第一篇：誦讀三字經(jīng)活動方案
誦讀《三字經(jīng)》活動方案
一、指導思想
以弘揚民族文化，培育道德人才為核心，以誦讀國學經(jīng)典名篇為載體，以誦讀經(jīng)典、主題教育、交流探討、實踐體驗為主要形式，以讀促行，以行促思，以思促化，從而引導學生修身立人，明禮誠信，厚仁篤行，促進學生全面發(fā)展。
二、活動主題
讀國學經(jīng)典，育道德人才
三、活動內(nèi)容
以《三字經(jīng)》為主的誦讀比賽
四、活動時間
班會課
活動目的：
1、通過活動，使學生感受中華古文化的博大精深，體會古詩的意境，領(lǐng)悟詩人的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。
2、分調(diào)動學生在班集體活動中的主動性、創(chuàng)造性，強化作為班集體主人的意識?；顒訙蕚洌?/p>
1、物色好主持人
2、各小隊組織熟練背誦古詩，根據(jù)詩意畫好四季圖，寫好有關(guān)古詩的書法作品。
3、各類節(jié)目準備：相聲、舞蹈、小合唱、器樂獨奏。
活動分步：閑情—友情—親情—鄉(xiāng)情—愛國情
活動過程：
開場：
女1：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化
男1：源遠流長的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
女2：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。
男2：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
女1：那一曲曲動人心弦的詩詞。
給了我們美好的藝術(shù)享受。
男1：那一篇篇膾炙人口的佳作。
給了我們無盡的教益。
女合：今天，讓我們走進古詩文的世界。
去感受詩人們樸質(zhì)、真切的情思。
男合：今天，讓我們徜徉在古詩文的長河中。
去感受博大精深的中華古文化。第一部（閑情）。
提琴獨奏《漁舟唱晚》配詞朗誦《春江花月夜》
帶入詩境
女1：踏著暮色，伴隨著悠揚的小提琴獨奏曲，我們來到了春江，讓我們一起欣賞《春江花月夜》。
看圖誦讀。
女1：一曲《春江花月夜》，為我們展現(xiàn)了浩瀚幽邃、恬靜多采的巨幅畫卷。
男1：神奇美麗的四季風光，能不叫人驚嘆于大自然的造化神工？
合：看，各小隊的小畫家們給我們帶來了詩人筆下的自然風光圖。
小隊
（一）：（出示圖）雙飛的燕子，夾岸的桃花，這畫面描繪的是宋朝詩人徐俯的——《春游湖》（齊背）
小隊
（二）：（出示圖）這一池的碧葉，映日的荷花，使我們想起了楊萬里的名句———接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
小隊
（三）：（出示圖）夕暉晚照，楓葉流丹。下面由我們小隊背誦杜牧的——《山行》（齊背）
小隊
（四）：（出示圖）白雪皚皚，銀裝素裹，我們小隊為大家?guī)磲瘏⒌拿洹鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開。
3、學生自由背誦
男1：四時風光美如畫，詩人筆下的每一個季節(jié)都有其迷人的魅力。
女1：咱們就以小隊為單位展開競賽，比一比哪一隊同學背誦的描寫自然景色的古詩多，且聲情并茂，配上動作。（各小隊商討準備后上臺表演）
準備期間欣賞古典舞蹈《良宵》 第二部（友情）
女2：在詩的形象中，我們欣賞著鐘靈毓秀的自然風光。
男2：在詩的形象中，我們感受著文人們悠然適意的閑適。
女2：“一切景語皆情語”，詩是真情的流露。
男2：“折花逢驛使，寄與隴頭人。”
是相隔萬里的朋友間真情而灑脫的問候。
女2：“獨下千行淚，開君萬里書。”
是家國難歸之人對故國舊友的魂牽夢縈。
男2：“同門為朋，同志為友”，朋友間的情感，彌足珍貴。
女2：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！?/p>
讓我們吟誦著動人心魄的友誼詩篇，去尋找生活和學習中的知己吧！
背誦篇目：《送元二使安西》、《別董大》、《芙蓉樓送辛漸》、《贈汪倫》 齊唱一首古詩改編的歌《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。）第三部（親情）女聲小合唱〈游子吟〉
