第一篇：2012教學(xué)工作體會(huì)

在2012年，我主要的業(yè)務(wù)工作是英語(yǔ)教學(xué)，下面談?wù)劚灸旯ぷ鞯囊恍w會(huì)。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了能使用英語(yǔ)進(jìn)行交際，那么通過(guò)怎樣的方法和手段才能掌握英語(yǔ)呢？人們從自身習(xí)得母語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)到，運(yùn)用母語(yǔ)的能力是在母語(yǔ)使用中學(xué)習(xí)到的，離開(kāi)使用母語(yǔ)的實(shí)踐，很難談及母語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。外語(yǔ)的學(xué)習(xí)與母語(yǔ)習(xí)得有其相同的地方，那就是人們?cè)谡Z(yǔ)言的實(shí)踐中能學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言。因此，我在教學(xué)中的體會(huì)是：要堅(jiān)持實(shí)踐性的原則。

堅(jiān)持實(shí)踐性的原則就是要在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)、讀是接收語(yǔ)言輸入的活動(dòng)形式。語(yǔ)言的輸入，特別是適合學(xué)習(xí)者水平的語(yǔ)言輸入，對(duì)語(yǔ)言習(xí)得或?qū)W習(xí)都是必不可少的。狼孩的故事告訴我們，一個(gè)小孩生下來(lái)后，雖然有天生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，但如果沒(méi)有外部語(yǔ)言輸入的刺激對(duì)他“天生”能力的作用，而只與狼同居和生活，還是不可能習(xí)得語(yǔ)言和學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言的。語(yǔ)言輸入對(duì)語(yǔ)言習(xí)得的作用是極其重要的。

因此外語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功與語(yǔ)言輸入的量是緊密相連的，語(yǔ)言輸入應(yīng)為學(xué)習(xí)者所理解，或適合學(xué)習(xí)者的水平。適合學(xué)習(xí)者水平的語(yǔ)言輸入，應(yīng)是比學(xué)習(xí)者語(yǔ)言水平稍高一點(diǎn)的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)上下文的線索，通過(guò)運(yùn)用自己已掌握的語(yǔ)言知識(shí)和頭腦中有關(guān)外部世界的知識(shí)對(duì)語(yǔ)言材料進(jìn)行理解。語(yǔ)言材料太難，學(xué)習(xí)者聽(tīng)到的將會(huì)是一些噪音似的聲音，看到的將會(huì)是不能理解的文字符號(hào)；語(yǔ)言材料太易，低于學(xué)習(xí)者的水平，或與學(xué)習(xí)者的水平一樣，則不利于學(xué)習(xí)者更快、更好、更有效地學(xué)習(xí)外語(yǔ)。

說(shuō)、寫(xiě)及適量翻譯是產(chǎn)生語(yǔ)言輸出的活動(dòng)。

語(yǔ)言輸入的作用在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中是十分重要的。但如果只有提供語(yǔ)言輸入的活動(dòng)，學(xué)習(xí)者很可能把很多的語(yǔ)言項(xiàng)目?jī)?chǔ)存在大腦中，在要時(shí)不能把它們拿出來(lái)使用。只有在要使用語(yǔ)言的時(shí)候，學(xué)習(xí)者才會(huì)被迫對(duì)自己儲(chǔ)存在大腦的語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估。從這一意義上看，把儲(chǔ)存在大腦中的語(yǔ)言材料拿出來(lái)使用對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是十分重要的。在使用語(yǔ)言時(shí)，學(xué)習(xí)者要考慮到語(yǔ)言形式的正確性、語(yǔ)言使用的得體性等問(wèn)題。語(yǔ)言學(xué)習(xí)者只有通過(guò)語(yǔ)言輸出的實(shí)踐活動(dòng)才能對(duì)自己的語(yǔ)言水平、語(yǔ)言能力有一個(gè)較恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和清楚的認(rèn)識(shí)。這樣他們才能按照自己的實(shí)際情況，完善自己不足之處，不斷地提高語(yǔ)言水平。

由此可見(jiàn)無(wú)論是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各相對(duì)獨(dú)立、具體環(huán)節(jié)當(dāng)中，還是在對(duì)英語(yǔ)作為語(yǔ)言整體的綜合習(xí)得里，實(shí)踐起到了舉足輕重的作用。

