第一篇：葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校五進(jìn)活動(dòng)實(shí)施方案

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心?！拔暹M(jìn)課堂”活動(dòng)實(shí)施方案

為深入貫徹“快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展”的教育理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)“法律知識(shí)進(jìn)課堂、健康教育進(jìn)課堂、安全知識(shí)進(jìn)課堂、民族文化進(jìn)課堂、高雅藝術(shù)進(jìn)課堂”（以下簡(jiǎn)稱“五進(jìn)課堂”活動(dòng)），結(jié)合我學(xué)區(qū)實(shí)際，制定本方案。

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)開(kāi)展“五進(jìn)課堂”活動(dòng)，讓學(xué)生了解基本的法律知識(shí)、健康知識(shí)和安全知識(shí)，在生活中提高安全和法律自我防范意識(shí)，增強(qiáng)避險(xiǎn)自救技能，是學(xué)生具有健全的人格和良好的心態(tài)，逐步建立和形成有益于健康的行為，自覺(jué)選擇健康的生活方式，英靈學(xué)生吸納人類文明發(fā)展的優(yōu)秀成果與本民族獨(dú)具特色的文化，追求真、善、美得精神境界，提高人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。

二、“五進(jìn)課堂”活動(dòng)的具體內(nèi)容和形式

（一）法律知識(shí)進(jìn)課堂

通過(guò)學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律法規(guī)，讓廣大學(xué)生增強(qiáng)法制觀念，提高分辨是非的能力，正確運(yùn)用法律知識(shí)去解決生活中遇到的問(wèn)題，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、防盜、防搶、防騙的安全防范常識(shí)。特別要求學(xué)生嚴(yán)格自律，在保證生命安全的前提下，學(xué)會(huì)如何與違法犯罪分子作斗爭(zhēng)。

將《民族團(tuán)結(jié)與法治教育》列入課程表，安排專職或兼職教師上課。聘請(qǐng)葦蓮蘇公安派出所所長(zhǎng)擔(dān)任我校法制副校長(zhǎng)，建立警校長(zhǎng)期聯(lián)系機(jī)制。同時(shí)，每學(xué)期學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展講座、專題教育、發(fā)放宣傳單等多種形式開(kāi)展法律知識(shí)的宣傳和教育活動(dòng)。

（二）健康教育進(jìn)課堂

認(rèn)真貫徹“學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一”的指導(dǎo)思想和1990年國(guó)

家教委頒發(fā)的“中小學(xué)健康教育基本要求”的精神，健康教育要達(dá)到以下目標(biāo)：增進(jìn)兒童青少年的衛(wèi)生知識(shí)，明確健康的價(jià)值和意義，提高兒童青少年自我保健、預(yù)防疾病的意識(shí)，使青少年逐步建立、形成有益于健康的行為，自覺(jué)選擇健康的生活方式，從而促進(jìn)身心健康，改善生活質(zhì)量。

我校學(xué)生的健康教育主要從以下五個(gè)方面開(kāi)展：

1、人體生理解剖和心理衛(wèi)生知識(shí)。由生物學(xué)科任課教師通過(guò)課堂教學(xué)組織進(jìn)行。

2、一般衛(wèi)生知識(shí)（含眼保健操、口腔衛(wèi)生、生活習(xí)慣和安全與急救知識(shí)等）。學(xué)校每天堅(jiān)持上下午各一次的眼保健操，注重方法和質(zhì)量；每學(xué)期組織全體學(xué)生進(jìn)行一次身體檢查，每學(xué)期開(kāi)展一次安全與急救知識(shí)講座或競(jìng)賽。

3、青春期健康教育；設(shè)立心理咨詢室，配備專職人員工作，解決學(xué)生的心理困惑。把《心理發(fā)展》列入課程表，安排專職或兼職教師上課。

4、體育活動(dòng)中的衛(wèi)生知識(shí)；由體育教師通過(guò)體育課進(jìn)行教育，每節(jié)體育課課前要進(jìn)行2—3分鐘的體育衛(wèi)生教育。

