第一篇：參觀學(xué)校心得

參觀學(xué)校心得

2012年11月20日，我們*****學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師來到了*************學(xué)校進行參觀學(xué)習(xí)。上午8點半，我們來到了目的地，趙校長熱情地接待了我們，隨后我們在會議室聽趙校長介紹了她們學(xué)校的發(fā)展歷史，辦學(xué)特色。趙校長優(yōu)雅的氣質(zhì)，大方得體的談吐，給我們留下了深刻的印象。接下來我們又隨王主任聽了一節(jié)汽修專業(yè)課，最后我們又參觀了該校的實訓(xùn)基地。應(yīng)該說這一天的參觀學(xué)習(xí)對我的觸動很大，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方太多了。下面我主要談?wù)剬ξ矣绊懽畲蟮膸c，那就是多媒體課件的廣泛運用、主題月的開展、教師自身素質(zhì)的提高和德育工作的開展。

一、多媒體課件的廣泛運用

我和高主任、胡老師、桂君聽了汽修專業(yè)的一節(jié)課，這節(jié)課講得非常成功，雖然對于汽修專業(yè)，我是一個外行，但上課的這些基本環(huán)節(jié)，課堂的組織這些都是相通的。整個課程的組織是采用多媒體課件來進行的，既形象又生動，把枯燥的專業(yè)知識制成有趣的幻聽片，同學(xué)們一看就明白了汽車發(fā)動機的構(gòu)造，再加上老師的講解，同學(xué)們對相關(guān)知識的理解就變得容易多了。所以我覺得對我來講，今后也要針對所教的學(xué)前教育專業(yè)的特點，多運用多媒體課件在講課中的積極效應(yīng)。

二、主題月的開展

該校每個月都開展主題不同的各種活動，比如“金秋合唱節(jié)”、“十月讀書香”等，通過開展這些豐富多彩的活動，既增長了學(xué)生的知識，也鍛煉學(xué)生了參與活動的積極性。我覺得以后我們學(xué)校也適當(dāng)開展一些這樣的活動，我首先在我所在的班級開展這樣的活動，比如現(xiàn)在在******班開展了“我愛讀書”主

題月活動，下個月我們要開展“詩歌朗誦”的主題活動，開闊學(xué)生的視野。拓展她們的知識面。

三、教師自身素質(zhì)的提高

該校老師精深的專業(yè)知識，優(yōu)雅的談吐給我們的觸動很大，一位成功的老師吸引學(xué)生的是她淵博的知識和由此散發(fā)出來的氣質(zhì)，這就要求我們平時多看書、讀書，積累知識，厚積才能薄發(fā)。團結(jié)和諧的教師群體，求知若渴的純樸學(xué)風(fēng)，教師間追求的是共同的成功。公開課、示范課后評議的“吹毛求疵”不認(rèn)為是嫉妒、鄙視，而是真心的幫助，友愛的支持，追求完善的關(guān)愛。相互學(xué)習(xí)，取長補短，交流合作，共享成果已成為該校教師們的日常行為。每位教師都像航船上的水手，把學(xué)校的命運作為自己工作和奮斗的化身！教師們愛生如子的行為感化著每個學(xué)生，學(xué)生完全理解教師的苦口婆心，學(xué)生理解老師的教學(xué)手段和目的。在這樣的師生關(guān)系的氛圍中何愁教與學(xué)合作的不愉快，不成功呢？

四、德育活動貫穿于學(xué)校的各角落

該校把教學(xué)和德育有形、有機地結(jié)合，在教學(xué)中滲透，通過環(huán)境、行為來影響學(xué)生，達(dá)到無形的教育。例如該校校園文化:文化長廊中的名人教育思想、學(xué)校名師、名生的介紹；走廊墻壁隨處可見育人的語句“今日事，今日做”、“每天進一步，踏上成功路”、“不隨地丟垃圾，校園更美麗”“教室走廊不戲嬉，課間安全好秩序”等等給人以育人的氣息，正是由于長期堅持抓實德育工作，該校學(xué)生才能形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極態(tài)度和正確的人生觀、價值觀?？梢韵氲?，有這樣的育人環(huán)境做支撐，學(xué)生能不努力學(xué)習(xí)嗎？

