第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)內(nèi)容

總復(fù)習(xí)內(nèi)容教案

一、詞語(yǔ)

1、要求掌握“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)，了解“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。

2、積累下列詞語(yǔ)：

（1）抄寫喜歡的詞語(yǔ)：第5課課后思考練習(xí)第3題P21

（2）抄寫描寫人物神態(tài)或表情的詞：第18課課后思考練習(xí)第4題P86

（3）和藝術(shù)魅力有關(guān)的成語(yǔ)：回顧與拓展

（八）日積月累P150

（4）竭澤而漁：回顧與拓展

（四）“成語(yǔ)故事”P74

（5）響遏行云：回顧與拓展

（八）“成語(yǔ)故事”P1513、理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義（體會(huì)加點(diǎn)詞的作用）：

理解詞語(yǔ)的方法：a、運(yùn)用工具書；b、聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境；c、聯(lián)系生活實(shí)際

第6課課后第2題P25；第11課課后第2題P50；

第13課課后第2題P61；第21課課后第3題P117。

二、詩(shī)句：

①回顧與拓展

（一）“日積月累”P15；

②第8課《中華少年》P30——33；

③詩(shī)海拾貝和與詩(shī)同行“閱讀材料”P100——P109；

④回顧與拓展

（七）“日積月累”P134。

三、名言警句：

回顧與拓展

（二）、（三）、（五）“日積月累”P36、P56、P96——97。

有關(guān)環(huán)保的口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)： 回顧與拓展

（四）P73。

四、理解句子：

方法：聯(lián)系上下文、聯(lián)系時(shí)代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)等

（1）、聯(lián)系上下文，注意帶點(diǎn)的詞理解：第6課課后練習(xí)第2題P25；第13課課后練習(xí)第2題P61；第21課課后練習(xí)第3題P117。

（2）、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解：第15課課后練習(xí)第2題P67。

（3）、聯(lián)系課文內(nèi)容理解：第17課課后練習(xí)第3題P80。

（4）、聯(lián)系上下文和時(shí)代背景理解：第18課課后練習(xí)第3題P86。

（5）、結(jié)合注釋，理解句子意思：第25課課后練習(xí)第2題P138。

五、閱讀：訓(xùn)練重點(diǎn)：

把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法；

讀課文，聯(lián)系實(shí)際，深入思考；

抓關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會(huì)表達(dá)效果；

積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言；

入情入境地讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

1、要求朗讀的：第1課；第3課；第5課；第9課；第11課；第15課；第17課；第18課；詩(shī)海拾貝的閱讀材料6首詩(shī)；與詩(shī)同行的閱讀材料3首詩(shī)；第21課；第23課；第25課；第26課。

2、要求背誦的：第1課“背誦喜歡的段落”P4；第5課“把感受最深的部分背下來”P21；第13課“把感受最深的部分背下來”P67；第17課“背誦課文第一自然段”P80；第25課“背誦課文”P138；第26課“背誦課文第9自然段”P141。

3、資料袋（3次）：P80、P138、P141。

4、閱讀鏈接（2次）：P26、P865、成語(yǔ)故事（2次）P74、P151。

6、課外書屋（2次）P57、P135。

7、趣味語(yǔ)文（2次）P16、P97。

六、口語(yǔ)交際

1、教材每組后面的交際話題：

（1）、把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，說一說；走進(jìn)音響世界，選擇生活中的幾種音響和聽音響的錄音發(fā)揮想象進(jìn)行說話；回顧交流豐富多彩的暑假生活。（P14）

（2）、匯報(bào)交流“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)成果。（P35）

（3）、辯論：講誠(chéng)信與善意的謊言。（P55）

（4）、珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。（P71）

（5）、講述留在心里的印象深的人。（P95）

（6）、交流自己知道的有關(guān)動(dòng)物的故事。（P132）

（7）、介紹身邊的藝術(shù)。（P149）

2、課后思考題或選做題中的交際話題：

第1課課后第2題P4；第5課課后第2題P21；

第13課課后第3題P61；另外P37的展示臺(tái)。

七、習(xí)作：

（一）教材每組后的習(xí)作訓(xùn)練：

1、把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，寫一寫；走進(jìn)音響世界，選擇生活中的幾種音響，或者仔細(xì)聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的、感受到的寫下來；回顧豐富多彩的暑假生活，寫出自己的感受和體會(huì)。（P14）

2、寫演講稿或讀后感。（P35）

3、寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。（P55）

4、寫建議書。（P71）

5、介紹自己的小伙伴。（P95）

6、根據(jù)圖片報(bào)道寫故事。（P133）

7、寫自己在學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。（P149）

（二）課文后的小練筆：

1、寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。（P10）

2、續(xù)寫《窮人》。（P43）

3、選取文中的一個(gè)場(chǎng)景，想象嘎羧的內(nèi)心感受寫一寫。（P126）

（三）課文后的選做題： 第15課課后選做題就“家鄉(xiāng)的土地、資源是得到了保護(hù)還是遭到了破壞“寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

八、綜合性學(xué)習(xí)

1、綜合性學(xué)習(xí)專題：輕叩詩(shī)歌的大門P98——1122、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：P213、課后選做題：第26課課后選做題P1414、展示臺(tái)：P37。

進(jìn)度說明：

基礎(chǔ)知識(shí)（12月16日----20日: 1——4單元詞語(yǔ)復(fù)習(xí)和日積月累）

一、易錯(cuò)字（1——4單元）各班根據(jù)班情自行復(fù)習(xí)

二、重點(diǎn)詞語(yǔ)（1——4單元）各班根據(jù)班情自行復(fù)習(xí)