女1：人的情感世界可謂千姿百態(tài)，在人類美好感情的百花園中，有一支尤為鮮艷芳香的花卉。
第二篇：誦讀三字經(jīng)活動方案
“三字經(jīng)吟誦我最棒”誦讀活動
《三字經(jīng)》是我國古代蒙學教材中較代表性的一種。它流傳的時間最長、范圍最廣、影響也最大?！度纸?jīng)》被譽為“千古一奇書”，其一奇，以三字斷句，句句押韻，讀起來瑯瑯上口，合轍順律，易讀易記；其二奇，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然，順理成章，概括性強；其三奇，孕千年中華文化之精髓，可謂學一書而通萬卷也！
一、活動目的：
1.為學生的全面發(fā)展提供精神動力。通過誦讀《三字經(jīng)》的有關(guān)內(nèi)容，可以實現(xiàn)一種德育功能，讓學生懂得做人的道理，可強化責任感、進一步激發(fā)學習興趣、強化學習動機。
2.加強對傳統(tǒng)文化的教育。讓學生了解了更多的中華傳統(tǒng)文化，懂得更多做人的道理，形成健康的人格，為自己一生的發(fā)展奠定扎實的道德基礎(chǔ)。
3.讓學生養(yǎng)成一種讀書的習慣，營造良好的閱讀氛圍。
二、活動主題：走進經(jīng)典
三、誦讀內(nèi)容：見附件
四、活動安排：
1.晨誦：晨讀時間學生吟誦《三字經(jīng)》，語文老師進行適當解讀與指導，并督促學生熟讀成誦，不斷積累。
2.成果展示：
（1）《三字經(jīng)》集體吟誦比賽、個人吟誦比賽、小組吟誦比賽。（2）講“《三字經(jīng)》小故事”比賽。充分調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生樂于表達。
3.活動時間：2018年6月20日上午第二節(jié)課
五、表彰方案：
設(shè)置一等獎1名
二等獎2名
三等獎3名 附件： 《三字經(jīng)》
人之初，性本善。性相近，習相遠。
茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。
竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。
養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。
子不學，非所宜。幼不學，老何為？
玉不琢，不成器。人不學，不知義。
為人子，方少時，親師友，習禮儀。
香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。
融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。
首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識某文。
一而十，十而百，百而千，千而萬。
詳情現(xiàn)場請見附件：
活動總結(jié)
誦讀經(jīng)典就是讓孩子們讀“最精華的書”、“最永恒的書”、“最有用的書”，誦讀經(jīng)典，就是讓孩子們在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的黃金時期直面經(jīng)典，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。我校于今年3月開始，在全校開展了誦讀國學經(jīng)典《弟子規(guī)》的活動，讓學生感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓的深刻內(nèi)涵，樹立正確的道德觀和人生價值觀，立君子品，做有德人?，F(xiàn)將前一階段活動總結(jié)如下：
一、建立誦讀網(wǎng)絡(luò)組織，保障活動順利開展
我校在開學伊始就組建了由教學副校長、教導主任、語文教研組長、各年段語文備課小組長的領(lǐng)導小組，全體語文教師為主要成員的經(jīng)典誦讀活動小組，領(lǐng)導小組負責總體指導、安排誦讀活動的各項工作。下設(shè)以年段長為核心，各班班主任為主要力量的年段活動小組，在各班級成立了以班主任為核心，學生代表為主要力量的活動小組，并制定了《誦中華國學經(jīng)典，做華夏文明少年》活動方案。為此，學校組織召開全體師生動員會，進一步明確誦讀《弟子規(guī)》的重要意義，提出具體誦讀要求，為活動的順利開展奠定了良好基礎(chǔ)。
