第一篇：化學實驗技能講演稿

化學教師實驗技能比賽講演稿

尊敬的各位評委上午好！

我參賽的題目是《改進二氧化碳性質(zhì)的分組實驗》

因在實際的教學中，用書上的實驗來驗證co2的密度與不燃燒也不支持燃燒這個性質(zhì)時，因?qū)W生操作能力的參差不齊，很多時候倒了幾瓶co2都不見蠟燭熄滅，或是高的那支蠟燭先熄滅；而在驗證co2與水反應的性質(zhì)時，書上實驗無法證明是co2，H2o還是co2與H2O反應的產(chǎn)物使指示劑變色；并且將這兩個實驗分開，實驗操作繁雜，所耗藥品多，現(xiàn)象不明顯。所以，我將這兩個性質(zhì)與實驗室制備CO2融為一體，改進后的實驗，操作簡單，所耗藥品少，現(xiàn)象明顯等優(yōu)點。

一： 實驗所需的儀器有

帶鐵架的鐵架臺，且支試管1支，分液漏斗1個，橡膠管1截，彈孔橡皮塞1個，三通管（T型管）1個，干鍋鉗1把，L導管1個，鑷子1個把，表面皿3個，膠頭滴管1個，（250mL.500mL）燒杯各一個。酒精燈一盞。火柴一盒，石棉網(wǎng)一張，抹布一張，試管刷一把，二：所需藥品有

Caco3一瓶，稀鹽酸一瓶，藍色石蕊試紙一包，蒸餾水一瓶。

三：實驗步驟

1．檢查分液漏斗是否漏氣與漏水，堵塞

2.分液漏斗與單孔橡皮塞連接

3.用具支試管來調(diào)節(jié)鐵夾的高度

4.具支試管與橡膠管連接，再與玻璃導管連接。

5.具支試管與分液漏斗連接，關閉分液漏斗，將導管口伸入用250ml燒杯裝的水的液面以下，手握試管，（檢測發(fā)生裝置是否漏氣）

6.取下分液漏斗與玻璃導管（放在試管架上，分液漏斗放在桌面上）

7.拿出藍色石蕊試液，鑷子，T型管干凈的表面皿。用鑷子取長短近似的三段試管紙放在末面皿上，用鑷子折了之后再放入T型試管中。

8.向具支試管中的鑷子取一塊CaCO3固體，并與分液漏斗連接，將發(fā)生裝置固定在鐵架臺上。

9.用膠頭滴管潤濕試紙，并連接在具支管口。

10.關閉分液漏斗，并傾倒稀HCl于分液漏斗中，塞上外塞，口對準凹槽，打開活塞。當液體于試管3—5ml處，關閉活塞，觀察現(xiàn)象并記錄。

11.看到下端試紙變紅后，取出酒精燈，石棉網(wǎng)，坩堝鉗，火柴。點燃酒精燈，取下T型試管。用坩堝鉗夾住T型試管水平加熱。觀察變紅試紙的現(xiàn)象。將T型試管放在石棉網(wǎng)上冷卻。熄滅酒精燈。

12.將分液漏斗取下，將多余HCl倒入50ml燒杯（廢液缸中）。沖洗，再取下具支試管。清洗。用鑷子將水槽中的CaCO3取出放入表面皿中，洗滌T型管，放回試管架,收拾桌面。

四、實驗完畢 謝謝

備注：

分液漏斗

*上面的塞子稱為活塞，下面頸脖子上的塞子稱為旋塞。梨形一般用于分液，球形多用于滴加反應。

*使用前玻璃活塞應涂上薄層凡士林，但不可太多，以免阻塞控制加液，此時玻璃活塞的小槽要與漏斗口側(cè)面小孔對齊相通，才便加液順利進行。

2013年3月5號

第二篇：化學實驗技能大賽體會

化學大賽心得

這一次的實驗自己收獲很大,感受最深的是儀器的使用更加的熟練.化學是一門綜合性學科，同時又是一門實驗性學科，平時注重實驗教學對于培養(yǎng)學生學習化學興趣、提高化學成績是至關重要的，因此作為一名化學學子，除了具有必需的知識外，還應掌握熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。

