第一篇：葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心學(xué)校教師基本功比賽總結(jié)

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心學(xué)校教師基本功比賽小結(jié)

（2011年10月20日）

具有過硬的基本功是教師順利進(jìn)行教育教學(xué)工作的重要前提。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。本著“以比賽促訓(xùn)練，以訓(xùn)練促提高”的目的，結(jié)合學(xué)校教師基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)計(jì)劃和教務(wù)處工作安排，我校于2011年10月13日-20日進(jìn)行了教師基本功比賽活動(dòng)。賽前，教務(wù)處進(jìn)行了大量的前期準(zhǔn)備工作，制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，確定了本次比賽的工作小組、參加對(duì)象和活動(dòng)內(nèi)容。這次基本功比賽項(xiàng)目有七項(xiàng)：包括鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、課件制作。在這次活動(dòng)中，參賽教師表現(xiàn)出了很大的熱情，老師們積極參與，認(rèn)真對(duì)待，使本次活動(dòng)圓滿結(jié)束。

本次基本功比賽是本學(xué)期開學(xué)以來規(guī)模最大的一次競賽活動(dòng)，共有24名教師參加了競賽，有18位教師參與了所有項(xiàng)目的比賽，在校園內(nèi)掀起了一次基本功訓(xùn)練的高潮，推動(dòng)了我校教師的專業(yè)發(fā)展。本次活動(dòng)不僅檢驗(yàn)了教師教學(xué)基本功的綜合水平，規(guī)范了教學(xué)行為，還促進(jìn)了教師積極主動(dòng)地提高自身的教學(xué)基本功、教學(xué)技能水平和教學(xué)能力。經(jīng)綜合評(píng)價(jià)，韓麗英等五人獲得一等獎(jiǎng)；李紅霞等六人獲得二等獎(jiǎng)；周有為等七人獲得三等獎(jiǎng)?？v觀整個(gè)活動(dòng)過程，參賽教師得到了很好的鍛煉，增強(qiáng)了對(duì)提高基本功重要性的認(rèn)識(shí)，提高了教學(xué)設(shè)計(jì)能力和說課能力。下面就對(duì)整個(gè)活動(dòng)作一個(gè)小結(jié)。

一、總體情況：

1、教師參加比賽的積極很高。所有參賽教師在賽前都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，比賽中，參賽教師全神貫注，全情投入，比賽氣氛既緊張又和諧。雖然部分師的某項(xiàng)基本功還有待加強(qiáng)和提高，但有了這種積極認(rèn)真的態(tài)度，再假以時(shí)日，多利用課余時(shí)間練習(xí)，老師們的基本功肯定會(huì)有大幅提高。

2、老師們的單項(xiàng)基本功各不相同。有的教師鋼筆字和粉筆字寫得好，有的教師簡筆畫畫得好，有的教師導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)得好，總之是各有所長，也各有所短。

3、通過此次活動(dòng)不僅檢測了教師的教學(xué)基本功，而且發(fā)現(xiàn)了每位教師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)每位教師都有很多啟示和幫助。老師們要以此次活動(dòng)為契機(jī)，有針對(duì)性的加強(qiáng)弱項(xiàng)訓(xùn)練，不斷提高自身基本功素質(zhì)和教學(xué)能力。

4、此次活動(dòng)為教師創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教師間的相互交流和相互學(xué)習(xí)，在得到鍛煉的同時(shí)，老師們也學(xué)到了其他教師的教學(xué)基本功，提高了自身素質(zhì)。

二、取得的成績

1、有效的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，亮點(diǎn)頗多。

有19位教師提交了高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，其中絕大部分教師的是導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案符合教務(wù)處的最新要求，實(shí)效性、操作性很強(qiáng)。如寧志鵬老師的導(dǎo)學(xué)案，完全是自己設(shè)計(jì)的并一字一字的打上去的，質(zhì)量很高，很實(shí)用；胡現(xiàn)利、高楠、季兆興、周有為等很多教師的導(dǎo)學(xué)案都很有特色，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持并不斷改進(jìn)。

