第一篇：2011年山西高考英語考試說明

2011年山西高考英語考試說明

一、新課程高考改革歷程及背景

2003年，全國新課程改革標(biāo)準(zhǔn)頒布；2007年，山東、海南、廣東、寧夏首次使用新課標(biāo)考試；2010年，全國新課標(biāo)卷首試；2011年，全國各省市將全部進(jìn)入新課標(biāo)課程。

山西、河南、江西、新疆是第五批進(jìn)入新課程高中改革的省份，目前我省2011年高考方案已經(jīng)由省政府會(huì)議批準(zhǔn)，擬報(bào)教育部。方案的擬定參考了其他省份，相對(duì)平穩(wěn)，我省基本上沿用“3+文綜/理綜”模式，與寧夏相同。

教育部考試中心認(rèn)為，考試方案與教學(xué)方案是兩個(gè)體系，不能完全等同；若一個(gè)省份一個(gè)方案不利于考試。寧夏模式是個(gè)妥協(xié)方案，其概括性比較好，希望其他省份向此方案靠攏。

二、教材只是考試涵蓋的內(nèi)容之一，“八級(jí)課程目標(biāo)要求”要明確

今年的9月15日，省教育廳下發(fā)了我省2011年高考考試內(nèi)容范圍，其中英語科的考試范圍是：《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》所設(shè)計(jì)的八級(jí)課程目標(biāo)要求，涵蓋高中英語課程必修

1、必修

2、必修

3、必修

4、必修5和順序選修

6、選修

7、選修8的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容；無選考范圍。

專家提示：（1）順序選修6—8的課程雖然帶有“選修”字樣，但并非高考的選考內(nèi)容，其重視程度應(yīng)同時(shí)必修1—5的課程。能力允許的條件下，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)可通過精選精讀和泛讀講解形式進(jìn)行教學(xué)；

（2）教材只是考試涵蓋的內(nèi)容之一，而非全部；新課程高考英語更注重語言綜合運(yùn)用能力的考查，不再像以往那樣單純局限于某一語法、句法知識(shí)點(diǎn)的考查，更注重語感和語篇整體的把握，所以要深刻領(lǐng)會(huì)、明確何為“八級(jí)課程目標(biāo)要求”。

三、新課程高考英語“新貌”

1.最大的變化：英語聽力結(jié)束了“只考不查”的現(xiàn)象。

2011年，我省新課程高考英語聽力成績將計(jì)入總分，三年逐步到位。2011年，按照滿分30分換算為10分的分值比例計(jì)入總分實(shí)施，試卷其他部分按照滿分120分換算為140分的分值比例計(jì)入總分。英語聽力分值比例自己換算操作，在高考閱卷工作過程中，省招生考試中心將會(huì)通過電腦特定程序進(jìn)行精確換算。

2.最明顯的變化：閱讀理解部分新增信息配對(duì)（7選5）題型。

閱讀理解第二節(jié)為信息配對(duì)（7選5）題，共5個(gè)小題，每題2分。在一段約300個(gè)單詞的短文中留出5個(gè)空白，要求考生從所給的7個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)充后的短文意思通順、前后連貫。意在考查考生把握所給材料篇章邏輯的能力和迅速閱讀獲取信息、處理信息的能力。

3.最科學(xué)的變化：短文改錯(cuò)答題要求及形式。

寫作部分第一環(huán)節(jié)為短文改錯(cuò)，本題給出一篇約100個(gè)單詞的短文，文中有10處錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加（修改方法：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)“∧”，并在其下面寫出該加的詞），刪除（修改方法：把多余的詞用斜線“”劃掉）或修改（修改方法：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該下面寫出修改后的詞），錯(cuò)誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等。要求考生對(duì)每個(gè)句子進(jìn)行判斷，而非過去“以每行為單位”進(jìn)行判斷，更加注重語言學(xué)習(xí)的整體性和規(guī)律性。

4.最理性的變化：考試要求更趨合理。

（1）新課程考試大綱要求詞匯量為3500個(gè)單詞左右（各省區(qū)可以根據(jù)本地實(shí)際情況在《考試說明》中對(duì)詞匯量進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但不得低于2000個(gè)單詞；同時(shí)，應(yīng)制定計(jì)劃，在一定時(shí)間內(nèi)分期、分批增加至3500個(gè)單詞），而我省考慮到邊遠(yuǎn)縣區(qū)和農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)實(shí)際情況，明年高考英語詞匯量要求為3000左右。（2）語法部分：時(shí)態(tài)考查在原來8種時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)增加了“將來進(jìn)行時(shí)”和“現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)”；語法部分增加了對(duì)“虛擬語氣”的考查，句法上增加對(duì)“強(qiáng)調(diào)句”運(yùn)用，弱化了“同位語從句”的考查；在構(gòu)詞法方面，增加了“縮寫”和“簡寫”，引導(dǎo)考生更加科學(xué)、靈活地掌握詞匯。