雖然在這次班級的實驗大賽中,我并沒有獲得任何的獎項,但我也收獲了許多,在這里,我獲得了更加熟練的操作技能,學會了如何去做好實驗前的準備,還有的就是學會了如何協(xié)作去做好一個實驗,最重要的是如何在高效率的情況下提高自己實驗的正確性,這些都是一些很可貴的經(jīng)驗,雖然以前上課時也做過很多的專業(yè)實驗,但這次的競賽與平時的實驗很不一樣,平時的實驗沒有時間的限制,在實驗過程中有著老師們的指導,就算自己不會也能及時得到同學們,老師的幫助,但在這次的實驗競賽里,一直都是靠自己和團隊,你必須相信自己的搭檔,而且還要是無條件的相信,否則,每一樣東西都是自己做,那時間肯定來不及,只有和搭檔一起配合,才能獲得更好的成績.通過化學實驗大賽，不僅可以激勵學生產(chǎn)生強烈的求知欲望，還能促進學生自主學習。讓學生親歷實驗的成功與失敗，自己進行討論、分析、歸納、總結，知識在學生頭腦中得到升華，比死記硬背會有更深刻的印象，這樣既培養(yǎng)了學生的學習興趣，又鍛煉了學生的思維能力，而且提高了學生的探究能力和創(chuàng)新能力。

---潘麗君

第三篇：化學實驗技能大賽總結

活動總結：

剛開始做實驗的時候，由于學生的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,實驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關資料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等。否則,老師講解時就會聽不懂,這將使做實驗的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法,如果不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,會事倍功半。雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給學生,拓寬學生的眼界,使學生認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛。

我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的 在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結果實驗失敗，最后只好找其他同學幫忙。特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。不要一成不變和墨守成規(guī)，應該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進。

在實驗的過程中要培養(yǎng)我們獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前提是我們對每次實驗的態(tài)度。如果我們在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學的報告去抄，盡管我們的成績會很高，但對將來工作是不利的。

通過本學年的實踐，化學實驗使我們學習化學的興趣更大。讓我們在做中學,動中學，樂中學，趣中學。致使我們的多種能力和素質(zhì)在一次次的主動，生動，活潑的學習生活中逐漸形成。為以后的化學學習打下堅實基礎!“化學實驗技能大賽”旨在激發(fā)廣大學生對化學的學習興趣，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度、科學的研究方法和實驗創(chuàng)新能力。通過一系列的考核，成功的讓同學們了解到科學研究的樂趣與意義，使他們對化學實驗的技能有進一步的了解，并促使他們在以后的學業(yè)中，對化學這門技能更加深入的學習。

第四篇：化學實驗技能大賽計劃書

實驗操作技能比賽

一、活動背景：

化學是一門以實驗為基礎的自然科學。實驗是教學中一項重要環(huán)節(jié)，教師的演示實驗和學生的分組實驗的開出率及完成質(zhì)量與化學實驗員的工作密切相關。而新課程背景下的大學化學教材不論是演示實驗還是學生分組實驗都有較大幅度增加，實驗形式也由驗證式向探究式轉(zhuǎn)化。隨著課程的進行，學生走進實驗室自己選題、自己設計實驗過程，并動手進行試驗操作已勢在必行。在這樣的背景下，進而有了“化學實驗技能大賽”的舉行。

二、活動目的：

為了引導和激勵學生刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新和培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神與實踐能力，激發(fā)學生化學實驗興趣，豐富學生的第二課堂，提高學生學習積極性及實驗動手能力，指導學生理論應用于實踐，進一步活躍校園文化，不斷推出高立意、高品位的校園文化活動，給同學們提供一個學習鍛煉的平臺，指導學生理論應用于實踐，激發(fā)和提高同學們的創(chuàng)新和實驗動手操作能力，10化學02班因此舉辦實驗操作技能比賽的學生更加全面的認識化學這門技術。通過知識的交流，不僅增進了每個學院之間的情感，也是一種技能上的提升。通過這樣的方式，從技術方面提高了同學們的動手水平，也在興趣方面加強了大家對于化學的探究能力。激發(fā)廣大學生對化學的學習興趣，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度、科學的研究方法和實驗創(chuàng)新能力

三、活動主題：

激發(fā)廣大學生對化學的學習興趣，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度、科學的研究方法和實驗創(chuàng)新能力

四、活動的時間和地點：

時間：2012年11月20日

地點：化學實驗樓8棟

五、競賽內(nèi)容：

1、實驗操作考試主要考察學生的基本化學實驗技能、基本化學計算、實驗設計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集和分析處理能力，常規(guī)和部分貴重儀器的使用、圖譜解析、實驗總結與報告能力。競賽時間為3小時。