2、很多教師的兩筆字很工整，很流暢，讓人賞心悅目。如勾鳳利、寧志鵬、韓麗英、劉麗麗、張建華、楊寶華、周有娣、崔廣媛等老師兩筆字很值得我們欣賞。

3、老師們根據(jù)指定的教學(xué)內(nèi)容，制作出結(jié)構(gòu)完美、內(nèi)容充實(shí)、鏈接巧妙、動(dòng)畫精彩、圖文并茂、形象直觀的ppt課件，課件各具特色，能有選擇性的借鑒，又能體現(xiàn)自己的思路，融趣味性、科學(xué)性、實(shí)用性于一體，能很好的輔助課堂教學(xué)，并與教學(xué)設(shè)計(jì)相符。

4、很多老師畫出了線條流暢、結(jié)構(gòu)合理、形象生動(dòng)的簡筆畫作品。

三、存在的問題

1、學(xué)校在教師基本功培訓(xùn)方面還存在不完善的地方。

2、一些教師的教學(xué)基本功還有待于進(jìn)一步提高，鋼筆字、粉筆字成績普遍較高，工整嚴(yán)謹(jǐn)，或?yàn)t灑秀美或大氣磅礴，獲得評(píng)委一致好評(píng)。但簡筆畫成績相對(duì)較差，有的正楷字雖然書寫認(rèn)真但缺少變化與力度，整體看不美觀；個(gè)別教師粉筆字不太理想；簡筆畫主題空洞，不懂得簡筆畫的繪畫方法，不會(huì)通過簡單的線條或幾何形來表現(xiàn)簡筆畫。有的教師普通話不標(biāo)準(zhǔn)，讀錯(cuò)音的現(xiàn)象嚴(yán)重。

3、少數(shù)教師忽視個(gè)人素質(zhì)訓(xùn)練，沒有認(rèn)識(shí)到基本功的重要性以及和教育教學(xué)的關(guān)系。

4、個(gè)別教師重視程度不夠，接到教通知后，沒有及時(shí)進(jìn)行基本功訓(xùn)練，比賽項(xiàng)目不熟悉，比賽時(shí)間不明確，比賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不知道，比賽準(zhǔn)備不充分，成績不理想。

個(gè)別教師參與的積極性不高，沒有競爭意識(shí)。

四、努力的方向

教師基本功是學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)能力，推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，下一步學(xué)校將會(huì)加大對(duì)教師基本功的培訓(xùn)和檢

查力度，將在12月份繼續(xù)開展課件制作、普通話朗誦（演講）、鋼筆字、粉筆字、教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、說課、評(píng)課、撰寫教學(xué)反思、簡筆畫等10項(xiàng)比賽，并將教師基本功和學(xué)校的績效考核結(jié)合起來，爭取在較短時(shí)間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平，真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。

希望通過本次活動(dòng)，廣大教師真正認(rèn)識(shí)到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識(shí)。寫字、練畫（話）不只是語文教師、美術(shù)教師的任務(wù)，更是所有教師的任務(wù)。所有教師都應(yīng)認(rèn)真練字，從楷書入手，選帖，臨帖、堅(jiān)持練習(xí)，不斷提升自我，教師的一手好字不僅是一種文化的傳承，更有可能會(huì)影響學(xué)生的一生，是一種責(zé)任；簡筆畫的練習(xí)要通過觀察生活，總結(jié)提煉，應(yīng)用簡單的線條、幾何圖形流暢表現(xiàn)，由簡入繁的形式，積累練習(xí)，并能熟練應(yīng)用到本學(xué)科的輔助教學(xué)上，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五、今后訓(xùn)練要求

1、每天第五節(jié)課前的15分鐘為教師集體練習(xí)鋼筆字時(shí)間（班主任、第五節(jié)有課教師課不受限制），每位教師每周向教導(dǎo)處提交一頁小楷，提交一份簡筆畫作品；每周教師每兩天要通過走廊黑板展示自己的粉筆字作品。

2、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)及管理，建立教師個(gè)人文件夾。每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案編寫要求和編寫格式，嚴(yán)格按照要求設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，每次上課前要將導(dǎo)學(xué)案送教務(wù)處審閱，經(jīng)允許后將導(dǎo)學(xué)案掃描至個(gè)人文件夾中。

