第一篇：愛的教育閱讀指導(dǎo)課教案

《愛的教育》閱讀指導(dǎo)課 棋盤井第一小學(xué)小學(xué)

戈慧霞

教學(xué)目標(biāo)：

1.我要學(xué)會(huì)閱讀整本書的基本步驟和方法。

2.通過選文的閱讀，我能感受到鮮明的人物形象，并體驗(yàn)到閱讀的快樂，受到愛的啟迪。

3.我對(duì)書中的內(nèi)容很感興趣，愿意摘抄積累。教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo) 教學(xué)難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，形成初步的鑒賞能力。2.在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受愛、奉獻(xiàn)愛。設(shè)計(jì)理念 ：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

在課外閱讀能使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì) 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，《愛的教育》課本 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣，明確目標(biāo)。（1分鐘）

師：讀一本好書就是和許多高尚的人談話，有的書能影響人的一生，改變?nèi)说拿\(yùn)，《愛的教育》就是這么一本好書。一百多年來，它深受人們特別是青少年的喜愛，風(fēng)靡全球。是什么讓它長(zhǎng)久不衰呢？就讓我們一起走進(jìn)它，探索其中的奧秘，感受它的魅力。今天這堂課，我們一起共讀《愛的教育》。

二、閱讀整本書，明確步驟和方法。

（一）透過封面曉情感

1、師引導(dǎo)：讀一本好書，就像進(jìn)入一座故事公園，首先要看看有個(gè)性的大門，輕輕捧起這本書，從這本書的封面，你獲得了哪些信息？（書名、作者、對(duì)內(nèi)容的明示和暗示的細(xì)節(jié)為主）

2、抓住圖畫，引導(dǎo)學(xué)生了解書的情感基調(diào)。

（1）書的封面上有一幅圖畫，誰(shuí)能為我們描述上面的情境？（2）師總結(jié)：多么溫馨的畫面，封面上的圖畫就是一本書的窗戶，透過這扇窗戶，猜一猜書里主要講述的是什么？

過渡：大家的猜測(cè)很合理，這本書究竟講述的是什么呢？第三頁(yè)的內(nèi)容梗概會(huì)告訴我們答案。

（二）走進(jìn)導(dǎo)航知梗概

1、學(xué)生請(qǐng)快速閱讀內(nèi)容梗概，了解主要內(nèi)容。

2、請(qǐng)一名同學(xué)介紹主要內(nèi)容。

（三）根據(jù)目錄做規(guī)劃

1、我們?nèi)绾沃罆芯唧w講了那些故事呢？ 看目錄？

2、請(qǐng)大家仔細(xì)看看這本書的目錄，你獲得了哪些信息？（1）、全書為10個(gè)章節(jié)，以月份為題。（2）、每章都有每月例話。

2、使用目錄做閱讀規(guī)劃。

閱讀一本書之前做好讀書計(jì)劃非常關(guān)鍵，這本書共講述了100個(gè)故事。我們每天大約讀10個(gè)故事，計(jì)劃在10節(jié)課之內(nèi)讀完這本書。本節(jié)課我們的任務(wù)是閱讀前三個(gè)故事。

三、自讀交流，感受讀書趣、明白師生情、學(xué)習(xí)高品質(zhì)

1、默讀第一個(gè)故事《始業(yè)日》。

提示：默讀故事，想一想：你知道了什么？感受到了什么？在相關(guān)句子旁做標(biāo)記。

2、小組交流。

3、全班交流。

在交流中潛移默化引導(dǎo)學(xué)生（1）、感受師生之間的情誼。（2）、用喚起回憶方式感受讀書的趣味。（3）、抓住關(guān)鍵句段體會(huì)人物感情。（4）在閱讀中感受愛的能力增強(qiáng)?？偨Y(jié)讀書方法：

（1）、默讀故事，想一想：你知道了什么？感受到了什么？在相關(guān)句子旁做標(biāo)記。

（2）、和同學(xué)交流讀書收獲，互相學(xué)習(xí)提高。

4、自讀第二三個(gè)故事。

按照總結(jié)的方法默讀第二、三個(gè)故事。

5、展示交流。

在交流中潛移默化引導(dǎo)學(xué)生

（1）感受老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)、寬恕都是愛。（2）知道愛要真誠(chéng)地表達(dá)，才能讓心與心走得更近。（3）洛佩蒂舍己救人，這是一種大愛。