六、競賽規(guī)則：。

1、實驗前應先按所列儀器、藥品、名稱、數(shù)量一一點清，如有缺損應及時舉手請相關人員處理。

2、參賽學生不得在競賽場內(nèi)高聲喧嘩或隨意走動，更不得互相交談

3、實驗競賽結束后，參賽者須將實驗器具清洗歸位，如有破損應向工作委員會人員報告。

七、活動流程

1、尋求班主任的幫忙，叫老師去幫忙借實驗室

2、確定好比賽的化學實驗，并寫好實驗步驟，并計算出實驗答案的理論值

3、在實驗前到達實驗室準備好實驗所需的儀器和藥品

4、實驗前向同學們講解實驗的注意事項和步驟

5、在實驗比賽中注意實驗室的紀律和安全，確定每位同學的實驗安全

6、實驗結果出來后，按實驗后物質(zhì)的品質(zhì)和產(chǎn)量綜合計分，判出第一名 第二名 第三名

7、實驗競賽結束后，參賽者須將實驗器具清洗歸位，如有破損應向工作委員會人員報告。

10化學02班團支部

第五篇：化學實驗技能大賽策劃書

化學實驗技能大賽策劃書

一、大賽目的為了調(diào)動我校大學生對化學和化學實驗課程的學習興趣，提高學生的化學實驗技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，加強學科建設，特舉辦“廣西大學化學化工學院第三屆化學實驗技能大賽”

二、大賽名稱

廣西大學化學化工學院第三屆化學實驗技能大賽

三、組織領導

為保證競賽順利開展，我院將成立化學化工學院化學實驗技能競賽組織委員會和專家評審組，下設辦公室、設備保障組、命題小組、考務評卷組。競賽組委會由院領導、教務處、實驗室、化學類任課教師組成。競賽專家評審組由化學教研組組成，負責競賽命題、評卷等工作。學生會提供后勤服務保障。

四、大賽內(nèi)容、細則

（一）大賽內(nèi)容

技能競賽分為預賽、復賽二個階段。預賽為筆試，復賽為現(xiàn)場實驗操作競賽。

1、筆試：筆試分為兩大部分，一部分為化學實驗理論知識，另一部分為實驗操作知識，時間為兩小時。根據(jù)筆試成績，選拔進入第二階段現(xiàn)場實驗操作競賽。

2、現(xiàn)場實驗操作競賽：競賽內(nèi)容為所學各種化學學科的相關實驗，以及物質(zhì)的制備與鑒定等實驗，主要考察學生正確規(guī)范使用儀器，取得正確實驗數(shù)據(jù)；正確記錄、處理數(shù)據(jù)和表達實驗結果。競賽時間為八個小時。

3、團隊綜合競賽：

（1）化學實驗大賽場景VCR（4-5分鐘）

VCR展示大賽的各個環(huán)節(jié)參賽選手、裁判老師、工作人員積極準備賽事的奮戰(zhàn)場景、精神面貌等。

（2）主持人上場宣布化學化工學院第三屆化學實驗技能大賽團隊綜合競爭賽正式開始，介紹活動的大概情況，包括主辦單位、贊助商等（3-5分鐘）。

（3）才藝展示（每隊三分鐘）

團隊選手可以根據(jù)個人特長進行各種形式的表演，由學生評委（全校范圍選拔）現(xiàn)場打分并及時公布，將分數(shù)以10%的比例加入本次大賽的成績。

（4）比賽部分

(1)必答 首先各隊的選手選出一名代表參賽，由代表抽取題目，每組題目十道題，分別進行回答，每題限時20秒，根據(jù)答對題的數(shù)目記分，每題十分。

(2)選答根據(jù)第一輪成績高低依次有權選擇“醛、酮、羥、羧、酚、醚、醇”對應的文、史、生、體、地等學科及生活化學知識進行回答，各隊出一名選手（非第一環(huán)節(jié)者）答題，每組題目分數(shù)相同，每題10分，共50分。

(3)搶答 各組以團隊形式參賽，由主持人給出題目，各個組搶答，各隊每名選手都有答題權，答對一題給該團隊加20分，答錯扣10分，一共20道題目。答錯題目有現(xiàn)場觀眾回答，答對有獎。

(4)視頻改錯 每個團隊各自抽題，選擇其它隊的視頻（限兩分鐘），由主持人把放映一遍，每段中要求有3個錯誤，在放映結束１分鐘內(nèi)選手口頭改正錯誤，每答對一處錯誤得十分，改錯不扣分。這一環(huán)節(jié)需要在決賽之前由VCR團隊的實驗情況，決賽現(xiàn)場播放視頻。注：

