第一篇：讀好書”活動計劃

霍城四中學生“讀好書”活動計劃

為了拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，以便陶冶情操，獲取真知，樹立理想，形成良好的校園文化，營造書香校園，特制定船寮高中學生讀書活動方案如下：

一、活動口號

盡情遨游書海，共創(chuàng)美好人生。

二、活動要求

1、制定讀書計劃書

每個學生結合個人實際，每周制定出讀書計劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設計，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標、措施、實施時間等。

2、制訂閱讀目標

每生每學期背誦優(yōu)秀詩文40篇，每學期能讀名著1本以上，并能精讀優(yōu)美短文5篇。每周至少上圖書室一次，每兩周寫一篇讀后感。

三、活動形式

（一）廣開書源，開發(fā)閱讀環(huán)境

1、學校的閱覽室和圖書室最大限度的對學生開放，服務時間盡量合理適應學生的作息時間。每周一、周三下午課外活動時間以班為單位到圖書室統(tǒng)一借還圖書。

2、倡導同學之間、班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

（二）改革語文課堂教學，保證課內(nèi)外閱讀正常有效地開展

1、每班每周從語文課或自習課中抽出一節(jié)專門開設讀書課。

2、開展課前5分鐘閱讀活動。在七年級開展課前5分鐘演講交流、古詩誦讀、課文故事演說等活動；八年級開展課前5分鐘閱讀反饋、名言名句賞析等活動；九年級開展課前5分鐘作文閱讀活動。

四、積極組織讀書活動，檢查讀書效果

1、出讀書手抄報：

每個班級的學生在老師的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出兩期讀書手抄報。

2、開展“讀書月”活動：

將9月定為 “讀書月”，進行成果展示。

3、每班每周推薦1篇優(yōu)秀學生讀后感或作文在校廣播臺播送或在有關報刊發(fā)表。

4、本學期在全校開展一次讀書征文比賽檢查讀書效果。

五、獎勵辦法

學期期末評出若干“讀書明星班”“讀書之星”以資鼓勵。

六、領導小組

為了更好的促進讀書活動的開展，保證讀書活動的實際效果，特成立學生讀書領導小組： 組長：政教主任

副組長：各年級主任

組員：各班班主任

組長全面負責讀書活動，副組長負責執(zhí)行讀書方案，組員具體負責本班同學讀書活動的開展。組員定期向副組長匯報本班同學的讀書情況，副組長定期將各小組情況匯總后書面匯報給組長。

第二篇：讀一本好書活動計劃

學習雷鋒勤奮好學精神，讀一本好書活動計劃

一、活動目的：

為了在時代的進步中，把握雷鋒精神新的詮釋，我們決定在學雷鋒紀念日通過書籍的閱讀，相互的交流，學習弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念；服務人民、助人為樂的奉獻精神；干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神；銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神以及艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。用書籍、用你的筆觸去推動雷鋒精神在人們心中的傳遞，文明修身，立志成才。參加人：山東藝術學院音樂教育學院全體同學

二、活動時間：

2012年4月

三、活動地點：山東藝術學院圖書館

四、活動方式：

1、各班班委組織各班同學有秩序進入圖書館進行閱讀書籍。由院領導講話宣布活動開始。

2、入場后各班班委有秩序的組織同學們有針對性的閱讀比如《雷鋒全集》、《雷鋒日記》、《雷鋒的故事》，以及能從書中間接體現(xiàn)雷鋒精神的書目，比如，雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神《致加西亞的信》；雷鋒艱苦奮斗、自強不息的創(chuàng)業(yè)精神《平凡的世界》等等。學生會在對同學們的讀書情況有深入了解的基礎上收集本院學生所寫讀后感。

