第一篇：界牌中學(xué)語言文字規(guī)范化制度

界牌中學(xué)語言文字規(guī)范化制度

為貫徹落實《國家通用語言文字法》，規(guī)范學(xué)校語言文字，總結(jié)并推動我校語言文字工作水平和語言文字應(yīng)用的規(guī)范化水平，進(jìn)一步推動語言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)，依法治校、依法執(zhí)教，結(jié)合學(xué)校實際情況，特制定本制度。

第一條學(xué)校是教育教學(xué)的單位，使用規(guī)范的語言文字是學(xué)校以及每一個教師的法定義務(wù)和職業(yè)要求，“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”是學(xué)校語言文字工作的宗旨。學(xué)校以普通話為校園語言，教師以普通話為教學(xué)語言，學(xué)生普通話為交流語言，公共活動以普通話為交際媒介。

第二條學(xué)校設(shè)立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自擔(dān)任組長，教育、教學(xué)副校長具體組織落實，建立管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，層層把關(guān)落實，確保責(zé)任到人。

第三條普及普通話和用字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要方面，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。明確校內(nèi)應(yīng)該書寫規(guī)范字、使用普通話，明確倡導(dǎo)每個學(xué)生家庭以及我們能影響到的社會環(huán)境書寫規(guī)范字、使用普通話交流也是我們學(xué)校和每一個教師的責(zé)任。

第四條學(xué)校不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師。在職教師，全員參加普通話培訓(xùn)與考核，逐步提高普通話水平。將普通話列入教師基本功達(dá)標(biāo)和任職資格的重要內(nèi)容，按規(guī)定凡未取得普通話等級證書的原則上視為不合格教師。不得晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。原則上不得聘用為教師職務(wù)。

第五條學(xué)校名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌一律使用規(guī)范漢字，手書繁體標(biāo)牌必須配有規(guī)范字副牌。學(xué)校公文、?？▓螅?、講義、教案、板書、試卷、作業(yè)等所有集會用字一律使用規(guī)范字。

第六條學(xué)校將語言文字工作納入學(xué)校管理范疇，反映在學(xué)校工作計劃和遠(yuǎn)期規(guī)劃中，并切實地組織活動，不斷推進(jìn)這項工作的開展和深入。

第七條學(xué)校設(shè)立規(guī)范語言文字工作永久性宣傳牌，創(chuàng)設(shè)使用規(guī)范化的文字環(huán)境。

第八條學(xué)校每年通過聽課、學(xué)生調(diào)查等方式檢查運(yùn)用普通話和書寫規(guī)范字進(jìn)行教學(xué)的落實情況。精心組織“推普周”活動，結(jié)合教育教學(xué)活動有效開展活動。

第九條語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)鑒定語言文字工作范圍內(nèi)的教學(xué)事故，對普通話不能按要求達(dá)標(biāo)、使用不規(guī)范的語言文字進(jìn)行教育教學(xué)的相關(guān)責(zé)任人及時教育處理。

第十條本制度自公布之日起實施。最終解釋權(quán)屬于學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

第二篇：界牌中學(xué)語言文字規(guī)范化工作管理制度

界牌中學(xué)語言文字規(guī)范化工作管理制度

為了全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江蘇省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》提高學(xué)校推廣普通話、規(guī)范語言文字工作水平，提升學(xué)校文化品位，爭創(chuàng)鎮(zhèn)江市語言文字規(guī)范化示范校，特制定如下制度。

一、學(xué)校用語用字規(guī)范化管理制度

（一）校園內(nèi)自覺使用普通話，使普通話成為校園用語。1．教學(xué)中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學(xué)用語。2．各種集會上的發(fā)言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。

3．學(xué)校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為宣傳廣播用語。4．校園內(nèi)的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。5．教師要學(xué)習(xí)和掌握語言知識，加強(qiáng)語言基本功訓(xùn)練，必須達(dá)到《教師資格條例實施辦法》規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn)，語文教師達(dá)二級甲等，所有教師達(dá)二級乙等，教輔人員達(dá)三級甲等。

6．學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，同學(xué)之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。

7．語言文字工作小組、教務(wù)處、政教處定期檢查和評價師生校園用語。

（二）校園用字要規(guī)范，禁止使用不規(guī)范漢字。

1．校名、標(biāo)語、名稱牌、標(biāo)志牌、獎狀、獎旗等各種標(biāo)牌等，不能使用繁體字、異體字、二簡字和錯別字，用字要規(guī)范。

2．宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字、二簡字和錯別字，用字要規(guī)范。

3．學(xué)校舉辦的各種會議和文體活動的會標(biāo)、標(biāo)語和通知等，用字必須規(guī)范。4．公文、黑板報、教案、試卷等用字要規(guī)范。5．教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等用字必須規(guī)范。6．學(xué)生能認(rèn)識并正確書寫所學(xué)的規(guī)范漢字。

二、學(xué)校用語用字規(guī)范化監(jiān)督檢查制度

（一）學(xué)校用語用字規(guī)范化監(jiān)督檢查，采取平時監(jiān)督檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。

（二）語言文字工作小組、教務(wù)處負(fù)責(zé)教師的語言文字監(jiān)督檢查，教務(wù)處、政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)生規(guī)范用語用字情況的監(jiān)督檢查。

（三）各處室主要負(fù)責(zé)人、各年級組長、各教研組長和各班主任對其所負(fù)責(zé)處室、年級、教研組和班級用語用字情況負(fù)有監(jiān)督檢查責(zé)任。

（四）學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組除平時加強(qiáng)對各部門用語用字情況的監(jiān)督檢查外，每學(xué)期組織一至兩次對校園用語用字情況的集中檢查，也可根據(jù)需要，組織專項檢查或抽查。

（五）在監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時提出改進(jìn)意見和措施。

（六）語言文字規(guī)范化工作檢查的結(jié)果與先進(jìn)教研組、文明班級的評選掛鉤，與教師評聘、晉級、評優(yōu)和業(yè)績考核掛鉤。

（七）學(xué)校每年對語言文字規(guī)范化工作做出突出貢獻(xiàn)的教師和取得優(yōu)異成績的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵。