總結(jié)升華：這堂課上，和大家一起閱讀交流，我猛然發(fā)現(xiàn)愛就在我的身邊，我的學(xué)生留戀我、向我表達(dá)他們的尊敬與愛。我關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，當(dāng)我說錯(cuò)話，想他們致歉的時(shí)候，他們會(huì)立刻寬恕我、安慰我。我感到自己是一個(gè)幸福的老師。愛在你的身邊嗎？

學(xué)生表述身邊的愛。結(jié)束語(yǔ)：

生活中不缺少愛，缺少的是發(fā)現(xiàn)愛的眼睛?！稅鄣慕逃纷屛覀兛吹搅松磉呍缫驯缓雎缘膼郏械叫腋?、快樂。它真是我們的良師益友。書中師生情誼只是一部分，還有同學(xué)情、父子情、愛國(guó)情等著大家去感悟、學(xué)習(xí)。讓我們潛心閱讀，踏上播撒愛心、尋找幸福的旅程。

第二篇：愛的教育課外閱讀指導(dǎo)課教案

《愛的教育》閱讀指導(dǎo)課

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解《愛的教育》的作者、內(nèi)容。

2．通過選文的學(xué)習(xí)，教給學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。

3．激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，啟迪學(xué)生明白愛的相互性，懂得愛心傳遞。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.指導(dǎo)閱讀精彩的片斷，感悟愛的相互性。2.《愛的教育》閱讀方法滲透。

一、激情導(dǎo)入

1．師述：有人說，愛是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說，愛是一陣及時(shí)的雨露，有人說，愛是一把打開心扉的鑰匙。2.《古詩(shī)兩首》是朋友之愛，《撘石》是鄰里之愛，《跨越海峽的生命橋》是同胞之愛。今天，讓我們走進(jìn)《卡羅納》，看看又是一種什么之愛呢？

二、交流課內(nèi)《卡羅納》的感受

《卡羅納》講了一件什么事？文章用了哪些細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)了哪些愛？

三、走向課外《愛的教育》的推薦。

你們知道《卡羅納》選自哪本書嗎？今天，讓我們一起走進(jìn)《愛的教育》，了解更多愛的故事。

1.指導(dǎo)看封面，介紹作者、主要內(nèi)容等。2.指導(dǎo)看目錄。

3.介紹作者和翻譯者對(duì)這本書的評(píng)價(jià)。3.師總結(jié)方法：

同學(xué)們，我們剛才讀了這本書的封面、前言、目錄、對(duì)這本書有了一個(gè)大致的了解。這是我們拿到一本書時(shí)，首先用的一種讀書方法瀏覽。

四、精讀選文《重病的小泥瓦匠》

請(qǐng)同學(xué)們集中注意力快速默讀《重病的小泥匠》，用上瀏覽方法，邊讀邊想，這篇文章主要寫誰(shuí)，講了一件什么事？ 1.師生交流主要內(nèi)容。

2.品讀語(yǔ)言，體會(huì)愛的相互性。同學(xué)們找出最打動(dòng)你的情節(jié)片段，作批注，再次細(xì)細(xì)品味同學(xué)們的關(guān)愛。（閱讀方法：精讀——批注（人物形象或品質(zhì)）、聯(lián)系實(shí)際、摘抄、感悟）

3.師生交流，感悟：卡羅納母親去世，別人關(guān)愛他，同樣，同學(xué)遇到到了不幸，他也同樣關(guān)愛。體會(huì)愛的相互和傳遞性。

4.學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)劗?dāng)你遇到困難時(shí)，別人如何關(guān)愛你？同樣，你又如何關(guān)愛別人。5.體會(huì)《愛的教育》中更多相互的愛：師生之愛、父母與兒女之愛等。

五、總結(jié)升華：

1．書中包含之類濃濃的愛?！稅鄣慕逃犯嬖V我們，/愛，是與生俱來的情感。/愛祖國(guó)，祖國(guó)的尊嚴(yán)不容玷污。/愛父母，用自己的成長(zhǎng)讓他們感到欣慰。/愛老師，對(duì)他們終身懷著一種崇敬。/愛朋友，珍惜一起成長(zhǎng)的歲月。/愛，是付出，也是收獲。

