第一篇：讀好書活動實施方案

張集鎮(zhèn)希望小學

讀好書活動實施方案

一、指導思想：

以新課改理念為指導，以全面提高師生素質為目的，以豐富的讀書活動為載體，為教師的專業(yè)成長和學生終身學習奠定基礎，全力打造書香校園，促進學校內涵式、人文化發(fā)展。

二、活動目標：

通過讀書活動的開展，進一步完善師生的文化知識結構，豐富文化知識內容，培養(yǎng)深厚的文化底蘊，督促教師養(yǎng)成讀書習慣，做學習型教師，提高理論素養(yǎng)和教學水平，促進教師專業(yè)成長；培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書、會讀書的好習慣，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質與修養(yǎng)，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的幸福，促進學生全面健康發(fā)展；營造濃烈的校園文化氛圍。

三、活動主題及口號：

1、活動主題：讓讀書成為一種習慣。

2、活動口號：讓讀書成為習慣，讓讀書成為樂趣；我讀書，我快樂；我讀書，我美麗；讀書是最好的美容。

四、活動措施：

1、教師帶頭讀書。我們要求每個教師每學期要讀一本文學名著，要記讀書筆記，寫教育日記，給學生以榜樣。

2、明確要求。各班級要在教室設立圖書角；宣傳板報上要開辟“好書推薦：如中外經典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學雜志、報刊、人物傳記、中外

兒童故事、童話、寓言、成語故事等中文版或英文版書籍?！遍_辟“書海導航”專欄、“漫步書海、品位人生”或“暢游書海，享受人生”等欄目并定期更換；有的班級在墻上可開辟讀書展示臺，可以定期更換學生的讀書筆記。

3、時間安排：

晨讀時間：15分鐘讀課文，15分鐘背名篇。

下午到校后上課前為課外閱讀專用時間，學生們可在教室里、閱覽室，自由閱讀。（一至二年級由老師給學生讀經典童話或寓言）。

每周二、四課外活動安排為讀好書時間。

放學后，中高年級要積累好詞佳句，背名篇、摘抄和日記。

每班每周安排一節(jié)閱讀課。

周末，完成老師推薦書目的計劃內容。

4、保證有充足的書

（1）建立健全家庭書柜

（2）豐富班級圖書角。

（3）老師定期為學生推薦好書。

（4）換書看

班與班之間可以換書看，年級與年級之間也可以換書看。同學個人與個人之間可以換書，班主任，班干部，每一個愛讀書的同學都要充分發(fā)揮自己的聰明才智，使自己無論什么時候都有好書看。

（5）充分利用網絡進行讀好書活動，要善于發(fā)現(xiàn)藏書量非常多并且非常適合我們小學生的網站。學校還會把一些電子讀物放在學校的共用平臺

上，供師生選讀。

5、開展晉級讀書制。

學生每讀一本書，要填寫一張讀書卡，包括書名、主要內容、感受三部分，經語文教師檢查合格簽字后，交給學校；獲得五張讀書卡，經班主任檢查合格后，晉升為“小書迷”，填寫“小書迷”卡；獲五張“小書迷”卡后，由學校讀好書檢查組檢查，合格后晉升為讀書“小學士”；獲“小學士”讀書卡。獲兩張“小學士”卡，由校長檢查合格后，晉升為讀書“小碩士”，并頒發(fā)獎章一枚。獲得兩張讀書“小碩士”卡后，可以晉升為讀書“小博士”,學校將通報表揚，頒發(fā)獎章一枚，并獎勵圖書一套。

6、評估辦法

學校對讀好書活動實行專人負責。成立讀好書檢查小組，具體責任到人，每周反饋，每月總結。每學期評出讀書先進班級，進行通報表彰。

第二篇：讀一本好書活動實施方案

關于古交七中開展“讀一本好書”

活動的實施方案

古交七中 2015年02月

關于古交七中開展“讀一本好書”活動的實施方案

為認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，大力推進我校學習型師資隊伍建設，激發(fā)教職員工的學習熱情，豐富全體教職員工文化生活，不斷提高全校教職員工的綜合素質和履職能力，經教研組研究決定，于今年寒假期間在全校教職員工中開展“讀一本好書”活動?，F(xiàn)就開展此項活動提出如下實施方案。