三、學(xué)校語言文字學(xué)習(xí)宣傳制度

（一）以語文課為主、其他各學(xué)科為輔，在課堂上落實語言文字規(guī)范化教學(xué)，在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透語言文字規(guī)范化教育。

（二）對學(xué)生進(jìn)行必要的語言文字規(guī)范化、語言文字政策法規(guī)等教育，并對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化基本功訓(xùn)練。

（三）校園內(nèi)有規(guī)范語言文字的墻牌、標(biāo)語或提示語。

（四）學(xué)校、年級和班級均設(shè)置語言文字規(guī)范化監(jiān)督員。

（五）通過團(tuán)委活動、班會、升旗儀式、校園網(wǎng)站等各種渠道大力宣傳語言文字規(guī)范化的知識、意義及有關(guān)政策法規(guī)。

四、教師語言文字工作規(guī)范

（一）除外語教學(xué)中的外語部分外，所有教師工作、教學(xué)用語必須使用普通話；全體教師在上班時間必須使用普通話。

（二）教師在板書、作業(yè)批改和其它教育教學(xué)活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范漢字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

（三）教師要主動對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用語、用字的教育，對于學(xué)生不規(guī)范的用語用字的現(xiàn)象要及時指出并幫助改正。

（四）班主任教師每學(xué)期至少組織一次以語言文字規(guī)范化為主題的實踐活動或主題班會，積極組織學(xué)生參加學(xué)校的語言文字宣傳活動。

（五）積極組織學(xué)生參加語言類、書法類競賽。

（六）積極參加語言文字的課題研究。

五、學(xué)生語言文字行為規(guī)范

（一）熱愛和宣傳祖國語言文字。

（二）堅持在校園內(nèi)說標(biāo)準(zhǔn)普通話。

（三）提倡在家庭和社會上說普通話。

（四）作業(yè)書寫規(guī)范，不寫不規(guī)范的漢字。

（五）墻報、板報、櫥窗及宣傳刊物中使用規(guī)范字。

（六）督促家長使用規(guī)范字。

（七）積極參加社區(qū)推普宣傳活動，盡自己所能糾正社會上的不規(guī)范用字。

界牌中學(xué)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2012年10月

第三篇：界牌中心小學(xué)2011

界牌中心小學(xué)2011—2012學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作計劃

文章出處：本站原創(chuàng) 發(fā)布時間：2011-10-31

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大和十七屆四中、五中全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。以《界牌中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》為綱，堅持以法治校，以德立校，以管理提升辦學(xué)效能，以特色擴(kuò)大辦學(xué)張力，以科研促進(jìn)教師內(nèi)涵提升。深入推進(jìn)活力課堂建設(shè)打造教學(xué)品牌，加強(qiáng)校內(nèi)名師團(tuán)隊建設(shè)打造教師品牌，深化勞技特色學(xué)校建設(shè)打造學(xué)校品牌，使我校成為特色更加鮮明、質(zhì)量提高更加顯著、社會美譽(yù)度更加提升的農(nóng)村現(xiàn)代化名校。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)隊伍建設(shè)，促進(jìn)內(nèi)涵提升。

1.以師德建設(shè)為核心，進(jìn)一步提升教師思想素質(zhì)。

教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德建設(shè)，本學(xué)期起，我校的師德建設(shè)工作將根據(jù)市教育局布署深入開展“踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)、辦人民滿意教育”主題實踐活動。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育工委、省教育廳《關(guān)于切實解決當(dāng)前師德突出問題的通知》，并對照《通知》中“明確師德規(guī)范要求”，從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表五個方面認(rèn)真查找自身存在的突出問題，形成自查報告，學(xué)校根據(jù)師德規(guī)范要求標(biāo)準(zhǔn)給以點(diǎn)評，存入教師師德檔案。通過政治學(xué)習(xí)、師德演講、師德征文、學(xué)習(xí)師德典型事跡等多種形式開展師德教育，每月一主題、一活動、一小結(jié)。完善素質(zhì)教育先進(jìn)年級組、先進(jìn)校和績效方案的考核、獎懲機(jī)制，把師德表現(xiàn)納入教師綜合評價的主要內(nèi)容，并作為教師評先評優(yōu)與職務(wù)晉升等方面的依據(jù)。同時，建立學(xué)校、教師、家長、學(xué)生四位一體的師德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，堅決禁止有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生及其他有違教師形象等行為。2.加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)，提升學(xué)校管理效能。

行政管理隊伍是一個學(xué)校的核心，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，提升管理效能，必須抓好干部隊伍建設(shè)，努力打造一支團(tuán)結(jié)和諧、開拓創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的干部隊伍。針對我校特點(diǎn)，本學(xué)期將修訂行政管理崗位職責(zé)，把學(xué)校的目標(biāo)分解到各個管理崗位，責(zé)任到人，要增強(qiáng)大局意識、合作意識，不斷提高崗位業(yè)績。突出蹲點(diǎn)行政人員的決策與指導(dǎo)功能，強(qiáng)化年級組長在管理中的協(xié)調(diào)作用，狠抓班級管理的具體落實，不斷增強(qiáng)行政班子的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，努力建設(shè)一支服務(wù)型的高素質(zhì)行政管理隊伍，確保學(xué)校和諧生動健康發(fā)展。進(jìn)一步完善行政人員蹲點(diǎn)周記本的使用功能，每周一交校長審閱后轉(zhuǎn)給年級組長傳閱，以及時在新的一周里進(jìn)行問題糾正。建立后備干部培養(yǎng)機(jī)制，將年輕、負(fù)責(zé)、有進(jìn)取心的優(yōu)秀青年教師吸引到學(xué)校管理隊伍中來。開展“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策”評選活動，讓更多的教師參與到學(xué)校管理與發(fā)展中來。3.夯實三級培訓(xùn)體系，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

