第一篇：比賽總結(jié)

平橋第二中心小學(xué)

“誦讀經(jīng)典、感悟人生”學(xué)生美文誦讀比賽活動總結(jié)

為了提高學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平，努力營造書香校園的讀書氛圍，11月份，我校舉行了一至六年級班級誦讀中華經(jīng)典美文比賽。12月22日下午,我們組織了全?！罢b讀經(jīng)典、感悟人生”美文誦讀表演大賽。

對本次活動，我校教導(dǎo)處和語文組非常重視，提前擬定方案，做好準(zhǔn)備，經(jīng)過老師們的精心指導(dǎo)，學(xué)生們的認(rèn)真準(zhǔn)備，校園“誦讀經(jīng)典、感悟人生”美文誦讀比賽終于取得了圓滿成功。當(dāng)天下午，同學(xué)們聲情并茂的誦讀引起了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演可謂其招百出！全員參與，發(fā)動面廣。這次活動，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學(xué)校營造了濃濃的書香氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時布置，認(rèn)真籌劃，各語文教師在認(rèn)真研究、認(rèn)真篩選的基礎(chǔ)上，均制定各班的誦讀讀內(nèi)容，既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文；既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說明哲理的?？傊?，內(nèi)容豐富多彩，歌頌了我們這個偉大的時代。提高了學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平。學(xué)生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了小學(xué)生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過參與，提升了小學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀，更提高學(xué)生的朗誦水平，但是，我們畢竟是農(nóng)村小學(xué)，因為條件限制，語音存在一定缺陷；其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。此外，仍有個別年級的展示還停留于齊誦詩文，形式上略顯單調(diào)。

比賽雖已結(jié)束，但經(jīng)典誦讀活動還應(yīng)繼續(xù)，因為博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當(dāng)代實施素質(zhì)教育的寶貴資源。小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較少，且處于記憶力最好的時期，學(xué)習(xí)語言能力強，通過誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

平橋第二中心小學(xué)

讀

書

活

動

材

料

2011-12-23

平橋第二中心小學(xué)

教

師

讀

書

心

得

體

會

2011-12-10

第二篇：比賽總結(jié)

總結(jié)

學(xué)校和學(xué)院為我們本科生提供了六項比賽，分別是《互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》、《大學(xué)生電子設(shè)計》、《“ACM”程序設(shè)計》、《計算機設(shè)計》、《計算機軟件設(shè)計》、《物聯(lián)網(wǎng)大賽》。

互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：它要求能夠與互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)與經(jīng)濟社會各領(lǐng)域緊密結(jié)合，培育給予互聯(lián)網(wǎng)新時代的新產(chǎn)品、新服務(wù)、新業(yè)態(tài)、新模式。它可以是與生活的很多方面結(jié)合，例如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、公益等很多方面。分為創(chuàng)意組、初創(chuàng)組、成長組、就業(yè)型創(chuàng)業(yè)組。比賽分為校級初賽、省級復(fù)賽、全國總決賽。3—5月為報名階段；6—9月為初賽及復(fù)賽階段；全國總決賽將于10月下旬舉行。

大學(xué)生電子設(shè)計：這個比賽于每年8月份進(jìn)行，采用全國統(tǒng)一命題、分賽區(qū)同時競賽、半封閉、相對集中的組織方式進(jìn)行。每隊由3名學(xué)生組成。涉及電子線路基礎(chǔ)知識、常規(guī)電子元器件應(yīng)用、新型電子元器件應(yīng)用、電子電路設(shè)計技能、電子電路裝配與調(diào)試技能、常用測量、測試儀器使用技能等。有5個本科題和3個專科題。

“ACM”程序設(shè)計：這個比賽校級選拔賽在3-4月份，省賽在9-10月份，各大洲區(qū)域賽在10-12月份，全球總決賽在3-4月份。競賽語言包括c、c++、java。有天梯賽、大數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)賽、移動應(yīng)用創(chuàng)新賽、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)挑戰(zhàn)賽、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)挑戰(zhàn)賽。

