第一篇：孟樺說課培訓心得

說課培訓心得

三十四團中學孟樺

說課是教師的一項基本技能，每個教師在其職業(yè)生涯中都會接觸到說課、都需要說課。如何把一節(jié)課說到位、說精彩，我一直都比較困惑。4月23日教研室?guī)孜焕蠋煂ξ覀兯锬窘處熯M行了如何說課的培訓后，使我對說課的內涵有了進一步的認識，感覺受益匪淺。說課老師不僅從理論知識上闡述了說課的意義與作用，說課與備課、說課與上課之間的區(qū)別與聯(lián)系，說課的方法和技巧，還聯(lián)系具體的課例（如長方體體積認識等）清楚地介紹了說課的每一個環(huán)節(jié)和步驟，每一個環(huán)節(jié)具體要說什么，怎么來說，以及說課中易犯的錯誤和需要注意的問題。

通過培訓，我知道了：說課與上課的要求是不同的，上課主要解決教什么，怎么教，以及學什么，學多少，怎么學的問題；說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，而且還要說出“為什么這樣教”的問題，即這樣進行設計的意圖，這應該是說課的核心問題。另外說課與上課在目的、對象、形式、內容、要求、評價是有很大差異的。備課與說課既有聯(lián)系又有區(qū)別，說課是備課后上課前一種特殊的相對獨立的、在教師之間進行的教研活動形式。說課則是將備課研究的成果寫成說課稿，通過語言媒介展示在同行、專家面前。

通過培訓我也知道了說教學過程應該是精華、高潮所在。因為通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學安排，它反映著教師的教學思想，教學個性與風格。也只有通過對教學過程設計的闡述，才能看到其教學安排是否合理、科學，是否具有藝術性。

通常在說教學過程時，要說清楚下面幾個問題。

1、教學思路與教學環(huán)節(jié)安排。說課者要把自己對教材的理解和處理，針對學生實際，借助哪些教學手段來組織教學的基本教學思想說明白。說教學程序要把教學過程所設計的基本環(huán)節(jié)說清楚。但具體內容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。不能按教案像給學生上課那樣講。另外注意一點是，在介紹教學過程時不僅要講教學內容的安排，還要講清“為什么這樣教”的理論依據(jù)（包括大綱依據(jù)、課程標準依據(jù)、教學法依據(jù)、教育學和心理學依據(jù)等）。

2、說明重點與難點的處理。要說明在教學過程中，怎樣突出重點和解決難點，解決難點運用什么方法。

3、說明采用哪些教學手段輔助教學。什么時候、什么地方用，這樣做的道理是什么？

通過這次培訓，我更知學習、提升教育教學理論的重要性。在以后的教學工作中，要更加努力提升自己的教學理論，不僅要認真學習各種教育理論書籍，也要時時向專家、同行等學習，從而不斷提高自己的教學質量。

2013年4月23日

第二篇：孟江濤老師培訓課培訓心得

培訓心得

二零一二年二月九號，可以說是一個特別的日子，也可以說

那天是一個令人開心的日子。我們名師工作室的孟江濤導師，給我們這些晚輩上了一節(jié)特別的培訓課，這節(jié)培訓課的特別之處,在于它的生動、它的真實、它的可愛。

一節(jié)好的課，會讓人產生共鳴，得到認同感，會讓人產生積

極努力的情緒，我得到了，也相信工作室的同仁們也都收獲了頗多。孟導是個開朗積極的人，這從他的笑容和肢體語言上就能看的出來。他也是一個特別真實的人，我和平時見到的老師、教授完全不一樣，他的講話貼近生活，符合年輕老師口味，他的閱歷豐富，經(jīng)歷的事情也是我們這些年輕老師即將去經(jīng)歷的，自然對我們這些工作時間不長的老師來講，是一筆寶貴的財富。他用自己的例子生動的告訴我們，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要從多元的角度出發(fā)去尋找自己感興趣的方向，然后堅持做到最好。講臺是個別樣的舞臺，是教師展示自己的地方，也是現(xiàn)自我價值的地方，我們站在這樣的舞臺上，要淡忘攀比的情緒，要記住以學生為本。做好一節(jié)課，需要付出很多，哪怕是七天七夜的徹夜未眠，只要學生喜歡，學生學會了，學生對英語產生了興趣，那么身上再累，心里也是幸福的，真正的成就感很大程度上不是來自外界的榮譽，而是內心的自我價值實現(xiàn)。

