第一篇：書香校園經(jīng)驗(yàn)材料

書香校園活動(dòng)總結(jié)

書籍是人類進(jìn)步的階梯。為創(chuàng)設(shè)“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步實(shí)施“閱讀成為習(xí)慣，讓每一個(gè)中華人都成為愛書人”的工程，促進(jìn)學(xué)生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學(xué)生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校自2009年開展“讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”的讀書節(jié)活動(dòng)以來，每學(xué)期都開展了豐富的活動(dòng)。

一、搭建讀書平臺(tái)，多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。

1、圖書館的建設(shè)

我校2009年新購書籍10068多套，圖書館管理員將學(xué)校圖書進(jìn)行分類，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定借書制度、閱覽制度，為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好條件。

2、班級(jí)圖書角的建設(shè)

由于條件限制，我們手中的圖書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書氛圍，我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書角，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一本，看百本”的活動(dòng)。為了取得家長(zhǎng)的理解與支持，我們常常用不同的方式進(jìn)行家訪，并且每學(xué)期都召開一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)捐贈(zèng)書籍，豐富每個(gè)班級(jí)的讀書角，讓他們支持子女購買書報(bào)，為孩子們定期買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上，我們提

倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀；班班互動(dòng)，同年級(jí)圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。

3.以活動(dòng)推動(dòng)“書香校園”的建設(shè)。學(xué)校要求以班級(jí)為單位，用多種活動(dòng)形式開展讀書活動(dòng)，由班級(jí)定期組織讀書比賽活動(dòng)，每月每周開展不少于2次讀書比賽，學(xué)校集體組織不少于1次，學(xué)校舉辦了1次作文比賽活動(dòng)，2次手抄報(bào)活動(dòng)，在學(xué)校中形成良好的讀書氛圍。

4.積極宣傳營(yíng)造良好的家庭讀書氛圍，閱讀能力是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個(gè)重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來，相輔相成，將對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)，發(fā)揮不可估量的作用。我們利用家長(zhǎng)會(huì)，開展親自共讀等活動(dòng)，建議每個(gè)家庭親子共讀做到以下幾點(diǎn)：

（1）、家長(zhǎng)要以身作則，自己也應(yīng)該有閱讀習(xí)慣。

（2）、替孩子創(chuàng)造一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣，如：有自己的書房、書桌、書架等。

（3）、家長(zhǎng)要為孩子買一些書，也可與朋友交換書看。

（4）、家長(zhǎng)要和孩子一起讀書。

通過班會(huì)、黑板報(bào)、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，發(fā)放家長(zhǎng)倡議書,征求家長(zhǎng)的意見，尋求家長(zhǎng)的配合，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個(gè)重要內(nèi)容”。

二、落實(shí)措施，保駕護(hù)航

2009年我校要求我們的教師堅(jiān)持閱讀教育書籍，每學(xué)期最少要精讀一本好書。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，我校要求教師作好一份讀書筆記；撰寫好一篇讀書體會(huì)；每周一例會(huì)有一位教師發(fā)言，學(xué)期結(jié)束對(duì)教師閱讀情況進(jìn)行檢測(cè)。每學(xué)期學(xué)校都要讓教師自己挑選一份教育雜志，費(fèi)用由教師自己承擔(dān)。

三、舉辦豐富多彩的讀書節(jié)

自2009年，我校就開始堅(jiān)持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動(dòng)，把鼓勵(lì)學(xué)生讀書作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺(tái)講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉。

1、升旗儀式。每學(xué)期開學(xué)都利用進(jìn)行本學(xué)期的讀書節(jié)的開幕儀式和讀書活動(dòng)的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話，讓“書”成為學(xué)校每個(gè)學(xué)生的伙伴。

2、閱讀指導(dǎo)課。要求每位語文老師每周上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，有語文任課教師具體實(shí)施，讓每一位孩子找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時(shí)時(shí)在讀書，并且進(jìn)行定期的檢查。并且把課

外閱讀指導(dǎo)課和語文教研相結(jié)合，開展課外閱讀課的研討交流，提升教師的意識(shí)，促進(jìn)教師的積極性，以點(diǎn)帶面。

3、多彩的活動(dòng)。自2009年我校舉行了“讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”的讀書活動(dòng)，就開展了精彩豐富的活動(dòng)，2010六一匯演我們舉行了以“童話、課本劇”表演的活動(dòng)，舉行了師生同臺(tái)講故事比賽的匯演，2010年我們舉辦了“經(jīng)典誦讀”比賽8次。極大的激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)?！白岄喿x成為習(xí)慣！”這句話已經(jīng)成了全校師生的座右銘。通過讀書活動(dòng)，使同學(xué)們真正地把書籍視為良師益友，體味到了“開卷有益”的真諦。

4、評(píng)比

每月我校都會(huì)對(duì)讀書積極的班級(jí)、學(xué)生進(jìn)行表彰，學(xué)期末進(jìn)行一次“書香班級(jí)評(píng)比”。對(duì)班級(jí)讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動(dòng)開展得好的班級(jí)、優(yōu)秀指導(dǎo)老師，給予表彰。

因?yàn)橛辛藭?，風(fēng)景變得更為美麗；因?yàn)橛辛藭?，人生變得更為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢(mèng)想，有大海碧波的光芒；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級(jí)溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個(gè)快樂讀書人