制訂界牌中心校教師“十二五”發(fā)展和培訓(xùn)方案，通過三級培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)成長。一是教師自學(xué)提高。全體教師要及時自查個人制訂的（2010-2013）三年發(fā)展規(guī)劃落實情況，通過閱覽室每周自學(xué)1小時、每月研讀教育教學(xué)雜志3～5篇文章、每學(xué)期攻讀一本教育理論專著，并聯(lián)系實際撰寫學(xué)習(xí)心得體會，不斷提高自身的業(yè)務(wù)理論水平和論文寫作能力。二是校本培訓(xùn)。通過每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間開展理論學(xué)習(xí)、集體備課、觀看專家講座錄像、優(yōu)質(zhì)視頻課、沙龍研討、本校骨干教師和外請專家講座及外出培訓(xùn)等形式提高教師的專業(yè)水平。三是進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)名師團(tuán)隊建設(shè)，搭建平臺讓“想進(jìn)步”、“能進(jìn)步”的骨干教師在拔尖人才、職稱方面更上一層樓，并充分發(fā)揮他們在教師專業(yè)成長中的引領(lǐng)帶頭和輻射作用，利用本校骨干教師資源，做好對年輕教師的幫扶工作，促進(jìn)他們快速成長、成熟，形成結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良的教師梯隊。

（二）強(qiáng)化德育教育，提高學(xué)生素養(yǎng)

1.抓好隊伍建設(shè)，強(qiáng)化德育責(zé)任。班主任是德育隊伍的主力軍，更是班級德育的靈魂。政教處要進(jìn)一步完善德育管理網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮年級組長的傳、幫、帶作用。學(xué)期初召開班主任會議，明確班主任工作的責(zé)任、要求，尤其是加強(qiáng)對年輕、新班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)。繼續(xù)貫徹實施《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，重視德育課程建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)德育滲透，全面開展與學(xué)科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動。加強(qiáng)每月一次的班主任工作經(jīng)驗交流，為班主任提供更多展示、發(fā)展的空間，促使一批觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的優(yōu)秀班主任隊伍盡快成長，擴(kuò)大優(yōu)秀班主任的影響力，全面提高班主任隊伍素質(zhì)和能力，提升學(xué)校整體德育水平。2.豐富活動內(nèi)涵，提高德育實效。

（1）主題教育。以節(jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)，從學(xué)生的年齡特征和現(xiàn)狀出發(fā)，通過開展豐富多彩的少先隊活動，陶冶學(xué)生情操。豐富每周一的升旗儀式內(nèi)容，注重升旗儀式和國旗下講話的時效性，做到學(xué)期有計劃，周周有主題。以校園為主陣地，以課堂教學(xué)為主渠道，以敬老院、新四軍江南指揮部等校外基地為依托，利用星海電視臺、星海報、宣傳欄、專題講座等德育途徑，開展豐富多彩的主題活動。以生態(tài)市創(chuàng)建為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育。高度重視學(xué)生生命教育，將安全教育、禁毒教育、防“艾”教育、青春期教育等有機(jī)整合，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好風(fēng)尚。

（2）養(yǎng)成教育。開學(xué)初各班主任要充分利用晨會課、班隊課，組織學(xué)生重溫《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《界牌中心小學(xué)學(xué)生常規(guī)要求》和《行為習(xí)慣童謠》，從開學(xué)第一天抓起，從每一件小事抓起，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以“十星級文明號” 評比為抓手，加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為習(xí)慣的檢查工作，加大對違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生的教育力度，促進(jìn)學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。強(qiáng)化教師值日、校警監(jiān)督崗檢查制度，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、安全等情況進(jìn)行量化考核，深入實施“日查、周比、月評、期末總評、表彰”的班級管理評比機(jī)制，持之以恒地抓好細(xì)節(jié)管理、常態(tài)管理和過程管理，促進(jìn)學(xué)生管理精細(xì)化，以嶄新的風(fēng)貌，優(yōu)良的素養(yǎng)迎接鎮(zhèn)江市行為規(guī)范示范校復(fù)評。

（3）心理健康教育。我校外來務(wù)工人員子女比例仍在上升，他們受家長素質(zhì)、生活環(huán)境、家庭教育水平等諸多因素的制約，在心理上與本地學(xué)生的融合不可避免地存在障礙。政教處學(xué)期初要調(diào)查好各班單親家庭、離異重組家庭學(xué)生情況，班主任及心理輔導(dǎo)教師要密切關(guān)注他們的生存和生活過程，充分利用《學(xué)生成長記錄手冊》、定期有針對性的家訪、電話訪談、校迅通、家長QQ群等多種交流形式全面關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和生活。

（4）建立和完善家長委員會。為充分發(fā)揮家長在學(xué)校教育中的作用，密切家庭和學(xué)校的協(xié)作，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會有機(jī)結(jié)合的教育體系，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)家長委員會建設(shè)，成立家長委員會工作小組，制訂工作章程和工作制度，明確家長委員會的職責(zé)、權(quán)力和義務(wù)，定期開展活動，做到工作有計劃、過程有記錄、階段有總結(jié)，通過家長委員會這一平臺，進(jìn)一步提高家庭教育水平，促進(jìn)學(xué)校與家庭、社會和諧與良性互動。

