第一篇：蓮花鎮(zhèn)初中經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

蓮花鎮(zhèn)初中經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展以“經(jīng)典誦讀與精神成長(zhǎng)”主題誦讀活動(dòng)的通知精神，進(jìn)一步深化教師職業(yè)道德和學(xué)生思想道德建設(shè)，以新穎活潑、形式多樣的誦讀活動(dòng)為載體，營造濃厚的誦讀氛圍，提升師生的文化品味和人文素養(yǎng)。

二、活動(dòng)主題

經(jīng)典誦讀與精神成長(zhǎng)

三、活動(dòng)對(duì)象

全校師生（學(xué)生以七八年級(jí)為主）

四、誦讀內(nèi)容

經(jīng)典古詩文、格言警句

五、活動(dòng)目標(biāo)

“四個(gè)一”：讀一讀（每天利用早自修前的5分鐘）記一記（每天背一首古詩或一句格言警句）賞一賞（每周賞析一首古詩）賽一賽（每月組織一次經(jīng)典誦讀比賽）

五、活動(dòng)時(shí)間

11月1日至2014年6月30日

六、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及分工情況

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：阮禮安

副組長(zhǎng)：許建軍杜小忠

組員：葉曉慧 龔文越張綿良 金忠仙 黃禮紅陳磊及各班主任

（二）具體分工

1.阮禮安：活動(dòng)總指揮。

2.許建軍：活動(dòng)副總指揮。

3.杜小忠：活動(dòng)總策劃、負(fù)責(zé)落實(shí)、檢查。

4.金忠仙：負(fù)責(zé)推薦和編制可讀書目。

5.葉曉慧：負(fù)責(zé)落實(shí)班主任及檢查工作。

6.龔文越：制作標(biāo)語、舞臺(tái)布置、演出節(jié)目統(tǒng)籌。

7.陳磊：負(fù)責(zé)營造氣氛、拍照。

8.黃禮紅負(fù)責(zé)比賽等各種學(xué)生活動(dòng)。

9.張綿良：負(fù)責(zé)對(duì)外宣傳報(bào)道、撰寫活動(dòng)文書。

10.班主任：班級(jí)落實(shí)、實(shí)施

七、活動(dòng)安排

（一）宣傳發(fā)動(dòng)，營造氛圍

學(xué)校篇：

制作懸掛橫幅和《弟子規(guī)》及格言警句牌子（墻壁和草坪）。橫幅 “熱烈慶祝蓮花初中師生經(jīng)典誦讀活動(dòng)正式啟動(dòng)”（拉于校門上）。

班級(jí)篇（責(zé)任人：班主任）

1．舉行班會(huì)，明確活動(dòng)意義。

2．制定班級(jí)誦讀活動(dòng)計(jì)劃。

3．具體實(shí)施。

（二）開展豐富多彩的讀書活動(dòng)

1.經(jīng)典誦讀專題欣賞

2.經(jīng)典誦讀比賽

3.格言警句書法比賽

八.總結(jié)表彰

一學(xué)期表彰一批經(jīng)典誦讀先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人，以此推動(dòng)活動(dòng)的深入開展。

2013年10月

第二篇：初中經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

XX初中 經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識(shí)，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。

二、成立學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：劉光照

副組長(zhǎng)：孫寶劍

單洪凱 魏代強(qiáng)

成員： 劉春芝 張秀琴 倫志青 及各班語文老師

三、活動(dòng)目標(biāo)

通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。

1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情操，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

四、活動(dòng)原則

1、參與性原則：大眾參與，熟讀成誦。

2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

4、鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

五、誦讀內(nèi)容

以國家語言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（中學(xué)篇）及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

六、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排

保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。

1、早讀：

利用部分時(shí)間誦讀經(jīng)典。

2、語文課前3分鐘。

語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。

3、課后

（1）每周第九節(jié)學(xué)校安排的讀書時(shí)間。

（2）班主任或家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，開展豐富活動(dòng)，體驗(yàn)“誦讀”樂趣，開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。

七、活動(dòng)方法、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、朝會(huì)課、讀報(bào)課等時(shí)間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

2、語文閱讀課。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。美術(shù)學(xué)科

與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

3、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)；、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

八、活動(dòng)要求

1、提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑，是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀 4

與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。

2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)效果。

3、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn)，以年級(jí)為線，以學(xué)校為面；以個(gè)人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動(dòng)為葉；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神。

4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)工作開展的情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì) 5

創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。

第三篇：蓮花鎮(zhèn)一中

蓮花鎮(zhèn)一中今冬明春防火工作 消防安全疏散演練領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：寧春芳副組長(zhǎng)：趙成員：連俊生

新

益宏偉趙俊杰韓濤程彥軍李占領(lǐng)李占領(lǐng)各班主任

2013年12月

第四篇：房寺鎮(zhèn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

房寺鎮(zhèn)中學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

誦國學(xué)經(jīng)典美文 揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德 奠人生幸福之基

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，努力營造濃郁的書香校園氛圍，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的更快發(fā)展。按照實(shí)際情況制定我校國學(xué)經(jīng)典誦讀方案。

二、目的與意義：

1、培養(yǎng)孩子誦讀經(jīng)典的興趣，提升語文能力。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富。激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典。

