第一篇：讀書(shū)會(huì)稿件10.10

富通集團(tuán)（華北）管理總部讀書(shū)會(huì)正式啟動(dòng) 日前，富通集團(tuán)（華北）管理總部召開(kāi)“好讀書(shū)，重結(jié)合，理論與實(shí)踐并行”讀書(shū)會(huì)啟動(dòng)會(huì)議。團(tuán)總支書(shū)記趙薔、各公司團(tuán)支部書(shū)記等出席本次會(huì)議。會(huì)上宣讀了讀書(shū)會(huì)活動(dòng)方案等相關(guān)文件，并將讀書(shū)會(huì)書(shū)籍分發(fā)給各團(tuán)支部，各團(tuán)支部書(shū)記對(duì)本次讀書(shū)會(huì)活動(dòng)也給予了肯定，會(huì)議取得圓滿成功。

讀書(shū)會(huì)活動(dòng)旨在豐富企業(yè)員工業(yè)余活動(dòng)，提高員工文學(xué)素養(yǎng)，將文化學(xué)習(xí)與工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，更好的貫徹落實(shí)集團(tuán)“開(kāi)展理想信念教育活動(dòng)”的要求，以此提升富通全體員工的精神面貌和綜合實(shí)力。

讀書(shū)會(huì)活動(dòng)開(kāi)展的目的，即希望在全富通掀起一股好讀書(shū)、讀好書(shū)的學(xué)習(xí)之風(fēng)，在讀書(shū)和實(shí)踐的結(jié)合中中增強(qiáng)覺(jué)悟，提升黨工團(tuán)隊(duì)伍的活力和創(chuàng)新能力，強(qiáng)化富通員工的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。結(jié)合天津富通各企業(yè)不同的業(yè)務(wù)領(lǐng)域及發(fā)展特點(diǎn)，使“好讀書(shū)，重結(jié)合，學(xué)習(xí)與實(shí)踐并行”讀書(shū)會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展，匯聚成一股促進(jìn)企業(yè)更好更快發(fā)展的推動(dòng)力。

通訊員胡新媛

第二篇：讀書(shū)會(huì)學(xué)校稿件

“傳媒與當(dāng)代文化”-“我在”傳媒工作坊讀書(shū)會(huì)系列之八順利舉

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發(fā)布者：唐慶華 發(fā)布時(shí)間：2016-04-25 閱讀：91次

2016年4月16日下午14:00，鳳凰傳媒學(xué)院“傳媒與當(dāng)代文化”-“我在”傳媒工作坊讀書(shū)會(huì)系列活動(dòng)之八在獨(dú)墅湖圖書(shū)館四樓歐式貴賓閱覽室順利舉行。本次讀書(shū)會(huì)由蘇州獨(dú)墅湖圖書(shū)館和蘇大傳媒學(xué)院聯(lián)合主辦，獨(dú)墅湖圖書(shū)館“思客”讀書(shū)會(huì)和蘇大傳媒學(xué)院研究生會(huì)承辦。本次讀書(shū)會(huì)由陳霖教授主講彼得斯的《交流的無(wú)奈》，曾一果教授主持了讀書(shū)會(huì)，馬中紅教授、杜丹博士、張夢(mèng)晗博士以及眾多的博士生、碩士生參加了本次讀書(shū)會(huì)。

