第一篇：關(guān)于讀書

與書結(jié)緣，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)三十年，關(guān)于讀書。母親做了三十多年教師，父親由教師而到公務(wù)員，多年來一直從事文字工作，這決定了我從小就與書有著不解之緣。從不識(shí)字起，父母就給我讀簡(jiǎn)單的書，看著連環(huán)畫講故事，培養(yǎng)興趣，所以到上學(xué)時(shí)與很多覺得失去自由而抵觸情趣多多的小伙伴不同，我是懷著一種渴望和虔誠的心理走進(jìn)知識(shí)的殿堂。從天真浪漫的小學(xué)生、循規(guī)蹈矩的中學(xué)生、充滿理想的大學(xué)生，到滿身油污的工廠維修工，再到對(duì)知識(shí)孜孜以求的研究生、博士生，直到成為專門從事文秘工作的公務(wù)員。無論角色怎么變換，不變的，是對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴求。遇到妻，一位從事科研工作的電腦工程師，因書結(jié)緣，組建家庭，無論工作多么忙碌，不散的，是彌漫在這個(gè)小小家庭的書香。

愛讀書，是提高自身素質(zhì)的捷徑。多年來，無論多忙多累，每周至少要看十小時(shí)的書。對(duì)專業(yè)性強(qiáng)的大部頭著作，一般先擬定一個(gè)計(jì)劃，抽出專門時(shí)間，邊認(rèn)真研讀，邊寫出讀書筆記，有時(shí)要寫出讀后感；對(duì)通俗淺顯、篇幅較小的讀物，放在隨手能拿到的地方，充分利用零碎時(shí)間泛讀，對(duì)自己起到潛移默化的影響。晚飯后是家里最安靜的時(shí)間，兩個(gè)人，兩本書，兩個(gè)世界。一本好書，也許在心靈上打開一扇窗戶；一段文字，也許在頭腦中激發(fā)出無數(shù)靈感。不是每個(gè)人都可以行萬里路、交八方友，但一卷良書在手，就象一位名師在席，你就可以放眼未來、神交古人。讀書多了，才真正體會(huì)到古人所說的“非博學(xué)無以廣識(shí)”，認(rèn)識(shí)到博聞強(qiáng)記是提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)。遇到問題，不偏激、不簡(jiǎn)單化，從多個(gè)角度分析，了解問題產(chǎn)生的原因、發(fā)展趨勢(shì)和解決辦法；碰到困難，充分借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，擬定多個(gè)方案，從容應(yīng)對(duì)。書讀得多了，不知不覺中也就有了一種寫作的欲望，有一種對(duì)自己文字作品的自信。

勤藏書，是培養(yǎng)家庭樂趣的源泉。不知不覺中，家里藏書已經(jīng)達(dá)到2000冊(cè)，人文歷史、管理經(jīng)濟(jì)、小說雜文、書法詩歌、名人傳記、工具教輔，中文的、外文的，簡(jiǎn)直是一個(gè)縮小了的圖書館，讀后感《關(guān)于讀書》。房子很小，卻擁有四個(gè)大書架，床底下、窗臺(tái)上，枕頭邊，到處都有書的影子。臥室的窗戶也搖身一變，被改造成了書架。四十多平方的房子難以承受這種重負(fù)，只好把一部分藏書放回老家、堆到辦公室的櫥柜里。首次到家做客的朋友一般會(huì)張大嘴巴，“啊，你們有這么多書??！”每逢這個(gè)時(shí)候，總要小小的驕傲一把。高中畢業(yè)時(shí)，我已經(jīng)有近八百冊(cè)圖書，那時(shí)經(jīng)濟(jì)條件較差，對(duì)書店的新書雖然心向往之，癟癟的腰包卻總是提醒我實(shí)難擁有之。但機(jī)遇似乎還是垂青這個(gè)充滿渴望的心，偶然機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)原來鄉(xiāng)村的舊書市場(chǎng)是在大集的偏僻一隅，是走街串巷的舊品收購人員以低廉價(jià)格從各家各戶收集起來的，種類繁多，價(jià)格公道。年輕的我不啻發(fā)現(xiàn)一片開滿鮮花、卻又少有人問津的美洲大陸，于是即使在高考前功課復(fù)習(xí)緊張時(shí)也三五天放棄一次午休，騎著自己笨重的自行車去淘自己的“寶貝”。工作以后，經(jīng)濟(jì)條件雖然并不寬裕，看到嶄新的好書，不再猶豫徘徊然后強(qiáng)迫自己走開，多數(shù)情況下會(huì)說服自己在未來幾天降低生活標(biāo)準(zhǔn)以維護(hù)財(cái)政平衡，然后先制造這種財(cái)政不平衡。到舊書攤淘寶的習(xí)慣一直保持下來，畢竟那里的書價(jià)廉物美，而且出版時(shí)間跨度久、種類多。每個(gè)周末，如果沒有要緊的任務(wù)，去一次中山公園（濟(jì)南最大的舊書市場(chǎng)），駐足書前，信手翻閱，收獲良多。