2.在以后的日子，希望同學(xué)們和父母一起，用心閱讀《愛的教育》，有計(jì)劃地堅(jiān)持每天讀一部分；重視積累，體會(huì)愛的真諦。

第三篇：《愛的教育》讀書指導(dǎo)課教案

閱讀指導(dǎo)課教案二

走近《愛的教育》

一、指導(dǎo)目的：

1、讓學(xué)生在讀書指導(dǎo)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛的教育》這本書及其它有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力。

3、在活動(dòng)中對(duì)讀書筆記的書寫進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀課外書做讀書筆記的好習(xí)慣。

二、指導(dǎo)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在讀書指導(dǎo)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛的教育》這本書及其它有益的課外書籍，激發(fā)閱讀的欲望。

三、課前準(zhǔn)備：小說《愛的教育》，并打印目錄和“鐵匠的兒子”這個(gè)故事。

四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)

五、指導(dǎo)過程：

一、課前交流讀書名言。

師：古往今來，許多名人都很愛讀書，他們?cè)诖罅块喿x之后，寫出了一句句精典的讀書感言。咱們課前說說你喜歡的讀書名言好嗎？。

[設(shè)計(jì)意圖]交流“你喜歡的讀書名言”，目的是讓學(xué)生嘗試領(lǐng)悟名人酷愛閱讀的真諦，而產(chǎn)生閱讀的興趣并能活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍。

二、激趣導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)欲望。

1、師：孩子們，剛才大家交流了有關(guān)讀書的名人名言。從你們的交流中，老師知道你們已經(jīng)感悟到了讀書的快樂。正如培根所說：讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。這節(jié)課，老師就帶著大家一起走進(jìn)書籍的海洋。你們讀了《卡羅納》這篇課文，你學(xué)完這樣一個(gè)動(dòng)人的故事有什么感受嗎？

2、人與人之間就應(yīng)該真誠(chéng)理解、相互關(guān)愛。老師很想知道你們是怎樣讀這個(gè)故事的呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書讀書方法）讀文章——品句子——談感受。學(xué)生齊讀一遍讀書方法。

3、大家知道這篇課文節(jié)選于哪本書嗎？生齊答《愛的教育》

[設(shè)計(jì)意圖]我從《卡羅納》這篇課文入手，復(fù)習(xí)了讀書方法，交流了讀書收獲，再引出《愛的教育》一書。這樣既能為教學(xué)過程中的閱讀做好鋪墊，又能讓學(xué)生從舊知識(shí)中產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)認(rèn)知的欲望，三、走進(jìn)《愛的教育》。

1、師：今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)《愛的教育》。首先咱們一起了解怎樣讀一本書，（師出示《愛的教育》）要讀這本書你會(huì)怎么讀？師小結(jié)：我們可以通過看封面讀作者簡(jiǎn)介、前言、目錄等來初步了解這本書，也可以用這些辦法來選擇你喜歡閱讀的書籍。

孩子們，你們想了解這本書嗎？請(qǐng)你們拿起桌上的目錄快速瀏覽，想想你最想讀哪一個(gè)故事？為什么？

2、師：學(xué)生交流。

[設(shè)計(jì)意圖]以《愛的教育》這本書為例，來引導(dǎo)學(xué)生怎樣了解一本書以及如何選擇喜歡閱讀的書籍的方法。我根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生了解這本書的欲望設(shè)計(jì)了閱讀目錄的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在快速閱讀中思考“你最想讀哪一個(gè)故事？說說理由?！苯虒W(xué)過程中學(xué)生的想法不一，從而充分發(fā)揮了學(xué)生對(duì)文本的想象能力，也最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)本書的好奇心。

3、師：我讀完目錄時(shí)和你們有同樣的感受，每個(gè)故事都那么吸引我，讓我充滿好奇，真想一睹為快。咱們今天就去認(rèn)識(shí)一個(gè)“鐵匠的兒子”。

