第一篇：《愛(ài)的教育》讀書指導(dǎo)課教案

閱讀指導(dǎo)課教案二

走近《愛(ài)的教育》

一、指導(dǎo)目的：

1、讓學(xué)生在讀書指導(dǎo)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛(ài)的教育》這本書及其它有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。

2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力。

3、在活動(dòng)中對(duì)讀書筆記的書寫進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀課外書做讀書筆記的好習(xí)慣。

二、指導(dǎo)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在讀書指導(dǎo)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛(ài)的教育》這本書及其它有益的課外書籍，激發(fā)閱讀的欲望。

三、課前準(zhǔn)備：小說(shuō)《愛(ài)的教育》，并打印目錄和“鐵匠的兒子”這個(gè)故事。

四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)

五、指導(dǎo)過(guò)程：

一、課前交流讀書名言。

師：古往今來(lái)，許多名人都很愛(ài)讀書，他們?cè)诖罅块喿x之后，寫出了一句句精典的讀書感言。咱們課前說(shuō)說(shuō)你喜歡的讀書名言好嗎？。

[設(shè)計(jì)意圖]交流“你喜歡的讀書名言”，目的是讓學(xué)生嘗試領(lǐng)悟名人酷愛(ài)閱讀的真諦，而產(chǎn)生閱讀的興趣并能活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍。

二、激趣導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)欲望。

1、師：孩子們，剛才大家交流了有關(guān)讀書的名人名言。從你們的交流中，老師知道你們已經(jīng)感悟到了讀書的快樂(lè)。正如培根所說(shuō)：讀書給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干。這節(jié)課，老師就帶著大家一起走進(jìn)書籍的海洋。你們讀了《卡羅納》這篇課文，你學(xué)完這樣一個(gè)動(dòng)人的故事有什么感受嗎？

2、人與人之間就應(yīng)該真誠(chéng)理解、相互關(guān)愛(ài)。老師很想知道你們是怎樣讀這個(gè)故事的呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書讀書方法）讀文章——品句子——談感受。學(xué)生齊讀一遍讀書方法。

3、大家知道這篇課文節(jié)選于哪本書嗎？生齊答《愛(ài)的教育》

[設(shè)計(jì)意圖]我從《卡羅納》這篇課文入手，復(fù)習(xí)了讀書方法，交流了讀書收獲，再引出《愛(ài)的教育》一書。這樣既能為教學(xué)過(guò)程中的閱讀做好鋪墊，又能讓學(xué)生從舊知識(shí)中產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)認(rèn)知的欲望，三、走進(jìn)《愛(ài)的教育》。

1、師：今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)《愛(ài)的教育》。首先咱們一起了解怎樣讀一本書，（師出示《愛(ài)的教育》）要讀這本書你會(huì)怎么讀？師小結(jié)：我們可以通過(guò)看封面讀作者簡(jiǎn)介、前言、目錄等來(lái)初步了解這本書，也可以用這些辦法來(lái)選擇你喜歡閱讀的書籍。

孩子們，你們想了解這本書嗎？請(qǐng)你們拿起桌上的目錄快速瀏覽，想想你最想讀哪一個(gè)故事？為什么？

2、師：學(xué)生交流。

[設(shè)計(jì)意圖]以《愛(ài)的教育》這本書為例，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生怎樣了解一本書以及如何選擇喜歡閱讀的書籍的方法。我根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生了解這本書的欲望設(shè)計(jì)了閱讀目錄的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在快速閱讀中思考“你最想讀哪一個(gè)故事？說(shuō)說(shuō)理由?！苯虒W(xué)過(guò)程中學(xué)生的想法不一，從而充分發(fā)揮了學(xué)生對(duì)文本的想象能力，也最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)本書的好奇心。

3、師：我讀完目錄時(shí)和你們有同樣的感受，每個(gè)故事都那么吸引我，讓我充滿好奇，真想一睹為快。咱們今天就去認(rèn)識(shí)一個(gè)“鐵匠的兒子”。

4、師：請(qǐng)同學(xué)們拿起桌上的故事，邊讀文章邊劃出你喜歡的句子來(lái)品一品，再?gòu)闹邢胂塍w會(huì)到什么。（指著板書說(shuō)）開(kāi)始。

