第一篇：說(shuō)課比賽的感受專題

說(shuō)課感受

4月28日、29日，我有幸參加了衡水市舉辦的2009年中小學(xué)教師說(shuō)課比賽，我參加的是品生品社組的賽程。在此之前，由于我參加此類活動(dòng)比較少，以至于對(duì)說(shuō)課的形式和意義都知之甚少，所以，我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，在比賽之前，我就做好了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。果然，我學(xué)到了很多。

聽(tīng)了那么多優(yōu)秀教師的說(shuō)課和教研員對(duì)說(shuō)課的分析總結(jié)，我知道了說(shuō)課遠(yuǎn)遠(yuǎn)比上課更難更麻煩，整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程不僅要有上課的流程，還要告訴別人你為什么這樣上，這就是說(shuō)課難的一個(gè)原因。上課你只是自己設(shè)置一個(gè)教學(xué)過(guò)程上給學(xué)生聽(tīng)，而說(shuō)課則是把你上這堂課的教學(xué)思路和設(shè)想說(shuō)給其他老師和專家聽(tīng)。原本我對(duì)說(shuō)課只有一個(gè)模糊的概念，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)說(shuō)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

首先是說(shuō)課說(shuō)什么，主要提到了這樣幾方面。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，不但要說(shuō)出重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，還要在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出是怎么解決的；說(shuō)教學(xué)過(guò)程時(shí)，不但要說(shuō)出怎么教，還要滲透著教法和學(xué)法；另外，說(shuō)課內(nèi)容中要有板書(shū)，在說(shuō)課時(shí)也要對(duì)板書(shū)進(jìn)行一定闡述。說(shuō)課還要說(shuō)反思，反思是在教學(xué)活動(dòng)之后對(duì)本堂課的再造與提升，所以，反思也很重要。再就是，整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程，不能只是教師在說(shuō)，還要讓別人感受到教師時(shí)刻在關(guān)注著學(xué)生的情緒和接受程度。說(shuō)課時(shí)，教師也可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍w態(tài)語(yǔ)言，讓說(shuō)課的氣氛變得活躍些。在這次活動(dòng)中，就有一部分老師在說(shuō)課的同時(shí)，加入了一些肢體語(yǔ)言，并且在摘錄與學(xué)生的對(duì)話時(shí)，適當(dāng)?shù)乜鋸埩苏Z(yǔ)言的感情色彩，還有的老師帶著教具來(lái)說(shuō)課，這些都讓說(shuō)課變得更有激情，更活潑，更形象?？傊?，在說(shuō)課時(shí)，說(shuō)課教師要把握住最重要的一點(diǎn)，那就是說(shuō)課不能只說(shuō)“怎么教”而不說(shuō)“為什么”這么教，因?yàn)檎f(shuō)課不是復(fù)述教案，也不是再現(xiàn)上課過(guò)程。

活動(dòng)最后，主持本次比賽的陳春芝老師作了最后的活動(dòng)總結(jié)，他對(duì)說(shuō)課的要求提出了六個(gè)不等式，我覺(jué)得這六個(gè)不等式才是此次活動(dòng)中我學(xué)到的最重要的東西，也希望這六個(gè)不等式能夠?qū)σ院髤⒓诱f(shuō)課的老師們有一些幫助。那就是：說(shuō)課不等于講課、說(shuō)課不等于演講、說(shuō)課不等于誦讀、說(shuō)課不等于反思、多媒體不等于媒體多、用教材教不等于教教材。

由于自己的知識(shí)水平和理解水平有限，在活動(dòng)中只學(xué)到了這些，希望能對(duì)今后說(shuō)課的教師提供一些參考。說(shuō)課還有許多需要注意和學(xué)習(xí)的地方，在今后的工作中，我也一定會(huì)努力積極地爭(zhēng)取再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

