第一篇：平鄉(xiāng)縣益華中學(xué)課改啟動(dòng)儀式

凝心聚力勇于創(chuàng)新

做平鄉(xiāng)初中教育領(lǐng)頭軍

----平鄉(xiāng)縣教育教學(xué)改革儀式在益華中學(xué)啟動(dòng)

12月8日上午，益華中學(xué)作為平鄉(xiāng)縣教育教學(xué)改革的首個(gè)試點(diǎn)學(xué)校，舉辦了教學(xué)改革儀式儀式。教育局局長(zhǎng)張鴻閣，副局長(zhǎng)龐國(guó)榮、李雙波、教研室閆光磊主任出席了會(huì)議。龐國(guó)榮局長(zhǎng)主持了會(huì)議。在啟動(dòng)儀式上，益華中學(xué)校長(zhǎng)王贊嶺代表學(xué)校作了表態(tài)發(fā)言。他說(shuō)，教育局把益華中學(xué)作為平鄉(xiāng)縣的課改首個(gè)試點(diǎn)學(xué)校，是教育局對(duì)學(xué)校的重視，更是對(duì)所有教師的信任，全體領(lǐng)導(dǎo)班子和教師一定齊心協(xié)力把課改進(jìn)行到底。

教育局李雙波局長(zhǎng)隨后的講話(huà)表明了教育局對(duì)益華中學(xué)課改的支持，希望教師們?cè)谡n改之中能及時(shí)和教研室交流溝通，共同解決問(wèn)題、克服困難，使課改工作順利推進(jìn)。

教育局張鴻閣局長(zhǎng)在會(huì)上肯定了益華中學(xué)所取得的成績(jī)，指出了當(dāng)前制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題，指明了益華中學(xué)發(fā)展的方向，希望益華的領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師一定把課改工作扎實(shí)推進(jìn)，把益華中學(xué)打造成精品學(xué)校、名牌學(xué)校。

會(huì)后教師們激情高漲，對(duì)教育局領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)進(jìn)行了再次討論。紛紛表示支持課改，并希望通過(guò)課改真正的提升自己，推進(jìn)學(xué)校的“名牌發(fā)展”計(jì)劃，為平鄉(xiāng)教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。（王紅煒）

第二篇：平鄉(xiāng)縣益華中學(xué)課堂教學(xué)改革啟動(dòng)儀式發(fā)言稿

益華中學(xué)課堂教學(xué)改革啟動(dòng)儀式講話(huà)稿

凝心聚力勇于創(chuàng)新

做平鄉(xiāng)初中教育領(lǐng)頭軍

老師們：

大家好！

很高興來(lái)到益華中學(xué)，參加教學(xué)改革活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。下面，針對(duì)益華中學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展談以下幾點(diǎn)：

一、益華中學(xué)取得的成績(jī)

近年來(lái)，益華中學(xué)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，教學(xué)成績(jī)一直居我縣初中首位，各個(gè)方面都取得了較大成績(jī)，在我縣及周邊縣已經(jīng)產(chǎn)生了一定的影響力。這些成績(jī)的取得是益華全體教職工共同努力的結(jié)果，是益華教師教育教學(xué)水平和敬業(yè)精神的展示，全縣人民群眾有目共睹。

二、益華中學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題

對(duì)于益華中學(xué)取得的成績(jī)，教育局一直是肯定的。所以先是投資70萬(wàn)元第一個(gè)在我縣實(shí)現(xiàn)了多媒體班班通，投資60萬(wàn)元硬化、美化、亮化校園，今年又投資一百多萬(wàn)元裝備了圖書(shū)室等專(zhuān)用教室，明年準(zhǔn)備建成1500平方米的學(xué)生餐廳，為每一位教師配備一臺(tái)電腦，還要為教師的辦公室安裝空調(diào)。對(duì)益華中學(xué)的硬件裝備已經(jīng)基本達(dá)到現(xiàn)代教學(xué)的要 1