“書香校園”經(jīng)驗(yàn)材料

參評(píng)單位：

2010-12-07

第二篇：“書香校園”創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)材料

“書香校園”創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)材料

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”著名教育家、全國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新博士說：“一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平?！眹鴥?nèi)外教育家都用經(jīng)典、獨(dú)到的語言強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，按照“五園”建設(shè)的整體要求和我鎮(zhèn)中心學(xué)校的工作安排，在“五園”建設(shè)的工作中，我校主要是抓好“書香校園”的創(chuàng)建工作。在抓這項(xiàng)工作中，我們主要談?wù)劇皶阈@”創(chuàng)建的宣傳、發(fā)動(dòng)及實(shí)施過程的管理。

一、宣傳發(fā)動(dòng)、提高認(rèn)識(shí)

自三月份縣教育局下發(fā)了關(guān)于“五園”創(chuàng)建的文件后,我們一是組織廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了該文件,在教師們真正弄清了“五園”的內(nèi)涵后，我們又集中學(xué)習(xí)了鎮(zhèn)中心學(xué)校及我校制訂的創(chuàng)建方案，老師們現(xiàn)已明確重點(diǎn)，知道了創(chuàng)建“書香校園”的深遠(yuǎn)意義，都能端正態(tài)度，正確處理好教學(xué)與創(chuàng)建的關(guān)系。大家群策群力，為創(chuàng)建具有特色的“書香校園”共獻(xiàn)良策；二是組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文件。抓這項(xiàng)工作不僅要廣大教師的思想統(tǒng)一到創(chuàng)建工作上來，還要讓學(xué)生人人明白這項(xiàng)工作的重要性，這樣才能把讀書活動(dòng)開展得有聲有色，才能把原本沒有多少生氣的校園成為真正的“書香校園”。

二、明確目標(biāo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組

我校在確立創(chuàng)建“書香校園”這個(gè)重點(diǎn)后，又專門召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。會(huì)上，校長(zhǎng)陳宗友同志根據(jù)文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際，提出了切實(shí)可行的實(shí)施方案，既便于操作，又不需花費(fèi)大量資金。經(jīng)班子成員商討，最后決定成立由學(xué)校支部書記陳文強(qiáng)同志任組長(zhǎng)，校長(zhǎng)陳宗友、副校長(zhǎng)魏少云同志任副組長(zhǎng)，學(xué)校十二個(gè)教學(xué)班的班主任為成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。具體工作由魏少云同志負(fù)責(zé)安排，各班班主任具體實(shí)施。

三、具體實(shí)施的過程及管理

一所學(xué)校辦學(xué)思想目標(biāo)定位的高底，直接影響辦學(xué)質(zhì)量的高低。廟灘鎮(zhèn)小把辦學(xué)目標(biāo)定位在“著眼學(xué)生的終身幸福，為學(xué)生的美好人生奠基”這一高度上。這是一種關(guān)注師生健康成長(zhǎng)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的辦學(xué)理念和目標(biāo)，有利于統(tǒng)領(lǐng)全校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作進(jìn)入一種正確良性的發(fā)展軌道，引領(lǐng)學(xué)校朝著正確的方向發(fā)展。我們認(rèn)為，創(chuàng)建書香校園，形成人人愛讀書，讀好書的氛圍，才是解決當(dāng)前許多教育問題的根本出路，才是改變?cè)诋?dāng)今社會(huì)中學(xué)生所存在的不愛讀書，人文素養(yǎng)不高，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)現(xiàn)象的最好選擇。

為此，我校就從加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)入手，努力提高教師的理論素養(yǎng)，把學(xué)校創(chuàng)辦成一個(gè)“文化磁場(chǎng)”，一個(gè)傳承優(yōu)秀文化，生產(chǎn)優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的場(chǎng)所，讓校園彌漫優(yōu)秀的文化氣息，成為師生的精神家園和心靈的棲息地。通過開展各類活動(dòng)，讓師生們的心靈經(jīng)常得到洗禮，個(gè)性得到張揚(yáng)，心靈得到舒展，讓師生的精神得到培育和生長(zhǎng)，使我校的校園充滿成長(zhǎng)的氣息，課堂煥發(fā)出生命的活力。努力使學(xué)校構(gòu)建成一種民主共融，包容并蓄的校園文化，讓校園到處充滿濃濃的人情味，處處彌漫香香的讀書味。在這一點(diǎn)上，我們主要是從以下幾個(gè)方面入手：

1、大力加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。校園環(huán)境建設(shè)是“書香校園”創(chuàng)建工作的重要組成部分?；诖耍瑢W(xué)校為突出書香特色，突出濃郁的書香氛圍，我們?cè)诮淌依?、走廊的墻壁上懸掛名人畫像，張貼了許多有關(guān)讀書的格言，櫥窗里展示出了教師和學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品或習(xí)作，櫥窗成了師生展現(xiàn)智慧與才華的舞臺(tái)。板報(bào)也不斷更新有關(guān)讀書的內(nèi)容。這樣以來，廣大師生一走進(jìn)校園就能置身于讀書的氛圍之中。在這樣一種文化氣息濃郁的環(huán)境里，師生們每天都在耳濡目染中陶冶情操，奮發(fā)向上的動(dòng)力。櫥窗里不僅有師生作品，還有“三字經(jīng)”及一些增廣賢文內(nèi)容。其次我們經(jīng)常組織全體師生，自己動(dòng)手，栽種花草，各班都養(yǎng)花在10盆以上。適當(dāng)加大投入，確保了校園的環(huán)境干凈、整潔，綠化又美化后的校園，為“書香校園”更增添了一份色彩。

2、加大基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的建設(shè)，確保創(chuàng)建工作的順利開展。為確?！皶阈@”的創(chuàng)建能夠扎實(shí)有效的開展，我校在資金很緊張的情況下，準(zhǔn)備投入一萬余元，購置25套學(xué)生桌椅，大約需1750元；購置圖書500冊(cè)，約需5000元；增加櫥窗2個(gè)，約需1000元；打算秋季再購置圖書250冊(cè)，約需2500元。這幾項(xiàng)投