二、大力宣傳，營造氛圍
開學初，學校對學習實踐《弟子規(guī)》活動進行大力宣傳。利用校門口和墻文化宣傳《弟子規(guī)》相應(yīng)的故事；通過紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規(guī)》內(nèi)容、德育小故事、學生學習實踐《弟子規(guī)》的心得體會；憑借校訊通平臺，發(fā)信息至學生家長，請家長積極參與并檢查督促子女學習實踐《弟子規(guī)》，為我們學校營造了良好的活動氛圍，得到了學生和廣大家長的有力支持。
三、健全制度，保障誦讀活動有效進行
今后，我班將把《弟子規(guī)》教育活動長抓不懈，不斷開創(chuàng)教育教學工作新局面。著重抓好三個“創(chuàng)新”。
1．理念創(chuàng)新。《弟子規(guī)》教育活動是一項長期的潛移默化的教育工程，只有起點，沒有終點。在今后的《弟子規(guī)》教育活動中，將深入挖掘《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，取其精華，去其糟粕，不斷結(jié)合時代精神加以創(chuàng)新發(fā)展。
2．教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新。教育是一個系統(tǒng)工程，學校教育的功能只是教育的重要組成部分。今后，學校將通過網(wǎng)絡(luò)、校訊通、家長委員會、家長學校、社區(qū)共建
活動、親子活動等方式加強學校、家庭、社會的溝通與聯(lián)系，更加及時把握教育的針對性和實效性。
3．教育方法創(chuàng)新。進一步創(chuàng)新教育的模式，積極拓寬校內(nèi)、校外兩個空間和舞臺，創(chuàng)造更多的體驗空間讓學生、教師、家長去參與、去體驗、去學習。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實，在今后的工作中，我們將堅持不懈，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展和完善。
2018-6-21
第三篇：誦讀三字經(jīng)活動方案
“三字經(jīng)吟誦我最棒”誦讀活動
《三字經(jīng)》是我國古代蒙學教材中較代表性的一種。它流傳的時間最長、范圍最廣、影響也最大?！度纸?jīng)》被譽為“千古一奇書”，其一奇，以三字斷句，句句押韻，讀起來瑯瑯上口，合轍順律，易讀易記；其二奇，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然，順理成章，概括性強；其三奇，孕千年中華文化之精髓，可謂學一書而通萬卷也！
一、活動目的：
1.為學生的全面發(fā)展提供精神動力。通過誦讀《三字經(jīng)》的有關(guān)內(nèi)容，可以實現(xiàn)一種德育功能，讓學生懂得做人的道理，可強化責任感、進一步激發(fā)學習興趣、強化學習動機。
2.加強對傳統(tǒng)文化的教育。讓學生了解了更多的中華傳統(tǒng)文化，懂得更多做人的道理，形成健康的人格，為自己一生的發(fā)展奠定扎實的道德基礎(chǔ)。
3.讓學生養(yǎng)成一種讀書的習慣，營造良好的閱讀氛圍。
二、活動主題：走進經(jīng)典
三、誦讀內(nèi)容：見附件
四、活動安排：
1.晨誦：晨讀時間學生吟誦《三字經(jīng)》，語文老師進行適當解讀與指導，并督促學生熟讀成誦，不斷積累。
2.成果展示：
（1）《三字經(jīng)》集體吟誦比賽、個人吟誦比賽、小組吟誦比賽。（2）講“《三字經(jīng)》小故事”比賽。充分調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生樂于表達。
3.活動時間：2014年11月6日下午第二節(jié)課 附件： 《三字經(jīng)》
人之初，性本善。性相近，習相遠。
茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。
竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。
養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。
子不學，非所宜。幼不學，老何為？
玉不琢，不成器。人不學，不知義。
