè)”、“學(xué)校連景區(qū)”、“學(xué)校連農(nóng)村”，在學(xué)校、家庭、社區(qū)、機(jī)關(guān)、企業(yè)、景區(qū)、農(nóng)村開展一系列豐富多彩的誦讀活動(dòng)，以期達(dá)到家庭和睦、社區(qū)和鳴、機(jī)關(guān)敬業(yè)、企業(yè)誠(chéng)信、景區(qū)和美、農(nóng)村和諧。

第二篇：經(jīng)典誦讀交流材料

經(jīng)典誦讀交流材料

說起經(jīng)典誦讀，逐漸把經(jīng)典誦讀引入教學(xué)，還得感謝我的女兒。記得是2004年，當(dāng)時(shí)她還在小學(xué)二年級(jí)，有一段時(shí)間我感覺她很浮躁，而且對(duì)作文很頭疼，語言貧乏。怎么辦呢？恰巧有一個(gè)朋友向我推薦“經(jīng)典誦讀班”。我當(dāng)時(shí)挺抵觸，那些古文大人都不見得能搞懂，一個(gè)孩子能接受的了嗎？朋友說：現(xiàn)在不一定非得懂，將來肯定有好處。后來經(jīng)不住她的勸說，加上我女兒的現(xiàn)狀，我就抱著試試看的想法，報(bào)名參加了。一開始只想陪幾天，沒想到一陪竟陪了一年，幾乎場(chǎng)場(chǎng)不落。先后完成了由臺(tái)灣古老文化社編寫的《弟子規(guī)》《論語》《老子》和《大學(xué)》等系列經(jīng)典誦讀。一年下來，我發(fā)現(xiàn)：女兒變了：性格沉穩(wěn)了，整段的背誦增加了學(xué)習(xí)語文的興趣和信心；《老子》和《大學(xué)》的名句也常出現(xiàn)在作文中，還受到語文老師的表揚(yáng)?？吹脚畠旱淖兓艺嬗芍缘母吲d！

在不斷地陪伴女兒的誦讀中，我也能夠大段大段的背誦，我這么個(gè)年歲都能背誦下來，那么學(xué)生在記憶力的黃金時(shí)期更是如此。隨著誦讀的深入，越來越讓我感受到中國(guó)經(jīng)典的巨大魅力：國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)藏著中國(guó)五千年歷史中的智慧精髓。國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是中國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的明證，也是每一個(gè)中國(guó)人的立身處世之本；更是我們不可或缺的精神力量，真是一本經(jīng)典勝過雜書萬本！

更有幸的是05年聽了臺(tái)灣大學(xué)教授王財(cái)貴（臺(tái)灣兒童經(jīng)典導(dǎo)讀運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人）的演講讓我感覺很震撼。他所說的“一個(gè)人把任何一本經(jīng)典讀一百遍，他必能從經(jīng)典中提升其為學(xué)的能力，必定能從經(jīng)典中領(lǐng)悟其為人處世之道，必定能變化其氣質(zhì)，開闊其胸襟，啟發(fā)其智慧，而這些不正是大學(xué)教育的真正目的嗎？并且這一百遍經(jīng)典必將影響其一生！以及通過年少時(shí)的大量讀經(jīng)和圣賢智慧熏染，成就一輩子為人為學(xué)的基礎(chǔ)，將來無論從事何行何業(yè)，都能夠以德為本，有遠(yuǎn)見，有胸襟，有智慧，成為一個(gè)有守有為的君子，達(dá)則兼善天下，窮則獨(dú)善其身。對(duì)我觸動(dòng)很大。我也在陪伴孩子讀經(jīng)的過程中，不斷地將經(jīng)典背誦和經(jīng)典教育運(yùn)用在教學(xué)和班級(jí)管理工作中。