計算機設(shè)計：這個比賽分為校級預(yù)賽、省級復(fù)賽、國家級決賽。1-4月為校賽，5月中旬省級復(fù)賽，7-8月份國家決賽。分為9大類，移動應(yīng)用與開發(fā)、微課與教學(xué)輔助、數(shù)字媒體設(shè)計類普通組和專業(yè)組、數(shù)字媒體設(shè)計動漫游戲、數(shù)字媒體設(shè)計1911千中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素設(shè)計、數(shù)字媒體設(shè)計中華民族服飾手工藝品建筑、軟件服務(wù)外包、中國大學(xué)生人工智能大賽。

計算機軟件設(shè)計：作品提交時間在5月底，需提交源代碼、可執(zhí)行文件、相關(guān)文檔、演示視頻。

物聯(lián)網(wǎng)大賽：分為物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計競賽和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用創(chuàng)新大賽。比賽于3月15日啟動，6月25日前提交作品。

第三篇：比賽總結(jié)

技能比賽總結(jié)

2013年****技能比賽已經(jīng)落下帷幕，頻頻回顧訓(xùn)練的過程和比賽的場景，我的感觸也越來越多，有慶幸，有感激，有堅持，有自豪，有教訓(xùn)，其中感觸最深的有以下三個方面。

一、領(lǐng)導(dǎo)的重視使我們拼搏的目標(biāo)非常明確，同時也激勵了我們訓(xùn)練和比賽的斗志。

培訓(xùn)初期，雖然心里也很重視這次比賽，但并沒有上升到最高的高度。現(xiàn)在想起，如果那種心態(tài)貫穿下來，我們絕不會取得最終的好成績。而公司各級領(lǐng)導(dǎo)的重視及時觸動了我的神經(jīng)，讓我下定決心將比賽放在第一位，拋卻了其他雜念。理論培訓(xùn)一開始，我公司領(lǐng)導(dǎo)就經(jīng)常到教室看望我們，給我們做思想上的動員，激勵我們爭取最好的成績。封閉訓(xùn)練動員會上，各位領(lǐng)導(dǎo)的講話更是明確了我們努力的目標(biāo)，也鼓舞了我們滿腔的斗志。

在領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，完善的訓(xùn)練場地和充足的物資供應(yīng)在短時間內(nèi)成為現(xiàn)實。而人事處、培訓(xùn)等單位密切合作，提供了有力的后勤保障，衣、食、住、行等充分到位，為我們安心、有效訓(xùn)練奠定堅實的基礎(chǔ)。在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，公司培訓(xùn)體系逐漸呈現(xiàn)出其系統(tǒng)性、科學(xué)性，為取得優(yōu)異成績鋪平道路。

而領(lǐng)導(dǎo)的重視還表現(xiàn)在日常工作中的積累。我公司日常生產(chǎn)中安全操作要求高，因此領(lǐng)導(dǎo)重視員工培訓(xùn)，重視員工操作技能的提高，重視技能隊伍建設(shè)。特別是對年青操作員工的培訓(xùn)力度逐年加大，使我們的理論和技能水平不斷提高，讓我們在日常工作中就積累了一定 的理論和技能功底。

