第一篇：2012年福建高考英語(yǔ)考試說明學(xué)習(xí)心得-江晉明

見風(fēng)使舵，未嘗不可

——學(xué)習(xí)《2012年福建高考考試說明》有感

龍海市港尾中學(xué) 江晉明

高中的英語(yǔ)教學(xué)最怕盲目和沒有目標(biāo)性，即便是已完成過一屆高三教學(xué)的我來(lái)講，還是很怕走進(jìn)瞎子摸象的怪圈中區(qū)。因此，《考試說明》的頒布大大的緩解了我這個(gè)教學(xué)新手的燃眉之急，也讓我二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃可以更早的定型。以下是本人在仔細(xì)研讀《2012年福建省考試說明》所做的感想和總結(jié)，并淺談下階段的針對(duì)性復(fù)習(xí)策略。

一、關(guān)注《考試說明》，洞察高考變化

高考命題的三大原則體現(xiàn)了普通高中新課程的基本理念，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等，再加上對(duì)我省教學(xué)實(shí)際的考慮，可以看出我省高考命題改革是以 “穩(wěn)中求變，循序創(chuàng)新”為原則，逐步實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定求變和求新的良性過渡。

（一）即時(shí)拿捏好《考試說明》中調(diào)整或變化部分。

1．詞匯量進(jìn)行過渡性調(diào)整,分類要求。

今年詞匯量總體穩(wěn)定，沒有大幅度變化：《考試說明》對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄詞匯表中的七、八級(jí)共約3500個(gè)單詞進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，經(jīng)調(diào)整后，共收七級(jí)詞匯約2500個(gè)；八級(jí)詞匯約650個(gè)以及數(shù)詞、月份、星期、主要國(guó)家名稱及相關(guān)信息等詞匯總計(jì)約3200個(gè)單詞。一定要把重點(diǎn)放在經(jīng)過調(diào)整后七級(jí)詞匯中未標(biāo)*號(hào)的詞匯，這是高考命題的考查點(diǎn)。七級(jí)詞匯中標(biāo)*號(hào)的單詞和調(diào)整后的八級(jí)詞匯只要求學(xué)生理解意思即可。其中特別注意15個(gè)詞匯的詞性變化要求。

2．適當(dāng)提高讀、寫要求。

1）完形填空題的詞匯數(shù)通過這兩年來(lái)都穩(wěn)步提升，繼續(xù)保持著一篇250至300詞的短文詞匯量。

2）閱讀題也繼續(xù)保持著不少于1300詞，并明確命題時(shí)五篇短文總詞匯量（含文章與設(shè)題）一般控制在2200-2400個(gè)詞之間。在不影響考生理解的情況下，每篇閱讀文章允許出現(xiàn)1-3個(gè)生詞；影響考生理解的生詞應(yīng)標(biāo)注出漢語(yǔ)意思。

3）書面表達(dá)題的字?jǐn)?shù)由原來(lái)的100個(gè)詞左右提高到120個(gè)詞左右。

4）正確拼寫單詞。單詞拼寫是英語(yǔ)寫作的基本要求。考生應(yīng)在理解語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上根據(jù)句子的意義、結(jié)構(gòu)以及本文的語(yǔ)境和提示，寫出形式正確的單詞。這是09年方調(diào)整的題型，現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)可以適應(yīng)這道新題型了。5）試卷結(jié)構(gòu)：英語(yǔ)試題難度值設(shè)定為0.6左右，易、中、難試題的比例約為3∶5∶2，容易題的難度值為0.7以上，中檔題的難度值為0.5—0.7，難題的難度值為0.3—0.5。

（二）進(jìn)一步確定老考點(diǎn)的新變化和新要求。

今年的參考試卷部分題目做了更換。英語(yǔ)試題體現(xiàn)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中對(duì)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)等方面所提出的要求，所選材料符合考生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，題材豐富、體裁多樣、語(yǔ)言地道、貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活。全卷滿分150分，其中聽力部分試題30分，采用全國(guó)卷。試卷由第一卷和第二卷兩部分組成，其中第一卷為選擇題，第二卷為非選擇題。

最好的方法莫過于要結(jié)合省質(zhì)檢英語(yǔ)試卷，理解和把握《考試說明》對(duì)考點(diǎn)要求的解說、對(duì)例題的選用的指向和層次要求，以及參考樣卷的典型性和每一個(gè)考點(diǎn)可能變化的空間。