三、日積月累

日積月累:關(guān)于描寫大自然的詩(shī)句

1.落紅不是無情物,____________________.(龔自珍)---《己亥雜詩(shī)》

2.____________________ , 每于寒盡覺春生.(張維屏)---《新雷》

3.今夜偏知春氣暖,____________________.(劉方平)---《月夜》

4.此夜曲中聞?wù)哿?____________________.(李白)---《秋夜洛城聞笛》

5.____________________ , 不知云與我俱東.(陳與義)---《襄邑道中》

6.不是花中偏愛菊,____________________.(元稹)---《菊花》

日積月累:愛國(guó)名言

1、我們愛我們的民族,.(周恩來)

2、我是中國(guó)人民的兒子,.(鄧小平)

3、唯有是值得寶貴的,唯有,.(魯迅)

4、我愛我的祖國(guó), ,離開了她, ,我就,(把金)

5、補(bǔ)充愛國(guó)格言:

常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急?！抉R遷

愛國(guó)古詩(shī)詞: 杜甫《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！崩钋逭铡断娜战^句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！标懹巍妒緝骸罚骸八廊ピf事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！?/p>

日積月累:

默寫第四組日積月累“環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)”,并從課外再寫三句

日積月累:傳統(tǒng)美德名言警句

課外補(bǔ)充: 父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之?！鬃?/p>

孝子之養(yǎng)也，樂其心，不違其志?！抖Y記》

孝子之至，莫大乎尊親?！献?/p>

日積月累填空

1、魯迅在《自嘲》中寫道___________________，__________________。這句話集中體現(xiàn)了他的崇高精神。

2、許廣平在《欣慰的紀(jì)念》中這樣評(píng)價(jià)魯迅：________________________________________。

3、魯迅在《故鄉(xiāng)》中寫道：_________________________________。

4、時(shí)間就是__________，無端的________別人的時(shí)間，其實(shí)無異于_____________。

5、魯迅勸誡青年讀書要廣泛是這樣說的：_________________________。

基礎(chǔ)知識(shí)（12月23日----27日： 5——8單元詞語(yǔ)復(fù)習(xí)和課內(nèi)背誦）

一、易錯(cuò)字（5——8單元）各班根據(jù)班情自行復(fù)習(xí)

二、重點(diǎn)詞語(yǔ)（5——8單元）各班根據(jù)班情自行復(fù)習(xí)成語(yǔ)填空

1、填字組詞，選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ?hào)中

余音繞（）妙筆生（）引人入（）美不勝（）雅（）共賞獨(dú)（）匠心巧（）天工膾（）人口

⑴小作者真是________，寫出的文章構(gòu)思________內(nèi)容________。

⑵音樂會(huì)上，既有________的流行音樂，也有________的世界名曲，一曲終了，________，令人回味無窮。

⑶這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是________、________。

三、課內(nèi)背誦

第1課自選自然段。

第5課自選自然段。

第15課自選段落。

第17課第一自然段。

第25課全文。

第26課9自然段。

課內(nèi)閱讀（12月25--27日： 復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀、資料袋）

課文知識(shí)點(diǎn)掌握

1、本單元學(xué)過的課文中,哪些人,哪些事打動(dòng)了你?說說理由!

《詹天佑》:我被愛國(guó)工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動(dòng).在當(dāng)時(shí)惡劣的社會(huì)環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對(duì)帝國(guó)主義者的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人民的極端藐視,為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻,創(chuàng)造性的開鑿隧道,設(shè)計(jì)“人”字形線路,在強(qiáng)烈的愛國(guó)精神與科學(xué)態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣,滅了帝國(guó)主義的威風(fēng).《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時(shí),內(nèi)心承受巨大痛苦時(shí)的情節(jié)所打動(dòng).作者從小就離開母親,很少回來,沒有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個(gè)世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.2、歌頌祖國(guó)的詩(shī)文: 《歸根》、《江山如畫》;歌頌祖國(guó)的歌曲: 《歌唱祖國(guó)》《祖國(guó)你好》近年來祖國(guó)或家鄉(xiāng)發(fā)生的變化:

你知道多少祖國(guó)建設(shè)的新成就:新農(nóng)村建設(shè),鐵路建設(shè),經(jīng)濟(jì)發(fā)展

祖國(guó)版圖上的世界之最:世界最長(zhǎng)的古代防御工事——()世界最高的咸水湖——()世界最高的山峰——()世界最低的盆地——()

3、《窮人》:“地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮.”(側(cè)面烘托桑娜對(duì)家人的熱愛)“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得飛這樣做不可.”4(表明桑娜非常善良,寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì).)《唯一的聽眾》:“林子里靜極了.沙沙的足音,聽起來像一曲悠悠的小令.”(表明“我”第一次到林中拉琴時(shí)那種興奮的心情,暗示“我”對(duì)拉琴充滿信心.)

《窮人》出自(俄)國(guó)著名作家(列夫?托爾斯泰)的短篇小說.本課的思想內(nèi)容有兩個(gè)重點(diǎn):(1)表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德.課文在寫作上,通過(環(huán)境),(心理)和(對(duì)話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象.課文多處運(yùn)用省略號(hào),主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語(yǔ)意的跳躍(4)表示說話結(jié)巴,欲言又止.他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》《唯一的聽眾》課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動(dòng)的變化;一條是老婦人的語(yǔ)言變化.《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢(mèng)中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.《只有一個(gè)地球》課文中運(yùn)用說明方法的句子:

打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”

列數(shù)字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球.”

作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個(gè)星球.”