在多年的班主任工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在很多問題。如：很多的孩子自私自利；同學(xué)之間發(fā)生摩擦較多；與父母、老師頂嘴；不愛學(xué)習(xí)；抗挫折能力差；等等。對(duì)這種現(xiàn)象，我陷入深深地思考：“怎樣才能從根本上解決問題呢？”中國(guó)古代教育又是怎么解決這個(gè)問題呢？我翻閱了大量古代教育的經(jīng)典，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子過多地接受了知識(shí)的傳授，而忽視了根基的養(yǎng)成?，F(xiàn)在的課本從小學(xué)到初中有很多經(jīng)典名篇，但都是學(xué)幾天就過，沒有在學(xué)生的腦海中留下深刻印象。中國(guó)古代教育先進(jìn)行童蒙養(yǎng)正，做人的教育、生活的教育是中國(guó)童蒙養(yǎng)正的主要內(nèi)容。遺憾的是我們現(xiàn)代年輕的父母多注重子女純書本知識(shí)的傳授和技能的習(xí)練，而忽略了孩子的根本教育。所以我準(zhǔn)備將《弟子規(guī)》《大學(xué)》《中庸》《笠翁對(duì)韻》的誦讀利用學(xué)校舉辦的親近母語活動(dòng)貫穿整個(gè)的初中學(xué)習(xí)。并通過反復(fù)的誦讀讓學(xué)生都能輕松背誦成為他們一生的文化底蘊(yùn)。

萬事先抓根基。配合初一的養(yǎng)成教育，這學(xué)期一開學(xué)先進(jìn)行了《弟子規(guī)》的背誦。《弟子規(guī)》不僅適合于古代弟子，也適合于今天的學(xué)生。利用每天早上的誦讀時(shí)間，誦讀《弟子規(guī)》，每則根據(jù)難度誦讀一到兩個(gè)周，直到背誦為止。并利用各種時(shí)間應(yīng)用《弟子規(guī)》行文進(jìn)行班級(jí)管理。

《弟子規(guī)》的第一則就是“首孝悌”。百善孝為先。告訴學(xué)生在家“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”在校就應(yīng)“老師呼，應(yīng)勿緩，老師命，行勿懶?！痹谛Ｒ欢ㄒ鹤饚熤亟?。古人云：天地君親師?？梢娊處煹匚坏闹匾浴Ｖ袊?guó)演講第一人李強(qiáng)說：老師和父母是每個(gè)人的貴人，老師對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。所以一定要尊重老師。并用偉人尊師重教的例子感染他們。讓他們懂得人生三大悲哀：遇良師不學(xué)，遇良機(jī)不握，遇良友不交。在學(xué)生中杜絕和老師頂嘴的惡劣現(xiàn)象。讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人如果對(duì)父母長(zhǎng)輩謙恭的態(tài)度還沒有樹立起來，即使學(xué)習(xí)了很多的知識(shí)技能，那么他是學(xué)得越多越驕傲，學(xué)得越多越不把父母和老師放在眼里。正所謂“重師者王，重己者亡.”這樣的孩子是不會(huì)有真正的發(fā)展和幸福的。人無道德，是真正的貧窮。告訴學(xué)生孝順父母是最重要的，父母給了我們生命，又是我們生命航程的引路人；在做事時(shí)，一定要思慮，不要擅自做，如果做了不該做的事是虧禮的。為此，我們配合學(xué)校的德行教育開展感恩父母的教育。引導(dǎo)學(xué)生自覺盡孝，并利用各種機(jī)會(huì)給予表揚(yáng)。孝順是根本，孝的孩子就一定會(huì)順。

《弟子規(guī)》的第二則是“出則悌”。其中“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中；對(duì)學(xué)生的教育起到了很重要的作用?，F(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女，由于父母的溺愛；許多學(xué)生都很自私和飛揚(yáng)跋扈。學(xué)生之間經(jīng)常為了一點(diǎn)小事而產(chǎn)生摩擦，有些甚至動(dòng)手打架。我趁機(jī)給學(xué)生講解至圣先師孔子提倡的“恕道”，“己所不欲，勿施于人”?！八　本褪侨缥倚?，寬恕別人就是提升自我。將古代的“六尺巷”的故事講給他們聽，使學(xué)生受益匪淺，很多以前有矛盾的同學(xué)都主動(dòng)握手言歡；并用改編的“你道友，我道恭，和諧道，在其中。”大力倡導(dǎo)和諧班級(jí)，慢慢地同學(xué)之間比以前和諧了，班級(jí)的凝聚力大大增強(qiáng)。