四、試題結(jié)構(gòu)及題型介紹

1.試題結(jié)構(gòu)模型。

2.聽力部分共分兩節(jié)，測(cè)試考生理解英語口語的能力。

第一節(jié)：共5個(gè)小題，每小題1.5分。要求考生根據(jù)所聽到的5段對(duì)話，從每題所給的3個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音材料僅讀一遍。

第二節(jié)：共15個(gè)小題，每小題1.5分，要求考生根據(jù)所聽到的5段對(duì)話或獨(dú)白，從每題所給的3個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音材料讀兩遍。聽力考試進(jìn)行時(shí)，考生將答案標(biāo)在試卷上，聽力部分結(jié)束后，考生有兩分鐘的時(shí)間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂在答題卡上。本部分所需時(shí)間約為20分鐘。

3.英語知識(shí)運(yùn)用部分共分兩節(jié)，測(cè)試考生對(duì)英語語法、詞匯知識(shí)和簡單表達(dá)形式的掌握情況。

第一節(jié)：共15小題，每小題1分。每題在一句或兩句話中留出空白，要求考生從每題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。

第二節(jié)：共20小題，每小題1.5分。在一篇200—250個(gè)單詞的短文中留出20個(gè)空白，要求考生從每題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)足后的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。本部分所需時(shí)間約為25分鐘。

4.閱讀理解部分共兩節(jié)，測(cè)試考生閱讀理解書面英語的能力。

第一節(jié)：共15小題，每小題2分。要求考生根據(jù)所提供的短文內(nèi)容（不少于900個(gè)單詞），從每題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。

第二節(jié)：共5小題，每小題2分。在一段約300個(gè)單詞的短文中留出5個(gè)空白，要求考生從所給的7個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)足后的短文意思通順、前后連貫。本部分所需時(shí)間約為35分鐘。

5.寫作部分共分兩節(jié)，測(cè)試考生的書面表達(dá)能力。

第一節(jié)：滿分10分。本題給出一篇約100個(gè)單詞的短文，文中有10處錯(cuò)誤，錯(cuò)誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等。要求考生對(duì)每個(gè)句子進(jìn)行判斷，如有錯(cuò)將其改正。

第二節(jié)：滿分25分。要求考生根據(jù)所給情景，用英語寫一篇100個(gè)單詞左右的短文。情景包括目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等；提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱等。本部分所需時(shí)間約為40分鐘。

五、新舊版考試大綱的對(duì)比和解讀

高考命題的主要依據(jù)是《全國普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》、《全國新課標(biāo)高考考試大綱》和《全國新課標(biāo)高考考試說明》，所以要想更準(zhǔn)確地把握新課程高考改革動(dòng)態(tài)，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)考試大綱是很有必要的。

1.考試內(nèi)容與要求的不同之處（依據(jù)更加明確，引導(dǎo)教師認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)）。

2010年版《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》：“根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，參照教育部2000年頒布的《全日制高級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱（試驗(yàn)修訂版）》，并考慮中學(xué)教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)科考試內(nèi)容?！?/p>

2011年《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》：“根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，確定本學(xué)科考試內(nèi)容”。

2.考核目標(biāo)與要求對(duì)比（進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語言交際運(yùn)用能力的培養(yǎng)）。

前課程考試大綱：要求考生能夠適當(dāng)運(yùn)用基本的語法知識(shí)，掌握2000個(gè)單詞左右的詞匯及相關(guān)詞組（見《全日制高級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱（試驗(yàn)修訂版）》）。

新課程考試大綱：要求考生掌握并能運(yùn)用英語語音、詞匯、語法基礎(chǔ)知識(shí)以及所學(xué)功能意念和話題，要求詞匯量為3500個(gè)單詞左右。（注：各省區(qū)可以根據(jù)本地實(shí)際情況在《考試說明》中對(duì)詞匯量進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但不得低于2000個(gè)單詞；同時(shí)，應(yīng)制定計(jì)劃，在一定時(shí)間內(nèi)分期、分批增加至3500個(gè)單詞。）

3.聽力能力的要求對(duì)比（聽力材料更貼近學(xué)生，貼近生活，生活的外延在不斷擴(kuò)大）。

前課程考試大綱：要求考生聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉的話題的簡單獨(dú)白和對(duì)話。

考生應(yīng)能：

（1）理解主旨和要義；

（2）獲取事實(shí)性的具體信息；

（3）對(duì)所聽內(nèi)容作出簡單推斷；

（4）理解說話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

新課程考試大綱：要求考生能聽懂所熟悉話題的簡單獨(dú)白和對(duì)話。

考生應(yīng)能：

（1）理解主旨和要義；

（2）獲取具體的、事實(shí)性信息；

（3）對(duì)所聽內(nèi)容作出推斷；

（4）理解說話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

4.閱讀理解能力要求對(duì)比（閱讀能力的鑒定標(biāo)準(zhǔn)恒定）。

前課程考試大綱：要求考生讀懂公告、說明、廣告以及書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文章。