陳霖教授以一些生活中的例子，來(lái)展現(xiàn)通常的交流中所洞見(jiàn)得交流的無(wú)奈，比如近期大熱的小船說(shuō)翻就翻、羅永浩在星巴克點(diǎn)咖啡時(shí)與服務(wù)員之間產(chǎn)生的交流的無(wú)奈之感，由此引入到這本何道寬先生所翻譯的《交流的無(wú)奈》。提到了作者獨(dú)特的視角和廣博的視野。與一般的所謂建構(gòu)理論的著作不同，他并未試圖建構(gòu)一般性的理論，而是追溯西方文化中重要的傳統(tǒng)，厘清其中關(guān)于傳播和交流的觀念。同時(shí)按照人類媒介發(fā)展的歷史，結(jié)合社會(huì)思潮的流變，把“交流”當(dāng)作人類的一種終極處境進(jìn)行探索。并且還提到作者這本書(shū)的英文原名為“speaking into the air向后來(lái)作者在做對(duì)話時(shí)的題目“speaking into the iphone”的轉(zhuǎn)變，這也表現(xiàn)出他的思想變化：“數(shù)字幽靈的終止和媒介哲學(xué)時(shí)代的到來(lái)”。又比如提到了他曾經(jīng)想將“交流的無(wú)奈”這本書(shū)推遲一年到2000年出版，為什么呢？他心理有個(gè)算盤，他提到弗洛伊德《夢(mèng)的解析》這本書(shū)是在1899年寫(xiě)完的，但是在1900年出版，弗洛伊德的這本書(shū)出現(xiàn)在新世紀(jì)，開(kāi)啟一個(gè)新的時(shí)代?？梢?jiàn)彼德斯很有抱負(fù)，也很自信，對(duì)自己的這本書(shū)期待也很高，他覺(jué)得這本書(shū)應(yīng)該在2000年出版，就像《夢(mèng)的解析》這本開(kāi)創(chuàng)思想領(lǐng)域的著作引領(lǐng)一個(gè)新的時(shí)機(jī)到來(lái)。但后來(lái)他想到，這本書(shū)釋放的焦慮、探討的問(wèn)題，彌漫的情緒還是屬于20世紀(jì)，于是還是決定就在1999年出版。這樣看起來(lái)也不錯(cuò)，可以理解為20世紀(jì)以弗洛伊德開(kāi)頭，由他來(lái)收尾。

隨后，陳霖教授從書(shū)中提到的兩個(gè)原型，即作者關(guān)于“交流”這一概念的論述，分別為“對(duì)話”和“撒播”，總的來(lái)說(shuō)，即是為了尊重差異、追求平等。傳播思想史在書(shū)中被分為五個(gè)歷史時(shí)期，分別是柏拉圖筆下的古希臘時(shí)期，《圣經(jīng)》代表基督教時(shí)期，還有就是中世紀(jì)，近代，20世紀(jì)以來(lái)。這本書(shū)副題“傳播思想史”的history，就體現(xiàn)在對(duì)這五個(gè)歷史時(shí)期的貫穿。彼得斯在書(shū)里一開(kāi)始就梳理了傳播/交流（communication）的三個(gè)基本含義：給予或告知、遷移和傳輸、交換，對(duì)交流的這三方面的理解包含在對(duì)話與撒播的這兩個(gè)原型不斷地交織談?wù)摦?dāng)中。除此之外，彼德斯還特別梳理dispersion這個(gè)詞，即撒播、散播或遷移，賦予了這個(gè)詞三個(gè)方面的外延，一個(gè)就是心靈感應(yīng)、一個(gè)是橋梁和連接，再一個(gè)就是分享。陳教授還以紀(jì)錄片《黑鏡》為例，承認(rèn)“交流的無(wú)奈”，不存在“完美的交流”，而是更加應(yīng)該在放棄交流夢(mèng)想的同時(shí)保留它的好處，并批判了“唯我”的交流觀，不分三六九等，而是承認(rèn)差異。他者恰恰是我存在的證明，唯一的主體問(wèn)題變成了主體間的問(wèn)題。除此之外陳琳教授還提到了圖靈測(cè)試，機(jī)器放棄了對(duì)人的皮膚的復(fù)制、機(jī)器能復(fù)制一切但不能復(fù)制人的缺陷，提到了莊子、禪宗的“教化別傳、不立文字”。呼應(yīng)了彼得斯所反對(duì)得真實(shí)的交流是對(duì)人的內(nèi)心的內(nèi)心期望的符合。遺忘與無(wú)知，交流或者說(shuō)懷有愛(ài)意的交流是對(duì)這兩者的一種努力抵抗。從更加寬泛的意義上來(lái)講，今天我們交流的無(wú)奈，不比前人更少，也不會(huì)比前人更多，它所帶來(lái)的問(wèn)題正是彼德斯的價(jià)值所在，我們感到孤獨(dú)、溝通不暢，我們擁有了各種先進(jìn)的武器，連VR也有了，但如果我們?nèi)鄙僬嬲膼?ài)，缺少實(shí)際的接觸、身體的到場(chǎng)，交流沒(méi)能更好地協(xié)調(diào)我們的行動(dòng)，那么我們必然面臨一種虛幻的東西。