一、開展活動的目的意義

在我校廣泛開展“讀一本好書”活動，是認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，深入加強教師學習型教師團隊建設，不斷提高全校教職員工政治素質和理論水平，大力推進我校學習型教師團隊建設的一項重要抓手。通過開展讀書活動，引導我校全體教職員工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的良好習慣，自覺做到學有所悟、學有所得、學有所成。從而，在全校營造教職員工全員學習、終身學習的濃厚氛圍，不斷 2 提升全體教職員工自身綜合素質，增強科學發(fā)展的能力，為推進全局各項工作長足發(fā)展提供堅強有力的思想保證。

二、開展活動的內容方法

1、精讀一本好書。讀書范圍按照省、地、縣關于開展讀一本好書活動具體要求確定學習內容。主要包括增強政治理論素養(yǎng)方面書籍，如閱讀馬列經典著作、中國特色社會主義理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、踐行社會主義核心價值體系等；提高履職技能方面書籍，如閱讀履職所需的人事人才、技能培訓、《公務員法》、《勞動合同法》、《工傷保險條例》以及勞動維權、仲裁等方面的業(yè)務知識；閱讀反映當代世界發(fā)展趨勢的現(xiàn)代市場經濟、現(xiàn)代國際關系、現(xiàn)代社會管理和現(xiàn)代信息技術等方面的新理論、新知識、新規(guī)則、新技能等提升精神境界和文化素養(yǎng)方面書籍，如閱讀歷史經典、文學名著、哲學經典、倫理經典等古今中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍。具體閱讀書目不作硬性要求，倡導按照“缺什么、補什么”的原則，將選擇閱讀書目與自身知識需要相結合，與自身興趣愛好相結合，與自身長期素養(yǎng)提高相結合。要求每個教職員工在寒假期間至少精讀一本好書。

2、每個教職員工必須撰寫一篇讀書心得。全體職工要把閱讀與深入思考相結合，每閱讀一本書后，撰寫一篇心得文章。對讀書心得字數(shù)不作硬性要求，但對所閱讀書目的主要 觀點或內容要有概括和提煉，對書的精髓要有體會和把握。待年終讀書活動結束后及時將讀一本好書心得體會上交教研室。

3、每個教職員工初步養(yǎng)成一個良好的讀書習慣。全校教職員工要通過讀書活動自覺做到熱愛讀書、勤于動筆，逐步養(yǎng)成每天至少閱讀一小時、認真寫讀書筆記的習慣。

三、開展活動的相關要求

1、努力形成氛圍。

要把開展“讀一本好書”讀書活動作為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，大力推進學習型教師隊伍建設的一項重要舉措，擺上重要議事日程，切實加強領導。校領導要帶頭參加活動、帶頭撰寫讀書心得，為全校教職員工讀書學習起表率示范作用。全體教職員工要通過開展讀書學習活動不斷拓寬視野、提高素質、增長才干。要通過各種形式進行廣泛宣傳，在全校努力營造濃厚的讀書學習輿論氛圍。

2、完善制度保證。

教研組在開展活動中，要做到有計劃安排，保證整個活動健康、有序進行；有硬性措施，建立健全讀書學習制度，4 推動讀書學習活動經常化、制度化，保證活動的各項要求不缺項；有活動總結，及時總結歸納活動的典型經驗和做法。要把讀書活動與學分制考核相結合，切實將讀書活動的各項要求落到實處。

3、強化督促指導。

教研組要切實加強對讀書活動的精心組織和督促指導，做到既要有一定的形式保證活動的開展，又要切實防止搞形式、走過場，努力使讀書活動有所收獲。

古交七中教研室 二0一五年二月六日

第三篇：讀一本好書活動

讀一本好書活動

一本好書給自己的啟迪

——讀《高效課堂22條》有感

開遠市東城小學肖媛 選擇了教師職業(yè)，就應終身與書為伴。俗話說：師者，傳道授業(yè)解惑也。這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須與書結緣，以書為友，走進書本，終生與書為伴。有人曾經說過：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話?！边@話一點不假，《高效課堂22條》就是這樣的一本好書，該書是中國教育學會小學專業(yè)委員會副秘書長，中國教育學會初中專業(yè)委員會副秘書長李炳亭先生所寫，這本書最大的特點是以實踐為基礎，扎根一線教學，很少高談闊論。李老師不但為我們的教學指明了道路，還使我們對高效課堂有了新的認識。