我們深知:大地不屬于人類,而人類是屬于大地的.重點(diǎn)段落背誦默寫

4由所學(xué)課文想開去:《只有一個(gè)地球》課文學(xué)習(xí)中我們知道了如果不顧后果的濫用化學(xué)品,可再生資源不但不能再生,還會(huì)造成一系列生態(tài)災(zāi)難.聯(lián)系到生活中,這些生態(tài)災(zāi)難就發(fā)生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化……

《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯(lián)系生活來談?*“竭澤而漁”來源于歷史故事,選自《呂氏春秋．孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚.比喻取之不留余地,只圖眼前利益,不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算.通過這個(gè)故事告訴人們不能只顧眼前,不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議,合理規(guī)劃.想想,還有什么也關(guān)系到長(zhǎng)久之計(jì),也需要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃?5課文理解填空

1、《少年閏土》作者_(dá)________，節(jié)選自《》。他的作品有《》《》《》《》。他被譽(yù)為“__________________”，毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說《》。課文以________為題。通過回憶重點(diǎn)寫閏土給“我”講了_________、________、_________、_________四件事?？坍嬃碎c土是一個(gè)_________、________、_________的農(nóng)村少年。

2、《我的伯父魯迅先生》作者_(dá)________，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說明魯迅是一個(gè)_________，________、_________的人，表達(dá)對(duì)魯迅先生的無比懷此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net念、熱愛與敬仰之情。本文以_________為標(biāo)志，共分五段。本文的中心是___________________。本文采用_______，第一段是果---魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因?！痘貞涺斞赶壬纷髡呤莀________，《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是_________。理解課文內(nèi)容填空

1、《老人與海鷗》前半部分通過老人________、________和________等事例表現(xiàn)老人對(duì)海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前________、________、________、________等悲壯畫面，展示了海鷗對(duì)老人的令人震撼的情。

2、《最后一頭戰(zhàn)象》作者_(dá)________，被稱為“________”，作品有《________》《________》《________》。課文體裁是________。記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以________為序，扣住四個(gè)感人片段：________、________、________、________。根據(jù)詩(shī)文填空。

1、___________________，楊柳依依。今我來思，___________________。

2、好雨知時(shí)節(jié)，___________________。___________________，________________。___________________，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，___________________。

3、明月___________________，___________________。稻花香里說豐年，___________________。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，___________________。

4、___________________，輕煙老樹寒鴉，___________________。青山綠水，___________________。

詩(shī)海拾貝

1、《采薇》選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《》。

2、《春夜喜雨》是________律詩(shī)，作者是________代________。

3、《西江月?夜行黃沙道中》體裁________，作者_(dá)_______。

4、《天凈沙?秋》體裁________，作者_(dá)_______。

5、《太陽(yáng)的話》和《白樺》體裁________，作者分別是________和________。

6、《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是________________。根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、《伯牙絕弦》這個(gè)傳說，人們用________比喻朋友間友誼深厚；用________比喻知音難覓或者樂曲高妙。

2、《月光曲》作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對(duì)窮苦人民的________和________，又表現(xiàn)了他________和________，同時(shí)也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠________，更要依靠________的情感。作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)腳_______，使文章的表達(dá)更________、感情更________。貝多芬是最偉大的音樂家之一，被尊稱為________________。

按原文填空

1、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“________________________”

2、子期死，伯牙謂世再無知音，乃________________________。

3、伯牙________________，鐘子期必________________________。

4、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月光正從________的地方________。________的海面上，灑滿了________。月亮________，穿過________微云。忽然，海面上刮起了________，卷起了________。被月光照得________浪花，________朝著岸邊涌過來??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那________的臉上，照著她________，她仿佛也看

到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在________照耀下的________的大海。

課后資料袋（了解三處）

作文復(fù)習(xí)（1月3日—1月6日）：

要求：

1、有詳有略，不打流水賬。層次分明，語(yǔ)句明了，不羅嗦。

2、多用好詞好句好段，情節(jié)細(xì)膩。

3、寫人時(shí)，要抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、外貌。

4、學(xué)會(huì)首尾呼應(yīng)，開頭、結(jié)尾點(diǎn)題。

舉例：

1、把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，寫一寫；走進(jìn)音響世界，選擇生活中的幾種音響，或者仔細(xì)聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的、感受到的寫下來；回顧豐富多彩的暑假生活，寫出自己的感受和體會(huì)。（P14）

2、寫演講稿或讀后感。（P35）

圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。寫演講稿，一般來說，先要根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚；最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，或向聽眾發(fā)出號(hào)召。

3、寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。（P55）

作文題目：一個(gè)會(huì)心的微笑，一句親切的問候，一雙溫暖的手，一件小小的禮物，都讓人倍感溫馨。生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、幫助。這次習(xí)作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情，題目自定。

作文要求：（1）.體現(xiàn)相互關(guān)愛的事；（2）.把事情的經(jīng)過寫清楚；（3）.注意環(huán)境描寫，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫；（4）.要表達(dá)真情實(shí)感。（5）.字跡書寫工整，語(yǔ)句要寫通順，內(nèi)容要寫具體。

作文素材指導(dǎo)：.想象素材：在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。請(qǐng)打開你記憶的閘門，搜索那些令你感動(dòng)的故事。事情發(fā)生的時(shí)間：懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)月、上星期、最近??事情發(fā)生的地點(diǎn)：家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外??事件中的人物：父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)??