陳霖老師主讀后，參與本次讀書(shū)會(huì)的老師和同學(xué)們紛紛就交流的無(wú)奈，人是否真的無(wú)法有效交流等相關(guān)話題展開(kāi)了熱烈的討論。主持人曾一果教授提到了作者對(duì)一個(gè)問(wèn)題既不太悲觀也不太樂(lè)觀，突破了一般傳播學(xué)的寫(xiě)法，更是哲學(xué)的寫(xiě)法。馬中紅教授則持著相對(duì)悲觀的觀點(diǎn)，認(rèn)為作者提到的用抽象的愛(ài)來(lái)消除交流的無(wú)奈不太可能，認(rèn)為它太抽象，給出的答案無(wú)力虛弱。對(duì)此有同學(xué)反駁認(rèn)為這樣對(duì)愛(ài)的理解也是片面的，應(yīng)該打破關(guān)于交流的教條，包括對(duì)愛(ài)的理解。作者并沒(méi)有過(guò)高宣揚(yáng)，他給出的恰恰是希望，在應(yīng)對(duì)我們過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)于他人的說(shuō)服、攻擊、占據(jù)等唯我交流觀時(shí)，愛(ài)在此時(shí)是有力的。隨后還談到了東西方的差異造成的各種影響。

本次讀書(shū)會(huì)還吸引了眾多院外聽(tīng)眾，兩位理科出身的聽(tīng)眾持著“文科無(wú)用論“的觀點(diǎn)，對(duì)交流的無(wú)奈發(fā)表了他們的看法，并與陳霖教授等人開(kāi)展了深入地互動(dòng)交流。陳教授重申彼得斯否定某種精確的認(rèn)識(shí)，他強(qiáng)調(diào)的是交流的無(wú)奈一面，但不能因此否定積極的一面，不能忽略技術(shù)的進(jìn)步帶來(lái)的愛(ài)的傳遞所產(chǎn)生的好處。

精彩問(wèn)答環(huán)節(jié)為同學(xué)們提供了廣闊的思考空間。正如彼得斯在書(shū)的最后一句這樣寫(xiě)道，“由于我們只能夠和一些人而不是所有人度過(guò)共同的時(shí)光，只能夠接觸一些人，因此，親臨現(xiàn)場(chǎng)恐怕是最接近跨越人與人鴻溝的保證。在這一點(diǎn)上，我們直接面對(duì)的是，我們有限的生命既神圣又悲哀”。

文/馬瑩磊 圖/靳天銳 馬瑩磊

第三篇：讀書(shū)會(huì)朗誦稿件

祖國(guó)啊！我親愛(ài)的祖國(guó)！

我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；

我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；

我是干癟的稻穗，是失修的路基；

是淤灘上的駁船

把纖繩深深

勒進(jìn)你的肩膊，—— 祖國(guó)??！

我是貧困，我是悲哀。

我是你祖祖輩輩

痛苦的希望啊，是“飛天”袖間

千百年來(lái)未落到地面的花朵，—— 祖國(guó)??！

我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；

我是你雪被下古蓮的胚芽；

我是你掛著眼淚的笑窩；

我是新刷出的雪白的起跑線；

是緋紅的黎明

正在噴薄

—— 祖國(guó)??！

我是你十億分之一，是你九百六十萬(wàn)平方的總和；

你以傷痕累累的乳房

喂養(yǎng)了

迷惘的我，深思的我，沸騰的我；

那就從我的血肉之軀上

去取得

你的富饒、你的榮光、你的自由；

—— 祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)！

滿江紅

怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅。駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