我們應(yīng)該以*************學(xué)校學(xué)為榜樣，我相信終有一天我們學(xué)校也會像他們學(xué)校一樣天天有人來參觀。只要我們團結(jié)一定能成功。

第二篇：參觀樂清市特教學(xué)校心得

參觀樂清市特教學(xué)校心得

白石中雁學(xué)校小學(xué)思品張珊珊

2015年11月6日上午，冒著大霧下了山，來到樂清市特殊教育觀摩學(xué)習(xí)。小雨淅淅瀝瀝下，看著這群特殊的孩子，我的心里也跟下雨似的。這群孩子是可憐的，受著170多名的注目，他們樂意嗎？在參觀的時候，我覺得自己是難堪的，因為我們的目光總是停留在最與眾不同的身上，大家總是他們指指點點的。雖沒有惡意，但這比常人要多的注視，他們不會生氣嗎？我想他們這幫孩子，有的連自己的憤怒要如何表達(dá)都不清楚。這樣組織去參觀意義在哪里呢？我想任何有同情心的人即使是不去參觀也是充滿愛心的，而那些沒有同德心的人，即使去了，也不見得能有什么感悟。我們這將近200的魚貫而入我是不情愿的，寧可在某個晴朗的午后，兩三位老師安靜地拜訪，也不愿隨著大眾，將本來就小的學(xué)校擠滿。

我們也不能否認(rèn)，特殊教師的意義重大，特殊學(xué)校的課程設(shè)置也比較合理。生活數(shù)學(xué)課、園藝、手工課程的設(shè)置都比較合理，學(xué)生之間分層教學(xué)也頗具針對性。而那些把一輩子都獻(xiàn)給特殊教育的老師們，更是值得我們尊敬和愛戴的。教師職業(yè)的快樂之一，莫不在于看到自己教授的學(xué)生取得了進步。希望在特殊教育學(xué)習(xí)生活的孩子都能逐步適應(yīng)社會，都能感受到這個社會的善意，更希望不要有人借著關(guān)愛之名來踐踏他們的人格。

或許我的體會過于直白和極端，但我希望在中國片土地上，不要向韓國的特殊教育學(xué)校那樣發(fā)生一些難以承受的生命之痛，但愿這群沒有能力保護自己的孩子們可以在這個和平時代度過他們安靜而快樂的一生。

第三篇：長汀同心學(xué)校參觀心得--

參觀日期：2016-11-18 參觀人員：

參觀學(xué)校的背景：學(xué)校共5名老師，每個人都身兼多職，平時周一到周五上午會在縣城辦公，周五下午回到同心學(xué)校（在村莊里），25個孩子們也會在周五下午從附近的各個學(xué)?；氐酵膶W(xué)校（低年級的有車接送），同心學(xué)校就是孩子們的家。老師們照顧他們的飲食起居。

一、別的機構(gòu)的優(yōu)勢：

鏈接資源強

1、得到縣教育局的大力支持，在每個小學(xué)搞活動或者放電影都能收到歡迎，老師們也會積極配合，甚至?xí)Ｕn一下午組織學(xué)生看電影，而且老師們也都是志愿者，都會提前做好活動前的準(zhǔn)備工作

2、得到村委會和鄉(xiāng)賢的支持，為了這個項目村委會出面與鄉(xiāng)賢溝通讓出場地（原先小學(xué)租給私人辦廠）。

3、老師們都很敬業(yè)，每個人都身兼多職，條件艱苦都努力克服，長時間的堅持下來。把學(xué)生們都當(dāng)成自己的孩子，一起陪他們成長，體驗酸甜苦辣的生活。

4、善于運用社會資源，把教育局一位心理咨詢師拉入自己的義工團隊，互相學(xué)習(xí)交流；還能拉一些與項目相關(guān)的其他項目經(jīng)費（100場電影）