在2011年度里，我主要承擔(dān)了08級(jí)一些班級(jí)的《實(shí)用英語(yǔ)》課程的教學(xué)工作。由于這些2年級(jí)的高職學(xué)生大都有著10年左右學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，有一定的基礎(chǔ)、思維活躍、精神充沛、求知欲旺，一方面我充分利用其該特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的奉獻(xiàn)精神，對(duì)教材進(jìn)行充分預(yù)習(xí)，上課由教師精講重點(diǎn)、難點(diǎn)。另一方面我通過(guò)節(jié)選《中國(guó)日?qǐng)?bào)》、《走遍美國(guó)》等優(yōu)秀刊物上的實(shí)用、流行的文章、材料供其聽(tīng)、讀，同時(shí)常用英語(yǔ)講一些外語(yǔ)學(xué)者、翻譯家名人軼事，使學(xué)生語(yǔ)言輸入適當(dāng)增加。此外，由于2年級(jí)是我院高職生公開(kāi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程的最后學(xué)期，無(wú)疑名人刻苦奮斗的毅志，精神對(duì)勉勵(lì)學(xué)生見(jiàn)賢思齊，激發(fā)、鞏固其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣起到一定作用，避免其3年級(jí)及往后對(duì)英語(yǔ)的放棄。

第二篇：教學(xué)工作體會(huì)

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教學(xué)工作體會(huì)

時(shí)光匆匆，不知不覺(jué)參加工作已經(jīng)一年了，經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多同事。使我覺(jué)得作為一名教師的快樂(lè)。而且在這學(xué)期我有幸走進(jìn)了孫秀梅老師的課堂，回首這一年的工作實(shí)踐，感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而且在這學(xué)期我有幸走進(jìn)了孫秀梅老師的課堂，在孫老師的課堂上我學(xué)到了許多教學(xué)當(dāng)中的工作經(jīng)驗(yàn)，這也使我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的實(shí)踐，孫老師對(duì)我的指導(dǎo)，使我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

作為一名新教師, 教書(shū)育人，在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書(shū)又育人。在孫老師課堂，我發(fā)現(xiàn)，孫老師講課嚴(yán)謹(jǐn)從容，課堂里學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛非常濃厚，孩子們探究問(wèn)題的氣氛也非常濃厚。對(duì)于自己一時(shí)難以理解的東西，孩子們馬上就相互討論，共同探究起來(lái)。孫老師在課堂上起著重要的引導(dǎo)和組織作用。同時(shí)，在課堂上，絲毫沒(méi)有壓抑的感覺(jué)，別說(shuō)是學(xué)生，就是我這個(gè)聽(tīng)課的老師，也感到無(wú)拘無(wú)束，心情特別的放松。孩子們更是像在田野里自由生長(zhǎng)的花草，那般的自然舒適，但活而不亂，孩子們并沒(méi)有把輕松演繹成混亂，整個(gè)的一堂課，孩子們?cè)谳p松和愉悅的氣氛下完成了所學(xué)的知識(shí)。

愛(ài)就是關(guān)懷；愛(ài)就是尊重；愛(ài)就是責(zé)任。在孫老師的教育教學(xué)充分的體現(xiàn)出了這三點(diǎn)，能做到不拋棄、不放棄每一名學(xué)生，每次學(xué)生做題的時(shí)候都走到理解的比較慢的同學(xué)旁邊耐心指導(dǎo)，在關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上還要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息。

雖然這一年的時(shí)間并不長(zhǎng),我卻成長(zhǎng)了很多，在教育教學(xué)當(dāng)中經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和教師的指導(dǎo)使我知道了：首先，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必

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不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。其次，重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，以飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。應(yīng)對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。最后，還應(yīng)多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。

在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)。我要用我的心去教誨我的學(xué)生，我將把自己的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，在今后的日子里，我還要不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就是我工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。

資料來(lái)源：http://004km.cn/data/xdth/

第三篇：高校教學(xué)工作體會(huì)

做好教學(xué)工作的幾點(diǎn)體會(huì)

高校教師面對(duì)學(xué)生時(shí)具有雙重任務(wù)，即教書(shū)與育人，其中教書(shū)主要是指將學(xué)生培養(yǎng)成為專業(yè)人才，使他們具有比較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和寬厚的知識(shí)面，以及獨(dú)立獲取知識(shí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)；育人則重在強(qiáng)調(diào)將學(xué)生培養(yǎng)成為具有堅(jiān)定的理想信念、正確的世界觀和人生觀，以及較高的道德情操。那么，作為高校教師，在實(shí)際工作中，如何盡職盡責(zé)地做好教書(shū)育人工作？近三十年的一線教學(xué)實(shí)踐，使我意識(shí)到要做好教書(shū)育人工作，必須要注意從強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，完善教學(xué)內(nèi)容，把握好各教學(xué)環(huán)節(jié)，注重情感教育等諸多因素上去努力。