分享書，是推動(dòng)友人交往的引擎。愛讀書的人，不管走到哪里都是一道風(fēng)景。不需鮮花、不需美酒、不置佳肴，不必打起精神應(yīng)酬，不帶半點(diǎn)功利，有的，是一種心的交流，是一種如水的淡薄。一開始是我和妻的同學(xué)、同事、朋友，再后來是同學(xué)、同事、朋友的同學(xué)、同事、朋友，時(shí)間久了，演變成一個(gè)無形的歡樂大家庭。書是這個(gè)家庭交流時(shí)永恒的話題，是推動(dòng)這個(gè)大家庭不時(shí)相聚，加強(qiáng)溝通的引擎。每有好書，兩人世界的小家庭、多人參與的小讀書圈認(rèn)真研究討論，再推薦給大家庭，大讀書圈?？吹浇钑涗浬夏且淮拿郑腿欢环N自豪，深刻體味一種收獲。

讀書，伴隨我和妻成長(zhǎng)，讀書，推動(dòng)我們逐步走向成熟。我們沒有周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的豪邁，沒有高爾基餓漢撲向面包般撲向書籍的激情，但日復(fù)一日的讀書生活使我們的思維更加活躍，使我們的慮事更加周全。名人的事跡使我們振奮，先賢的哲思使我們深刻，書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的智者，使我們?cè)诓恢挥X中，明智起來、成熟起來、快樂起來?？梢哉f，不管過去還是將來，不管我們的生活如何改變，不管我們經(jīng)歷怎樣的滄桑，始終在這個(gè)家庭彌漫的，是不散的書香。

第二篇：讀書

讀《透視名師課堂管理——名師課堂管理 的66個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié)》有感

亞沙城小學(xué) 包麗娜

今年暑假，我有幸讀了《透視名師課堂管理——名師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié)》。手捧著于永正、李烈、華應(yīng)龍、徐斌……一串串熟悉的名字，品味著一個(gè)個(gè)經(jīng)典的細(xì)節(jié)，體會(huì)著一段段鮮活的案例，咀嚼著一句句深長(zhǎng)的名言，仿佛走進(jìn)了一位位名師的課堂，坐在教室里，懷著學(xué)生一樣的心情，靜靜地聽著他們?nèi)缧性屏魉愕闹v課。然而，作為一名教師，他們的同行，我知道僅僅只去享受一番名師帶給我的愉悅和感動(dòng)是不夠的，我必須讀懂名師們成功的秘訣，對(duì)照著找找自己教育教學(xué)實(shí)踐中存在的差距和不足，思考今后工作中努力的方向，才可謂受益匪淺。

一、什么是細(xì)節(jié)

什么是細(xì)節(jié)？課堂細(xì)節(jié)是教師教學(xué)過程中富有教育教學(xué)價(jià)值的環(huán)節(jié)和情節(jié)，是教師在課堂上的一個(gè)詞、一句話、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)、一次課堂思維訓(xùn)練等。課堂細(xì)節(jié)雖小，卻能折射出教育的大理念、大智慧；課堂細(xì)節(jié)卻能閃耀出教師生命的光環(huán)；課堂細(xì)節(jié)雖小，卻是他們靈動(dòng)的創(chuàng)造……教學(xué)細(xì)節(jié)稍縱即逝，要靠教師去捕捉。它猶如課堂的精靈，倏忽而至，讓人始料不及，這就需要教師做個(gè)有心人，小心把握。教師若能謹(jǐn)慎地、智慧地處理好每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，讓課堂生成精彩，給課堂注入生命的活力，那么課堂將會(huì)成為充滿詩意和快樂的地方。

二、名師課堂管理的秘訣在哪里

成功的教學(xué)必定離不開精彩的細(xì)節(jié)。關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)是提升教學(xué)智慧的必經(jīng)之路；關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，需要我們用新的教學(xué)理念去反思“過去”的教學(xué)細(xì)節(jié)，改造“慣?！钡慕虒W(xué)細(xì)節(jié)，創(chuàng)造嶄新的教學(xué)細(xì)節(jié)。名師的課堂管理細(xì)節(jié)，就是關(guān)注學(xué)生的生活、知識(shí)、情感、體驗(yàn)和生命發(fā)展的過程，就是舒展智慧、落實(shí)理念、改變行為、提升教育品質(zhì)的過程。雕琢課堂細(xì)節(jié)，必定是成功的教學(xué)；善于雕琢課堂細(xì)節(jié)的教師，必定是成功的教師。

