第一篇：英語單詞比賽總結(jié)

英語百單詞競賽活動總結(jié)

為了更好地促進(jìn)學(xué)生英語復(fù)習(xí)，擴(kuò)大英語單詞詞匯量，提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，5月22日，學(xué)校舉行了英語百單詞競賽。

現(xiàn)在英語比賽已經(jīng)告一段落，特將此次活動總結(jié)如下：

一、取得成績：

1通過這次比賽孩子們知道了學(xué)習(xí)英語記住單詞是關(guān)鍵。

2提高了英語的學(xué)習(xí)興趣，孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性有很大的提高。

3通過比賽前的準(zhǔn)備，孩子們學(xué)會了一些背單詞的技巧與方法，使以后再背單詞時不會那么枯燥與困難。

4通過比賽孩子們背會了很多以前不會的單詞以及認(rèn)為很難拼寫的單詞。

二、發(fā)現(xiàn)問題

1、書寫上，存在的問題還是很大，需要我們老師在以后教學(xué)中糾正孩子們不正確的書寫習(xí)慣，并且給學(xué)生示范字母的正確書寫

2、單詞的識記能力較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。

3、有個別孩子不會背單詞，對單詞的拼寫一塌糊涂

4、學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中兩極分化嚴(yán)重，個別學(xué)生基礎(chǔ)知識較差。

5、有些家長不夠重視孩子的英語學(xué)習(xí)，監(jiān)督不夠。

三、改進(jìn)建議

1、英語教師要改進(jìn)我們的課堂單詞教學(xué)方式，積累詞匯教學(xué)的方法，在教學(xué)中繼續(xù)加大對基礎(chǔ)詞匯的教學(xué)力度，注重當(dāng)堂對詞匯聽、說、認(rèn)讀的鞏固訓(xùn)練。

2、教師要掌握正確的學(xué)習(xí)策略，多總結(jié)，多歸類，多講多練。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語單詞記憶習(xí)慣。

4、滲透并培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯的方法，結(jié)合語境和情景理解記憶詞匯。

四、獲獎情況

一等獎：黃鈺涵

高奇君

王心慈

史會平

曲家玉

孫文婧

李鑫

曹根森

二等獎：張梓琪

安萍

王詩茹

劉俊文

汝尚霖

劉小源

朱美華

魏誠志

陳志博

高

源

鞏雅林

畢警元

陳

琳

孟召陽

尹梓潼

陳思昊

趙栩哲

孫

佳

臨江市河南小學(xué)

2013年5月27日

第二篇：小學(xué)部英語單詞比賽總結(jié)

九間樓鄉(xiāng)中心學(xué)校2012-2013學(xué)年第一學(xué)年

第一學(xué)期小學(xué)部英語單詞比賽總結(jié)

九間樓鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)部

英語教研組

2012年11月13日

九間樓鄉(xiāng)中心學(xué)校2012-2013學(xué)年第一學(xué)年

第一學(xué)期小學(xué)部英語單詞比賽總結(jié)

為了檢測本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)為了檢測本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶英語詞匯的效果，營造學(xué)校英語氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，督促學(xué)生在平時學(xué)好單詞，也督促英語教師緊抓日常詞匯，我校英語十一月十三日下午第二節(jié)課時間，我們學(xué)校三、四年級進(jìn)行了英語單詞比賽。比賽采取閉卷筆試的方式。分兩部分進(jìn)行：根據(jù)英文寫中文，根據(jù)中文寫英語?？紙錾虾⒆觽儕^筆急書，都爭分奪秒力爭在15分鐘之內(nèi)完成30個單詞的任務(wù)?？荚囃戤?，試卷由李冬梅老師批改。并按從高分到低分的原則，評選出校級一、二、三等獎。并在周一升旗儀式上集中頒獎。