考生應(yīng)能：

（1）理解主旨和要義；

（2）理解文中具體信息；

（3）根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；

（4）作出簡單判斷和推理；

（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)；

（6）理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

新課程考試大綱：要求考生能讀懂書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息。

考生應(yīng)能：

（1）理解主旨和要義；

（2）理解文中具體信息；

（3）根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；

（4）作出判斷和推理；

（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)；

（6）理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

5.寫作要求對(duì)比（寫作的目的更加明朗：傳遞信息，有效運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)）。

前課程考試大綱：要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書面表達(dá)。

考生應(yīng)能：

（1）準(zhǔn)確使用語法和詞匯；

（2）使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達(dá)自己的意思。

新課程考試大綱：要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書面表達(dá)。

考生應(yīng)能：（1）清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)意思；

（2）有效運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)。

6.口語能力要求（2011年廣東省高考英語將增加口語考試，筆試與聽說考試分別進(jìn)行，全面考查學(xué)生聽、說、讀、寫的能力）。

前課程考試大綱并無對(duì)口語作出任何要求。新課程考試大綱要求考生根據(jù)提示進(jìn)行口語表達(dá)?？忌鷳?yīng)能：

（1）詢問或傳遞事實(shí)性信息，表達(dá)意思和想法；

（2）做到語言、語調(diào)自然；

（3）做到語言運(yùn)用得體；

（4）使用有效的交際策略。

六、本學(xué)期末全省有望組織一到兩次高質(zhì)量的高考適應(yīng)性訓(xùn)練

教育部考試中心指出，作為第一年進(jìn)入新課程高考的省份，一定要組織進(jìn)行模擬適應(yīng)性訓(xùn)練，以穩(wěn)定師生心理，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡。我省于10月7日已經(jīng)啟動(dòng)高考適應(yīng)性訓(xùn)練命題工作，到本學(xué)期末（1月份左右），計(jì)劃擬定1-2份各學(xué)科高質(zhì)量的新課程高考適應(yīng)性訓(xùn)練試題，進(jìn)一步指導(dǎo)明年的備考復(fù)習(xí)工作，學(xué)校各自組織的模擬考試照常進(jìn)行。

第二篇：山東2012年高考英語考試說明

山東 2012 年高考英語考試說明
報(bào)考指南考試網(wǎng) 更新：2012-3-11 編輯：曉風(fēng)

導(dǎo)讀：山東 2012 年高考英語考試說明解析。更多考試資訊、模擬真題、學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)校報(bào)名請(qǐng)關(guān)注教育聯(lián)展網(wǎng)-高考網(wǎng)。穩(wěn)中求變，重語言運(yùn)用的實(shí)效性 與 2011 年考試說明-英語部分相比，2012 年的英語部分保持相對(duì)穩(wěn)定，繼續(xù)體現(xiàn)新課 程英語的教學(xué)理念，反映山東英語教育教學(xué)的實(shí)際。但 2012 年的英語考試也呈現(xiàn)出新型特 點(diǎn)，重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用的實(shí)效性，要求學(xué)生綜合提升語言 的運(yùn)用能力或者語言的隱性輸出能力。新的《考試說明》要求考生詞匯量仍然為 3300 左右。聽力方面繼續(xù)考察學(xué)生英語口語的理解能力，要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短對(duì)話和 獨(dú)白； 英語知識(shí)運(yùn)用方面，單項(xiàng)選擇考察英語語法、詞匯知識(shí)和簡單表達(dá)形式的掌握程度；完 型填空考察學(xué)生駕馭語篇，駕馭語境，駕馭措詞，駕馭語言統(tǒng)籌的能力，充分聯(lián)系上下文，確保短文意思通順，前后連貫，結(jié)構(gòu)完整； 閱讀方面考察學(xué)生的運(yùn)用平常積累的閱讀技巧，如常識(shí)做題，提升閱讀能力，檢索有效 信息，過濾無效信息，高效的完成閱讀任務(wù)的能力，要求考生能讀懂書、報(bào)、雜志中關(guān)于一 般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等； 寫作方面要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書面表達(dá)，有效的組織自己的思想，自己的邏輯，正確 地運(yùn)用語文載體，連貫地傳遞信息，表達(dá)意思，有效運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)。2012 年《考試說明》在口語測(cè)試（2012 年英語及相關(guān)專業(yè)考生的要求）中增加了“使用 有效的交際策略”的要求，提高了對(duì)學(xué)生口語交際水平的要求，旨在引導(dǎo)學(xué)生注重英語在日 常生活中的應(yīng)用。提醒相關(guān)考生在準(zhǔn)備英語口語測(cè)試時(shí)應(yīng)該重視交際策略的培養(yǎng)。對(duì)于 2012 年高考前的英語學(xué)習(xí)，如下 6 點(diǎn)建議：