第二篇：中學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽感受

星期四參加了為選拔黃驊市中學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽而舉辦的鎮(zhèn)級(jí)選拔賽，作為評(píng)委之一感慨頗多，首先參加者雖然只有四個(gè)人，但旁聽(tīng)參與的有二十幾人，可見(jiàn)中心校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)的重視，和不錯(cuò)過(guò)一次對(duì)大家進(jìn)行有益教學(xué)的培訓(xùn)的良苦用心。天氣很不好可是我們的心情很好，因?yàn)樵诖舜位顒?dòng)中我們收獲很多。首先聽(tīng)了幾位選手的說(shuō)課，可以看出老師們都很重視，南排河中學(xué)的趙煥玲老師在很短時(shí)間內(nèi)不但準(zhǔn)備了說(shuō)課稿，還有課件演示，可見(jiàn)平時(shí)的積累很豐富。趙中的孫亮老師雖然沒(méi)有制作課件，但從其說(shuō)課中可以看出他對(duì)此次活動(dòng)很重視，稿件中自己的內(nèi)容很多，也說(shuō)明他對(duì)教材吃得很透。我校本應(yīng)是蔡小華主任參加，但因其臨時(shí)有事，只好臨陣換將，王麗代其出賽也表現(xiàn)出了較好的水平。我校共有四人參加，中學(xué)三人，小學(xué)一人。單從此次活動(dòng)看我校也是很重視，本著學(xué)習(xí)的目的去參加。

讓我們更感意外的是張中梅校長(zhǎng)的講座很風(fēng)趣、很豐富。讓我們受益非淺，回來(lái)后我對(duì)要參加市級(jí)說(shuō)課的李玲老師進(jìn)行了及時(shí)的培訓(xùn)，把張校長(zhǎng)的說(shuō)課要領(lǐng)一一向其陳述，她感覺(jué)沒(méi)去參加此次活動(dòng)很遺憾。特別是在我對(duì)她的陳述的有關(guān)說(shuō)課的儀態(tài)，眼神和評(píng)委交流等感到受益頗深。

我校一定以此為起點(diǎn)，做好有關(guān)說(shuō)課的培訓(xùn)與演練，以提高教師的執(zhí)教水平。

第三篇：說(shuō)課感受

說(shuō)課感受

*********** 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好，我是*************，第一次站在這么多人面前講話，很榮幸，也很緊張，有什么說(shuō)的不對(duì)的地方還望大家見(jiàn)諒。前面幾位老師講的都很棒，有很多值得大家學(xué)習(xí)的地方，我站在這里說(shuō)一下我的說(shuō)課感受。

首先，感謝工業(yè)城領(lǐng)導(dǎo)及文教局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師成長(zhǎng)的關(guān)心和培養(yǎng)，2011年10月我城文教局組織了青年教師說(shuō)課比賽，這次活動(dòng)不僅給我們搭建了互相學(xué)習(xí)互相交流的平臺(tái)，同時(shí)也充分體現(xiàn)了我城各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新教師成長(zhǎng)的高度重視，（當(dāng)然對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)也是一次鍛煉的好機(jī)會(huì)）在此我代表新教師向所有關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)老師表示衷心的感謝。（鞠躬）

2011年10月12日在***我參加了文教局組織的“青年教師說(shuō)課比賽”，我說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元第七課《最美好的禮物》，通過(guò)自己的說(shuō)課和聽(tīng)其他老師的課，還有評(píng)為老師的點(diǎn)評(píng)。我發(fā)現(xiàn)我有很多不足的地方，因?yàn)闆](méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，心理素質(zhì)不夠好，上臺(tái)后緊張出錯(cuò)，而且從評(píng)委的點(diǎn)評(píng)可以看出，我對(duì)《最美好的禮物》這一單元的文章趨向了解的不夠深，對(duì)文章的內(nèi)涵理解不透，知識(shí)點(diǎn)方面有幾個(gè)沒(méi)有給學(xué)生點(diǎn)到，還有就是沒(méi)有更