縱觀這本書中列舉的66個(gè)細(xì)節(jié)，如“用心記住每一個(gè)學(xué)生的名字”、“提前三分鐘進(jìn)教室”、“讓學(xué)生在幽默和笑中學(xué)習(xí)”、“讓你的眼睛會(huì)說話”、“老師，請(qǐng)注意您的語調(diào)”、“讓學(xué)生在課堂上有問題”、“將游戲引入課堂”、“善待學(xué)生的錯(cuò)誤”、“幫助學(xué)生贏得信心”等等，無不體現(xiàn)出名師高超的課堂教學(xué)技藝、深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的課堂魅力。名師們永遠(yuǎn)對(duì)課堂中的“人”充滿真切關(guān)注和終極關(guān)懷，讓教學(xué)細(xì)節(jié)回歸“生命關(guān)懷”的教育本質(zhì)，有效地觸動(dòng)學(xué)生的心靈。他們善于用特有的教學(xué)機(jī)智，去捕捉課堂中的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，從細(xì)處入手，以小見大，見微知著。他們總是在認(rèn)真揣摩課堂教學(xué)的一言一行、一招一式，盡量追求教學(xué)的合理化、智慧化、精確化，使教學(xué)洋溢著生命的活力與精彩。

三、給我印象最深的幾個(gè)細(xì)節(jié)及反思。

書中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都非常值得我學(xué)習(xí)、借鑒，但作為一名數(shù)學(xué)教師，我無疑對(duì)數(shù)學(xué)名師的案例更加感興趣。印象最深的有兩個(gè)華應(yīng)龍老師的案例：

1、小心呵護(hù)學(xué)生的自尊心。蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴(yán)，是人類最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心，就是保護(hù)兒童前進(jìn)的潛在力量?！敝丶?jí)教師錢夢(mèng)龍也說：“學(xué)生的自尊心是很容易受傷的，一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生尤其如此。有時(shí)候，教師不恰當(dāng)?shù)囊痪湓?、一個(gè)動(dòng)作，甚至只是一個(gè)眼神，都可能造成對(duì)學(xué)生的傷害，而學(xué)生一旦受到傷害，再要他們主動(dòng)積極地參與到教學(xué)過程中來，就不大可能了，這時(shí)，教師往往要用十倍的努力才能彌補(bǔ)自己一時(shí)的疏忽造成的損失。在這一點(diǎn)上，教師真該像保護(hù)自己的眼睛一樣，小心翼翼才是。”一次，華應(yīng)龍老師發(fā)現(xiàn)一位成績(jī)不好的學(xué)生用小手捂住卷面上的分?jǐn)?shù)，生怕被別人看見。這個(gè)細(xì)節(jié)讓他想了很多很多。從此他給自己提出一個(gè)要求，為了維護(hù)學(xué)生自尊心，在考試評(píng)分時(shí)，“不打不及格的分?jǐn)?shù)”，只對(duì)題目作正誤的判斷，不給分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生自己算分，算的過程就是受教育的過程。對(duì)那些一直不及格的學(xué)生，好不容易考了58分，那教師就送幾分給他。比如乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法，兩個(gè)部分的積都算對(duì)了，就是和加錯(cuò)了，本應(yīng)扣3分，但華老師照顧一下，打上兩個(gè)小勾，只扣1分，幫助他得到60分。有的學(xué)生題做錯(cuò)了，只要改好了照樣打100分。結(jié)果，學(xué)生都努力改錯(cuò)題，追著華老師后面要100分，學(xué)習(xí)的積極性可高了。華老師給學(xué)生批改作業(yè)，從不打“×”，不打“優(yōu)”以下的等級(jí)，只要對(duì)了就給“優(yōu)”，還經(jīng)常打顆五角星，有時(shí)一連打五顆星，作業(yè)改正之后仍可得“優(yōu)”，書寫認(rèn)真、解法特別的，可加一至五顆星。

名師們他們胸懷坦蕩，善于寬容，讓學(xué)生來算分，不正培養(yǎng)他們自我教育的能力嗎？ 當(dāng)我們讓學(xué)生說出心目中最喜歡的老師的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，這幾個(gè)條件肯定是學(xué)生首選的：“關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生”?？梢娊處煙o意中的細(xì)心和付出對(duì)學(xué)生是多么重要。保護(hù)學(xué)生的自尊心，說起來容易做起來難，我今后在這方面還有很長(zhǎng)的路要走，還有很多值得思考和探索的工作要做。