1、養(yǎng)成給老師布置作業(yè)的好習(xí)慣，吸引老師的關(guān)注度，借力老師，加深對(duì)考點(diǎn)的理解；

2、加強(qiáng)漢語到英語的翻譯習(xí)慣，激活大腦中的詞匯，提升詞匯的語言檢索能力；

3、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)于動(dòng)詞、常見動(dòng)詞及用法的吸收消化；

4、增強(qiáng)做改錯(cuò)題的習(xí)慣，通過修正錯(cuò)誤，定位個(gè)人短板，實(shí)現(xiàn)化短為長；

5、每日建議兩篇閱讀，兩日一篇完形，三日一篇寫作，并提升對(duì)閱讀完形語篇的復(fù)述 能力；

6、增強(qiáng)過渡詞的使用能力，靈活演繹個(gè)體邏輯與個(gè)體思想，并追求句式的多樣化。

第三篇：2014年高考英語考試說明主要變化

《2014年高考英語考試說明》修訂變化

（一）2014年由“理解”轉(zhuǎn)為“掌握”200個(gè)詞匯（考綱內(nèi)詞匯表I中去掉*）academic(a.)

accompany(v.)

authority(n.)

agriculture(n.)

ancestor(n.)

architecture(n.)

automatic(a.)

accurate

acid

album

alongside

amateur

amuse

appetite

astonish

badminton(n.)

behalf(n.)

bow1(v.)bow2(n.)

barrier

bid

boom

bounce

boundary

breakthrough

brunch

butterfly

colleague(n.)

contemporary(a.)

crew(n.)

cafeteria

candidate

carrier

cast

certificate

characteristic

chef

choke

circulate

classify

clumsy

commit

academy(n.)addition(n.)administration(n.analyze(v.)anniversary(n.)artificial(a.)abuse accustomed agricultural allergic altitude ambition apparent aspect awkward, bare(a.)bless(v.)barbecue bent bonus border bound boycott brilliant budget caution(n.)conflict(n.)crash(v.)crossing(n.)debate(v.)calculate carbon carve casual chant cheers chew Christian clap click comedy communism

communist

concretecustoms

depth(n.)discourage(v.)download(v.)

deadlinedestinationdigestdisgustingdistributedullelect(v.)entertainment(n.)entry(n.)evaluatefiction(n.)

fragile(a.)

glare(v.)fastenforeseeglobe(n.)grateful(a.)handy(a.)implymerely(adv.)maximummotto(n.)negotiate(v.)optimistic(a.)outward(s)(ad.)overweight(a.)panic(a.& v.)patentpoison(n.)polish(v.)pray(v.)preference(n.)process(n.& v.)rainfall(n.)register(v.)reject(v.)resemblerot(v.)

complex currency delete(v.)digital(a.)donate(v.)database desperate diagram dignity distinguish disturbing dynastyenlarge(v.)

enthusiastic(a.)fancy(n.v.a.)evidentforbid v.)freezing(a.)fade float foster,goods(n.)harmony(n.)import(v.)infer

mobile(a.)minimum, mourn(v.)noble(a.)

outstanding(a.)overhead(a.)passer-by(n.)passive(a.)permanent,poisonous(a.)politics(n.)predict(v.)preparation(n.)quit(v.)raw(a.)refresh(v.)resist(v.)ripe

royal(a.)

ruin(v.& n.)scold(v.)sacrificeshortlysolarsubmitspecialist(n.)stress(v.)target(n.& v.)thirst(n.)throughoutupdate(n.& v.)via(prep)vivid

routine(n.)shot(n.)shelter simplify sorrow

spare(a.&v.)stable(a.)suffering(n.)temporary(a.)trap(v.)unique(a.)victim(n.)vain(n.)weekly

(二)2014年擬新增20個(gè)高頻（常見）詞匯（表II）detail,economy

issue

capablecriticalefficientfactorhighlightinvestigationsignificantvary

（三）短文填詞

resource

career dramaemotional feature impact release transfer curiosity

“本題以一篇約130個(gè)詞”中的“約130個(gè)”改為“180個(gè)左右”。

短文填詞題目文字說明“并將該詞完整地填在右邊”中的“右邊”改成“下面”。同時(shí)，題例更換如下：

One day, Nick was preparing dinner for his friends.Suddenly, he found he hadout of salt.So Nick called to his son,”too little.”

.“I can understand why I shouldn’t pay too much, Father, but if I can pay less, why not save a little money?”

