第一篇：小學(xué)低年級誦讀經(jīng)典詩文之我見

小學(xué)低年級誦讀經(jīng)典詩文之我見

學(xué)校是德育工作的主陣地，只有開展形式多樣的德育教育活動(dòng)，才使這項(xiàng)工作行之有效，而誦讀經(jīng)典詩文在德育工作中能起到立竿見影的作用。正確引導(dǎo)學(xué)生誦讀有價(jià)值的經(jīng)典，長期的誦讀薰習(xí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀古詩文的習(xí)慣，讓學(xué)生從小淋浴在經(jīng)典詩文的濃郁芬芳之中，視誦讀詩文成為一種樂趣，一種享受，為學(xué)生打好人生底色，陶冶學(xué)生的靈性，開闊他們的心胸，端正他們的品行。

一、讀背結(jié)合，加強(qiáng)積累

在精選的經(jīng)典中，我要求學(xué)生根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍，把詩句讀正確、讀通順、讀流利，做到“讀書在遍，其義自見”為此我開展同桌互讀、開火車讀、教師引讀、學(xué)生續(xù)讀、男女生賽讀、接龍讀、師生配合讀等多種形式的讀，激發(fā)學(xué)生的興趣，在熟讀中引導(dǎo)學(xué)生背誦。

于永正老師說過：“粗知大意，背下來再說。背下來是經(jīng)典詩文教學(xué)的落腳點(diǎn)。‘幼學(xué)如漆’兒時(shí)背誦下來的文章，可能一輩子也不會(huì)忘記，因?yàn)楹⒆诱幵谟洃浀狞S金時(shí)期。不僅終生不忘，而且終生受益。他們在潛移默化中受到古典文化的感染和熏陶，能積累深厚的文化底蘊(yùn)?！彼自捳f： “熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！北痴b便是積累。據(jù)說巴金背誦了《古文觀止》200篇，茅盾背誦了《紅樓夢》，才有了《家》、《春》、《秋》和《子夜》等鴻著。

一周下來，我讓學(xué)生把自己所誦讀的經(jīng)典詩文加起來，看看有多少字了。有的說50個(gè)字，有的說有70或80個(gè)字了。照這樣計(jì)算一個(gè)月下來，有的同學(xué)已經(jīng)背得1500個(gè)字了，有的已經(jīng)背得2100、2400個(gè)字了。一年下來，有的同學(xué)最少可以背得18000個(gè)字了，最多的同學(xué)也可以背得26000個(gè)字了。通過具體數(shù)字，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。

二、讀寫結(jié)合，練口練手

課前口語訓(xùn)練，已經(jīng)被許多語文教師納入課堂，它的益處無需贅言?，F(xiàn)在我們把它交給學(xué)生，低年級學(xué)生用于誦讀經(jīng)典之中，它必定會(huì)給我們帶來可喜的效果。我利用每天課前三分鐘給學(xué)生進(jìn)行互檢，學(xué)生也可以講經(jīng)典故事等等。由于我選用的教材淺顯易懂，檢查一下學(xué)生不用很多時(shí)間，因?yàn)榻?jīng)典詩文讀起來瑯瑯上口，學(xué)生都會(huì)讀、樂意讀，參與面廣，所以在這三分鐘我們檢查的不只是少數(shù)學(xué)生讀的情況，而是很多學(xué)生誦讀詩文的情況。班上有幾個(gè)學(xué)生在課堂上回答問題時(shí)總是怕回答錯(cuò)，不敢大聲讀，而在這三分鐘里，他們能完全消除這些顧慮，愉快地誦讀詩文，班里有很多朗讀能力較差的學(xué)生在這里找到了自信，可以這么說，這三分鐘的誦讀給“丑小鴨”們創(chuàng)造了更多展示自己的機(jī)會(huì)。

在背熟詩文的情況下，我利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)時(shí)間讓學(xué)生抄出自己最喜歡的經(jīng)典詩文。俗話說“抄一遍勝過十遍讀，”也正是這個(gè)道理。宋朝的大文豪蘇軾，讀《漢書》就抄三遍，明末清初的學(xué)者張溥，原來記憶力很差，后來他找到這種“抄讀”加強(qiáng)記憶力的好方法，每讀一書都要抄七遍，他還把自己的書房稱為“七錄齋”。