（三）推進(jìn)活力課堂建設(shè)，全面提高質(zhì)量。

1.抓實教學(xué)常規(guī)管理，落實“五認(rèn)真”要求。全面落實省廳“五嚴(yán)”規(guī)定，按“勤、實、細(xì)、嚴(yán)”的標(biāo)準(zhǔn)，對照“五認(rèn)真”管理要求，教務(wù)處要對教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，做到層層把關(guān)，逐一落實，發(fā)現(xiàn)問題，及時總結(jié)。積極改革課堂教學(xué)，從有效備課、有效教學(xué)、有效訓(xùn)練等方面入手，提高課堂教學(xué)效率。注重聽課與評課，加大行政人員對推門聽課、常態(tài)課、師徒結(jié)對課的聽課力度。每位教師要積極參加教務(wù)處安排的聽、評課活動，放大顧問指導(dǎo)課功能，進(jìn)一步改進(jìn)“集體備課”的形式，努力提高“集體備課”、“大集備”的效果。教育局本學(xué)期將加強(qiáng)對各校的知識質(zhì)量調(diào)研，并評比“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)?！?，教務(wù)處將繼續(xù)對各班和下屬各校知識質(zhì)量加強(qiáng)調(diào)控，對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的和整體質(zhì)量差距較大的班級實行跟蹤聽課、跟蹤調(diào)研，促進(jìn)輔導(dǎo)區(qū)教學(xué)質(zhì)量同步提升。2.深入推進(jìn)“活力課堂”建設(shè)，形成教學(xué)風(fēng)格。貫徹落實《丹陽市教育局活力課堂實施綱要》，豐富教學(xué)模式，培育名師隊伍、建設(shè)課堂文化、整合教學(xué)資源，促進(jìn)均衡發(fā)展，教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生生命成長、關(guān)注動態(tài)生成、關(guān)注全員參與、關(guān)注個性發(fā)展、關(guān)注思維創(chuàng)新，以課堂教學(xué)素質(zhì)化帶動學(xué)校教育素質(zhì)化，要從教“書”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭皩W(xué)”，逐步打造具有個性特征和獨(dú)特風(fēng)格的課堂教學(xué)模式。骨干教師要積極參與各級課堂教學(xué)競賽，并在丹陽市教學(xué)大比武中取得好成績。

（四）強(qiáng)化科研引領(lǐng)，彰顯特色品牌。1.健全科研網(wǎng)絡(luò)，提高研究效能

不斷完善“校長室——教科室——課題組”的科研網(wǎng)絡(luò)，以課題研究為載體，充分發(fā)揮科研骨干在課題研究中的引領(lǐng)作用，以項目研究的方式推動各類課題研究，通過項目組、教研組和年級組等路徑層層分解將科研工作落實到人，使學(xué)校科研在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下有序高效地運(yùn)行。進(jìn)一步強(qiáng)化科研過程管理，營造崇尚研究的科研氛圍，激發(fā)教師的科研積極性和創(chuàng)造性，不斷提高學(xué)校科研質(zhì)量與科研效益，更好地推進(jìn)教育教學(xué)改革。2.深化課題研究，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

（1）抓好學(xué)校主課題研究?？偨Y(jié)十一五經(jīng)驗，制訂學(xué)校申報的江蘇省“十二五”課題《農(nóng)村小學(xué)勞技教育地方資源開發(fā)和利用的實踐研究》主課題方案，分解子課題，組建研究隊伍，做好課題開題準(zhǔn)備。

（2）做實市、校級課題研究。已申報立項的市級課題要強(qiáng)化團(tuán)隊力量，明確各自分工，做好過程研究，教科室不定期進(jìn)行檢查，組織中期論證，積累過程資料。結(jié)合學(xué)校的省級課題和參與丹陽市活力課堂教學(xué)研究的實際情況，組織各年級組開展微課題研究，改革校級課題申報書格式，簡化研究項目，著力解決教育教學(xué)中存在的主要問題，扎扎實實地用研究推進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校發(fā)展。

（3）繼續(xù)做好師生動手技能的訓(xùn)練。教科室按各年級勞動技能要求，繼續(xù)開展教師培訓(xùn)，并著重檢查勞技教師在課堂上的落實，期中后考核學(xué)生勞動技能的掌握情況，充分利用校外綜合實踐基地，開展形式多樣的實踐活動，讓學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)有所得。

（4）開展以調(diào)查界牌手工制造工藝、工具為主題的綜合實踐活動。界牌鎮(zhèn)政府實施的新農(nóng)村建設(shè)工程，一方面使鄉(xiāng)鎮(zhèn)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，另一方面也使傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土文化、手工工藝及一些工農(nóng)業(yè)用具逐漸消失。盡管這些工具和技術(shù)由于社會的進(jìn)步被淘汰了，但它記錄了界牌發(fā)展的腳步，記錄了生產(chǎn)力發(fā)展的軌跡，這些都是我們界牌的“物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。通過開展主題調(diào)查活動讓孩子在接受現(xiàn)代化教育的同時，也要去了解界牌的過去、界牌發(fā)展的歷程，了解勞動人民的聰明才智。同時，保存調(diào)查資料和發(fā)現(xiàn)的實物工具為新校區(qū)勞技教育館作準(zhǔn)備。3.加強(qiáng)信息化建設(shè)，打造促進(jìn)師生成長的數(shù)字化教育平臺。

繼續(xù)完善教育信息化平臺，為全體師生提供教育資源應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)研修、電子郵件服務(wù)、辦公自動化等一系列有教育特色的個性化服務(wù)，著力培養(yǎng)一批骨干隊伍，讓他們在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，下載資源，自建資源，接受國內(nèi)外的先進(jìn)理念的過程中，不斷提高授課技能與業(yè)務(wù)素質(zhì)，并從中感受到教育信息化帶來的幸福與快樂，品嘗信息技術(shù)的優(yōu)勢和效果，使信息技術(shù)與課程無縫對接。進(jìn)一步加強(qiáng)“信息技術(shù)與課程整合”的教學(xué)研究，積極探索信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)新模式，拓展信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，統(tǒng)籌做好資源制作、組織應(yīng)用、管理考核等工作，真正達(dá)到為教育教學(xué)服務(wù)的目的。進(jìn)一步完善校園網(wǎng)絡(luò)使用制度，放大網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于教育教學(xué)的功能，杜絕工作時間利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂和其他與教學(xué)無關(guān)的行為。規(guī)范“教育網(wǎng)校”的使用與管理，學(xué)期初調(diào)查全校學(xué)生家庭擁有電腦情況，進(jìn)一步加強(qiáng)對師生“教育網(wǎng)?！钡氖褂?、培訓(xùn)、考核，確保使用率達(dá)到20%以上，努力使教育信息化成為“學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師日常教學(xué)、師生在線交流、家?；訙贤ā钡臄?shù)字化教育平臺。

4.以創(chuàng)建《鎮(zhèn)江市中小學(xué)教育裝備管理與使用先進(jìn)學(xué)?！窞槠鯔C(jī)，加快學(xué)校體衛(wèi)藝和科技工作。

