第一篇:教師要做到求真務(wù)實[范文模版]
教師要做到求真務(wù)實
我利用下午輸液的時間和星期天擠出的空閑時間,終于將第三單元試卷閱完了。望著那一份份試卷,我的心情特別沉重。
這次考試不太理想,分析試卷發(fā)現(xiàn)有些學生不認真審題,把“要求劃掉錯誤讀音”的題做成了“給正確讀音劃對號”,做閱讀憑空想象,不去認真體會。
星期一到校后,我拿著試卷走進教室,首先,我對這次考試情況作了總結(jié)評價,然后分發(fā)了試卷,讓學生自己檢查錯題,分析錯因,并自主改正。
其間,一位同學走上講臺對我說:“老師,乃的部首是撇,我在字典中查到了。”我聽了,讓其他同學也查查字典,一定要用正規(guī)字典查。我也加入了他們的行列,結(jié)果真是撇部。唉!是我錯了,我憑自己的想象把“乃”的部首按“乃”處理了。于是,我鄭重地給這個同學更改了批閱,加了一分。其他閱錯的同學,我也都進行了更改,該加的加,該減的減。雖然在這一加一減中浪費了點時間,但我認為是值得的,因為從中不僅教會了學生學習要有一絲不茍的態(tài)度,而且也讓我明白了教學一定要有嚴謹治學的態(tài)度。
這件小事時刻提醒我:作為教師應(yīng)該求真務(wù)實,決不能憑空猜測。一定要把教書育人的工作做細做好。
第二篇:教師家訪要做到
家訪感悟:
教師家訪要做到“五心五送”
湖北宜城市板橋店鎮(zhèn)中心學校姚守亮
如何將家訪活動落實到位,提高其工作實效呢?筆者認為,廣大教師要力爭做到“五心五送”:
首先,對貧困生要有濟貧扶困的善心。由于種種原因,少數(shù)學生家境貧寒,生活艱難。教師通過家訪了解實情后,要結(jié)對幫扶,及時施以援手,想方設(shè)法為其送“?!保ǜ@夯蛑苯泳杩罹栉?,或報告有關(guān)部門為其申請低保,或借助社會力量募捐等??傊?,要盡己所能幫助他們渡過生活難關(guān)。
其二,對學困生要有轉(zhuǎn)差促優(yōu)的信心。學生的成績處于中等偏下位次或是倒數(shù),部分家長總愛嘮叨、訓(xùn)斥、責罵甚至拳腳相加。這大多是由于沒有很好地掌握教育方法所致,久而久之會讓學生失去自信。教師要通過家訪為其送“智”(方法),與家長多交流、多溝通,與家長一起查原因、想對策,首先幫助家長樹立起信心,只有家校通力合作,才可能達到輔差、轉(zhuǎn)差、促優(yōu)的目的。
其三,對留守生、殘疾生要有噓寒問暖的愛心。留守生缺的是父愛和母愛,殘疾生最忌孤立無助、遭人白眼。因此,教師要像對待自己的子女、弟妹一樣,堅持為其送“愛”(關(guān)愛),時常在學習上、生活上關(guān)心他們,給他們以精神上的慰藉;引導(dǎo)本班的學生與他們打成一片,多幫助他們;同時勸誡其監(jiān)護人,在家里不要溺愛或冷淡他們。
其四,對屢教不改的問題生或者有輟學傾向的心理消極生,要有循循善誘的耐心。這類學生的家長,除了逼迫、打罵子女之外,另有一部分則顯得很無奈,不得已選擇了放任自流。因此,教師要通過家訪為其送“氣”(底氣),對家長進行開導(dǎo),永不言棄,找出科學合理的教育方法。只要家長底氣足了、信心有了,就可以最大限度地達成共識,形成家校教育的合力,幫助學生鼓勇氣、長志氣,確保每一個學生留得住、學得“好”(愉快)。
最后,對少數(shù)態(tài)度冷漠的家長要有熱切、執(zhí)著的誠心??赡苁苤T多消極因素的影響,少數(shù)家長對教師來訪不理不睬,漠然處之。對此,教師千萬不能義氣用事、拂袖而去,而要以高度負責的誠懇態(tài)度為其送“情”(真情),以情動人,曉之以理:為人父母者,幾乎沒有不愛自己子女的;教師家訪的根本目的說到底還是為了促進每個學生身心健康成長。因而,教師至少可以從這一點上找到彼此的共同語言進行交流,一次家訪不行,就主動、熱情地訪二次、三次??精誠所至,金石為開,不信真情喚不回。
總之,教師若能堅持做到以上五點,就一定能夠提高家訪的實效。這正是:家校之間“五心”連,風雨兼程苦亦甜。要問實效哪里來?真誠、細致最關(guān)鍵。
漫漫家訪路,吾誰與歸?