《弟子規(guī)》的后面幾則是“謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁和余力學(xué)文”。每一則都含義深刻，每背誦一則，我們都對(duì)照現(xiàn)實(shí)生活中有意義的重點(diǎn)講解，并讓學(xué)生對(duì)照行文找差距。比如有些學(xué)生穿衣講名牌，吃飯?zhí)籼蕖＿@時(shí)就用“衣貴潔，不貴華，對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，勿過則?！边M(jìn)行告誡；有些同學(xué)自制力差，經(jīng)常犯一些小錯(cuò)誤，這時(shí)就告訴他們“無心非，名為錯(cuò)；有心非，名為惡。過能改，歸于無；倘掩飾，增一辜。”有些同學(xué)精力不集中，就用“讀書法，有三到，心眼口，信皆要?！备嬲]他們讀書時(shí)，要心到、眼到、口到，三者缺一不可，只有這樣才能收到事倍功半的效果；對(duì)于有些同學(xué)只知道悶頭學(xué)習(xí)，不敢或不愛問問題時(shí)，就告訴他們“心有疑，隨札記，就人問，求確義”，讓他們知道：做學(xué)問，一半在學(xué)，一半在問。并將《中庸》中的”博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。“作為班級(jí)格言。下午寫字的時(shí)間就告訴他們“字不敬，心先病，什么病，浮躁病?！弊寣W(xué)生理解其中含義，并在學(xué)習(xí)生活中加以體會(huì)。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，就用《中庸》里的“人一能之己百之，人十能之己千之?！奔啊独献印分械摹疤煜麓笫卤刈鲇诩?xì)，天下難事必做于易”鼓勵(lì)學(xué)生，用經(jīng)典解經(jīng)典收到了很好的效果?？傊畬W(xué)習(xí)生活中的種種問題，都可以用《弟子規(guī)》中的經(jīng)典來進(jìn)行教育。

每天利用空閑時(shí)間送給他們一些充滿能量的寄語。如：“清凈生智慧。不為失敗找理由，只為成功找方法。閑人找不是，愚人找理。草率的過程不會(huì)有完美的結(jié)果。懂得感恩，才會(huì)進(jìn)步?！钡鹊取Ｗ寣W(xué)生每天都能“茍日新，日日新，又日新。每天做新的自我。不知不覺中，課堂聽講認(rèn)真了，作業(yè)質(zhì)量提高了，成績(jī)也提高了。

經(jīng)歷三個(gè)多月《弟子規(guī)》的背誦和落實(shí)，使學(xué)生深深扎下了德行的根基。有不少家長(zhǎng)反映孩子比以前更孝順了。班風(fēng)越來越正，學(xué)習(xí)的氛圍越來越濃。

目前已經(jīng)開始《大學(xué)》的誦讀?！洞髮W(xué)》的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達(dá)到最完美的境界。上至國(guó)家元首，下至平民百姓，人人都要以修養(yǎng)品性為根本，若這個(gè)根本被擾亂了，家庭、家族、國(guó)家、天下要治理好是不可能的。而且做事要分輕重緩急，否則本末倒置就糟糕了。

通過《大學(xué)》的背誦，使學(xué)生明白了做學(xué)問的最高境界是德行的修養(yǎng)，就是止于至善。要想做好學(xué)問，就要做到“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”也就是“止、定、靜、安、慮、得”六證的功夫，及其運(yùn)用六證的功夫做到以下八目的內(nèi)容“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”?！洞髮W(xué)》中的行文“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。富潤(rùn)屋，德潤(rùn)身，心廣體胖。德者本也，財(cái)者末也?！边@些經(jīng)典名句在同學(xué)們的心里都留下深刻印象。這些經(jīng)典的背誦，就像給浮躁中的學(xué)生打下了一針鎮(zhèn)定劑。提高了學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，也為他們的將來打下了深厚的基礎(chǔ)。

以前的一屆初四學(xué)生在誦完《弟子規(guī)》和《大學(xué)》之后進(jìn)行了《笠翁對(duì)韻》的誦讀。對(duì)孩子遣詞造句、作詩(shī)、對(duì)對(duì)子都有很大的幫助。初四學(xué)習(xí)較緊張，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大；每周一則《笠翁對(duì)韻》聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，同座互對(duì)，男女同學(xué)互對(duì)，給枯燥、緊張的初四生活增添了樂趣。如：“天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷魚翁。在誦讀過程中，相當(dāng)于做大腦的韻律體操一樣，學(xué)生樂在其中。

在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。經(jīng)典誦讀可以激發(fā)創(chuàng)造力。經(jīng)典教育看似簡(jiǎn)單落后，卻是科學(xué)、高效、扎實(shí)而又易行的教育方法。他可以迅速開發(fā)右腦，發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生的知覺、靈感、創(chuàng)造力，乃至真正地打開智慧的大門。經(jīng)典可以陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的同時(shí)，會(huì)自覺不自覺地用圣人的思想來規(guī)范自己的言行，行為好轉(zhuǎn)，心地向善，修養(yǎng)提高，孝敬父母，誠(chéng)實(shí)守信、踏實(shí)認(rèn)真、勇往直前。