“好記性不如爛筆頭。”抄，看似最笨，成效卻最大，抄經(jīng)練字，一舉兩得。我讓學(xué)生在田字格中工工整整地抄讀經(jīng)典詩文，自己也認(rèn)認(rèn)真真地批改，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，然后打分。既在抄寫中手眼口心并用，強(qiáng)化了記憶，又練好了字，實(shí)實(shí)在在地提高了語文素養(yǎng)。在2008年秋季學(xué)期，我們學(xué)校舉行的硬筆書法比賽中，我們班派出6名同學(xué)參加低年級組書法比賽，獲一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)1名。

三、讀演結(jié)合，體驗(yàn)快樂

為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典詩文的興趣，我不僅指導(dǎo)學(xué)生讀、背、寫，還在“演”字上下功夫。因?yàn)椤把荨笔窃谧x、背、思的基礎(chǔ)上，用自己的肢體語言將經(jīng)典詩文內(nèi)涵表達(dá)的一種方式，也是少年兒童樂于接受，且踴躍參加的一種文娛活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，所以在課堂上，我經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些表演的平臺(tái)，讓學(xué)生讀后思考，體會(huì)古人的心境、動(dòng)作、神態(tài)等，然后播放配樂的詩文名句，指導(dǎo)學(xué)生表演。有時(shí)進(jìn)行小組表演比賽，有時(shí)進(jìn)行個(gè)人表演比賽，有時(shí)進(jìn)行師生表演比賽。我還注重挖掘課本資源，將課本中的經(jīng)典文章改編成課本劇，讓學(xué)生表演。平時(shí)，還邀請一些有文化，有表演才能的家長來參與。如舉行“親子活動(dòng)的課本劇”表演。因?yàn)椋移綍r(shí)注重對學(xué)生表演的指導(dǎo)，今年，我校舉行“六·一”文藝匯演暨經(jīng)典詩文表演比賽中，我班學(xué)生表演的古裝劇情《孟母斷織勸學(xué)》一下就把師生帶入距今兩千年的春秋戰(zhàn)國時(shí)期，感受著孟母對孩子的苦心勸學(xué)與諄諄教誨，體會(huì)著做事需不懼苦累、持之以恒的千古真理。受家長、師生的好評，并獲得一等獎(jiǎng)。

四、活學(xué)活用，提升素養(yǎng)

“讓古詩走進(jìn)我們的生活”，把“經(jīng)典誦讀”提升升華。學(xué)經(jīng)典、誦經(jīng)典的最終目的是通過凝結(jié)著中華傳統(tǒng)文化精髓的古詩文來影響學(xué)生做學(xué)問、做人，所以，讓學(xué)生有意識(shí)的在家庭和學(xué)習(xí)生活中把學(xué)過的古詩靈活運(yùn)用。首先，創(chuàng)設(shè)氛圍，讓學(xué)生會(huì)用經(jīng)典名句。如春天來到，春草發(fā)芽時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校草坪，體會(huì)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的含義；其次，提供資源，讓學(xué)生在家庭生活和學(xué)習(xí)中去運(yùn)用。每周我在黑板右邊寫出二至三條名言警句讓學(xué)生選擇其中的一條來加以理解，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用。通過老師和家長的幫助，很多學(xué)生都會(huì)活學(xué)活用一些經(jīng)典，如譚銀一同學(xué)看見一位同學(xué)在教室里亂扔紙屑，班干勸他不聽時(shí)，她

就走過去勸這位同學(xué)說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，跟這個(gè)同學(xué)講清道理，使這位同學(xué)自覺彎腰撿起紙屑；最后，定期召開“詩文進(jìn)我家”專題討論會(huì)，讓同學(xué)們互相交流，把自己活學(xué)活用古詩文的事情告訴大家。激發(fā)靈感，碰撞思維，使同學(xué)們真正走進(jìn)古詩文，感受經(jīng)典的魅力，體會(huì)古詩文離我們生活并不遙遠(yuǎn)。