4、師：請(qǐng)同學(xué)們拿起桌上的故事，邊讀文章邊劃出你喜歡的句子來品一品，再?gòu)闹邢胂塍w會(huì)到什么。（指著板書說）開始。

5、學(xué)生匯報(bào)交流。

師：你想對(duì)波列科西說什么？你想對(duì)他父親說什么？[設(shè)計(jì)意圖]我在學(xué)生讀文交流匯報(bào)后，設(shè)計(jì)了“你想對(duì)波列科西說什么？你想對(duì)他父親說什么？”這一環(huán)節(jié)，達(dá)到對(duì)文章主題升華的目的。

6、師：你們平時(shí)讀課外書有做讀書筆記吧？是怎樣做的？學(xué)生互相補(bǔ)充交流做讀書筆記方法。

7、師：孩子們，讀完《鐵匠的兒子》后，你還想知道波列科西將來的命運(yùn)如何嗎？你還想知道目錄中其他人物的故事嗎？請(qǐng)大家課后到《愛的教育》這本書中去感受愛的真諦。[設(shè)計(jì)意圖]這個(gè)對(duì)話最大程度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生閱讀本書的興趣，也做到從讀一篇文章到讀這本書的過渡。

四、拓展延伸。

1、師：孩子們，《愛的教育》這本書只是書海中的一朵浪花，好的書籍還有很多很多。你讀過什么好書嗎？把它推薦給大家好嗎？

2、師：孩子們，別忘了收獲是滿足，分享是快樂，大家應(yīng)該互相借閱這些“精神食糧”。

（出示名人名言）生齊讀

師：孩子們，愛書吧，它是知識(shí)的源泉！它能給你智慧、給你快樂、給你光明。

[設(shè)計(jì)意圖]在讀書名言中總結(jié)讀書的意義，將教學(xué)氣氛推向高潮，把學(xué)生閱讀課外書籍的欲望燃到高點(diǎn)。

第四篇：《愛的教育》閱讀指導(dǎo)課教案

《愛的教育》師生共讀閱讀指導(dǎo)課教案

寧強(qiáng)縣南街小學(xué) 徐立峰

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在好書推薦活動(dòng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)《愛的教育》一書，并深入激發(fā)學(xué)生閱讀《愛的教育》的興趣。

2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，形成初步的鑒賞能力。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受愛、奉獻(xiàn)愛。

二、教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)人，感受愛。

師：讀一本好書就是和許多高尚的人談話，有的書能影響人的一生，改變?nèi)说拿\(yùn)，《愛的教育》就是這么一本好書。一百多年來，它深受人們特別是青少年的喜愛，風(fēng)靡全球。是什么讓它長(zhǎng)久不衰呢？就讓我們一起走進(jìn)它，探索其中的奧秘，感受它的魅力。今天這堂課，我們一起共讀《愛的教育》。

（二）共讀《愛的教育》

1、了解封面。

這本書，在同學(xué)們身邊已經(jīng)有些日子了。大家有沒有認(rèn)真地看過書的封面，從書的封面，你能感受到什么？

2、了解大體內(nèi)容。

⑴內(nèi)容簡(jiǎn)介。

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年寫的一部極富感染力的兒童小說。它通過一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利科寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。書中講述了發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。

它告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。

3、了解作品影響。

過渡：這本書不僅故事感人，充滿童趣，而且在世界上的影響也非常大。

⑴出示作品影響。

①《愛的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轟動(dòng)一時(shí)，僅出版的頭兩個(gè)月就再版40多次。100年來，始終暢銷不衰，并且多次被改編成動(dòng)畫片、電影、連環(huán)畫、影響遍布全世界。

②全世界的孩子都喜歡讀《愛的教育》，有些國(guó)家把《愛的教育》作為小學(xué)生的教科書來讀。

③《愛的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的必讀書。

4、作者介紹

5、譯者簡(jiǎn)介

4、讀后感激趣。

這確實(shí)是一部震撼人心的作品！譯者夏丐尊先生備受感動(dòng)流著淚讀完全書，并決定要將此書介紹給中國(guó)的讀者。本書的作者也說過：“每一個(gè)讀過此書的人，都會(huì)受到靈魂的震撼?！?/p>

1、下面請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)勛约旱淖x后感。

2、讀讀網(wǎng)上的讀后感。

（三）交流讀書報(bào)告

閱讀者 閱讀時(shí)間 快快指數(shù)