【說明:本文發(fā)表于《襄陽教育》2011年第12期】
第三篇:教師履行崗位職責要做到
教師履行崗位職責要做到“五要”和“十不準”
“五要”包括:教師要在學校做到儀表端莊,著裝整潔,語言規(guī)范,舉止文雅,禮貌待人;教師要對每一個學生有基本了解,能親切、和藹、平等地交流;教師要讓每一個學生接納自己,積極取得學生的親近、喜歡和信任;教師要對學生耐心施教、寬嚴適度、方法得當,精心實施有效教育;教師要主動與每一個學生家長建立良好的溝通,實現(xiàn)學校教育與家庭教育的緊密合作。
十不準包括:不準體罰或變相體罰學生及有歧視、侮辱學生的言行;不準違規(guī)向?qū)W生收費或?qū)W生罰款;不準從事有償家教或未經(jīng)批準私自在校外兼課;不準向?qū)W生推銷報刊、教輔資料和其他商品;不準索要或接受學生、家長財物及有以教謀私的行為;不準將異性學生單獨帶到宿舍或其他不適當?shù)牡胤?;不準在課堂和考場上使用手機電話;不準在工作時間做與教學無關(guān)的上網(wǎng)聊天及下棋、打牌、玩電腦游戲;不準在工作時間飲酒、吸煙;不準涉賭、涉黃、涉毒及有敗壞教師聲譽的失德行為。
第四篇:教師減輕學生課業(yè)負擔要做到
教師減輕學生課業(yè)負擔要做到“三精”
初一曹麗霞
“減負”是手段,不是目的,“減負”的真正目的是為了全面地提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì),全面推進素質(zhì)教育,讓每一個學生都有一份快樂的心情,讓學生變苦學為樂學。要讓學生變苦學為樂學,就必須減輕學生過重課業(yè)負擔。要減輕學生的課業(yè)負擔,教師須做到“三精”。
一、精心備課是“減負”的前提
備課是常規(guī)教學的重要環(huán)節(jié),是教師實施課堂教學的事先策劃;是使課堂教學具有高效的根本保證,也是減輕學生課業(yè)負擔的前提。精心備課時要做到:
1.備課必須備教材,又備學生
既要鉆研大綱,通讀教材,對本學科本冊的教學目的要求,教學體系,基本內(nèi)容要熟練掌握。又要了解學生,要了解學生原有知識、技能的質(zhì)量,了解學生的興趣、需要,了解學生的學習方法、習慣,充分預(yù)見學生在接受新知識時可能出現(xiàn)的各種情況,認真設(shè)計出因勢利導(dǎo),因材施教的教案。
2.備課必須既備教法,又備學法
古諺云:“授之以魚足解一日之饑;授之以漁,足食終身之魚”。教師如能多給學生一些學習方法、技能,那么學生不僅從教師那里獲得“金子”,還能得到點石成金的“指頭?!?/p>
二、精當教學是減負的關(guān)鍵
要減輕學生課業(yè)負擔,提高課堂教學效率是關(guān)鍵,要向40分鐘要質(zhì)量,教師的課堂教學必須精當,這就要求:
1.必須正確處理好師生之間的雙邊活動和學生之間的多邊活動,教學中教師要給學生恰當?shù)膯l(fā)點撥,真正起到主導(dǎo)作用,要始終調(diào)動學生的學習積極性,引導(dǎo)學生主動、積極地參與教與學的全過程,充分發(fā)揮學生的主體作用。
2.必須把調(diào)動、啟發(fā)學生思維的行為一條主線貫穿于課堂教學過程的始終。
3.必須面向全體學生: 要根據(jù)不同的對象確定不同的要求,選擇不同的內(nèi)容和方法,力求使每個學生都參與到教學的全過程中來,力求使每個學生都能理解掌握當堂所學知識,力求既滿足優(yōu)生的求知,又照顧后進生的進度,決不搞課內(nèi)損失課外補。還必須給學生留有相應(yīng)的活動時間。
三、精簡作業(yè)是減負的保證
1.作業(yè)要考慮針對性
要不要布置作業(yè),該布置多少,什么樣的作業(yè),決不能是一成不變的老一套,要根據(jù)教學內(nèi)容和學生學習的實際情況來決定。
2.作業(yè)要考慮多樣性
既要有口頭的、又要有書面的;既要有只需學生觀察、思考、討論的,又要有需要學生親自動手操作的;既要有知識的識記、運用,又要有能力的訓(xùn)練、培養(yǎng),要多種形式合理組合,適當搭配。
3.作業(yè)要考慮全面性
要根據(jù)全體學生的實際,分清層次,因人設(shè)題。既要有全體學生都必須做到的基本題、綜合題,以達到教學的基本要求,又要有“選做”的開放題,供有能力的學生再提高訓(xùn)練。這樣,則既可以保證優(yōu)生“吃飽”,又可以保證后進生“吃得了”。既可以起到鞏固和提高課堂教學效果的作用,又不加重學生的課業(yè)負擔。