2、課堂的每一天都應(yīng)該是新的。著名特級(jí)教師薄俊生說：教師不能“老”，經(jīng)驗(yàn)固然可貴，但課堂上學(xué)生的思想和行為都是“新”的，教師要以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生。教育教學(xué)的每天都應(yīng)該是新的，教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新能給課堂注入活力，創(chuàng)造奇跡。華應(yīng)龍老師在教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)就想：“怎樣能較以往有新的突破呢？以前講分?jǐn)?shù)都是分蘋果、分梨、分月餅呀，能不能改變一下呢？”于是，他經(jīng)過一個(gè)晚上的苦苦思索，創(chuàng)設(shè)了“大頭兒子量沙發(fā)”的全新情境。通過引導(dǎo)學(xué)生看連環(huán)畫聽故事，想辦法用領(lǐng)帶量床和沙發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考“你有辦法表示出這樣4份中的3份嗎？”揭示出分?jǐn)?shù)，抓住了學(xué)生的好奇心，再進(jìn)一步提出讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，任選一張喜歡的紙片表示出四分之三。從而把一堂乏味的數(shù)學(xué)課變成了有趣的“手工課”，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的建構(gòu)過程，同時(shí)也鍛煉也學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)的生命不是“復(fù)制”而是“創(chuàng)新”，在新課程背景下，迂腐陳舊的教學(xué)方法方法已不能吸引思維敏捷、能動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生了，也會(huì)使教師固步自封、落后于時(shí)代。每位教師都要有一種強(qiáng)烈的危機(jī)感、緊迫感，不斷提升自己的教學(xué)水平，不斷“刷新”自己的教學(xué)藝術(shù)，才能打造出一個(gè)活力的課堂。我不由回憶起十年前上《分?jǐn)?shù)的意義》時(shí)，也是讓學(xué)生看我“分蘋果”“分月餅”，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的概念并沒有真正理解，僅僅停留在死記硬背和機(jī)械摹仿的應(yīng)用層面上。再上《分?jǐn)?shù)的意義》時(shí)進(jìn)了一步，讓學(xué)生動(dòng)手操作，分別將一個(gè)物體和一些物體按部就班地進(jìn)行平均分，然后歸納出分?jǐn)?shù)的意義。如今，課題仍是《分?jǐn)?shù)的意義》，可是教法有了很大的改變，不再由教師為學(xué)生指定學(xué)習(xí)材料，而是讓學(xué)生自己尋找、利用身邊的現(xiàn)實(shí)材料，將單個(gè)物體和多個(gè)物體組成的整體混合呈現(xiàn)，并且用不同的方法表示分?jǐn)?shù)，通過小組合作和獨(dú)立探究得出結(jié)論。記得在首席教師競(jìng)賽課上我再次執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的意義》這節(jié)課時(shí)，一開課我就問學(xué)生：“同學(xué)們?cè)谌昙?jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)過分?jǐn)?shù)，關(guān)于分?jǐn)?shù)，你都知道了什么？”這個(gè)問題不僅一下子抓住了學(xué)生的注意力和思維，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)主人翁的責(zé)任感，而且可以讓教師更清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，靈活地調(diào)整教學(xué)策略。在接下來的教學(xué)中，師生就共同圍繞分?jǐn)?shù)的意義這一核心問題進(jìn)行探究，而對(duì)于分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、讀寫法等內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)會(huì)了的就不花過多時(shí)間，課堂效率大大提高。

每一次更新，每一次反思，其實(shí)都是一個(gè)痛苦而復(fù)雜的過程，但每經(jīng)歷一次這樣的過程，都實(shí)實(shí)在在的感覺到自己實(shí)踐能力的提高，對(duì)新課程理念的把握更準(zhǔn)確、更深刻了。

老子曰：“天下大事，必做于細(xì)?！奔?xì)節(jié)決定成敗，已是許多教育工作者的共識(shí)。愿名師課堂管理的這些細(xì)節(jié)能帶給我們以啟迪，愿每一個(gè)課堂都能像他們那樣迸發(fā)智慧、傳遞真情、彰顯人性、演繹精彩！