一、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，以自身思想和行為影響學(xué)生

教師必須嚴(yán)肅認(rèn)真地將自身的修養(yǎng)與教書(shū)育人的使命緊密地結(jié)合起來(lái)。既然選擇了教師這個(gè)神圣的職業(yè)，就要把自己的本職工作做好，而不能馬虎大意。教師只有清楚地認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，教書(shū)育人工作才能做好。教師給同學(xué)們講解專業(yè)知識(shí)固然重要，但利用自身的思想、行為規(guī)范潛移默化地影響學(xué)生也至關(guān)重要。十幾年，幾十年之后，學(xué)生從教師那里所學(xué)的知識(shí)也許淡忘了，而教師當(dāng)時(shí)的一句話、一個(gè)觀點(diǎn)、一種行為，可能還會(huì)記憶猶新，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。

所以，教師要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人思想道德素質(zhì)；遵紀(jì)守法，規(guī)范自己的行為，利用自身的思想、道德、行為影響、教育學(xué)生做人。具備較強(qiáng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，對(duì)自己所教授的課程內(nèi)容及相關(guān)相近課程的內(nèi)容要熟練掌握，認(rèn)真準(zhǔn)備每一次課。凡是要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到；凡是要求學(xué)生不做的，教師一定不做。比如教師在課堂上看手機(jī)或手機(jī)鈴響，學(xué)生關(guān)于手機(jī)的小動(dòng)作也不會(huì)少。

尊重學(xué)生，不要因?qū)W生的一些過(guò)失挖苦譏笑甚至侮辱學(xué)生。教師的學(xué)識(shí)水平、修養(yǎng)、人格魅力，可以影響學(xué)生對(duì)一門(mén)課程的好惡。學(xué)生認(rèn)為值得尊重、喜愛(ài)的教師，學(xué)生才會(huì)熱愛(ài)所學(xué)的課程，遵守課堂紀(jì)律，主動(dòng)地按教師的要求聽(tīng)課、完成作業(yè)。學(xué)生也在觀察、評(píng)價(jià)為他們上課的每一位教師，從知識(shí)面、業(yè)務(wù)水平、講課藝術(shù)、表達(dá)能力、口誤筆誤、口音、口頭語(yǔ)、寫(xiě)的字、畫(huà)的圖、不雅的舉止、上課晚到教室甚至相貌和衣著打扮等等，都有他們的看法。上上評(píng)師網(wǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生對(duì)教師還是比較公正的，而且好的評(píng)價(jià)和不好的評(píng)價(jià)經(jīng)常是一屆傳一屆。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生智力和能力的發(fā)展

高校教師，不僅要注重自身的修養(yǎng)。還要積極參與教育教學(xué)改革與創(chuàng)新工作，全身心地投入到教學(xué)和科研工作中并取得一定的實(shí)效。只有這樣，教師才能在教學(xué)中真正傳授給學(xué)生各種知識(shí)、技能，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，從而促進(jìn)學(xué)生的智力和能力協(xié)調(diào)發(fā)展。這就要求教師必須投入大量的時(shí)間和精力進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。因此，高校教師必須堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，教數(shù)學(xué)力學(xué)類課程的教師，做的題少，為學(xué)生答疑有可能被學(xué)生問(wèn)住。對(duì)于理工科教師，不管承擔(dān)什麼課程的主講任務(wù)，一定要將教材中的思考題、習(xí)題和例題認(rèn)真做一遍（注意：不只是看看，知道解題思路或過(guò)程就行了），制成題解，改作業(yè)也方便。另外，教師還應(yīng)注重學(xué)習(xí)一定的科學(xué)文化知識(shí)，如人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、計(jì)算機(jī)知識(shí)、外語(yǔ)等等，后兩項(xiàng)對(duì)現(xiàn)在的青年教師不是問(wèn)題，但人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的知識(shí)面要寬一些。同時(shí)，教師還應(yīng)將學(xué)習(xí)提高這一過(guò)程體現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上。首先，教師在備課時(shí)一定要翻閱大量的資料，對(duì)講授內(nèi)容全面了解，并認(rèn)真地根據(jù)需要予以取舍，在保證基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，以最新的知識(shí)豐富教學(xué)內(nèi)容。其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師還要從培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)探索精神。教師要不斷研究如何深入淺出地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要做到這些，除了自身的不懈努力外，就是要多聽(tīng)?zhēng)孜唤淌谕愓n程教師的課，多吸取別人的長(zhǎng)處。對(duì)所教授課程內(nèi)容要做到精通，可以舉一反三。課講完得早，多講幾個(gè)習(xí)題還可以拖拖時(shí)間，不至于提前下課，但這必須有深厚的功底和絕對(duì)的把握，否則有可能講錯(cuò)了，掛到講臺(tái)上。筆者三十多年前上大學(xué)，近幾年期中教學(xué)檢查聽(tīng)課，都遇見(jiàn)這樣的事，還都是教了十幾年課的教師。新教師課堂講的內(nèi)容必須是提前準(zhǔn)備過(guò)的。

三、教師首先在教學(xué)態(tài)度上要端正，要樹(shù)立以學(xué)生為本、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，要把上好每一次課看成教師的一種責(zé)任