3、活動結束后各年級同學將自己的觀后感以及對雷鋒精神的理解擬成稿件，并請著明真實姓名、所在班級，以書面或電子版在截稿日期以前交至各班班長。

4、根據(jù)作品主題、內(nèi)容、文筆、思想、風格與個性、是否符認真貫徹了雷鋒精神，評選10名優(yōu)秀作品獎。

5、根據(jù)同學的寫作質量和獲獎數(shù)量，評選一個“最佳寫作獎；根據(jù)各班班委的宣傳力度和同學們的寫作質量評選兩個“優(yōu)秀組織獎”。

6、為確保評選的公平性與透明度，終評時請學生會學習部部長參加，協(xié)同校學生會主席團與學習部部長評審，將結果報團委，由團委、院學生會統(tǒng)一頒獎。

7，本活動最終解釋權歸山東藝術學院音樂教育學院記者站所有。

第三篇：讀一本好書計劃

2011—2012學第一學期讀書計劃

書名《給教師的建議》

《給教師的一百條建議》

淤泥蘇座學彭福才

2011年9月

2011—2012學第一學期讀書計劃

淤泥鄉(xiāng)沙河小學彭福才

教師是提高教育教學質量的關鍵，只有高素質的教師才能培養(yǎng)高素質的學生。因此，提高教師的政治素質、科學文化素質和身體心理素質便成為我們教師的當務之急。為響應上級部門對教師要求的號召，切實提高自身各方面素質，在學校及上級培訓部門的指導下，加強學習和自修，爭取在短期內(nèi)使自己的綜合素質有較大的提高。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。現(xiàn)就我自己讀一本好書作如下計劃：

一、指導思想。

1、把讀書作為教師精神成長和專業(yè)化發(fā)展的需要，逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣，促進自己更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)的整體提升，爭做人民滿意的教師，每天要研讀1小時。

2、讀書要與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書要與實踐相結合，學以致用，注重實效；要個人閱讀要與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高，理解新課程，融入新課程，實施新課程；

二、讀書目標：

1、通過學習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

2、通過學習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的中學數(shù)學教師。

3、通過學習教育經(jīng)典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

4、通過學習教育經(jīng)典理論活動，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)。

5、讀寫結合，有所思就記錄下來，旨在養(yǎng)成習慣。養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，養(yǎng)成固定時間讀書的習慣，從書中反思自己。重點談學習體會、感悟，提出思考性問題，6、學習計劃的可操作性和實效性：要轉變教育思想，更新教育理念，掌握當今教育改革的脈搏。認真學習策略與方法，及時吸納教育信息，提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)。

7、注重自察自省：在學習過程中要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，不清楚或不懂的地方要多請教、多提問。多參與集體的學習與討論，做好案例分析，及時歸納，及時總結，共同學習，共同提高。

8、端正態(tài)度，提高實效：提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的跨世紀人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自身，培養(yǎng)成具有高尚師德，業(yè)務力強，具有高素質教育能力水平的人民教師，迎接新世紀巨大的挑戰(zhàn)。

2011年9月

第四篇：“好書大家讀”征文比賽活動計劃

“好書大家讀”征文比賽活動計劃

一、活動背景

書籍，是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯?！皶凶杂蓄伻缬?，書中自有黃金屋”，讀書是人類不竭的精神需求。讀書，既能陶冶情操、凈化心靈，也可以拓展視野、升華思想。登高望遠，高屋建瓴。學有所思，讀有所感。為了給廣大會員與同學打造讀書交流的平臺，提升他們閱讀寫作的能力，營造“好讀書，讀好書”的良好氛圍，閱讀興趣小組開展“浩瀚書?！ば撵`雞湯”讀書征文活動。在讀書中積淀，在讀書中成長。讀書，不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點。相信，與書為伴，人生會更加璀璨，更加出彩！

二、活動目的

1.創(chuàng)造條件引導同學們積極參加學習交流，塑造他們虛心學習、潛心學術的心態(tài)；

2.為同學們提供一個學習交流的平臺，激發(fā)他們閱讀的自覺意識，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣；

3.通過創(chuàng)造契機鼓勵同學們用心寫作，有意識地培育他們的學術細胞，提升他們的科研能力；

4.通過讀書交流與征文寫作的配套開展，發(fā)揮同學們“學有所成，學以致用”的能動性，增強他們理論與實踐相結合的能力。

三、活動主題

好書大家讀

四、活動形式

征文比賽：學有所思，讀有所感。征集同學們所讀書籍的文字記錄，題材、字數(shù)不限。

五、活動時間

時間：2014年4月

六、獎項設置

一等獎 1名；二等獎 2名；三等獎

2014

3名；優(yōu)秀獎 若干。閱讀興趣小組 年3月

第五篇：讀一本好書活動

讀一本好書活動

一本好書給自己的啟迪

——讀《高效課堂22條》有感

開遠市東城小學肖媛 選擇了教師職業(yè)，就應終身與書為伴。俗話說：師者，傳道授業(yè)解惑也。這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須與書結緣，以書為友，走進書本，終生與書為伴。有人曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話?！边@話一點不假，《高效課堂22條》就是這樣的一本好書，該書是中國教育學會小學專業(yè)委員會副秘書長，中國教育學會初中專業(yè)委員會副秘書長李炳亭先生所寫，這本書最大的特點是以實踐為基礎，扎根一線教學，很少高談闊論。李老師不但為我們的教學指明了道路，還使我們對高效課堂有了新的認識。