根據(jù)習(xí)作要求，回憶自己看到的、聽到的，甚至是自己從書上讀來的事。

4、寫建議書。（P71）

指導(dǎo)寫建議書。A．建議書格式：標(biāo)題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團(tuán)體名稱；日期。B．從上面例文中知道建議書有四個(gè)步驟：1）先寫清楚存在的問題2）再說明產(chǎn)生的原因3）最后提出解決的問題的建議4）結(jié)尾寫點(diǎn)帶有呼吁性的語(yǔ)言，來激勵(lì)別人一起來去做。C．針對(duì)同學(xué)們知道的不良現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？寫出來吧？

5、介紹自己的小伙伴。（P95）

6、根據(jù)圖片報(bào)道寫故事。（P133）

7、寫自己在學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。（P149）

學(xué)藝經(jīng)過經(jīng)歷的故事詳細(xì)描寫，可以模仿《我的舞臺(tái)》

（二）課文后的小練筆：

1、寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。（P10）

2、續(xù)寫《窮人》。（P43）

3、選取文中的一個(gè)場(chǎng)景，想象嘎羧的內(nèi)心感受寫一寫。（P126）

（三）課文后的選做題： 第15課課后選做題就“家鄉(xiāng)的土地、資源是得到了保護(hù)還是遭到了破壞“寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

1、綜合性學(xué)習(xí)專題：輕叩詩(shī)歌的大門P98——1122、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：P213、課后選做題：第26課課后選做題P1414、展示臺(tái)：P37。1月8、9日：模擬考試1月12日：綜合復(fù)習(xí)：根據(jù)學(xué)習(xí)情況查漏補(bǔ)缺。

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)作文復(fù)習(xí)內(nèi)容

六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)作文復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

審題練習(xí)。

二、教學(xué)過程

1．下面幾個(gè)題目哪個(gè)題目是寫人的，哪個(gè)是寫事的，哪個(gè)是狀物的？請(qǐng)把答案寫在括號(hào)里。

（1）我懂得了一個(gè)道理（）

（2）我常想起這件事（）

（3）老師，我想對(duì)您說（）

（4）謝謝您，老師（）

（5）大家都夸他（她）（）

（6）我的課余生活（）

（7）我能行（）

（8）我的“小天地”（）

2．用比較法審題，說說它們?cè)谶x材范圍和寫作重點(diǎn)上有什么不同。

3．下列題目中，哪個(gè)詞語(yǔ)規(guī)定了文章的中心，請(qǐng)?jiān)谙旅婕狱c(diǎn)。

（1）難忘的小學(xué)生活

（2）我尊敬的一位老師

（3）校園新風(fēng)

（4）我迷上了________

（5）我為________獻(xiàn)愛心

（6）歡樂的校園

（7）我喜歡的一篇課文

（8）××給了我溫暖

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

選材練習(xí)。

二、教學(xué)過程

1．請(qǐng)根據(jù)文章的題目和要求考慮下邊哪幾個(gè)材料符合這次作文訓(xùn)練的要求。

《印象深刻的一件事》

要求：你和家里的親人或鄰居在一起的時(shí)候，會(huì)發(fā)生很多事情，請(qǐng)你選擇一件印象最深的一件事寫下來。

選材：

（1）有一次，在上體育課時(shí)，測(cè)驗(yàn)60米短跑達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，“我”總是過不了關(guān)，李寶莉同學(xué)利用放學(xué)后的時(shí)間幫助我訓(xùn)練，我終于達(dá)標(biāo)了。（）

（2）有一天，下大雨，爺爺不顧他的腰腿疼，冒著大雨到學(xué)校給“我”送傘，“我”感動(dòng)得哭了。（）

（3）上自習(xí)課時(shí)，“我”因一點(diǎn)小事和孫萌吵了架。李老師耐心教育“我”，使我懂得了任何時(shí)候都要以集體利益為重。（）

（4）有一天，爸爸、媽媽中午都不回來，讓“我”一個(gè)人在家吃午飯，可“我”把鑰匙忘在學(xué)校，鄰居王奶奶把“我”叫到她家，照顧“我”吃午飯。（）

（5）鄰居蘭宏家被盜，街坊四鄰都趕去詢問，幫他家料理生活，就連病休在家的孫局長(zhǎng)也趕到他家。（）

《一封信》

要求：請(qǐng)你給外地的親人寫封信，告訴他們一些你的情況和想法。要寫得真實(shí)、具體，注意信和信封的格式。

選材：

（1）張麗想給媽媽寫封信，因?yàn)橛行┰挷缓弥苯訉?duì)媽媽講。那次去奶奶家，奶奶給她50元錢，她沒要?；貋砗螅瑡寢屨f她太傻，她很不高興。（）

（2）楊超想給轉(zhuǎn)走的李昕寫封信，想告訴李昕孫老師被評(píng)為了市級(jí)模范教師，還上了電視，接受記者采訪呢。（）

（3）喬勇想給在沈陽(yáng)的二舅寫封信，二舅是出租車司機(jī)，他想把自己在路上看到的那場(chǎng)車禍講給他，讓他注意交通安全，千萬別出事故。（）

（4）吳昊想給中隊(duì)長(zhǎng)寫封信，給他提個(gè)意見。那次去圓明園，中隊(duì)長(zhǎng)在路上摘花，吳昊批評(píng)他不愛護(hù)花草樹木。中隊(duì)長(zhǎng)卻說，野花怎么能算花草樹木呢？（）

《使我高興的一件事》

要求：

生活中有許多使你高興的事，請(qǐng)你選擇一件有意義的事，寫一篇簡(jiǎn)短的記敘文。

材料：

（1）生日那天，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都給了我錢，“我”很高興。（）

（2）在“我”的護(hù)理下，媽媽恢復(fù)了健康，“我”很高興。（）

（3）“我”頭一天晚上做了一張媽媽買的數(shù)學(xué)卷，和第二天考試的內(nèi)容一模一樣，結(jié)果得了100分，“我”特別高興。（）

（4）“我”帶病參加區(qū)演講比賽，獲得第一名。“我”為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)而感到特別高興。（）

（5）“我”給李云彤和江偉解決了矛盾，使他倆重歸于好，“我”特別高興。（）

（6）“我”動(dòng)腦筋幫鄰居小弟弟修好了玩具小汽車，特別高興。（）

（7）“我”和媽媽去抽獎(jiǎng)，花20元錢抽到一輛變速自行車，“我”為自己有運(yùn)氣而高興。（）

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

確定文章的中心。

二、教學(xué)過程

中心思想是文章的靈魂。一篇作文的好壞、質(zhì)量的高低、價(jià)值的大小，起決定作用的是文章的中心思想。如果中心思想不健康或說不明白，那么寫出的文章也是不健康的或者含糊不清的。