上好課的重要前提是從思想上對(duì)教學(xué)工作真正重視，不要覺(jué)得教學(xué)水平的考核是軟指標(biāo)，覺(jué)得只要對(duì)講的教材內(nèi)容清楚了、熟悉了就能講好，就能被學(xué)生接受、被學(xué)生歡迎。高等學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)工作水平、教學(xué)效果都有操作性很強(qiáng)、公正、客觀的考核、評(píng)價(jià)辦法。有的專業(yè)教師總量少，一些新教師因?yàn)樵u(píng)職稱、教學(xué)工作量等原因，到校工作后，很快擔(dān)任主講教師上講臺(tái)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、擔(dān)任輔導(dǎo)、批改作業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至對(duì)課程的一些內(nèi)容沒(méi)有真正搞懂，更不要說(shuō)把握住課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生反映問(wèn)題多的教師，教學(xué)督導(dǎo)只是向?qū)W院反映，學(xué)院會(huì)對(duì)當(dāng)事人提出改進(jìn)的建議，或?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)也去聽(tīng)聽(tīng)課，一般不會(huì)為此停哪一位教師的課，但對(duì)此會(huì)有一個(gè)不好的印象，關(guān)鍵時(shí)刻影響對(duì)教師的使用。事實(shí)上，能否上好課也反映一個(gè)教師的綜合素養(yǎng)。在高等學(xué)校絕大部分科研工作做得好的教師，上課都受學(xué)生歡迎，許多人還擔(dān)任各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作，帶的研究生

也很多，忙得不可開(kāi)交，這樣才使一些新教師有了上課機(jī)會(huì)，要珍惜，要認(rèn)真對(duì)待，要把握住機(jī)會(huì)。今后教師數(shù)量越來(lái)越多，如果教學(xué)效果不好、學(xué)生反映問(wèn)題多，有可能被停課。師資科已將35歲以下未晉升副教授的全部人員名單給了學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組，這些教師在晉升副教授前都要被教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課，教學(xué)督導(dǎo)還要發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表，其綜合評(píng)價(jià)結(jié)果直接影響職稱的晉升，教學(xué)效果一票否決。

學(xué)校一直在抓教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)橐粋€(gè)教師課講得不好，會(huì)影響學(xué)生對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)不好，還會(huì)影響其對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，比如理論力學(xué)的學(xué)習(xí)，本身課的內(nèi)容就難，學(xué)不好，會(huì)影響材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、彈性力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)和其他課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生交了學(xué)費(fèi)，享受不到好的教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生也不公平?，F(xiàn)在的一些老教師不像上世紀(jì)八十年代的人，每周組織教研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)年輕人的問(wèn)題，主動(dòng)指出來(lái)，真誠(chéng)的幫助你，因?yàn)楝F(xiàn)在大家都很忙。因此，當(dāng)代青年教師的成長(zhǎng)一是靠學(xué)校的制度約束，二是靠自身的努力，如果你謙虛，能夠放下架子向老教師討教，或許會(huì)得到幫助，否則，沒(méi)人會(huì)主動(dòng)地指出你教學(xué)或其他工作中存在的問(wèn)題，除非學(xué)生或教學(xué)督導(dǎo)反映你的教學(xué)效果不好，系主任或?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)幫助你。

作為一個(gè)高校教師，要想教好所帶的課，要不斷地學(xué)習(xí)與本課程相關(guān)的新知識(shí)，要聽(tīng)聽(tīng)其他教師上的與本課程相近的一些課程，了解這些課程對(duì)自己所教課程的要求，特別是專業(yè)課教師，要理論聯(lián)系實(shí)際，積極從事科研工作，要經(jīng)常關(guān)注自己專業(yè)學(xué)科有關(guān)的最新科研成果和新產(chǎn)品的使用，適時(shí)修訂教材，使得教材的內(nèi)容不落后于工程實(shí)際。

