第一篇：說課大賽方案

瑞金班說課大賽活動方案

為進(jìn)一步提高大家的專業(yè)教學(xué)技能，加強(qiáng)對創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，提高大家的綜合素質(zhì)，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，豐富校園文化生活，我班特舉辦此次說課大賽。

一、參賽對象：全班全體同學(xué)。

二、比賽內(nèi)容與方式：每位參賽選手根據(jù)自己所選的說課題目，備好一堂時間為

12分鐘左右的說課內(nèi)容，借助多媒體課件和必要的板書介紹這堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)過程。

三、參賽要求：

1、參賽選手說課時間為10～12分鐘；

2、參賽選手需提前20分鐘到場抽簽。

四、活動安排：

1、第13周星期五進(jìn)行說課預(yù)賽，預(yù)賽后根據(jù)成績優(yōu)劣前10名者進(jìn)行決賽。

2、預(yù)賽評委由各組挑選一名代表再加班委中挑選2名班委共7人組成，打分時除去一個最高分和最低分后求平均分。決賽時邀請評委老師，時間地點另定。

3、比賽當(dāng)天場地布置及后勤服務(wù)等由班委負(fù)責(zé)。

4、比賽抽簽、填表、統(tǒng)計分?jǐn)?shù)及證書的制作等由班委負(fù)責(zé)。

五、評分標(biāo)準(zhǔn)：（滿分為100分）

1、教學(xué)設(shè)計10分；

2、說教材20分；

3、說教法學(xué)法20分；

4、說教學(xué)過程20分；

5、說課技巧20分；

6、普通話及臨時表現(xiàn)10分

六、比賽具體要求：

1、教學(xué)設(shè)計思想，能體現(xiàn)教學(xué)改革要求，倡導(dǎo)教學(xué)方式、方法的創(chuàng)新，注重技能實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，體現(xiàn)理實一體化的教學(xué)理念。

2、說課課件內(nèi)容要與說課教學(xué)方案一致。

3、時間要求不超過12分鐘，所選教學(xué)內(nèi)容與實踐操作考核內(nèi)容一致，倡導(dǎo)教學(xué)方式、方法的創(chuàng)新。

4、教學(xué)儀態(tài)要親切自然、端莊大方；語言表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范、生動活潑、富于啟發(fā)性和感染力。

七、獎勵辦法：

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎4名；獎品若干。

八、時間、地點安排：

1、報名時間：13周之前到各組組長處報名。

2、本次初賽擬定于13周星期五，決賽擬定于14周。

瑞金班班委2012-11-13

第二篇：說課大賽總結(jié)

師范教育學(xué)院說課大賽總結(jié)

經(jīng)過大家的共同協(xié)作，說課比賽于3月8日晚圓滿結(jié)束。首先對學(xué)生會協(xié)助成員、各班學(xué)習(xí)委員及評委老師表示感謝。正因為有你們的幫助才使說課比賽能夠成功舉辦。在此也對參與說課的同學(xué)們?yōu)槲覀兎钌狭艘粋€個精彩的說課課例表示衷心的感謝。此次比賽我們分為兩場同時進(jìn)行下面，此次活動做一個簡單的總結(jié)，交流一下比賽的成功之處和存在的問題，希望從中能有新的收獲。

一、在準(zhǔn)備的過程中我們大家精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對待出現(xiàn)的每一個問題，積極做宣傳工作，學(xué)習(xí)部成員以及各班學(xué)習(xí)委員，及時把信息傳達(dá)到同學(xué)們當(dāng)中，努力調(diào)動同學(xué)們的積極性，參與到這項活動當(dāng)中來。

二、在活動的過程中我們大家能做到堅守自己的崗位，認(rèn)真努力的做好自己的本職工作，每一位也都能夠認(rèn)真做好自己分內(nèi)的工作，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助，為了同一個目標(biāo)共同努力，大家分工明確，互相幫助。