講完經(jīng)歷，孟導又為我們進行了培訓。最為一個年輕教師，在學好基礎知識的同時要找到自己，也就是說，發(fā)現(xiàn)自己的特點，找到自己的與眾不同之處，形成自己獨特的風格，這就是創(chuàng)新的第一步。

一個好的老師，要有自己的特長，要有自己的特點，要有讓學生一下子就被吸引的魅力，這就要從最基礎的語言和行為上去鍛煉。語音語調是作為一個英語老師應該掌握的基本功，他為我們介紹了能動英語，腹式發(fā)音，每個音節(jié)的發(fā)音都有一個相應的拼音對照，發(fā)音與音標稍有不同，要用腹部進行發(fā)音。我們每個人都站了起來，在孟導的指導下一起練習，這也是這節(jié)課的快樂之處。其實之前，孟導還給我們講解了肢體語言的重要性，當然在整節(jié)課的過程中，他都在言傳身教的展示給我們，確實會使整節(jié)課活潑很多，也更加吸引眼球。在平時教學之中，我們教師不能忽視肢體語言的重要性，肢體語言是無國界的，也是更直觀的，比語言描述更貼切的。如果在課堂教學中加入肢體語言，相信整節(jié)課既能出亮點又可以更加流暢。當然，肢體語言有著不可重復性，這就要求我們教師，要在平時多觀察，多模仿，多在平時為課堂做積累工作。

很幸運，能在此收獲，也很開心能與大家分享心得。

第三篇：陳虹樺入黨積極分子培訓心得

入黨積極分子培訓心得體會

本人于2011年10月22日～10月23日參加了我校黨校舉辦的入黨積極分子培訓班的培訓，參加入黨積極分子培訓班的學習對我來說，意義非常深刻。通過學習馬列主義、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，更進一步加深了我對黨在現(xiàn)階段實施的戰(zhàn)略方針和基本路線的認識。我立志加入中國共產黨，因為中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心。借此機會，將自己在培訓班的學習作簡要小結。兩天來真正的系統(tǒng)的全面的學習了黨的性質、綱領、指導思想和宗旨，使我明白了要入黨首先要擺正入黨動機，要做到真正從思想上入黨，牢固樹立全心全意為人民服務的思想，要認識到我們中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表了中國先進生產力的發(fā)展要求、代表中國先進文化的前進方向、代表中國最廣大人民的根本利益，黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產主義，中國共產黨是以馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，作為自己的行動指南。中國共產黨在社會主義初級階段的基本路線是領導和團結全國各族人民，以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則、堅持改革開放、自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。

中國共產黨的階級基礎是工人階級，而中國工人階級具有的最堅決、最徹底的革命性，分布比較集中，與農民有著天然的聯(lián)系的特性，使其領導中國革命具有極其廣泛的社會基礎，決定了它是中國革命的領導力量，是現(xiàn)代中國最進步的階級。中國共產黨鮮明地體現(xiàn)了中國工人階級的階級性質，堅定不移地代表著它的意志。而在生產資料私有制的社會主義改造基本完成以后，特別是改革開放以來，階級關系發(fā)生歷史性的變化的今天，工人階級作為先進生產力的代表者和先進生產關系的體現(xiàn)者，以及由此產生的最先進、最有遠見、最大公無私、最守紀律等特點和優(yōu)點依然存在。工人階級需要黨，黨也離不開工人階級。堅持黨的工人階級先鋒隊性質，具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

“三個代表”重要思想是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。我們每個共產黨員包括每一名要求進步的積極分子都要學習“三個代表”、實踐“三個代表”。首先要通過不斷的理論學習，培養(yǎng)堅定的政治信念。加強學習最根本的就是要用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、武裝頭腦，全面提高我們的政治理論素質，牢固樹立全心全意為人民服務的思想。

這次培訓班對我們進行了比較系統(tǒng)的黨的基本理論、基本知識和基本路線以及黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風教育，使我們在加入黨組織前進一步懂得黨的性質、綱領、指導思想、宗旨、任務、組織原則和紀律，懂得黨員的義務和權力，明確黨員應具備的條件，端正入黨動機，初步確立為共產主義事業(yè)而奮斗的世界觀。黨的基