怎么確定文章的中心思想？有的題目中直接限制了中心。如《一個(gè)助人為樂的人》、《歡樂的校園》、《老師教育我要團(tuán)結(jié)》等等。遇到這樣的題目就要先找出題目中揭示中心思想的關(guān)鍵詞，弄清關(guān)鍵詞的含義，最后據(jù)此確定中心。

有的作文題沒有直接規(guī)定中心思想，只規(guī)定了中心思想的大致范圍。如《一件難忘的事》、《一次有意義的活動(dòng)》等等。遇到此類作文題，就要先找出題目中限制中心思想范圍的詞，如“難忘”、“有意義”，再弄清這些限制詞限制中心思想的范圍有多大。最后再?gòu)南薅ǖ倪@個(gè)范圍里，廣泛地想一想，有哪些具體的材料，最后根據(jù)材料確定中心思想。

有的作文題目，完全沒有涉及中心，只規(guī)定了選擇材料的范圍。如《我的星期天》、《我的小伙伴》、《暑假中的一件事》等等。這類作文題，完全由自己選擇的材料來確定文章的中心思想。拿到題目后，首先要廣泛地想一想在這個(gè)題目限定的范圍內(nèi)有哪些材料可選。然后想一想這個(gè)材料都有什么意義，把幾個(gè)材料的內(nèi)容和意義進(jìn)行比較，選擇自己既熟悉的，又有意義的材料，再根據(jù)材料提煉出中心思想。

下面我們來做幾項(xiàng)練習(xí)。

1．下面是《一個(gè)值得回憶的人》這篇作文所選的幾個(gè)材料，請(qǐng)你根據(jù)材料幫助確定一下文章的中心。

題目：一個(gè)值得回憶的人

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)內(nèi)容.范文

六年級(jí)第六周語(yǔ)文周末練(期中復(fù)習(xí)內(nèi)容

一、看拼音寫字詞,注意書寫工整、正確。(12分 jítīzhēng lǎn zhēn jiéchōngjǐng 書(抽((融展((子(然(wěi yìāi zhuān xīn zhìzhìyǔzh?ng xīn cháng 枯(演((思(（二、按要求把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(14分

1、在括號(hào)中填寫近義詞,再照樣子寫兩個(gè)。千(百(自(自（2、在括號(hào)中填寫反義詞,再照樣子寫兩個(gè)。(口(聲同(共（3、請(qǐng)任意選擇上面兩個(gè)詞語(yǔ)寫一句話。

4、補(bǔ)充詞語(yǔ),并給所填字選擇正確的解釋,用“√”畫出。精兵(政(1簡(jiǎn)單((2使簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)化((3姓(不知所((1籌劃((2安排處置(美不(收(1勝利((2能夠承擔(dān)((3打敗(聚精(神(1聚集((2糾集((3集合（三、按要求寫句子。(10分

1、我的心久久不能平靜。(改為比喻句

2、我仿佛聽到了王老師那洪亮的聲音和親切的笑容。(修改病句

3、夜空中星星在閃耀。改成擬人句:

4、居里夫人是科學(xué)家。擴(kuò)句:

四、課外積累。請(qǐng)將你平時(shí)讀過的書或文章按類別介紹給大家。A唐詩(shī):《》《》 B宋詞:《》《》 C外國(guó)文學(xué)作品:《》《》 D我國(guó)名著或名人傳記:《》《》 敬重卑微

(1我讀到一篇英國(guó)課文,講的是螞蟻。

(2螞蟻家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家。他們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物,建設(shè)家

園。想不到小小生靈,竟活得如此滋潤(rùn),活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行

為。

(3當(dāng)野火燒起來的時(shí)候,你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏,抱成黑團(tuán),然后像

雪球一樣飛速滾動(dòng),逃離火海。

(4每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒,一團(tuán)

黑風(fēng)正沿著山脊(jí jǐ流動(dòng);我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲,那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生

之路。

(5(沒有抱成團(tuán)的智慧,沒有最外一層的犧牲,渺小的螞蟻家族(會(huì)全軍覆滅。(6生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕,甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么,可怕的是看不到微

薄的力量,忽視了內(nèi)在的精神。

(7敬重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻,看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針,螞蟻以它的

精神穿過我的外衣,刺痛我的靈魂。比起螞蟻,我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?(8世上稱得上偉大的東西,往往(體積,(精神。千里之堤(tī dī,潰于蟻穴, 這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

1、劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?2分

2、在（5、(8自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分

3、將“比起螞蟻,我們有什么理由言渺小、說卑微?”改為不含問號(hào)的句子,但意思不變。(2分

4、讀（4、(5自然段,按要求回答問題。

第(4自然段中“每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文

“_______________________________________________ ”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事

物引起聯(lián)想的句子。(2分+2分

第(5自然段中,作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”?(運(yùn)用你已有的知識(shí),結(jié)合短文內(nèi)容

回答 答: _________________________________________________________________ 螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海,避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了______________和_____________這樣兩種精

神、。(2分+2分

5、回答問題:“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答(2分

_______________________________________________________________

6、讀了這篇文章,你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事?請(qǐng)選一個(gè)方面,用簡(jiǎn)要的幾句話寫下來。(2分