5、學(xué)生匯報(bào)交流。

師：你想對(duì)波列科西說(shuō)什么？你想對(duì)他父親說(shuō)什么？[設(shè)計(jì)意圖]我在學(xué)生讀文交流匯報(bào)后，設(shè)計(jì)了“你想對(duì)波列科西說(shuō)什么？你想對(duì)他父親說(shuō)什么？”這一環(huán)節(jié)，達(dá)到對(duì)文章主題升華的目的。

6、師：你們平時(shí)讀課外書有做讀書筆記吧？是怎樣做的？學(xué)生互相補(bǔ)充交流做讀書筆記方法。

7、師：孩子們，讀完《鐵匠的兒子》后，你還想知道波列科西將來(lái)的命運(yùn)如何嗎？你還想知道目錄中其他人物的故事嗎？請(qǐng)大家課后到《愛(ài)的教育》這本書中去感受愛(ài)的真諦。[設(shè)計(jì)意圖]這個(gè)對(duì)話最大程度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生閱讀本書的興趣，也做到從讀一篇文章到讀這本書的過(guò)渡。

四、拓展延伸。

1、師：孩子們，《愛(ài)的教育》這本書只是書海中的一朵浪花，好的書籍還有很多很多。你讀過(guò)什么好書嗎？把它推薦給大家好嗎？

2、師：孩子們，別忘了收獲是滿足，分享是快樂(lè)，大家應(yīng)該互相借閱這些“精神食糧”。

（出示名人名言）生齊讀

師：孩子們，愛(ài)書吧，它是知識(shí)的源泉！它能給你智慧、給你快樂(lè)、給你光明。

[設(shè)計(jì)意圖]在讀書名言中總結(jié)讀書的意義，將教學(xué)氣氛推向高潮，把學(xué)生閱讀課外書籍的欲望燃到高點(diǎn)。

第二篇：《愛(ài)的教育》讀書指導(dǎo)課

小學(xué)四年級(jí)讀書指導(dǎo)課走進(jìn)《愛(ài)的教育》教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖

西沙城中心學(xué)校楊利利

一、指導(dǎo)目的：

1、讓學(xué)生在讀書指導(dǎo)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛(ài)的教育》這本書及其它有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。

2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力。

3、在活動(dòng)中對(duì)讀書筆記的書寫進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀課外書做讀書筆記的好習(xí)慣。

二、指導(dǎo)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在讀書指導(dǎo)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛(ài)的教育》這本書及其它有益的課外書籍，激發(fā)閱讀的欲望。

三、課前準(zhǔn)備：小說(shuō)《愛(ài)的教育》，并打印目錄和“鐵匠的兒子”這個(gè)故事。

四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)

五、指導(dǎo)過(guò)程：

一、課前交流讀書名言。

師：古往今來(lái)，許多名人都很愛(ài)讀書，他們?cè)诖罅块喿x之后，寫出了一句句精典的讀書感言。咱們課前說(shuō)說(shuō)你喜歡的讀書名言好嗎？。

[設(shè)計(jì)意圖]交流“你喜歡的讀書名言”，目的是讓學(xué)生嘗試領(lǐng)悟名人酷愛(ài)閱讀的真諦，而產(chǎn)生閱讀的興趣并能活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍。

二、激趣導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)欲望。

1、師：孩子們，剛才大家交流了有關(guān)讀書的名人名言。從你們的交流中，老師

知道你們已經(jīng)感悟到了讀書的快樂(lè)。正如培根所說(shuō)：讀書給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干。這節(jié)課，老師就帶著大家一起走進(jìn)書籍的海洋。前幾天，你們讀了《卡羅納》這篇課文，誰(shuí)愿意向同學(xué)們介紹卡羅納這個(gè)故事？誰(shuí)愿意補(bǔ)充？你學(xué)完這樣一個(gè)動(dòng)人的故事有什么感受嗎？

2、人與人之間就應(yīng)該真誠(chéng)理解、相互關(guān)愛(ài)。老師很想知道你們是怎樣讀這個(gè)故事的呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書讀書方法）讀文章——品句子——談感受。學(xué)生齊讀一遍讀書方法。

3、大家知道這篇課文節(jié)選于哪本書嗎？生齊答《愛(ài)的教育》

[設(shè)計(jì)意圖]我從《卡羅納》這篇課文入手，復(fù)習(xí)了讀書方法，交流了讀書收獲，再引出《愛(ài)的教育》一書。這樣既能為教學(xué)過(guò)程中的閱讀做好鋪墊，又能讓學(xué)生從舊知識(shí)中產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)認(rèn)知的欲望，三、走進(jìn)《愛(ài)的教育》。