二、適應(yīng)變化，積極應(yīng)對(duì)

離高考只有六十天左右的時(shí)間，我們應(yīng)該如何為高考做好最后的沖刺呢？ 我想至少要做以下準(zhǔn)備：

（一）強(qiáng)化鞏固3200個(gè)必考詞匯

隨著《考試說明》的出臺(tái)，我們更可以看出新高考對(duì)于詞匯的重視，它不僅體現(xiàn)在新增的短文填詞上，而且新高考對(duì)詞匯的考查還滲透在單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀、書面表達(dá)等題型中，而且范圍越來(lái)越廣，要求越來(lái)越高。

3200個(gè)必考詞匯，數(shù)量是大的，通過梳理，我們發(fā)觀有近1/3是學(xué)生多年積累起來(lái)的熟知詞匯，可以不必再占用太多時(shí)間復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)期間，我們的重點(diǎn)應(yīng)放在常用實(shí)詞(尤其是常用動(dòng)詞)、詞組搭配、詞根派生等詞匯的復(fù)習(xí)運(yùn)用上。堅(jiān)持在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯的做法，在教學(xué)中，我們要有意識(shí)地設(shè)計(jì)語(yǔ)境，而且應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生在最后60多天中要多讀多背一些文章或者好詞好句等，這樣不僅有利于復(fù)習(xí)和記憶詞匯，也有利于語(yǔ)感的培養(yǎng)。

（二）提升對(duì)各種題型的把握

1.聽力：在高考復(fù)習(xí)進(jìn)入沖刺的階段，每天抽出幾分鐘聽聽課文錄音或做做聽力練習(xí)題。聽力測(cè)試涉及的內(nèi)容有：獲取對(duì)話具體信息；把握對(duì)話主旨；領(lǐng)會(huì)對(duì)話的觀點(diǎn)、態(tài)度及意圖；推測(cè)背景、地點(diǎn)及對(duì)話者關(guān)系等。

在做聽力的過程中，考生要注意：保持良好的心理精神狀態(tài)；快速瀏覽問題和選項(xiàng)；注重抓文章大意，不死摳?jìng)€(gè)別詞匯；邊聽邊記；果斷答題。

2.單項(xiàng)選擇：?jiǎn)雾?xiàng)選擇試題具有以下特點(diǎn)：①內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍均為大綱中所列的所有語(yǔ)法項(xiàng)目——包括動(dòng)詞非謂語(yǔ)形式、時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、冠詞、形容詞、副詞、代詞、連詞、從句、倒裝、習(xí)慣表達(dá)法等；②重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的考查；③突出語(yǔ)境的作用，提供語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。因此，考生必須對(duì)語(yǔ)法部分進(jìn)行全面、細(xì)致的復(fù)習(xí)。而且強(qiáng)調(diào)學(xué)生要作好錯(cuò)題集，把做過的一些題，特別是做錯(cuò)的題，一定要收集整理起來(lái)，經(jīng)常拿出來(lái)看看，避

免再次出錯(cuò)，這樣也可以節(jié)省時(shí)間，高效率的復(fù)習(xí)。

3.完形填空：完形填空選材一般比較新穎，貼近生活，具有一定難度。考生提筆做題以前一定要通讀全文，認(rèn)真考慮上下文的有關(guān)內(nèi)容，讓語(yǔ)法、搭配、時(shí)態(tài)、人稱、行文邏輯諸方面服務(wù)于情景；反過來(lái)讓文章意思制約語(yǔ)法等。只有從詞義、上下文、生活常識(shí)等多個(gè)角度考慮才能選出正確選項(xiàng)。在最后的日子里，一定要把近幾年的高考完形填空，大聲朗讀，形成完形語(yǔ)感，并反復(fù)揣摩，它會(huì)給我們展示設(shè)計(jì)完形題的思路和角度，做到知己知彼。同時(shí)我們應(yīng)重視文章的整體性和邏輯性。完形填空的過程就是由已知信息推出未知信息的過程。