5、公共衛(wèi)生教育。設(shè)立宣傳欄，定期進(jìn)行公共衛(wèi)生知識(shí)宣傳。

（三）安全知識(shí)進(jìn)課堂

讓學(xué)生掌握食品安全、交通安全知識(shí)，為學(xué)生傳授如何面對(duì)地震、火災(zāi)、洪水等自然災(zāi)害如何自救、如何幫助他人等安全知識(shí)。全體學(xué)生都要參與逃生、避險(xiǎn)、自救互救等實(shí)戰(zhàn)演練，以增強(qiáng)避險(xiǎn)自救技能。通過(guò)一系列安全教育，幫助學(xué)生們正確處理“生命與自我、生命與他人、生命與社會(huì)、生命與自然”的關(guān)系，形成健康人格。

將《安全教育》《生命教育》列入課程表，安排專職或兼職教師

上課。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)工作，建立健全各項(xiàng)安全管理制度，制定各種安全應(yīng)急預(yù)案并加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練，切實(shí)抓好校園安全工作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)綠色、潔凈的環(huán)境。

（四）、民族文化進(jìn)課堂

保護(hù)和傳承民族文化應(yīng)該從中小學(xué)生做起，從現(xiàn)在做起。

將《內(nèi)蒙古歷史與文化》列入課程表，安排歷史教師兼職上課。請(qǐng)專業(yè)人員以講座的形式給學(xué)生講解民族音樂(lè)、民族傳統(tǒng)樂(lè)器、民族繪畫(huà)、民族舞蹈、民族傳統(tǒng)工藝制作、民族理論、民族政策法規(guī)等。

（五）高雅藝術(shù)進(jìn)課堂

抓好音樂(lè)、美術(shù)課常規(guī)教學(xué)工作，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，認(rèn)真上好音樂(lè)、美術(shù)課，讓每一位學(xué)生在校期間掌握一種藝術(shù)特長(zhǎng)，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)校積極籌集資金，準(zhǔn)備建立藝術(shù)興趣小組。

以“走近大師、感受經(jīng)典、陶冶情操、提高修養(yǎng)”為主題，在全校學(xué)生中組織開(kāi)展讀名著、背名詩(shī)、聽(tīng)名曲、賞名畫(huà)、看名劇活動(dòng)。積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀大量有益的課外書(shū)籍，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的讀書(shū)觀念和方法，開(kāi)闊思路、拓展眼界，倡導(dǎo)真正的愛(ài)讀書(shū)和會(huì)讀書(shū)的好習(xí)慣。每學(xué)期組織學(xué)生觀看一次畫(huà)展，每天每節(jié)課課前播放一首名曲，每?jī)芍芾脤W(xué)校多媒體播放一部名片、名劇等，每學(xué)期舉行一次藝術(shù)講座，大力鼓勵(lì)支持學(xué)生嘗試排演課本劇、小話劇或經(jīng)典劇目等活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中感受、了解藝術(shù)，進(jìn)而喜愛(ài)欣賞藝術(shù)，成為藝術(shù)的知音、傳播者和創(chuàng)造者。

三、具體要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，采取措施積極推進(jìn)，確保“五進(jìn)課堂”活動(dòng)“三到位”：組織落實(shí)到位、活動(dòng)開(kāi)展到位、活動(dòng)目標(biāo)到位。為此，成立“五進(jìn)課堂”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：劉志華

副組長(zhǎng)：趙海 崔明

成員：劉瑩瑩劉金龍趙洪偉

2、加大資金投入，為“五進(jìn)課堂”活動(dòng)提供物質(zhì)保障。學(xué)校多方籌措資金。不斷加大硬件投入，開(kāi)辟活動(dòng)場(chǎng)地，購(gòu)置器材設(shè)備，保障“五進(jìn)課堂”活動(dòng)健康順利開(kāi)展。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為“五進(jìn)課堂”活動(dòng)提供人才支撐。合理調(diào)配專兼職教師，鼓勵(lì)支持教師積極參加各級(jí)各類專業(yè)活動(dòng)的交流與培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的在職提高。