為人子，方少時，親師友，習禮儀。
香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。
融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。
首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識某文。
一而十，十而百，百而千，千而萬。
活動過程及總結(jié)：誦讀經(jīng)典就是讓孩子們讀“最精華的書”、“最永恒的書”、“最有用的書”，誦讀經(jīng)典，就是讓孩子們在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的黃金時期直面經(jīng)典，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。我校于今年3月開始，在全校開展了誦讀國學經(jīng)典《弟子規(guī)》的活動，讓學生感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓的深刻內(nèi)涵，樹立正確的道德觀和人生價值觀，立君子品，做有德人。現(xiàn)將前一階段活動總結(jié)如下：
一、建立誦讀網(wǎng)絡(luò)組織，保障活動順利開展
我校在開學伊始就組建了由教學副校長、教導主任、語文教研組長、各年段語文備課小組長的領(lǐng)導小組，全體語文教師為主要成員的經(jīng)典誦讀活動
小組，領(lǐng)導小組負責總體指導、安排誦讀活動的各項工作。下設(shè)以年段長為核心，各班班主任為主要力量的年段活動小組，在各班級成立了以班主任為核心，學生代表為主要力量的活動小組，并制定了《誦中華國學經(jīng)典，做華夏文明少年》活動方案。為此，學校組織召開全體師生動員會，進一步明確誦讀《弟子規(guī)》的重要意義，提出具體誦讀要求，為活動的順利開展奠定了良好基礎(chǔ)。
二、大力宣傳，營造氛圍
開學初，學校對學習實踐《弟子規(guī)》活動進行大力宣傳。利用校門口和墻文化宣傳《弟子規(guī)》相應(yīng)的故事；通過紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規(guī)》內(nèi)容、德育小故事、學生學習實踐《弟子規(guī)》的心得體會；憑借校訊通平臺，發(fā)信息至學生家長，請家長積極參與并檢查督促子女學習實踐《弟子規(guī)》，為我們學校營造了良好的活動氛圍，得到了學生和廣大家長的有力支持。
三、健全制度，保障誦讀活動有效進行
為了多方面、多角度開展經(jīng)典誦讀活動，科學有效地實施機制是保障活動開展好、實施好的根本，在活動開始之初，我們制定了切合學校實際的活動實施方案。
1.經(jīng)典誦讀要求全員參與，師生共讀，真正讓國學誦讀聲飄滿校園。組織教師充分利用晨讀、語文課、每周班會課，指導學生誦讀《弟子規(guī)》，并對其中的內(nèi)容進行講解，使學生在理解中誦讀、記憶。
2.誦讀活動與課堂教學相結(jié)合。學期開學初，要求全體教師在課前讓學生進行精彩五分鐘的課前展示，同時語文教師帶領(lǐng)學生進行誦讀內(nèi)容的溫故與知新，難點解惑，活動延伸。
3.誦讀活動踐行到學生的日常生活中。我們誦讀弟子規(guī)的最終目的，就是要規(guī)范學生的言行舉止，使學生從小養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，從學生的坐、立、走、著裝、說話等方面入手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。如《瑾》中有這樣一句話“冠必正、紐必結(jié)”，是要求帽子要帶端正，衣服紐扣要扣好。因此，我們要求學生要時刻用這句話檢查自己的著裝，低年級，教師要時刻關(guān)注、提醒學生按要求把衣服穿好，紐扣扣好。開展誦讀活動以后，學生的日常行為習慣有了很大的改變。
4.教師與學生共同誦讀《弟子規(guī)》。弟子規(guī)不僅對學生的言行具有指導意義，而且對我們成人也有很深的指導意義。很多教師在與學生共同誦讀的同時，自身也受到了深刻的教育。通過誦讀《弟子規(guī)》，讓自己學會了教育孩子的方法。《弟子規(guī)》誦讀活動貫穿于師生教育活動的全過程，延伸至師生學習、生活、工作的方方面面，形成課內(nèi)課外德行修養(yǎng)行為的一致化。