三、同學(xué)們積極參與并且準(zhǔn)備都非常認(rèn)真、充分。為大家?guī)砹司实恼f課課例。

四、本次活動成功地為同學(xué)們搭建了一個展示自我，互相學(xué)習(xí)交流的平臺。

不過我們的活動也存在著一些問題：

一、在評分標(biāo)準(zhǔn)上沒有清楚寫明有PPT輔助課件或比賽超時者可加減幾分。

二、本次說課，文科組與理科組對比而言，理科組參賽選手對說課理念理解透徹。表現(xiàn)出了精湛的課堂藝術(shù)。文科組參賽選手對說課理念理解還欠缺。個別選手對教什么和為什么這樣教的理論闡述還有欠缺。整體而言效果不如理科組。

最后，通過這次說課比賽，希望同學(xué)們能意識到自身的不足和有待加強(qiáng)的方面，也對未來奮斗的方向更加明確。在平時花更多的時間去學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，在教學(xué)研究方面多下功夫，不要滿足于做一個教書匠。只有這樣才能在教育的道路上不斷進(jìn)步，做個永思進(jìn)取、永不懈怠的教育工作者。我們也將盡心盡力地多為同學(xué)們創(chuàng)造展示自我，相互交流的平臺。

師范教育學(xué)院學(xué)生會

學(xué)習(xí)部

2012年3月8日

第三篇：說課大賽自我介紹

自我介紹：

各位評委老師，上午好，我是_____號考生。

說課：

今天我說課的題目是《____________ 》。首先我們來進(jìn)行教材分析。

教材分析：

本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節(jié)。

1、本節(jié)課分____個部分內(nèi)容，分別是：___________________

2、本節(jié)課貫穿了______ 以后的整個教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作____ 的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)

3、本節(jié)課聯(lián)系了________ 和_________，在以后學(xué)習(xí)______ 具有重要意義。

4、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______ 的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。

（以上4條，靈活運用，不用全部說上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥樱饕钦f學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、2、（只要說出本節(jié)課要講的知識點，也是重點難點就行）

能力目標(biāo)；

1、通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理____、解決問題的能力。

2、分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工

合作的能力。

3、通過設(shè)置問題情境，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。（根據(jù)需要選擇能力目標(biāo)）

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情。（對于教學(xué)目標(biāo)，因為時間短，不一定要分成這三個目標(biāo)，只要說出3點就行。）

當(dāng)我們對教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點

重點難點 重點： 難點：

（對于重點、難點，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題）

那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。

教法：

1、范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)

的教學(xué)原則。

3、采用類比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。

4、通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點和難點。（根據(jù)需要任意選取教法。2-3個就行。根據(jù)時間自行安排。）

教學(xué)相長，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個。

學(xué)法：

1、主動學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。

2、反饋補(bǔ)救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同?！?/p>

最后我們說一下本節(jié)課的教學(xué)過程。

教學(xué)過程：

本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)---學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板、等。

我將本節(jié)課分為三個部分。

用約5分鐘時間進(jìn)行導(dǎo)入部分，主要是復(fù)習(xí)和引入新課。

用約20分鐘時間進(jìn)行正體部分。主要是通過講練結(jié)合的方式完成對_____、______、______、________幾部分的學(xué)習(xí)。最后，用約5分鐘的時間進(jìn)行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)。

或者說是，對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)以及布置作業(yè)。

（2、我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。

（3、大概模式是這樣的，你根據(jù)時間要求自行取舍吧。

（4、聲音一定要大，語速不能太快。對于教學(xué)目標(biāo)、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費時間。（5、注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。

最后要說“說課完畢”

對于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。

如果覺得整節(jié)課講不完，你可以說我今天主要講____幾部分。因為沒有學(xué)生,所以講的不要太散,要有思路.如果能顯出你跟學(xué)生交流的過程就顯一次,不然的話,就直接講自己的。

試講完畢

答辯如果是評委直接提問，簡單想想回答即可。

如果是給你紙條自己看，你就不要讀題了，普通話一般，呵呵`思考半分鐘，說首先我來回答第一題。

答辯完畢，請老師多多指導(dǎo)。（鞠躬）

說課的整體思路，按這個，就是記不住，也能順著說出來點東西。

教材分析

教學(xué)目標(biāo)