求，但是，學(xué)校自身仍存在一些問(wèn)題和不足。首先，益華中學(xué)在我市還排不上名次，同其他兄弟縣相比還有很大的差距，大量的優(yōu)質(zhì)生源外流，留下的大多是二類(lèi)生源，已嚴(yán)重影響了招生質(zhì)量，這是家長(zhǎng)對(duì)我們的不信任；其次，部分教師吃老本，不思進(jìn)取，對(duì)本職工作不重視，不愿在學(xué)校盯班，更有甚者上班時(shí)間去逛街。還有一部分教師仍然以縣一中附屬中學(xué)的心態(tài)自居，缺少憂(yōu)患意識(shí)，固步自封致使工作原地踏步，難出成績(jī)；第三，新課改是大趨勢(shì)，是教育發(fā)展的必然，但我們的教師仍在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法做機(jī)械重復(fù)的工作，根本跟不上新形勢(shì)下的教育時(shí)代步伐。就拿2010年投入使用的多媒體來(lái)講，到現(xiàn)在還有教師不能熟練操作，還談什么更新教育教學(xué)理念，這時(shí)的教學(xué)就是一種煎熬，只能抹殺教師的工作熱情；第四，在陳舊的教學(xué)模式下教師是填鴨式教學(xué)，學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習(xí)，沒(méi)有主動(dòng)性，學(xué)生只能苦學(xué)、厭學(xué)。我們?nèi)绾文転閷W(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)？因此必須革新理念，改變教學(xué)方法，為學(xué)校的發(fā)展注入活力，使學(xué)?？沙掷m(xù)的發(fā)展，向名校邁進(jìn)。

三、對(duì)益華中學(xué)的愿景規(guī)劃

我縣的教育總體比較落后，為加快推進(jìn)我縣教育布局合理化和教育水平現(xiàn)代化，明年一中將整體搬遷到教學(xué)園區(qū)，一中院內(nèi)成為合并的初中，益華中學(xué)繼續(xù)保留，并規(guī)劃為6—8軌的班級(jí)設(shè)置，小班式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)班容量正?；?，努力

使之成為代表我縣先進(jìn)的教育教學(xué)水平的精品學(xué)校、名牌學(xué)校，這是縣教育局“四大工程”之一。

要成為名校的根本在于教師隊(duì)伍，只有教師教育理念和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，才能推出名師、創(chuàng)建名校。所以我們教師都要有成為名師的抱負(fù)，革新自我的教育理念和教學(xué)模式，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，把課堂變?yōu)閷W(xué)堂，使學(xué)生真正成為課堂的主人。因此教育局將首先從益華學(xué)校開(kāi)始開(kāi)展課改，轉(zhuǎn)變理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式，努力把教師從繁重的課堂講授中解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)深度轉(zhuǎn)型；使學(xué)生從題海式作業(yè)中解脫出來(lái)，成為課堂主角。最終達(dá)到課堂的蛻變，即以編制學(xué)案為基礎(chǔ)，自主學(xué)習(xí)為前提，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組為抓手，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的快樂(lè)和諧高效課堂。

四、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師的要求

為了使課堂教學(xué)改革的順利推進(jìn)，提幾點(diǎn)要求：

一是對(duì)全體領(lǐng)導(dǎo)班子的要求。一定要值好班，盯好崗，起好助手和參謀作用，團(tuán)結(jié)一致搞好教學(xué)常規(guī)和課改工作；多學(xué)習(xí)課改的理論知識(shí)，在更新理念、改變方法上，起到率先示范和引領(lǐng)作用。

二是對(duì)課改工作的建議。第一開(kāi)展校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師理念；第二邀請(qǐng)知名專(zhuān)家開(kāi)展講座，提升教師對(duì)課堂改革的認(rèn)識(shí)；第三組織教師閱讀有關(guān)高效課堂的書(shū)籍，定期召開(kāi)讀書(shū)交流匯報(bào)會(huì)；第四扎實(shí)開(kāi)展集體備課，制定高水平的導(dǎo)學(xué)

案，開(kāi)展同課異構(gòu)等活動(dòng)，為教師搭建課改展示平臺(tái)；第五制定考核標(biāo)準(zhǔn)，教師實(shí)行課改分批限時(shí)過(guò)關(guān)。對(duì)于先過(guò)關(guān)的教師給予榮譽(yù)和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于最終不過(guò)關(guān)的教師落實(shí)淘汰制，教育局將另作安排。