資共需資金11250元。相信這些基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的到位，一定能把“書香校園”的建設(shè)工作推想高潮。

3、建立班級(jí)圖書角，開放學(xué)校圖書室?！鞍嗉?jí)圖書角”是我校一道別樣的風(fēng)景，構(gòu)成了學(xué)校所特有的班級(jí)文化。現(xiàn)各班已建立了自己的圖書角，先是號(hào)召各班的師生把家里有益的兒童讀物捐到班上，作為班級(jí)的藏書，再發(fā)動(dòng)學(xué)生拿出自己的壓歲錢每人買一本有意義的圖書帶到學(xué)校來。在同學(xué)中相互借閱，這樣以來班上有40個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生就能看到40本書。然后再年級(jí)交換閱讀，學(xué)生將會(huì)看到更多的書籍。圖書角建立后，班上就要固定圖書管理員，負(fù)責(zé)定時(shí)實(shí)行圖書角開放，方便學(xué)生借閱。為進(jìn)一步豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，學(xué)校還要求兩名兼職圖書管理員定時(shí)開放學(xué)校圖書室。由于前學(xué)校圖書室的藏書部分處于陳舊，有些不適合兒童閱讀，所以學(xué)校又要求每位教師從家里帶4本以上的兒童讀物，放在圖書室，專門建立一個(gè)“教師愛心書柜”。目的是讓班級(jí)“圖書角”和學(xué)校圖書室發(fā)揮最大的效益。有的教師還獨(dú)具匠心地設(shè)計(jì)自己的“書香班級(jí)”：有的教室圖書柜命名為“智慧角”，有的班級(jí)書柜上則剪貼著“我讀書、我快樂、我成長(zhǎng)”的字樣；還有的教室墻壁掛滿了學(xué)生的作品，……小小的教室每一個(gè)角落都能聞到濃郁的書香。

4、廣泛開展讀書活動(dòng)，為營(yíng)造多讀書，讀好書，好讀書的良好氛圍，我們又是這樣做的：一是確定讀的內(nèi)容。在這一點(diǎn)上，學(xué)校和班級(jí)聯(lián)手，學(xué)校自編了一些義務(wù)教育階段小學(xué)生必背的古詩詞，增廣賢文和一些名人名言教材，發(fā)到各班。各班也發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集一些這方面的內(nèi)容；二是確定讀書時(shí)間。學(xué)校規(guī)定每周上午課前十分鐘，中午利用半小時(shí)，每天在家閱讀不少于半小時(shí)，雙休日閱讀不少于二小時(shí)；三是讀書形式。先是各班結(jié)合學(xué)生實(shí)情，每日背誦一首詩（詞），或是一句名人名言，要求學(xué)生有專門的筆記本記載當(dāng)天讀書的內(nèi)容，指定專人檢查背誦情況并簽名。每周五開一次“班級(jí)讀書會(huì)”活動(dòng)，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己一周來的閱讀收獲。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與的積極性，學(xué)校將一月開展一次美文誦讀比賽，讀書演講（講故事）比賽，談讀書心得等各類讀書活動(dòng)。進(jìn)行“閱讀之星”，“書香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，充分為學(xué)生們提供展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓他們都能感受到讀書樂趣，品嘗到讀書的快樂。其次鼓勵(lì)教師經(jīng)常寫教學(xué)隨筆和讀書筆記，互相推薦自己喜愛的教育理論書籍或文章。讓讀書筆記成為習(xí)慣，我校把讀書筆記作為師生每天的一項(xiàng)必做作業(yè)，并把師生的讀書筆記當(dāng)作常規(guī)檢查的內(nèi)容之一。再次就是充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站和校園網(wǎng)絡(luò)的作用，每天定時(shí)開好“好書介紹”，“讀書心得”，“每日一詩（詞）或一名言”等欄目，提高學(xué)生的閱讀樂趣。為使書香校園創(chuàng)建活動(dòng)引向深入，把讀書活動(dòng)落到實(shí)處，我校首先從構(gòu)建書香型課堂起步，在教研中，以是否做到“書香瑯瑯、情意融融”作為評(píng)價(jià)一節(jié)語文課的重要標(biāo)準(zhǔn)，要求教師做到“課前鋪墊讀，課中拓展讀，課后延伸讀”。積極引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書，探索出一條閱讀與習(xí)作、課內(nèi)引導(dǎo)與課外閱讀互動(dòng)的新路子。每學(xué)一篇課文都積極引導(dǎo)學(xué)生課前搜集課文背景資料，努力提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。課堂讓學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行品讀與感悟，充分感知文本內(nèi)容，在讀中理解，在讀中交流，在讀中感悟。在教師的指導(dǎo)下，把大量的時(shí)間讓給學(xué)生去品讀課文，不作過多的分析講解，教師僅作一些精要的點(diǎn)撥。每節(jié)課都列出一些讀書書目，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行閱讀。

總之，通過開展書香校園的創(chuàng)建活動(dòng),學(xué)校凝聚力進(jìn)一步得到提升,各項(xiàng)教育工作上了新臺(tái)階。廣大教師的教育思想更加端正了，教育觀念也有了進(jìn)一步的更新，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了普遍的提高。學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)也全面提升，個(gè)性特長(zhǎng)得到了較好的發(fā)展，學(xué)生在讀書活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，活躍了思維，陶冶了情操，現(xiàn)在師聲閱讀已逐漸成為一種習(xí)慣，成為師生生活的一部分。今后我們將進(jìn)一步規(guī)范和完善“書香校園”的創(chuàng)建工作，讓校園真正處處彌漫濃濃的書香，處處煥發(fā)勃勃的生機(jī)！