重點難點（有時根據(jù)需要也會說上關(guān)鍵點）

教法和學(xué)法 導(dǎo)入（5分鐘）

教學(xué)過程 正體（20分鐘）尾聲（5分鐘）篇二：說課自我介紹

說課自我介紹

尊敬的各位老師：

我是17號的××××，目前就職于××××××。我于2008年畢業(yè)于×××大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)，同年9月考入華東師范大學(xué)攻讀教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，于去年7月畢業(yè)，被授予管理學(xué)碩士學(xué)位。2011年8月（也就是去年8月）入職××××做專職教師，由于系部專職教師少和單個專業(yè)學(xué)生較少，擔(dān)任過管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和基礎(chǔ)會計三門課程。四年的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)使我具備了扎實的學(xué)科知識。三年的教育管理專業(yè)學(xué)習(xí)和期間兩年的學(xué)生導(dǎo)師經(jīng)歷，使我對學(xué)生有了一定的了解并初步掌握了一名合格教師應(yīng)具備的條件性知識。在××××一年多的工作經(jīng)驗又使我掌握了一定的實踐性知識，形成了較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。與此同時，我積極提高自己的道德素養(yǎng)和政治覺悟，于2010年正式加入中國共產(chǎn)黨。在職期間，我于2011年被學(xué)院評為十大優(yōu)秀教案編寫者，今年暑假還參加了高校骨干教師培訓(xùn)?？傊?，我不斷的努力，希望自己成為一名優(yōu)秀的教師。篇三：《介紹我自己》說課稿

《介紹我自己》說課稿

【說教材】

《說說我自己》是人教版小學(xué)語文三年級園地三的一次口語交際活動。通過這次活動，不僅可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還可以增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。因此，自我介紹的內(nèi)容就不能停留在外貌上，還要抓住自己的性格愛好，說出特點。聽別人介紹時也要提出要求，要注意聽，看有哪些補(bǔ)充。交際時，聽者要做出評價，還可以評一評，看誰說的最像他。

【說目標(biāo)】

根據(jù)學(xué)生實際，綜合學(xué)段特點、單元編排和教材分析，確定本課教學(xué)目標(biāo)為：

1、學(xué)會清楚、連貫地向全班同學(xué)作自我介紹，當(dāng)眾說話時聲音響亮，舉止大方、自然，培養(yǎng)學(xué)生具有表達(dá)的愿望和自信心。

2、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。在交際互動中，培養(yǎng)學(xué)生與別人交流時真誠有禮、認(rèn)真傾聽的態(tài)度與習(xí)慣。

3、通過口語交際活動，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自我，學(xué)會真實地介紹自己的外貌、性格特點。

【說學(xué)生】

由于學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)、共同生活了近三年的時間，在相互間的了解方面，他們既對對方有所了解(外貌、衣著、性格等)，又對對方缺乏更深刻的了解(愛好、特長、優(yōu)缺點，尤其是缺點、心理世界等)；在語言表達(dá)方面，他們既具有一定的口語表達(dá)能力，又缺乏較為完整、獨到而又生動形象的描述和述說。應(yīng)該說，在三年級開展口語交際能力的訓(xùn)練，具有承上啟下的作用。

同時，三年級學(xué)生在身體心理等方面同低年級相比，也在悄悄地發(fā)生著變化，開展這樣的口語交際訓(xùn)練，不僅對學(xué)生口語表達(dá)能力的提高有所幫助，對進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼也大有裨益。另外，也為學(xué)校老師和父母在教育孩子方面可以提供有效支持。

【說教法】

通過創(chuàng)設(shè)課堂情景為學(xué)生的口語交際提供幫助，即情景教學(xué)法。

【說學(xué)法】

通過生生之間、師生之間的平等對話，在一種和諧、平等、愉悅的氛圍中完成本次口語

交際任務(wù)，即快樂學(xué)習(xí)法。

【說教學(xué)過程】

（一）談話導(dǎo)入

師：你喜歡看什么動畫片？其中你最喜歡誰？為什么？說說主人公的特點。

生：我喜歡看喜羊羊與灰太狼，我最喜歡?? 生：我喜歡看鎧甲勇士，我最喜歡?? 師：這位同學(xué)不僅愛看動畫片而且在看動畫片的過程中善于總結(jié)人物特點。