教育局是益華中學(xué)的堅(jiān)實(shí)后盾，全力支持益華中學(xué)的課改工作。希望我們益華中學(xué)全體教師抓住時(shí)機(jī)、凝心聚力、勇于創(chuàng)新，做平鄉(xiāng)教育改革的領(lǐng)頭軍，為我們平鄉(xiāng)教育注入一股新鮮的活力，推動(dòng)平鄉(xiāng)教育科學(xué)發(fā)展再上新臺(tái)階！

第三篇：涼風(fēng)小學(xué)課改啟動(dòng)儀式發(fā)言稿

涼風(fēng)小學(xué)課改啟動(dòng)儀式發(fā)言稿

老師們：

下午好!

早春三月，雖不見(jiàn)和煦的陽(yáng)光，但課改的春風(fēng)卻給我們送來(lái)了濃濃的春意。在這春意濃濃的日子里，我校課堂教學(xué)改革今天正式啟動(dòng)。首先，我代表學(xué)校行政及全體教師對(duì)此項(xiàng)工作付出前期準(zhǔn)備的教導(dǎo)處、教科室的同志表示真誠(chéng)的謝意。其次，對(duì)即將參與此項(xiàng)工作研究、付諸行動(dòng)的三四年級(jí)的全體教師今后將要付出的艱辛勞動(dòng)和不懈努力深表敬意！

老師們，新一輪課改正如火如荼的進(jìn)行著，我校課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，我們教師也要轉(zhuǎn)變觀念，“ 任何變革都是從心開(kāi)始?！苯處熃巧霓D(zhuǎn)變，情感是前提。良好的師生關(guān)系是提高課堂效率的前提，包容、欣賞、接納是教師最重要的功底。關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中充分、高效互動(dòng)是從根本上克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的途徑。

其次，創(chuàng)設(shè)高效課堂，就是適合學(xué)生自己的課堂、學(xué)生聽(tīng)得懂的課堂、師生互動(dòng)的課堂。互動(dòng)的課堂要求：雙方有備而來(lái)、學(xué)生有對(duì)話(huà)的舞臺(tái)，交流的機(jī)會(huì)、雙方都要充分享受互動(dòng)。教師講得清楚和學(xué)生學(xué)得明白根本不是一回事。因此，陶行知說(shuō)：“要蹲下來(lái)和學(xué)生講話(huà)”。通過(guò)課堂教學(xué)改革，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情提高、使課堂教學(xué)效率改善、使教學(xué)質(zhì)量提高。

第三，創(chuàng)設(shè)高效課堂與目前的“減負(fù)提質(zhì)”是殊途同歸。減負(fù)，包含兩有一提高，一要課堂教學(xué)有效，二要作業(yè)布置有效，我認(rèn)為，只要做到這兩有，課堂教學(xué)質(zhì)量也就相對(duì)得到提高。那么，如何做到課堂教學(xué)有效和作業(yè)布置有效呢?這正是今天我們要研究和探討的問(wèn)題。具體怎么操作和實(shí)施，教導(dǎo)處石主任會(huì)與大家共勉。

老師們，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但我認(rèn)為今天的開(kāi)端是良好的，也就是說(shuō)我校課堂教學(xué)改革等于成功了一半。我堅(jiān)信，只要全體教師群策群力，不辭辛勞，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，定能“百尺竿頭，更進(jìn)一步?！蔽倚Ｕn改也能順利實(shí)施，收到良好的效果，定能為我校教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

謝謝大家！

第四篇：益華中學(xué)八年級(jí)法制教育教學(xué)計(jì)劃

益華中學(xué)八年級(jí)法制教育教學(xué)計(jì)劃

為了深入貫徹依法治國(guó)基本方略，全面實(shí)施 “六五”普法規(guī)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的法制教育，推進(jìn)法制教育科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，根據(jù)本校實(shí)際情況，制定本教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)思路