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心學(xué)校2011年5月20日

第二篇：葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校寒假活動(dòng)計(jì)劃

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校寒假活動(dòng)計(jì)劃

為了豐富學(xué)生寒假生活，真正將時(shí)間還給學(xué)生，將快樂(lè)還給學(xué)生，將能力還給孩子，讓孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的寒假，根據(jù)旗教體局的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實(shí)際情況，確定了我校2013學(xué)寒假活動(dòng)計(jì)劃。

一、學(xué)校活動(dòng)：

1、“我的時(shí)間我做主”假期時(shí)間安排表評(píng)選。

緊張忙碌的一學(xué)期過(guò)去后，是該輕松輕松了。但是，更得好好利用假期時(shí)間拓展學(xué)生的閱讀面，開(kāi)闊眼界，鍛煉強(qiáng)健的體魄。要求每個(gè)學(xué)生在假期的第一天，就結(jié)合自己的實(shí)際情況，聽(tīng)取父母的建議，自主設(shè)計(jì)一份假期時(shí)間表。要求含有以下項(xiàng)目：

1、完成作業(yè).2、課外閱讀。

3、體育運(yùn)動(dòng)。（結(jié)合班級(jí)安排例如：跳繩、踢毽子、仰臥起坐或其他自選項(xiàng)目）

4、家務(wù)勞動(dòng)（結(jié)合班級(jí)安排）。

5、娛樂(lè)游戲。（例如：看電視、上網(wǎng)）

6、家長(zhǎng)評(píng)議。（這項(xiàng)最重要：要求假期結(jié)束后，請(qǐng)爸媽評(píng)一評(píng)，假期中你是否按照表格嚴(yán)格自己的作息時(shí)間。）

要求：時(shí)間表的制作，建議使用硬卡紙，制作精美。開(kāi)學(xué)后，上交給班主任，再由師生共同評(píng)選出幾名表現(xiàn)突出的同學(xué)，推薦到學(xué)校。學(xué)校進(jìn)行評(píng)選。

2、趣味作業(yè)——我的家譜。每一位學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，把親戚關(guān)系（簡(jiǎn)單的）理成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖，并做好注明，做好后復(fù)印若干，發(fā)到每一位親戚手中，開(kāi)學(xué)后上交，學(xué)校進(jìn)行評(píng)選

二、必做活動(dòng)：

1、作業(yè)活動(dòng)：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成寒假作業(yè)，要求家長(zhǎng)每?jī)芍軝z查一次并評(píng)議簽字，開(kāi)學(xué)初將進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選。

2、讀書(shū)活動(dòng)：每個(gè)語(yǔ)文教師定好讀書(shū)主題和數(shù)目交代給學(xué)生，讓每一位學(xué)生根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行讀書(shū)。要求：①每天讀書(shū)時(shí)間不少于1小時(shí)；②網(wǎng)上閱讀和書(shū)本閱讀相結(jié)合。③采取小組讀書(shū)、個(gè)人讀書(shū)相結(jié)合的方式。

3、健身活動(dòng)：自己班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，制定本班寒假健身活動(dòng)計(jì)劃，讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，并把活動(dòng)計(jì)劃發(fā)到班級(jí)QQ群上，每位學(xué)生的訓(xùn)練情況文字或圖片也分享到QQ群中。

三、實(shí)踐探索活動(dòng)（每班從中選取兩種）

每個(gè)班級(jí)由班主任建立自己班的QQ群，把所有班級(jí)任課老師和學(xué)生都加入到QQ群中，發(fā)布話題，（話題每班自己設(shè)計(jì)，要求科學(xué)探索類如：冬天什么花可以成活、彩票中獎(jiǎng)率等；人文探索類如：采訪名人、收集對(duì)聯(lián)、研究壓歲錢的多少及去處、研究春節(jié)飲食文化、研究春節(jié)習(xí)俗；社會(huì)探索類如研究春節(jié)駕車、白色污染問(wèn)題、農(nóng)民增收問(wèn)題；安全探索類圍繞“暴飲暴食、食用過(guò)期變質(zhì)食品或三無(wú)小食品的危害”“煙花爆竹危害有多大”“河流湖泊冰面滑冰的危險(xiǎn)”進(jìn)行研究，??）讓學(xué)生參與話題，并上傳活動(dòng)圖片及學(xué)生反思（學(xué)生回帖）。班主任把感想和圖片整理好，學(xué)校會(huì)進(jìn)行優(yōu)秀寒假實(shí)踐活動(dòng)投票評(píng)選。