接受教學(xué)任務(wù)后，要提前三個(gè)月以上時(shí)間準(zhǔn)備教案，研究教學(xué)大綱，寫(xiě)講稿。開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備好的內(nèi)容要在課程內(nèi)容的一半以上，隨著課程的進(jìn)行，還要不斷修改講稿，這個(gè)過(guò)程很有必要。PPT的顏色搭配，黑板上畫(huà)圖的顏色搭配，在備課時(shí)都要考慮到，如何使得醒目，線條好區(qū)分。始終使備好的課提前課程進(jìn)度在一個(gè)月以上，防備一段時(shí)間有其他的重要事情不能很好地集中精力備課，有老本可吃。臨上課前三天就要看備過(guò)的課，認(rèn)真準(zhǔn)備，上課前再看看，特別要?jiǎng)邮肿鲎鲇嘘P(guān)的題目。明天上課，今天晚上就不要參加什麼應(yīng)酬活動(dòng)，至少不喝酒，在家里備課、批改學(xué)生作業(yè)（這個(gè)過(guò)程非常重要，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，如果是共性的問(wèn)題，要在課堂上擠出一些時(shí)間講講，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是一種休息）、看書(shū)、寫(xiě)文章，或者看看電視，休息休息，少出門(mén)，早休息，也不要和家里人慪氣，保證能以愉快的心情，精神飽滿地走上講臺(tái)。我的經(jīng)驗(yàn)是，如果3、4節(jié)有課，早上盡量少出門(mén)，免得有不愉快的事影響講課心情。教師有再多的不愉快甚至委屈，也不能帶到課堂上，要始終以微笑面對(duì)學(xué)生。這些說(shuō)著容易，真正做到很難。有時(shí)上著課，突然想起某件不愉快或煩心事，可能導(dǎo)致腦子出現(xiàn)空白，要能很快地調(diào)整、穩(wěn)定自己的情緒。坐車上班用耳機(jī)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，或閉目養(yǎng)神，但不要睡著了，少和周圍的人聊天，人的興奮點(diǎn)不能來(lái)得太早。如果乘地鐵轉(zhuǎn)公交車上班，路上遇見(jiàn)的事會(huì)更多，比如被小偷割包了，還能為此不上課？一定要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。

四、練好講課的基本功

1、提前5分鐘進(jìn)教室。準(zhǔn)備好黑板、板擦、粉筆，檢查燈光、計(jì)算機(jī)、投影儀等教學(xué)設(shè)施，比如先用哪塊黑板，后用哪塊黑板，畫(huà)圖時(shí)粉筆顏色的選用，都是有講究的。不要讓下面的黑板壓住上面黑板的字或圖。提前進(jìn)教室一是為上課做準(zhǔn)備，特別用多媒體上課，一定要多提前幾分鐘試機(jī)，以防設(shè)備有問(wèn)題。如自帶筆記本上課，更要提前插好試一下。二是讓學(xué)生看見(jiàn)教師到教室早，也不好意思遲到。

2、講話、口音?？邶X要清晰，發(fā)音要準(zhǔn)確。對(duì)新的班級(jí)花名冊(cè)要讀一下，否則點(diǎn)名時(shí)有可能讀出別字。盡量講普通話。新教師上頭兩節(jié)課時(shí)，對(duì)要講的內(nèi)容要發(fā)出聲來(lái)讀幾遍，甚至背過(guò)?？梢栽囋?，寫(xiě)一段文字，或默讀一遍文章后，不一定能很流利的大聲讀出來(lái)。

3、板書(shū)。一是要練練粉筆字。如何將字寫(xiě)工整、寫(xiě)漂亮，這是教師的臉面，字寫(xiě)不好，學(xué)生都要小看你一眼。要根據(jù)每一次課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)整個(gè)版面，分成幾塊，充分利用整個(gè)黑板，一節(jié)課盡量不要擦黑板。如何讓行平直？寫(xiě)字要移動(dòng)身體，有時(shí)要伸胳膊，有時(shí)要彎腰。黑板上經(jīng)常保持條理清晰、文字簡(jiǎn)潔、內(nèi)容完整，以利于學(xué)生記筆記，不要順手擦，否則學(xué)生記不住，會(huì)失去聽(tīng)課興趣。

4、畫(huà)圖。在高校講課的教師，除了制圖課教師，上其他課的教師都不帶繪圖儀器，都是徒手畫(huà)圖，這樣可以節(jié)省時(shí)間。因此教師都要練習(xí)徒手畫(huà)圖的基本功。一個(gè)圖先從什麼地方下手，字母如何標(biāo)注，都要研究。備課時(shí)可以先在紙上徒手畫(huà)，然后用系里的或教研室的黑板練習(xí)，畫(huà)完了自己評(píng)價(jià)一下。

5、多媒體的制作與利用。這是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，不能將教材上的內(nèi)容都做成PPT，再放給學(xué)生看，成了無(wú)人駕駛的課堂，時(shí)間長(zhǎng)了，在黑暗中的學(xué)生會(huì)昏昏欲睡，感到煩躁，學(xué)習(xí)效果不會(huì)好，一定注意要將不容易用粉筆黑板表達(dá)清楚的內(nèi)容制成PPT，不能為了教師輕松、干凈，整節(jié)課為學(xué)生放錄像，甚至有的高等數(shù)學(xué)教師也曾用多媒體上課，讓學(xué)生不停的關(guān)開(kāi)窗簾。據(jù)我所知，有的課程總共只有40個(gè)學(xué)時(shí)，教師為學(xué)生放錄像片達(dá)十多個(gè)學(xué)時(shí)。