（一）活動的收獲和啟示：

1.活動比賽的收獲：

學(xué)生準(zhǔn)備充分，賽前學(xué)生進(jìn)行了積極認(rèn)真的準(zhǔn)備認(rèn)真的準(zhǔn)備，大多學(xué)生能比較自信地背應(yīng)該掌握的單詞。尤其是四年級學(xué)生，每天都能聽到他們練習(xí)單詞的聲音詞的聲音。

2、學(xué)生對詞匯學(xué)習(xí)有了新認(rèn)識，從競賽的過程和結(jié)果來看，我校學(xué)生在經(jīng)過一個學(xué)期的英語詞匯課的鍛煉后，認(rèn)讀單詞拼讀單詞和書寫單詞的能力得到了顯著的提高，英語詞匯量也增加得較快，最令老師高興的是都對這種趣味單詞競賽的方式表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣

（二）比賽中存在的不足

在競賽的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們在答題時不能“定心”，影響了答題，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高；另一個是當(dāng)一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)題單詞難度較大時，不是認(rèn)真思考慎重答題，反而是采取放棄的態(tài)度。此次比賽反映出有的年級學(xué)生對單詞的掌握實(shí)在是不過關(guān)，這就要求我們在平時教學(xué)時要加大教學(xué)力度，由少到多培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。

通過本次比賽讓學(xué)生更加重視英語單詞的意義，加強(qiáng)背誦單詞的意識。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生背單詞的能力。為提高英語成績打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，營造校園的英語文化氛圍。我們?nèi)w英語組教師也認(rèn)識到，在今后的日常教學(xué)要一如既往、持之以恒的對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。不斷鼓勵學(xué)生能即學(xué)即用，能將課堂上學(xué)到的運(yùn)用生活中，在生活學(xué)以致用。

九間樓鄉(xiāng)中心學(xué)校

英語教研組

2012年11月13日

第三篇：英語單詞比賽

武義縣武陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（3）班張王佳駒

英語單詞比賽

2011年7月8日星期五天氣晴

今天，我在家閑著沒事干兒，于是，我就和爸爸來了個英語單詞比賽，讓媽媽當(dāng)裁判。

比賽開始了，媽媽提問題，第一關(guān)，輪流答題。

“面條是什么？”

“noodle?！盌ad先回答。

“回答正確，加2分?！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭說。

“熱狗是什么？”媽媽又問。

“hotdog?！卑职挚焖倩卮?。

“那西瓜呢？”媽媽越出越難了。爸爸還真一時語塞了。“watermelon！”我大聲喊。

“咦，這家伙還真行啊?！卑职治⑿χ鴪?jiān)起大拇指。該輪到我了,我鼓足了勇氣開始等待著媽媽的發(fā)問。

“嬰兒是什么？”媽媽給我出的可不比爸爸的簡單，我想了又想，我的腦子一轉(zhuǎn)，終于想到了。

“baby！”

“Ok，加2分?！眿寢屛⑿χf。

“中國人。”媽媽又問。

“Chinese?！蔽也患偎妓鞯幕卮?，這可是前兩天媽媽剛讓我背的哦，我可真為自己捏了把汗。

“Ok，再加2分。最后一題，同學(xué)用英語怎么說？”媽媽加快了提問。

“ classmate”我得意地回答

“right,加2分?！?/p>

第二關(guān)，搶答題。

“粉色的用英語怎么說”

“yello!”爸爸搶答。

“是pink！”我說。

于是我們就斗了起來，爭得面紅耳赤。媽媽只好停止了這一關(guān)。最后媽媽宣布，我以8：4的成績勝過了爸爸。

咦？爸爸呢，到哪里去了？原來他正拿著英語書補(bǔ)習(xí)呢！

第四篇：一年級英語單詞繪畫比賽總結(jié)

一年級英語單詞繪畫比賽總結(jié)

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語、記憶單詞的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及動手能力。一年級組開展了一次充滿奇思妙想的“創(chuàng)意單詞繪畫”比賽。