四、體驗(yàn)服務(wù)活動(dòng)（每班從中選取一種）

在班級(jí)團(tuán)隊(duì)中發(fā)布勞動(dòng)話題倡議，（話題每班自己設(shè)計(jì)，要求以家庭、社區(qū)、公共場(chǎng)所為主，社會(huì)角色體驗(yàn)類如：當(dāng)一天家、今天我下廚、打掃家庭衛(wèi)生、收拾馬（羊、牛）圈??自然體驗(yàn)類如：我的長(zhǎng)征、我的遠(yuǎn)足活動(dòng)、我的爬山活動(dòng)??針對(duì)倡議學(xué)生在團(tuán)隊(duì)話題后回復(fù)感想和上傳圖片，并把感想和圖片發(fā)到QQ群里的日志和相冊(cè)中。學(xué)校會(huì)進(jìn)行優(yōu)秀寒假勞動(dòng)日志和圖片的評(píng)選。

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校

2013-1-4

第三篇：葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比方案

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步強(qiáng)化教師的教學(xué)基本功，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按照學(xué)期初教育教學(xué)工作安排，教務(wù)處決定在全校開(kāi)展教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。望各教研組開(kāi)展宣傳和發(fā)動(dòng)工作，動(dòng)員全體任課教師積極參與組內(nèi)的初評(píng)活動(dòng)，以優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為載體，在全校掀起一個(gè)課堂教學(xué)大練兵大比武的高潮。

二、評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)小組

為了加強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立優(yōu)質(zhì)課評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：趙海

常務(wù)評(píng)委：崔明趙洪偉 劉瑩瑩劉金龍

學(xué)科評(píng)委：文科組（語(yǔ)文、政史、外語(yǔ)）：胡現(xiàn)利 李紅霞季兆興

理科組（數(shù)學(xué)、理化、其他）：張振英寧志鵬

三、選拔程序

1、組內(nèi)初選：各教研組教師在本組內(nèi)初選，人人參加，發(fā)揮集體力量，按程序推選出優(yōu)秀的人選，代表本教研組參賽。初選人選參加校級(jí)評(píng)比。

2、各教研組參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽的名額分配：各組三人。未化在各教研組之內(nèi)的教師也可報(bào)名參賽（編為理科組）名額2人。

四、參賽課題

本學(xué)期教材，具體內(nèi)容根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自定。

五、參賽要求

1、各教研組認(rèn)真組織組內(nèi)評(píng)選、聽(tīng)課。

2、教案的要求依據(jù)“優(yōu)秀教案的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行。每位參賽教師將教案復(fù)印10份，于講課前一天下午交教務(wù)處。

3、凡參賽教師上完優(yōu)質(zhì)課后，把自己的上課思路、教后反思、心得體會(huì)等寫(xiě)成書(shū)面材料交教務(wù)處。

4、教務(wù)處及時(shí)組織評(píng)委教師和聽(tīng)課教師與上課教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)上課情況進(jìn)行實(shí)事求是地評(píng)價(jià)，提出積極性、建設(shè)性意見(jiàn)。對(duì)存在的問(wèn)題提出科學(xué)合理的建議，以保證上課教師在今后的教學(xué)中“百尺高竿，更上一層樓”。

六、評(píng)比活動(dòng)工作安排

1、報(bào)名時(shí)間：2010年10月22日以前

2、抽簽時(shí)間：2010年10月23日

3、比賽時(shí)間：2010年10月24日至29日

七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

本次評(píng)比將采用評(píng)委課堂聽(tīng)課打分和教案打分相結(jié)合的方法，分別去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，求出平均分，按分?jǐn)?shù)由高到低取名次。