①認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，開齊、上足、上好體育課程，全面實施大課間體育活動，保證學(xué)生每天鍛煉1小時，培養(yǎng)學(xué)生堅持鍛煉的好習(xí)慣。繼續(xù)推進(jìn)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實施工作，貫徹《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》，做好學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)絡(luò)直報工作。深入開展陽光體育運(yùn)動，認(rèn)真組織學(xué)校田徑隊的日常訓(xùn)練，在市田徑運(yùn)動會進(jìn)入前六名。

②加強(qiáng)衛(wèi)生安全教育，健全學(xué)生健康檔案，確保學(xué)生每年一次健康體檢。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生缺課監(jiān)測工作制度，開展學(xué)生晨檢、因病缺課學(xué)生病因追查、登記和網(wǎng)絡(luò)直報，落實衛(wèi)生防疫機(jī)制和校園傳染病防控工作。

③落實藝術(shù)教育課程，加強(qiáng)藝術(shù)特長生培養(yǎng)和明年文娛會演節(jié)目的訓(xùn)練、準(zhǔn)備工作，開展“慶元旦”校園藝術(shù)節(jié)活動，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

④落實省市教育裝備使用管理要求，音、體、美、科技、信息等學(xué)科要利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)物品管理和使用的登記。

⑤以創(chuàng)建“江蘇省科技教育先進(jìn)學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)科技教育，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。鼓勵學(xué)生在科學(xué)小制作、小發(fā)明、小論文等方面有新的擴(kuò)展和提升，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手操作能力。

⑥推進(jìn)社區(qū)教育完善發(fā)展。完善學(xué)校教育資源進(jìn)一步向社區(qū)開放的實施，發(fā)揮學(xué)校教育資源在社區(qū)教育中的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)校實際有計劃地開放游泳池、體育館、書法活動中心和網(wǎng)絡(luò)教室，通過家長委員會、社區(qū)教育委員會以及與校辦廠共建實踐基地的形式，推進(jìn)學(xué)校和社區(qū)資源的“共享共用、互利雙贏”。

（五）強(qiáng)化后勤管理，提供有力保障。

1、進(jìn)一步完善后勤部門管理制度。后勤人員要牢固樹立服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校發(fā)展的思想，強(qiáng)化自覺服務(wù)意識，變后勤為先行，實行定崗定責(zé)，確保學(xué)校中心工作的順利展開。加強(qiáng)校舍校產(chǎn)的檢查、維修、保養(yǎng)、環(huán)境綠化等工作，力求為師生創(chuàng)造一個優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，構(gòu)建綠色和諧校園。后勤部門要與政教處密切配合，利用各種形式向?qū)W生滲透“學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家”的意識。督促檢查各室衛(wèi)生，健全考核制度，加大總務(wù)處的日常檢查及每周專項衛(wèi)生的檢查力度，并將檢查情況及時公布。加強(qiáng)校園巡視，對發(fā)現(xiàn)有安全隱患的校舍、建筑物、體育器材等及時徹底維修、排除。

2、加強(qiáng)綜合治理和安全工作。堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，牢固樹立安全第一的意識，進(jìn)一步抓好綜合治理和安全工作。加強(qiáng)對師生的法制和安全教育，實施安全法制教育進(jìn)課堂、進(jìn)活動、進(jìn)家庭，完善學(xué)校突發(fā)公共事件的預(yù)警機(jī)制、安全隱患排查機(jī)制和事故應(yīng)急處理機(jī)制，組織各年級認(rèn)真用好《安全教育知識讀本》，做到有課時、有教師、有教案、有考核，師生安全知識知曉率達(dá)95%以上。積極開展安全演練，不斷提高師生安全防范意識和防護(hù)能力。加強(qiáng)對學(xué)校重要部位的安全檢查和對學(xué)校治安的安全防范，認(rèn)真做好飲食衛(wèi)生管理和防疫工作，抓好學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的管理工作。加強(qiáng)消防安全、校園安全，根除事故隱患，維護(hù)正常的教學(xué)、工作、生活秩序。強(qiáng)化學(xué)生的交通法規(guī)意識，提高其自我保護(hù)能力。嚴(yán)格門衛(wèi)制度，禁止閑雜人員和外來車輛進(jìn)入校園，來人會客實行實名登記制度，教師和學(xué)生課間進(jìn)出校門嚴(yán)格履行出門手續(xù)，學(xué)生中途離校要由監(jiān)護(hù)人接送，并做好交接手續(xù)。全面落實門衛(wèi)安保人員工作崗位責(zé)任制和重大事故追究制。

3、做好開源節(jié)流工作。堅持勤儉辦學(xué)的方針，加強(qiáng)財務(wù)管理，把好經(jīng)費(fèi)開支關(guān)，嚴(yán)格財務(wù)紀(jì)律，計劃開支，廉潔奉公，實行開支申報審批制度。嚴(yán)格票據(jù)審批手續(xù)，依法管財，依法理財。加強(qiáng)對用水、用電的管理，制止非正常用電現(xiàn)象和浪費(fèi)水的現(xiàn)象。加強(qiáng)教師就餐管理，努力提高食堂服務(wù)質(zhì)量和水平。

新學(xué)期，新起點(diǎn)，新目標(biāo)。讓我們團(tuán)結(jié)一致，以科學(xué)發(fā)展理念統(tǒng)領(lǐng)全局，凝心聚力，開拓創(chuàng)新，共同為辦人民滿意的教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。主要工作行事歷： 九月份：

1、開學(xué)工作檢查；

2、教師節(jié)慶?；顒?；

3、新教師匯報課。十月份：

1、丹陽市小學(xué)生田徑運(yùn)動會；

2、活力課堂教學(xué)展示活動。十一月份：

1、期中考試。十二月份：

1、慶元旦小學(xué)生文藝表演活動。元月份：

1、目標(biāo)責(zé)任狀考核；

2、各項考核匯總工作；

3、期末考試。

第四篇：界牌調(diào)研報告

在界牌鎮(zhèn)數(shù)字化制造調(diào)研報告

鄒國光 3040301060

在做畢業(yè)設(shè)計之前，為了感受數(shù)字化制造就在我們身邊的普及程度、數(shù)字化制造在當(dāng)今制造業(yè)中的重要作用以及相關(guān)的操作方法和發(fā)展?fàn)顩r，指導(dǎo)老師要求我們到丹陽市界牌鎮(zhèn)實地調(diào)研。