二、參訪心得體會

覺得在那邊能夠堅持做這份工作確實很不容易，確實是發(fā)自真心的有想要為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)精神。與羅老師訪談也得知，老師們都很珍惜來之不易的培訓(xùn)，每次培訓(xùn)完之后都會運用到時間生活中，羅老師不僅做好自己的本職工作還不辭辛苦，發(fā)動更多的人做義工，還主動承擔(dān)起義工培訓(xùn)的工作。老師也談到自己的學(xué)生的案例，感覺很多來到這邊的學(xué)生都是很幸運的，一些改變較大，成效很明顯。（孩子從不說話到主動說話；有孩子成績進步快；通過孩子的改變還帶動孩子父母改變）

三、可以學(xué)習(xí)到的地方

老師們的敬業(yè)精神和貢獻(xiàn)精神

穴位敲擊，情緒排解的方法。學(xué)校老師都很虛心好學(xué)，尋找一些適合孩子們的教育方式。我們做老年服務(wù)業(yè)可以運用穴位敲擊的情緒排解方法。

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2016-11-23

第四篇：參觀學(xué)習(xí)永威學(xué)校心得

-參觀學(xué)習(xí)永威學(xué)校心得

聽了去年秋季去永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)回來老師的報告，除了對永威學(xué)校先學(xué)后教的教學(xué)模式有所了解外，永威學(xué)校的校園文化氛圍也給我留下了深刻的印象。這次有幸親眼目睹，親身體驗，讓我在短暫的幾天受益匪淺。下面我將從兩方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)收獲： 一|在六年級教室看到的

星期一早上在六年級學(xué)生早操之前，我去了我去了他們的教室。在六一班的講桌上，有一本語文老師的錯題集，上面記著當(dāng)天學(xué)生作業(yè)中的典型錯題，而且后面還有年級組長的簽字。在和老師的交流中得知，本周的錯題集上記載的就是本周周清內(nèi)容的重點。學(xué)生人人都有糾錯本，錯題都有老師詳細(xì)的批閱、評價，人人都有讀書筆記，讀書筆記的內(nèi)容有好詞好句，優(yōu)美段落的摘抄，有讀書心得等，每周查閱一次，每次32k一頁。讀書筆記寫的干凈整潔。每個學(xué)生的課桌的右上角貼有一個小方塊紙片，全校統(tǒng)一設(shè)計打印，上面的內(nèi)容包括：姓名、科目、目標(biāo)、格言。學(xué)生的語文作業(yè)有兩種：一是語文本，只寫本課生字生詞；而是語基本，語基本內(nèi)容豐富，有基本題型的訓(xùn)練，有課文重點段落的理解，有重點課文做的簡介及相關(guān)作品等，在學(xué)生課桌上還看到一張作業(yè)單，內(nèi)容是六年級語文下冊課文中帶拼音的生字及該生字帶出的詞語整理。六年級三班教室黑板上寫有早讀目標(biāo)：大聲朗讀第二單元詞語盤點，積累運用，文中帶拼音的字詞及作者，15分鐘后提問。

二、交流的收獲：

雖然在學(xué)校我對永威學(xué)校的先學(xué)后教模式在上批老師的示范和魏主任的指導(dǎo)下，對先學(xué)后教模式在新授課中的操作流程基本掌握，并能大膽嘗試運用，起到了提高教學(xué)質(zhì)量的作用。那么這個模式在作文課上該怎么操作？我就這個問題和六年級四位語文老師進行交流，了解到，他們每周三下午有兩節(jié)作文課，課上，先讓學(xué)生根據(jù)本單元習(xí)作要求自選材料，自編提綱，交流提綱，再當(dāng)堂完成習(xí)作，完成后自改，自改主要是改錯別字和病句，然后進行互改，互改的形式有同桌互改，優(yōu)生互改，優(yōu)生改后進生，這次互改除了該錯別字和病句，重點是給對方指出修改意見，修改還后再謄寫交教師批改。到了第二周三作文課講評。講評重點是讀、欣賞評析優(yōu)秀習(xí)作，再選出一兩篇不成功的作文評析，提出修改意見和方法，講評結(jié)束后，再在小作文本上重新寫或片段練筆。通過交流了解到他們的做法其實和我們大致相同，究竟“先學(xué)后教模式”在作文課上怎么操作我在讀了蔡林森校長的《教學(xué)革命》這本書后有所認(rèn)識，也帶回來了一節(jié)作文賽講課中的先學(xué)后教模式操作流程，會在今后的教學(xué)中嘗試摸索。與此同時，我將會改變自己曾在平時教學(xué)中趕急圖快的做法：在課堂上直接寫作一次成文，沒有時間進行細(xì)致的寫法指導(dǎo)，每次習(xí)作都在很短的時間內(nèi)泛泛講評甚至于略去講評。三．對學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)對我來說是一件頭痛事，天天嘮叨，老師煩學(xué)生煩，可就是沒有多大長進，聽從永威學(xué)習(xí)回來的教師說用為學(xué)生書寫如何如何好。我就想人家是怎么抓學(xué)生書寫的？于是在這次學(xué)習(xí)中我