教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，人的全面發(fā)展需要作長(zhǎng)期的基礎(chǔ)性工作來實(shí)現(xiàn)，其中之一就是長(zhǎng)期的文化熏陶。幽雅的人文氣息，厚重的校園文化底蘊(yùn)對(duì)人潛移默化的教育影響是深刻的，也是深遠(yuǎn)的！文化在塑造一個(gè)人的靈魂上具有無窮的穿透力！凝聚力！中華傳統(tǒng)文化特別是其中的促進(jìn)人格完善，促進(jìn)社會(huì)和諧的經(jīng)典思想，是歷經(jīng)幾千年磨蝕、檢驗(yàn)而流傳下來的我們民族的最高智慧，是中華民族保持民族性和創(chuàng)造力的源頭活水。讓中學(xué)生通過誦讀經(jīng)典與古代圣人先賢直接對(duì)話，一定會(huì)取得意想不到的教育效果。

第三篇：經(jīng)典詩(shī)文誦讀交流

經(jīng)典詩(shī)文誦讀交流

古詩(shī)文是中華文化的經(jīng)典，許多詩(shī)句已成了國(guó)人在生活中互相傳誦的習(xí)慣，一代一代地口傳。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的最好環(huán)境，中學(xué)生更是學(xué)習(xí)古詩(shī)文的最佳時(shí)期。而在老百姓心中，皇皇巨章，深?yuàn)W說理的經(jīng)典詩(shī)文只是讀書人的份。于丹的“說論語”、易中天的“說三國(guó)”把國(guó)人帶入了古典文化的天堂，使閱讀經(jīng)典貼近了大眾的生活。歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它來源于生活，我們應(yīng)該讓它回歸到大眾生活中去。

一、對(duì)“經(jīng)典詩(shī)文”的理解。

“經(jīng)典詩(shī)文”的“經(jīng)典”是指長(zhǎng)期以來為人們所稱道的、具有典范意義的意思，這里“詩(shī)文”的詩(shī)主要是膾炙人口的古代詩(shī)歌（如楚辭漢賦、唐詩(shī)寧詞等），“文”主要是指“四書五經(jīng)”（即《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》和《周易》、《尚書》、《詩(shī)經(jīng)》、《禮記》、《左傳》）以及《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《增廣賢文》、《千字文》等典籍賢文。這些“經(jīng)典詩(shī)文”富于哲理，給人啟迪，語言精辟，極富情趣，誦讀之后，既利于自己修身養(yǎng)性，又能使自己的語言表達(dá)流暢練達(dá)。因此，“誦讀經(jīng)典詩(shī)文”也就與“培養(yǎng)學(xué)生的人文和語文素養(yǎng)”有了十分緊密的聯(lián)系，使人文性與工具性有效的結(jié)合起來。

（一）校園內(nèi)突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園

文化建設(shè)。創(chuàng)設(shè)師生員工和諧向上，校園環(huán)境美麗宜人，于無聲處潤(rùn)童心的境界。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩(shī)文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫”加以裝飾。

2、在校園四周的圍墻上，可以開設(shè)古代經(jīng)典詩(shī)文名人長(zhǎng)廊，介紹名人生平、作品。

3、在每期的校園黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。

4、課間休息時(shí)，可以播放配有中國(guó)古典音樂的詩(shī)文朗誦，同時(shí)，也可以把課間鈴聲更改為配有中國(guó)古典音樂的詩(shī)文朗誦。

5、教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都可以開辟詩(shī)園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。

（二）在班級(jí)中切實(shí)進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、每周一節(jié)誦讀課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。

3、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，可以

是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，可以是詩(shī)句接龍，可以是你問我答，可以是對(duì)歌競(jìng)賽，也可以是游戲表演。

4、開設(shè)詩(shī)園，提供舞臺(tái)。為給學(xué)生提供用武之地，每個(gè)班級(jí)都開設(shè)“詩(shī)園”園地。其內(nèi)容豐富多彩，不但有古詩(shī)文名篇摘錄介紹，而且有關(guān)古詩(shī)文的書畫作品、活用古詩(shī)文的習(xí)作等。

5、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng)，為學(xué)生提

供版面設(shè)計(jì)、選材、繪畫、書法、編寫等各方面能力的鍛練機(jī)會(huì)。

6、結(jié)合美術(shù)、手工引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作文圖兼美的節(jié)日詩(shī)詞賀卡、詩(shī)文書簽。