生：我喜歡看大耳朵圖圖，我最喜歡?? 師：說得好，用一個詞語就說出了主人公的特點。

師：那你能用一個詞語說出你的特點嗎？

生：活潑開朗

師：的確如此。

生：樂于助人

師：我同意。

生：文靜

師：說得好，你很了解自己。在老師看來也是如此。

生：大方

師：當(dāng)然你還很活潑聰明，但你最與眾不同的地方就是你很大方。

師：看來同學(xué)們預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的那么認(rèn)真，那這堂課咱們趕緊走進(jìn)語文園地三的口語交際——說說我自己。

（二）學(xué)習(xí)口語交際要求，讓學(xué)生學(xué)著說說我自己。

師：請翻到語文書第47頁，讀讀口語交際，看看這次口語交際要求我們做什么，并且告訴了我們怎么做。

師：誰愿意來說一說? 生：這次口語交際要我們說說自己，可以說說自己的優(yōu)點和缺點，也可以說說自己的愛好。

生：我們還要說真話，抓住特點來說，聽的人要注意聽，再評一評。師：同學(xué)們總結(jié)的真好，真會讀書。根據(jù)剛才同學(xué)們所說的，總共可以總結(jié)為三點要求（出示幻燈片：交際要求）

誰愿意先上臺來說說你自己？（學(xué)生上來）

其他同學(xué)認(rèn)真聽，比比誰聽的最仔細(xì)，待會也請你來評一評。

同學(xué)上臺并請學(xué)生一一進(jìn)行評價。引導(dǎo)說真話，引導(dǎo)抓特點。

師：這兩位同學(xué)說的真不錯，真不愧為咱班的金話筒！老師這里也有位厲害的朋友，他也想來介紹自己，咱們來聽聽看他說的是否精彩?。ǔ鍪净脽羝?/p>

喜羊羊：

我是喜羊羊，是青青草原上最聰明的小羊，我俊雅、樂觀、善于維持羊際關(guān)系，每當(dāng)灰太狼來襲時，我都能識破灰太狼的詭計，并出謀劃策讓大家轉(zhuǎn)危為安，我是羊村的小英雄，深受大家的喜愛。但我愛搞惡作?。ㄈ鐗粲螘r放炸彈，把大家都炸飛了），弄得大家對我很反感。不過我在關(guān)鍵時刻臨危不懼、沉穩(wěn)，總能利用灰太狼的弱點得以逃生！我會主動去攻擊灰太狼，我愛說，“灰太狼先生，難道上次的事情你還沒受夠嗎？”

師：喜羊羊的自我介紹精彩嗎？

生：精彩！

師：為什么呢？

生：喜羊羊通過舉例子的方式說出了自己的特點，這是值得我們學(xué)習(xí)的地方。喜羊羊真不愧為金話筒。

（三）四人小組說說我自己，推薦優(yōu)秀選手進(jìn)行比賽。

師：誰想來和這位金話筒比比，說說你自己！看大家這么踴躍，那咱們來一場以“說說我自己”為題的口語交際比賽。每個人先參加四人小組內(nèi)的預(yù)選賽，在小組內(nèi)說說你自己，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看誰說的最精彩，然后舉手表決推選出優(yōu)勝者，進(jìn)行決賽。決賽咱們評出前三名，分別授予金話筒、銀話筒、銅話筒稱號，并發(fā)表揚(yáng)信。

（四）進(jìn)行口語交際大賽，展示精彩的自我介紹。

師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？咱們分兩輪比賽，每位同學(xué)認(rèn)真聽，每個同學(xué)手里都有一張書簽，待會咱們用它來投票。

師：那首先有請第一小組參賽者，掌聲歡迎??（學(xué)生上臺自我介紹）

一輪比賽結(jié)束后，請同學(xué)進(jìn)行評價。

師：你愿意把這票投給誰，為什么？

進(jìn)行第二輪比賽。

賽后，你愿意把這票投給誰？為什么？

五秒鐘進(jìn)行投票！得出結(jié)果！頒發(fā)表揚(yáng)信。

（五）小結(jié)