第四篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)內(nèi)容

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)內(nèi)容

“科學(xué)精神”是本單元的學(xué)習(xí)主題。

第18課 《跨越百年的美麗》 一.復(fù)習(xí)課文

1.課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文，運(yùn)用了用具體的事實(shí)說明道理的寫作方法。.《跨越百年的美麗》課題中的“美麗”不僅指居里夫人的美麗端莊，更是指她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)的性格，對(duì)科學(xué)遠(yuǎn)大、執(zhí)著追求的科學(xué)精神和淡泊名利的人生態(tài)度?！犊缭桨倌甑拿利悺?是一篇贊美居里夫人的文章。文章以（“美麗”）為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于（心靈和人格）。她為人類作出了巨大貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。4

.居里夫人（1867—1934）原名瑪麗?斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女性。1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。.重點(diǎn)背誦2、4、5、6自然段。6.理解句子：

（1）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，是瑪麗?居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)?！斑@項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳），“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類做出貢獻(xiàn)。）（2）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

這里的“變”是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，四個(gè)“變成”概括了居里夫人（奮斗的一生以及不朽的功績(jī)）。7.寫作方法:在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫作方法

第19課《千年圓夢(mèng)在今朝》

1、《千年夢(mèng)圓在今朝》中“夢(mèng)”是指飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想。“圓”是指使圓滿，使周全。文章熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛祖國(guó)，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。2、1970年4月24日，中國(guó)成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。3、2003年10月15日，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”發(fā)射成功。4、2005年10月12日，中國(guó)航天員費(fèi)俊龍、聶海勝乘坐“神舟六號(hào)”飛船，開始中國(guó)第二次載人航天飛行。

《千年夢(mèng)圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)（飛離地球）、（遨游太空）的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。

文章熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員（熱愛祖國(guó)）、（團(tuán)結(jié)合作）、（默默奉獻(xiàn)）、（勇于探索）、（鍥而不舍）的科學(xué)精神。

1、第四自然段為過渡段，作用：承上啟下

2、本文熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

第20課《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》

1《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》的作者葉永烈（1940—）著名科普作家、傳記文學(xué)作家，是《十萬個(gè)為什么》的主要作者，著有科幻故事《小靈通漫游未來》。

2《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》課文的題目是“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”，也是課文的主要觀點(diǎn)?！罢胬碚Q生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。

3、本文運(yùn)用三個(gè)具體實(shí)例洗澡水的漩渦（水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)）、紫羅蘭的變色（鹽酸會(huì)使紫羅蘭花瓣變紅）、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)（凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律）來說明道理真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。補(bǔ)充事例：牛頓看到蘋果落到地上，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。魯班上山手被草葉割傷，發(fā)明了鋸。

4、再請(qǐng)大家仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同之處？

答：都是研究問題--發(fā)現(xiàn)問題--解決問題。

5、寫作特色：引用具體典型的事例說明觀點(diǎn)；首尾呼應(yīng)

6、理解句子：

（1）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

答：這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。

這樣寫的好處：這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。

（2）善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

“打破沙鍋問到底”形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個(gè)詞按收獲由小到大排列，也說明平常事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。

第21課《我最好的老師》（記敘文）

1、課文講述了“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事。讓我們感受到科學(xué)精神的另一個(gè)側(cè)面——獨(dú)立思考和科學(xué)的懷疑精神。

2、懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。

3、寫法特色：一事一議，從一個(gè)具體事例發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理。二

.回顧.拓展五

1、《日積月累》

百煉成鋼 發(fā)憤圖強(qiáng) 堅(jiān)持不懈 迎難而上 集思廣益 群策群力 革故鼎新 標(biāo)新立異

獨(dú)出心裁 舉一反三 實(shí)事求是 各抒己見 不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用 意思相近的詞語(yǔ)為： 集思廣益——群策群力 標(biāo)新立異——獨(dú)出心裁 舉一反三——觸類旁通

2、“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。

3、對(duì)科學(xué)精神的其他認(rèn)識(shí)：尊重事實(shí)、一絲不茍、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新…… 三 背誦、背寫

背誦：選擇《跨越百年的美麗》中自己喜歡的部分背誦。背寫：背寫《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》中對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。四背寫：

百煉成鋼：比喻經(jīng)過長(zhǎng)期鍛煉，變得非常堅(jiān)強(qiáng)。

發(fā)憤圖強(qiáng)：發(fā)憤，決心努力；圖，謀求。決心奮斗，努力謀求強(qiáng)盛。

堅(jiān)持不懈：懈，松懈。堅(jiān)持到底，一點(diǎn)不松懈。

迎難而上：迎，朝著。指不怕困難，勇敢地去和困難作斗爭(zhēng)。集思廣益：集，集中；思，思考、意見；廣，擴(kuò)大。指集中大家的智慧，廣泛吸收有益的意見。

群策群力：群，大家、集體；策，謀劃。發(fā)揮集體的作用，大家一起想辦法，貢獻(xiàn)力量。

革故鼎新：革，改變，革除；故，舊的；鼎，樹立。指除去舊的，建立新的。

標(biāo)新立異：標(biāo)，提出、寫明；異，不同的，特別的。提出新奇的主張，表示與眾不同。

獨(dú)出心裁：原指詩(shī)文的構(gòu)思有獨(dú)到的地方。后泛指想出的辦法與眾不同。

舉一反三：反，類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。實(shí)事求是：指從實(shí)際對(duì)象出發(fā)，探求事物的內(nèi)部聯(lián)系及其發(fā)展的規(guī)律性，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。通常指按照事物的實(shí)際情況辦事。各抒己見：抒，抒發(fā)、發(fā)表。各人充分發(fā)表自己的意見。不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。

觸類旁通：觸類，接觸某一方面的事物；旁通，相互貫通。掌握了某一事物的知識(shí)或規(guī)律，進(jìn)而推知同類事物的知識(shí)或規(guī)律。精益求精：精，完美、好；益，更加。好了還求更好。古為今用：批判地繼承文化遺產(chǎn)，使之為今天的社會(huì)服務(wù)。