3、加強(qiáng)對(duì)基本訓(xùn)練重要性的認(rèn)識(shí)，將基本功訓(xùn)練落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校教務(wù)處

2011年10月20日

附：比賽結(jié)果 一等獎(jiǎng)（5人）

韓麗英

寧志鵬

劉麗麗

張建華 高志軍 二等獎(jiǎng)（6人）

李紅霞 賈艷紅 楊寶華 賈曉光 高楠

勾鳳利 三等獎(jiǎng)（7人）

周有為 胡現(xiàn)利 張磊 周有娣 季兆興 崔廣媛 陳志強(qiáng)

第二篇：葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比方案

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步強(qiáng)化教師的教學(xué)基本功，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按照學(xué)期初教育教學(xué)工作安排，教務(wù)處決定在全校開展教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。望各教研組開展宣傳和發(fā)動(dòng)工作，動(dòng)員全體任課教師積極參與組內(nèi)的初評(píng)活動(dòng)，以優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為載體，在全校掀起一個(gè)課堂教學(xué)大練兵大比武的高潮。

二、評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)小組

為了加強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立優(yōu)質(zhì)課評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：趙海

常務(wù)評(píng)委：崔明趙洪偉 劉瑩瑩劉金龍

學(xué)科評(píng)委：文科組（語文、政史、外語）：胡現(xiàn)利 李紅霞季兆興

理科組（數(shù)學(xué)、理化、其他）：張振英寧志鵬

三、選拔程序

1、組內(nèi)初選：各教研組教師在本組內(nèi)初選，人人參加，發(fā)揮集體力量，按程序推選出優(yōu)秀的人選，代表本教研組參賽。初選人選參加校級(jí)評(píng)比。

2、各教研組參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽的名額分配：各組三人。未化在各教研組之內(nèi)的教師也可報(bào)名參賽（編為理科組）名額2人。

四、參賽課題

本學(xué)期教材，具體內(nèi)容根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自定。

五、參賽要求

1、各教研組認(rèn)真組織組內(nèi)評(píng)選、聽課。

2、教案的要求依據(jù)“優(yōu)秀教案的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行。每位參賽教師將教案復(fù)印10份，于講課前一天下午交教務(wù)處。

3、凡參賽教師上完優(yōu)質(zhì)課后，把自己的上課思路、教后反思、心得體會(huì)等寫成書面材料交教務(wù)處。

4、教務(wù)處及時(shí)組織評(píng)委教師和聽課教師與上課教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)上課情況進(jìn)行實(shí)事求是地評(píng)價(jià)，提出積極性、建設(shè)性意見。對(duì)存在的問題提出科學(xué)合理的建議，以保證上課教師在今后的教學(xué)中“百尺高竿，更上一層樓”。

六、評(píng)比活動(dòng)工作安排

1、報(bào)名時(shí)間：2010年10月22日以前

2、抽簽時(shí)間：2010年10月23日

3、比賽時(shí)間：2010年10月24日至29日

七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

本次評(píng)比將采用評(píng)委課堂聽課打分和教案打分相結(jié)合的方法，分別去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，求出平均分，按分?jǐn)?shù)由高到低取名次。

教案滿分20分，課堂教學(xué)80分，總分100分。

評(píng)定一等獎(jiǎng) 2名（文理各一名），二等獎(jiǎng) 2名（文理各一名），三等獎(jiǎng)5名（文科三名理科兩名），優(yōu)秀獎(jiǎng)8名。

八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（附后）

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（80分）

（1）教案格式規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全、書寫工整、圖表規(guī)范、板書設(shè)計(jì)合理。（4分）（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；教材分析透徹，切合學(xué)生實(shí)際。（4分）（3）教學(xué)過程詳細(xì)，設(shè)計(jì)思路清晰;教學(xué)方法合適，關(guān)注師生互動(dòng)（有相關(guān)活動(dòng)的安排或說明），注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性和多樣性。（6分）