1、師：今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)《愛(ài)的教育》。首先咱們一起了解怎樣讀一本書，（師出示《愛(ài)的教育》）要讀這本書你會(huì)怎么讀？師小結(jié)：我們可以通過(guò)看封面讀作者簡(jiǎn)介、前言、目錄等來(lái)初步了解這本書，也可以用這些辦法來(lái)選擇你喜歡閱讀的書籍。

孩子們，你們想了解這本書嗎？請(qǐng)你們拿起桌上的目錄快速瀏覽，想想你最想讀哪一個(gè)故事？為什么？

2、師：學(xué)生交流。

[設(shè)計(jì)意圖]以《愛(ài)的教育》這本書為例，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生怎樣了解一本書以及如何選擇喜歡閱讀的書籍的方法。我根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生了解這本書的欲望設(shè)計(jì)了閱讀目錄的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在快速閱讀中思考“你最想讀哪一個(gè)故事？說(shuō)說(shuō)理由?！苯虒W(xué)過(guò)程中學(xué)生的想法不一，從而充分發(fā)揮了學(xué)生對(duì)文本的想象能力，也最大程度

地調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)本書的好奇心。

3、師：我讀完目錄時(shí)和你們有同樣的感受，每個(gè)故事都那么吸引我，讓我充滿好奇，真想一睹為快。經(jīng)過(guò)徹夜長(zhǎng)讀，我知道書里有一年如一日象大哥哥般照顧駝背同學(xué)的卡隆，有在海難到來(lái)時(shí)把生的希望留給朋友的少年馬里奧，有身體殘疾家里貧窮卻仍然在艱苦的條件下努力學(xué)習(xí)的克洛西，還有為了讓做錯(cuò)事的孩子能繼續(xù)上學(xué)而跪倒在校長(zhǎng)面前苦苦哀求的母親。咱們今天就去認(rèn)識(shí)一個(gè)“鐵匠的兒子”。

4、師：請(qǐng)同學(xué)們拿起桌上的故事，邊讀文章邊劃出你喜歡的句子來(lái)品一品，再?gòu)闹邢胂塍w會(huì)到什么。（指著板書說(shuō)）開(kāi)始。

5、師：俗話說(shuō)得好“不動(dòng)筆墨不讀書”，邊讀邊圈點(diǎn)會(huì)讓你收獲更多。

6、師：孩子們，你從哪些句子中體會(huì)到什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，能互相補(bǔ)充就更棒了。

7、學(xué)生匯報(bào)交流。、師：你想對(duì)波列科西說(shuō)什么？你想對(duì)他父親說(shuō)什么？[設(shè)計(jì)意圖]我在學(xué)生讀文交流匯報(bào)后，設(shè)計(jì)了“你想對(duì)波列科西說(shuō)什么？你想對(duì)他父親說(shuō)什么？”這一環(huán)節(jié)，達(dá)到對(duì)文章主題升華的目的。

9、師：孩子們，你們對(duì)波列科西和對(duì)他父親說(shuō)的這番話可以把它作為體會(huì)寫在讀書筆記里。你們平時(shí)讀課外書有做讀書筆記吧？是怎樣做的？學(xué)生互相補(bǔ)充交流做讀書筆記方法。

10、師：讀課外書做讀書筆記，會(huì)讓我們更有收獲。我讀完這個(gè)故事時(shí)，心情久久不能平靜，并寫下了我的讀書筆記，想和大家分享。想看看嗎？（出示課件）

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)展示教師的讀書筆記指導(dǎo)學(xué)生如何做讀書筆記并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀課外書做讀書筆記的好習(xí)慣，也達(dá)到與學(xué)生所體會(huì)到的情感產(chǎn)生共鳴的目的。讀書筆記內(nèi)容如下：

讀書時(shí)間：2007年12月3日

書名：《愛(ài)的教育》作者：意大利德*亞米契斯

文章題目：鐵匠的兒子

主要內(nèi)容：波列科西的經(jīng)常遭受來(lái)自父親的挨打和委屈，但他仍對(duì)父親充滿孝心，而且能在艱苦的條件下堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)。