4.閱讀理解：閱讀理解是高考的重頭戲。在沖刺階段，應(yīng)有計(jì)劃地安排考生多進(jìn)行一些限時(shí)訓(xùn)練，通常每五篇閱讀材料作為一組，在35到40分鐘里完成。這樣既可以保證考場(chǎng)上充沛的閱讀精力和體力，又可以營(yíng)造考試的氛圍，還提高了閱讀速度。同時(shí)，為了適應(yīng)高考閱讀材料，不妨讀一些難易程度適中、原汁原味的文章，我們不僅要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，而且要注重以下幾個(gè)方面：閱讀要有廣度；閱讀要有深度；閱讀要有速度，按考試說明中35分鐘的建議答題時(shí)間計(jì)算，讀速應(yīng)達(dá)60WPM左右。

5.短文填空：這是看似簡(jiǎn)單其實(shí)得分率較低的典型題型，平時(shí)必須得加強(qiáng)訓(xùn)練。還可以讓學(xué)生多讀多背歷次試題中出現(xiàn)過的短文，形成語(yǔ)感。

6.書面表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，讀懂所給的圖畫、表格或文字說明材，理解解題要求并按要求答題。重視文章篇章結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)訓(xùn)練，要求學(xué)生精心寫好文章的開頭和結(jié)尾，段與段之間、句與句之間恰當(dāng)使用連接詞、過渡詞(句)提高書面表達(dá)的檔次。努力杜絕文中出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤(如時(shí)態(tài)、主謂關(guān)系、基本搭配、常用詞的拼寫等)。重視書寫訓(xùn)練.由于高考作文批閱速度很快，所以整潔的卷面、美觀工整的筆跡是給閱卷老師留下的積極信號(hào)。重視書寫是英語(yǔ)拿高分的關(guān)鍵之

一?；具_(dá)到詞數(shù)要求(120)。但也不要過長(zhǎng)，越長(zhǎng)的作文越可能呈現(xiàn)錯(cuò)誤。在平時(shí)訓(xùn)練過程中，要注重分組、分基礎(chǔ)類型對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行面批指導(dǎo)，從而提高書面表達(dá)訓(xùn)練的實(shí)效?？偠灾粚?shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，英語(yǔ)基本詞匯、常用語(yǔ)法、慣用句型等的用法，仍然是這不到60天的英語(yǔ)復(fù)習(xí)中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，同時(shí)還要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的拓展，鞏固和提高，力爭(zhēng)各種能力都得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。

面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)不斷鞏固提高，爭(zhēng)取讓英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生開始有質(zhì)的變化；讓英語(yǔ)基礎(chǔ)不理想的學(xué)生在老師的精心指導(dǎo)下，也開始有信心學(xué)好英語(yǔ)，考好英語(yǔ)。

后階段非智力因素的作用十分重要，要讓每位學(xué)生有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信飽滿的精神狀態(tài)勝利備考。我們還應(yīng)該進(jìn)一步開展有效教學(xué)研究，讓有效

教學(xué)在后階段英語(yǔ)新授中得到更好的體現(xiàn)，讓英語(yǔ)課程改革與有效教學(xué)密切結(jié)合，力爭(zhēng)讓有效教學(xué)結(jié)出豐碩的英語(yǔ)教學(xué)成果。

第二篇：2010福建語(yǔ)文高考考試說明學(xué)習(xí)心得

《2010福建語(yǔ)文高考考試說明》學(xué)習(xí)心得

南靖四中

王其明

我省2010年的高考語(yǔ)文學(xué)科《考試說明》的編寫，符合國(guó)家考試中心的《高考大綱（新課程版）》的要求，充分體現(xiàn)新課程理念和我省新高考精神，既借鑒了這幾年來(lái)新課程改革省區(qū)高考命題的可行經(jīng)驗(yàn)，又保留了我省這幾年以來(lái)在語(yǔ)文命題的科學(xué)探索中所形成的特色。

從《考試說明》所規(guī)定了考試內(nèi)容來(lái)看，2010年我省高考語(yǔ)文試卷相對(duì)以前的試卷而言，內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定，局部略有調(diào)整。