6、嚴(yán)格的課堂紀(jì)律是學(xué)生聽(tīng)好課的基本保證。教師要以身作則，不輕易耽誤課，大課少上一次，補(bǔ)上很不容易，出差要掌握好時(shí)間，實(shí)在要缺課必須按規(guī)定提前向教務(wù)科請(qǐng)假，否則被查到或被學(xué)生反映了要按教學(xué)事故處理。對(duì)學(xué)生違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象要及時(shí)制止、批評(píng)，否則鎮(zhèn)不住臺(tái)，以后課就沒(méi)法兒上了。

7、課堂上盡量不要即興發(fā)揮，教師不是演員。特別是文科教師，課堂上講的話一定要與黨的方針、政策保持一致，對(duì)一些問(wèn)題有自己的看法是可以的，教師之間可以研討，也可以寫(xiě)成文章公開(kāi)發(fā)表，但在課堂上不能對(duì)著學(xué)生講。這是教師上課的底線。

五、研究教學(xué)方法

1、注重互動(dòng)效應(yīng)，創(chuàng)造良好的課堂氛圍

教學(xué)活動(dòng)是一種特殊的、藝術(shù)創(chuàng)造性很強(qiáng)的工作。講課講求科學(xué)性和藝術(shù)性的結(jié)合。它要求教師要熟練掌握并靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中，注重與學(xué)生的交流互動(dòng)效應(yīng)。課堂中交流和互動(dòng)的程度和學(xué)習(xí)者獲取知識(shí)的多少是相輔相成的，因此，教師要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把“真心誠(chéng)意地為學(xué)生服務(wù)”作為教師的座右銘。課堂上教師的任務(wù)不是以完成教學(xué)任務(wù)為目的，要認(rèn)真觀察學(xué)生的聽(tīng)課情緒，洞察學(xué)生的心理，時(shí)刻把握學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的情況，不斷調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生在輕松的氛圍中接受知識(shí)。另外，教師還要注重將講授與學(xué)生自學(xué)并重。同時(shí)，教師還要在課堂上留出一定的時(shí)間。組織學(xué)生就某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，或針對(duì)學(xué)生提出的某個(gè)問(wèn)題，教師解答等，以研討的方式完成教學(xué)任務(wù)。

2、啟發(fā)式教育

實(shí)踐證明，教師在課堂上的授課方式不僅決定其教學(xué)質(zhì)量的高低，而且不同程度上會(huì)影響學(xué)生的后天發(fā)展。有什么樣的教學(xué)方法，就有什么樣的學(xué)習(xí)方法。

要做到啟發(fā)式教學(xué)，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，改變生硬死板的泛泛而談、枯燥無(wú)味的平鋪直敘等教法。啟發(fā)式教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中保持著主動(dòng)性，主動(dòng)地提出問(wèn)題，主動(dòng)地思考問(wèn)題，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探索的教學(xué)方式。這實(shí)際上是對(duì)教師提出了更高的要求，教師必須時(shí)刻關(guān)注本學(xué)科的發(fā)展前沿和方向，不斷充實(shí)和更新教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能培養(yǎng)出生氣勃勃的創(chuàng)新人才。

3、將最新的科研成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中，理論聯(lián)系實(shí)際

努力構(gòu)建一種研究型的教學(xué)模式，把科研的成果以及思想和方法滲入到課堂教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在教學(xué)中不是以“教”代“學(xué)”，而應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何學(xué)、如何用，讓基本知識(shí)和基本原理在科學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用的實(shí)例中展現(xiàn)其活力，給學(xué)生以充分發(fā)揮的思想空間。營(yíng)造有利于創(chuàng)新人才脫穎而出的自主性學(xué)習(xí)環(huán)境。

六、理解尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做人

高校教育是人生教育中的一個(gè)獨(dú)特階段和獨(dú)特場(chǎng)所。作為高校教師要利用好這一獨(dú)特場(chǎng)所，身在其中，既要理解尊重學(xué)生，又要正確引導(dǎo)學(xué)生做人，這也是高校教師職業(yè)道德中的核心部分，是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，也是教師最基本的品質(zhì)要求。