優(yōu)美句子：

1、波列科西的父親也曾經(jīng)來(lái)過(guò)學(xué)校，他臉色蒼白，雙腿不停地抖動(dòng)著，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)地垂到眼睛下面，總是一副怒氣沖沖的樣子。

2、“不！沒(méi)有的事，父親從來(lái)就沒(méi)有打過(guò)我！”波列科西一下子從座位上跳起來(lái)，哆哆嗦嗦地嚷道，臉頰漲得通紅。

我的感受：盡管波列科西經(jīng)常受到父親的毒打，卻從不肯說(shuō)父親的不是；盡管沒(méi)有寬松的家庭環(huán)境，卻不肯放棄學(xué)習(xí)；盡管受盡了委屈，卻在他人關(guān)愛(ài)時(shí)裝成若無(wú)其事。這是一個(gè)對(duì)父親充滿孝心，對(duì)學(xué)習(xí)富有上進(jìn)心，對(duì)同學(xué)擁有愛(ài)心的孩子。我多么希望他是我的學(xué)生，能多給他一份愛(ài)，讓他健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

11、師：這是我的讀書收獲，大家可以根據(jù)自己的習(xí)慣寫讀書筆記，如果能讓他人閱讀時(shí)賞心悅目就更好了。

12、師：孩子們，讀完《鐵匠的兒子》后，你還想知道波列科西將來(lái)的命運(yùn)如何嗎？你還想知道目錄中其他人物的故事嗎？請(qǐng)大家課后到《愛(ài)的教育》這本書中去感受愛(ài)的真諦。[設(shè)計(jì)意圖]這個(gè)對(duì)話最大程度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生閱讀本書的興趣，也做到從讀一篇文章到讀這本書的過(guò)渡。

四、拓展延伸。

1、師：孩子們，《愛(ài)的教育》這本書只是書海中的一朵浪花，好的書籍還有很

多很多。你讀過(guò)什么好書嗎？把它推薦給大家好嗎？

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生交流最近讀過(guò)的好書，激發(fā)學(xué)生閱讀其它書籍的熱情。這個(gè)環(huán)節(jié)為愛(ài)讀書的孩子提供了展示的平臺(tái)，對(duì)其它學(xué)生也具有很強(qiáng)的促動(dòng)作用

2、師：孩子們，別忘了收獲是滿足，分享是快樂(lè)，大家應(yīng)該互相借閱這些“精神食糧”。

（出示名人名言）生齊讀

列夫托爾斯泰說(shuō)：理想的書籍是智慧的鑰匙。

杜甫說(shuō)：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

毛澤東說(shuō)：飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書不可以一日不讀。

師：孩子們，愛(ài)書吧，它是知識(shí)的源泉！它能給你智慧、給你快樂(lè)、給你光明。

[設(shè)計(jì)意圖]在讀書名言中總結(jié)讀書的意義，將教學(xué)氣氛推向高潮，把學(xué)生閱讀課外書籍的欲望燃到高點(diǎn)。

第三篇：讀書指導(dǎo)課教案

閱讀指導(dǎo)課教案

掌握讀書方法

一、引入

著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦有一公式:W(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正確)+Z(不說(shuō)空話)。讀書是我們生活中不可缺少的一部分，如何做到成功的讀書呢？掌握正確的讀書方法非常關(guān)鍵，今天我們一起上一節(jié)“掌握讀書方法”閱讀指導(dǎo)課，一起來(lái)探討“掌握怎樣的讀書方法及怎樣掌握讀書方法”。

二、介紹讀書方法

（打開(kāi)課件）老師為同學(xué)們精心準(zhǔn)備了幾種讀書方法，大家來(lái)探討一下吧。

1、學(xué)生讀。

2、教師講解。

3、看了這幾種讀書方法你有什么感受？生說(shuō)自己選取讀書方法的過(guò)程及體會(huì)。

4、下面我們就選取自己喜歡的方法讀書。

三、自由讀書

師：“按照我們平時(shí)在圖書館找書的方法，找到喜歡的書籍，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗx書吧”！