“That would be a thing to do in big cities, but it could destroy a small village like ours,” Nick said.Nick’s guests,had heard their conversation, asked why they should not buy salt moreif they could.Nick replied, “The only reason a man would sell sala lower price would be that he was desperate for money.And anyone who took that would be considered lack of sympathy”

“But such a small thing couldn’t possibly destroy a village.”

“At first, there was only a（少）amount of unfairness in the world, but everyone added a today.”

84.

第四篇：2014英語考試說明

英語

2014年臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試英語學(xué)科命題，依據(jù)中華人民共和國教育部頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》和《2014年臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試工作方案》。重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，考查考生的綜合語言運(yùn)用能力。保持相對(duì)穩(wěn)定，體現(xiàn)新課程理念。力求科學(xué)、準(zhǔn)確、公平、規(guī)范，試卷應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)科核心知識(shí)、學(xué)科能力、學(xué)科思想的考查。

一、考試內(nèi)容

依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定的五級(jí)目標(biāo)要求，確定本學(xué)科考試內(nèi)容?？忌鷳?yīng)在英語語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面達(dá)到相應(yīng)水平。依托現(xiàn)行人教版初中英語七年級(jí)、八年級(jí)和九年級(jí)教材。

二、試卷結(jié)構(gòu)

1.試卷結(jié)構(gòu)：分為第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）。第I卷包括“聽力測(cè)試、單項(xiàng)填空、閱讀理解”三部分，考生要在答題卡上作答；第II卷包括“聽寫與閱讀表達(dá)、詞形轉(zhuǎn)換、動(dòng)詞應(yīng)用、選詞填空和書面表達(dá)”五部分，考生直接在試卷上答題。

2.各類題型所占分?jǐn)?shù)比例：聽力測(cè)試約占20％（時(shí)間16分鐘左右）；單項(xiàng)填空約占15％；閱讀理解約占25％；詞形轉(zhuǎn)換約占8%；動(dòng)詞應(yīng)用約占7％；選詞填空約占10％；書面表達(dá)約占15％。

三、考試形式

閉卷、筆試形式，考試時(shí)間100分鐘，滿分100分。

四、試卷難度

較容易題、中等難度題和較難題分值比例約為6：2：2，試卷難度系數(shù)約為0.65。

第五篇：外貿(mào)英語考試說明

外貿(mào)英語考試說明

一、考試說明：

外銷員《外經(jīng)貿(mào)英語》考試，既考查考生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，又考查考生運(yùn)用英語理解和表達(dá)經(jīng)貿(mào)內(nèi)容的水平，是一種“基礎(chǔ)”與“專業(yè)”相結(jié)合的綜合英語考試。經(jīng)過幾年的考試實(shí)踐，試題的形式逐漸趨于穩(wěn)定。整個(gè)考卷分為七道大題。每道大題中滲透了對(duì)基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語的考核，也就是說在各部分試題中基礎(chǔ)和專業(yè)是不能截然分開的。

該考試要求考生的總體英語水平大致相當(dāng)于大學(xué)非英語專業(yè)六級(jí)水平?？忌J(rèn)知詞匯應(yīng)達(dá)到6000個(gè)以上（包括外經(jīng)貿(mào)詞匯術(shù)語），掌握運(yùn)用的詞匯和詞組應(yīng)達(dá)到2500----3000個(gè)，要求熟悉詞與詞的搭配，掌握正確的詞序，區(qū)分常用詞的風(fēng)格及褒貶色彩。要求考生熟悉包括詞法和句法的所有主要語法現(xiàn)象，規(guī)范地使用單詞及詞組，掌握各種時(shí)態(tài)及主動(dòng)語態(tài)、被動(dòng)語態(tài)，掌握運(yùn)用包括虛擬語氣在內(nèi)的各種語氣，掌握單句、復(fù)合句及復(fù)雜句，正確運(yùn)用各種從句。

二、外銷員外貿(mào)英語考試按題型進(jìn)行編排，共分八個(gè)部分（含口語）：信函翻譯 多項(xiàng)選擇 電傳認(rèn)讀 合同填制

審證改證 短文互譯 經(jīng)貿(mào)術(shù)語 口語部分

三、各題型要求和內(nèi)容描述：

外經(jīng)貿(mào)信函翻譯部分

1、題型要求：

掌握外經(jīng)貿(mào)英語信函的格式，信函的開頭語及結(jié)束語的多種表達(dá)方式。能夠翻譯或撰寫常用的外貿(mào)英語信函。譯寫信函要求完整、準(zhǔn)確、無語法錯(cuò)誤，符合英語用法習(xí)慣和外貿(mào)習(xí)慣，意思正確明了。外經(jīng)貿(mào)信函內(nèi)容重點(diǎn)在詢價(jià)及答復(fù)、發(fā)盤及還盤、推銷、定單及其執(zhí)行、付款條款、保險(xiǎn)、裝運(yùn)及索賠。本部分在全部考題中一般占15%---20%。