7、引導(dǎo)學(xué)生寫好經(jīng)典詩(shī)文誦讀筆記，分門別類摘錄詩(shī)文名篇，記錄誦讀經(jīng)典心得體會(huì)以指導(dǎo)生活學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)校團(tuán)委組織開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。

1、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操前進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀10分鐘”，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力；午間“經(jīng)典詩(shī)文欣賞一刻鐘”，陶冶學(xué)生心智。

2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩(shī)文的獨(dú)特神韻。

3、每月進(jìn)行一次誦讀主題隊(duì)會(huì)，要求各班就某一方面的經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行形式多樣的誦讀、表演活動(dòng)，如“詩(shī)文表演”、“詩(shī)文接龍賽”等，給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典的喜愛和理解，接受經(jīng)典詩(shī)文的熏陶。

4、每學(xué)期組織開展幾期手抄報(bào)比賽，促使學(xué)生多讀書，多

搜集資料，自己設(shè)計(jì)，將自己了解的詩(shī)文方面的知識(shí)、名篇佳句等辦成手抄報(bào)，學(xué)校評(píng)出優(yōu)秀手抄報(bào)，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5、每學(xué)期舉辦一次大型的“經(jīng)典詩(shī)文誦讀展示活動(dòng)”，各班級(jí)精選排練節(jié)目參加演出，通過這樣大規(guī)模的活動(dòng)來檢測(cè)學(xué)生的誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的熱情，促使學(xué)生主動(dòng)擴(kuò)大經(jīng)典詩(shī)文的誦讀量。

6、每學(xué)期都舉辦兩次“經(jīng)典詩(shī)文誦讀和教學(xué)”研討會(huì)，在師生中開展有關(guān)的征文比賽，積極引導(dǎo)全體師生為開展好經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，將誦讀活動(dòng)真正落到實(shí)處。

7、充實(shí)學(xué)校圖書室的經(jīng)典詩(shī)文藏書，統(tǒng)一安排好每周各班的閱讀時(shí)間和次序，讓每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生都能夠漫步于書海，浸潤(rùn)于書香之中，沐浴著中華經(jīng)典文化的洗禮。

（四）發(fā)動(dòng)、指導(dǎo)家庭、社區(qū)參與“誦讀經(jīng)典詩(shī)文”活動(dòng)。

1、引導(dǎo)家庭制定“親子共讀”計(jì)劃，設(shè)計(jì)讀經(jīng)記載表，每天抽出10至20分鐘，每周雙休日抽出一個(gè)小時(shí)集中家人在一起進(jìn)行誦讀活動(dòng)，形成家長(zhǎng)和孩子一起閱讀經(jīng)典的濃厚氛圍。

2、開展周末游學(xué)，家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，地方人文景觀考察，當(dāng)?shù)卦?shī)文搜集活動(dòng)，活學(xué)活用，加深經(jīng)典詩(shī)文理解和感受。

3、每月開展一次形式多樣的“家庭讀書會(huì)”，比如“誦詩(shī)會(huì)”、“詩(shī)文接龍賽”等，讓誦經(jīng)活動(dòng)更加豐富多彩。

二、師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。

誦讀經(jīng)典詩(shī)文，關(guān)鍵在于營(yíng)造濃厚的校園書香氛圍，讓小學(xué)生在誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)中熏陶，開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)靈活機(jī)動(dòng)。各科任教師根據(jù)時(shí)間組織學(xué)生開展朗誦古詩(shī)文，學(xué)校安排集體讀、自讀、交流讀背、選讀外，每月組織學(xué)生根據(jù)個(gè)人技長(zhǎng)愛好可以模仿畫、想象畫、詩(shī)配畫，學(xué)校把教師、學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品懸掛在學(xué)習(xí)活動(dòng)區(qū)的教室、走廊、墻壁、學(xué)習(xí)宣傳長(zhǎng)廊上。作品有師生合作、學(xué)生作畫、教師題詩(shī)、學(xué)生和家長(zhǎng)一起畫等；書法作品有臨貼、自創(chuàng)，字體有楷書、行書等，各有千秋，使教師、學(xué)生在活動(dòng)中各有長(zhǎng)進(jìn)，使經(jīng)典在校園中、在生活中人人參與，激發(fā)興趣。

總之，誦讀經(jīng)典詩(shī)文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。

第四篇：經(jīng)典誦讀交流發(fā)言稿

經(jīng)典誦讀 浸潤(rùn)人生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁您好：

我是汶上縣次丘鎮(zhèn)高莊小學(xué)的校長(zhǎng)，在此僅就我校 誦讀經(jīng)典的做法做一下介紹，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)斧正。