3月19日我和我們班4名同學(xué)組成的5人小組前往界牌中心路做的調(diào)研。在到中心路的路上，我看到很多與數(shù)字化制造相關(guān)的作坊式經(jīng)營的店面，有賣各種工程塑料的，有代理注塑機(jī)的，到中心路附近開始有造型設(shè)計、三維測繪的。在中心路上，大大小小有幾十家造型設(shè)計、三維測量以及相關(guān)培訓(xùn)店面。我們有選擇地參觀了幾家有關(guān)數(shù)字化的幾間門面房，有些做三維測繪的店面商業(yè)機(jī)密為由不支持我們的參觀。在一家做造型和培訓(xùn)的公司大頭造型設(shè)計，從事汽車、摩托車、電瓶車配件及整車設(shè)計，各類車燈造型設(shè)計，和UG培訓(xùn)。我們看到來培訓(xùn)的人有20人左右，都是20歲左右的年輕人，該公司老板說，這里來學(xué)造型的有3個是剛畢業(yè)的大學(xué)生，其他的都是中專生，學(xué)好成為師傅后工資可到5000以上。當(dāng)我們問到這些學(xué)生學(xué)好技能之后的就業(yè)情況時，他簡單說學(xué)好后自己去找，在附近很容易找到工作。在店堂中間，有一個汽車保險杠，有兩米長，高400，厚30左右，旁邊有個學(xué)生正在處理已經(jīng)采集好的模型。之后到其他幾個做測量的店面，但他們不支持我們的調(diào)研，在門口我看他們用的好象是非接觸式的測量儀器，和在學(xué)校參觀實驗室看到的進(jìn)口設(shè)備在外型上有些類似。我們找到一家叫移動測繪中心的店面，這次是我說明來意后獲得參觀的，里面就一個小姑娘，16歲左右。我們這次比較幸運(yùn)，看到這個小姑娘正在測繪汽車保險杠。保險杠就放在地板上，用木塊支撐，并用膠水固定，旁邊有個便攜式三坐標(biāo)測量儀，也用膠水固定著，測量儀有根數(shù)據(jù)線與筆記本電腦連接。固定后，他先用測量儀的觸頭在圍繞保險杠的地面上點(diǎn)了幾下，好象是在確定大小和基準(zhǔn)面，然后在電腦上簡單操作后開始采集點(diǎn)了，先采集孔，再采集凹下的面。我們問了她幾個問題，發(fā)現(xiàn)她對機(jī)械知識并不是很了解，測繪和上面看到的保險杠她需要半天來完成，就是3到4個小時，我問她測繪的精度怎么樣還需不需要再處理下采集的模型，說還可以，不用再處理，直接可以用。她就爬在地上不斷移動著觸頭，3、4個小時真的挺累的。在路上，我還發(fā)現(xiàn)一些做焊接的店面，里面正在補(bǔ)焊模具，但我們沒進(jìn)去看，知道這是把一些加工有較大誤差的工件補(bǔ)上一層，再造點(diǎn)加工余量。我們在回去等車時看到有很多拉著各種大小保險杠車燈注塑件的汽車，我們在班車上也看到很多車燈之類的企業(yè)。我們在界牌看到的都是直接從事數(shù)字化制造實際應(yīng)用的典型例子，但看的都是制造，設(shè)計部分很少。

在界牌已經(jīng)形成了一個完整的數(shù)字化產(chǎn)業(yè)鏈，生產(chǎn)汽車各種覆蓋件，但這里的規(guī)模不大，形式還是以家庭式作坊為主的來樣加工和仿制，專業(yè)化程度有一定水平。但隨著制造要求的提高，界牌的數(shù)字化產(chǎn)業(yè)會重組，會更專業(yè)，不僅要能制造還要能設(shè)計，有品牌，只要這樣才會滿足競爭越來越激烈的市場。在界牌我感受到了數(shù)字化制造的氣息，數(shù)字化制造的時代已經(jīng)到來，就在我們身邊。

第五篇：界牌中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分辦法

界牌中學(xué)---中學(xué)生違紀(jì)處分辦法

第一章 總則

第一條：為維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，創(chuàng)造一個良好的教育教學(xué)環(huán)境，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)肅學(xué)校紀(jì)律，預(yù)防和減少違紀(jì)行為，增強(qiáng)法制觀念，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校實際，制定此辦法。

第二條：違紀(jì)處分不是目的，而是作為教育管理的手段，對違紀(jì)學(xué)生的處分，必須慎重且嚴(yán)格執(zhí)行手續(xù)。學(xué)校對違紀(jì)學(xué)生，堅持教育為主和教育與處分相結(jié)合的原則，對受處分的學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任要經(jīng)常找他們談心，要熱情幫助，不應(yīng)歧視。幫助他們改正缺點(diǎn)，錯誤，及時撤消處分。

第三條：對擾亂社會秩序、妨害公共安全、侵犯公民人身權(quán)利、破壞公共財產(chǎn)，依照《中華人民共和國刑法》的規(guī)定構(gòu)成犯罪和違反《中華人民共和國治安管理處罰法》者由公安機(jī)關(guān)處理。

第二章 處分的種類

第四條：根據(jù)學(xué)生所犯錯誤的性質(zhì)、情節(jié)、造成的后果，偶犯還是屢犯，本人對錯誤的認(rèn)識和態(tài)度，給予下列五種處分：(1)口頭警告；(2)警告；(3)嚴(yán)重警告；(4)記過；（5）記大過；（6）留校察看。

第五條：后五種處分由違紀(jì)學(xué)生寫出書面檢查，班主任在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，連同學(xué)生的檢查、旁證材料等報學(xué)校政教處。處分決定后，由政教處通知家長和學(xué)生本人，做好受處分學(xué)生的思想工作，處分決定在全校公布。