五、家長參與，激發(fā)興趣

在學(xué)校里，我經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)給學(xué)生進(jìn)行誦讀訓(xùn)練，開展了形式多樣的活動(dòng)。如小組合作誦讀比賽、講經(jīng)典小故事、經(jīng)典詩文自編自演等。以此來維系誦讀興趣，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都給予肯定。對背得多，抄得多的學(xué)生，多加稱贊，讓他們有成就感。對背得少，抄得少的學(xué)生，更是關(guān)注他們，給他們機(jī)會(huì)，只要有點(diǎn)滴的進(jìn)步，就表揚(yáng)，拍拍他們的肩膀，摸摸他們的頭，親切地對他們說：“你能行，加油，老師相信你！”我這樣做是讓他們感受到老師心中也有我，我要努力！我能行！

在誦讀經(jīng)典詩文過程中，老師長期而且耐心的引導(dǎo)固然重要，家長的參與也十分重要。家長與小孩感情濃厚，容易激起學(xué)生的興趣。班上的區(qū)綺初在家里經(jīng)常和父親一起讀《三字經(jīng)》，其父親經(jīng)常給他講其中的故事，使他對自己背的內(nèi)容加深理解。他背了“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔天，爾小生，宜早思?！敝?，作業(yè)不再用父母催寫了，而且字寫得相當(dāng)?shù)墓ふ?、認(rèn)真。

六、教學(xué)相長，共同進(jìn)步

誦讀經(jīng)典詩文，不僅讓學(xué)生收獲了喜悅，也影響了我的教育觀念，曾經(jīng)過分的嚴(yán)厲，如今賞識(shí)的目光——“我的學(xué)生可愛無比，潛力無限！”記得一位名師說過：一個(gè)以書為食糧的老師，必定是個(gè)寬容而真誠、富有人文情懷的人，這樣的老師對孩子的影響是巨大的，這樣的老師才能夠帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)精神的芳草地！這就是我的最終追求。

誦讀詩文，我們收獲著，我們快樂著。

第二篇：詩文誦讀

陽光初中“經(jīng)典詩文誦讀”比賽

“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”，五千年的悠久歷史孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，滋養(yǎng)了無數(shù)的華夏兒女。為領(lǐng)略中華民族源遠(yuǎn)流長、博大精深的燦爛文化，促進(jìn)小學(xué)生從小接受悠久文明的洗禮和思想道德的熏陶，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀文化的熱愛，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，2010年10月14日下午，陽光初中舉行了別開生面的經(jīng)典詩文誦讀比賽活動(dòng)。

本次經(jīng)典詩文誦讀比賽的內(nèi)容為中華經(jīng)典詩詞、散文等為主要內(nèi)容?；顒?dòng)中，大家采用師生同臺(tái)、以學(xué)生為主的方式，通過配樂和表演等多種藝術(shù)形式展現(xiàn)對中華經(jīng)典文化的理解和欣賞。比賽中，節(jié)目精彩紛呈：溫婉清新的“春”之組詩，音韻和諧的《三字經(jīng)》，雄壯激昂的《沁園春〃雪》……舞臺(tái)上的學(xué)生們?nèi)橥度?。你聽，孩子們在輕吟“人之初，性本善……”再聽，孩子們正朗誦“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。傳統(tǒng)文化精髓在誦讀、表演唱中得到完美演繹，瑯瑯誦讀聲響徹校園。

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明，愿中華傳統(tǒng)文化在孩子們的心靈中生根、發(fā)芽，開出絢麗的花朵！

第三篇：小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀工作總結(jié)

誦讀經(jīng)典詩文 培養(yǎng)道德情懷

xxx小學(xué)經(jīng)典誦讀工作總結(jié)

“雅言傳誦文明，經(jīng)典浸潤人生”，這是無數(shù)教育人士的見解與共識(shí)，更是許多憂國憂民愛國之士的呼吁與吶喊！在上級領(lǐng)導(dǎo)的英明決策下，在縣教育局的統(tǒng)一部署和業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，德育處精心策劃，全體班主任和語文教師、閱覽課教師群策群力、各顯神通，組織開展了一系列豐富多彩的經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，夯實(shí)了學(xué)生的文學(xué)功底，陶冶了學(xué)生的道德情操，改變了學(xué)生的行為習(xí)慣，取得了一定的成效?，F(xiàn)將我校一年來開展的經(jīng)典誦讀工作作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

二、科學(xué)安排，營造氛圍。

突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1.每天抽出至少30分鐘為誦讀時(shí)間，由班主任、語文教師組織學(xué)生進(jìn)行古詩文經(jīng)典誦讀。