（4）課堂容量合適，課堂例題、習(xí)題設(shè)計(jì)合理、典型、切合學(xué)生實(shí)際;作業(yè)布置適當(dāng)。（4分）

（5）合理使用教具，能恰當(dāng)使用多媒體等輔助教學(xué)手段。（2分）

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比最后得分登記表

第三篇：葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校寒假活動(dòng)計(jì)劃

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校寒假活動(dòng)計(jì)劃

為了豐富學(xué)生寒假生活，真正將時(shí)間還給學(xué)生，將快樂還給學(xué)生，將能力還給孩子，讓孩子度過一個(gè)快樂而有意義的寒假，根據(jù)旗教體局的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實(shí)際情況，確定了我校2013學(xué)寒假活動(dòng)計(jì)劃。

一、學(xué)?；顒?dòng)：

1、“我的時(shí)間我做主”假期時(shí)間安排表評(píng)選。

緊張忙碌的一學(xué)期過去后，是該輕松輕松了。但是，更得好好利用假期時(shí)間拓展學(xué)生的閱讀面，開闊眼界，鍛煉強(qiáng)健的體魄。要求每個(gè)學(xué)生在假期的第一天，就結(jié)合自己的實(shí)際情況，聽取父母的建議，自主設(shè)計(jì)一份假期時(shí)間表。要求含有以下項(xiàng)目：

1、完成作業(yè).2、課外閱讀。

3、體育運(yùn)動(dòng)。（結(jié)合班級(jí)安排例如：跳繩、踢毽子、仰臥起坐或其他自選項(xiàng)目）

4、家務(wù)勞動(dòng)（結(jié)合班級(jí)安排）。

5、娛樂游戲。（例如：看電視、上網(wǎng)）

6、家長評(píng)議。（這項(xiàng)最重要：要求假期結(jié)束后，請爸媽評(píng)一評(píng)，假期中你是否按照表格嚴(yán)格自己的作息時(shí)間。）

要求：時(shí)間表的制作，建議使用硬卡紙，制作精美。開學(xué)后，上交給班主任，再由師生共同評(píng)選出幾名表現(xiàn)突出的同學(xué)，推薦到學(xué)校。學(xué)校進(jìn)行評(píng)選。

2、趣味作業(yè)——我的家譜。每一位學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，把親戚關(guān)系（簡單的）理成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖，并做好注明，做好后復(fù)印若干，發(fā)到每一位親戚手中，開學(xué)后上交，學(xué)校進(jìn)行評(píng)選

二、必做活動(dòng)：

1、作業(yè)活動(dòng)：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成寒假作業(yè)，要求家長每兩周檢查一次并評(píng)議簽字，開學(xué)初將進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選。

2、讀書活動(dòng)：每個(gè)語文教師定好讀書主題和數(shù)目交代給學(xué)生，讓每一位學(xué)生根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行讀書。要求：①每天讀書時(shí)間不少于1小時(shí)；②網(wǎng)上閱讀和書本閱讀相結(jié)合。③采取小組讀書、個(gè)人讀書相結(jié)合的方式。

3、健身活動(dòng)：自己班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，制定本班寒假健身活動(dòng)計(jì)劃，讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來，并把活動(dòng)計(jì)劃發(fā)到班級(jí)QQ群上，每位學(xué)生的訓(xùn)練情況文字或圖片也分享到QQ群中。

三、實(shí)踐探索活動(dòng)（每班從中選取兩種）

每個(gè)班級(jí)由班主任建立自己班的QQ群，把所有班級(jí)任課老師和學(xué)生都加入到QQ群中，發(fā)布話題，（話題每班自己設(shè)計(jì)，要求科學(xué)探索類如：冬天什么花可以成活、彩票中獎(jiǎng)率等；人文探索類如：采訪名人、收集對(duì)聯(lián)、研究壓歲錢的多少及去處、研究春節(jié)飲食文化、研究春節(jié)習(xí)俗；社會(huì)探索類如研究春節(jié)駕車、白色污染問題、農(nóng)民增收問題；安全探索類圍繞“暴飲暴食、食用過期變質(zhì)食品或三無小食品的危害”“煙花爆竹危害有多大”“河流湖泊冰面滑冰的危險(xiǎn)”進(jìn)行研究，??）讓學(xué)生參與話題，并上傳活動(dòng)圖片及學(xué)生反思（學(xué)生回帖）。班主任把感想和圖片整理好，學(xué)校會(huì)進(jìn)行優(yōu)秀寒假實(shí)踐活動(dòng)投票評(píng)選。