1、在(1)(2)環(huán)節(jié)中，選手有與隊友討論和50秒場外電話求救機會各一次。

2、場外操作賽由命題人給出目標產(chǎn)物，由各團隊根據(jù)已給出的化學物質(zhì)、儀器通過不同的方式制得產(chǎn)物，從中考察選手的應變和創(chuàng)新能力。這一環(huán)節(jié)需要由VCR團隊的實驗情況，最后決賽晚會現(xiàn)場播放視頻片段。

（二）大賽細則

（1）競賽實驗場地除參賽學生、組委會成員、專家組成員、工作服務人員外，其他人員一律不準進入。

（2）參賽學生必須著便服并攜帶實驗用白大褂，除攜帶準考證外，還攜帶學生證或身份證，經(jīng)查驗無誤，方準參加競賽。

（3）參賽學生應在規(guī)定的筆試或?qū)嶒為_始時間前15分鐘入場，遲到逾15分鐘以上不得入場，競賽開始后30分鐘內(nèi)不得離場，強行入場或離場者，視作棄權論處。

（4）參賽學生除應具備的文具、無程序電子計算器、繪圖工具及有效身份證件外，不得攜帶其它物品進場（現(xiàn)場實驗操作競賽可帶書籍）。移動電話需全程關機，違者視其使用情節(jié)加重扣分或取消其競賽資格。

（5）實驗前應先按所列儀器、藥品、名稱、數(shù)量一一點清，如有缺損應即舉手請相關工作人員處理。

（6）參賽學生必須于預備鈴響后，進入指定的考場或?qū)嶒炇?，并按編號就位。競賽開始鈴響后方可進行答題或?qū)嶒?。競賽結束鈴響聲響畢，應即停止答題或?qū)嶒?，違者視其情節(jié)予以扣分或?qū)⒃摽颇砍煽冏髁惴痔幚怼?/p>

（7）參賽學生不得在競賽場內(nèi)高聲喧嘩或隨意走動，更不得互相交談，不得竊視他人試卷或?qū)嶒瀳蟾?，否則扣其競賽總分10分。

（8）競賽進行中，除特殊情況外，一律不作說明或解答。

（9）參賽學生未經(jīng)許可不得借故擅自離場，否則取消競賽資格。如有突發(fā)事故(如因病等)，必須暫時離開競賽試場者，須由工作人員陪同處理，但不得請求延長時間或補考。

（10）中途離場者不得將試題或?qū)嶒瀳蟾鏀y出試場外。

（11）競賽時如有偶發(fā)事件，應立即向?qū)＜医M人員報告，會同處理。

（12）參賽學生對競賽場地設備必須妥善使用，如器材自然損壞，無法進行時，應立刻報告補充，不予扣分；但如有故意損毀或應注意而未注意以致?lián)p毀者，應予扣分并視情節(jié)承擔賠償責任。

（13）實驗報告應于競賽結束鈴響聲響畢后，隨即交給專家指導委員會人員，否則不予評分。

（14）實驗競賽結束后，參賽者須將實驗器具清洗歸位，如有破損應向?qū)＜抑笇瘑T會人員報告。

（15）本規(guī)則未盡事宜，將由組委會隨時修正或補充。最終解釋權歸本組委會。

五、報名時間及方式

報名時間：

報名方式：

六、大賽時間安排

七、工作安排

1、活動前期準備

1）活動策劃籌備工作

A.主辦單位確定成立大賽組委會，全權負責此次大賽的各項活動

B.就賽事各部分進行充分探討，最終確定賽事策劃

C.組委會內(nèi)部確定分工細節(jié)以及各部分負責人

2）活動宣傳工作（負責人：劉偉）

A.傳單、海報

B.橫幅

C工會其他活動的宣傳：制作成Flash或者幻燈片的形式在其他活動開始前播放

3）其他院系協(xié)辦工作

A.初擬欲合作院系名單，并與其主席團等相關負責人取得聯(lián)系

B.共同就總賽程達成一致意見，確定工作分配和具體分工安排

2、活動中期操作

筆試階段；安排具體人員監(jiān)考，統(tǒng)計，并由老師審閱。

實驗階段：具體協(xié)調(diào)，安排人員負責實驗室的秩序和活動安全，并監(jiān)督活動公正性。決賽階段：工作人員要保證會場秩序，對賽場紀律制定明確細則。

八、獎項設置

個人一等、二等、三等共30人；團體一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名）。頒發(fā)證書和獎品（獎金）。