國(guó)學(xué)經(jīng)典像是一個(gè)巨大的寶藏，從古典名著中，我們領(lǐng)略到的不只是一種文化，更是一種情懷，一種對(duì)人生，對(duì)社會(huì)的感悟，其中的經(jīng)典華章豐厚了我的文化底蘊(yùn)；儒、釋、道以及諸子百家不同思想流派啟迪了我的多角度思考。我和學(xué)生一起背誦《論語》《詩(shī)經(jīng)》《老子》，一起詠誦《正氣歌》《春江花月夜》《陋室銘》。我在“四書”里探求教育的大智慧，與仁慈的孔孟、睿智的老莊對(duì)話，感悟人生的哲理。中華古典文化向我開啟了一扇門，那是一扇文化的門，一扇道德的門。帶領(lǐng)我的學(xué)生走進(jìn)這扇門，去領(lǐng)悟博大精深的先人智慧，去體會(huì)修身立命的處世哲學(xué)，去探索興國(guó)安邦的精妙謀略，是我們義不容辭的責(zé)任。

小學(xué)階段學(xué)生的養(yǎng)成教育尤為重要。而博大精深的中華文化則正蘊(yùn)含著優(yōu)秀璀璨的教育精華，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《道德經(jīng)》、《論語》等等，這些內(nèi)容對(duì)人的行為習(xí)慣有積極的指導(dǎo)作用和教育意義。在人性還沒有被社會(huì)思想混雜，記憶力還是最強(qiáng)的童年期，讓孩子們適量背記一些古典精華，其實(shí)，誦讀經(jīng)典，不僅僅是單純的記憶，她其實(shí)是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的一種愛國(guó)實(shí)際行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高、審美水平的提高、文化修養(yǎng)的提高。因此，我校將這些國(guó)學(xué)經(jīng)典同文明禮儀教育，養(yǎng)成教育緊密結(jié)合，形成“與經(jīng)典同行，以道德立身”，以國(guó)學(xué)經(jīng)典為載體，以身邊的典型事例為切入點(diǎn)的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的特色。

1．從優(yōu)化環(huán)境入手，讓師生生活中充滿圣賢文化。環(huán)境對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響作用。良好的氛圍，能激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，提高認(rèn)知能力。為此，我們?cè)趯W(xué)校教室內(nèi)外、走廊、樓梯，懸掛各種圖文并茂的經(jīng)典句段、格言、詩(shī)文；制作巨幅古典文化情境牌匾等等，讓學(xué)生耳濡目染，在濃郁的教育氛圍中，促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

充分利用校園廣播傳頌經(jīng)典，本學(xué)期已在校園廣播上播放到論語的第二章——為政第二。

2.號(hào)召全體教師做與書為伴的教師。要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。我們還將特色校本課程與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科一樣提出管理要求，將其納入教學(xué)管理。以特色教育推進(jìn)課程改革，以課程支撐夯實(shí)特色教育，實(shí)現(xiàn) “特色課程校本化，學(xué)科結(jié)合常態(tài)化”兩者的有機(jī)整合。

3.從引領(lǐng)學(xué)生入手，讓經(jīng)典與學(xué)生終身為伴。要求教師鼓勵(lì)學(xué)生每日課余自覺誦讀經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生學(xué)經(jīng)典的興趣，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照經(jīng)典中的精髓思想，來反思自己的言行，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。繼續(xù)推行“晨讀、午寫、暮頌、晚省”的誦讀模式，4..我們利用每周一升旗儀式，開辟每周一行、每周一故事這些程序，由少先隊(duì)輔導(dǎo)員將本周的行為重點(diǎn)，結(jié)合經(jīng)典名句，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)，同時(shí)講一講中華圣賢故事、愛國(guó)故事、寓言故事等，讓學(xué)生在讀中明理。播種行為，收獲的是習(xí)慣?；顒?dòng)的組織，親身的參與，讓學(xué)生逐漸明白了“齊家、修身、治國(guó)、平天下”的道理，也讓他們愛心濃濃，愛老師、愛同學(xué)、愛父母、愛長(zhǎng)輩，愛班級(jí)、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)??

