第一篇：金克木《書讀完了》讀后感

金克木《書讀完了》讀后感

剛剛把金克木老先生的《書讀完了》看完，雖然內(nèi)容深?yuàn)W難懂，但是比較淺顯的一些內(nèi)容還是可以理解的。

本書開篇借歷史學(xué)家陳寅恪見歷史學(xué)家夏曾佑，夏曾佑說書讀完了。這件小事開篇點(diǎn)明本書的主題，書是可以讀完的！為什么書是可以讀完的呢？老先生解釋道，書和書是不同的，有些書是基礎(chǔ)，是主干；而有些書卻是依附于基礎(chǔ)的，是枝葉。這就簡單明了的理清了讀書的主次關(guān)系。而卻基礎(chǔ)是書一共也就那么幾本，花些時(shí)間是可以讀完的，然后再發(fā)展些枝椏，整個(gè)體系就完善了。

然而光是有了大局還不行，還要對(duì)經(jīng)典進(jìn)行深入的研究分析，這就涉及到了專業(yè)的學(xué)科研究了，對(duì)于我這種門外漢實(shí)在顯得深?yuàn)W麻煩。但是不得不說，金老先生學(xué)識(shí)之深之廣，實(shí)在令人佩服，特別是對(duì)佛教的研究和理解，字里行間充滿了智慧，有時(shí)不禁想，如國金先生剃度了，多半也是同李叔同一樣，做什么像什么，也是一代高僧大德。

這本書給我最大的啟示是怎么樣來讀書，用什么的方法，在這以前我是完全沒有清晰的邏輯，認(rèn)為讀書就是讀就好了，還有其他嗎？個(gè)人認(rèn)為這本書可以和如何閱讀一本書一起閱讀，相輔相成。前者重大局，側(cè)重于中國古典研究，后者重細(xì)節(jié)，側(cè)重于書的讀法，典型的西方邏輯。

總體來講，如果能越早些時(shí)候讀這樣的書，無疑對(duì)以后的閱讀方向有了一個(gè)明確的指南，省了許多功夫。

第二篇：讀完了愛的教育讀后感

讀完了《愛的教育》后給我的第一感觸，那就是——愛。

這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處?！稅鄣慕逃肺沂且豢跉庾x完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛的理解。這種情感是普通的，確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。這也是為什么愛的教育被評(píng)為愛的魔法書的原因?！稅鄣慕逃犯嬖V我們：高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然，每個(gè)人的人生閱歷都不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，只是我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同而已。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí)，心就好痛。我真的很后悔沒有珍惜自己所擁有的，每次當(dāng)要失去的時(shí)候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了?！皭邸笔俏覀兠總€(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但是如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到：人生，這是一個(gè)多么美好的東西?。∪绻松且粓鰬颍矣X得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫。盡管我知道時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷，這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，那些瞬間，永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫。《愛的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。

首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛飛的世界里，愛究竟是什么？它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛？帶著這個(gè)問題，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長途跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。在這當(dāng)中，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓阄⑿Φ孛鎸?duì)生活，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛來回報(bào)你。

愛,像空氣,每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o影無形，所以常常會(huì)被我們所忽略?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛，如此平凡，但很多人都無法感覺到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢？我思考著。最簡單的東西往往最容易忽略。人類是那么偉大，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎？《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，就連我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面對(duì)現(xiàn)在的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由，但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢？當(dāng)投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀了《愛的教育》,我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在成長道路上碰到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。

有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！有句話是這么說的：“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛我們?！逼鋵?shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫

助我、我多幸福呀！當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？送人玫瑰，手有余香，不是嗎？在《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是是這樣但又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案。但我知道“愛”是沒有限制的。小到萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”,甚至“消失”，但這一切，都是值得珍惜的。所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛,我想這部好小說將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵，不在落下雨滴，也不再刮起風(fēng)雪，只把那融入大自然的愛的色彩，揮灑于我蔚藍(lán)的天空。四季的風(fēng)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過天際，仿佛一首純真的抒情詩、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。我感激上帝，謝謝他將我變成人類，這樣我才有機(jī)會(huì)，體驗(yàn)愛的生活。朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