第三篇：讀書

《讀書之樂》演講稿

首先問大家一個(gè)問題，如果有空閑時(shí)間，你會(huì)選擇做什么呢？是上網(wǎng)聊天？是打打撲克牌，還是靜靜的看一本書？很難選擇對(duì)不對(duì)？可對(duì)于我來說，我會(huì)毫不猶豫的選擇看書！說起書，我就禁不住涌起快樂的感覺，因?yàn)樵谖业男哪恐?，讀書之樂就像蜂蝶飛過花叢，就像泉水流經(jīng)山谷，就像一幅流光溢彩的圖畫，也如同一曲歡快的樂章！你不僅可以在書中體會(huì)帝王生涯、布衣甘苦；飽覽山川景物、風(fēng)土人情；還可以欣賞蘇軾的豪放、李清照的婉約，感悟魯迅的深邃、冰心的情深意長(zhǎng)。

莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！睂?duì)我來說，它的作用更是不言而喻，醉心的閱讀使我的作文水平常常居全班之首。記得今年三月份老師讓我們?nèi)ソ纪饪刺一?，然后寫一篇作文。?dāng)時(shí)我是這樣開頭的：春風(fēng)蕩漾的時(shí)候，桃花自然就笑吟吟地來了。而描寫桃花時(shí)我又是這樣寫的：一棵棵桃樹就像一個(gè)個(gè)張開的大花傘，有的枝頭剛剛吐出花蕾葉芽，嬌嫩可愛，也有的枝條落滿了桃花，仿佛一夜之間，天上的花仙子們都趕來似的，她們?cè)跇渲ι蠐頂D著、歡鬧著、歌唱著、舞蹈著，清風(fēng)一吹，花枝搖曳，落英繽紛，令人嘆為觀止，此時(shí)的我仿佛不在花中,而在詩中，這真是“東風(fēng)吹開花千樹，占斷春光惟此花”呀！作文發(fā)下后老師給我寫了這樣的評(píng)語：你的開頭巧妙的運(yùn)用了擬人的手法，讓我大為傾倒，更不用說你那盛開的大花傘、搖曳的花枝、如詩的描寫了，加油孩子！老師的贊賞使我悟到一點(diǎn)道理，那就是作文不僅要用眼睛認(rèn)真觀察，還要用心去細(xì)細(xì)體味！正所謂朱熹所說的眼到和心到。這些感悟自然是讀書給我的饋贈(zèng)！

熱愛閱讀的高爾基說：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！蔽矣趾螄L不是呢？“一杯香茗一盞燈，獨(dú)坐南窗品古今，”只要有空閑時(shí)間，我都會(huì)拿起一本書靜靜的閱讀，書中人物的悲歡離合常常令我牽腸掛肚，感慨萬千。記得有一次當(dāng)我讀到辛棄疾的破陣子時(shí)，禁不住豪情澎湃：醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！讀完后我仿佛看到了一個(gè)意氣昂揚(yáng)、抱負(fù)偉大的詩人形象，他“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”！然而，在詞的最后“可憐白發(fā)生”，又包含著作者多少的辛酸和悲憤呢！記得一位文學(xué)家說，我們讀書，書里面并沒有直接講修養(yǎng)、講哲學(xué)，但是，一種美妙的修養(yǎng)和哲學(xué)在閱讀的過程中會(huì)慢慢的滲入你生命的深處，讓你與眾不同！

親愛的朋友們，現(xiàn)在再回到一開始的問題：如果有空閑時(shí)間，你會(huì)選擇做什么呢？從你臉上淡淡的微笑中，我相信你已經(jīng)有了答案！

第四篇：讀書

讀書范文

書是人類進(jìn)步的階梯，我們要多讀書，讀好書。我很喜歡讀書，家里有很多的書。我和書發(fā)生過很多故事，其中有一件事，讓我至今難忘。

那是兩年前的事了，我那時(shí)候，考了幾次好成績(jī)，就開始驕傲起來了。作業(yè)不認(rèn)真做，上課也不認(rèn)真聽。在段考時(shí)，我雙科得了80分。我心想：這個(gè)成績(jī)?cè)趺聪蚋改?、老師交待？回到家后，爸爸媽媽讓我把試卷給他們看。我只好從書包拿出試卷，然后給他們。爸爸媽媽看到我考這么差，嚴(yán)厲批評(píng)了我。到學(xué)校后，同學(xué)也嘲笑我。我的心情落到了最低谷。有一天，我在家悶，就出去玩。我看到新華書店，就進(jìn)去看書。在一本書，我看到一個(gè)故事。故事講的是：有一個(gè)男孩出生在一個(gè)貧困的家庭，但他刻苦學(xué)習(xí)，終于考上了大學(xué)?？赐赀@個(gè)故事，我很慚愧。男孩那么的家庭那么困難，都刻苦學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的精神。后來，我努力學(xué)習(xí)，期末考試我得了四年級(jí)第一名。