重要內(nèi)容提要

《愛的教育》一書，根據(jù)自身閱讀情況給大家介紹這本書的內(nèi)容，主要由哪幾部分組陳，重點(diǎn)是什么？

《愛的教育》一書，主人公是誰(shuí)？還重點(diǎn)給我們介紹哪些有特點(diǎn)的人物？

《愛的教育》一書中講到的人物很多，你最佩服或喜歡誰(shuí)，為什么？

《愛的教育》一書中印象深刻的片段很多，喜歡哪個(gè)？你為什么對(duì)這個(gè)片段較為喜歡？

書中的哪些話，你覺得特別有意義？請(qǐng)把它摘錄下來。

從這些人和事中，你有沒有受到什么啟發(fā)？

師在他們交流中適時(shí)地穿插人物的分析，在人物身上發(fā)現(xiàn)愛。（引導(dǎo)學(xué)生從一些細(xì)節(jié)感受愛，告訴學(xué)生其實(shí)愛很簡(jiǎn)單，很平常，就在一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話中。）

（四）、《愛的教育》讀書知識(shí)競(jìng)答

分組搶答（1）《愛的教育》作者是（），他的國(guó)籍是（）。

（2）學(xué)習(xí)成績(jī)好，每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是（）。

（3）（）為了救一年級(jí)的學(xué)生，腳被馬車碾斷了。

（4）（）的家里來了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。

（5）可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是（）。

（6）半夜起來幫爸爸抄寫封條的是（）。

（7）愛的教育的主人公是，他的家庭成員有（）。

（8）駝背奈里被人欺負(fù)時(shí)，是（）救了他。

（9）（）從一個(gè)別人眼中的笨孩子變成了二等獎(jiǎng)的獲得者。

（10）生性活潑快樂的可萊諦愛穿（）色的褲子，戴一頂（）皮帽。

（五）、小結(jié)

師相機(jī)板書：《新轉(zhuǎn)來的插班生》是老師對(duì)新生的愛

《永遠(yuǎn)的外婆》是外婆對(duì)外甥女的愛

《半份禮物》是兒子?jì)寢尩膼?/p>

《心愿》是女兒對(duì)母親的愛

《永遠(yuǎn)的內(nèi)疚》是學(xué)生對(duì)老師的愛

出示課件，觀看一組感人的圖片，進(jìn)一步形象地感受愛。最后讓我們以幾句愛的小詩(shī)結(jié)束我們本節(jié)課的師生共讀。

愛是暖暖的陽(yáng)光，烘干了腮邊的淚痕。愛是閃閃的星星，耀亮了歸航的雙眼愛是悠悠的彩云，捎去了深情的祝福。愛是清清的漣漪，漾起了殷殷的期盼。

第五篇：愛的教育閱讀指導(dǎo)課教案

《愛的教育》閱讀指導(dǎo)教案

設(shè)計(jì)理念 ：

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

在課外閱讀能使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在讀書指導(dǎo)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛的教育》這本書及其它有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力。

3、在活動(dòng)中對(duì)讀書筆記的書寫進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀課外書做讀書筆記的好習(xí)慣。

二、指導(dǎo)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在讀書指導(dǎo)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛的教育》這本書及其它有益的課外書籍，激發(fā)閱讀的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生人人準(zhǔn)備一本《愛的教育》。

2、師生共同閱讀《愛的教育》，做好讀書筆記，完成讀書討論單。

3、制作多媒體課件。活動(dòng)過程：

一、激情導(dǎo)入揭題。

1、課前導(dǎo)入：播放《愛的奉獻(xiàn)》。

2、聽了這首歌，你有什么感想？

3、一個(gè)意大利的作家寫了一本書叫《愛的教育》，我看了以后，感觸很深，我把它推薦給大家看，你們都看了嗎？

4、師：今天我們來開個(gè)班級(jí)讀書會(huì)，這個(gè)讀書會(huì)交流的就是這部?jī)和膶W(xué)名著——《愛的教育》。板書課題：《愛的教育》班級(jí)讀書會(huì)