生找書，看書，師適當(dāng)指導(dǎo)。

四、交流讀書方法

師：“你選用的是哪種讀書方法和大家交流一下吧”。

生結(jié)合自己的讀書實(shí)際情況介紹。

師：假如書被你借在了手中，你有了充足的時(shí)間你會(huì)怎樣讀書？

師：我們可以把各種讀書方法結(jié)合起來(lái)，第一步略讀，第二步速讀，第三步精讀，第四步寫讀，第五步通讀，第六步再讀。這樣一本書讀完以后就不會(huì)忘記，談起本書你就會(huì)滔滔不絕，口若懸河。

五、名人讀書法

師：在人類歷史的長(zhǎng)河中，許多偉人名人光耀星河，我們一起來(lái)看一下名人讀書方法有哪些可以借鑒。

（打開(kāi)課件）師生一起學(xué)習(xí)馬克思讀書方法。

六、比較電視與讀書

師：放學(xué)以后同學(xué)們回家會(huì)干什么？

師：大家都很愛(ài)看電視，我為大家準(zhǔn)備了一小段電視剪切，一起來(lái)欣賞。（打開(kāi)課件）共同觀看。

師：通過(guò)觀看錄像你了解了什么？

師：同學(xué)們能不能說(shuō)出周總理提出“和平共處五項(xiàng)基本原則”和“求同存異方針”提出的時(shí)間和地點(diǎn)呢?

生：不能。

師：如果是書籍的話我們就可以用再讀的方法直到記住為止，電視播放過(guò)去就不可再播了，雖然電視以其生動(dòng)形象性深入人心，但是也不能取代書籍，在電視文化日益泛濫的今天，同學(xué)們愛(ài)書吧，它是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，是我們永遠(yuǎn)的好朋友，我們的生命都會(huì)因讀書而無(wú)比精彩。

第四篇：《愛(ài)的教育》閱讀指導(dǎo)課教案

《愛(ài)的教育》師生共讀閱讀指導(dǎo)課教案

寧強(qiáng)縣南街小學(xué) 徐立峰

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在好書推薦活動(dòng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)《愛(ài)的教育》一書，并深入激發(fā)學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》的興趣。

2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，形成初步的鑒賞能力。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）激情導(dǎo)人，感受愛(ài)。

師：讀一本好書就是和許多高尚的人談話，有的書能影響人的一生，改變?nèi)说拿\(yùn)，《愛(ài)的教育》就是這么一本好書。一百多年來(lái)，它深受人們特別是青少年的喜愛(ài)，風(fēng)靡全球。是什么讓它長(zhǎng)久不衰呢？就讓我們一起走進(jìn)它，探索其中的奧秘，感受它的魅力。今天這堂課，我們一起共讀《愛(ài)的教育》。

（二）共讀《愛(ài)的教育》

1、了解封面。

這本書，在同學(xué)們身邊已經(jīng)有些日子了。大家有沒(méi)有認(rèn)真地看過(guò)書的封面，從書的封面，你能感受到什么？

2、了解大體內(nèi)容。

⑴內(nèi)容簡(jiǎn)介。

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年寫的一部極富感染力的兒童小說(shuō)。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利科寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛(ài)。書中講述了發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。

它告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重。書中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。

3、了解作品影響。

過(guò)渡：這本書不僅故事感人，充滿童趣，而且在世界上的影響也非常大。

⑴出示作品影響。

①《愛(ài)的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轟動(dòng)一時(shí)，僅出版的頭兩個(gè)月就再版40多次。100年來(lái)，始終暢銷不衰，并且多次被改編成動(dòng)畫片、電影、連環(huán)畫、影響遍布全世界。

②全世界的孩子都喜歡讀《愛(ài)的教育》，有些國(guó)家把《愛(ài)的教育》作為小學(xué)生的教科書來(lái)讀。

③《愛(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的必讀書。

4、作者介紹

5、譯者簡(jiǎn)介

4、讀后感激趣。

這確實(shí)是一部震撼人心的作品！譯者夏丐尊先生備受感動(dòng)流著淚讀完全書，并決定要將此書介紹給中國(guó)的讀者。本書的作者也說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)讀過(guò)此書的人，都會(huì)受到靈魂的震撼。”

1、下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勛约旱淖x后感。

2、讀讀網(wǎng)上的讀后感。

（三）交流讀書報(bào)告

閱讀者 閱讀時(shí)間 快快指數(shù)