教案滿分20分，課堂教學(xué)80分，總分100分。

評(píng)定一等獎(jiǎng) 2名（文理各一名），二等獎(jiǎng) 2名（文理各一名），三等獎(jiǎng)5名（文科三名理科兩名），優(yōu)秀獎(jiǎng)8名。

八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（附后）

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（80分）

（1）教案格式規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全、書(shū)寫(xiě)工整、圖表規(guī)范、板書(shū)設(shè)計(jì)合理。（4分）（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；教材分析透徹，切合學(xué)生實(shí)際。（4分）（3）教學(xué)過(guò)程詳細(xì)，設(shè)計(jì)思路清晰;教學(xué)方法合適，關(guān)注師生互動(dòng)（有相關(guān)活動(dòng)的安排或說(shuō)明），注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性和多樣性。（6分）

（4）課堂容量合適，課堂例題、習(xí)題設(shè)計(jì)合理、典型、切合學(xué)生實(shí)際;作業(yè)布置適當(dāng)。（4分）

（5）合理使用教具，能恰當(dāng)使用多媒體等輔助教學(xué)手段。（2分）

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比最后得分登記表

第四篇：葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校先進(jìn)班級(jí)評(píng)選活動(dòng)方案

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校先進(jìn)班級(jí)評(píng)選活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的集體觀念和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)良好的班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):帶班領(lǐng)導(dǎo)

成員:劉金龍

賈曉光

值周教師

三、評(píng)選辦法

1、領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)考核得分，每周評(píng)選出3個(gè)先進(jìn)班級(jí)。

2、學(xué)生有嚴(yán)重違紀(jì)行為的班級(jí)不被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。

3、先進(jìn)班級(jí)考核分?jǐn)?shù)相等的情況下，文明班級(jí)考評(píng)中分?jǐn)?shù)高的班級(jí)為先進(jìn)班級(jí)。

三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

每周為先進(jìn)班級(jí)頒發(fā)錦旗。

另附：《葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校先進(jìn)班集體考評(píng)細(xì)則》

2012-3-1

第五篇：葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校規(guī)劃t

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校規(guī)劃

一、背景與意義

1、響應(yīng)旗教體局關(guān)于《 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神。

2、課程改革的縱深發(fā)展需要學(xué)校、教師在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步促進(jìn)教育改革與實(shí)踐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的有效途徑之一。通過(guò)校本培訓(xùn)，以規(guī)劃促學(xué)習(xí)，以機(jī)制激學(xué)習(xí)，提高教師的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、主要目標(biāo)

1，堅(jiān)持以教育與人的共同和諧發(fā)展為中心，以提升教師學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力為目的，以樹(shù)立教師終生學(xué)習(xí)觀念為重點(diǎn)，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為根本宗旨，以全面推進(jìn)校本研修為載體，推進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型學(xué)校、教研組成為學(xué)習(xí)型組織、教師成為學(xué)習(xí)型個(gè)人，建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、專業(yè)過(guò)硬、與時(shí)俱進(jìn)的教育隊(duì)伍。

2，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高文學(xué)素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野，讓班級(jí)充滿閱讀氛圍，努力建設(shè)書(shū)香校園。

三、教師學(xué)習(xí)內(nèi)容及安排

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《當(dāng)代教育理論導(dǎo)讀》、《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》及有效教學(xué)理論如《有效備課》等。

集中學(xué)習(xí)時(shí)間：星期二第八節(jié)課。

考試書(shū)目：《有效備課行動(dòng)策略》《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

四、條件準(zhǔn)備

從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校將按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)（試行）》配備教學(xué)用書(shū)和學(xué)生用書(shū)，裝備圖書(shū)室和閱覽室，為師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（一）圖書(shū)、資源條件

學(xué)校配齊教師用書(shū)和學(xué)生用書(shū)，每個(gè)辦公室配備書(shū)櫥，用以放置每學(xué)期用過(guò)的教師用書(shū)，教師用書(shū)的收集保管由專人負(fù)責(zé)。