5.與比賽活動(dòng)整合。我們?cè)陂_展“征文、演講、講故事”等活動(dòng)基礎(chǔ)上評(píng)選“誦讀經(jīng)典之星、誠(chéng)信之星、合作之星、禮儀之星”等。同時(shí)，每個(gè)學(xué)期還舉行一次誦讀經(jīng)典展示評(píng)比活動(dòng)，如古詩(shī)文配畫、書法、個(gè)人誦讀、集體誦讀、主題班會(huì)和板報(bào)設(shè)計(jì)等。

我們尊崇和宣揚(yáng)的是千年積淀的精華，凝結(jié)著睿智的光芒。在晨光熹微中漫步在古人的思維之中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來這里別有一番洞天：經(jīng)世治國(guó)之道，至理至正名言，正以一種俯瞰的態(tài)度讓你感悟到生命的意義。在引領(lǐng)誦讀的體驗(yàn)中，我們欣喜于收獲一種感悟，收獲一種心態(tài)??

高莊小學(xué)2016.12

第五篇：黃山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息員工作規(guī)范

黃山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息員工作規(guī)范

第一條 為更好地規(guī)范我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息員工作，提高農(nóng)村信息服務(wù)水平，增強(qiáng)農(nóng)村信息服務(wù)能力，適應(yīng)新社會(huì)主義農(nóng)村建設(shè)的需求，結(jié)合我市農(nóng)村實(shí)際，制定本規(guī)范。

第二條 信息員任職條件

1、遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),身體健康；

2、掌握自然災(zāi)害的基本知識(shí)、防災(zāi)減災(zāi)基本知識(shí)和災(zāi)害救助基本知識(shí)。

3、一般應(yīng)具備高中以上文化程度，具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力、觀察判斷推理能力和語言表達(dá)能力；

4、熟練掌握信息站工作流程。第三條 信息員工作職責(zé)

1．根據(jù)最新天氣預(yù)報(bào)、災(zāi)害天氣預(yù)警，及時(shí)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)民等提供氣象信息；收集農(nóng)業(yè)氣象信息、農(nóng)業(yè)市場(chǎng)信息，為農(nóng)民增產(chǎn)增收提供信息服務(wù)；

2．收集本地信息服務(wù)需求和服務(wù)效果反饋情況并上報(bào)； 3.收集因氣象災(zāi)害造成的財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡情況，通過“鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合信息服務(wù)平臺(tái)”（xz.ahnw.gov.cn，下同）上報(bào)，并配合氣象部門做好災(zāi)情調(diào)查；

4.協(xié)助當(dāng)?shù)貧庀蟛块T開展氣象災(zāi)害防御知識(shí)宣傳； 5.協(xié)助做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)自動(dòng)雨量站、戶外顯示屏、氣象廣播設(shè)備等氣象設(shè)施的日常維護(hù)和管理；

6.協(xié)助做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)人工增雨防雹作業(yè)裝備的保管工作； 第四條 工作內(nèi)容記錄

信息員所有工作內(nèi)容應(yīng)通過“鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合信息服務(wù)平臺(tái)”或進(jìn)行記錄，所有記錄均作為考核評(píng)價(jià)信息員工作績(jī)效的依據(jù)。包括以下幾類：

1.值班注冊(cè)記錄，主要記錄信息員每月到崗情況； 2.值班日志記錄，主要記錄信息員值班期間簡(jiǎn)要工作內(nèi)容； 3.上報(bào)信息記錄，主要記錄信息員通過網(wǎng)站報(bào)送的農(nóng)民服務(wù)需求、當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)信息、供求信息、《信息簡(jiǎn)報(bào)》等；

4.上報(bào)災(zāi)情記錄，主要記錄信息員填報(bào)的氣象災(zāi)情； 5.典型服務(wù)事例總結(jié)。第五條 信息種類

1.氣象信息。包括天氣預(yù)報(bào)、天氣預(yù)警、農(nóng)業(yè)氣象信息、氣象災(zāi)情信息等。

2.涉農(nóng)信息。包括農(nóng)業(yè)政策、市場(chǎng)行情、供求信息、招商信息等。

3.災(zāi)害防御信息。包括氣象部門災(zāi)害防御建議，縣級(jí)以上人民政府工作部署和要求，當(dāng)?shù)卣腿罕娺M(jìn)行災(zāi)害防御的行動(dòng)和取得的成效。

4.需求信息。指當(dāng)?shù)卣蜕鐣?huì)公眾迫切需求的信息。第六條 信息來源

1.“鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合信息服務(wù)平臺(tái)” 上的各類信息；