重要內(nèi)容提要

《愛(ài)的教育》一書，根據(jù)自身閱讀情況給大家介紹這本書的內(nèi)容，主要由哪幾部分組陳，重點(diǎn)是什么？

《愛(ài)的教育》一書，主人公是誰(shuí)？還重點(diǎn)給我們介紹哪些有特點(diǎn)的人物？

《愛(ài)的教育》一書中講到的人物很多，你最佩服或喜歡誰(shuí)，為什么？

《愛(ài)的教育》一書中印象深刻的片段很多，喜歡哪個(gè)？你為什么對(duì)這個(gè)片段較為喜歡？

書中的哪些話，你覺(jué)得特別有意義？請(qǐng)把它摘錄下來(lái)。

從這些人和事中，你有沒(méi)有受到什么啟發(fā)？

師在他們交流中適時(shí)地穿插人物的分析，在人物身上發(fā)現(xiàn)愛(ài)。（引導(dǎo)學(xué)生從一些細(xì)節(jié)感受愛(ài)，告訴學(xué)生其實(shí)愛(ài)很簡(jiǎn)單，很平常，就在一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話中。）

（四）、《愛(ài)的教育》讀書知識(shí)競(jìng)答

分組搶答（1）《愛(ài)的教育》作者是（），他的國(guó)籍是（）。

（2）學(xué)習(xí)成績(jī)好，每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是（）。

（3）（）為了救一年級(jí)的學(xué)生，腳被馬車碾斷了。

（4）（）的家里來(lái)了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。

（5）可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是（）。

（6）半夜起來(lái)幫爸爸抄寫封條的是（）。

（7）愛(ài)的教育的主人公是，他的家庭成員有（）。

（8）駝背奈里被人欺負(fù)時(shí)，是（）救了他。

（9）（）從一個(gè)別人眼中的笨孩子變成了二等獎(jiǎng)的獲得者。

（10）生性活潑快樂(lè)的可萊諦愛(ài)穿（）色的褲子，戴一頂（）皮帽。

（五）、小結(jié)

師相機(jī)板書：《新轉(zhuǎn)來(lái)的插班生》是老師對(duì)新生的愛(ài)

《永遠(yuǎn)的外婆》是外婆對(duì)外甥女的愛(ài)

《半份禮物》是兒子?jì)寢尩膼?ài)

《心愿》是女兒對(duì)母親的愛(ài)

《永遠(yuǎn)的內(nèi)疚》是學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)

出示課件，觀看一組感人的圖片，進(jìn)一步形象地感受愛(ài)。最后讓我們以幾句愛(ài)的小詩(shī)結(jié)束我們本節(jié)課的師生共讀。

愛(ài)是暖暖的陽(yáng)光，烘干了腮邊的淚痕。愛(ài)是閃閃的星星，耀亮了歸航的雙眼愛(ài)是悠悠的彩云，捎去了深情的祝福。愛(ài)是清清的漣漪，漾起了殷殷的期盼。

第五篇：愛(ài)的教育閱讀指導(dǎo)課教案

《愛(ài)的教育》閱讀指導(dǎo)教案

設(shè)計(jì)理念 ：

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

在課外閱讀能使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在讀書指導(dǎo)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛(ài)的教育》這本書及其它有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。

2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力。

3、在活動(dòng)中對(duì)讀書筆記的書寫進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀課外書做讀書筆記的好習(xí)慣。

二、指導(dǎo)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在讀書指導(dǎo)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛(ài)的教育》這本書及其它有益的課外書籍，激發(fā)閱讀的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生人人準(zhǔn)備一本《愛(ài)的教育》。

2、師生共同閱讀《愛(ài)的教育》，做好讀書筆記，完成讀書討論單。

3、制作多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入揭題。

1、課前導(dǎo)入：播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

2、聽(tīng)了這首歌，你有什么感想？

3、一個(gè)意大利的作家寫了一本書叫《愛(ài)的教育》，我看了以后，感觸很深，我把它推薦給大家看，你們都看了嗎？

4、師：今天我們來(lái)開(kāi)個(gè)班級(jí)讀書會(huì)，這個(gè)讀書會(huì)交流的就是這部?jī)和膶W(xué)名著——《愛(ài)的教育》。板書課題：《愛(ài)的教育》班級(jí)讀書會(huì)

二、介紹我的書。

過(guò)渡：首先進(jìn)入第一關(guān)：介紹我的書。

1、同學(xué)們，拿出你的書，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)《愛(ài)的教育》這本書的作者、譯者是誰(shuí)？你的書是什么版本的？哪年出版的？