2、內(nèi)容描述

商業(yè)書信的撰寫是一項(xiàng)基本的商業(yè)活動(dòng)。盡管電話、電傳、傳真、E-mail等電子通訊已廣泛使用，商業(yè)信函仍然是重要的聯(lián)絡(luò)方式之一，而且其他聯(lián)絡(luò)方式的撰寫往往也是基于信函。因此，我們必須認(rèn)真對(duì)待商業(yè)書信的寫作。翻譯商業(yè)書信前，必須弄清書信的結(jié)構(gòu)與格式。電傳認(rèn)讀部分

1、題型要求：

要求考生能認(rèn)讀英文電傳，熟悉普遍使用的電傳縮寫及其構(gòu)成規(guī)律，了解電傳、電報(bào)與信函間的差別。從1999年起，電傳不再作為試題考項(xiàng)單列，只在其他題（比如填制合同題）中作為部分信息來源出現(xiàn)。

2、內(nèi)容描述：

70年代以前我國外貿(mào)公司日常進(jìn)出口業(yè)務(wù)中信息傳遞的主要手段是書信和電報(bào)，但隨著國際貿(mào)易的迅速發(fā)展，一種更快捷、更便利的通訊工具出現(xiàn)了，即“Telex”，電傳?！癟elex”是“Teleprinter Exchange” 或“ Teletypewriter-Exchange”的略稱，中文稱之為“用戶電報(bào)”或“電報(bào)交換”。由于電傳具有傳遞迅速，可靠性強(qiáng)，使用方便，費(fèi)用低廉等特點(diǎn)，很快成為人們普遍采用的一種通訊聯(lián)絡(luò)方式。國際商會(huì)已作出明確規(guī)定，電傳與其他商業(yè)文件一樣在法律上是有效的，可以代替成交確認(rèn)（Confirmation）或合同。一旦發(fā)生糾紛，它可以把經(jīng)雙方確認(rèn)的電傳作為憑據(jù)訴諸法律行動(dòng)。隨著其他現(xiàn)代化通訊手段的廣泛使用，電傳的作用不再象以前那么重要，但鑒于電傳仍在使用，而且其他電子通訊手段中常出現(xiàn)電傳縮寫字，所以外銷員考試仍要求考生具有讀認(rèn)英文電傳的能力，但不再要求考生具有用英文撰寫電傳的能力和翻譯電傳的能力。也不再單獨(dú)出題考試電傳，英文電傳只在撰寫合同等題目中作為信息來源出現(xiàn)。

多項(xiàng)選擇練習(xí)部分

1、題型要求：

重點(diǎn)測(cè)試考生綜合運(yùn)用語言的能力。本題涉及各種詞的運(yùn)用，習(xí)慣用法，句子結(jié)構(gòu)等各種語言現(xiàn)象。內(nèi)容涉及一般語言現(xiàn)象和經(jīng)貿(mào)英語中常見的語言現(xiàn)象。一般占整個(gè)試題的20%--50%。

2、內(nèi)容描述：

多項(xiàng)選擇（multiple choie）是早已廣泛采用的一種考試和練習(xí)形式，在外銷員考試題中一般占有25%的比重。這種形式多以英語句子為單位，要求在每題下面所給的A、B、C、D四個(gè)答案中選擇一個(gè)正確的或最好的答案。這一題型可以綜合地檢查學(xué)員所掌握的各個(gè)語法方面，測(cè)試?yán)斫夂途C合運(yùn)用語言的能力，同時(shí)保證了評(píng)分的客觀性。

合同填制部分

1、題型要求：

要求能根據(jù)成交憑證（如中文合同或往來函電等），用簡單明了、正確無誤、符合英語用法習(xí)慣和外貿(mào)習(xí)慣的英語制作合同。填制合同的重點(diǎn)在考查付款條款、保險(xiǎn)、包裝、價(jià)格條款及裝運(yùn)，同時(shí)要注意合同的格式。本題一般占全部試題的10%---15%。

2、內(nèi)容描述：

應(yīng)填寫的合同內(nèi)容一般包括：合同號(hào)碼、買賣雙方的名稱和地址、貨物的品名、規(guī)格、數(shù)量、單價(jià)、總值、包裝、嘜頭、裝卸港、支付條件、簽約日期和地點(diǎn)等。應(yīng)試者要了解合同的內(nèi)容，并且掌握制定合同所使用的外貿(mào)英語常用語各句型等。

審證改證部分

1、題型要求：

要求根據(jù)中文或英文合同審核信用證。發(fā)現(xiàn)兩者之間的不符條款及其他有關(guān)問題，如：信用證種類、金額、有關(guān)商品品質(zhì)、數(shù)量、價(jià)格、包裝、裝運(yùn)、保險(xiǎn)、付款、單證效期等，不但要審核信用證與合同的不符之處，還要注意審核信用證自身各條款間有無矛盾之處。要求改證的英文信不要求完整的格式，但要求表達(dá)清楚、簡潔、語言正確。本部分一般占15%。