廟灘鎮(zhèn)小學(xué) 2008.4

第三篇：創(chuàng)建書香校園經(jīng)驗(yàn)材料

創(chuàng)建書香校園經(jīng)驗(yàn)材料

初中語文教師應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生作文？

提到作文，這是讓很多師生頭痛的一件事情。學(xué)生學(xué)語文，往往最怕老師布置作文，但又無法不寫；老師最怕改作文，因?yàn)橛萌~圣陶老先生的話說：“皓首改文章，老大徒傷悲”。針對(duì)這種情況，可要提高學(xué)生的素質(zhì)，卻又不能不從作文訓(xùn)練為突破口。對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，多年的教學(xué)實(shí)踐摸索，我有著如下感悟：

一、重視學(xué)生的課外閱讀

汪營(yíng)中學(xué)近幾年來，加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀力度，規(guī)定每天課余時(shí)間圖書室至少開放兩個(gè)小時(shí)，讓圖書資源得以充分利用。學(xué)生可利用課余時(shí)間來自由借閱，我每周安排了兩節(jié)閱讀課，學(xué)生每看完一本書后，都要求他們寫一篇讀書筆記，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。廣泛地讓學(xué)生課外閱讀，取得了良好的效果，我班學(xué)生熊姍姍、牟霞、鐘姍、王歡等同學(xué)不間斷地獲得了省圖書館的征文獎(jiǎng)，大量學(xué)生的文章也在市文聯(lián)主辦的《龍船調(diào)》雜志上不斷發(fā)表，學(xué)生的寫作興趣被極大地調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生踴躍看書、踴躍寫作，呈現(xiàn)百花齊放的景象。學(xué)校在此基礎(chǔ)上辦了?？度禄ā?，班上大量?jī)?yōu)秀作品被?？捎?，學(xué)生的作文經(jīng)常得到展示，久而久之，學(xué)生的寫作能力自然而然地提高了。

二、請(qǐng)社會(huì)各界知名人士指導(dǎo)學(xué)生寫作

社會(huì)上很多的知名人士、寫作能手，他們往往在初中時(shí)候就愛好寫作，很多人一輩子與寫作結(jié)下了不解之緣，對(duì)寫作的感悟很深，在他們的人生道路上已摸索出了成功的寫作之路，他們對(duì)學(xué)生談寫作體會(huì)，具有現(xiàn)身說法，往往可以取得在課堂上事半功倍的效果。這些人對(duì)學(xué)生的影響極深刻，如去年12月份，學(xué)校邀請(qǐng)了市教育局、市教研室、市關(guān)工委、以及各行業(yè)熱心支持教育事業(yè)的10多名寫作名家及領(lǐng)導(dǎo)，來為學(xué)生的寫作及成長(zhǎng)指點(diǎn)迷津。這些寫作名師和領(lǐng)導(dǎo)與100名學(xué)生代表進(jìn)行了親切的交談，學(xué)生深受啟發(fā)，紛紛立志認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓自己的才華得到展示。之后，我校有5名學(xué)生的作文被編入市關(guān)工委主編的《夕陽紅》一書中，有8名學(xué)生的文章被選入市文聯(lián)主辦的刊物《龍船調(diào)》第25期上，這些文章，受到社會(huì)各界的很高評(píng)價(jià)。很多專家學(xué)者認(rèn)為，汪營(yíng)中學(xué)這一做法打破了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，真正做到了以培養(yǎng)學(xué)生能力為主的素質(zhì)教育，這切合當(dāng)今有識(shí)之士的對(duì)素質(zhì)教育的呼聲。

三、重視學(xué)生寫作毅力的培養(yǎng)

經(jīng)常讓學(xué)生寫日記練筆。在初中階段，讓學(xué)生每天一篇日記，寫日記時(shí)，搜腸刮肚，各種思想火花，各種靈感，各種詞匯都蹦了出來，培養(yǎng)了思維能力，巧妙構(gòu)思。從我班畢業(yè)的學(xué)生牟霞，從初中一年級(jí)就開始寫日記，每天一篇，字跡工整、清秀，每一天都圍繞一個(gè)中心來寫，很吸引人，她的寫作功底，成了全校學(xué)生的榜樣。她的三年來的日記，事實(shí)上是很優(yōu)秀的散文，如果不督促她寫，她的很多優(yōu)秀篇章是無法出現(xiàn)的。我任教的班級(jí)，學(xué)生從初中一年級(jí)起就要求他們養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。因?yàn)閷W(xué)生要通順地寫一篇文章，需要長(zhǎng)期地訓(xùn)練，這正如葉圣陶所說：“為養(yǎng)成寫作習(xí)慣，非多作不可；同時(shí)為適應(yīng)生活的需要，也非多作不可。作日記，作讀書筆記，作記敘生活的文章，作抒發(fā)內(nèi)部情思的文章，凡遇有需要寫作的機(jī)會(huì)，決不放過，這也是應(yīng)該而且必須做的”。寫作素養(yǎng)是通過日積月累的練習(xí)才能提高的，正所謂“曲不離口，拳不離手”。正是因?yàn)槲視r(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)與督促學(xué)生寫作，很多學(xué)生到了初三年級(jí)，他們?cè)僖膊慌伦魑牧?，因?yàn)閷懽饕殉蔀榱?xí)慣了，拿起筆就有話可說了。