五 聽寫

沉淀

莊重

剛毅

探索

宛若

敏銳

分析

頑強(qiáng)

侵蝕

隱退

乏力

榮譽(yù)

頭銜

捐贈(zèng)

誕生

洗澡

機(jī)械

領(lǐng)域

瑰麗

執(zhí)著

嘗試

火箭

捆綁

慘重

穿越

振奮

規(guī)模

協(xié)作

精細(xì)

概括

評(píng)價(jià)

魄力

編造

強(qiáng)調(diào)

盛名

教訓(xùn)

駁倒

論證

權(quán)威

糊弄

破綻

受益

漩渦

花圃

推理

縱觀

冶煉

溶解

里程碑

逆時(shí)針

饒有趣味

人聲鼎沸

卓有成效

嫦娥奔月

炎黃子孫

積勞成疾

風(fēng)華正茂

無獨(dú)有偶

見微知著

鍥而不舍

司空見慣

出人意料

目瞪口呆

百思不得其解 打破沙鍋問到底

六.比較組詞

埃（埃及）

倫（倫理）

藤（藤蔓）

堿（堿性）

頑（頑皮）

乏（乏味）

挨（挨打）

論（論點(diǎn)）

騰（騰飛）

減（減少）

玩（玩耍）

泛（泛舟）

糞（鳥糞）

逆（叛逆）

域（地域）效（效果）

龔（姓龔）

朔（朔日）

或（或者）校（學(xué)校）

蝕（侵蝕）

譽(yù)（榮譽(yù)）

銜（頭銜）玫（玫瑰）

燭（蠟燭）

謄（謄寫）

街（街道）牧（牧羊）捐（捐款）涓（涓涓細(xì)流）

七.多音字

盛：shèng（旺盛）chéng（盛飯）

載：zǎi（刊載）zài（載重）正：zhēng（正月）zhèng（正在）

著：zhù（著作）zhuó（執(zhí)著）似：sì（似乎）shì（似的）

析（分析）晰（清晰）澡（洗澡）躁（急躁）卓（卓越）

桌（桌椅）

械（機(jī)械）

誡（告誡）

糊：hù（糊弄）hú（迷糊）hū（黑糊糊）

八.填空填入合適的動(dòng)詞。

（支起）大鍋

（攪拌）礦渣

（發(fā)出）熒光

（遨游）太空

（實(shí)現(xiàn)）愿望

（完成）工程

（登臨）月球

（探索）火星

（取得）勝利

（穿越）蒼穹

（解決）疑問

（發(fā)表）論文

（得出）結(jié)論

（提出）疑問

（吸?。┙逃?xùn)

（接受）挑戰(zhàn)

（增長(zhǎng)）見識(shí)

（接近）真理

（迷信）權(quán)威

（承擔(dān)）任務(wù)

九.填入合適的修飾詞。

（淡泊）的神情

（內(nèi)陷）的眼睛

（酸痛）的后腰

（幽暗）的破棚

（藍(lán)色）的熒光

（美麗）的生命

（不屈）的信念

（高遠(yuǎn)）的追求

（美麗）的容貌

（嶄新）的一頁(yè)

（絢麗）的曲線

（蜿蜒）的蒼龍

（崇高）的評(píng)價(jià)

（美好）的現(xiàn)實(shí)

（絢麗）的夢(mèng)想

（醉人）的香氣

（偶然）的機(jī)遇

（錯(cuò)誤）的信息

（震耳欲聾）的巨響

（鍥而不舍）的奮斗

（司空見慣）的現(xiàn)象

（出人意料）的舉動(dòng)

（白凈端莊）的臉龐

（端莊堅(jiān)毅）的學(xué)者

（終身受益）的教訓(xùn)

（瑰麗絢爛）的飛天夢(mèng)

（寂寞而遼闊）的太空

（悄悄）地隱退

（盡情）地享受

（一如既往）地工作

（簡(jiǎn)單）地描繪

（莊重）地表示

（夜以繼日）地攻關(guān)

十近義詞

莊重——穩(wěn)重

疲倦——疲勞

偶然——偶爾

剛毅——堅(jiān)毅

頑強(qiáng)——堅(jiān)強(qiáng)

歧視——輕視

捐贈(zèng)——捐獻(xiàn)

遨游——漫游

絢爛——燦爛

探索——摸索

震撼——震動(dòng)

協(xié)作——合作

魄力——?dú)馄?/p>

遼闊——廣闊

寂寞——孤寂

真理——真諦

誕生——出生

敏銳——靈敏

見解——看法

欣賞——觀賞

明顯——顯著

獨(dú)特——奇特

懷疑——疑惑

破綻——漏洞

古怪——奇怪

吸取——汲取

權(quán)威——威望

十一

.反義詞

莊重——輕佻

偶然——必然

純凈——混濁

剛毅——懦弱

嶄新——破舊

振奮——頹廢

概括——具體

遼闊——狹窄

真理——謬論

誕生——逝世

敏銳——遲鈍

個(gè)性——共性

故意——無意

十二.量詞

一（項(xiàng)）發(fā)明

一（個(gè)）貝殼

一（口）大鍋

一（條）定律

一（個(gè)）榮譽(yù)

一（聲）巨響

一（項(xiàng)）大獎(jiǎng)

一（道）曲線

一（條）蒼龍

一（個(gè)）真理

一（塊）里程碑

一（座）環(huán)形山

一（顆）人造衛(wèi)星 十三.特殊詞語(yǔ) ABB式：急匆匆

AABC式：勃勃生機(jī)