2、內(nèi)容描述：

審證要求應(yīng)試者根據(jù)中文或英文合同審核信用證，發(fā)現(xiàn)兩者之間的條款不一致及其它的問題，用英文正確修改并寫信請(qǐng)對(duì)方修改。簡而言之，應(yīng)試者需具備審證和改證的能力。中英經(jīng)貿(mào)短文互譯部分

1、題型要求：

本題屬于提高題的性質(zhì)，翻譯的難度高于信函翻譯。其內(nèi)容也超過了函電范圍，多涉及一些宏觀方面的內(nèi)容，包括與經(jīng)貿(mào)有關(guān)的理論、政策、措施、形勢(shì)、作法等，內(nèi)容比較廣泛，也可能會(huì)涉及到外刊經(jīng)貿(mào)文章選讀的內(nèi)容。要求做到譯文完整地再現(xiàn)原意，語言正確通順。英語水平欠缺的考生可能會(huì)感到一定的困難。目前本題在整個(gè)試題中一般占15%。

2、內(nèi)容描述：

在外銷員英語考試的試卷中，英漢短文互譯屬于提高題，約占整個(gè)試題的15%。涉及內(nèi)容包括一般的貿(mào)易慣例、程序和做法；外貿(mào)政策；外貿(mào)理論以及其它一些基本的對(duì)外貿(mào)易知識(shí)，也可能會(huì)涉及經(jīng)貿(mào)報(bào)刊文章的內(nèi)容。要求考生有比較扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，并能掌握基本的翻譯技巧。除了遵循一般的翻譯規(guī)則和技巧之外，外貿(mào)英語翻譯還有自己的特殊性。它涉及一定的專門知識(shí)，有自己特有的表達(dá)方式和行業(yè)術(shù)語，這些都要靠平時(shí)的積累。

翻譯是將一種語言所表達(dá)的思想內(nèi)容，全面、忠實(shí)、流暢地用另一種語言再現(xiàn)。翻譯時(shí)忌諱的是搞文字對(duì)等，譯文應(yīng)傳達(dá)原文的內(nèi)容和精神。近代翻譯是從清末開始的。當(dāng)時(shí)，嚴(yán)復(fù)提出了“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)。以后，人們又相繼提出種種標(biāo)準(zhǔn)?？偨Y(jié)起來，無非是要注意兩點(diǎn)：一是要忠實(shí)原文，包括內(nèi)容和風(fēng)格；二是要通順，流暢。正確地理解原文是翻譯的基礎(chǔ)。由

于翻譯涉及兩種不同的語言，必須對(duì)兩種語言的異同有很好的了解，并妥善處理它們之間的差異。處理這些差異的方法，就是我們通常所說的翻譯技巧。

外經(jīng)貿(mào)術(shù)語部分

1、題型要求：

要求掌握常用的外貿(mào)術(shù)語與縮寫，包括與貿(mào)易各環(huán)節(jié)有關(guān)的術(shù)語，如磋商、價(jià)格、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、付款、單證、商品品質(zhì)、數(shù)量等；各種貿(mào)易方式、貿(mào)易政策、措施；與外匯、關(guān)稅、商檢有關(guān)的術(shù)語；以及國內(nèi)外主要經(jīng)貿(mào)機(jī)構(gòu)等。術(shù)語采用互譯方式考試，范圍一般不超出《外經(jīng)貿(mào)英語》一書所給的術(shù)語。要求準(zhǔn)確、規(guī)范，不允許出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤和錯(cuò)別字。這一部分一般不超過整個(gè)試題的10%。

2、內(nèi)容描述：

名詞術(shù)語翻譯是外貿(mào)英語考試試題的第一部分，所占比例為10%。在近幾年的試卷中，有時(shí)，英譯漢有10個(gè)名詞，每個(gè)0.5分，而漢譯英有5個(gè)名詞，每個(gè)1分。有時(shí)則相反，即漢譯英有10個(gè)，每個(gè)0.5分，英譯漢有5個(gè)，每個(gè)1分。有時(shí)只要求英譯漢或漢譯英。英語名詞術(shù)語多數(shù)是全稱形式，但有時(shí)是縮寫，形式多樣。本題的目的是要了解應(yīng)試者是否熟悉和掌握外貿(mào)中常用的詞匯和術(shù)語，并能正確互譯。值得注意的是，答題時(shí)要將英譯漢、漢譯英翻譯準(zhǔn)確，不能只譯出大意，不能用非經(jīng)貿(mào)術(shù)語進(jìn)行翻譯，但一個(gè)術(shù)語有幾種譯法的，答出任何一種均為正確。漢字不能有錯(cuò)別字，英語詞不能有拼寫錯(cuò)誤，否則將按答錯(cuò)扣分。過去考過的名詞也有可能再次出現(xiàn)，不可將其忽略。復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在常用外貿(mào)名詞上面，不要花過多時(shí)間和精力去背誦偏怪名詞或詞組，實(shí)際考試的名詞術(shù)語不會(huì)超出《外經(jīng)貿(mào)英語》一書所列范圍。