2.每周老師都要集中布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)。

3.組織開展學(xué)生詩文誦讀活動(dòng)。每學(xué)年我校都積極組織開展了學(xué)生詩文誦讀比賽活動(dòng)，受到了師生的一致好評。

三、把課外閱讀和誦讀有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的興趣 1.誦讀的內(nèi)容是有老師規(guī)定，目的是為了提高學(xué)生的閱讀能力。即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。要承認(rèn)個(gè)體差異，不求好心切，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備。寧靜勿燥、寧簡勿繁。

2、經(jīng)典誦讀與爭章活動(dòng)相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣，使經(jīng)典誦讀與少先隊(duì)活動(dòng)相輔相成、相得益彰。

3、經(jīng)典誦讀與禮儀修養(yǎng)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合。通過《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等經(jīng)典誦讀、領(lǐng)略其內(nèi)涵，以此內(nèi)化自己的言行，提升自己的修養(yǎng)與品位。

4、經(jīng)典誦讀與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭相結(jié)合。引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典，共享中華文化大餐，在教學(xué)相長中提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng)。

5、經(jīng)典誦讀與多項(xiàng)評優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合。

四、加強(qiáng)日常管理，形成誦讀制度

1、各班級要每周在教室的文化角抄錄2—3首古詩文或相關(guān)內(nèi)容，供學(xué)生課前、課余時(shí)間誦讀，并建立班級圖書角，配備相關(guān)資料。

2、班級要建立學(xué)生家庭親子閱讀聯(lián)系反饋制度，及時(shí)了解每個(gè)家庭的閱讀進(jìn)展、閱讀成效，并及時(shí)給予肯定鼓勵(lì)。

3、開展結(jié)對互助，同伴相扶活動(dòng)。高年級與低年級結(jié)對互助，或者同班級中進(jìn)展快的同學(xué)扶助相對滯后的學(xué)生。

五、開展活動(dòng)，鞏固閱讀成果。

1、以“會(huì)”的形式開展。即古詩誦讀會(huì)會(huì)、經(jīng)典佳作欣賞會(huì)、我的誦讀體會(huì)等。發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己從經(jīng)典讀物中學(xué)來的故事用自己的語言娓娓動(dòng)聽地講述出來，配合習(xí)作指導(dǎo)或習(xí)作講評交流讀書心得。

2、以“賽”的形式開展。即詩文朗讀比賽、知識(shí)競賽等。讓學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行誦讀，對所選的詩歌、散文作表情朗誦，設(shè)計(jì)若干古詩基礎(chǔ)知識(shí)題，讓學(xué)生競答或書面回答。

3、以“評”的形式開展，即評比經(jīng)典誦讀量、評比優(yōu)秀誦讀體會(huì)等。可以是摘抄型的，分門別類、簡明扼要；可以是歸納型的，概括得當(dāng)，說服有力；可以是感想型的，聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)深刻。

六、有具體考核方案，讓活動(dòng)有始有終

1、采取問卷調(diào)查和座談的方式進(jìn)行。

2、各語文老師每周定時(shí)對學(xué)生所誦讀的經(jīng)典進(jìn)行口頭考核。總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深入！在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！

第四篇：小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀主持詞

經(jīng)典詩文誦讀比賽主持詞

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師！

女：親愛的同學(xué)們！

合：大家上（下）午好！

甲：伴隨著冬日的暖陽，我們迎來了曾樓小學(xué)“中華經(jīng)典詩文”誦讀比賽的開幕，首先、請?jiān)试S我代表曾樓小學(xué)的老師和同學(xué)們對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎！

甲：經(jīng)典浸潤童年。

乙：智慧點(diǎn)亮人生。

甲：經(jīng)典與我們同行，經(jīng)典我們每天誦讀。

乙：經(jīng)典與我們同在，經(jīng)典是我們?nèi)松闹改稀?/p>

甲：經(jīng)典誦讀，讓傳統(tǒng)文化的種子撒播在我們的心里，生長在我們?nèi)松穆飞?，讓我們一生受用?/p>

乙：今天在這里，我們誦讀經(jīng)典美文，傳承華夏文明。

甲：今天在這里，讓我們登上這多彩的舞臺(tái)，共讀經(jīng)典，聆聽書韻！讓我們用熱烈的掌聲預(yù)祝同學(xué)們在比賽中取得優(yōu)異的成績，同時(shí)對各位評委老師即將付出的辛勤勞動(dòng)表示衷心的感謝！