四、體驗(yàn)服務(wù)活動(dòng)（每班從中選取一種）

在班級(jí)團(tuán)隊(duì)中發(fā)布勞動(dòng)話題倡議，（話題每班自己設(shè)計(jì)，要求以家庭、社區(qū)、公共場所為主，社會(huì)角色體驗(yàn)類如：當(dāng)一天家、今天我下廚、打掃家庭衛(wèi)生、收拾馬（羊、牛）圈??自然體驗(yàn)類如：我的長征、我的遠(yuǎn)足活動(dòng)、我的爬山活動(dòng)??針對(duì)倡議學(xué)生在團(tuán)隊(duì)話題后回復(fù)感想和上傳圖片，并把感想和圖片發(fā)到QQ群里的日志和相冊中。學(xué)校會(huì)進(jìn)行優(yōu)秀寒假勞動(dòng)日志和圖片的評(píng)選。

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校

2013-1-4

第四篇：2017-2018下學(xué)期葦蓮蘇學(xué)區(qū)電教工作計(jì)劃

2017-2018學(xué)第二學(xué)期電教實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校

根據(jù)旗教育局電教中心及學(xué)校教導(dǎo)處有關(guān)精神要求，以結(jié)合我校的設(shè)備條件和師生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮現(xiàn)有電教軟件、硬件的作用，努力建設(shè)現(xiàn)代化的師資隊(duì)伍，切實(shí)提高我校應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)的水平，力爭實(shí)現(xiàn)新的跨越。

1、做好設(shè)備登記使用。完善各部門電教設(shè)備，添置新硬件的登記使用記錄，為教信息化教學(xué)做好準(zhǔn)備，做好同頻互動(dòng)課堂使用。

2、及時(shí)上傳我校學(xué)校教育信息和最新教學(xué)動(dòng)態(tài)到奈曼教育微信公眾號(hào)，促進(jìn)教師專業(yè)成長進(jìn)程。

4、完善電教設(shè)備、班班通使用的管理制度，健全各項(xiàng)電教記錄，提高電教設(shè)備的利用率，特別是一體機(jī)在日常教學(xué)中的使用率，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。

5、進(jìn)一步抓好電教常規(guī)培訓(xùn)，繼續(xù)抓好教師信息技術(shù)方面的培訓(xùn)工作，提高教師電教運(yùn)用能力，使網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)校教育教學(xué)的助手。努力建設(shè)一支具有信息技術(shù)應(yīng)用能力的教師隊(duì)伍，幫助教師解決教育教學(xué)中對(duì)一體機(jī)的疑問，并熟練應(yīng)用課件。

6、公開課要求必須使用一體機(jī)，積極推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，提高全體教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，促使大部分教師都能將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)改革中去，推動(dòng)新課程改革的進(jìn)程。

7、優(yōu)化教育教學(xué)資源，提高課堂課件、圖片、文檔的利用率。

8、做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。

第五篇：葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校規(guī)劃t

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校規(guī)劃

一、背景與意義

1、響應(yīng)旗教體局關(guān)于《 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施意見》的文件精神。

2、課程改革的縱深發(fā)展需要學(xué)校、教師在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步促進(jìn)教育改革與實(shí)踐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的有效途徑之一。通過校本培訓(xùn)，以規(guī)劃促學(xué)習(xí)，以機(jī)制激學(xué)習(xí)，提高教師的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、主要目標(biāo)

1，堅(jiān)持以教育與人的共同和諧發(fā)展為中心，以提升教師學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和競爭力為目的，以樹立教師終生學(xué)習(xí)觀念為重點(diǎn)，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為根本宗旨，以全面推進(jìn)校本研修為載體，推進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型學(xué)校、教研組成為學(xué)習(xí)型組織、教師成為學(xué)習(xí)型個(gè)人，建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、專業(yè)過硬、與時(shí)俱進(jìn)的教育隊(duì)伍。