2、小結(jié)：拿到一本課外讀物，首先我們要了解這本書的作者，如果是外國(guó)名著，我們還要了解翻譯者是誰(shuí)，這是我們讀書的第一步驟。

3、下面我們一起來(lái)了解一下這本書的作者亞米契斯。

4、這本書的主要內(nèi)容是什么？

（《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年寫的一部極富感染力的兒童小說(shuō)。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利科寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛(ài)。書中講述了發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及 10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。它告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重。書中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。）

5、小結(jié)：對(duì)，了解了課外讀物的作者和譯者之后，接下來(lái)就要讀一讀前言、編者的話或者是文章簡(jiǎn)介，了解文章的大概內(nèi)容，這是讀書的第二步驟。

6、讀了這本書你有什么感受呢？ 人們這樣評(píng)價(jià)這部書：

凡是讀過(guò)這部書的人，都將無(wú)法抗拒它的魅力，是無(wú)可爭(zhēng)議的“愛(ài)”的典范。

《愛(ài)的教育》作為一部愛(ài)的贊美書，將使我們的心永遠(yuǎn)溫?zé)衢W亮。

三、讀書之我見(jiàn)。

過(guò)渡：接下來(lái)進(jìn)入第二關(guān)：讀書之我見(jiàn)，首先是“人物大家談”。（課件展示）

1、人物大家談。

（1）同學(xué)們，你們讀了這本書，對(duì)書中的人物一定有許多自己的見(jiàn)解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)主人公安利柯是一個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)為我們描述一下他的為人、個(gè)性、家庭等？

（2）書中的哪位人物給你留下深刻的印象呢？他做的哪件事令人難忘，為什么？

（3）這些孩子有自己的特點(diǎn)，他們充滿愛(ài)心，敢作敢為，誠(chéng)實(shí)善良，品德高尚，他們讓我們印象深刻，難以忘懷。

（4）小結(jié)：我們?cè)僮x文章時(shí)，可以從字里行間感受到人物的心情和個(gè)性，我想同學(xué)們?cè)谧x這本書時(shí)，一定會(huì)對(duì)里面的精彩情節(jié)記憶猶新，讓我們一起分享吧。

2、精彩回放。

（1）書中的哪個(gè)故事最讓你深受感動(dòng)呢？為什么？請(qǐng)你選擇一個(gè)精彩的片斷細(xì)讀，把你認(rèn)為精彩的詞、句畫下來(lái)，把你的讀書感受寫在片段的旁邊。

（2）學(xué)生精讀片斷，作批注。

（3）（采用投影展示片斷）指名有感情朗讀，說(shuō)說(shuō)自己的讀書感受，為什么深受感動(dòng)？ ??

（4）我們共同分享了書中的情節(jié)，多么令人回味，我們正是抓住了文章中詞句進(jìn)行揣摩，才感受到了情節(jié)的精彩，這些精彩情節(jié)串聯(lián)成了一個(gè)個(gè)讓人受益匪淺的故事，請(qǐng)看“每月故事評(píng)說(shuō)”（課件展示）。

3、每月故事評(píng)說(shuō)。

書中的“每月故事”感人至深，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)最觸動(dòng)你心靈的一個(gè)故事。

小結(jié)：我們被一個(gè)個(gè)精彩的故事感動(dòng)著，他們愛(ài)國(guó)、善良、英勇、無(wú)私??讀著一個(gè)個(gè)故事就像沐浴在一次又一次高尚情操的浪潮中，接受真正的愛(ài)的教育。人間的真情無(wú)處不在，讓我一起來(lái)“真情面對(duì)面”。（課件展示）

4、真情面對(duì)面。

（1）你最想對(duì)書中的哪個(gè)人說(shuō)些什么話呢？請(qǐng)寫下來(lái)吧！

（2）小結(jié)：同學(xué)們，聽(tīng)了你們的情真意切的話語(yǔ)，老師感覺(jué)到你們已經(jīng)被書中的故事震撼了，我想同學(xué)們一定想把這本書推薦給其他人，讓我們“好書一起分享”。（課件展示）