四月的紀(jì)念

（男）二十歲我爬出青春的沼澤象一把傷痕累累的六弦琴喑啞在流浪的主題里你來(lái)了----（女）我走向你

（男）用風(fēng)鈴草一樣亮晶晶的眼神（女）你說(shuō)你喜歡我的眼睛（男）擦拭著我裸露的孤獨(dú)（女）孤獨(dú) 為什么你總是孤獨(dú)（男）真的（女）真的嗎（男）第一次（女）第一次嗎

（男）太陽(yáng) 暖融融的手（女）暖融融的（男）輕輕的（女）輕輕的（男）碰著我了（女）碰著你了嗎

（男）于是 往事再也沒(méi)有凍結(jié)愿了（女）凍結(jié)愿了（男）我捧起我的歌（女）捧起你的歌

（男）捧起一串串曾被辜負(fù)的音符（女）捧起一串串曾被辜負(fù)的音符（男）走進(jìn)一個(gè)春日的黃昏

（女）一個(gè)黃昏一個(gè)沒(méi)皺紋的黃昏（男）和黃昏里不再失約的車站（女）不再失約永遠(yuǎn)不再失約

（男）四月的那個(gè)夜晚沒(méi)有星星和月亮（女）沒(méi)有星星也沒(méi)有月亮那個(gè)晚上很平常（男）我用沼澤的經(jīng)歷交換了你過(guò)去的故事（女）誰(shuí)都無(wú)法遺忘沼澤那么泥濘故事那么憂傷（男）這時(shí)候你在我的視網(wǎng)膜里潮濕起來(lái)

（女）我翻著膝蓋上的一本詩(shī)集一本惠特曼的詩(shī)集（男）我看見(jiàn)你是一只純白的飛鳥(niǎo)（女）我在想你在想什么

（男）我知道美麗的籠子囚禁了你也養(yǎng)育了你綿綿的孤寂和優(yōu)美的沉靜（女）是的囚禁了我也養(yǎng)育了我

（男）我知道你沒(méi)有料到會(huì)突然在一個(gè)早晨開(kāi)始第一次放飛而且正好碰到下雨（女）是的第一次放飛就碰到了下雨

（男）我知道雨水打濕了羽毛沉重的翅膀也憂傷你的心（女）是的雨水憂傷了我的心（男）沒(méi)有發(fā)現(xiàn)吧（女）你在看著我嗎（男）我濕熱的脈搏正在升起一個(gè)無(wú)法訴說(shuō)的沖動(dòng)（女）真想抬起眼睛看看你（男）可你卻沒(méi)有抬頭

（女）沒(méi)有抬頭我還在翻著那本惠特曼的詩(shī)集（男）是的我知道我并不是巖石也并不是堤壩（女）不是巖石不是堤壩

（男）并不是可以依靠的堅(jiān)實(shí)的大樹(shù)（女）也不是堅(jiān)實(shí)的大樹(shù)（男）可是如果你愿意（女）你說(shuō)如果我愿意（男）我會(huì)的我會(huì)勇敢地以我并不寬闊的肩膀和一顆高原培植出來(lái)忠實(shí)的心為你支撐起一塊永遠(yuǎn)沒(méi)有委屈的天空（女）你說(shuō)如果我愿意（男）是的如果你愿意

將進(jìn)酒

李白

君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停

與君歌一曲，請(qǐng)君為我側(cè)耳聽(tīng)。鐘鼓饌玉何足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒

古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢,徑須沽取對(duì)君酌。

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁。

《簡(jiǎn)愛(ài)》精彩對(duì)白

羅切斯特：誰(shuí)在那兒？費(fèi)爾法克斯太太是你？那兒有人嗎？(對(duì)他的狗)嗯，好了，啊，那兒沒(méi)人你怎么當(dāng)有人呢？嗯？那兒有人嗎？我說(shuō)。誰(shuí)呀？ 簡(jiǎn)·愛(ài)：是我。羅切斯特：簡(jiǎn)？ 簡(jiǎn)·愛(ài)：是的。羅切斯特：簡(jiǎn)。簡(jiǎn)·愛(ài)：是的，是的。羅切斯特：笑話我吧。

[解說(shuō)] 我流著淚，說(shuō)不出話。我握住了他的手。

羅切斯特：是你？簡(jiǎn)，真是你？你是來(lái)看我的？沒(méi)想到我這樣，嗯？哼！[解說(shuō)] 他用手撫摸著我的面頰。

羅切斯特：怎么？哭了？用不著傷心。能呆多久？一兩個(gè)鐘頭？別就走。嗯，還是你有了個(gè)性急的丈夫在等你？ 簡(jiǎn)·愛(ài)：沒(méi)有。

羅切斯特：還沒(méi)有結(jié)婚？這可不太好。簡(jiǎn)，你長(zhǎng)的不美，這你就不能太挑剔。簡(jiǎn)·愛(ài)：是的。

羅切斯特：可也怪，怎么沒(méi)人向你求婚？ 簡(jiǎn)·愛(ài)：我沒(méi)說(shuō)沒(méi)人向我求婚。

羅切斯特：懂了。是啊，那好，簡(jiǎn)，你應(yīng)該結(jié)婚。簡(jiǎn)·愛(ài)：是的，是這樣，你也該結(jié)婚，你也跟我一樣，不能太挑剔。

羅切斯特：啊，是啊，當(dāng)然不。(清一下嗓子)那你幾時(shí)結(jié)婚？我把阿黛爾從學(xué)校里接回來(lái)。簡(jiǎn)·愛(ài)：什么結(jié)婚？

羅切斯特：見(jiàn)鬼，你不是說(shuō)過(guò)你要結(jié)婚 簡(jiǎn)·愛(ài)：沒(méi)有。

[解說(shuō)] 他明白了我的真意。

羅切斯特：那么早晚有個(gè)傻瓜會(huì)找到你。簡(jiǎn)·愛(ài)：但愿這樣。有個(gè)——傻瓜——早已找過(guò)我了。[解說(shuō)] 這時(shí)候，我看見(jiàn)他閉著的眼睛里流出了淚水。簡(jiǎn)·愛(ài)：我回家了，愛(ài)德華，讓我留下吧。

[解說(shuō)] 我撲向前去，偎依在他懷里，替他抹去淚水。他又微笑了。我們終于同等地相愛(ài)了。(《簡(jiǎn)·愛(ài)》的主題音樂(lè)響起，至曲終)

七子之歌

澳門

你可知“媽港”不是我的真名姓? 我離開(kāi)你的襁褓太久了,母親!但是他們擄去的是我的肉體, 你依然保管著我內(nèi)心的靈魂.三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊!請(qǐng)叫兒的乳名,叫我一聲“澳門”!母親!我要回來(lái),母親!香港

我好比鳳閣階前守夜的黃豹, 母親呀,我身分雖微,地位險(xiǎn)要.如今獰惡的海獅撲在我身上, 啖著我的骨肉,咽著我的脂膏;母親呀,我哭泣號(hào)啕,呼你不應(yīng).母親呀,快讓我躲入你的懷抱!母親!我要回來(lái),母親!臺(tái)灣