2，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高文學(xué)素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野，讓班級(jí)充滿閱讀氛圍，努力建設(shè)書香校園。

三、教師學(xué)習(xí)內(nèi)容及安排

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《當(dāng)代教育理論導(dǎo)讀》、《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》及有效教學(xué)理論如《有效備課》等。

集中學(xué)習(xí)時(shí)間：星期二第八節(jié)課。

考試書目：《有效備課行動(dòng)策略》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

四、條件準(zhǔn)備

從本學(xué)期開始，學(xué)校將按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)（試行）》配備教學(xué)用書和學(xué)生用書，裝備圖書室和閱覽室，為師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（一）圖書、資源條件

學(xué)校配齊教師用書和學(xué)生用書，每個(gè)辦公室配備書櫥，用以放置每學(xué)期用過的教師用書，教師用書的收集保管由專人負(fù)責(zé)。

1、教師用書。共五方面：一是教輔用書。包括教材、教師用書、參考教案、練習(xí)冊、課標(biāo)等。各科的教輔用書收集保管分工如下：語文李紅霞；數(shù)學(xué)張振英；外語周有為；政治胡現(xiàn)利；歷史高楠；物理寧志鵬；化學(xué)張金梅；地理高娃；生物付曉艷；音體美周有娣。二是工具書。如字典、詞典等。負(fù)責(zé)人：韓麗英。三是教育理論書籍。分兩類：一類是基本的教育教學(xué)理論書籍，如教育心理學(xué)、普通教育學(xué)、教材教法等；另一類是新課程和現(xiàn)代教育理論，如“有效教學(xué)”理論的有關(guān)書籍、《當(dāng)代教育理論導(dǎo)讀》《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》等。四是學(xué)科史書籍。五是經(jīng)典文學(xué)名著。

2、學(xué)生用書。學(xué)生用書以文學(xué)類、科普類、學(xué)法指導(dǎo)類書籍以及中華傳統(tǒng)故事、人物傳記等為主。

從即日起，圖書管理員要對(duì)以上圖書的種類和數(shù)量進(jìn)行篩查，列出清單，若達(dá)不到要求，馬上著手制定購置計(jì)劃，逐年購進(jìn)，爭取于2012年8月前完成。以后可根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要逐年更新。

3、教育教學(xué)報(bào)刊雜志。一是教育教學(xué)綜合類雜志，學(xué)校訂閱5份；（保管責(zé)任人 趙洪偉）二是學(xué)科類教學(xué)雜志，語文、數(shù)學(xué)、外語每學(xué)科訂閱兩份，其它學(xué)科訂閱1份；（管理責(zé)任人同教輔用書）三是學(xué)生類報(bào)刊雜志，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)訂閱2份。（責(zé)任人 各班主任）

4、網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)校各辦公室配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)，每位教師要在學(xué)校網(wǎng)站注冊，上傳資源，發(fā)表文章，完善學(xué)校網(wǎng)站。

（二）學(xué)習(xí)環(huán)境條件

1，重新裝備圖書室和閱覽室，配備專職的圖書管理人員，并明確其職責(zé)。2，圖書室布置合理，圖書分類擺放，建立圖書臺(tái)帳、圖書目錄和借閱記錄。3，閱覽室配齊桌椅，冬季應(yīng)有取暖條件。

五、實(shí)施步驟

第一階段：2010年8月—9月，宣傳發(fā)動(dòng)培訓(xùn)階段。深化對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的認(rèn)識(shí)，全面普及學(xué)習(xí)意識(shí)和終身教育理念，啟動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)規(guī)劃。

1.健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，營造學(xué)習(xí)氛圍。

通過大力宣傳、科學(xué)引導(dǎo)和有效組織，營造人人是學(xué)習(xí)之人，時(shí)時(shí)有學(xué)習(xí)之機(jī)，處處皆學(xué)習(xí)之所的氛圍。健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，建立 “學(xué)習(xí)型黨支部、學(xué)習(xí)型工