第三篇：讀《木笛》讀后感文檔

讀《木笛》讀后感

讀完《木笛》這篇課文，我感受到了朱丹深深的愛國之情。這篇課文講述了 ：有一個(gè)人叫朱丹，他去參加

一個(gè)音樂類的比賽，當(dāng)時(shí)大師給他抽中的是一首歡快的曲子，可朱丹不吹，因?yàn)楫?dāng)天是南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念日。入夜之后，朱丹懷著深深的愛國之情，走到紀(jì)念碑前吹起了悲涼凄切的樂曲，他這種愛國之情感動(dòng)了大師，最后大師走過來緊握他的手，告訴他被錄取了。

這篇文章令我深深地感動(dòng)。當(dāng)我讀到“聽到這句話，朱丹的眼里頓時(shí)涌出苦澀的淚水”時(shí)我想朱丹一定會(huì)

因?yàn)闆]有能夠被錄取而悲傷。但是，他又肯定會(huì)為他的選擇而自豪。我看到“他們高矮不一，衣著不一，顯然是自發(fā)聚集起來的”時(shí)，我想，朱丹會(huì)感到欣慰的，因?yàn)樗吹剑『⒆右仓绹鴲u不容忘記，祖國的希望正在茁壯成長。

12月13日，我?guī)е钋橥送巴?，似乎看到了朱丹手握木笛，全身心地投入演奏之中，好像看見了一根根蠟燭在“南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念碑”前閃爍著瑩瑩亮光，流淌著紅寶石般的淚，好像朦朧地聽到那悲涼凄切、催人淚下的木笛聲。

少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)。我們是祖國的花朵，盡管現(xiàn)在的中國已經(jīng)走向世界，但是我們依然不能忘記我們的祖國曾經(jīng)的恥辱，因?yàn)橹挥形鹜鼑鴲u，才能振興中華!

第四篇：木爾索克歷險(xiǎn)記讀后感

《木爾索克歷險(xiǎn)記》讀后感

連江實(shí)小 四年（2）班 孫靜怡

《木爾索克歷險(xiǎn)記》一本關(guān)于大自然的經(jīng)典故事書，在作者維塔利·比安基的筆下，大自然被描繪得栩栩如生，也許只有熟悉大自然的人才會(huì)熱愛大自然吧！

慢慢的，我便進(jìn)入了書中的情節(jié)：主人公葉高爾卡是一個(gè)喜愛探險(xiǎn)的小伙子，一整天呆在家里，就悶得慌，總想往外跑?？吹竭@兒，我便想起自己又何嘗不是這樣呢。一個(gè)愛動(dòng)鬼，一待在家里就無聊得很，坐一會(huì)兒便換另一種姿勢，有時(shí)還會(huì)沖出家門，去小區(qū)里散步玩耍。

?接著往下看：葉高爾卡爭取到爸爸的同意，卻要在黃昏之前趕回來，他朝森林走去，黃昏過后，天已經(jīng)暗下來，可葉高爾卡依然沒有回來，只聽見森林傳來狼嚎叫的聲音，看林人十分擔(dān)心。故事發(fā)生到這兒，我終于明白為何父母不讓我獨(dú)自與朋友在外頭玩耍，也明白了上次表姐通知我去她家吃飯，我自作主張地自己先去表姐家，媽媽為何嚴(yán)厲地責(zé)備我，那是因?yàn)閶寢寭?dān)心我會(huì)有危險(xiǎn)，讓我以后不要再犯同樣的錯(cuò)誤。