1、教師用書(shū)。共五方面：一是教輔用書(shū)。包括教材、教師用書(shū)、參考教案、練習(xí)冊(cè)、課標(biāo)等。各科的教輔用書(shū)收集保管分工如下：語(yǔ)文李紅霞；數(shù)學(xué)張振英；外語(yǔ)周有為；政治胡現(xiàn)利；歷史高楠；物理寧志鵬；化學(xué)張金梅；地理高娃；生物付曉艷；音體美周有娣。二是工具書(shū)。如字典、詞典等。負(fù)責(zé)人：韓麗英。三是教育理論書(shū)籍。分兩類：一類是基本的教育教學(xué)理論書(shū)籍，如教育心理學(xué)、普通教育學(xué)、教材教法等；另一類是新課程和現(xiàn)代教育理論，如“有效教學(xué)”理論的有關(guān)書(shū)籍、《當(dāng)代教育理論導(dǎo)讀》《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》等。四是學(xué)科史書(shū)籍。五是經(jīng)典文學(xué)名著。

2、學(xué)生用書(shū)。學(xué)生用書(shū)以文學(xué)類、科普類、學(xué)法指導(dǎo)類書(shū)籍以及中華傳統(tǒng)故事、人物傳記等為主。

從即日起，圖書(shū)管理員要對(duì)以上圖書(shū)的種類和數(shù)量進(jìn)行篩查，列出清單，若達(dá)不到要求，馬上著手制定購(gòu)置計(jì)劃，逐年購(gòu)進(jìn)，爭(zhēng)取于2012年8月前完成。以后可根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要逐年更新。

3、教育教學(xué)報(bào)刊雜志。一是教育教學(xué)綜合類雜志，學(xué)校訂閱5份；（保管責(zé)任人 趙洪偉）二是學(xué)科類教學(xué)雜志，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每學(xué)科訂閱兩份，其它學(xué)科訂閱1份；（管理責(zé)任人同教輔用書(shū)）三是學(xué)生類報(bào)刊雜志，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)訂閱2份。（責(zé)任人 各班主任）

4、網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)校各辦公室配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)，每位教師要在學(xué)校網(wǎng)站注冊(cè)，上傳資源，發(fā)表文章，完善學(xué)校網(wǎng)站。

（二）學(xué)習(xí)環(huán)境條件

1，重新裝備圖書(shū)室和閱覽室，配備專職的圖書(shū)管理人員，并明確其職責(zé)。2，圖書(shū)室布置合理，圖書(shū)分類擺放，建立圖書(shū)臺(tái)帳、圖書(shū)目錄和借閱記錄。3，閱覽室配齊桌椅，冬季應(yīng)有取暖條件。

五、實(shí)施步驟

第一階段：2010年8月—9月，宣傳發(fā)動(dòng)培訓(xùn)階段。深化對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的認(rèn)識(shí)，全面普及學(xué)習(xí)意識(shí)和終身教育理念，啟動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)規(guī)劃。

1.健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

通過(guò)大力宣傳、科學(xué)引導(dǎo)和有效組織，營(yíng)造人人是學(xué)習(xí)之人，時(shí)時(shí)有學(xué)習(xí)之機(jī)，處處皆學(xué)習(xí)之所的氛圍。健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，建立 “學(xué)習(xí)型黨支部、學(xué)習(xí)型工

會(huì)、學(xué)習(xí)型教研組、學(xué)習(xí)型辦公室”等學(xué)習(xí)組織，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)理念，提高教師和學(xué)校的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)習(xí)成為每一個(gè)教師的自覺(jué)行為，營(yíng)造出學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型教師的形成、發(fā)展和完善的良好環(huán)境。