口語部分

1、要求：

應(yīng)具備聽、說、譯的基本技能。語音、語調(diào)基本正確；在涉外活動(dòng)及業(yè)務(wù)談判中能用英語進(jìn)行交流。

2、內(nèi)容描述：

自從1989年外經(jīng)貿(mào)部決定對(duì)全國外貿(mào)行業(yè)的外銷員進(jìn)行崗位培訓(xùn)，并組織全國統(tǒng)一考試以來，已經(jīng)進(jìn)行了十次考試。但近十年的外語口試基本上由各省市自行掌握，沒有統(tǒng)一的復(fù)習(xí)指南和測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。按外經(jīng)貿(mào)部人教司規(guī)定：從2000年起，英語口語考試全國統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一考試。測(cè)試內(nèi)容包括：短文朗讀、中英互譯、自由交談等。評(píng)分等級(jí)分為A（優(yōu)）、B（良）C（及格）、D（不及格）四個(gè)等級(jí)。

淺談外貿(mào)業(yè)務(wù)員應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)

[發(fā)布時(shí)間:2011-5-10]

外貿(mào)，也就是國際貿(mào)易。作為一個(gè)外貿(mào)業(yè)務(wù)員，應(yīng)該具備下列知識(shí)，或者知識(shí)組合：

1、法律知識(shí)

不管中外對(duì)法律的定義如何，一般認(rèn)為是行為規(guī)范體系。之所以通常稱為法律基礎(chǔ)，是因?yàn)樯鐣?huì)大體上是運(yùn)行在法律規(guī)則之上的，雖然日常生活中可能感覺不到。作為外貿(mào)，中心環(huán)節(jié)就是合同的簽訂及履行。從這一點(diǎn)上講，外貿(mào)是一門實(shí)際操作性比較強(qiáng)的專業(yè)，周而復(fù)始地簽訂、履行合同即可。什么時(shí)候停下來了，可能就需要找原因了。那么，合同法是必不可少的。都說商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，商場(chǎng)如江湖，從某種意義上講，法律的作用相當(dāng)于盾牌。

2、商務(wù)知識(shí)

實(shí)際上，外貿(mào)廣義上屬于商業(yè)和經(jīng)紀(jì)類。那么基本的商業(yè)知識(shí)，至少國貿(mào)實(shí)務(wù)中的FOB、CIF、提單、信用證應(yīng)該了解，甚至必須熟練掌握，這也就是常說的專業(yè)課，如實(shí)務(wù)、如報(bào)關(guān)、如函電、如單證。

3、外語知識(shí)

有很多業(yè)務(wù)員，只懂中文，雖然他們的商品知識(shí)十分豐富，甚至有的業(yè)務(wù)員閉著眼睛，就能摸出皮革的種類和等級(jí)；雖然由于見多識(shí)廣的原因，他們都很精明而世故，但是他們做生意的確很不容易。因?yàn)榻?jīng)過一道環(huán)節(jié)，必然增加一部分成本，降低價(jià)格競(jìng)爭力，而且還可能培養(yǎng)一個(gè)競(jìng)爭對(duì)手。

4、商品知識(shí)

以上幾項(xiàng)，是可以在課堂中學(xué)好的，雖然在教學(xué)實(shí)踐中，掌握很好的超不過20%。記得曾經(jīng)有人說過，中國的外貿(mào)業(yè)務(wù)員啥都做，做土產(chǎn)的也做機(jī)械，做化工的也做服裝，對(duì)商品的知識(shí)不求甚解；日本的商人做杯子的就做杯子，從產(chǎn)地、圖案甚至燒制時(shí)間都一清二楚。現(xiàn)在想來，他的這句話還是對(duì)的：專業(yè)之道，細(xì)微之處；專業(yè)化產(chǎn)生競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。而商品知識(shí)，在大學(xué)則無法具體講授的，因?yàn)槭澜缟系漠a(chǎn)品多達(dá)幾萬種，結(jié)構(gòu)、原理各異，曾經(jīng)有一門商品學(xué)，似可大概彌補(bǔ)一下。所以，這一部分應(yīng)該在將來的工作中學(xué)習(xí)。

那么，是否具備以上就會(huì)業(yè)務(wù)自然來？當(dāng)然不是，還需要有競(jìng)爭力的價(jià)格，以及持續(xù)、穩(wěn)定的貨源供應(yīng)。

（教務(wù)處：楊利

偉）