5.建立誦讀活動家?；訖C制。我們注重把誦讀活動的范圍向家長延伸，利用家長學校的橋梁、紐帶作用，把家長納入到活動范圍，把誦讀活動的目的意義向家長宣傳，引領(lǐng)家長參與到活動中，營造全方位的活動氛圍，實現(xiàn)提高學生文化素養(yǎng)效果的最大化。讓家長與自己的孩子一起共同誦讀《弟子規(guī)》，用《弟子規(guī)》中的要求指導自身的言行，為孩子做出示范，成為孩子學習的榜樣?，F(xiàn)在我們經(jīng)常聽到，學生在上學的路上，家長跟學生一起背誦《弟子規(guī)》，有的家長還給孩子講述弟子規(guī)中的小故事，確實達到了家長與學生共同誦讀弟子規(guī)的效果。
四、搭建誦讀平臺，指導學生積極實踐
1.確保經(jīng)典讀本。為了讓學生掌握經(jīng)典國學《弟子規(guī)》，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，將經(jīng)典國學內(nèi)容進行合理分配，分年級進行《弟子規(guī)》的誦讀。在實踐的過程，也是老師們提高自身修養(yǎng)的過程。在指導學生經(jīng)典誦讀的過程中，要求學生背的內(nèi)容，教師首先要背熟；要求學生讀的故事，教師首先要讀懂，只有這樣才能有的放矢地進行誦讀指導。
2.確保學生關(guān)注。利用學校紅領(lǐng)巾小廣播站向?qū)W生宣傳《弟子規(guī)》的相應(yīng)故事，充分發(fā)揮榜樣的示范帶頭作用。同時精心布置，為誦讀的順利開展推波助瀾。我校力求每一層樓道內(nèi)、每個班級內(nèi)部布置都體現(xiàn)國學品讀特色，學生在瀏覽校園墻文化的過程中，產(chǎn)生對國學知識的探究意識，營造良好的國學氛圍。同時，我校還開展了一系列激發(fā)興趣，保持熱情，豐富多彩的活動。我們鼓勵教師們采用自己的方式，注意勞逸結(jié)合，可在班內(nèi)采用比賽、接龍、師生對接、游戲、演唱、“我給經(jīng)典配圖”等多種方式開展活動。學校還將國學與學校教育教學工作相結(jié)合，開展了誦讀國學經(jīng)典的征文活動。
為了抓實開展學習實踐《弟子規(guī)》活動，第一：每天早上晨讀課的前十
分鐘規(guī)定為全校學生朗讀、背誦《弟子規(guī)》的時間，學生一到學校首先讀的就是《弟子規(guī)》的內(nèi)容，早上一進校園，就能聽到從各個課室里傳出來的朗讀《弟子規(guī)》的聲音。每周的班會課，班主任首先是檢查學生上一周要背誦的內(nèi)容；第二：了解、表揚、推廣在上一周實踐所背誦內(nèi)容比較好的學生，讓實踐比較好的學生上臺談心得體會；第三：指導學生學習本周規(guī)定的《弟子規(guī)》內(nèi)容，并進行講解和指導實踐。
五、成效顯著，長抓不懈
學校開展《弟子規(guī)》學習實踐活動以來，成效顯著，實現(xiàn)了校園精神面貌大轉(zhuǎn)變，促進了良好校風、良好學風的形成和優(yōu)化，使生生關(guān)系、師生關(guān)系更加和諧。
1.校園精神面貌新變化。
開展《弟子規(guī)》進校園活動以來，學校墻文化、教室、學習園地都張貼《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容，校園里《弟子規(guī)》書聲朗朗，氛圍濃厚。仁愛、誠信、知禮入心田，師生精神面貌有新變化，文明禮儀滿校園。同事、師生相見笑臉相迎，人人文明、守時、守信、關(guān)愛、奉獻進取。2.良好校風、良好學風的形成和優(yōu)化
促進了良好校風的進一步優(yōu)化。開展《弟子規(guī)》進校園活動以來，學校組織師生學習禮、愛、孝、謹、信等方面的內(nèi)容，大力營造濃厚的學習氛圍，開展讀《弟子規(guī)》內(nèi)容，看《弟子規(guī)》經(jīng)典教育小故事，聽感恩主題歌曲，分享學習《弟子規(guī)》的心得體會和感想活動，把《弟子規(guī)》教育列入學校教育教學工作的頭等大事來抓，達到了師生人人重視《弟子規(guī)》，人人背誦《弟子規(guī)》，人人踐行《弟子規(guī)》的目的，有力地促進了良好校風的進一步優(yōu)化。