書讓我明白了一些人生的道理；書給了我許許多多的知識(shí)；書讓我開闊了視野。http://www.060s大家好！我是電腦。我穿著銀灰色的衣服，長(zhǎng)著一張長(zhǎng)方形的臉，這張臉被稱作 顯示屏；兩只長(zhǎng)方體的耳朵里可以傳出優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，主人告訴我它叫音響；那橢圓形的鼠標(biāo)就是我的手了；長(zhǎng)方體的身子是我的神經(jīng)中樞，主人管它叫主機(jī)；那又長(zhǎng)又扁的鍵盤就是我的腳。

我的功能可多啦！工作時(shí)，主人可以用我來學(xué)習(xí)英語、搜索資料、打印作文、網(wǎng)上投稿……休息時(shí)，主人可以用我來玩游戲、欣賞音樂、畫畫、上QQ和同學(xué)聊天……我豐富的功能給主人帶來了許多快樂。

主人十分愛惜我。每次使用時(shí)，總是小心地移動(dòng)著我的手在我臉上點(diǎn)擊，輕輕地用手在我的腳上按來按去，還經(jīng)常用濕毛巾給我擦身子，幫我抹掉灰塵，可舒服啦！

而我的天敵就是病毒。為此，主人給我安了一道防火墻，并且定時(shí)為我殺毒，這使得那些想破壞我的病毒只好望而卻步了。

主人很喜歡使用我在word里打她的作文。用她那靈巧的手在我的腳上按來按去，打出優(yōu)美的文章。我則在一旁配合主人，看著主人的文章，讀著那抒情的一字一句，心里真高興。

可是，主人卻總是抵擋不住我的誘惑，一有空就用我來上QQ和她的同學(xué)聊天。主人每次都說只上10分鐘，可是到了10分鐘后，她又在嘴里默默念到：“再上10分鐘就下?！钡搅藭r(shí)間以后，主人還是克制不住自己，所以往往一上就是四五十分鐘。因?yàn)檫@個(gè)，主人的視力可下降了不少，我真替主人擔(dān)心啊。

我就是這樣，有利有弊，只要你正確地使用我，一定能使你生活更加方便?，F(xiàn)在你了解我了嗎？我的自傳

隨著一聲響亮的啼哭，我來到了這個(gè)美麗的世界。如今我活在這個(gè)世上已經(jīng)有11多個(gè)年頭了，莫非是一雙眼，一個(gè)鼻子，一對(duì)耳朵和一張嘴，給我的生活增添了無窮的樂趣。

聽外婆說，小時(shí)候的我很聰明，什么東西一學(xué)就會(huì)，在10多個(gè)月就學(xué)會(huì)了講話，只不過講的是那別人根本聽不懂的“外國語”，一轉(zhuǎn)眼的功夫，時(shí)間老人把我的嬰幼兒時(shí)期帶走了。

幼兒時(shí)期緩緩走來。幼兒時(shí)代的我，在媽媽的教育下，開始了我的日記生涯。最初還覺得挺新鮮的，每天都寫上十幾個(gè)字，也許幼小的我只有三分的熱度吧！但我始終堅(jiān)持著，只為了對(duì)媽媽的承諾，盡管酷暑嚴(yán)寒。生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又走過了幼兒時(shí)期。

是不是時(shí)間老爺爺把鐘調(diào)快了？六年的小學(xué)時(shí)光讓我忘懷。六年，就是在我們喋喋不休中，在我們嬉戲打鬧中，在我們憧憬未來中，一晃而逝。小學(xué)六年是我們?nèi)松凶铍y忘的童年時(shí)光，也是我們從小孩子變成大孩子最明顯的時(shí)段。六年并不是一個(gè)短暫的時(shí)間，仿佛兩千多天的喜怒哀樂，都還歷歷在目，他們是那么值得銘記。

六年前，誰都不懂誰。六年后，誰都了解誰。六年，從陌生到熟悉。六年，每個(gè)人都在這成長(zhǎng)了；六年，每個(gè)人都在這蛻變了；六年，把酸甜苦辣都嘗遍了；六年，把喜怒哀樂都經(jīng)歷了。幾年年后偶爾想起，會(huì)覺得有點(diǎn)可笑、有點(diǎn)留戀、有點(diǎn)溫馨。六年間的一點(diǎn)一滴還未曾忘記。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”讓我們把回憶記下來，鋪成一條回憶的閃光