2、制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校制定“學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)規(guī)劃”。每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校規(guī)劃在9月底前制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃中要有學(xué)習(xí)目標(biāo)、具體書(shū)目、學(xué)習(xí)方式、時(shí)間安排、效果呈現(xiàn)方式等。班主任與語(yǔ)文老師一起制定班級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃，學(xué)生閱讀數(shù)量目標(biāo)的最低要求為語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的閱讀數(shù)量。學(xué)校將星期三或星期四的第八節(jié)課定為閱讀課，閱讀課由語(yǔ)文教師作為正式課時(shí)上課，要有教案，年終計(jì)入工作量。

第二階段：2010年10月——2011年5月全面啟動(dòng)建設(shè)實(shí)踐階段。全體教職員工基本樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，大多數(shù)教職員工和學(xué)生視學(xué)習(xí)為第一需要，學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)有序開(kāi)展。

1、開(kāi)展學(xué)校班子成員“五帶頭”活動(dòng)和“六個(gè)一”校本研訓(xùn)活動(dòng)。

學(xué)校班子成員“五帶頭”活動(dòng)：即帶頭學(xué)習(xí)，每季度至少完成“1＋X”學(xué)習(xí)任務(wù)，即自學(xué)一本政治理論書(shū)籍和若干本其它方面內(nèi)容健康、有益身心的書(shū)籍；帶頭發(fā)言，在每次集中學(xué)習(xí)時(shí)作一次學(xué)習(xí)發(fā)言；帶頭上課，每年給本校教師上一次以上理論或業(yè)務(wù)輔導(dǎo)課；帶頭撰寫(xiě)文章，每年撰寫(xiě)一篇以上學(xué)習(xí)體會(huì)文章或調(diào)研報(bào)告；帶頭聽(tīng)課，每季度聽(tīng)一場(chǎng)專題報(bào)告。

推行“ 六個(gè)一”的校本研訓(xùn)活動(dòng)：即每位教師每個(gè)月讀一本教育理論專著、寫(xiě)一篇教學(xué)反思、寫(xiě)一篇教育敘事、寫(xiě)一個(gè)教學(xué)案例、上一節(jié)研討課、完成一篇教學(xué)論文（或總結(jié)）。

2、以校本教研為突破口，繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校教研組特色活動(dòng)，讓各教研組成為學(xué)習(xí)型組織。

每學(xué)年初，學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際制定好校本研修計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。每位教師一學(xué)年參加校本研修的時(shí)間不少于12學(xué)時(shí)。建立校本研修檔案，學(xué)校及時(shí)填寫(xiě)《學(xué)校培訓(xùn)情況記錄本》和《學(xué)校本研修過(guò)程理登記表》，教師個(gè)人及時(shí)填寫(xiě)《教師校本研修教師培訓(xùn)記錄表》。

教研組要按學(xué)科要求，規(guī)范地有實(shí)效地開(kāi)展一系列活動(dòng)。

3、開(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)。

（1）學(xué)校每學(xué)期確定必讀書(shū)1—2本。每學(xué)期組織教師讀書(shū)交流會(huì)1—2次。

（2）加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室的建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為向教師開(kāi)放的讀書(shū)港灣。

（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學(xué)校訂閱的各類報(bào)刊雜志，并要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學(xué)類雜志。

（4）充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來(lái)，好好讀點(diǎn)書(shū)，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。

（5）在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成寫(xiě)隨筆習(xí)慣，每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或教育隨筆。

（6）積極開(kāi)展讀書(shū)成果交流展示活動(dòng)，如讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)典型事跡宣講等活動(dòng)。

（7）開(kāi)展與學(xué)生“同讀一本書(shū)”“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。

4、開(kāi)展學(xué)生系列讀書(shū)活動(dòng)。

（1）開(kāi)放圖書(shū)室和閱覽室，學(xué)生每周借閱一本圖書(shū)，完成一篇讀書(shū)筆記。每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)。

（2）班級(jí)設(shè)置圖書(shū)角，做好班級(jí)圖書(shū)的收集、整理、上帳、借閱工作。

（3）積極開(kāi)展讀書(shū)成果交流展示活動(dòng)，如學(xué)習(xí)心得展示、講“中華傳統(tǒng)故事”比賽、“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”演講比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽等。