二、團隊的凝聚力，團隊中每個人的奉獻(xiàn)與付出成就了優(yōu)異的成績。

在整個培訓(xùn)階段，特別是比賽的三天時間里，所有參與者共同組成了以不同的方式奉獻(xiàn)自己的辛勤與汗水。教練組為了討論某一個細(xì)微的技術(shù)點，有時會將吃飯時間一再推后，甚至吃飯的時間都沒有，有時也會爭的面紅耳赤，我們心里都明白這是為了學(xué)員能做好每一個細(xì)節(jié)。每時每刻想起我們的教練員，我總會為之動容。他們沙啞的嗓音，生泡的嘴角，額前的白發(fā)詮釋了什么是敬業(yè)、什么是責(zé)任、什么是奉獻(xiàn)！各位教練廢寢忘食、手把手地教導(dǎo)我們，這種無私奉獻(xiàn)精神和忘我的工作態(tài)度影響著每名選手。在比賽過程中，隨隊的預(yù)備隊員穿梭于比賽場地各個角落，搜集、分析比賽信息，并及時向我們傳達(dá)；比賽選手每比完一個項目，都會進(jìn)行充分的交流，交換經(jīng)驗，為的是為團隊爭取多一點成績；帶隊領(lǐng)導(dǎo)和教練們不斷給我們信心，幫助我們釋放壓力，經(jīng)過團隊所有人的努力，才使我們能夠正常發(fā)揮，取得優(yōu)異成績。

三、用科學(xué)的訓(xùn)練方法，鍛煉出毅力堅強、體能扎實、心理過硬、應(yīng)變突出的綜合素質(zhì)，才能得到最好的成績。

在訓(xùn)練過程中，教練分階段制定了詳細(xì)、科學(xué)的訓(xùn)練方法和合理的訓(xùn)練目標(biāo)，并根據(jù)我們的訓(xùn)練情況適時進(jìn)行調(diào)整。因此，無論是實際操作項目，還是動態(tài)分析、綜合技能等理論項目，正式比賽的標(biāo)準(zhǔn)、題目內(nèi)容和出題方式均與平時訓(xùn)練十分接近，這也是我們?nèi)〉脙?yōu)異成 績最好的保障。體能訓(xùn)練和實際操作提速訓(xùn)練對我來說是最大的考驗，相信也是對所有學(xué)員的考驗。各種方式的體能鍛煉，連續(xù)在多個工位進(jìn)行不間斷快速實際操作練習(xí)，一個多月的強化訓(xùn)練讓所有人叫苦連天。但比賽場上第一項實際操作項目，就讓我感受到體能是多么重要，我也慶幸沒有在最困難的時候放棄自己。

經(jīng)過這次比賽，我感觸很深，比賽場上比的是心理、技術(shù)、腦力、體力、應(yīng)變等綜合素質(zhì)，只有在平時訓(xùn)練中將自己的綜合素質(zhì)提升到足夠的高度，才有可能在比賽中發(fā)揮出正常水平，取得最佳的成績。

比賽中取得的好成績是對所有人最好的回報。而我作為一名普通員工，會將訓(xùn)練和比賽中所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到在今后的工作中，將訓(xùn)練和比賽中所感受到的領(lǐng)導(dǎo)對技能人才的關(guān)懷和重視，團隊中奉獻(xiàn)、互助的精神傳遞給身邊的每一個人，讓這段經(jīng)歷不但成為自己的“正能量”，也能給他人帶來一絲亮光。

第四篇：比賽總結(jié)

“自強杯”演講比賽總結(jié)

【我拋出了很多問題，大家不僅是要想好，更要提出解決方案。個人由于腦力和精力有限不可能都列出，大家盡量補充。

因為我只列了關(guān)于要改進(jìn)的點（這也是我們先下討論的重點），所以除了形式探討、策劃探討、策劃安排，大家需要寫一份電子稿，關(guān)于自強杯各個流程的合理性和這份策劃應(yīng)該吸收的優(yōu)點。

參考策劃是第四屆自強杯演講比賽策劃?！?/p>

（一）形式探討

一、引言

在5.10號全員大會上，進(jìn)行過“自強杯”演講比賽的探討和創(chuàng)意征集，下一屆自強杯面臨要不要舉辦的危機，作為項目的成員，有責(zé)任讓這個比賽活起來。雖然這超出了總結(jié)的范疇，但是項目有我，我為項目。我們需要進(jìn)行必要的討論。