1、保留了名篇名句的默寫，但新增五篇名句名篇默寫背誦篇目 變化解讀：今年增加5篇名句名篇默寫背誦要求，由2009年規(guī)定背誦的13篇增加到18篇，具體為：陶淵明《歸園田居》(其一)；李清照《聲聲慢》(尋尋覓覓)；王羲之《蘭亭集序》(“永和九年……信可樂也”)；王勃《滕王閣序》(“時(shí)維九月……聲斷衡陽(yáng)之浦”)；李密《陳情表》。2010年要求默寫的范圍小，要求明確。這樣一來(lái)，應(yīng)該提高默寫的要求，如：給下句，寫上句；注意容易錯(cuò)的字等。難點(diǎn)在“寫”（錯(cuò)別字、漏字、順序顛倒）。今后擬逐年增加一些考試篇目，以強(qiáng)調(diào)文學(xué)語(yǔ)言積累的重要性，新增詩(shī)文均從我省使用的兩套教材(人教版和語(yǔ)文版)共同要求背誦的篇目中選取，體現(xiàn)公平性。

2、文言文分值不變，增加一道信息篩選題，翻譯題調(diào)整為6分。文言文一般不考斷句，選擇題改為3題，加一題人物特點(diǎn)歸納題（過去常考的）。這樣改變，對(duì)學(xué)生來(lái)說影響不大。

3、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀，合為一塊，分值與09年一樣，保持16分，名著閱讀依然保持10分，文化經(jīng)典閱讀6分。

列入今年考查范圍的文學(xué)名著包括：《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《子夜》、《家》、《堂吉訶德》、《巴黎圣母院》、《歐也妮葛朗臺(tái)》、《復(fù)活》。文化經(jīng)典包括：《論語(yǔ)》、《孟子》、《莊子》。題型不變，但文學(xué)名著考查可能增加填空題。

4、寫作70分，分值不變。錯(cuò)別字仍然是該強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，其它方面的訓(xùn)練可跟以前一樣，按步訓(xùn)練。

5、試卷變動(dòng)最大的是閱讀題，就是現(xiàn)代文閱讀和文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀?，F(xiàn)代文閱讀第一題“論述類”全改為選擇題，共3題，2選1現(xiàn)代文最后一題不再提“探究題”，而是一般論述題。因此，在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)重點(diǎn)把握各種體裁特點(diǎn)，并加強(qiáng)閱讀與訓(xùn)練，指導(dǎo)答題技巧。

6、今年語(yǔ)言文字運(yùn)用由10分調(diào)為13分，其中時(shí)文評(píng)說題由7分調(diào)為10分，目的是體現(xiàn)新課程鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生的理念，重視對(duì)學(xué)生論述能力的考查。時(shí)文短評(píng)仍然2題，第一題概況材料，第二題寫評(píng)論，要求達(dá)到150字左右，比原來(lái)增多。這一塊應(yīng)該是訓(xùn)練的重點(diǎn)。訓(xùn)練中應(yīng)緊扣社會(huì)生活，著眼社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，觀注主流媒體對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的報(bào)道評(píng)論，加強(qiáng)寫作要領(lǐng)指導(dǎo)。

2010.04.25

第三篇：山東2012年高考英語(yǔ)考試說明

山東 2012 年高考英語(yǔ)考試說明
報(bào)考指南考試網(wǎng) 更新：2012-3-11 編輯：曉風(fēng)

導(dǎo)讀：山東 2012 年高考英語(yǔ)考試說明解析。更多考試資訊、模擬真題、學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)校報(bào)名請(qǐng)關(guān)注教育聯(lián)展網(wǎng)-高考網(wǎng)。穩(wěn)中求變，重語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)效性 與 2011 年考試說明-英語(yǔ)部分相比，2012 年的英語(yǔ)部分保持相對(duì)穩(wěn)定，繼續(xù)體現(xiàn)新課 程英語(yǔ)的教學(xué)理念，反映山東英語(yǔ)教育教學(xué)的實(shí)際。但 2012 年的英語(yǔ)考試也呈現(xiàn)出新型特 點(diǎn)，重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)效性，要求學(xué)生綜合提升語(yǔ)言 的運(yùn)用能力或者語(yǔ)言的隱性輸出能力。新的《考試說明》要求考生詞匯量仍然為 3300 左右。聽力方面繼續(xù)考察學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力，要求考生能聽懂所熟悉話題的簡(jiǎn)短對(duì)話和 獨(dú)白； 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用方面，單項(xiàng)選擇考察英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯知識(shí)和簡(jiǎn)單表達(dá)形式的掌握程度；完 型填空考察學(xué)生駕馭語(yǔ)篇，駕馭語(yǔ)境，駕馭措詞，駕馭語(yǔ)言統(tǒng)籌的能力，充分聯(lián)系上下文，確保短文意思通順，前后連貫，結(jié)構(gòu)完整； 閱讀方面考察學(xué)生的運(yùn)用平常積累的閱讀技巧，如常識(shí)做題，提升閱讀能力，檢索有效 信息，過濾無(wú)效信息，高效的完成閱讀任務(wù)的能力，要求考生能讀懂書、報(bào)、雜志中關(guān)于一 般性話題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說明、廣告等； 寫作方面要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書面表達(dá)，有效的組織自己的思想，自己的邏輯，正確 地運(yùn)用語(yǔ)文載體，連貫地傳遞信息，表達(dá)意思，有效運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。2012 年《考試說明》在口語(yǔ)測(cè)試（2012 年英語(yǔ)及相關(guān)專業(yè)考生的要求）中增加了“使用 有效的交際策略”的要求，提高了對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際水平的要求，旨在引導(dǎo)學(xué)生注重英語(yǔ)在日 常生活中的應(yīng)用。提醒相關(guān)考生在準(zhǔn)備英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試時(shí)應(yīng)該重視交際策略的培養(yǎng)。對(duì)于 2012 年高考前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如下 6 點(diǎn)建議：