第五篇：讀書

連續(xù)追看了數(shù)日港劇，白天上班空閑時(shí)偷偷看，晚上回家顧不上和老公說話趴在電腦前癡癡的看，讀書。今天中午又看完一部，本計(jì)劃趁所有領(lǐng)導(dǎo)都外出的機(jī)會(huì)再看幾集的，但是突然感覺內(nèi)心一陣空虛無聊，再也看不下去了。

曾經(jīng)也是自詡為從小愛讀書的文藝青年，讀書、音樂、品茶一度是自己試圖追求的境界，現(xiàn)在卻不是沉迷于肥皂劇，就是癡心于娛樂八卦，多久多久沒看過書了呢，甚至連一篇完整的新聞報(bào)道都沒有耐心看完。

曾經(jīng)我是個(gè)多愛讀書的孩子啊。上小學(xué)的時(shí)候便喜歡翻看出家里所有能讀的讀物，姐姐的小人書，《少年文藝》，報(bào)紙，哪怕字還認(rèn)不全，哪怕隨便被撕只剩下一片的報(bào)紙，我也會(huì)把上面文字一個(gè)不落的看完。一次過生日，已經(jīng)掙錢的大姐特地在新華書店為我買了一本《安徒生童話全集》，我如獲臻寶，顧不上鄰居小朋友的召喚，每天窩在家里認(rèn)真的讀，沉醉在夢(mèng)幻的童話故事里。那是我第一次擁有一本只屬于我自己的，全新的書。

初中后，已經(jīng)上大學(xué)的二姐每次放假回來都會(huì)背回來一摞古今中外的名著，可能是怕我這個(gè)調(diào)皮搗蛋又馬大哈的妹妹弄壞了她的藏書，她總是把書很仔細(xì)的放在一個(gè)箱子里然后塞進(jìn)床底下。但是我對(duì)讀書的渴望已經(jīng)比小學(xué)時(shí)更甚。于是二姐假期結(jié)束返回大學(xué)后我便在家里沒人的時(shí)候偷偷翻出她的書如饑似渴的閱讀。那種不能光明正大讀書的感覺既緊張又刺激，緊張的是怕家里人回來看我不務(wù)正業(yè)，刺激的是那種偷著讀書的感覺滿足了我汲取課外養(yǎng)分的渴望。就這樣，偷偷摸摸的，初中三年讀完了四大名著，讀了《簡(jiǎn)愛》、《飄》等等。

正所謂“讀書破萬卷、下筆如有神”，大量的閱讀潛移默化中為我寫作文積累了大量的素材，使得我在寫作文時(shí)不僅有想法，時(shí)不時(shí)信手拈來的詩詞歌賦、名言警句為我的作文增色不少。那時(shí)我最喜歡上的就是作文課，老師布置的每一篇作文我都在其他同學(xué)愁眉苦臉、叫苦不迭中認(rèn)真的完成，每次作文課都是我最有成就感的時(shí)候，因?yàn)槲业淖魑目偸潜划?dāng)作范文被我最尊敬的語文老師在全班同學(xué)面前朗讀。

上高中后更加沒有讀課外書的時(shí)間，每天復(fù)習(xí)功課復(fù)習(xí)的天昏地暗、疲憊不堪。每天最大的愿望就是能舒舒服服睡一個(gè)懶覺，痛痛快快讀一本書。但偏偏是在這非常的三年，是我閱讀量最大的三年。讀的書不限種類，只要是書，什么都看，古典詩詞、中外名著、散文隨筆、傳記紀(jì)實(shí)、現(xiàn)代長(zhǎng)篇，當(dāng)然也看言情、武俠。網(wǎng)羅一切獲取書籍的來源：學(xué)校圖書館、同學(xué)家里、姐姐拿回來的書。從書山題海中擠出一切可能的時(shí)間來閱讀。常常是關(guān)在房間里把課外書壓在一堆攤開的習(xí)題下面，眼睛一目十行的掃著書，耳朵聽著外面的聲音，聽到家人走近的腳步立刻拉過習(xí)題冊(cè)在草稿紙上奮筆涂畫做埋頭苦學(xué)狀，讀后感《讀書》。不是不熱愛學(xué)習(xí)，是真的喜歡讀書。幾乎讀遍了課本上提到的文學(xué)大家的所有著作：《雙城記》、《傲慢與偏見》、《呼嘯山莊》、《紅與黑》、《牛虻》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜卡列尼娜》........還有梁羽生、古龍、金庸，還有現(xiàn)代作家的書：路遙、王蒙、丁凝、張抗抗、池莉........看到 數(shù)理化中哪怕一個(gè)公式都頭痛的我讀起大部頭的書來卻是不知疲憊。高中時(shí)班里成績(jī)好的同學(xué)有一個(gè)特權(quán)，就是可以在上自習(xí)的時(shí)候去自習(xí)室學(xué)習(xí)。自習(xí)室里有很多書，原則上是不允許隨便看的，只允許寫讀后感和摘抄好句時(shí)可以看。雖然我對(duì)數(shù)理化一點(diǎn)不感興趣，但不服輸?shù)奈矣仓^皮學(xué)在班里學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀幻星懊?，?dāng)然特別突出的語文、英語成績(jī)幫了很大的忙，使我得以光明正大的在自習(xí)室閱讀課外書，即使老師看見了也不會(huì)對(duì)成績(jī)好的學(xué)生予以制止。