（4）開(kāi)展假日（期）讀書(shū)活動(dòng)。

第三階段：2011年6月—2011年7月，評(píng)比總結(jié)再推動(dòng)階段。校內(nèi)形成了有效的學(xué)習(xí)型組織，形成良好學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和相互競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。在實(shí)踐中積累了創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)。

1、對(duì)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)過(guò)程進(jìn)行反思，進(jìn)行歸納總結(jié)，表彰先進(jìn)，推進(jìn)下一輪創(chuàng)建工作。

2、公布教師業(yè)務(wù)考試成績(jī)。

3、評(píng)選?！皩W(xué)習(xí)型教師”、“學(xué)習(xí)型教研組”。評(píng)選校“讀書(shū)之星”、“書(shū)香班級(jí)”。

4、調(diào)整和制定新的建設(shè)規(guī)劃。

六、組織與管理

1、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：劉志華

組員：趙海 崔明徐振祥趙洪偉 劉金龍劉瑩瑩

2、以學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)促進(jìn)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)。黨支部、團(tuán)支部、隊(duì)委會(huì)、教研組、年級(jí)組、工會(huì)等學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，在活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)具體由相應(yīng)部門進(jìn)行實(shí)施。

3、每學(xué)期末，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)照教師制定的規(guī)劃，檢查落實(shí)情況，并進(jìn)行評(píng)定。

七、各項(xiàng)活動(dòng)具體安排

2010年8月—9月

1、學(xué)習(xí)《 奈曼旗教育體育局創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施意見(jiàn)》。召開(kāi)全體教師動(dòng)員大會(huì)，深化對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的認(rèn)識(shí)，全面普及學(xué)習(xí)意識(shí)和終身教育理念，全面啟動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工程。

2、學(xué)校制定校學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃。教師個(gè)人根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。班級(jí)制定閱讀計(jì)劃。

3、教師集中學(xué)習(xí)教育理論一次。

2010年10月

1、每位教師閱讀一本教育理論專著，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

2、每位教師寫(xiě)一篇教學(xué)反思和教學(xué)敘事。

3、常態(tài)課相互聽(tīng)課、評(píng)課。

4、班級(jí)設(shè)置圖書(shū)角，學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室開(kāi)放。

2010年11月

1，第一次讀書(shū)成果交流活動(dòng)。每位教師交流教育理論名著的閱讀心得。2，每位教師完成本學(xué)期的研討課。

3，開(kāi)展學(xué)生講“中華傳統(tǒng)故事”比賽。

2010年12月

1、第二次讀書(shū)成果交流活動(dòng)

2、開(kāi)展“一課多上”活動(dòng)。

3、每位教師上交一篇教學(xué)案例和教學(xué)論文。

4、教師第一次業(yè)務(wù)考試

5、開(kāi)展學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)。

2011年1——2月

開(kāi)展假期讀書(shū)活動(dòng)。

2011年3月

1、繼續(xù)開(kāi)展“一課多上”活動(dòng)。

2、開(kāi)展與學(xué)生“同讀一本書(shū)”“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。

3、教師撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)敘事。

4、第三次讀書(shū)成果交流活動(dòng)。

5、開(kāi)展學(xué)生“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”演講比賽。

2011年4月

1、教師撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)論文。

2、教研組長(zhǎng)上交本學(xué)年“一課多上”活動(dòng)的教案和每次修改的記錄。3 “書(shū)香十月教師學(xué)習(xí)月”活動(dòng)。

4、評(píng)選學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)筆記。

2011年5月

1、第四次讀書(shū)成果交流活動(dòng)。

2、教師完成本學(xué)期的研討課。

3、開(kāi)展學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。

2011年6月—2011年7月

1、教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)，上交材料。

2、第二次教師業(yè)務(wù)考試。

3、?！皩W(xué)習(xí)型教教師”、“學(xué)習(xí)型教研組”評(píng)比活動(dòng)。

4、校“讀書(shū)之星”“書(shū)香班級(jí)”評(píng)選。

5、學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建情況總結(jié)。