當(dāng)代大學(xué)生與過(guò)去的大學(xué)生相比，比較成熟，對(duì)生活有一定的目標(biāo)，對(duì)知識(shí)有一定的選擇和要求。他們做事不喜歡高壓式。在學(xué)業(yè)上要求能有寬松的、自由發(fā)揮的空間。比如，有些學(xué)生經(jīng)常會(huì)問(wèn)這門(mén)課有什么用，那門(mén)課有什么用的問(wèn)題。教師要從眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心解釋，強(qiáng)調(diào)課程是培養(yǎng)計(jì)劃確定的，這些課程一是這個(gè)專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)所需要的，二是今后參加工作需要學(xué)習(xí)新知識(shí)、勝任工作的基礎(chǔ)，直至使他們信服。同時(shí)，教師與學(xué)生之間，既要做師生又要做朋友，要充分了解學(xué)生，關(guān)心他們的身心發(fā)展，以平等的方式接觸他們，把教書(shū)與交朋友統(tǒng)一起來(lái)，這是教學(xué)活動(dòng)深入開(kāi)展、教書(shū)育人取得實(shí)效的重要途徑之一。對(duì)于有個(gè)性的學(xué)生，教師要學(xué)習(xí)孔子的兩句話：一句是“君子和而不同”、一句是“從心所欲不逾矩”。第一句話，可以看成是對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重和認(rèn)同，“和而不同”。但是學(xué)生再怎麼講個(gè)性，再怎麼從心所欲，必須以“不逾矩”為前提。這也就是老話說(shuō)的，不以規(guī)矩，不能成方圓。過(guò)去講教師的任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”，但現(xiàn)在對(duì)多數(shù)教師而言，頂多做到前兩點(diǎn)，談不上解惑。因?yàn)樯贤暾n走人，很少有機(jī)會(huì)和學(xué)生交流。

教師不僅要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，要建立一種師生平等與友好的相互尊重、共同提高的關(guān)系，還要引導(dǎo)他們做人。只有這樣，才能溝通師生之間的感情，使學(xué)生在愉快的情緒體驗(yàn)中接受教育，以收到“親其師、信其道”的效果。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，比如作業(yè)中有些新的做法、解法，要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師還要經(jīng)常告誡學(xué)生，在成就事業(yè)的過(guò)程中，善于與人合作，營(yíng)造和諧向上的人際關(guān)系是很重要的；要有骨氣、誠(chéng)實(shí)、守信。另外，教師還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、道德品質(zhì)、組織紀(jì)律等提出嚴(yán)格、明確而又切實(shí)可行的要求，決不能遷就落后、放任自流。對(duì)待學(xué)生的一些傾向性的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)引導(dǎo)，充分相信他們有能力走向成功，愿意改正缺點(diǎn)，不斷完善自我。

第四篇：本學(xué)期教學(xué)工作體會(huì)

本學(xué)期教學(xué)工作體會(huì)

一學(xué)期的工作就快結(jié)束了，但是卻讓我收獲良多。

第一：從備課上來(lái)講，它是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，它既要備教材，也要備學(xué)生，備課不充分，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和教學(xué)效果。因此作為一名語(yǔ)文老師，一定要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際的情況，備好每一節(jié)課，堅(jiān)持做到無(wú)備課筆記不上課，細(xì)致地備課無(wú)形中增大了我的工作量，雖然辛苦，但是事實(shí)證明是值得的，課堂準(zhǔn)備充分的話，令老師和學(xué)生都獲益匪淺，反之，備課不充分，則課堂氣氛沉悶，學(xué)生一臉的茫然，可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)課堂教學(xué)十分重要。第二：上課的內(nèi)容一定要豐富有趣，建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式激活學(xué)生好奇心、探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考，質(zhì)疑，以及善于捕捉新信息的能力。要讓師生互動(dòng)，生生互活，在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一位學(xué)生都得到充分的鍛煉和表現(xiàn)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

第三：作為一名職高的教師，必須要有較強(qiáng)的課堂駕馭能力。只有這方面的能力強(qiáng)了，你才能很好地控制課堂紀(jì)律，由于職高的學(xué)生紀(jì)律念差，只有紀(jì)律好了，才是上好這堂課的關(guān)鍵。

第四：要有監(jiān)督作用，講練相結(jié)合，由于職高的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此一定要多監(jiān)督他們，這樣他們才有可能學(xué)的更好。

第五篇：班主任教學(xué)工作體會(huì)

班主任教學(xué)工作體會(huì)

平等一中 馬 輝

班主任工作是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣很大程度上取決于班主任工作的成功與否。從畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)14個(gè)年頭，我一直擔(dān)任班主任，因此，我時(shí)時(shí)刻刻都感到自己肩上的責(zé)任重大。多年班主任的探索和實(shí)踐，使我感悟到：作為一名班主任，如果在平凡的工作中，能在學(xué)生身上傾注慈母般的愛(ài)心、無(wú)微不至的細(xì)心、平等交往的誠(chéng)心、傾聽(tīng)溝通的耐心和給自己工作的信心，就為我們做好班主任工作儲(chǔ)備了較為充足的能量，我們就可以用我們的光照亮教室的每個(gè)角落，用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈，用我們的情點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生心中理想的火焰。下面是本人對(duì)班主任工作的一點(diǎn)感悟。