法律素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，學(xué)生法制教育工作，按照科教興國(guó)、依法治國(guó)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，堅(jiān)持法制教育和思想政治教育相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合，不斷提高學(xué)生的普法知識(shí)水平和法律素質(zhì)，增強(qiáng)法制意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

(一)法制教育要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律系統(tǒng)教育，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識(shí)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，以及分辨是非的能力，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。

(二)著重進(jìn)行社會(huì)主義民主與法治觀念教育，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、守法用法意識(shí)，進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，使學(xué)生明辨是非，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。

三、基本要求

(一)本學(xué)期開(kāi)始實(shí)行法制教育進(jìn)課堂。法制教育進(jìn)課堂以《青少年法制教育讀本》為教材，將法制教育納入教學(xué)大綱，納入教學(xué)計(jì)劃，保證每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間都能接受一次系統(tǒng)的法制教育。

(二)在課時(shí)安排上，每班每周一節(jié)法制課。同時(shí)，要堅(jiān)持校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合。

(三)在法制課師資配備上，根據(jù)實(shí)際情況安排班主任教師擔(dān)任法制課教師。

四、保障措施

(一)教導(dǎo)處專(zhuān)人負(fù)責(zé)法制課的安排工作，專(zhuān)人檢查，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、要求和任務(wù)。

(二)把法制教育課的實(shí)施情況納入對(duì)教師的考核之中，確保法制課的真正落實(shí)。

第五篇：中學(xué)課改實(shí)施方案

xx中學(xué)階段

“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練，課后反思”

課改實(shí)施方案

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才，同時(shí)進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我鄉(xiāng)中學(xué)課堂教學(xué)改革，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)，以生為本，育人為本。新課改的理念是“讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好，讓每一位家長(zhǎng)都滿(mǎn)意”，因此我們必須全面實(shí)施好新課程，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而進(jìn)一步提高我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合對(duì)山東昌樂(lè)二中“271”高效課堂模式、杜郎口課堂教學(xué)模式的觀摩學(xué)習(xí)，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)習(xí)昌樂(lè)二中先進(jìn)的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，更好地落實(shí)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)模式，明確教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的“組織者、引導(dǎo)者、合作者”的角色定位，致力構(gòu)建一個(gè)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、促進(jìn)教學(xué)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的充滿(mǎn)生機(jī)與活力的課程體系。構(gòu)建和實(shí)施我鄉(xiāng)“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練，課后反思”的課堂教學(xué)模式。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、通過(guò)理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)借鑒、校本培訓(xùn)、課例觀摩等形式，轉(zhuǎn)變教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀。

2、以課堂教學(xué)為核心，立典型、樹(shù)榜樣，融合區(qū)教育局倡導(dǎo)的“一三三”區(qū)域課改模式和昌樂(lè)二中“271”高效課堂教學(xué)理念。構(gòu)建“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練，課后反思”高效課堂教學(xué)模式，打造自主學(xué)習(xí)、合作探索、學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)的鮮活課堂，同時(shí)造就一批有思想、有能力、有學(xué)識(shí)并具有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的綜合素質(zhì)較強(qiáng)的名教師，全面提高教學(xué)質(zhì)量，跨越新的臺(tái)階。

3、改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式，以有效的當(dāng)堂目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生課堂達(dá)成情況來(lái)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、組織機(jī)構(gòu)

建立一把手負(fù)責(zé)制，層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與、整合發(fā)展的管理機(jī)制，確保課改工作的順利進(jìn)行。組 長(zhǎng)： 副 組 長(zhǎng)： 成 員：

中心校校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)課改工作；副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)課改相關(guān)、指導(dǎo)培訓(xùn)工作；鄉(xiāng)一中校長(zhǎng)、鄉(xiāng)二中校長(zhǎng)負(fù)責(zé)課改的具體實(shí)施推進(jìn)；各成員負(fù)責(zé)各學(xué)科課改相關(guān)工作。

四、實(shí)施步驟

教學(xué)質(zhì)量的提升關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)的核心在于課堂是否高效。從我鄉(xiāng)實(shí)際出發(fā)制定我們的課改方案，不斷摸索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，扎實(shí)有效地開(kāi)展新課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，改革課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)模式，確立學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革，深化教育改革，使素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展，開(kāi)創(chuàng)教育改革和發(fā)展新局面，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（一）宣傳啟動(dòng)、外出學(xué)習(xí)（2012年3月—2012年4月）