在比賽之前，考慮到低年級孩子的認(rèn)讀能力較差，我們做了很多準(zhǔn)備：課上，老師引導(dǎo)孩子一起做詞匯游戲，增加詞匯復(fù)現(xiàn)幾率；課下，給家長留任務(wù)，做單詞小卡片，單詞的圖和詞形分開，分別貼在卡片的兩面上。督促孩子觀察圖片、認(rèn)讀詞匯，充分準(zhǔn)備，迎接比賽。

經(jīng)過英語組全體教師對所有參賽作品的認(rèn)真評比。從作品創(chuàng)意，版面整潔，色彩搭配，詞意直觀等方面進(jìn)行了綜合評價。每班評選出10名獲獎的學(xué)生。這些作品美觀、生動，充分展現(xiàn)了獲獎學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力、及動手繪畫的能力。

獲獎學(xué)生名單： 一（1）班：

程迪吳澤雅王奧楠張煜晗周淼劉鑫澤任馨冉王凱藍(lán)王奕博楊語姍 一（2）班：

閆丹晨陳茹一尤子峻李卓田涵鈺王鈞壯王稼碩郭明煜李思穎陳嘉祎 一（3）班：

吳國陽賀棟閆宇李一林崔佳怡閆梓瑤丁思航王子豪王竹蕓李天麒 一（4）班：

范禹蒙朱佳妮鄭浩東肖佳棟劉夢萱雷家王馨慧趙明遠(yuǎn)張克豪龐茜勻

第五篇：英語單詞比賽策劃書

英語單詞比賽策劃書

一、比賽名稱： Word show

二、比賽目的：

1.讓在校學(xué)生增加英語學(xué)習(xí)的興趣

2.通過參與比賽增加集體榮譽(yù)感

三、活動時間：

四、活動地點(diǎn)：

（實(shí)驗(yàn)）、（信息）、（統(tǒng)計(jì)）

五、活動對象：理學(xué)院2012級各班全體學(xué)生。

六、活動形式：以單詞游戲的方式比賽。

以班為單位，每班參與成員分成兩組進(jìn)行比賽。

以最后獲勝組所在班級為獲勝者

七、比賽內(nèi)容：

單詞比賽

1.單詞接龍：形式——主持人給出第一個單詞，參與者接本次的最后一個字母。（規(guī)則—參與者在10秒內(nèi)連接不上直接淘汰）

2.記憶單詞：形式——參與者瀏覽20個單詞，在1分鐘內(nèi)寫出所有單詞。（規(guī)則—寫出最多的組獲勝）

3.單詞猜猜猜：形式——在一定時間內(nèi)盡可能說出某一類英文單詞。例：體育：游泳-swimming 足球-football(規(guī)則—說出最多的獲勝)4.英文歌曲知多少：形式——播放熟知的英文歌曲進(jìn)行比賽。（規(guī)則—說出多的組獲勝）

（標(biāo)哥，我們可以進(jìn)行幾個小比賽？臨時就這么多，你看看行不）

八、活動細(xì)則：

1.準(zhǔn)備：

（1）道具準(zhǔn)備從簡。

（2）注意比賽細(xì)節(jié)，處理好突發(fā)事件。

2.活動流程：

（1）活動開始

（2）介紹比賽規(guī)則

（3）開始比賽

（4）評委做出打分及評價

（5）總結(jié)比賽比賽成果，宣布比賽結(jié)果

（6）活動結(jié)束

九年級英語單詞接龍競賽

Class________ Name_________ Score___________ 規(guī)則：以上一個單詞的最后一個字母作為下一個單詞的第一個字母接龍單詞，一定要注意寫出的單詞必須是正確的，寫越多越好，但不能重復(fù)。計(jì)分結(jié)束在第一個錯誤單詞處。如：and-dog-good…如果拼寫第四個單詞錯誤，只能算前三個單詞分?jǐn)?shù)。

student-1._________2.__________3.__________4.__________5.__________6.__________7._________ 8.__________9.__________10.__________11._________12._________13.________14._________15.________16.__________17.________18._________19.________20________

理學(xué)院 學(xué)習(xí)部

2012.10.5