我們是東海捧出的珍珠一串, 琉球是我的群弟我就是臺(tái)灣.我胸中還氳氤著鄭氏的英魂, 精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳.母親,酷炎的夏日要曬死我了;賜我個(gè)號(hào)令,我還能背城一戰(zhàn).母親!我要回來(lái),母親!威海衛(wèi)

再讓我看守著中華最古的海, 這邊岸上原有圣人的丘陵在.母親,莫忘了我是防海的健將, 我有一座劉公島作我的盾牌.快救我回來(lái)呀,時(shí)期已經(jīng)到了.我背后葬的盡是圣人的遺骸!母親!我要回來(lái),母親!廣州灣

東海和廣州是我的一雙管鑰, 我是神州后門上的一把鐵鎖.你為什么把我借給一個(gè)盜賊? 母親呀,你千萬(wàn)不該拋棄了我!母親,讓我快回到你的膝前來(lái), 我要緊緊地?fù)肀е愕哪_踝.母親!我要回來(lái),母親!九龍

我的胞兄香港在訴他的苦痛, 母親呀,可記得你的幼女九龍? 自從我下嫁給那鎮(zhèn)海的魔王, 我何曾有一天不在淚濤洶涌!母親,我天天數(shù)著歸寧的吉日, 我只怕希望要變作一場(chǎng)空夢(mèng).母親!我要回來(lái),母親!旅順,大連

我們是旅順,大連,孿生的兄弟.我們的命運(yùn)應(yīng)該如何的比擬? 兩個(gè)強(qiáng)鄰將我來(lái)回的蹴蹋, 我們是暴徒腳下的兩團(tuán)爛泥.母親,歸期到了,快領(lǐng)我們回來(lái).你不知道兒們?nèi)绾蔚南肽钅?母親!我們要回來(lái),母親!

第四篇：讀書(shū)會(huì)

財(cái)金系學(xué)生黨支部讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)

2012年4月25日，財(cái)金系學(xué)生黨支部組織了以“改善自我——如何使學(xué)習(xí)更出色”為主題的讀書(shū)研討會(huì)，我支部26名黨員、預(yù)備黨員參加了此次讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。此前，支部列舉了《態(tài)度決定高度》等一系列關(guān)于提升自我修養(yǎng)的書(shū)籍供大家參考選擇。

讀書(shū)會(huì)開(kāi)始，先是播放了電影《風(fēng)雨哈佛路》中的兩個(gè)片斷，電影通過(guò)講述一位生長(zhǎng)在紐約的女孩莉斯，經(jīng)歷人生的艱辛和辛酸，憑借自己的努力，最終走進(jìn)了最高學(xué)府的經(jīng)歷，表達(dá)了一個(gè)貧窮苦難的女孩可以用執(zhí)著信念和頑強(qiáng)的毅力改變了自己、改變?nèi)松闹黝}。隨后，大家結(jié)合《態(tài)度決定高度》一書(shū)的論點(diǎn)，對(duì)積極心態(tài)在生存、生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)中的作用發(fā)表了看法，同時(shí)對(duì)“三分天注定 七分靠打拼”、“ 不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”等觀點(diǎn)進(jìn)行了辯證的分析和討論。大家時(shí)而為發(fā)言人的獨(dú)到見(jiàn)解和精彩演講而熱烈鼓掌，時(shí)而對(duì)某一有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)展開(kāi)討論。特別是在討論到“是否以自己的學(xué)習(xí)為榮”這一問(wèn)題的時(shí)候，大家紛紛從自身的感受出發(fā)發(fā)表感想和看法，表達(dá)了大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)和熟練掌握專業(yè)技能的期望。最后，大家一致認(rèn)為，書(shū)中所大力提倡的“敬業(yè)、責(zé)任、積極進(jìn)取”等理念，的確是值得我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中努力踐行，所有同學(xué)都應(yīng)該從小事做起，努力完善自我。