師：這次比賽很激烈，相信每位同學(xué)都有自己的收獲，老師的收獲是從同學(xué)們精彩的自我介紹中，更多地了解了同學(xué)們。

第四篇：說課大賽心得體會

說課大賽總結(jié)

外國語學(xué)院2012級英語專業(yè)

李夢夢

說課大賽心得總結(jié)

說課賽場真可謂龍爭虎斗，選手們流利的普通話、精心的課堂設(shè)計、新穎的課件深深打動了我。此次比賽的選手水平都較高，大家對此次比賽非常重視，賽前都做了充分的準(zhǔn)備，多媒體課件、精美的教具，一應(yīng)俱全；說課比賽中，各具特色，表現(xiàn)為課堂活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層次分明；教學(xué)設(shè)計新穎，所做的課件各有特色，語音準(zhǔn)確，口語流暢。教學(xué)基本功扎實，說課中語言都很流暢，充滿激情，富有感染力；說課的結(jié)構(gòu)都很完整。教學(xué)設(shè)計與能力培養(yǎng)做到理論與實踐相結(jié)合，重難點突出，詳略得當(dāng)，都能說出自己的教學(xué)風(fēng)格，展示了各自很好的教學(xué)風(fēng)采。教材的重難點處理有獨到之處。我是外國語學(xué)院英語專業(yè)的大一學(xué)生，這次也是我第一次參加說課比賽，以下是我從本次說課大賽中得到的幾點啟示：、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求----如何在課堂中實現(xiàn)情感目標(biāo)的教學(xué)。積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。老師們多采用了小組競賽的模式，營造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，有利于學(xué)生潛能的發(fā)揮。、2、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點。

3、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。自己 需要學(xué)的東西還太多太多，首先要不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)是更新教學(xué)思維、更換教學(xué)理念的最好途徑。其次，還要虛心向別人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。相信通過自己不斷努力，一定能不斷取得進(jìn)步。說課把握要求，應(yīng)該是說課的基點，因為說課不同于一般的發(fā)言和教學(xué)，它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教。說課還必須立足于“課”，它也不同于教學(xué)基本功比賽，不同于教學(xué)技能表演，沒有“課”，無論是說還是演都是徒勞。說課同樣要關(guān)注重點，只有緊緊抓住那些教師較為關(guān)心、渴望了解的重點問題，才能充分發(fā)揮“說課”的交流作用。

為此我對未來將要怎樣設(shè)計我的上課思路做出了一些建議：

1、把握要求、容量適當(dāng)：把握好程度份量，是上好一堂課的基本要求之一。要處理好提高教學(xué)效率與課堂教學(xué)的要求、容量的關(guān)系問題。一方面，要充分利用課堂上45分鐘，提高課堂教學(xué)效率；另一方面課堂教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，步子應(yīng)該邁實，對所講的內(nèi)容應(yīng)能基本落住。實際上，學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程，不可能“速成”。教師的素養(yǎng)體現(xiàn)在對課堂教學(xué)中程度、分量的“度”的準(zhǔn)確把握上。

2、立足于“課”，寓技于“課”：“說課”的側(cè)重點主要是在對教學(xué)的設(shè)計和分析上?！罢f課”不同于教學(xué)基本功比賽，不同于教學(xué)技能表演，它必須立足于“課”本身。

3、掌握詳略，突出重點：“說課”時，應(yīng)在全面介紹情況的基礎(chǔ) 上，緊緊抓住那些教師較為關(guān)心、渴望了解的重點問題，展示出解決和處理問題的辦法，以充分發(fā)揮“說課”的交流作用。

4、避免空乏，力求實在：既要有明確的教學(xué)要求，又要有落實的措施，使人看得清，抓得住，發(fā)揮好“說課”的交流作用。說課更需要激情，有聲有色，連貫緊湊，過渡流暢自然，激情飛揚(yáng)。無論你面對的是學(xué)生還是老師，沒有激情，就不能收獲勝利！

我知道我自身還存在著一些不足的地方，以后我還要多多參加這樣的活動，督促自己在未來能成為一名受學(xué)生歡迎的老師。并且要不斷提高自己的教學(xué)水平跟設(shè)計思路，讓自己在實踐中不斷進(jìn)步與成長。