好的利用課改的模式發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，等等很多不足吧！

但是在比賽過(guò)程中我也學(xué)到同齡人的很多優(yōu)點(diǎn)，比如:在教學(xué)中，有的老師利用了音樂(lè)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生的情景，有的老師利用了圖畫(huà)、模型突破教學(xué)重難點(diǎn)等等，學(xué)生喜歡唱歌對(duì)畫(huà)畫(huà)也有興趣，所以激起了學(xué)生更大學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)圖畫(huà)模型也能把文章抽象的內(nèi)容具體化更有利于學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。所以說(shuō)同齡人身上有很多值得大家學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。

尤其在近年來(lái)的課改過(guò)程中，我城涌現(xiàn)出各學(xué)科的課改先進(jìn)教師，他們是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣，我們應(yīng)該多虛心學(xué)習(xí)不斷交流，爭(zhēng)取使我們的課堂越來(lái)越高效。

這次說(shuō)課后我感受到我有很多方面要改善：

1.加強(qiáng)心理素質(zhì)方面的歷練，多參加說(shuō)課演講類的活動(dòng)，以增強(qiáng)自己的自信心，克服自己的容易緊張的弱點(diǎn)。2.多向老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，剛開(kāi)始從事教育工作經(jīng)驗(yàn)不足，很多東西做不到位，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔斫忮e(cuò)誤而影響講課效果，所以我們青年教師要經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)老教師的課，平時(shí)多交流多學(xué)習(xí)。

3.自己要靜下心來(lái)，給自己充電，多看看書(shū)，多練練字，鉆研一下自己教的科目，每一科都有其與眾不同的地方，只有自己鉆研了才能發(fā)現(xiàn)了解，在教學(xué)時(shí)用起來(lái)就得心應(yīng)手

了，有利于自己工作的開(kāi)展。

4.評(píng)委老師說(shuō)我的聲音條件不錯(cuò)，建議我多看新聞主持，多看演講類節(jié)目，向人家學(xué)習(xí)。每個(gè)人都應(yīng)該有一技之長(zhǎng)，這樣有利于個(gè)人的發(fā)展，我就應(yīng)該利用我的先天條件，努力向演講方面發(fā)展，使自己有一技之長(zhǎng)。并將其有利的帶到我的語(yǔ)文課堂，用聲音來(lái)吸引學(xué)生用聲音來(lái)傳遞我對(duì)教育的熱愛(ài)。

總之，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，自己不足的地方努力的去改善，去學(xué)習(xí)，我們做不到最好，只能做到更好，作為一名新教師我們一定要堅(jiān)定信念，拿出“我選擇我無(wú)悔”的精神，腳踏實(shí)地的做好本職工作，為我城教育事業(yè)貢獻(xiàn)微薄之力。

第四篇：說(shuō)課感受

9月28日，我和于小倩老師參加了《全國(guó)嘗試教學(xué)幼兒園教師說(shuō)課》比賽。為了準(zhǔn)備這次說(shuō)課，我查閱了大量資料。在準(zhǔn)備說(shuō)課稿的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：說(shuō)課要認(rèn)真鉆研教材，真的是反復(fù)反復(fù)鉆研;重要的是教學(xué)目標(biāo)要確定正確，教學(xué)重難點(diǎn)要定對(duì);然后，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要突出重難點(diǎn)，說(shuō)明為什么要這么設(shè)計(jì);最后，就是看說(shuō)課時(shí)的技巧。