不知不覺(jué)中，討論會(huì)進(jìn)行了兩個(gè)半小時(shí)。討論會(huì)后大家一致認(rèn)

為我們作為一名學(xué)生黨員更應(yīng)該多讀書(shū)、讀好書(shū)，同時(shí)多和大家分享自己的讀書(shū)體會(huì)，大家共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

討論會(huì)上大家所表現(xiàn)出來(lái)的敏銳的觀察力、獨(dú)到的辨析力和優(yōu)秀的表達(dá)力，以及對(duì)學(xué)習(xí)的熱情讓參與活動(dòng)的老師感觸良多。在我們學(xué)校中，聚集著一大批優(yōu)秀的人才，他們有思想、有抱負(fù)、有責(zé)任心。作為一名學(xué)生黨員，我們學(xué)習(xí)的目的，不僅僅是為了個(gè)人的發(fā)展前景，更是要為了社會(huì)的建設(shè)發(fā)展。我們需要通過(guò)這樣的討論求同存異，粹取精華，為我們的進(jìn)步搭建舞臺(tái)。在這方面我們要做的工作還很多，要走的路還很長(zhǎng)。

會(huì)后，有同學(xué)表示，交流討論對(duì)自身有很大觸動(dòng)，從中學(xué)到了很多東西，希望能組織更多這樣的活動(dòng)。這對(duì)我們——活動(dòng)的組織者來(lái)說(shuō)，是莫大的鼓勵(lì)。此后，我們會(huì)舉行跟多這樣有意義更豐富的活動(dòng)，希望我們大家能夠共同進(jìn)步。

財(cái)金系學(xué)生黨支部2012年5月1日

第五篇：讀書(shū)會(huì)

“讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)背景：

書(shū)籍傳播知識(shí)，閱讀豐富人生，在我校新圖書(shū)館開(kāi)館之際舉辦“讀書(shū)月”活動(dòng)，旨在宣傳圖書(shū)館資源的同時(shí)，讓每一位師生親近書(shū)籍，在閱讀中親近大師擁有思想XX精神，使讀書(shū)成為全院師生的習(xí)慣和文化自覺(jué)，使學(xué)校形成讀書(shū)風(fēng)尚，使校園充滿書(shū)香，使讀書(shū)月成為學(xué)校打下文化底蘊(yùn)的一項(xiàng)XX活動(dòng)。在活動(dòng)期間圖書(shū)館全體工作人員將為全校讀者朋友們營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，充分發(fā)揮圖書(shū)館的館藏優(yōu)勢(shì)，更好地為大家服務(wù)。

圖書(shū)館活動(dòng)方案：

活動(dòng)主題：讀書(shū)月

活動(dòng)地點(diǎn)：圖書(shū)館

主辦單位：圖書(shū)館

主要活動(dòng)：

讀書(shū)會(huì)分為五個(gè)小組：歷史、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、文娛、軍事。具體活動(dòng)由五個(gè)興趣小組負(fù)責(zé)，讓各個(gè)小組組長(zhǎng)給出具體方案。宣傳方式：

（1）學(xué)院廣播站廣播宣傳

宣傳活動(dòng)時(shí)間及流程、學(xué)院對(duì)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)的重視程度、呼吁全校師生廣泛參加。

（2）學(xué)院網(wǎng)站活動(dòng)推廣

宣傳活動(dòng)時(shí)間及流程、跟蹤報(bào)道活動(dòng)的相關(guān)動(dòng)態(tài)。

（3）宣傳條幅

做2-3條活動(dòng)口號(hào)橫幅懸掛在圖書(shū)館門前，增加讀書(shū)會(huì)活動(dòng)氣氛。

（4）海報(bào)宣傳

打印或手繪活動(dòng)海報(bào)5-8張，在活動(dòng)前期張貼于學(xué)院各公告欄、教學(xué)樓口、食堂門前，宿舍宣傳欄里。

2011年10月20日