后面的故事讓人更加膽戰(zhàn)心驚：看林人去森林找葉高爾卡，可是繞了一圈，連葉高爾卡的影子也沒看見，看林人絕望了，直到天亮以后，看林人順著葉高爾卡滑雪的痕跡追去。發(fā)現(xiàn)葉高爾卡并沒有別狼群吞沒，只在打冷顫?！蹲粉櫋愤@篇文章告訴我們這樣的道理：熟悉大自然才能掌握命運(yùn)，才能對(duì)臨時(shí)發(fā)生的事情做出準(zhǔn)確的處理。

看完一篇文章，下一篇文章肯定更加精彩：一只小狗追小雞，追膩了，就改打獵小的動(dòng)物，小狗追追這個(gè)，抓抓那個(gè)，結(jié)果一個(gè)也沒抓住反而被小動(dòng)物戲弄了一次又一次，最后灰溜溜地滾回了狗窩。一看到這里，我便會(huì)取笑小狗竟被那些動(dòng)物戲弄，而且因?yàn)樗娜亩猓粋€(gè)動(dòng)物也沒捉到。其實(shí)，在實(shí)際生活中我也經(jīng)常三心二意，一會(huì)兒覺得這個(gè)太難先做那個(gè)，一會(huì)兒又覺得那個(gè)太多了先做另一個(gè)，最后有的題目都漏做了，也變成了文章中的那只小狗。

大自然中也蘊(yùn)藏著許多哲理，只要你用心去體會(huì)，試著和大自然融為一體，成為大自然的成員，就可以與維塔利·比安基一樣享受大自然帶來的美妙！

第五篇：讀紅書讀后感

讀《紅葫蘆》有感

九資河中學(xué)：七（1）班 袁紫瑤

最近讀了一篇叫做《紅葫蘆》的文章讓我感觸很深。

文章的主人公是一個(gè)名叫妞妞的小女孩，她喜歡看灣在大河里游泳。灣的父親是一個(gè)騙子，所以沒有人理灣。灣教妞妞游泳，有一次卻抽走了幫助妞妞鳧水的紅葫蘆。妞妞在水中大呼救命，還罵灣是一個(gè)騙子。但當(dāng)妞妞偶然明白灣是為了讓她更快學(xué)會(huì)游泳才抽走紅葫蘆的時(shí)候，灣已經(jīng)離開了他生活的那個(gè)地方。這篇文章讓我想起了一件事，那是我小時(shí)候發(fā)生的一件事。

一天，爸爸媽媽帶著我來到游泳池，那是一個(gè)很大的游泳池。那時(shí)我連潛水都不會(huì)，就更不要說游泳了。當(dāng)我在游泳池旁發(fā)呆時(shí)，爸爸一下子把我拉到水中，啊，這池水真涼快??！盡管爸爸用手扶著我，但是我還是很害怕。爸爸托著我，慢慢地向深水區(qū)游去。突然，他把手一松，我一下子掉入水中。我不停的撲騰著，撲騰著，終于浮出了水面。

從那時(shí)起，我不僅學(xué)會(huì)了潛水，更學(xué)會(huì)了放手。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要總是依賴別人或是某樣物品，我們要放開雙手，靠自己的力量去克服困難。

九資河中學(xué)：八（3）班 陳佩

這個(gè)《魯賓遜漂流記》主要講訴的是一個(gè)夢想駕著自己的船周游世界的人?？稍谝淮伪持改傅某龊r(shí)，遭到了海難，并隨著風(fēng)浪來到了孤島。在為了在孤島生存，魯賓遜用著孤島上的僅有的資源和自備的資源，終于在孤島上有了住處、吃的、還有了一個(gè)仆人“星期五”??最后在一次和侵略者的戰(zhàn)斗中，戰(zhàn)勝了敵人，并搭著敵人的船回到了英國??