侃侃而談

第五篇：學(xué)前班下學(xué)期總復(fù)習(xí)內(nèi)容

學(xué)前班下學(xué)期總復(fù)習(xí)內(nèi)容

《識(shí)字》

1每個(gè)生字會(huì)拼讀和書寫(聽寫要過關(guān))y?

ar sün sì

wǔ

liù

q?

bü

jiǔ

一

二

三

四

五

六

七

八

九 Shí

r?n t?u kǒu shǒu yá

sh?

mù十

人

頭

口

手

牙

舌

目 tr

zú

jiǎo lì

zǒu zu?

shün shí 耳

足

腳

立

走

坐

山

石 tián

tú

shuǐ

huǒ

mù

zhú shànɡ

田

土

水

火

木

竹

上 xià

zuǒ

y?u küi

ɡuün chū

rù

下

左

右

開

關(guān)

出

入 qián h?u lái qù duō shǎo dà

xiǎo 前

后

來

去

多

少

大

小 qiün Ka

mǐ

ɡōnɡ

j?n lí

mǐ

fyn 千

克

米

公

斤

厘

米

分 jiǎo yuán r?n m?n

bì

ɡuü

ɡuǒ 角

元

人

民

幣

瓜

果 r?u cài h?

ɡǔ

yù

mǐ

d?u niú 肉

菜

禾

谷

玉

米

豆

牛

yánɡ

mǎ

zhū

niǎo ch?nɡ

ɡu? 羊

馬

豬

鳥

蟲

龜 yú

shù

ya

huü

cǎo rì

tài yánɡ 魚

樹

葉

花

草

日

太

陽(yáng) yún tiün x?nɡx?nɡ

yualiàng büi tiün 云

天

星

星

月

亮

白 天 hyi ya

fynɡ

yǔ

l?i diàn dōnɡ

nán 黑 夜

風(fēng)

雨

雷 電

東

南

x?

bti mümü

bàbà

mǔq?n fù q?n 西

北

媽 媽

爸 爸

母 親

父 親 nán ?r zi

nǚ nǚ

?r jitjit

maimai

男

兒子

女

女 兒

姐 姐

妹 妹 ɡyɡy dìdì

kū

xiào

hǎo p?nɡ yǒu 哥哥 弟弟

哭

笑

好

朋

友 shū btn huà

zì

xu? xiào lǎo sh? 書

本

畫

字

學(xué) 校

老 師 xu?shynɡ

ɡōnɡ r?n n?nɡm(xù)ín shìb?ng 學(xué)

生

工

人

農(nóng)

民

士 兵 fyi j?

chy

chuán bti j?ng zhōnɡɡu? 飛機(jī)

車

船

北 京

中

國(guó) zhōnɡhuá r?n mín ɡ?nɡh?ɡu?

di qiu 中

華

人

民

共

和 國(guó)

地球

Shì jia 世

界

2.反義詞。

上——下

左——右

開——關(guān) 出——入

前——后

來——去 多——少

大——小

遠(yuǎn)——近新——舊

哭——笑

輕——重 高——矮

粗——細(xì)

黑——白 東——西

南——北

《語(yǔ)言》 1.量詞。

一(個(gè))西瓜

一（只）貓 一（雙）筷子

一(對(duì))襪子 一(座)山

一（塊）石頭 一（把）椅子

一（片）葉子

一（支）筆

一（本）書 一（朵）花 2.求會(huì)讀會(huì)認(rèn)的詞。

她 他 你 我 我們都是好朋友 家 爺爺

奶奶

爸爸

媽媽

哥哥 姐姐

弟弟

妹妹

門

窗

桌 椅

床

計(jì)算機(jī)

學(xué)校 老師 同學(xué) 課室

黑板

筆

尺子

書

書包 冰

雪

晴

陰

暖

熱

涼

冷 雞

鴨

鵝

豬

狗

貓

紅

黃 綠

小麥

棉花

花生

豆子 竹子 冬瓜

苦瓜

黃瓜

南瓜

蘋果 香蕉

柿子

西瓜

梨子

飛機(jī) 汽車

輪船

早

午

晚

太陽(yáng) 黑夜

****年**月**日

中國(guó)

北京

天安門

五星紅旗

新

舊 輕 重 笑

哭

生氣

飛

走 跑 跳 跳繩

唱歌

拍皮球

打乒乓球

《拼音》

1.要求會(huì)拼讀會(huì)拼寫。

b-ǐ-bǐ

p-á-pá

m-ǎ-mǎ

f-ú-fú

d-à-dà

t-?-t?

l-à-là

n-í-ní

bà mü

pí pá

lǐfà

d-í-dí

t-ǎ-tǎ

n-ǚ-nǚ

ɡyb?

ɡ-ǔ-ɡǔ

k-ū-kū

h-?-h?

k-ù-kù

h-ǔ-hǔ

j? qì

j-ǘ-jú

h-u-ü-huü

q-ǘ-qú

q-íqí

j-ǜ-jù

cü bō lí

s? j?

chá hú

shü tǔ

chǐzi dà xià

zh?zhū

sh-?-sh?

kǎchy

shìzi

shù mù

zh-a-zha

zh-á-zhá

sh-ū-shū

raqì

rìlì

bá yá

w-á-wá

yǔy?

püi qiú

shuǐniú

fyi j?

sào zhǒu yyzi xu?xiào

y?u?r diezi dànɡüo chànɡɡy

ftnbǐ

fynɡzhynɡ

synlíng ɡùn zi

p?nɡpünɡqiú

yuán quün tán qín

sōnɡshù

jitfànɡjūn z?nɡzi 2.聲母。（23個(gè)）

b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w

3.韻母。(24個(gè))a o e i u ? ai ei ui ao ou iu ie ?e er an en in un ?n anɡ eng inɡ onɡ 4.整體認(rèn)讀音節(jié)。（16個(gè)）

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin

yun yuan yinɡ