上大學(xué)期間我終于可以放心安心的擴(kuò)充閱讀量了?？梢杂崎e的坐在灑滿陽光的閱覽室里讀，可以舒服的躺在宿舍的床上讀，可以愜意的倚在校園桃花林的長(zhǎng)凳上讀。我最最喜歡的還是一個(gè)人騎車子到植物園，坐在人工湖岸邊的石頭上，在一片垂柳中沉醉在書中的世界里。我喜歡邊讀邊摘錄書中或具有警示意味、或唯美、或精彩的句子，幾年下來，抄錄了幾大本?？上Ф荚谝淮渭倨趫D書館占座中遺失，心痛了好久。大學(xué)時(shí)期讀的最多的是反貪、偵破、律政、公安之類題材的書。因此對(duì)法律產(chǎn)生了濃厚的興趣，想持起法律這把正義的利劍蕩滌世間的罪惡和不平。大三時(shí)立志考上法律研究生，將來從事法律這一神圣的職業(yè)，為弱勢(shì)群體、遭受不公正待遇的人伸張正義，后來事實(shí)證明，這個(gè)想法多么天真幼稚。

閱讀的好習(xí)慣從考上研究生那天起悄悄漸退了。曾經(jīng)沒有時(shí)間讀書時(shí)偏要拼命擠出時(shí)間讀書，現(xiàn)在有了時(shí)間卻沒有繼續(xù)保持下去?；蛟S是第一次離開家人獨(dú)自來到這個(gè)千年古都，對(duì)這個(gè)城市的好奇戰(zhàn)勝了對(duì)書的熱衷。而且愛情的降臨使我被幸福沖昏了頭腦，整日因愛或喜或悲、時(shí)惱時(shí)樂、一有時(shí)間便踏上火車奔到千里之外的戀人身邊。再加上準(zhǔn)備司法考試是三年研究生期間的第一要?jiǎng)?wù)，另外，對(duì)未來的迷茫使得內(nèi)心浮躁不已，很難靜下心來去翻閱大部頭的書。但也是偶爾讀一些的，那時(shí)的暢銷書比如《狼圖騰》、《小王子》、《誰動(dòng)了我的奶酪》，畢淑敏、張愛玲、三毛等人的書不時(shí)翻翻，還有軍旅作家劉猛的每一部書如《冰是睡著水》、《狼牙》、《最后一顆子彈留給我》等全都讀遍，讀的熱血沸騰。

直到走上工作崗位后，越來愈多的時(shí)間放在了網(wǎng)絡(luò)上，閑暇的時(shí)間不是淘寶、就是淘寶、還是淘寶，要么就是瀏覽花邊新聞，正經(jīng)新聞卻很少去看。書柜里的書正剩下裝飾的功能。

經(jīng)常也會(huì)感覺空虛，感覺大腦已經(jīng)干涸、枯癟，再也沒有了當(dāng)初的才情，沒有了書卷氣。但是浮躁的心很難靜下來去讀書，拿起書來看著看著就會(huì)胡思亂想，生活的瑣碎占據(jù)了大腦大部分存儲(chǔ)空間。一會(huì)想前途、一會(huì)憂事業(yè)、一會(huì)計(jì)算家里的開支，一會(huì)想著晚飯吃什么，甚至為還未曾被列入計(jì)劃的孩子想名字。

雖然我從不認(rèn)為看偶像、肥皂劇，看娛樂八卦就是膚淺的表現(xiàn)，生活的餐桌上需要主菜也需要配菜。但那些只能作為調(diào)劑不可以占據(jù)生活的大部。作為女人，作為一個(gè)接受了高等教育的女人，還是應(yīng)該保持閱讀的好習(xí)慣，從書中汲取智慧的源泉，使自己具有知性的氣質(zhì)。

從明天開始，恢復(fù)讀書的習(xí)慣，讓自己充實(shí)起來，豐富起來，讀完一部書的感覺與看完一部電視劇的感覺肯定是不一樣的