2.氣象部門通過手機(jī)短信、電子顯示屏和氣象廣播發(fā)布的信息；

3.信息員通過調(diào)查、走訪收集到的各類信息。第七條 信息服務(wù)對(duì)象

1.鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨、政領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)機(jī)構(gòu)； 2.廣大農(nóng)民、涉農(nóng)企業(yè)和種養(yǎng)大戶。第八條 信息發(fā)布手段 信息站對(duì)外發(fā)布信息，主要通過以下途徑：

1.公告欄。一般以天氣預(yù)報(bào)、農(nóng)業(yè)氣象信息、農(nóng)業(yè)科技信息為主要內(nèi)容。

2.簡(jiǎn)報(bào)發(fā)布。指信息站根據(jù)實(shí)際需要，可以定期（每天或每周）對(duì)氣象、農(nóng)業(yè)、科技等信息進(jìn)行整理后，編輯成《信息簡(jiǎn)報(bào)》，報(bào)送鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)機(jī)構(gòu)閱覽，也可抄送當(dāng)?shù)亟M織、農(nóng)業(yè)、科技、氣象部門。

3.口頭匯報(bào)和電話通知。一般指災(zāi)情緊急時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)或通知群眾。

4.打印張貼，上門服務(wù)等其它各類形式。第九條 氣象災(zāi)情上報(bào)

氣象災(zāi)害是指暴雨、大風(fēng)、低溫、高溫、干旱、雷電、冰雹、龍卷、霜凍、大霧、結(jié)冰等災(zāi)害，以及因氣象因素作用而引起的洪澇、山體滑坡、泥石流、道路結(jié)冰、森林火災(zāi)、作物病蟲害等次生災(zāi)害。

1．氣象災(zāi)情上報(bào)標(biāo)準(zhǔn)：1）有人員傷亡；2）因氣象災(zāi)害造成10萬元以上財(cái)產(chǎn)損失；3）信息員認(rèn)為氣象災(zāi)害特別嚴(yán)重需要上報(bào)。

2.氣象災(zāi)情上報(bào)時(shí)間：災(zāi)情發(fā)生后2小時(shí)內(nèi)初報(bào)災(zāi)情，24小時(shí)內(nèi)上報(bào)調(diào)查后的災(zāi)情（需經(jīng)證實(shí)或核實(shí)）。

3.災(zāi)情報(bào)送辦法：通過“鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合信息服務(wù)平臺(tái)”--“災(zāi)情上報(bào)系統(tǒng)”填報(bào)。情況緊急時(shí)可先通過“8008689121”氣象災(zāi)情免費(fèi)熱線電話或當(dāng)?shù)乜h氣象局值班電話報(bào)告，事后再通過“災(zāi)情上報(bào)系統(tǒng)”填報(bào)。

第十條 典型服務(wù)事例總結(jié)

以下幾種情況需要對(duì)服務(wù)事例進(jìn)行總結(jié)： 1.在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生較大災(zāi)害或重大影響的天氣過程中，通過氣象信息服務(wù)有效避免經(jīng)濟(jì)損失或人員傷亡的事例；

2.通過農(nóng)業(yè)氣象信息、農(nóng)業(yè)科技、市場(chǎng)信息等服務(wù)，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)、農(nóng)民增產(chǎn)增收產(chǎn)生較大效益的事例；

3.由于信息服務(wù)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，需要總結(jié)提高的服務(wù)事例；

4.科普宣傳、氣象裝備保障等信息員認(rèn)為需要進(jìn)行總結(jié)的其它事例。

第十一條 培訓(xùn)和科普宣傳

區(qū)縣氣象局每年各對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)氣象信息員進(jìn)行一次培訓(xùn)，遇有特殊情況隨時(shí)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為氣象預(yù)報(bào)預(yù)警、氣象災(zāi)害防御、農(nóng)村綜合信息服務(wù)、災(zāi)情上報(bào)、自動(dòng)氣象站、雨量站維護(hù)的一般知識(shí)等。

科普宣傳的主要內(nèi)容包括防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)、農(nóng)業(yè)科技知識(shí)等。第十二條 氣象裝備保障

通過培訓(xùn)掌握基本的自動(dòng)氣象站、自動(dòng)雨量站日常維護(hù)和簡(jiǎn)單故障判別知識(shí)。每月不少于兩次對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的自動(dòng)氣象站、自動(dòng)雨量站電子顯示屏、氣象廣播等氣象裝備進(jìn)行檢查，遇有故障及時(shí)報(bào)告所屬區(qū)縣氣象局。按照規(guī)程承擔(dān)人工增雨消雹高炮（火箭）的保管任務(wù)。