本理論和基本知識是做一名合格共產黨員，所必須要學習和具備的，不懂得黨的性質、綱領、指導思想和宗旨，不了解作為一個共產黨員的權利、義務和歷史責任，就不可能在實際行動中成為一名合格的共產黨員，也就談不上實踐“三個代表”。

通過培訓我充分認識到學習的重要性，端正學習態(tài)度，明確學習目的和任務。懂得了培訓學習的根本目的是貫徹從嚴治黨、保證發(fā)展新黨員質量的需要，同時也是提高入黨積極分子自身素質的需要。我們必須堅持理論聯(lián)系實際的學風，理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風是理論上和政治上是要成熟的一個重要標志，良好的學風是學習的保證，我們要在學習中密切聯(lián)系自己的思想實際、工作實際，提高思想覺悟、提高自身素質，在改革開放的市場經(jīng)濟條件下正確對待社會上一些不良現(xiàn)象。

通過這次系統(tǒng)的學習，我明確了黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心；代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產主義。所有的這些并不是憑空想象然后無端得出的，這些都是通過長期實踐證明得出的最正確的結論。

兩天的培訓，讓我明確了在平時學習工作中，都應該以黨員標準嚴格要求自己，真正做到實踐“三個代表”的模范，加強黨性修養(yǎng)和鍛煉，樹立高尚的道德情操，不斷充實自己、提高自己、完善自己，爭取早日在思想上、組織上加入到黨的行列中來，為實現(xiàn)共產主義而奮斗終身。

機 電 09-1 班

陳虹樺

2011年10月28日

第四篇：教師技能培訓說課心得

班級：11物本1班姓名：雷小亞學號： 2011433147

教師技能培訓說課心得

通過這一周的教師技能的培訓，我獲益匪淺。尤其在“說課”之后，感觸良多。使我深刻地意識到了在說課方面還存在很多的不足，作為一個師范類的學生，我們必須要加強鍛煉。就結合這次學習活動，談談自己的粗淺體會。

一、所謂“說課”，是指講課教師在一定場合說說某一堂課打算怎樣上，以及為什么這樣上，即對教學的設計和分析?！罢f課”是一種課前行為，屬于課前準備的一部分，這與課后的反思總結有所不同。

說課具有兩個明顯的特點：(1)重在交流(2)重在分析

二、為什么要“說課？

把上課方案說出來，簡言之“說課”。

這樣就把“教”和“研”，“說”與“評”緊密地結合起來，使教研活動的所有參與者都相應得到了提高，從而增強了教學研究的功能，提高了教研活動的質量。

三、該怎樣“說課”

指導老師在指導過程中給我們示范了一次“說課”。指導老師的精彩表演給我留下了深刻的印象。老師在“說課”的過程中充分地展現(xiàn)了個人的教學魅力。如：他們對教材的熟悉；對教學目標的準確的確立；對教學重難點的突破方法的設定；對教學過程的新穎設計；對時間的把握??這些，都使我感到自己的不足，也使我們對如何“說課”有了一個詳細的，新的認識。

1．說“準”教材

對于任何一節(jié)課，定準教學目的是十分重要的，因為它指出了教學的主攻方向，規(guī)定一整節(jié)課教學活動的歸宿。確定教學目的要求，一要全面、二要具體、三要恰當。

2．說“清”教學過程

“說課”的一個重要特點是要說清楚理論根據(jù)，即不僅要說出怎樣教，更要說出這樣教的理由。因此，說課者設計的每一步教學程序都應蘊含著教育思想、教育原則，從而保證課堂教學設計的科學性，以達到優(yōu)化教學的目的。

3．“說課”整體要流暢

“說課”不要作報告式，幾個環(huán)節(jié)過渡要自然?！罢f課”要有層次感，不要面面俱到，不要將“說課”說得很細，我們要說的都是一些教學預案，所以要多談談學生學習中可能碰到的困難和教師的教學策略。這里的層次針對某一教學環(huán)節(jié)來說也是如此。