甲：下面我宣布曾樓小學(xué)“中華經(jīng)典詩文”誦讀比賽

合：現(xiàn)在開始。

1．我們是中華的少年，五千年文化植根在我們心田；我是中華的少年，譜寫中華更璀璨的詩篇。有請六年級端言言、梁雪兵、梁家會(huì)等八位同學(xué)為我們朗誦《中華少年》

2．你是蠟燭，燃燒自己照亮別人；你是一顆永不生銹的螺絲釘，你的精神時(shí)刻鼓舞著我們。請聽由五年級端孟強(qiáng)、端夢瑩、梁佳依等八位同學(xué)表演詩朗誦《贊頌園丁》。有請

3．我的祖國、高山巍峨；我的祖國、地大物博，我們的祖國不僅有燦爛的文學(xué)精華，還有著悠久的歷史文化！下面請欣賞集體配樂詩朗誦《我的祖國》。表演者四年級胡雪瑩、毛璐熠、端康利等十七名同學(xué)。

4．接下來請大家欣賞集體誦讀《太陽是大家的》有請三年級的劉藝娟等十三位同學(xué)。

5．看到哥哥姐姐們這么精彩的表演，低年級的小朋友也迫不及待、躍躍欲試了，有請二年級毛凱旋、雷磊張?jiān)娡硌荨缎⌒〉奈摇贰?/p>

6．我們是祖國的未來，我們是祖國的花朵，我們要像小樹一樣快樂成長，下面有請一一班梁家輝小朋友為大家表演詩朗誦《小樹謠》

7．我驕傲，我是中國人，我自豪，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)美麗的祖國，有請一二班小朋友梁家豪朗誦《美麗的祖國》

8．接下來繼續(xù)欣賞個(gè)人朗誦，有請一一班的丁妙妙為大家朗誦《星星和花》

9．俗話說：一年之計(jì)在于春，正是有了春天的播種，才能收獲著秋天的碩果，讓我們一起聽聽秋的聲音吧，請欣賞三年級劉藝娟等十三位同學(xué)為大家表演《聽聽，秋的聲音》，有請

10．象翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光；象茁壯成長的小樹，在追尋雨露和陽光。請欣賞四年級端思蕊、曾浩翔表演的詩朗誦《延安，我把你追尋》，有請

11．我們是中國人，我們自豪；我們有一個(gè)偉大的祖國，我們驕傲。請欣賞五年級梁佳依同學(xué)表演詩朗誦《我的祖國》，有請

12．我們是華夏子孫，我們是龍的傳人，我驕傲我是中國人，請欣賞六年級梁春宵表演的詩朗誦《我驕傲我是中國人》

13．接下來再請六年級同學(xué)李錦錦為大家表演詩朗誦《我想》。

14．有請五年級學(xué)生李慧麗我大家表演詩朗誦《斗笠》。

15．春回大地，東風(fēng)駘（dai）蘇，碧傾原野，綠滿眼眶，這就是人間的四月天。請欣賞詩朗誦《你是人間四月天》，表演者四年級學(xué)生，毛璐熠，有請

16．風(fēng)雪送春歸，飛雪迎春到，正是懸崖百丈冰，猶有花枝俏，請欣賞《卜算子?詠梅》，表演者三年級毛凱盟。

17．雷鋒——一個(gè)閃亮的字眼，一種行為的標(biāo)志，一種精神的標(biāo)簽，雷鋒精神在哪里？請欣賞二年級梁依凡為大家表演詩朗誦《雷鋒叔叔，你在哪里》，有請

18．請欣賞詩朗誦《我看見了風(fēng)》，表演者一二班胡家瑤同學(xué)。有請

19．冬天已經(jīng)來臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？有請一一班端紫瓊同學(xué)為我們朗誦《傾聽春天》。

20．五十六個(gè)民族構(gòu)成了燦爛輝煌的中華民族，五千年的文化，滋養(yǎng)著世界文明！長江、黃河，萬里長城，在我心中重千斤！我自豪，我驕傲，因?yàn)?，我是中國人！最后請大家欣賞《我驕傲，我是中國人》表演者，六年級梁佳會(huì)同學(xué)。