在這次說(shuō)課比賽中我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1.說(shuō)課不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教學(xué)過(guò)程，它包括對(duì)教材的分析和處理，說(shuō)教法，說(shuō)教學(xué)手段和教學(xué)程序。而且每一個(gè)部分要求都是很高的。例如對(duì)教材的分析就要說(shuō)該教材的地位和作用，還要針對(duì)教材確定重點(diǎn)和難點(diǎn)及其確定的依據(jù)。因此，說(shuō)課前一定要作好充分的準(zhǔn)備，說(shuō)出“如何教”，還要說(shuō)清“為什么這樣教”，要讓聽(tīng)者不僅知其然，還要知其所以然。準(zhǔn)備越充分，說(shuō)課時(shí)越有自信，也就越容易成功。2.說(shuō)課的課件要清楚明了，說(shuō)課課件可以和上課課件相結(jié)合，必要時(shí)就出示一些圖片等。課件要根據(jù)說(shuō)課的步驟做，這樣的話講起來(lái)不亂，聽(tīng)起來(lái)也容易接受。

3.說(shuō)課不僅僅是對(duì)專業(yè)的要求，還要求說(shuō)課者具備一定的演講功底。因?yàn)檎驹谡f(shuō)課的主席臺(tái)上，說(shuō)課者就是一名演講者。說(shuō)課的成敗在很大程度上取決于說(shuō)課人的說(shuō)課語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言。因此，說(shuō)課時(shí)候要讓語(yǔ)調(diào)變化起來(lái)，重點(diǎn)難點(diǎn)詳細(xì)講說(shuō)，其他可以略過(guò)，在特色和創(chuàng)意的地方重點(diǎn)指出等。

4.說(shuō)課的每個(gè)環(huán)節(jié)可以配上設(shè)計(jì)意圖，讓聽(tīng)者聽(tīng)得更明白，更能

顯示出自己與其他人不同的或是創(chuàng)新的地方等。

參加了這次的說(shuō)課比賽，對(duì)于我的教學(xué)成長(zhǎng)提供了一個(gè)很大的平臺(tái)，讓我對(duì)說(shuō)課這種形式有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在此又領(lǐng)悟到一些經(jīng)驗(yàn)，也總結(jié)到一些失敗，對(duì)我以后的成長(zhǎng)道路無(wú)疑是一筆巨大的財(cái)富。正如肖伯納說(shuō)過(guò)的這樣一句話：“如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想。”

第五篇：說(shuō)課比賽

各位評(píng)委老師，同學(xué)們，大家下午好，我是來(lái)自初等教育系的學(xué)生杜月圓。今天我要說(shuō)課的課題是歌曲<小老鼠上燈臺(tái)>。

《小老鼠上燈臺(tái)》是一首非常流行的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)單，曲調(diào)活潑生動(dòng)，唱起來(lái)朗朗上口，富有教育意義，適合于剛開(kāi)始學(xué)唱歌的小寶寶們。深受小班幼兒的喜愛(ài)。

在本堂課程當(dāng)中，我有三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用生動(dòng)的故事情節(jié)，吸引兒童認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒在充分理解歌詞含義的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2．借助一些樂(lè)器，錄音，動(dòng)作等，幫助幼兒初步感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3．幫助幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，發(fā)揮幼兒的想象力，并幫助他們體會(huì)歌詞中“貓來(lái)了”的緊張情緒。

其中讓小朋友們理解歌詞含義和感受樂(lè)曲強(qiáng)弱是我本節(jié)課的重難點(diǎn)。

在上課之前，我需要準(zhǔn)備好媒體課件ppt

鋼琴伴奏、錄制的旋律、貓叫聲等一系列的歌曲磁帶；老鼠面具一個(gè)；貓頭飾一個(gè)。

說(shuō)設(shè)計(jì)：

說(shuō)學(xué)法與說(shuō)教法

針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，三歲兒童好奇、好動(dòng)、以形象思維為主，聯(lián)系和模仿能力較強(qiáng)，我充分利用ppt，音樂(lè)伴奏老鼠頭飾，貓咪頭飾等一些列道具，讓幼兒展開(kāi)想象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的判斷思維能力幾口語(yǔ)表達(dá)能力，從而達(dá)到學(xué)中玩，玩中學(xué)的良好效果。其中采用觀察法、圖片講述法、直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法等教學(xué)方法。