4．“說課”要自信

“說課”要自信，要富有激情和個性。既然是“說課”，說的成分很重要。說的過程中最好神采飛揚，激情澎湃感染聽眾。同時要針對自身揚長避短，體現(xiàn)個性。

通過這一周的培訓，在接下來的時間里我會加強自己在教學方面的很多不足的鍛煉，不管以后從不從事教師這一行業(yè)，我認為作為一個師范生這是必須要具備的，我會以一個準老師的標準來嚴格要求自己，在各個方面不斷完善自己！

第五篇：說課心得

一路“過關斬將”，終于以伊春市代表身份進入省級說課比賽。提起這次說課，我有太多的感慨，有這樣幾點體會：

第一、自信走向成功。通過這次比賽我認為自己優(yōu)點是自信，因為自信所以臨陣不亂。“大場面不怯場”，一位朋友這樣表揚我，我最近也發(fā)現(xiàn)，上臺前很緊張，走上臺就自如了。也許因此有些老師說我會演戲，可能是上臺前他為我捏把汗，上臺后卻有些意想不到??（以上有些自夸），但的確自信是成功的一半。

第二、團隊的力量很重要。這次比賽使我歷經(jīng)了磨煉，辛勤耕耘也帶來了理想的成果。比賽的結果凝聚的不只是我個人的汗水，而是很多人的辛勤付出！回顧整個歷程，我得到太多人無私的幫助。記得市賽前，曹校長提醒我讓本組專業(yè)教師聽一聽，挑一挑毛病。于是我準備了一次全組內說課，說實話那次說課自我感覺很不成功。本組同仁，還有教研室曹主任都給了很多很好的建議、指導。記得評課時，曹校長：“你上課風格在哪里？你的課有什么特色？”驚醒了我；李老師建議說課前一定要理清思路,找到每節(jié)課的核心；其他老師也給了我鼓勵和幫助。成功晉級省賽后，我的“智囊團”（李、張、孫老師）也始終和我一起投入緊張的備戰(zhàn)狀態(tài)，犧牲了大量的休息時間，幫我修改思路，調整課件，付出了艱辛的勞動等等。得到這個大家庭太多成員的熱心幫助，我感到自己很幸運，很幸福！為能有這樣一個和諧的團體而感到踏實、自豪！因此，我要說“沒有一個完美個人，只有一個完美團隊”，而我們這個團隊可以說是優(yōu)秀團隊。再次感謝市、區(qū)、校領導及各位同行給了我一次歷練的機會。

第三：做好充足準備。賽前多收集說課的相關資料，準備的課件資料用不同形式多備份，用U盤，光盤或者自己帶筆記本電腦、甚至郵箱。另外，“智囊團”一定要有電腦高手，處理突發(fā)事件。

第四：揚長避短。與別人的選手比較，欒云老師說我的課的優(yōu)點是規(guī)范、新穎。規(guī)范即具備說課課件的一切要素以及緊扣課標有歷史學科的特點，新穎即我的課展現(xiàn)了別人沒有想到的東西，有自己的特色。只有把自身的亮點展現(xiàn)出來，才能脫穎而出。而在初賽中我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足。如缺乏美觀的板書，精煉的語言，豐富的專業(yè)技能等。針對以上不足，比賽中要揚長避短，所以比賽時板書要少而精，語言要錘煉，課余要補缺補差，不斷學習，不斷“充電”，提高自己各方面技能。

此次比賽對我而言收獲最大的并不是比賽的結果，而是在整個準備過程中的磨煉。一層層選拔，一次次考驗，每次的演練，每次反復地修改，每晚深夜的伏案，歷歷在目。比賽的確很辛苦，但現(xiàn)在回過頭來想想，一切又變得如此欣慰。各方面都有收獲，大到教學理念和策略，小到教學細節(jié)都收獲頗豐，自己的綜合素質提高很大，在不斷地嘗試中，汲取了營養(yǎng)，完善了自我，提高了教學效果。如果不是這次比賽，我不可能把一節(jié)課的內容那么詳細地研讀；如果不是這次比賽，我不可能把相關的課標內容倒背如流；如果不是這次比賽，我不可能同樣的授課內容反復嘗試不同的教學設計。如果不是這次比賽，我不可能做出如此精美課件。如果不是這次比賽，我不可能一舉手一投足，每句話每個字，都精心審查，細心雕琢。全省歷史教師說課比