2、提高孩子的注意力、記憶力。利用13、4歲以前記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

三、活動(dòng)主題：“誦國學(xué)經(jīng)典美文 揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德 奠人生幸福之基”

四、活動(dòng)時(shí)間：2016年5月——2016年12月

五、誦讀內(nèi)容：

讓學(xué)生掌握最優(yōu)秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的分配原則，分學(xué)段進(jìn)行古詩文的誦讀。各年級(jí)誦讀內(nèi)容如下：

六年級(jí)學(xué)生誦讀：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《孝經(jīng)》

七年級(jí)學(xué)生誦讀：《詩經(jīng)》《道德經(jīng)》《唐詩宋詞》

八年級(jí)學(xué)生誦讀：《大學(xué)》《論語》《孟子》

九年級(jí)學(xué)生誦讀：《禮記》《楚辭》《莊子》

六、活動(dòng)內(nèi)容安排：

（一）活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)：（5月下旬—6月上旬）

1、成立房寺鎮(zhèn)中學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀方案。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組 長(zhǎng)：張付強(qiáng)

副組長(zhǎng)：焦吉忠

組 員：各班主任及語文老師

2、班主任向?qū)W生推薦國學(xué)經(jīng)典誦讀的書籍與文章，各班制定誦讀方案。

3、學(xué)校完成各個(gè)樓層《論語》《弟子規(guī)》等經(jīng)典國學(xué)的張貼任務(wù)

4、各班確立班級(jí)誦讀口號(hào)（可用學(xué)校主題）。

（二）活動(dòng)組織實(shí)施：（16年5月20日—16年12月30日）

1、班級(jí)誦讀： ◆晨讀 具體要求：

①各年級(jí)按要求每周上午，下午第一節(jié)課前誦讀經(jīng)典古詩文（值班老師負(fù)責(zé)）。

國學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)是對(duì)新課程的補(bǔ)充和完善。要利用好課余時(shí)間開展活，或個(gè)人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣；可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。沒有壓力，沒有負(fù)擔(dān)，抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)活潑，輕松愉悅。我們的評(píng)價(jià)原則是：只鼓勵(lì)、不批評(píng)。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，采取激勵(lì)措施，開展多種多樣的活動(dòng)，如競(jìng)賽、知識(shí)問答、表演等，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵(lì)。②每周至少有一首古詩詞熟讀成誦（語文老師自行選擇）。

③各班每天提前將今天將要背誦的經(jīng)典篇目寫在黑板的左邊，書寫規(guī)范，排版美觀。④各班自行開展相關(guān)比賽考評(píng)活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束，完成規(guī)定要求： 六年級(jí)學(xué)生能誦讀：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《孝經(jīng)》

七年級(jí)學(xué)生能誦讀：《詩經(jīng)》《道德經(jīng)》《唐詩宋詞》 八年級(jí)學(xué)生能誦讀：《大學(xué)》《論語》《孟子》 九年級(jí)學(xué)生能誦讀：《禮記》《楚辭》《莊子》

七、總結(jié)表彰階段：

根據(jù)表現(xiàn)，評(píng)比出“國學(xué)經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級(jí)”和“國學(xué)經(jīng)典誦讀優(yōu)秀個(gè)人”并進(jìn)行表彰。

第五篇：誦讀活動(dòng)方案

《弟子規(guī)》及百科知識(shí)競(jìng)賽實(shí)施方案

為了弘揚(yáng)中華民族禮儀傳統(tǒng)，大力推進(jìn)我專業(yè)部文明禮儀教育工作，培育和豐富學(xué)校德育特色和校園文化特色，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，構(gòu)建文明和諧校園，根據(jù)學(xué)校及專業(yè)部的要求，結(jié)合我部實(shí)際情況，特制定如下方案。

一、指導(dǎo)思想

以“提高學(xué)生文明素養(yǎng)”為依據(jù)，以《弟子規(guī)》文明禮儀經(jīng)典作品為突破口，以文明禮儀經(jīng)典作品誦讀為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣，提高學(xué)生文明素養(yǎng)，構(gòu)建文明和諧校園。

二、活動(dòng)目的

通過誦讀、熟背《弟子規(guī)》文明禮儀經(jīng)典作品以達(dá)到文化熏陶，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，提高學(xué)生文明素養(yǎng)。

三、活動(dòng)主題 誦讀《弟子規(guī)》，養(yǎng)成良好文明習(xí)慣

四、實(shí)施對(duì)象 機(jī)電數(shù)控部所有學(xué)生

五、活動(dòng)時(shí)間

2013年10月至11月中旬

六、活動(dòng)安排

誦讀活動(dòng)分為兩個(gè)階段。

第一階段是誦讀記憶階段。此階段要求各班班主任老師及語文老師積極發(fā)動(dòng)、精心組織各班學(xué)生開展《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)。

第二階段是《弟子規(guī)》誦讀、知識(shí)競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽。每班派出代表三名學(xué)生進(jìn)行參賽。

時(shí)間：2013年11月中下旬 地點(diǎn)：多媒體教室

七、獎(jiǎng)勵(lì)方法

本次活動(dòng)表彰前三名班級(jí)。

八、活動(dòng)要求

各班要廣泛發(fā)動(dòng)，認(rèn)真組織，充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)工作的重要性。

機(jī)電數(shù)控部 2013年10月9日