促進了“比學習、比進步”良好學風的形成。學生學習《弟子規(guī)》“有余力，則學文”，“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”等內(nèi)容，進一步明確了學習的意義和方法，也明確了“親所好，力為具”的道理。學生能努力學習，制訂好計劃，掌握適合自己方法。在學習《弟子規(guī)》的潛移默化，師生的相互感染下，學生不恥下問、不懂就問、相互學習、勤奮上進的學習風氣正以勃勃生機的風貌洋溢著校園。3.生生關(guān)系、師生關(guān)系更加和諧
生生關(guān)系更加和諧。在《弟子規(guī)》教育中，學校重視學生關(guān)系的和諧建設(shè)。正如《弟子規(guī)》所述“兄道友，地道恭，事諸兄，如事兄”，“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”，著重引導學生如何正確處理好同學之間的關(guān)系，引導學生掌握解決問題的思路和方法。學生能運用《弟子規(guī)》的內(nèi)容分析、解決自己遇到的矛盾和難題，構(gòu)建和諧的同學關(guān)系。
師生關(guān)系更加和諧。推進《弟子規(guī)》學習活動進校園以來，師生踐行《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，從言、行、舉止，工作態(tài)度，工作作風等方面規(guī)范自己的思想和行為，忠實履行自己的責任和義務(wù)，把愛、寬容、理解、信任、鼓勵、進取作為師生共同的行為準則，形成師愛生，生敬，師愛師的良好氛圍。教師的愛更溫暖，教育更人性化，方法更科學化，師生的配合更默契，幫教更到位，溝通更融洽，師生關(guān)系更和諧，教育更有成效。
今后，我校將把《弟子規(guī)》教育活動長抓不懈，不斷開創(chuàng)學校教育教學工作新局面。著重抓好三個“創(chuàng)新”。
1．理念創(chuàng)新。《弟子規(guī)》教育活動是一項長期的潛移默化的教育工程，只有起點，沒有終點。在今后的《弟子規(guī)》教育活動中，將深入挖掘《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，取其精華，去其糟粕，不斷結(jié)合時代精神加以創(chuàng)新發(fā)展。
2．教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新。教育是一個系統(tǒng)工程，學校教育的功能只是教育的重要組成部分。今后，學校將通過網(wǎng)絡(luò)、校訊通、家長委員會、家長學校、社區(qū)共建活動、親子活動等方式加強學校、家庭、社會的溝通與聯(lián)系，更加及時把握教育的針對性和實效性。
3．教育方法創(chuàng)新。進一步創(chuàng)新教育的模式，積極拓寬校內(nèi)、校外兩個空間和舞臺，創(chuàng)造更多的體驗空間讓學生、教師、家長去參與、去體驗、去學習。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實，在今后的工作中，我們將堅持不懈，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展和完善。
第四篇：幼兒園小班三字經(jīng)誦讀活動方案
幼兒園小班三字經(jīng)誦讀活動方案
為幫助我們班幼兒更好地參與讀書節(jié)活動，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣，我班決定開展《三字經(jīng)》誦讀表演活動。具體方案如下：
一、活動目標
1、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。
2、感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，激發(fā)幼兒學習傳統(tǒng)文化精髓的興趣。
二、活動對象
小班全體幼兒（自主報名）。
三、活動要求
（1）能完整朗誦三字經(jīng)，不限長短（越長越有優(yōu)勢）。
（2）誦讀三字經(jīng)可以通過多種形式表現(xiàn)，如：歌唱的形式，武術(shù)的形式、配樂的形式等等。鼓勵大膽創(chuàng)新。（3）參賽時須自報姓名。
四、評分標準
（1）能完整，流利的朗誦，口齒清晰。（80%）（2）表演有創(chuàng)意（20%）
五、評選辦法
由全體老師擔任評委評獎，評選出一等獎、二等獎、三等獎，并進行獎勵。（根據(jù)報名人數(shù)制定獎次的數(shù)量。）