賽對于教師提高教學水平和心理素質的作用是不可替代的，能經(jīng)過一次或多次的優(yōu)質課比賽磨煉，也算是教師生涯中的一筆豐厚財富。能夠最大程度的體現(xiàn)一位教師的心理素質等等。只有認真參加過這樣的大賽，才知對業(yè)務水平的提高很有用！

我們行走在路上，即使還沒有走到那個彼岸，一路的風景也會成為我們寶貴的收獲。不管是欣慰，還是遺憾，我付出，我快樂！經(jīng)歷了，就足夠了。

總之，通過這次說課活動，我的心理素質再一次得到了鍛煉，能夠站在講臺上，面對許多優(yōu)秀的教師展示自己的成果，雖然，在說課中還存在著難么多的不足之處，但是，它使得我有了一次說課的經(jīng)驗，在以后的學習中，我會抓住每一次機會去鍛煉自己，不斷去提高自己教學水平

今天學校組織了青年教師的說課活動，入職一年來，做過了幾節(jié)課，可是經(jīng)歷說課的過程卻是第一次。這次的說課活動給了我一次知識儲備的機會。說課是教師成長的必經(jīng)之路，它能夠體現(xiàn)出教師把理論和實踐結合的效果展示出來。在這次的說課活動中，我總結了一點心得體會：

總之，金無足赤，人無完人，自己不足的地方努力的去改善，去學習，我們做不到最好，只能做到更好，作為一名新教師我們一定要堅定信念，拿出“我選擇我無悔”的精神，腳踏實地的做好本職工作，為我城教育事業(yè)貢獻微薄之力。

此外，我對說課有了更深的理解。要說好課應該有一個簡明扼要的課件，重點突出，忌煩瑣。孫靜麗老師和智亞平老師的課件就給我留下了非常深刻的印象，雖然對于數(shù)學和科學學科我都是一個門外漢，但是他們生動而明確的課件，也讓我體會到了這些學科的趣味性和精華。

通過這次說課，我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多不足。在我自己的說課過程中，我覺得條理不是很清晰，雖然自己在準備時將每一個環(huán)節(jié)的思路都寫出來了，但在實際說課中卻存在著明顯的漏說現(xiàn)象，語言不流暢。這些說明了自己的教學基本功還不到位，我必須要從多方面去努力學習才可以。

這些富于變化的語言讓我不再是一個單調的聽眾，而是能從中一起體會這節(jié)課的獨特之處。

青年教師說課比賽，我很榮幸的參加了這次說課比賽，感謝師了平臺，讓

學習，借鑒，展示自我風采。

為

青年教這次說課，我上網(wǎng)查閱了要鉆研教材，真的是反復反復鉆研;;然后，教學過程的設計要時的技巧。

資料。在的是教學

說課稿的過程中我要

：說課，教學重難點要

看說課

重難點，說明為的說課比賽

要這么設計;最后，了的幫助。學習和翻閱，對我這次的說課比賽對我的教學成長更的認識，又領悟到

了的平臺，讓我對說課

失敗，幾點體會：

我以后的成長道

經(jīng)驗，也總結到路無疑是一筆巨大的財富。次說課比賽中我主要有簡單的說教學過程，它包括對教材的分析和每教材要求和難點及其，說教法，說教學手段和教學程序。而且的。例如對教材的分析就要說該教材的地位和作用，還要的依據(jù)。教”，要讓聽者

。的演講功底。

站在說，說課前

要作好的然。，說出“如越，何教”，還要說清“為說課時越有自信，也就越容易

二、說課

知其然，還要知其僅是對專業(yè)的要求，還要求說課者具備

一名演講者。說課的成敗在課的主席臺上，說課者言和肢體語言。

程度上取決于說課人的說課語難點詳細講說，語氣等。

是怎么，說課時候要讓語調有起伏，四、在說完教學過程以后，最后還要說說這堂課的板書設計。設計板書的，都要用語言表達

堂課中，讓評委們一目了然。

這次說課比賽，我意識到了自身的學習新的教育教學理論，多下功夫在教科研在能在教育的道路上出的精神，源于

進步，我想

和有待，的。在平時要花更多的于做的教書匠。，源于

去的精彩源于甘愿付對自身發(fā)展有要求。我相信只要肯付出就有收獲!