學(xué)習(xí)新課程下的學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、教師觀、發(fā)展觀、師生觀，廣泛開(kāi)展討論，加大宣傳力度，營(yíng)造課改氛圍，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，科學(xué)制定新課堂模式、教學(xué)改革實(shí)施方案。引導(dǎo)全體教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程理念，領(lǐng)會(huì)名校經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握外地各校經(jīng)驗(yàn)與素質(zhì)教育的結(jié)合點(diǎn)，把先進(jìn)的課堂教學(xué)理念內(nèi)化為自己的課堂教學(xué)行為。

2012年3月底組織劉家堡鄉(xiāng)一中、鄉(xiāng)二中全體教師赴山東昌樂(lè)二中、杜朗口中學(xué)學(xué)習(xí)考察，主要深入學(xué)習(xí)昌樂(lè)二中“271”高效課堂模式、“杜朗口”課堂教學(xué)模式。

（二）結(jié)合本校、構(gòu)建模式（2012年5月——2012年9月）兩所中學(xué)結(jié)合實(shí)際，借鑒名校課堂教學(xué)模式加以創(chuàng)新實(shí)踐，不斷加強(qiáng)內(nèi)部管理，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，深化新課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，踐行理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校首先培訓(xùn)骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，示范引領(lǐng)課改工作，先行出成果。其次培訓(xùn)班主任、教師、學(xué)生干部、小組長(zhǎng)，分批培訓(xùn)，同時(shí)鄉(xiāng)教研組活動(dòng)每月開(kāi)展一次，針對(duì)課改中出現(xiàn)的問(wèn)題主動(dòng)思考、積極研討，在中心校“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練，課后反思”總體框架下，構(gòu)建本校課改模式。劉家堡鄉(xiāng)一中“457專(zhuān)線”高效課堂教學(xué)模式

“專(zhuān)線”有著特殊意義：劉家堡到小店的公交車(chē)為457專(zhuān)線，正好與我校教學(xué)模式吻合。為此，我校將精心組織課改，力求有所成效。走出劉家堡乘坐“457專(zhuān)線”公交車(chē)，走向小店，邁入小店區(qū)名校行列。

“4”即教師的四個(gè)“科學(xué)”：

科學(xué)編寫(xiě)學(xué)案； 科學(xué)安排任務(wù)； 科學(xué)點(diǎn)評(píng)展示； 科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生?！?”即學(xué)生的五個(gè)“認(rèn)真”：

學(xué)案引領(lǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)； 熱烈討論認(rèn)真交流； 盡情展示認(rèn)真點(diǎn)評(píng)； 冷靜思考認(rèn)真感悟； 自我檢測(cè)認(rèn)真總結(jié)。

“7”即課堂教學(xué)七個(gè)“環(huán)節(jié)”：

明確目標(biāo)→自主學(xué)習(xí)→合作探究→展示交流→ 點(diǎn)評(píng)拓展→反芻總結(jié)→檢查測(cè)評(píng)

劉家堡鄉(xiāng)二中“以學(xué)定教，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”

創(chuàng)設(shè)情景→自主學(xué)習(xí)→協(xié)作學(xué)習(xí)→教師點(diǎn)撥→效果評(píng)價(jià) 在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)的中心由教師變?yōu)閷W(xué)生，學(xué)習(xí)過(guò)程由學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的自我建構(gòu)，教學(xué)過(guò)程由教師單向傳授變?yōu)閹熒p向互動(dòng)和多向交流

“先學(xué)”，教師簡(jiǎn)明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；提出思考題，規(guī)定自學(xué)內(nèi)容；確定自學(xué)時(shí)間；完成自測(cè)題目。

“后教”，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生解決不了的疑難問(wèn)題，進(jìn)行通俗有效的解釋。

“當(dāng)堂訓(xùn)練”，在“先學(xué)后教”之后，讓學(xué)生通過(guò)一定時(shí)間和一定量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，加深理解課堂所學(xué)的重、難點(diǎn)。