我通過讀《高效課堂22條》才真正明白高效課堂的含義，明白了要想有高效的課堂并非簡單地說說就成為高效課堂，還需要教師思想的轉化、課前的精心準備等做基礎才行。我們必須清楚地認識到新型的師生關系，李先生在論述高效課堂新型的師生關系時，說：“一切以學生為中心，以快樂為根本”。只有這樣，孩子的心靈才能得到自由，舒展自我，超越自我。作為學習的唯一主角，學生在課堂學習中的“自由選擇性”成為高效課堂的首要標志，學生在課堂的超市中就是一個購物的，在課堂上，老師們不能限定學生買什么，那是他們的自由，而這也是高效課堂的最終目的。這一改傳統(tǒng)課堂的教學模式，傳統(tǒng)課堂是教師背著學生跑，學生作為被動地接受者，既無法擁有完整的學習經(jīng)歷，更無法體驗到學習的幸福和快樂，高效課堂是教

師放手讓學生自己跑著走。正如做家長的只應該讓孩子吃飽、吃好，而不能代替孩子吃飯。因此，教師在課堂上要喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位，促進師生智慧的共同成長。

在認真閱讀了這本好書之后，我的思想有了新的感悟，真正的高效課堂最有價值的指向便是讓學生學會學習，使其在學習中感受到快樂。真正的高效課堂一定是每一個學生在每一個時間段都有事做。在新課程理念下，我們強調(diào)要關注每一個學生，不是時髦的理念，而是保證課堂的需要。應該是學生想學、愿學、善學、樂學，力爭課堂上60%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內(nèi)容。學生上課像逛超市，讓學生預習有目標、有方法，他們也不用一節(jié)課端坐在座位上只聽老師講課；在高校課堂上他們可以站著可以坐著也可以是走著，也可以圍在一起討論；可以上臺展示，學生變成了課堂的主角，張揚了自己的個性。一個同學講完，其他同學可以給予補充，進行評價，并且提出不同的見解。老師要成為課堂的促進者、學習者、決定著、幸福者。因而高效課堂主張不僅要把學習的權利還給學生，而且要把學習的能力還給學生。明確了素質教育的“主要素質”及學習能力之后，制約課堂教學的諸多問題看似無解卻能輕松地解決。課堂教學唯有把學習的權利還給學生，并且尊重學生的無知、錯誤、疑問，尊重他們的遭遇、命運、生活負擔，尊重他們之間的交往、行為、語言，尊重他們的要求、需求、方式，他們就會成為學習的“天使”。課堂才能真正成為“知識的超市”，形成“生命的狂歡”。

通過讀書使我受到了很大的啟發(fā)，找出自己的不足。

1、感受到自己知識的匱乏。要想給學生一碗水，老師必須有一桶水，一桶流動的活水。而我在這么多年的教學中，充的電遠遠不及知識更新的速度。所以為了適應時代的發(fā)展，要多讀書，多從書本中吸取營養(yǎng)。

2、感受到自己教學思想的落后。新課標指出：數(shù)學源于生活，并且服務于生活。而我的課堂大多還是以本為本，始終跳不出應試教育的框框，學生們的知識學死了。我要改變這種狀況，努力使學生能自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，要用課本去教學生，不能再去教課本。

3、感受到自己對學生付出的愛還不夠。俗話說：“親其師，信其道?！币粋€孩子對一門課程的喜愛，有時并不是基于課程本身的什么價值，而很可能是一些常常被老師們忽略的十分微小的細節(jié)。當孩子從細微之處感受到了老師真摯的愛，當孩子同樣愛上了自己的老師，也就是孩子熱愛這門學科、熱愛學習的開始。結合平時的教學，我發(fā)現(xiàn)有時我對學生們太嚴厲了，甚至于他們不敢與我親近。要想讓學生們喜歡自己，喜歡自己的課，應該寬嚴相濟才對呀。

通過讀這本書書，還有很多很多的感想，我將會把這些想法一一內(nèi)化為行動，不斷進行實踐與探索、不斷總結與反思，力爭在自己的課堂上真正實現(xiàn)高效，逐步提高教學質量，并從教學中找到屬于自己的快樂。

朋友們，人生不是一支短短的蠟燭，而是一支永恒燃燒的火炬。讀一本好書，讓生命之火燃得更加光明燦爛吧！