特別注意了永威老師是怎么培養(yǎng)學(xué)生書寫的。

第一天早上我去六年級幾個班教室轉(zhuǎn)，看了老師的錯題集和學(xué)生的丟錯本，都是在方格本上寫，每個字都很認(rèn)真，一筆一劃，就像是臨帖練字，再看學(xué)生桌子上的隨堂聽寫本是田字格本，剛聽寫的生字上帶的拼音就像印刷體，看上去很舒服，我當(dāng)時想寫得好也許因為本子方格的緣故吧，但再翻開作業(yè)臺上的讀書筆記發(fā)現(xiàn)，橫格的讀書筆記和前面看到的作業(yè)沒啥兩樣。在接下來的幾節(jié)過關(guān)課和賽講課上看到的老師在板書方面的細(xì)節(jié)也讓我很受感觸。如，三年級一位語文老師在上賽講課前幾分鐘，在黑板上用尺子打了幾個田字格，大家都認(rèn)為老師是為上課教生字準(zhǔn)備的，誰知老師在課堂引入后把課題《一面五星紅旗》很工整的寫進了事先打好的田字格里。而且，老師在板書課題時要求學(xué)生兩眼盯著黑板，隨著老師書空。檢測生字時，讓兩名學(xué)生在打有田字格的小黑板上寫，寫完后的評價從準(zhǔn)確率和書寫量方面，也就是在分?jǐn)?shù)的旁邊在畫面小紅旗。英語課上也有同樣的情景，上課前在黑板上打好四線格，上課后把課題認(rèn)真的寫進四線格。就連數(shù)學(xué)老師也是這樣，上課前在黑板上打了條直線，上課后把課題認(rèn)真的寫上去，課堂檢測評價中也從準(zhǔn)確率和書寫兩方面進行。蔡校長的評課時對老師的板書也要求很嚴(yán)。在評二3班數(shù)學(xué)賽賽講課時很嚴(yán)厲的指出：“老師書寫不規(guī)范：課題字太小，和下面的板書的字在大小上沒有變化，等于號兩頭沒對齊，數(shù)字“2”寫的不規(guī)范，看看課本上是怎么寫的？”除以上看到的以外，還通過和老師交流得知，他們每周都有寫字課，寫字課上，不同年級根據(jù)寫字課本進行寫字教學(xué)，在寫字課上，讓學(xué)生了解各類字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫的寫法，當(dāng)堂練習(xí)，并在平時的書寫中進行強化。的確，冰凍三尺非一日之寒，結(jié)合自己幾天來所看到的培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的一個個細(xì)節(jié)，反思自己在這一方面的不足：一是自己不能言傳身教，書寫粗放，俗話說得好，老師是學(xué)生的鏡子?；叵胱约簾o論是在課堂上還是學(xué)生的作業(yè)中，書寫隨意，趕急圖快，不能像永威學(xué)校的老師，時刻給學(xué)生做表率，起到了榜樣的作用。二是抓學(xué)生的書寫不夠細(xì)心，缺乏耐心，同時對學(xué)生的書寫要求不嚴(yán)，時緊時松，特別是對后進生缺乏耐心，有時聽之任之，不管字寫得好壞，抱著只要能交上作業(yè)就不錯了的態(tài)度，造成學(xué)生的書寫越來越差。三是忽視學(xué)生寫字基本功的訓(xùn)練，配套的寫字課本成了樣子貨，沒有讓其發(fā)揮應(yīng)有的作用。