二、形式討論

5.10號全員大會的大概情況如下：

1． 2． 1）

上一屆停辦原因：收效少，不吸引人。創(chuàng)意：

形式可以考慮“三行情書”之類小而精并且

參與度高的形式，也可以是歌曲填詞、微電影、情景劇、DV公益短片之類的征集活動；

2）3）4）

拓寬主題，增加受眾面； 宣傳力度加大

因為演講和辯論有點像并且“自強”和協(xié)會的主題契合，有利于形成品牌活動。

雖然不能通過實質(zhì)性的實踐“鍛造自強之才”，但是可以傳遞公益理念。

三、任務(wù)安排 1． 2．

（二）策劃安排

一、活動背景、目的、主題（不討論）

二、獎項設(shè)置

1． 2．

有必要設(shè)計獎項設(shè)計這一環(huán)節(jié)嗎？ 獎項設(shè)計的格式應(yīng)該是怎樣。

在線下會議之前，準(zhǔn)備一個或多個你的創(chuàng)意。對于以上的創(chuàng)意進(jìn)行點評、補充和改進(jìn)。

三、人員分工

1．（七）的人員分工這一環(huán)節(jié)每個組的任務(wù)與

（八）的初賽、復(fù)賽、決賽的人員安排中每個組的任務(wù)有什么不同？這樣安排合理嗎? 2．

四、流程介紹

1．使用smartart流程框圖比起文本列述好處在哪？

2．第八點的具體流程是以時間線為軸安排任務(wù)的，可以考慮用表格嗎？怎么用？

五、具體流程

1．第八點的具體流程的初賽、決賽、復(fù)賽的工作安排是以時間線為軸安排每個組的任務(wù)的，但是這個策劃的任務(wù)是寫給各個組組長看的，如果工作安排以各個組來劃分會好一些嗎？怎么劃分？

2．初賽和復(fù)賽的形式雷同，有什么好的建議，想法和補充嗎？

3．復(fù)賽的評分標(biāo)準(zhǔn)和初賽的相同，但是復(fù)賽可以準(zhǔn)備ppt，參賽選手使用ppt和脫稿的區(qū)分應(yīng)該怎么設(shè)置評分標(biāo)準(zhǔn)，策劃沒有涉及到。

4．可不可以把初賽、復(fù)賽、決賽的評分標(biāo)準(zhǔn)單獨放一個議題，就如同獎項設(shè)置一樣。這樣好嗎？該以怎樣的形式？

六、總結(jié)反饋（看截圖）

1．沒有具體的人員安排，到底哪幾個組負(fù)責(zé)以上五個任務(wù)呢？

2．總結(jié)反饋寫的太簡略的。應(yīng)該怎么寫呢？

（三）策劃書寫

一、第四屆策劃存在的問題：

1．格式：

案例：活動目的的截圖：

1）

2）

改進(jìn)：

①以上一段話應(yīng)該分為三點分條列出。②不要出現(xiàn)再者、然后的詞匯。③幾條目的連在一起結(jié)構(gòu)不明朗 2．

邏輯

案例：

a.在獎項設(shè)置里有這條：

1）

b.在具體流程中的初賽環(huán)節(jié)出現(xiàn)

一類的事情出現(xiàn)在不同的環(huán)節(jié)，多余并且混亂。2）

改進(jìn)：

①晉級名額都寫在具體流程的初賽、復(fù)賽、和決賽中。3．

詳略得當(dāng)

等等……（自己去想吧）

第五篇：比賽總結(jié)

比賽總結(jié)

下午，我們隊隊員分別如約趕到擁擠的西區(qū)排球場。有的隊員來得很早，12點半就趕到在趁著比賽前再練習(xí)練習(xí)，我們組的人都到齊了，一個個的精神都很好，打球比較好的給弱勢一點的同學(xué)賽前的指導(dǎo)，然后我們基本在練習(xí)女生發(fā)球、男生接球。當(dāng)時天氣比較好，沒有很刺眼的陽光也沒有大風(fēng)，只是正式比賽之前稍微下了些小雨，后來就停下了。趁著賽前和班上同學(xué)打球氣氛都比較好，然后還不知道這么多人，哪一個隊伍是我們的對手，還有一些看賽的觀眾在旁邊，一切都像平時練習(xí)的一樣平靜，稍微有些期待，也有些緊張，畢竟打不過的話就不能再打下一場，只能期待下學(xué)期了。自己隊伍自行練習(xí)了一段時間累了之后，稍作休息的間隙，我們班和其他班先開始的一段比賽就開始了，這場比賽非常激烈，因為普遍都有實力，我們也默默希望對手不要那么厲害，對方的士氣很足，加油聲很響亮?？赐瓯荣惡?，幾個女生坐在這邊休息，隊長過來叫我們，我們的比賽就要開始了，聽說對方是五個男生對我們混搭，希望發(fā)揮得更好不要有太多失誤就好。