二、介紹我的書。

過渡：首先進(jìn)入第一關(guān)：介紹我的書。

1、同學(xué)們，拿出你的書，請(qǐng)你說說《愛的教育》這本書的作者、譯者是誰(shuí)？你的書是什么版本的？哪年出版的？

2、小結(jié)：拿到一本課外讀物，首先我們要了解這本書的作者，如果是外國(guó)名著，我們還要了解翻譯者是誰(shuí)，這是我們讀書的第一步驟。

3、下面我們一起來了解一下這本書的作者亞米契斯。

4、這本書的主要內(nèi)容是什么？

（《愛的教育》是意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年寫的一部極富感染力的兒童小說。它通過一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利科寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。書中講述了發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及 10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。它告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。）

5、小結(jié)：對(duì)，了解了課外讀物的作者和譯者之后，接下來就要讀一讀前言、編者的話或者是文章簡(jiǎn)介，了解文章的大概內(nèi)容，這是讀書的第二步驟。

6、讀了這本書你有什么感受呢？ 人們這樣評(píng)價(jià)這部書：

凡是讀過這部書的人，都將無法抗拒它的魅力，是無可爭(zhēng)議的“愛”的典范。

《愛的教育》作為一部愛的贊美書，將使我們的心永遠(yuǎn)溫?zé)衢W亮。

三、讀書之我見。

過渡：接下來進(jìn)入第二關(guān)：讀書之我見，首先是“人物大家談”。（課件展示）

1、人物大家談。

（1）同學(xué)們，你們讀了這本書，對(duì)書中的人物一定有許多自己的見解，誰(shuí)來說說主人公安利柯是一個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)為我們描述一下他的為人、個(gè)性、家庭等？

（2）書中的哪位人物給你留下深刻的印象呢？他做的哪件事令人難忘，為什么？

（3）這些孩子有自己的特點(diǎn)，他們充滿愛心，敢作敢為，誠(chéng)實(shí)善良，品德高尚，他們讓我們印象深刻，難以忘懷。

（4）小結(jié)：我們?cè)僮x文章時(shí)，可以從字里行間感受到人物的心情和個(gè)性，我想同學(xué)們?cè)谧x這本書時(shí)，一定會(huì)對(duì)里面的精彩情節(jié)記憶猶新，讓我們一起分享吧。

2、精彩回放。

（1）書中的哪個(gè)故事最讓你深受感動(dòng)呢？為什么？請(qǐng)你選擇一個(gè)精彩的片斷細(xì)讀，把你認(rèn)為精彩的詞、句畫下來，把你的讀書感受寫在片段的旁邊。

（2）學(xué)生精讀片斷，作批注。

（3）（采用投影展示片斷）指名有感情朗讀，說說自己的讀書感受，為什么深受感動(dòng)？ ??

（4）我們共同分享了書中的情節(jié)，多么令人回味，我們正是抓住了文章中詞句進(jìn)行揣摩，才感受到了情節(jié)的精彩，這些精彩情節(jié)串聯(lián)成了一個(gè)個(gè)讓人受益匪淺的故事，請(qǐng)看“每月故事評(píng)說”（課件展示）。

3、每月故事評(píng)說。

書中的“每月故事”感人至深，請(qǐng)你說說最觸動(dòng)你心靈的一個(gè)故事。

小結(jié)：我們被一個(gè)個(gè)精彩的故事感動(dòng)著，他們愛國(guó)、善良、英勇、無私??讀著一個(gè)個(gè)故事就像沐浴在一次又一次高尚情操的浪潮中，接受真正的愛的教育。人間的真情無處不在，讓我一起來“真情面對(duì)面”。（課件展示）

4、真情面對(duì)面。

（1）你最想對(duì)書中的哪個(gè)人說些什么話呢？請(qǐng)寫下來吧！

（2）小結(jié)：同學(xué)們，聽了你們的情真意切的話語(yǔ)，老師感覺到你們已經(jīng)被書中的故事震撼了，我想同學(xué)們一定想把這本書推薦給其他人，讓我們“好書一起分享”。（課件展示）

四、好書一起分享。

1、讀完了《愛的教育》之后，你會(huì)將這本書介紹給誰(shuí)閱讀呢？為什么？

2、是啊，好書跟他人一起分享，能使我們閱讀的快樂增加一倍。（課件出示）：書籍是人生前進(jìn)的燈塔，書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是開啟智慧的鑰匙，書籍是終身相隨的伴侶。讓我們用心讀書，體驗(yàn)生活的美好，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)原來書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