四、教師要時(shí)常動(dòng)筆寫

教師要求學(xué)生寫作文，自己也必須時(shí)常動(dòng)筆寫。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“師傅要求你們寫作文，師傅自己也經(jīng)常在寫，經(jīng)常在刊物上發(fā)表文章，如果我不動(dòng)手寫，我不發(fā)表文章，那你們的師傅就是‘水槍’，要求你們寫出好作文也就是空談了。師傅不寫，你們寫不好，我也沒有理由責(zé)備你”。因此，我時(shí)常將自己發(fā)表的文章作為學(xué)生的范文，也將寫作成功的愉快與學(xué)生一起分享，目的就是讓他們懂得寫作并不是高不可攀的事情，只要將規(guī)律掌握了，是非常容易成功的。我記得俄羅斯大教育家烏申斯基曾說：“教師的個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可代替的最有用的陽光。”身教重于言教，因此我班學(xué)生寫作興趣濃厚，每學(xué)期做到至少有兩篇文章能夠在報(bào)刊上發(fā)表。事實(shí)上，教師只有嚴(yán)格要求自己，學(xué)生才能寫出深刻、獨(dú)到、新穎的有份量的文章來。做不到這一點(diǎn)，縱然教師在講臺(tái)上口若懸河地講解寫作之道，學(xué)生的收效也是非常微小的，往往是教師相當(dāng)勞累，學(xué)生也極疲倦，費(fèi)力不討好。

五、多加強(qiáng)與學(xué)生的對(duì)話與交流

新教材要求教師從情感、態(tài)度、價(jià)值觀上培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，一篇文章怎樣開頭、過渡、銜接、收束結(jié)尾？怎樣做到圍繞中心選材、語言簡(jiǎn)潔、中心突出？?jī)H僅是教師在課堂上講得天花亂墜，而基礎(chǔ)差的學(xué)生象聽天書，不知所云，收效就令人擔(dān)憂。很多學(xué)生是愿意與老師加強(qiáng)語言交流的，但傳統(tǒng)上的師道尊嚴(yán)，加上很多學(xué)生的內(nèi)向性格，往往導(dǎo)致了師生的正常交流具有了障礙，造成老師的講與學(xué)生的學(xué)脫節(jié)。綜觀教學(xué)上的名師，如魏書生、海倫凱勒的老師莎莉文等人，也就是突破學(xué)生的語言障礙，與學(xué)生進(jìn)行了很好的語言交流而讓學(xué)生取得成功的。百家講壇的大師也都是將高深莫測(cè)的學(xué)問化解得通俗易懂，聽他們的講解，就是一番和顏悅色的談話，聽眾易于接受而受益無窮。所以，我在學(xué)生的作文課上，首先強(qiáng)調(diào)一句：“同學(xué)們要與我加強(qiáng)對(duì)話與交流”。因此，作文課堂上學(xué)生提問者此起彼伏，氣氛活躍。雷菁說：“老師，我的文章怎樣才能簡(jiǎn)潔？”牟婷說：“老師，我的文章究竟還需要怎樣的突破？”劉艷萍說：“老師，我不知道怎么寫該怎么辦？”段輝陽說：“老師，我的文章可不可發(fā)表”？??針對(duì)這些問題，我都一一耐心地進(jìn)行解答。往往從作文課上下來，都有一種如釋重負(fù)的感覺。時(shí)常上語文課，都有學(xué)生交上自己的作文，我都與他們進(jìn)行耐心的交談，指出他們的作品有哪些成功之處，有哪些不足，學(xué)生如獲至寶，樂呵呵的，又回去繼續(xù)努力去了。

魯迅說：“文章要怎能么做，我說不出來，因?yàn)樽约鹤魑模怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無心得或方法的”。歸根結(jié)底，學(xué)生多閱讀、多練筆、多感悟，教師多引導(dǎo)、以自己的實(shí)際寫作經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生，是容易讓學(xué)生的作文取得成功的。

第四篇：書香校園

佳縣坑鎮(zhèn)中學(xué)建設(shè)“書香校園”實(shí)施方案為了營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)校的精神文明建設(shè)，經(jīng)校委會(huì)研究，決定開展創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)，特?cái)M訂此方案。

一、指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入落實(shí)十八大三中全會(huì)精神，以倡導(dǎo)師生閱讀、提升文化素養(yǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動(dòng)為載體，激發(fā)師生讀書熱情，營(yíng)造書香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的發(fā)展，打造書香校園、和諧校園。

二、讀書活動(dòng)主題：閱讀引路、書香育人

三、讀書活動(dòng)口號(hào) ：“我讀書、我快樂、我成長(zhǎng)”

四、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：李振強(qiáng)校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：高姜華高峰峰薛永紅

組員：康虎虎李世堂各班班主任及全體語文老師

五、活動(dòng)內(nèi)容。

1、營(yíng)造書香教室：在教室配置圖書柜，開展讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的讀書能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，師生共建書香校園。通過閱讀，增強(qiáng)師生文化底蘊(yùn)，蕩滌心靈，提升素養(yǎng)，為生命成長(zhǎng)奠基。

2、師生共同寫作：在要求學(xué)生寫讀書筆記、日記的同時(shí)，教師更應(yīng)“下水”積極寫作。教師在寫隨筆的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，表達(dá)教育思想和理想，用充滿激情的智慧語言熏陶學(xué)生。

3、打造書香教師隊(duì)伍：教師辦公室設(shè)立圖書角，教師在正常工作之余也開展讀書活動(dòng)，養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)的良好讀書習(xí)慣，濃濃的書香氛圍首先在教師中飄散，用教師的文化底蘊(yùn)熏陶感染學(xué)生，使每一位教師不僅僅是學(xué)生求知的良師，更是學(xué)生讀書的益友。