會(huì)、學(xué)習(xí)型教研組、學(xué)習(xí)型辦公室”等學(xué)習(xí)組織，樹立終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)理念，提高教師和學(xué)校的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競爭力，使學(xué)習(xí)成為每一個(gè)教師的自覺行為，營造出學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型教師的形成、發(fā)展和完善的良好環(huán)境。

2、制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校制定“學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)規(guī)劃”。每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校規(guī)劃在9月底前制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃中要有學(xué)習(xí)目標(biāo)、具體書目、學(xué)習(xí)方式、時(shí)間安排、效果呈現(xiàn)方式等。班主任與語文老師一起制定班級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃，學(xué)生閱讀數(shù)量目標(biāo)的最低要求為語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的閱讀數(shù)量。學(xué)校將星期三或星期四的第八節(jié)課定為閱讀課，閱讀課由語文教師作為正式課時(shí)上課，要有教案，年終計(jì)入工作量。

第二階段：2010年10月——2011年5月全面啟動(dòng)建設(shè)實(shí)踐階段。全體教職員工基本樹立終身學(xué)習(xí)觀念，大多數(shù)教職員工和學(xué)生視學(xué)習(xí)為第一需要，學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)有序開展。

1、開展學(xué)校班子成員“五帶頭”活動(dòng)和“六個(gè)一”校本研訓(xùn)活動(dòng)。

學(xué)校班子成員“五帶頭”活動(dòng)：即帶頭學(xué)習(xí)，每季度至少完成“1＋X”學(xué)習(xí)任務(wù)，即自學(xué)一本政治理論書籍和若干本其它方面內(nèi)容健康、有益身心的書籍；帶頭發(fā)言，在每次集中學(xué)習(xí)時(shí)作一次學(xué)習(xí)發(fā)言；帶頭上課，每年給本校教師上一次以上理論或業(yè)務(wù)輔導(dǎo)課；帶頭撰寫文章，每年撰寫一篇以上學(xué)習(xí)體會(huì)文章或調(diào)研報(bào)告；帶頭聽課，每季度聽一場專題報(bào)告。

推行“ 六個(gè)一”的校本研訓(xùn)活動(dòng)：即每位教師每個(gè)月讀一本教育理論專著、寫一篇教學(xué)反思、寫一篇教育敘事、寫一個(gè)教學(xué)案例、上一節(jié)研討課、完成一篇教學(xué)論文（或總結(jié)）。

2、以校本教研為突破口，繼續(xù)開展學(xué)校教研組特色活動(dòng)，讓各教研組成為學(xué)習(xí)型組織。

每學(xué)年初，學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際制定好校本研修計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。每位教師一學(xué)年參加校本研修的時(shí)間不少于12學(xué)時(shí)。建立校本研修檔案，學(xué)校及時(shí)填寫《學(xué)校培訓(xùn)情況記錄本》和《學(xué)校本研修過程理登記表》，教師個(gè)人及時(shí)填寫《教師校本研修教師培訓(xùn)記錄表》。

教研組要按學(xué)科要求，規(guī)范地有實(shí)效地開展一系列活動(dòng)。

3、開展教師讀書系列活動(dòng)。

（1）學(xué)校每學(xué)期確定必讀書1—2本。每學(xué)期組織教師讀書交流會(huì)1—2次。

（2）加強(qiáng)學(xué)校圖書室和閱覽室的建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為向教師開放的讀書港灣。

（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學(xué)校訂閱的各類報(bào)刊雜志，并要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學(xué)類雜志。

（4）充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，好好讀點(diǎn)書，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。

（5）在讀書的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成寫隨筆習(xí)慣，每學(xué)期至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆。

（6）積極開展讀書成果交流展示活動(dòng)，如讀書筆記交流、讀書知識(shí)競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動(dòng)。

（7）開展與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”活動(dòng)。

4、開展學(xué)生系列讀書活動(dòng)。

（1）開放圖書室和閱覽室，學(xué)生每周借閱一本圖書，完成一篇讀書筆記。每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。