1、養(yǎng)成給老師布置作業(yè)的好習(xí)慣，吸引老師的關(guān)注度，借力老師，加深對(duì)考點(diǎn)的理解；

2、加強(qiáng)漢語(yǔ)到英語(yǔ)的翻譯習(xí)慣，激活大腦中的詞匯，提升詞匯的語(yǔ)言檢索能力；

3、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)于動(dòng)詞、常見動(dòng)詞及用法的吸收消化；

4、增強(qiáng)做改錯(cuò)題的習(xí)慣，通過修正錯(cuò)誤，定位個(gè)人短板，實(shí)現(xiàn)化短為長(zhǎng)；

5、每日建議兩篇閱讀，兩日一篇完形，三日一篇寫作，并提升對(duì)閱讀完形語(yǔ)篇的復(fù)述 能力；

6、增強(qiáng)過渡詞的使用能力，靈活演繹個(gè)體邏輯與個(gè)體思想，并追求句式的多樣化。

第四篇：2014年高考英語(yǔ)考試說明主要變化

《2014年高考英語(yǔ)考試說明》修訂變化

（一）2014年由“理解”轉(zhuǎn)為“掌握”200個(gè)詞匯（考綱內(nèi)詞匯表I中去掉*）academic(a.)

accompany(v.)

authority(n.)

agriculture(n.)

ancestor(n.)

architecture(n.)

automatic(a.)

accurate

acid

album

alongside

amateur

amuse

appetite

astonish

badminton(n.)

behalf(n.)

bow1(v.)bow2(n.)

barrier

bid

boom

bounce

boundary

breakthrough

brunch

butterfly

colleague(n.)

contemporary(a.)

crew(n.)

cafeteria

candidate

carrier

cast

certificate

characteristic

chef

choke

circulate

classify

clumsy

commit

academy(n.)addition(n.)administration(n.analyze(v.)anniversary(n.)artificial(a.)abuse accustomed agricultural allergic altitude ambition apparent aspect awkward, bare(a.)bless(v.)barbecue bent bonus border bound boycott brilliant budget caution(n.)conflict(n.)crash(v.)crossing(n.)debate(v.)calculate carbon carve casual chant cheers chew Christian clap click comedy communism

communist

concretecustoms

depth(n.)discourage(v.)download(v.)

deadlinedestinationdigestdisgustingdistributedullelect(v.)entertainment(n.)entry(n.)evaluatefiction(n.)

fragile(a.)

glare(v.)fastenforeseeglobe(n.)grateful(a.)handy(a.)implymerely(adv.)maximummotto(n.)negotiate(v.)optimistic(a.)outward(s)(ad.)overweight(a.)panic(a.& v.)patentpoison(n.)polish(v.)pray(v.)preference(n.)process(n.& v.)rainfall(n.)register(v.)reject(v.)resemblerot(v.)

complex currency delete(v.)digital(a.)donate(v.)database desperate diagram dignity distinguish disturbing dynastyenlarge(v.)