第六條：學(xué)生處分須經(jīng)學(xué)校政教處研究通過，然后由主管副校長或校長審批。

第七條：凡所犯錯誤給集體和個人帶來經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)損失的，除給予紀(jì)律處分外，必須承擔(dān)依法賠償責(zé)任。

第八條：違反學(xué)校紀(jì)律有下列情形之一的，可從輕或免于處分：(一)情節(jié)輕微，不是主謀者；(二)主動承認(rèn)錯誤并及時改正者；(三)主動賠償損失者；(四)檢舉揭發(fā)有功者。

第九條：違反學(xué)校紀(jì)律有下列情形之一者，從重處罰：(一)有較嚴(yán)重后果者；(二)認(rèn)錯態(tài)度不好者；(三)對檢舉人，證人打擊報復(fù)者；(四)屢教不改(包括受處分后，又犯其它方面錯誤的)者；(五)手段惡劣，情節(jié)嚴(yán)重者；(六)脅迫，誘騙和教唆他人違犯處分條例行為者；(七)嫁禍于他人者或制造假象掩蓋違紀(jì)事實的；

（八）勾結(jié)校外人員違法違紀(jì)，敗壞學(xué)校聲譽(yù)的；

（九）威脅、侮辱學(xué)生管理工作人員的；(十)一人有兩種以上違犯處分條例行為者。

第三章 處分程序

第十條 處分材料包括：

（一）學(xué)生違紀(jì)事實的記載材料；

（二）違紀(jì)者本人的檢討﹑保證書及所犯錯誤的交待材料；

（三）其它人員或組織的證明材料；

（四）班級對違紀(jì)者的處理意見；

（五）其它與違紀(jì)事實有關(guān)的材料。

第十一條 警告及以上處分審批程序：

（一）班主任如實填寫學(xué)生違紀(jì)處分申報表，提供學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的事實﹑危害或影響，附送第十條所列違紀(jì)材料。

（二）班主任將申報表和違紀(jì)附屬材料送交政教處，政教處全面調(diào)查核實違紀(jì)事實。

（三）政教處、班主任聯(lián)合提出處分建議。警告、嚴(yán)重警告處分提交主管副校長審批，記過及以上處分提交校長會審決并由校長批準(zhǔn)簽發(fā)；處分裁決的最高審核組織為校長會；處分通知由政教處擬定。

（四）通過班主任或政教處告知受處分學(xué)生和家長；由班主任、政教處聯(lián)合作好受處分學(xué)生的善后工作。

（五）學(xué)生或家長如認(rèn)為給予的處分有誤，可向主管副校長或校長申訴，但不得無理糾纏﹑取鬧；學(xué)校對學(xué)生的申訴應(yīng)及時復(fù)查并作出終決結(jié)論。

（六）政教處主任在全校學(xué)生大會上宣布處分決定并以布告形式在全校發(fā)布。

第四章 處分記載和撤銷處分

第十二條 對學(xué)生處分的結(jié)果，如果在考察期未撤銷處分，須記入學(xué)生個人檔案。撤銷處分的材料學(xué)校留檔，不記入學(xué)生的個人檔案。

第十三條 從處分決定發(fā)布之日起，班主任要每周至少找受處分學(xué)生談一次話，幫助受處分學(xué)生改正錯誤，受處分學(xué)生每周寫一次思想?yún)R報和周活動記錄。

第十四條 撤銷處分的程序為：受到口頭警告、警告、嚴(yán)重警告處分的學(xué)生，一個月考察期結(jié)束后，無違紀(jì)行為，并且思想認(rèn)識有所提高，學(xué)生本人提出書面撤銷處分申請，領(lǐng)取并填寫《學(xué)生申請撤銷處分表》，班主任審核簽字，學(xué)校撤銷處分；受到記過、記大過、留校察看處分的學(xué)生，自受處分之日起，考察兩個月后，思想認(rèn)識有所提高，由個人申請，班主任審核簽字，政教處主任初步作出是否撤銷處分意見；報主管校長審核批準(zhǔn)；政教處擬定撤銷處分通知并以布告形式在全校發(fā)布。

第五章 學(xué)生違紀(jì)行為處分細(xì)則

第十五條：學(xué)生有下列情形之一者，給予口頭警告或警告處分。(一)上課無故遲到或早退、不背書包上學(xué)、遲交和作業(yè)不認(rèn)真經(jīng)多次教育不改者；

(二)一月內(nèi)累計曠課8-14節(jié)者；

(三)故意損毀門窗桌凳、路燈、電路，砸爛門鎖、水龍頭，損毀消防栓和其他公共設(shè)施，但沒有造成嚴(yán)重后果的。

(四)擾亂學(xué)校的公共秩序(如校內(nèi)燃放鞭炮、校內(nèi)騎車及亂停亂放、教學(xué)樓內(nèi)打球、大聲喧嘩、翻越圍墻等)，不聽勸阻，影響較大者；

(五)抽煙經(jīng)批評教育不改者；

(六)穿奇裝異服、男生蓄長發(fā)、男女染黃發(fā)等明顯與中學(xué)生身份不符的穿戴、舉止、言行，經(jīng)嚴(yán)肅批評、限期整改無效者；

(七)用語言強(qiáng)迫威脅他人、或用其它方式觸犯他人、引起事端激化矛盾者；

（八）在大型考試中有舞弊行為經(jīng)批評教育不改者；

(九)亂刻亂畫、亂倒污水、亂丟垃圾、在墻面上留鞋印、涂改學(xué)校的各種公告墻報，破壞校園環(huán)境者；

(十)在校有偷竊行為者；

(十一)在公共場所、樓梯口、集體活動中故意擁擠、起哄、制造混亂者；

(十二)在校期間初次進(jìn)入營業(yè)性游戲廳、歌舞廳、網(wǎng)吧者；(十三)不接受學(xué)生干部的正確管理，侮辱、謾罵或諷刺打擊學(xué)生干部者；