為此，在今后的教育教工作中，自己將像永威學(xué)校的老師那樣，嚴(yán)字當(dāng)頭，細(xì)處著手，時刻從自己寫好每一個字做起，在板書時，在作業(yè)的批閱中，首先嚴(yán)格要求自己，做好示范，同時做到天天抓，時時抓，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，受益終身。

第五篇：參觀心得

學(xué)習(xí)心得

3月25日上午，為了進一步提高班組建設(shè),切實開展好“三走出”活動，公司組織部分人員赴濰柴動力集團進行了參觀學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),從中感受到濰柴動力集團公司各級領(lǐng)導(dǎo)對班組建設(shè)和安全文化建設(shè)的高度重視，學(xué)習(xí)到了他們在班組建設(shè)和文化建設(shè)方面的先進經(jīng)驗。有所收獲，有所感悟。

一、把握關(guān)鍵，抓住重點。

供電所長是供電所建設(shè)的關(guān)鍵所在，管理水平的好壞，所長的素質(zhì)起著非常關(guān)鍵的作用，班組建設(shè)要落到實處，就必須重視班組的現(xiàn)場工作，作為班組建設(shè)的關(guān)鍵，所長必須要以身作則狠抓生產(chǎn)現(xiàn)場5S管理，應(yīng)經(jīng)常深入生產(chǎn)現(xiàn)場，做到查隱患疏而不漏，抓防范舉一反三。只要敢抓敢管，就能起到以點帶面的作用，從而實現(xiàn)帶動一批人，真正做好生產(chǎn)現(xiàn)場的班組建設(shè)工作。

二、強化培訓(xùn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組。

班組培訓(xùn)的目的是要不斷提高員工的技術(shù)業(yè)務(wù)、安全技能。并且要把所內(nèi)的各項安全管理制度、勞動組織紀(jì)律等規(guī)章制度的建設(shè)貫穿于班組培訓(xùn)進程中，培訓(xùn)工作要結(jié)合實際，注重實效。班組建設(shè)必須要認(rèn)真開展好培訓(xùn)工作，培養(yǎng)班組成員善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣，為每位員工營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮每個員工的創(chuàng)新思維能力，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組作為班組建設(shè)的核心內(nèi)容。

三、深化班組文化建設(shè) 建立班組共同愿景。

形成獨具特色、凝聚員工精神內(nèi)涵和價值取向的班組理念，加快核心價值觀的普及和形成，全面踐行國家電網(wǎng)公司“誠信、責(zé)任、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”核心價值觀，編制《供電所日常行為規(guī)范》，規(guī)范員工行為，培養(yǎng)員工文明習(xí)慣。加強班組團隊建設(shè)，營造團結(jié)和諧的文化氛圍，深入開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，爭做知識型員工”活動，在所內(nèi)職工中建立堅強的學(xué)習(xí)理念

四 加強管理創(chuàng)新,注重日常工作方法的提練與升華.濰柴動力集團公司是一個跨國公司,來自一線班組的五小活動提練成為公司統(tǒng)一的工器具改造;設(shè)備研制成功的基石,正是該公司注重管理創(chuàng)新,激發(fā)員工主觀能動性的體現(xiàn).通過此次交流學(xué)習(xí)，進一步提升了班組建設(shè)的意識，理清了以后的工作思路。明確了班組建設(shè)要抓什么，重點抓什么，怎么來抓。現(xiàn)將此次班組交流推進會的重點內(nèi)容和心得體會與各位一起分享體會，努力促進城關(guān)供電所的班組建設(shè)工作邁上一個新的臺階。

城關(guān)供電所

鞠衛(wèi)民 2011.03.29