六、活動時間安排：2016年3月30日（星期三）
第五篇：三字經(jīng)經(jīng)典誦讀方案
弘揚傳統(tǒng)文化 爭當“四好少年”活動
誦 讀 計 劃
一、指導思想：
為了深入貫徹落實胡錦濤總書記對當代少年兒童提出爭當“四好少年”的希望，我校將在2011年新學期啟動：“弘揚傳統(tǒng)文化 爭當‘四好少年’主題教育”。我們將借此契機，用傳統(tǒng)經(jīng)典文化教育引導少年兒童，以加強未成年人思想道德建設(shè)為根本，創(chuàng)建“和諧校園”為宗旨。弘揚民族文化，增強對中國優(yōu)秀文化的理解和豐厚的積淀。培養(yǎng)對黨和社會主義祖國的深厚感情，高尚的情操，營造扎實勤奮的學風，積極向上的校風和敬老、愛老的中華民族傳統(tǒng)美德。從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。做到知行統(tǒng)一，自覺踐行。努力培養(yǎng)新時期德、智、體、美全面發(fā)展的“四好少年”。
二、活動主題：弘揚傳統(tǒng)文化 爭當“四好少年”
三、活動對象：全體教師、五、六年級學生
四、活動時間：2011年9月啟動至2012年元月
五、經(jīng)典誦讀領(lǐng)導小組
組
長：婁爭鳴 副組長：張旭斌
組
員：潘果園
張幕林
李學斌
袁紅英
雷躍進
六、活動內(nèi)容及過程
《三字經(jīng)》誦讀及解義
１
中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，博大精深。有無窮的寶藏?！度纸?jīng)》集傳統(tǒng)文化教育思想之精華，是一本啟蒙養(yǎng)正的最佳讀物。它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所謂“熟讀《三字經(jīng)》，可知千古事”。因此，誦讀《三字經(jīng)》等中華經(jīng)典，確實是教育學生從善恭謙，規(guī)范學生行為的一種最佳方法。讓學生真正能夠弘揚優(yōu)秀的國學文化，傳承國學精髓，與經(jīng)典為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風。同時也讓學生養(yǎng)成一種讀書的良好習慣，逐步形成文明的書香校園文化環(huán)境。
（一）組織宣傳階段 1、2011年9月向全體同學宣傳誦讀學習《三字經(jīng)》和中華傳統(tǒng)文化論壇的意義。
2、分發(fā)《三字經(jīng)》等。
3、要求每班設(shè)立2名“領(lǐng)讀員”專職負責組織本班的誦讀活動。
（二）具體活動安排
1、各班誦讀時間安排在每天的早讀課15分鐘和每天課前預(yù)備鈴時間，以誦讀《三字經(jīng)》為主。每天在家要誦讀20分鐘至40分鐘。誦讀時間和內(nèi)容要有計劃安排。并在2012年元月之前將《三字經(jīng)》全部通讀完成。
2、語文教師要充分發(fā)揮班級黑板報的文化陣地作用，開辟《三字經(jīng)》誦讀專欄，即拿出黑板的一小部分每天定期抄寫更換《三字經(jīng)》內(nèi)容。每個月出一期經(jīng)典文化宣傳內(nèi)容。
２
3、語文教師要利用班隊會開展多樣的閱讀形式，如：吟誦、歌舞、演講、故事會，讓學生樂于參與。
4、舉辦有關(guān)于《三字經(jīng)》的背誦和“讀書心得”交流等多種競賽活動。
5.學校不定期組織人員對各班的誦讀情況進行抽查。
6、舉辦老師家長學生弘揚中華傳統(tǒng)文化論壇等活動的心得體會交流會座談會。
7、學校定期組織學生開展《三字經(jīng)》知識競賽，對組織先進班級及優(yōu)秀學生予以獎勵。
8、總結(jié)評比表彰活動。（對教育活動優(yōu)秀組織者老師學生和家長給予表彰。）
七、實施措施
為了保證活動的順利開展。我們有計劃、有布置、有檢查、有落實。做到循序漸進地完成每個階段的經(jīng)典誦讀內(nèi)容。并使學生充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。我們將經(jīng)典誦讀活動融入到日常學習生活實踐中，并拓展到少年隊組織開展的各項活動中，促進爭當“四好少年”，成為少年兒童行動的自覺追求和前進動力。
瀏陽市普跡鎮(zhèn)國井完全小學
2011年9月20日
３
點擊咨詢 