(十四)在校門口圍觀及與不良社會青年來往尚未造成嚴(yán)重后果者；

(十五)故意擾亂課堂秩序、自習(xí)秩序，致使教師無法實施教學(xué)和輔導(dǎo)，影響極壞的；

（十六）一月內(nèi)作業(yè)未完成達(dá)5-10次者。（十七）校園內(nèi)隨地大小便者。（十八）賭博，酗酒者

(十九)課堂使用手機(jī)，或未處于關(guān)機(jī)狀態(tài)者。(二十)管制刀具帶到校園，未造成傷害者。(二十一)有其他應(yīng)給予口頭警告或警告行為

第十六條：學(xué)生有下列行為之一者，給予嚴(yán)重警告處分。(一)一月內(nèi)累計曠課15-21節(jié)者；

(二)嚴(yán)重破壞課堂紀(jì)律，干擾教學(xué)，經(jīng)多次教育不改者；(三)在校內(nèi)外有不止一次偷竊行為者；

(四)對涉及鬧事的肇事、策劃、打架、參與及偽證的學(xué)生。1.肇事者：不守秩序，不聽勸阻，用語言挑逗及各種手段觸犯他人，但未動手打人，未造成后果的學(xué)生；

2.策劃者：策劃他人打架，未造成后果的學(xué)生； 3.打架者：動手打人，未傷他人的學(xué)生；

4.參打者：以“勸架”為名，偏袒一方，未造成后果的學(xué)生； 5.偽證者：目擊者故意為他人作偽證，使調(diào)查造成困難的學(xué)生。(五)不服從教育管理，與教師或?qū)W校其它工作人員發(fā)生沖突，造成不良影響者；

(六)敲詐勒索、恃強(qiáng)凌弱者；(七)在公共場所聚眾鬧事者；

(八)寫恐嚇信或用其它方法威脅他人安全或干擾他人正常生活學(xué)習(xí)者；

(九)破壞學(xué)校花草樹木、教學(xué)設(shè)施后果較嚴(yán)重者；(十)考試中舞弊行為嚴(yán)重者；

(十一)違紀(jì)且不配合學(xué)校有關(guān)部門處理，態(tài)度惡劣者；

（十二）一月內(nèi)作業(yè)未完成達(dá)11-20次

（十三）有其他應(yīng)給予記過嚴(yán)重警告行為，或受過警告處分又重犯第十五條者。

第十七條：學(xué)生有下列行為之一者，給予記過處分。(一)一月內(nèi)累計曠課21-35節(jié)者；

(二)偷竊試卷或答案，或用其他手段破壞考試；(三)私自下河游泳者；

(四)涉鬧事的肇事、策劃、打架、參與及偽證的學(xué)生。1.肇事者：動手打人，造成打架后果但未傷他人的學(xué)生； 2.策劃者：策劃他人打架造成打架后果的學(xué)生；

3.參與者：以勸架為名，偏袒一方，促使事態(tài)發(fā)展，造成后果的學(xué)生；

4.偽證者：目擊者故意為他人作偽證，經(jīng)批評教育仍不改正的學(xué)生；

5.提供兇器者：為他人打架提供兇器，但未造成后果的學(xué)生。(五)在校內(nèi)外進(jìn)行偷盜，情節(jié)嚴(yán)重，手段惡劣者；(六)侮辱同學(xué)，或進(jìn)行其他流氓活動者；(七)肆意破壞公物、破壞綠化，后果嚴(yán)重者；(八)辱罵教職工或者有其它侮辱教職工行為者；(九)糾集社會青年到校滋事，打架斗毆者；

（十）一月內(nèi)作業(yè)未完成達(dá)21-30次

第十八條：學(xué)生有下列行為之一者，給予記大過處分。(一)一月內(nèi)累計曠課35-42節(jié)者；

(二)不通知家長、教師擅自離家、離校出走者；(三)在社會上造成惡劣影響，嚴(yán)重?fù)p害學(xué)校聲譽(yù)者；(四)在校期間多次進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧者；(五)破壞學(xué)校安全設(shè)施，造成嚴(yán)重后果者

（六）涉及鬧事的肇事者、策劃者、打架、參與者及偽證者： 1.肇事者：動手打人，致使他人重傷，留校察看處分； 2.策劃者：策劃他人打架，后果嚴(yán)重者；

3.參與者：以“勸架”為名，偏袒一方，促使事態(tài)發(fā)展，造成后果。4.提供兇器者：為他人提供兇器造成后果者嚴(yán)重者； 5.打架者：持械打人，造成嚴(yán)重后果者。

（七）一月內(nèi)作業(yè)未完成達(dá)31-40次(八)在記過期間又重新嚴(yán)重違紀(jì)者。

第十九條：學(xué)生有下列行為之一者，給予留校察看處分。(一)一學(xué)期內(nèi)累計曠課60節(jié)以上者；

（二）考試作弊三次者；

（三）與校外人員來往影響教學(xué)秩序，造成嚴(yán)重后果或?qū)医滩桓恼摺?/p>

（四）煽動或帶頭鬧事，擾亂正常教學(xué)秩序。生活秩序和社會治安、尚不夠刑事處罰者；

（五）寫反動標(biāo)語，散發(fā)反動傳單或者參與邪教活動，尚未達(dá)到刑事責(zé)任年齡者。

（六）在記大過期間又重犯第十五條、第十六條、第十七條、第十八條者。

第六章 附 則

第二十條：凡給予處分的學(xué)生，在畢業(yè)前未撤銷處分的，其處分決定記入學(xué)生檔案。畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價中的“道德素養(yǎng)”一項按D等第評價。

違紀(jì)學(xué)生撤消處分后，將其處分的決定存入學(xué)校檔案,不記入畢業(yè)生登記表。

凡受處分的學(xué)生當(dāng)不得評為優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生或其他積極分子。學(xué)生受到處分至畢業(yè)未能撤消者，暫緩發(fā)放畢業(yè)證書。

凡班級有三人以上打群架，造成嚴(yán)重后果的，班級不得評為當(dāng)優(yōu)秀班級。

第二十一條：本《辦法》自公布之日起執(zhí)行。界牌中學(xué)

2015年9月1日