4、共建書香特色學(xué)校：學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師到學(xué)生共同讀書，共同學(xué)習(xí)，一起營(yíng)造一所書香濃郁的新型學(xué)校，學(xué)校更要從硬件上加以投資，保障學(xué)校的精神文化建設(shè)，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的知名度。

六、活動(dòng)措施。

1、做好宣傳。讓創(chuàng)建“書香校園”的意識(shí)深入人心，并以教師的讀書帶動(dòng)學(xué)生的讀書，以學(xué)生的讀書聯(lián)系家庭的讀書，形成師生互動(dòng)、家校聯(lián)合、共同成長(zhǎng)的良好氛圍。師生對(duì)創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)的知曉率和參與率達(dá)到98％以上。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)的知曉率和參與率達(dá)到80%以上。

2、班級(jí)內(nèi)建立圖書角，設(shè)立圖書柜，有專人管理，每班配備一名圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的整理與出入登記工作。

3、圖書來源。班級(jí)圖書實(shí)行學(xué)校提供與學(xué)生捐助相結(jié)合的原則，保證每人每學(xué)期平均兩本圖書的閱讀量，每學(xué)期更換一次圖書類別，班級(jí)交換或年級(jí)交換。

4、班級(jí)設(shè)立“每日必讀”時(shí)間。

5、教師辦公室內(nèi)設(shè)立圖書一角、文化長(zhǎng)廊等專欄，教師們用自己的智慧和思想美化自己的天地，凈化自己的心靈，陶冶自己的情操。

6、教師隊(duì)伍中設(shè)立每周必讀時(shí)間，開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)，交流讀書心得和感悟，讓思想的火花在激烈的討論中綻放。

7、開設(shè)一月一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，班主任老師對(duì)學(xué)生如何選書、如何正確閱讀、如何利用書本知識(shí)解決學(xué)習(xí)生活中的問題等及時(shí)予以指導(dǎo)，并帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)路中外名著，吟詠古今詩文。

8、開展師生寫作活動(dòng)。

教師寫隨筆 每周撰寫一篇以上隨筆。對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行設(shè)想及反思，對(duì)學(xué)校或教育界的一些熱點(diǎn)問題發(fā)表自己的看法，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，對(duì)當(dāng)前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天寫隨筆。學(xué)生寫日記 ：

七、八年級(jí)繼續(xù)讀指定書目中學(xué)生感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，當(dāng)學(xué)生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數(shù)學(xué)日記。

9、學(xué)校每學(xué)年組織“讀書節(jié)”系列活動(dòng)?；顒?dòng)有講故事、朗讀比賽，征文、手抄報(bào)、演講、知識(shí)競(jìng)賽等。

10、學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行“書香學(xué)生”、“書香家庭”、“書香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

11、班級(jí)圖書管理實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，圖書管理員對(duì)本班圖書進(jìn)行歸類和編號(hào)，做到科學(xué)、有序、合理、便捷，方便學(xué)生閱讀，并填寫好圖書借閱登記表冊(cè)。

12、班級(jí)圖書實(shí)行誰借閱誰負(fù)責(zé)誰損壞誰賠償?shù)闹贫?，班主任定期?duì)本班圖書檢查整理，并隨時(shí)教育學(xué)生要養(yǎng)成好讀書、樂讀書、會(huì)讀書愛護(hù)書的良好習(xí)慣，要求學(xué)生不隨便撕書、折書、剪書，亂涂亂畫，看完后及時(shí)放回書架，確保圖書能夠完整有序嶄新地循環(huán)利用。

創(chuàng)建書香校園，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。使我們學(xué)校的每一位學(xué)生在書香的浸潤(rùn)中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養(yǎng)成良好的個(gè)人學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。讓我們共同努力，創(chuàng)建一個(gè)書香濃郁的校園，一個(gè)清凈高雅的校園，一個(gè)充滿生機(jī)和活力的校園。

佳縣坑鎮(zhèn)中學(xué)

2014年2月17日

第五篇：書香校園

寫作，難？不難！

相信大家都聽說過這句話——?中學(xué)生有三怕，一怕周樹人，二怕文言文，三怕寫作文?。?寫作?這個(gè)詞在我們的生活中并不陌生，生活中，練習(xí)中，考試中，處處都有它的身影，寫作是什么？怎么寫？寫什么？正是我們中學(xué)生的生活中最多的困惑，寫作固然也成為了一個(gè)學(xué)習(xí)路上的?絆腳石?。寫作真的很難嗎？其實(shí)不然，如果我們把?絆腳石?變成?墊腳石?，寫作是否也就容易多了呢。

有人問我寫作經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)無非就是?我手寫我心?，說經(jīng)驗(yàn)，也許我真的說不出來，但是我可以和你談?wù)勎业墓适拢務(wù)勎业膶懽鞒砷L(zhǎng)歷程，談?wù)勎业膶懽髦谩?/p>