正是這場海難，讓魯賓遜在孤島上生活了28年2個(gè)月零19天。讀完這本書，我深深佩服魯賓遜在孤島上做的一切，他從剛到的孤島不適應(yīng)，到后來他漸漸完全適應(yīng)了島上的環(huán)境和氣候。他用木頭做了自己的孤島別墅，還發(fā)現(xiàn)了適合種植的土壤，一半用來種植水稻，一半用來種植麥子，并終于吃上了用自己種植出來的麥子做成的面包。后來，魯賓遜在孤島上養(yǎng)起來羊，羊越養(yǎng)越多，又豐富了他的餐桌。他還想出了很多不讓鳥和野獸來吃他莊稼的好辦法，并編織出了用來儲(chǔ)物的籃子??.魯賓遜還發(fā)現(xiàn)了很多蕆身的地洞，這樣當(dāng)野人來到時(shí)候，就可以躲藏起來了。

魯賓遜簡直是全能的人啊，為了讓自己在孤島上堅(jiān)強(qiáng)地生存下來，他學(xué)會(huì)了很多技能，成為了一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造地勞動(dòng)的人。

九資河中學(xué)：八（1）班李理

我讀完了《魔書》一書，看完了足足有幾分鐘在沙發(fā)上一動(dòng)不動(dòng)地回味。我被書中羅西三人深厚的友誼給深深地打動(dòng)了。

書蟲兒村莊的孤兒闖入禁地，誤放黑魔鬼，使得書蟲兒村莊變成了石頭城。只有找到魔書城堡，得到魔書，才能解除可怕的魔咒。他和小龍女藍(lán)琦、銀劍精靈阿布踏上了尋找魔書的旅程，而一個(gè)神秘的黑影人正在追殺他們??

他們被吸入銀匣子，經(jīng)歷了迷離的幻境，親眼看見了百名巫師制造魔書的過程，又在古怪鎮(zhèn)被催眠，差點(diǎn)葬身于幻化為各種怪獸的黑火焰之中。他們從牧豬人手里得到了會(huì)說話的豬皮納，誤入“有來無回、有進(jìn)無出”的幽靈城，險(xiǎn)些變成了幽靈。之后又經(jīng)歷了樹精王國和“祭神鳥國”的險(xiǎn)境和奇麗，終于找到了魔書，打敗了黑魔鬼，拯救了書蟲兒村莊。

我合上了書，抬頭望著頭頂?shù)奶旎ò?，深思著。是啊，如果他們?nèi)酥g沒有團(tuán)結(jié)，沒有友誼，怎能闖過道道難關(guān)，找到魔書城堡，得到魔書，拯救村莊呢？

當(dāng)他們被吸入銀匣子，被正在制造魔書的巫師發(fā)現(xiàn)后，他們?nèi)齻€(gè)小伙伴并肩作戰(zhàn)，不離不棄，最終得以脫險(xiǎn)。在古怪鎮(zhèn)，他們?nèi)吮淮呙撸_西的護(hù)身符使他蘇醒了過來。當(dāng)黑火焰來襲時(shí)，他沒有丟下沉睡中的伙伴，冒著生命危險(xiǎn)，躲過團(tuán)團(tuán)黑火焰，終于成功地救出了藍(lán)琦和阿布。幽靈城、樹精王國、“祭神鳥國”??層層關(guān)卡都未能阻擋他們前進(jìn)的道路。你說，這比山還高、比海還深的團(tuán)隊(duì)精神是可輕易動(dòng)搖的么？

現(xiàn)在，有些人為了一點(diǎn)點(diǎn)個(gè)人的小利益，放棄了團(tuán)隊(duì)，放棄了友誼，甚至和他們大動(dòng)干戈。這些人所謂的“團(tuán)結(jié)”、“友誼”，在羅西他們面前顯得一文不值。還記得賣國賊秦燴嗎？他為了個(gè)人的利益，不惜出賣自己的祖國——大宋，為金人賣命。最后，只落得了個(gè)遺臭萬年的下場。

愿人與人之間的團(tuán)結(jié)代代相傳！愿人與人之間的友誼永遠(yuǎn)閃光！