女：最是書香能致遠(yuǎn)，好書伴我們一路遠(yuǎn)行。

男：讓我們在記憶力最好的時(shí)候感受古今詩文之美。

女：讓我們學(xué)詩，用詩，賞詩、寫詩。

男：讓我們生活有詩意，心中有詩情。會(huì)生活，懂生活，愛生活。女：讓我們

合：把經(jīng)典詩文誦讀融入生活的每一天，讓我們展翅高歌飛向未來。曾樓小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀到此結(jié)束，謝謝大家的觀賞！

第五篇：小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀主持詞

護(hù)平完小二年級 經(jīng)典詩文誦讀比賽主持詞

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師！女：親愛的同學(xué)們！

合： 大家下午好！

甲： 在中華五千年浩瀚的歷史中，古詩文就像是一顆璀璨的明珠，在文學(xué)藝術(shù)的星空中熠熠生輝，又像是一股升騰了千年的香氣，在文學(xué)藝術(shù)的長廊上彌漫、繚繞。

乙：那一首首動(dòng)人心弦的詩詞給了我們美好的享受，那一篇篇膾炙人口的佳作給了我們無盡的教益，讓我們在吟誦中斗志昂揚(yáng)！

甲：經(jīng)典浸潤童年。

乙：智慧點(diǎn)亮人生。

甲：經(jīng)典與我們同行，經(jīng)典我們每天誦讀。

乙：經(jīng)典與我們同在，經(jīng)典是我們?nèi)松闹改稀?/p>

甲：經(jīng)典誦讀，讓傳統(tǒng)文化的種子撒播在我們的心里，生長在我們?nèi)松穆飞希屛覀円簧苡谩?/p>

乙：今天在這里，我們誦讀經(jīng)典美文，傳承華夏文明。

甲：今天在這里，讓我們登上這多彩的舞臺(tái)，共讀經(jīng)典，聆聽書韻！甲：下面我宣布二年級“中華經(jīng)典詩文”讀書匯報(bào)會(huì) 合：現(xiàn)在開始。

1、時(shí)間這樣寶貴，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，否則大家以后會(huì)發(fā)出“少壯不努力老大徒傷悲”的感嘆！請聽《長歌行》

2、大家知道嗎？就是夏日中午時(shí)，猛烈的陽關(guān)炙烤大地，農(nóng)民卻頭頂烈日，揮汗給禾苗松土、除草。在這我勸告人們，千萬要珍惜來之不易的勞動(dòng)成果，請吳茂春為大家背誦《憫農(nóng)》

3、董欣：《靜夜思》

4、周蓉、楊金蓮、董薇薇：《詠鵝》

5、董富偉、董李有、李玉禮、盧秋：《升國旗》

6、董燊吉、周廣祥：《小腳丫》

7、盧素微：《江雪》

8、董裕斌：《春曉》

9、廖曉峰：《登鸛雀樓》

10、吳文強(qiáng)、李春梅、吳文鐘：《靜夜思》

11、周佳怡：《詠柳》

12、吳林松、鐘炎：《升國旗》

13、鐘鑫：《秋游》

14、盧志華：《識(shí)字一》

下面是歌唱部分

1、周蓉：《世上只有媽媽好》

2、董欣：《做個(gè)好娃娃》

3、董富偉、董燊吉、董李有、李玉禮：《螢火蟲》

4、盧秋、鐘炎：《中華人民共和國國歌》

5、盧素微：《水鄉(xiāng)歌》

6、董薇薇：《捉泥鰍》

7、周廣祥：《數(shù)鴨子》

女：最是書香能致遠(yuǎn)，好書伴我們一路遠(yuǎn)行。男：讓我們在記憶力最好的時(shí)候感受古今詩文之美。女：讓我們學(xué)詩，用詩，賞詩、寫詩。

男：讓我們生活有詩意，心中有詩情。會(huì)生活，懂生活，愛生活。女：讓我們

合：把經(jīng)典詩文誦讀融入生活的每一天，讓我們展翅高歌飛向未來。曾樓小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀到此結(jié)束，謝謝大家的觀賞！