我通過讀《高效課堂22條》才真正明白高效課堂的含義，明白了要想有高效的課堂并非簡單地說說就成為高效課堂，還需要教師思想的轉化、課前的精心準備等做基礎才行。我們必須清楚地認識到新型的師生關系，李先生在論述高效課堂新型的師生關系時，說：“一切以學生為中心，以快樂為根本”。只有這樣，孩子的心靈才能得到自由，舒展自我，超越自我。作為學習的唯一主角，學生在課堂學習中的“自由選擇性”成為高效課堂的首要標志，學生在課堂的超市中就是一個購物的，在課堂上，老師們不能限定學生買什么，那是他們的自由，而這也是高效課堂的最終目的。這一改傳統(tǒng)課堂的教學模式，傳統(tǒng)課堂是教師背著學生跑，學生作為被動地接受者，既無法擁有完整的學習經歷，更無法體驗到學習的幸福和快樂，高效課堂是教

師放手讓學生自己跑著走。正如做家長的只應該讓孩子吃飽、吃好，而不能代替孩子吃飯。因此，教師在課堂上要喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位，促進師生智慧的共同成長。

在認真閱讀了這本好書之后，我的思想有了新的感悟，真正的高效課堂最有價值的指向便是讓學生學會學習，使其在學習中感受到快樂。真正的高效課堂一定是每一個學生在每一個時間段都有事做。在新課程理念下，我們強調要關注每一個學生，不是時髦的理念，而是保證課堂的需要。應該是學生想學、愿學、善學、樂學，力爭課堂上60%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內容。學生上課像逛超市，讓學生預習有目標、有方法，他們也不用一節(jié)課端坐在座位上只聽老師講課；在高校課堂上他們可以站著可以坐著也可以是走著，也可以圍在一起討論；可以上臺展示，學生變成了課堂的主角，張揚了自己的個性。一個同學講完，其他同學可以給予補充，進行評價，并且提出不同的見解。老師要成為課堂的促進者、學習者、決定著、幸福者。因而高效課堂主張不僅要把學習的權利還給學生，而且要把學習的能力還給學生。明確了素質教育的“主要素質”及學習能力之后，制約課堂教學的諸多問題看似無解卻能輕松地解決。課堂教學唯有把學習的權利還給學生，并且尊重學生的無知、錯誤、疑問，尊重他們的遭遇、命運、生活負擔，尊重他們之間的交往、行為、語言，尊重他們的要求、需求、方式，他們就會成為學習的“天使”。課堂才能真正成為“知識的超市”，形成“生命的狂歡”。

通過讀書使我受到了很大的啟發(fā)，找出自己的不足。

1、感受到自己知識的匱乏。要想給學生一碗水，老師必須有一桶水，一桶流動的活水。而我在這么多年的教學中，充的電遠遠不及知識更新的速度。所以為了適應時代的發(fā)展，要多讀書，多從書本中吸取營養(yǎng)。

2、感受到自己教學思想的落后。新課標指出：數(shù)學源于生活，并且服務于生活。而我的課堂大多還是以本為本，始終跳不出應試教育的框框，學生們的知識學死了。我要改變這種狀況，努力使學生能自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，要用課本去教學生，不能再去教課本。

3、感受到自己對學生付出的愛還不夠。俗話說：“親其師，信其道?！币粋€孩子對一門課程的喜愛，有時并不是基于課程本身的什么價值，而很可能是一些常常被老師們忽略的十分微小的細節(jié)。當孩子從細微之處感受到了老師真摯的愛，當孩子同樣愛上了自己的老師，也就是孩子熱愛這門學科、熱愛學習的開始。結合平時的教學，我發(fā)現(xiàn)有時我對學生們太嚴厲了，甚至于他們不敢與我親近。要想讓學生們喜歡自己，喜歡自己的課，應該寬嚴相濟才對呀。

通過讀這本書書，還有很多很多的感想，我將會把這些想法一一內化為行動，不斷進行實踐與探索、不斷總結與反思，力爭在自己的課堂上真正實現(xiàn)高效，逐步提高教學質量，并從教學中找到屬于自己的快樂。

朋友們，人生不是一支短短的蠟燭，而是一支永恒燃燒的火炬。讀一本好書，讓生命之火燃得更加光明燦爛吧！

第四篇：讀好書活動方案

槐泗學?！拔逍俏搴谩x好書”