課堂的主要活動(dòng)形式：學(xué)生自學(xué)→學(xué)生獨(dú)立思考→學(xué)生之間討論→學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。

（三）推進(jìn)課改實(shí)施（2012.9-2013.8）

1、改革備課方法，增強(qiáng)備課實(shí)效。集思廣益，堅(jiān)持實(shí)施導(dǎo)學(xué)案編制改革，采取集中編制和個(gè)性發(fā)揮相結(jié)合，提高導(dǎo)學(xué)案整體質(zhì)量。積極實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、雙案并舉”的教學(xué)策略，教師除了要按照“導(dǎo)疑—導(dǎo)學(xué) —導(dǎo)思—導(dǎo)創(chuàng)”的指導(dǎo)設(shè)計(jì)常規(guī)教學(xué)的教案外，還要按照“自主、合作、探究”的教學(xué)理念設(shè)計(jì)學(xué)案，教案?jìng)?cè)重于設(shè)計(jì)如何“教”，學(xué)案則側(cè)重于設(shè)計(jì)如何指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”，堅(jiān)持“雙案并舉、教學(xué)合一”，每一堂課必須有具體、明確、可操作的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)、提升能力點(diǎn)、關(guān)注非智力因素點(diǎn)。

2、構(gòu)建課改模式，打造高效課堂。各中學(xué)推進(jìn)本校特色模式，在落實(shí)模式的基礎(chǔ)上提倡教師形成自己的特色。

3、加強(qiáng)教研，中心校加強(qiáng)對(duì)兩所中學(xué)課改的督促、檢查、指導(dǎo)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、檢查常規(guī)，進(jìn)一步加強(qiáng)工作的落實(shí)，認(rèn)真解決課改實(shí)踐中出現(xiàn)的種種問(wèn)題和困惑。

4、以校按科目進(jìn)行公開(kāi)課展示，讓教師在新的課改模式中凸顯自己的個(gè)性，真正把課堂還給學(xué)生，鼓勵(lì)教師自由聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，指導(dǎo)課改。

5、發(fā)現(xiàn)典型及時(shí)樹(shù)立，并組織全鄉(xiāng)課改匯報(bào)交流，鄉(xiāng)中心校每學(xué)期開(kāi)展一次大型課改交流匯報(bào)展示課及教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)區(qū)教研員指導(dǎo)學(xué)校課改工作。推動(dòng)課改不斷深化和創(chuàng)新，兩所中學(xué)在總結(jié)本校課改成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提煉推廣、總結(jié)升華，逐步形成富有特色的課堂模式，6、認(rèn)真撰寫(xiě)課改反思、教育敘事，堅(jiān)持每學(xué)期評(píng)選一次課改方面的優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)論文，對(duì)優(yōu)秀課例表彰鼓勵(lì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

教師要努力做到四件事：

把想好的事情做實(shí)了——精細(xì)操作 把做實(shí)的事情記全了——過(guò)程積累 把記住的事情理順了——?dú)w納反思 把理順的事情悟透了——理論提升

（四）成果總結(jié)（2013.9-2013.12）

1、在基本完成課改實(shí)施階段各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和階段總結(jié)工作。

2、中心校積極組織課改經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)。

3、在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開(kāi)展公開(kāi)課展示活動(dòng)。

4、收集整理優(yōu)秀課改教案、學(xué)案及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文。課改需要長(zhǎng)時(shí)間的不斷摸索，課改沒(méi)有終點(diǎn)。在課改的進(jìn)程中，一定會(huì)或多或少出現(xiàn)一些問(wèn)題、困惑，甚至還有不少的誤區(qū)。我中心校將整合各方面的資源，充分發(fā)揮教師課改中的重要作用。今后將落實(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，搭建平臺(tái)，組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)。廣大教師一定要增強(qiáng)課改工作的責(zé)任感和使命感。充分發(fā)揮自身的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，攻堅(jiān)破難，不斷實(shí)踐探索、總結(jié)和提升，爭(zhēng)取全面突破，確保課改工作各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的順利完成。

xx

2013年3月