一，廣學(xué)博覽、練好本事

作為班主任如果要得到全體學(xué)生的理解和信任，首先必須注重廣學(xué)博覽，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練，滿足學(xué)生的各種未知欲望，成為一名出色的任課老師。我本來(lái)是教語(yǔ)文的，有一次，一位同學(xué)問(wèn)我一道物理題，我沒(méi)有解答出來(lái)。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)對(duì)我的態(tài)度有些異樣，讓我感到有些不舒服。后來(lái)，他再也沒(méi)有向我問(wèn)過(guò)問(wèn)題。我想，這一定是我的原因。因此，在平時(shí)的教學(xué)中我不僅會(huì)刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，認(rèn)真探索教學(xué)方法，靈活運(yùn)用教學(xué)原則，努力地去提高教學(xué)質(zhì)量，把握好每節(jié)課，利用好每分鐘。同時(shí)，還要廣泛學(xué)習(xí)所教學(xué)科以外的知識(shí)。能讓學(xué)生信任你、崇拜你。班主任在學(xué)生的心

目中更是做人的楷模和榜樣，在教學(xué)中我會(huì)注重自身修養(yǎng)，以自己的人格去影響自己的學(xué)生。學(xué)高為師，身正為范。要求學(xué)生做到的，我自己必須首先做到。在學(xué)生心目中樹(shù)立老師的高大形象，讓敬業(yè)愛(ài)崗不僅僅是一句口號(hào)，更重要的是在老師的身上表現(xiàn)為一種行動(dòng)。

二，和風(fēng)細(xì)雨，愛(ài)心澆灌

作為人民老師，熱愛(ài)學(xué)生就是對(duì)祖國(guó)對(duì)人民最真摯的情感。學(xué)生需要愛(ài)，弱勢(shì)群體更需要老師多給一點(diǎn)愛(ài)，而這誠(chéng)摯的愛(ài)心則來(lái)自班主任那親切的話語(yǔ)和細(xì)致入微的體貼、關(guān)懷。平時(shí)多到教室中去，多接觸學(xué)生，多和學(xué)生溝通。在學(xué)習(xí)生活中如有的學(xué)生遇到困難了、學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾了、學(xué)生犯錯(cuò)誤了、班級(jí)出現(xiàn)不良風(fēng)氣了，我第一個(gè)知道。每當(dāng)這時(shí)我都會(huì)第一個(gè)主動(dòng)接近他們，不是板著臉、瞪著眼去批評(píng)，訓(xùn)斥，而是真心實(shí)意地和他們促膝長(zhǎng)談，像朋友一樣傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界。想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的良師益友。這些經(jīng)驗(yàn)，我都是深有體會(huì)的。剛畢業(yè)時(shí)我總認(rèn)為老師應(yīng)該是高高在上的，應(yīng)該擺起自己的架子，不能和學(xué)生打成一片，這樣學(xué)生才會(huì)把你當(dāng)成是一名值得尊敬的老師。因此，在我這種思想付諸實(shí)施后，我感覺(jué)到這樣對(duì)待學(xué)生換來(lái)的不是尊重，不是崇拜，卻是學(xué)生對(duì)我的恐懼，對(duì)我的不信任，甚至離我的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。在學(xué)校里不敢接近我，在路上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲著我。這件事使我深有感觸，在教學(xué)實(shí)踐中，我終于明白，愛(ài)需要方式，親切才能換來(lái)笑臉，用帶著笑臉的愛(ài)心去澆灌鮮花，鮮艷的花朵才會(huì)更加鮮艷。

三，制度有效，措施得力

常言說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)班級(jí)必須制定出有效可行的班級(jí)規(guī)章制度才能營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)保駕護(hù)航。在學(xué)期初，我首先在班里組織一次討論決議會(huì)，讓同學(xué)們暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，每人都要提出一條或幾條合理化建議，自己討論制定出關(guān)于班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度以及各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度?；实圯喠髯?，班長(zhǎng)輪著當(dāng)。讓每個(gè)同學(xué)都能做班級(jí)的主人，每個(gè)同學(xué)都有監(jiān)督其他同學(xué)的義務(wù)，讓他們自己來(lái)管理自己的班級(jí)。遇到難以解決的問(wèn)題，老師再插手處理。這樣不僅培養(yǎng)了同學(xué)們的管理能力，更重要的是讓每個(gè)同學(xué)都有了一種主人翁意識(shí)，有了一種責(zé)任感、使命感。

在十幾年的班主任工作中，有苦有甜，有付出也有收獲。當(dāng)我看到那些受我的教育而學(xué)有所成的學(xué)生時(shí)，我所有的苦、累、悲都被幸福所融化。我感到我這一生值得，做教師值得，做班主任值得。因此，我始終認(rèn)為，只要用愛(ài)心和真情對(duì)待教師這份職業(yè)，這樣的人生會(huì)更加充實(shí)，更加有價(jià)值。