炎熱的天氣夾雜著淅淅瀝瀝的小雨，預(yù)示著我們將會有一場苦戰(zhàn)。剛見到對手時第一映像是對面男生較多而且身體素質(zhì)好于我方。但是這不是決定勝負(fù)的主要因素也不會嚇倒我們銀魂隊的前進(jìn)。比賽中對手先選擇了球權(quán)，兇猛的發(fā)球讓我們搓手不及，在連續(xù)的丟分后我們逐漸找回狀態(tài)，隊長也鼓勵協(xié)調(diào)大家重新振作精神。接下去的比賽中比分交替上升，我們挽回點起初的頹勢，打出自己的風(fēng)采，無奈一開始差距太多，對手的實力也強于我方，沒有給我們反敗為勝的機會，第一局我們無奈敗北。第二句開始前隊長總結(jié)了我們自身的不足，針對對面的特點對站位等進(jìn)行一系列的調(diào)整。第二局比賽打得有來有回，我們的狀態(tài)與表現(xiàn)出來的水平明顯比第一場好，對面的發(fā)揮也是極為的穩(wěn)健讓我們無從下手。經(jīng)過十幾分鐘的鏖戰(zhàn)我們隊又?jǐn)∮谒麄儭?/p>

面對如此強大的對手，要么勇敢地去迎接挑戰(zhàn)，要么就是俯首稱臣。顯然我和我的隊友們義無反顧地選擇了面對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，哪怕我們都猜到了故事的結(jié)果?！俺种院?，永不言棄”是我們銀魂隊的隊訓(xùn)，正是這種不輕易言敗的精神讓我們在精神和肉體上都保持著比較強盛的斗志。盡管于我個人而言，賽前看到對方主力有五個男隊員，這心里還是打了個寒顫，不過不能在隊友和對手面前表現(xiàn)出膽怯，于人于己都是為了提高我方的士氣。

理想是美好的，但現(xiàn)實又是骨感的。帶著5:15,10:15的比分地輸球，也讓我清醒地認(rèn)識到自己的帶隊能力確實有問題了。平時訓(xùn)練的缺少，以及在訓(xùn)練時未達(dá)到高效，導(dǎo)致關(guān)鍵時刻心態(tài)上的偏頗可以影響比賽的走勢。一旦比分沒咬住，隊員們就有點沉不住氣，雖然彼此加油鼓掌，但是大家畢竟是缺少一顆大心臟，不能夠掌控比賽的局面。沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練導(dǎo)致關(guān)鍵時刻心理不夠硬，顯現(xiàn)了基本功的不扎實。尤其是接球的火候不足，這是最大的軟肋，也是下一階段需要加強的方面。對于球落點的判斷需從平時練習(xí)中積累經(jīng)驗，而不是到比賽中的猶豫面對。

另外就是感謝助教陳倩同學(xué)的到來，對于我們隊實力有了不小的提升。毫無疑問，陳倩是四個助教中排球素養(yǎng)最高的同學(xué)。她對我們女隊員的發(fā)球做了悉心的指導(dǎo)，隊員們的發(fā)球水準(zhǔn)也得到了質(zhì)的提升。在比賽過程中的策應(yīng)接發(fā)幫助我們在第二局沒有一開始就花了。

還是那句話：從失敗到失敗，只要熱情不減！