記得我在小學(xué)5年級(jí)以前作文水平就是一個(gè)字?爛?，爛到連自己都不想看，怎么個(gè)?爛?法呢？語言不成熟，中心不突出，自己覺得寫得很好，別人卻稀里糊涂，語言不優(yōu)美，素材俗套，寫不出自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。我相信我曾經(jīng)出現(xiàn)過的這些問題，沒一個(gè)寫過作文的朋友都深有體會(huì)。怎么辦呢？于是我開始留意身邊，留意生活，留意別人的文字，毫不夸張的說，寫作水平是以一點(diǎn)坡度都沒有的直線上升上去的，從二十多分的作文到滿分作文，方法是什么？靠的是什么？練。在我們的寫作水平還不高的時(shí)候，要訓(xùn)練一副熟練的手腕。常言說，熟能生巧。唯有常常去寫，規(guī)規(guī)矩矩去寫，基本功練好了，能夠?qū)懶拧懭沼?、寫隨筆，此外凡遇見可以寫作的材料都不放過，隨時(shí)把它寫下來，這些都是基本練習(xí)。我們選了一個(gè)命題寫文章，就必須盡可能的力量把這篇文章寫得像模像樣兒。不要說全段、全篇都

得認(rèn)真斟酌，就是一個(gè)句子、一個(gè)字眼，也要認(rèn)真地經(jīng)過推敲。當(dāng)然，最后寫成功的雖然不一定就是優(yōu)秀的作文，可是，我們寫作的時(shí)候，一定要像大作家制作他們的杰作那樣認(rèn)真。如果養(yǎng)成了這種習(xí)慣，那

可是終生受用的，所以說，當(dāng)我們還處于?菜鳥?階段的時(shí)候，方法

也就只有一個(gè)——練。也許好多同學(xué)們?cè)搯柫?，光練就行？?jī)H此而

已？

是的，最開始我們只需要練，哪怕寫的不像模樣，給大家看一

篇我以前的文章：在這個(gè)寒假里我做了一件非常有趣的事情。那就是

在奶奶家跟姐姐學(xué)做壽司。做壽司的材料：一個(gè)小竹席、一包海苔片、一些香腸條和黃瓜條，再蒸一些香米，然后便可以開始做了。首先在小竹席上鋪上一片海苔片，再均勻的鋪上香米，不要太厚哦。然后放

上兩條黃瓜、三根左右的香腸。最后用小席子一卷再用刀切成片，美

味的壽司就大功告成了！輕輕的咬上一口，就恨不得把一整盤都吃了！

可以相信嗎？這是我小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候的作文，經(jīng)過一年的練習(xí)，我的作文水平已經(jīng)是當(dāng)時(shí)班里數(shù)一數(shù)二的了。

光靠生練是不夠的，然后，大概也就是6年級(jí)左右，我就去開始

注重文章的?內(nèi)在?。直白點(diǎn)，也就是技巧——我們有這樣的感受，讀一篇文章，往往會(huì)被其優(yōu)美的詞藻所打動(dòng)，也會(huì)被文章深邃的思想

所感染。如果把一篇文章看成是一座樓，這個(gè)文章分了三個(gè)部分，一

是詞藻，即文采；二是立意，即觀點(diǎn)；三是結(jié)構(gòu)，即思路。詞藻與思

想是外在的。詞藻、文采就是這座樓的裝飾，漂漂亮亮的一眼就看出

來。立意，或者說觀點(diǎn)，就是這個(gè)大廈的霓虹燈，也是一眼能看出來的，霓虹燈是一個(gè)大廈明顯的標(biāo)志。而一座大樓的主體結(jié)構(gòu)，我們一

般是看不到的，文章的結(jié)構(gòu)是什么呢？通俗的講，就是如何表達(dá)，如

何說明，這是一條暗線，就跟一座樓的主體結(jié)構(gòu)一樣，是少為人知的。

而往往很多人，只看到了表面的文采與立意，但很少光顧到它的結(jié)構(gòu)，很多人積累了詞匯，具備了一定的思想認(rèn)識(shí)，但不會(huì)表達(dá)，究其原因，就在于他們不知道結(jié)構(gòu)，不知道怎么蓋房子，只是簡(jiǎn)單的鋪陳詞藻，再搭上霓虹燈，這樣的文章，是沒有功夫沒有根基的，稍稍一推敲就

會(huì)跨塌的。提高作文水平，如果僅從好詞好句上下功夫，確實(shí)不是正

路，確實(shí)是浪費(fèi)時(shí)間，所以要下決心花點(diǎn)時(shí)間，好好搞明白結(jié)構(gòu)，作

文水平的提高，一定要從內(nèi)在的結(jié)構(gòu)入手，不然肯定是事倍功半?？?/p>

以說沒有好的結(jié)構(gòu)就沒有好的文章，任何作文都是如此。

當(dāng)我做到了以上兩點(diǎn)作文水平就已經(jīng)達(dá)到了一定的高度了，但這

遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是結(jié)果，文學(xué)的高度是沒有止境的，或許就連李白、魯迅他們，也不敢說達(dá)到了文學(xué)造詣的頂峰，所以說文學(xué)造詣的頂峰沒有最好只

有更好所以說我們?cè)谶@一方面一定要一直努力，一直練習(xí)，才能追逐

文學(xué)的頂峰。

我可以給大家剖析一篇我上學(xué)期寫的文章，也許并不是太好但是

個(gè)人感覺還是比較有代表性的——《用信念，傳遞成功》短短的兩天時(shí)間，我們用團(tuán)結(jié)、用努力、用信念組成了一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體，時(shí)

間見證著我們的成長(zhǎng)。這三年，我相信，我們就是最棒。

——題記

這是進(jìn)入初中的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，全班同學(xué)都有著雀躍不止的興奮，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)不大，300米的跑道卻鋪滿著我們少年的夢(mèng)想，18個(gè)洋溢著青春活力的集體，400多位颯爽英姿的運(yùn)動(dòng)員，在同一片藍(lán)天下展現(xiàn)自己的卓越……

天氣微寒，可是卻抵擋不住我們?nèi)紵臒崆?，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上手疊著手，共同喊著?加油?今年運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們二班誓奪第一，為班級(jí)的榮譽(yù)，我們也一定要加油。