說(shuō)教學(xué)流程

幼兒相對(duì)于小學(xué)初中等學(xué)生比較特殊，小班教學(xué)的時(shí)間一般在15到20分鐘，因此我大致把我的課程分為四個(gè)部分

第一個(gè)部分引入教材（用時(shí)大約兩分鐘）

首先，我請(qǐng)小朋友進(jìn)入謎迷小屋，猜一猜?！畠善残『樱妥煨⊙例X，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃’。通過(guò)生動(dòng)的謎語(yǔ)故事，讓小朋友們了解到小老鼠形象的外貌特征。

接下來(lái)，拿出事先準(zhǔn)備好的老鼠布偶，展示在小朋友的面前，加深小朋友們的印象，吸引他們的興趣便于下面課程的繼續(xù)。

第二部分講解教材（用時(shí)三到四分鐘左右）

讓小朋友們學(xué)習(xí)這首歌呢，首先要讓他們對(duì)歌詞進(jìn)行充分理解，這也是我本堂課程的難點(diǎn)之一。根據(jù)幼兒們喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，把歌曲編成一個(gè)小故事。鑒于三歲小朋友以形象記憶為主，我選擇配圖講故事的形式，便于兒童記憶與理解，為接下來(lái)小朋友們記歌詞做鋪墊。

在講完故事以后，我會(huì)圍繞故事與小朋友們進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話，例如我會(huì)提問(wèn)，‘小朋友們，小老鼠是爬到哪里偷油吃的呀？’“后來(lái)是誰(shuí)來(lái)了呢？”“小老鼠最后又是怎么從燈臺(tái)上下來(lái)的呢？”，我充分的與小朋友進(jìn)行互動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。

第三部分幼兒傾聽(tīng)教師范唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容（用時(shí)約六分鐘）

首先以一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行開(kāi)頭，“老師剛剛講的那個(gè)故事是不是很有趣啊，接下來(lái)老師把這個(gè)故事啊，編成一首好聽(tīng)的歌，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？”然后我跟著音樂(lè)伴奏進(jìn)行表演唱。

接下來(lái)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答，例如我會(huì)問(wèn)小老鼠在干嘛呀，引導(dǎo)幼兒回答，然后我在這樣進(jìn)行回答（唱著回答），幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律。最后我再次進(jìn)行范唱，這一次范唱，我會(huì)彈著鋼琴進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律，體味樂(lè)曲的強(qiáng)弱“老師，還想表演一次，請(qǐng)小朋友們給我鼓鼓掌。”

第四部分幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，并啟發(fā)他們按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作（用時(shí)七分鐘左右）

幼兒模仿能力強(qiáng)，在前邊多次示范之后，幼兒對(duì)歌曲的歌詞旋律想必已經(jīng)有了大體的認(rèn)識(shí)和了解，接下來(lái)，要做的是

1,讓幼兒準(zhǔn)確的記憶歌詞，我會(huì)根據(jù)歌曲的強(qiáng)弱，教他們有節(jié)奏的念歌詞，讓他們熟悉記憶并感受歌曲強(qiáng)弱關(guān)系。讓他們感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱也是本節(jié)課的重點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法，鼓勵(lì)小朋友快速正確的念出歌詞。

2.引導(dǎo)小朋友跟著老師的演唱表演添加簡(jiǎn)單動(dòng)作，并鼓勵(lì)他們跟著老師一起邊唱邊表演，例如引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景，體會(huì)貓來(lái)了的緊張情緒

師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的？滾下來(lái)怎么做？

3.仔細(xì)觀察表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，邀請(qǐng)他們表演給小伙伴們觀看，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

4.組織學(xué)生們跟著老師的鋼琴伴奏，邊唱邊做動(dòng)作，我的課程就在孩子們生動(dòng)的表演過(guò)程中，結(jié)束啦

我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