（2）班級(jí)設(shè)置圖書角，做好班級(jí)圖書的收集、整理、上帳、借閱工作。

（3）積極開展讀書成果交流展示活動(dòng)，如學(xué)習(xí)心得展示、講“中華傳統(tǒng)故事”比賽、“好書伴我成長”演講比賽、現(xiàn)場作文比賽等。

（4）開展假日（期）讀書活動(dòng)。

第三階段：2011年6月—2011年7月，評(píng)比總結(jié)再推動(dòng)階段。校內(nèi)形成了有效的學(xué)習(xí)型組織，形成良好學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和相互競爭的機(jī)制。在實(shí)踐中積累了創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)。

1、對(duì)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)過程進(jìn)行反思，進(jìn)行歸納總結(jié)，表彰先進(jìn)，推進(jìn)下一輪創(chuàng)建工作。

2、公布教師業(yè)務(wù)考試成績。

3、評(píng)選?！皩W(xué)習(xí)型教師”、“學(xué)習(xí)型教研組”。評(píng)選?！白x書之星”、“書香班級(jí)”。

4、調(diào)整和制定新的建設(shè)規(guī)劃。

六、組織與管理

1、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：劉志華

組員：趙海 崔明徐振祥趙洪偉 劉金龍劉瑩瑩

2、以學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)促進(jìn)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)。黨支部、團(tuán)支部、隊(duì)委會(huì)、教研組、年級(jí)組、工會(huì)等學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，在活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展各項(xiàng)活動(dòng)。各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)具體由相應(yīng)部門進(jìn)行實(shí)施。

3、每學(xué)期末，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)照教師制定的規(guī)劃，檢查落實(shí)情況，并進(jìn)行評(píng)定。

七、各項(xiàng)活動(dòng)具體安排

2010年8月—9月

1、學(xué)習(xí)《 奈曼旗教育體育局創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施意見》。召開全體教師動(dòng)員大會(huì)，深化對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的認(rèn)識(shí)，全面普及學(xué)習(xí)意識(shí)和終身教育理念，全面啟動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工程。

2、學(xué)校制定校學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃。教師個(gè)人根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。班級(jí)制定閱讀計(jì)劃。

3、教師集中學(xué)習(xí)教育理論一次。

2010年10月

1、每位教師閱讀一本教育理論專著，撰寫讀書筆記。

2、每位教師寫一篇教學(xué)反思和教學(xué)敘事。

3、常態(tài)課相互聽課、評(píng)課。

4、班級(jí)設(shè)置圖書角，學(xué)校圖書室和閱覽室開放。

2010年11月

1，第一次讀書成果交流活動(dòng)。每位教師交流教育理論名著的閱讀心得。2，每位教師完成本學(xué)期的研討課。

3，開展學(xué)生講“中華傳統(tǒng)故事”比賽。

2010年12月

1、第二次讀書成果交流活動(dòng)

2、開展“一課多上”活動(dòng)。

3、每位教師上交一篇教學(xué)案例和教學(xué)論文。

4、教師第一次業(yè)務(wù)考試

5、開展學(xué)生優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。

2011年1——2月

開展假期讀書活動(dòng)。

2011年3月

1、繼續(xù)開展“一課多上”活動(dòng)。

2、開展與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”活動(dòng)。

3、教師撰寫教學(xué)案例和教學(xué)敘事。

4、第三次讀書成果交流活動(dòng)。

5、開展學(xué)生“好書伴我成長”演講比賽。

2011年4月

1、教師撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文。

2、教研組長上交本學(xué)年“一課多上”活動(dòng)的教案和每次修改的記錄。3 “書香十月教師學(xué)習(xí)月”活動(dòng)。

4、評(píng)選學(xué)生優(yōu)秀讀書筆記。

2011年5月

1、第四次讀書成果交流活動(dòng)。

2、教師完成本學(xué)期的研討課。

3、開展學(xué)生現(xiàn)場作文比賽。

2011年6月—2011年7月

1、教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)，上交材料。

2、第二次教師業(yè)務(wù)考試。

3、?！皩W(xué)習(xí)型教教師”、“學(xué)習(xí)型教研組”評(píng)比活動(dòng)。

4、?！白x書之星”“書香班級(jí)”評(píng)選。

5、學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建情況總結(jié)。