時(shí)光退回到兩天前，我還記得，當(dāng)我穿上了標(biāo)著數(shù)字為?2?的背心，鼓起勇氣，踏上了紅白相間的跑道，就知道，既然選擇了，就永不后悔。1500米，對(duì)于身體并不高大強(qiáng)壯的我來說，的確是個(gè)不小的數(shù)字，心中為自己吶喊：5圈，僅此五圈，我不怕！可是當(dāng)真正踏上了跑道，心中還是會(huì)忍不住一顫。槍聲打響，一切雜念煙消云散，只知道，終點(diǎn)就在前方。我還記得，每當(dāng)我跑到那里——我的班級(jí)，那就是我的信心加油站，我知道，班級(jí)就是太陽，給我溫暖與活力。50米，最后50米，沖刺……有一種堅(jiān)持叫綻放，我戰(zhàn)勝了1500米，我戰(zhàn)勝了自己，那一刻，我記得，汗水與淚水一起落下，身體接近站不穩(wěn)，但是我努力做了，大家的鼓勵(lì)與支持，讓我知道了什么叫集體的鼓勵(lì)。

還記得，還記得，在男子4×100米的時(shí)候，一根小小的接力棒，接力了友誼的能量，記得你們?yōu)⑾碌暮顾?，記得你們拿下的第一的?jiǎng)牌，還記得，還記得，在50米接力的時(shí)候，你們竭盡全力的向前跑，50米不長(zhǎng)，卻讓我們緊緊的團(tuán)結(jié)在了一起，還記得，那三次掉棒，我們互不埋怨，只有奮力的向前跑，取得了第五名的好成績(jī)。

還記得，還記得太多太多，當(dāng)然，那最感動(dòng)的一刻，還記得…… 鄭州八中第59屆運(yùn)動(dòng)會(huì)正式閉幕，排好隊(duì)，站在主席臺(tái)前，心里簡(jiǎn)直就快唱起了《忐忑》，等到校長(zhǎng)講完了長(zhǎng)篇大論，最激動(dòng)人心的時(shí)候到了，心中的感覺很奇妙，希望這一刻的到來，也希望永遠(yuǎn)只停在上一秒，該來的總還是要來的，?現(xiàn)在公布團(tuán)體總分排名：‘第六名…第五名……第二名’。?心中緊張了起來，連讀了五個(gè)都沒有我們班，會(huì)不會(huì)排不上名次了啊，相信，每一個(gè)人的心都和我同吊在一根弦上，動(dòng)也不敢動(dòng)，害怕就在那一刻掉了下來。熟悉的聲音再次在耳邊想起?七年級(jí)二班——第一名，請(qǐng)對(duì)獲獎(jiǎng)的班級(jí)報(bào)以熱烈的掌聲！?掌聲響起，興奮激動(dòng)與更多的幸福充溢了心靈。

我們班，不是體育最好的班級(jí)；我們班不是最占優(yōu)勢(shì)的班級(jí)；我們班，甚至不是分工最合理的班級(jí)……但是，我們七二班是最團(tuán)結(jié)，最努力，最上進(jìn)的班級(jí)，66名求知少年成就了一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。世界上沒有做不到的事情，也請(qǐng)不要說?我做不到 ?、?不可能?這類字眼，只要有信念，就會(huì)成功，用信念，傳遞成功，這是我們鏗鏘的誓言.一、這篇文章的開頭是用的題記式，好的開頭往往會(huì)很吸引讀者。

二、常常有同學(xué)說，寫作文感覺沒有東西寫，從這篇文章看出，我們的作文素材要從生活中尋找，只要留意生活。

三、語言文字不必過于華麗，真實(shí)的文字往往最能打動(dòng)人。

四、按照時(shí)間順序?qū)?，段落結(jié)構(gòu)

整齊。

四、結(jié)尾做到總結(jié)性升華，讓人回味無窮。這是一篇很普通的文章，就是記錄一個(gè)普普通通的運(yùn)動(dòng)會(huì)，但是我們要做到的事，從我們的筆下寫出來的要變得不再平凡，讓人讀了第一遍就想讀第二遍。

最后，我想說的是——作文的提高沒有捷徑,沒有秘訣。如果有為人師者宣稱,聽他的講作文方法,就能很快寫好作文,我估計(jì)十之九十是忽悠人。說句心里話,要提高作文水平,說起來很簡(jiǎn)單,就八個(gè)字:閱讀(包括誦讀)、觀察(包括實(shí)踐)、感悟、練筆。但做起來確實(shí)是要一步步下大工夫的。想要作文水平提高,沒有八個(gè)字的磨練絕對(duì)不行!……追根求源,還是那八個(gè)字落實(shí)得好。?讀書?、?觀察?是打基礎(chǔ),?感悟?是深層次的融會(huì)貫通自己學(xué)習(xí)的知識(shí),?練筆?是通過實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)從陌生到熟悉,從熟悉到熟練的轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)作文,不要把自己困擾在方法上,要讓自己在?讀書、觀察、感悟、練筆?這八個(gè)字上燃燒激情。

寫作不難，難得是看你能不能找到方法，陶行知說過——?寫文章不是什么神秘的事兒，艱難的事兒。文章的材料是經(jīng)驗(yàn)和意思，文章的依據(jù)是語言。只要有經(jīng)驗(yàn)和意思，只要會(huì)說話，再加上能識(shí)字會(huì)書寫，這就能夠?qū)懳恼铝恕?

不要怕寫作，文字是生活的一部分，寫作也的確不難，只要你認(rèn)真，只要你不懈