enthusiastic(a.)fancy(n.v.a.)evidentforbid v.)freezing(a.)fade float foster,goods(n.)harmony(n.)import(v.)infer

mobile(a.)minimum, mourn(v.)noble(a.)

outstanding(a.)overhead(a.)passer-by(n.)passive(a.)permanent,poisonous(a.)politics(n.)predict(v.)preparation(n.)quit(v.)raw(a.)refresh(v.)resist(v.)ripe

royal(a.)

ruin(v.& n.)scold(v.)sacrificeshortlysolarsubmitspecialist(n.)stress(v.)target(n.& v.)thirst(n.)throughoutupdate(n.& v.)via(prep)vivid

routine(n.)shot(n.)shelter simplify sorrow

spare(a.&v.)stable(a.)suffering(n.)temporary(a.)trap(v.)unique(a.)victim(n.)vain(n.)weekly

(二)2014年擬新增20個(gè)高頻（常見）詞匯（表II）detail,economy

issue

capablecriticalefficientfactorhighlightinvestigationsignificantvary

（三）短文填詞

resource

career dramaemotional feature impact release transfer curiosity

“本題以一篇約130個(gè)詞”中的“約130個(gè)”改為“180個(gè)左右”。

短文填詞題目文字說明“并將該詞完整地填在右邊”中的“右邊”改成“下面”。同時(shí)，題例更換如下：

One day, Nick was preparing dinner for his friends.Suddenly, he found he hadout of salt.So Nick called to his son,”too little.”

.“I can understand why I shouldn’t pay too much, Father, but if I can pay less, why not save a little money?”

“That would be a thing to do in big cities, but it could destroy a small village like ours,” Nick said.Nick’s guests,had heard their conversation, asked why they should not buy salt moreif they could.Nick replied, “The only reason a man would sell sala lower price would be that he was desperate for money.And anyone who took that would be considered lack of sympathy”

“But such a small thing couldn’t possibly destroy a village.”

“At first, there was only a（少）amount of unfairness in the world, but everyone added a today.”

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第五篇：2012年福建高考生物考試說明學(xué)習(xí)心得-郭亦然

學(xué)習(xí)2012年福建高考《考試說明》心得

龍海市港尾中學(xué)生物組 郭亦然

《考試說明》是我省高考命題的依據(jù)，也是考生復(fù)習(xí)迎考標(biāo)準(zhǔn)。研究《2012年福建省高考考試說明》是每個(gè)高三老師必做的功課。

學(xué)習(xí)了《考試說明》中的生物部分，真是受益匪淺。

首先，難度還是繼承以往的思想，整體難度不大，和2011年《考試說明》相比，除了“題型示例”和“參考試卷”中有部分更換外，其他的沒有什么變動(dòng)?？荚嚪秶c要求與2011年完全一致，在能力要求方面，還是重視對(duì)考生的理解，實(shí)驗(yàn)與探究，獲取信息和綜合運(yùn)用能的考查。2012《考試說明》緊扣考綱，重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干核心知識(shí)，照顧基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)在教材中的分布，聯(lián)系生產(chǎn)生活問題問題，而且，重點(diǎn)圍繞實(shí)驗(yàn)類原理，鍛煉獲取信息，分析解決問題的能力。

我覺得在最后的高考復(fù)習(xí)當(dāng)中，生物方面應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)要扎實(shí)，全面，依據(jù)《考試說明》的知識(shí)內(nèi)容和要求，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。尤其在重難點(diǎn)章節(jié)要突破，要學(xué)會(huì)應(yīng)用。如細(xì)胞代謝，遺傳變異，生物活動(dòng)調(diào)節(jié)，生物與環(huán)境等內(nèi)容仍然是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，這些部分的生理過程和原理，規(guī)律都需要能舉一反三。在實(shí)驗(yàn)方面，要重視掌握方法，熟悉每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理，材料，方法步驟，現(xiàn)象結(jié)論以及注意事項(xiàng)。重視實(shí)驗(yàn)探究的三個(gè)原則：對(duì)照原則，單一變量原則，平行重復(fù)原則，能找出自變量，因變量才能理清思路，明確實(shí)驗(yàn)考查的意義。所謂“得實(shí)驗(yàn)者得天下”可見，生物中實(shí)驗(yàn)部分在高考中的重要性，應(yīng)引起老師和學(xué)生的關(guān)注。