四、好書一起分享。

1、讀完了《愛(ài)的教育》之后，你會(huì)將這本書介紹給誰(shuí)閱讀呢？為什么？

2、是啊，好書跟他人一起分享，能使我們閱讀的快樂(lè)增加一倍。（課件出示）：書籍是人生前進(jìn)的燈塔，書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是開(kāi)啟智慧的鑰匙，書籍是終身相隨的伴侶。讓我們用心讀書，體驗(yàn)生活的美好，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

五、拓展延伸。

1、師：孩子們，《愛(ài)的教育》以故事形式進(jìn)行愛(ài)的教育，是一本寫給兒童的做人的教科書。用孩子的日記講述故事，仿佛事情就在我們中間。讀書里的故事讓我們做真正的人。你讀過(guò)什么好書嗎？把它推薦給大家好嗎？

2、師：孩子們，別忘了收獲是滿足，分享是快樂(lè)，大家應(yīng)該互相借閱這些“精神食糧”。（出示名人名言）生齊讀

列夫托爾斯泰說(shuō)：理想的書籍是智慧的鑰匙。杜甫說(shuō)：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

毛澤東說(shuō)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可以一日不讀。

六、總結(jié)讀書方法

讀完一本書我們要掩卷深思，仔細(xì)回味一下：想想寫人物這類書，我們要看書中主要講了什么；最打動(dòng)自己的細(xì)節(jié)；點(diǎn)評(píng)人物；想想它對(duì)自己生活的影響。

七、小結(jié)

《愛(ài)的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小，我們?cè)趷?ài)中受到了教育，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！孩子們，愛(ài)書吧，它是知識(shí)的源泉！它能給你智慧、給你快樂(lè)、給你光明。

板書設(shè)計(jì)：

《愛(ài)的教育》 讀書方法：

了解主要內(nèi)容

走近人物角色 交流精彩片段

讀出自己感受

《愛(ài)的教育》閱讀指導(dǎo)課教案

活動(dòng)目的：

1、檢查半學(xué)期來(lái)，學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》的情況。

2、在對(duì)最佩服的人物的交流中，受到熏陶和啟發(fā)，引導(dǎo)孩子形成積極向上的人格和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生在感動(dòng)中懂得關(guān)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心他人。活動(dòng)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1、音樂(lè)渲染

2、師述：有人說(shuō)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露，有人說(shuō)愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。你心中，愛(ài)到底是什么？

3、生自由暢談心中對(duì)愛(ài)的理解

4、問(wèn)：是什么讓你懂得了愛(ài)？（導(dǎo)出《愛(ài)的教育》）

5、簡(jiǎn)介相關(guān)內(nèi)容

二、走進(jìn)人物

1、在這本書中，作者描寫了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，我來(lái)考考大家！

2、出示思考題：

(1)、這本書是寫

身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)小故事。(2)、瘦弱可憐的駝背奈里的保護(hù)者是。

(3)學(xué)習(xí)成績(jī)好，每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是

。(4)

有一本最最心愛(ài)的郵票簿。

(5)可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是。

(6)

從一個(gè)別人眼中呆笨的學(xué)生變成了二等獎(jiǎng)獲得者。

3、指名試做

4、在這本書中，還有哪些人物？交流

5、指導(dǎo)：在這些人物中，我最佩服的是安利珂的女老師，因?yàn)樗l﹍

6、交流：在這些人物中，你最佩服誰(shuí)？為什么？

三、印象最深的故事

1、過(guò)渡：在這一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事，在書中100多個(gè)小故事中，哪一個(gè)給你留下了深刻的印象？

2、故事情節(jié)交流

3、引導(dǎo)：你為什么對(duì)這個(gè)故事印象深刻？

四、感人的片段

1、過(guò)渡：這一個(gè)個(gè)故事打動(dòng)了我們，多少次，我們邊讀邊流下了感動(dòng)的淚水。老師把讀的過(guò)程中最感動(dòng)的片段劃下來(lái)和大家一起分享。

2、出示幾處感人的片段。

3、指名讀。

4、在你讀的過(guò)程中有沒(méi)有把打動(dòng)你的地方劃下來(lái)？

5、交流

五、小結(jié)

1、從這些人和事中，你有沒(méi)有受到什么啟發(fā)？

2、以“

教會(huì)我 ”的句式說(shuō)一句話。

3、小結(jié)：《愛(ài)的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小，我們?cè)趷?ài)中受到了教育，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?。ㄒ魳?lè)：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）

4、作業(yè)：給你最佩服的一個(gè)人物寫一封信