第五篇：說課大賽感想

青年教師說課大賽感想

我校青年教師說課大賽已圓滿結(jié)束，大多數(shù)評委在點評課時，對在這次大賽中青年教師的突出表現(xiàn)感受頗深。經(jīng)歸納總結(jié)，談幾點感想與建議：

一、感想

1．全體評委一致認(rèn)為：這次說課大賽，舉辦得很成功，收到了良好的效果。全體參賽教師語言流暢，普通話規(guī)范，教態(tài)自然，方法靈活，令所有評委折服。無論從說課程目標(biāo)、方法和過程、說重點難點，完全符合新課程下的教育教學(xué)理念要求。有的青年教師參加工作時間很短，但說課水平使人敬佩。我們可以這樣自豪地說，教研工作如能這樣堅持下去，一中的明天將會更加燦爛。

2．說方法過程，是這次說課的重點和難點，大多數(shù)青年教師能擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，從培養(yǎng)學(xué)生的能力著手，重視教學(xué)過程的重難點突破。在方法上，重視教法和技巧的結(jié)合，對有的重難點知識，敢大膽地啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生的積極性，結(jié)合新教材特點，精講個案，總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生掌握方法后，提出問題，合作探究，鍛煉了學(xué)生遷移、應(yīng)用知識的能力。通過探究分析，讓學(xué)生學(xué)會了運用，提升了思維，培養(yǎng)了能力，總結(jié)了規(guī)律，實現(xiàn)了真正意義上的讓過程變得精彩、讓結(jié)果來得自然。

3．在說課過程中，多數(shù)青年教師在平行班任教，他們

能面對不同對象的學(xué)生，因材施教，采取靈活多樣的教學(xué)方法，對課本上的重難點大膽采用分散難點的教學(xué)方法，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，使基礎(chǔ)差的學(xué)生逐步掌握，效果理想。對一些凌亂而必須記憶的內(nèi)容，則總結(jié)了很好的速記方法，使學(xué)生在短時間內(nèi)能牢固地掌握。同時，又大膽地使用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，收到滿意效果。

二、建議與希望

1．關(guān)注青年教師的培養(yǎng)。青年教師知識新，接受新事物快，但在實際說課過程中，面對新課程下的新教材，知識的系統(tǒng)性和規(guī)律性的總結(jié)，個別教師存在明顯不足。對于中老年教師來講，他們教過老教材，知識系統(tǒng)性強(qiáng)，在講授新教材時，通過新老教材比較，能找出相同點和不同點。這樣，就很好地實現(xiàn)了新老教材的過渡與統(tǒng)一。而青年教師大多沒有接觸過老教材，直接講授新教材，缺乏知識的系統(tǒng)性把握，在說課過程中知識的銜接顯得不自然。因此，我們希望中老年教師，應(yīng)發(fā)揮其長處，多給青年教師以教法指導(dǎo)，特別是重難點的突破，一定要重視方法和步驟，這樣會更好。青年教師要主動與中老年教師溝通、交流、討論、研究，盡快提升業(yè)務(wù)技能。

2．個別教師教材生疏。這次說課活動，內(nèi)容是早已選定的，有的教師說課基本不脫稿子，離開稿子，說課顯得很慌亂。特別是在說方法過程的重難點時，也是照著稿子讀，這充分說明備課的不認(rèn)真和教材的生疏；有的說探究內(nèi)容，卻出現(xiàn)了探究內(nèi)容與課標(biāo)重難點不符，沒有實現(xiàn)課堂前后知識的有機(jī)統(tǒng)一，效果也自然不好，學(xué)生完成作業(yè)也一定很困難。因此，教師講什么，學(xué)生學(xué)什么，應(yīng)該心中有數(shù)。

3．有的教師基本功還有待提高。例如板書、做圖等。一個好的教師，語言和板書能給人留下難忘的印象；還有個別教師，對時間把握不準(zhǔn)，有的時間未到內(nèi)容已結(jié)束，有的時間到了所說內(nèi)容還較多，希望能在今后的說課活動中引起注意。

總而言之，有幸參加這次活動，也是每一個評委學(xué)習(xí)的好機(jī)會，我們愿與青年教師一道，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為提高教育教學(xué)水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。