讀后感征文比賽活動方案 為推動槐泗學?！拔逍俏搴谩被顒拥纳钊腴_展，帶領槐泗學子用好書陪伴成長，用書香充實心靈，讓讀書成為學子自覺行為與休閑方式，提升“書香校園”內涵建設，推動課外閱讀常態(tài)化、科學化，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化.現(xiàn)決定舉行“讀好書,書香伴我成長;寫有感,文筆展我才華”讀后感征文比賽?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、活動主題

讀好書,書香伴我成長;寫有感,文筆展我才華

二、活動對象

3至6年級學生

三、活動形式及征文要求

以“讀好書,書香伴我成長;寫有感,文筆展我才華”為主題,本著“面向全體,人人參與”的原則,在學生認真閱讀名著、美文的基礎上,學生現(xiàn)場寫出閱讀感受和心得體會。以班級為主陣地，語文老師指導班上同學開展師生、生生共讀一本書活動，創(chuàng)建書香班級。閱讀書目可參考《揚州市小學生必讀書目》名錄，也可根據自身興趣愛好自行選擇書籍。,征文要求：

1、突出“讀好書,書香伴我成長;寫有感,文筆展我才華”主題,要緊緊圍繞名著或美文中的一點或幾點內容,并結合自己的生活及學習實際寫出真實的閱讀感受.2、是每班選出5篇優(yōu)秀作品參加評比、展示活動；，于10月31日前提交教務處。

3、是為了方便展示活動成果，各班提交的優(yōu)秀作品必須是打印稿件。

四、獎項設置

各年級設一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名

2013年10月15日

槐泗學校“五星五好——讀好書”

讀后感征文比賽評比結果

經評審小組評審，下列學生在槐泗學?！拔逍俏搴谩x好書”讀后感征文比賽中獲獎，現(xiàn)公布如下：

三年級

一等獎：三（3）班 許欣悅

二等獎：三（2）班 苗婷三（1）班 李悅

三等獎：三（3）班 吳佳芮三（2）班 卜以勒三（3）班 陸慶昕

四年級

一等獎：四（3）班 范靜怡

二等獎：四（1）班 張翔四（4）班 曹于吉

三等獎：四（2）班 李歆彤四（4）班 李甜甜四（1）班 唐菲

五年級

一等獎：五（1）班 劉夢露

二等獎：五（2）班 張明程五（3）楊文潔

三等獎：五（1）班 郭洋五（3）李潔五（2）黃杰

六年級

一等獎：六（3）班 陸苗

二等獎：六（1）班 曾宏婕六（2）班 孫思雨

三等獎：六（3）班 張婷六（1）班 李櫟六（2）班 周 欣

槐泗學校

二〇一三年十一月

第五篇：“讀好書”活動通知

“讀好書”活動通知

駐區(qū)各幼兒園：

為進一步提升區(qū)內幼兒教師理論與實踐相結合的能力，結合區(qū)教師進修學校本期全員培訓安排，決定組織全區(qū)幼兒教師參加“讀好書”活動。

一、活動內容

閱讀《幼兒園一日生活過渡環(huán)節(jié)的組織策略》（代號：J1245，書號：978-7-5019-9952-1，吳文艷主編，中國輕工業(yè)出版社出版），結合教育教學實踐和《指南》撰寫相關讀書心得。

二、活動時間

2016年3月10日-2016年5月20日

三、活動對象

全區(qū)幼兒教師

四、活動形式

自主閱讀與交流探討相結合五、活動要求

1.各幼兒園認真組織教師進行自主閱讀，各園在教師自主閱讀的基礎上，以幼兒園或園內的年級組為單位開展相關的讀書沙龍活動，并請每位教師撰寫讀書心得，字數(shù)不得少于1000字。

2.以幼兒園為單位于2016年5月20日前將讀書心得并附教師名冊交至區(qū)教師進修學校幼教部（上交紙質版，正文為宋體四號；教師名冊需蓋幼兒園公章，模板詳見附件）。

3.活動結束后將由區(qū)教師進修校統(tǒng)一發(fā)放20學時的學時證明。逾期未按相關要求上交者取消獲得本次學時證明的資格。

成華區(qū)教師進修學校幼教部 2016.3.10