五、拓展延伸。

1、師：孩子們，《愛的教育》以故事形式進(jìn)行愛的教育，是一本寫給兒童的做人的教科書。用孩子的日記講述故事，仿佛事情就在我們中間。讀書里的故事讓我們做真正的人。你讀過什么好書嗎？把它推薦給大家好嗎？

2、師：孩子們，別忘了收獲是滿足，分享是快樂，大家應(yīng)該互相借閱這些“精神食糧”。（出示名人名言）生齊讀

列夫托爾斯泰說：理想的書籍是智慧的鑰匙。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。

毛澤東說：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

六、總結(jié)讀書方法

讀完一本書我們要掩卷深思，仔細(xì)回味一下：想想寫人物這類書，我們要看書中主要講了什么；最打動(dòng)自己的細(xì)節(jié)；點(diǎn)評(píng)人物；想想它對(duì)自己生活的影響。

七、小結(jié)

《愛的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛祖國(guó)、愛家長(zhǎng)、愛老師、愛同學(xué)、愛弱小，我們?cè)趷壑惺艿搅私逃?，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！孩子們，愛書吧，它是知識(shí)的源泉！它能給你智慧、給你快樂、給你光明。

板書設(shè)計(jì)：

《愛的教育》 讀書方法：

了解主要內(nèi)容

走近人物角色 交流精彩片段

讀出自己感受

《愛的教育》閱讀指導(dǎo)課教案

活動(dòng)目的：

1、檢查半學(xué)期來，學(xué)生閱讀《愛的教育》的情況。

2、在對(duì)最佩服的人物的交流中，受到熏陶和啟發(fā)，引導(dǎo)孩子形成積極向上的人格和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生在感動(dòng)中懂得關(guān)愛別人，學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心他人。活動(dòng)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、音樂渲染

2、師述：有人說，愛是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說，愛是一陣及時(shí)的雨露，有人說愛是一把打開心扉的鑰匙。你心中，愛到底是什么？

3、生自由暢談心中對(duì)愛的理解

4、問：是什么讓你懂得了愛？（導(dǎo)出《愛的教育》）

5、簡(jiǎn)介相關(guān)內(nèi)容

二、走進(jìn)人物

1、在這本書中，作者描寫了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，我來考考大家！

2、出示思考題：

(1)、這本書是寫

身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)小故事。(2)、瘦弱可憐的駝背奈里的保護(hù)者是。

(3)學(xué)習(xí)成績(jī)好，每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是

。(4)

有一本最最心愛的郵票簿。

(5)可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是。

(6)

從一個(gè)別人眼中呆笨的學(xué)生變成了二等獎(jiǎng)獲得者。

3、指名試做

4、在這本書中，還有哪些人物？交流

5、指導(dǎo)：在這些人物中，我最佩服的是安利珂的女老師，因?yàn)樗l﹍

6、交流：在這些人物中，你最佩服誰(shuí)？為什么？

三、印象最深的故事

1、過渡：在這一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事，在書中100多個(gè)小故事中，哪一個(gè)給你留下了深刻的印象？

2、故事情節(jié)交流

3、引導(dǎo)：你為什么對(duì)這個(gè)故事印象深刻？

四、感人的片段

1、過渡：這一個(gè)個(gè)故事打動(dòng)了我們，多少次，我們邊讀邊流下了感動(dòng)的淚水。老師把讀的過程中最感動(dòng)的片段劃下來和大家一起分享。

2、出示幾處感人的片段。

3、指名讀。

4、在你讀的過程中有沒有把打動(dòng)你的地方劃下來？

5、交流

五、小結(jié)

1、從這些人和事中，你有沒有受到什么啟發(fā)？

2、以“

教會(huì)我 ”的句式說一句話。

3、小結(jié)：《愛的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛祖國(guó)愛家長(zhǎng)、愛老師，愛同學(xué)、愛弱小，我們?cè)趷壑惺艿搅私逃?，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?。ㄒ魳罚骸稅鄣姆瞰I(xiàn)》）

4、作業(yè)：給你最佩服的一個(gè)人物寫一封信