相信只要教師端正教學思想,提高教師自身素質(zhì),精心備課,精當教學,精簡作業(yè)。就一定可以減輕學生的課業(yè)負擔。
第五篇:求真務(wù)實做人民滿意的教師
求真務(wù)實做人民滿意的教師
記仁村二中優(yōu)秀教師張富明
一年來,張富明老師以飽滿的熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度,認真完成了各項任務(wù)。他熱愛人民的教育事業(yè),自覺貫徹黨的教育方針政策,有強烈的事業(yè)心、責任感,思想端正,作風正派,教書育人,盡職盡責,積極奉獻,以身作則,以校為家,心底無私,辦事公道,心系教師,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,堅持以人為本,工作上勇挑重擔。作為教導(dǎo)主任的他,學校的各項工作一切從實際出發(fā),真抓實干,埋頭苦干,努力為教師的教學工作服務(wù),作風和踏實工作得到了全體教師的一致好評。
他工作思路目確、清晰,認真貫徹落實了學校的決策,有力地策劃了教育主管部門的指導(dǎo)思想和文件精神,工作方法具有創(chuàng)新性,符合時代教育發(fā)展規(guī)律,各項工作措施具有顯著特色,敢于大膽創(chuàng)新實踐。各塊工作每次檢查評估都得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。尤其是工作責任心,亮點是“肯做、積極”。一年來出滿勤,他務(wù)實工作,真是來在前,去在后,這種愛崗敬業(yè)精神在我校的影響力量較大。
教導(dǎo)工作是校長的助手,是專為老師們教育教學做服務(wù)的。他切實履行了自己的職責,幫助老師做了許多教育教學方面的實事,各項工作起色較大,全面組織完成了學校的教育教學任務(wù),有力地構(gòu)建了校園和諧教育教學良好氛圍。
在教學工作方面,該同志還不忘教師本職,為教學盡力。無條件服從學校教學安排,有牢固的專業(yè)服務(wù)思想,勤懇踏實、盡職盡責,不計較個人的利益和得失;保持高度的責任心和工作熱情,盡職盡責做好本職工作,切實地做到了行政管理和教學工作兩不誤。
要當一名人民放心的人民教師,必須具備良好的綜合素質(zhì),因此,他學而不厭,自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習,不斷對自己“充電”,提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,尤其是身邊的課堂實錄,做到了努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。一年來,他所帶的班級教學成績好,而且積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學。他還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務(wù),也積極撰寫了多篇教育教學文章,得到了上能教育部門的表彰。
他關(guān)心同志,團結(jié)協(xié)作,嚴格按照黨員標準要求自己,行動上、思想上與黨保持一致,經(jīng)常虛心向老教師學習請教,從中學習高尚、嚴謹?shù)慕處燂L范,在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同事,能正確處理好學生、教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。
他在行政工作方面,堅持以服務(wù)為中心,具有奉獻精神,有明確的工作定位思想,能顧全大局,注意維護領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)和威信,能主動執(zhí)行各項集體決定,從不講空話、套話,做好了“助手”角色和協(xié)調(diào)工作。
該同志嚴于律己,廉潔從政,帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度,以身作則,從不以權(quán)謀私,凡是要求別人做到的,自己首先要做到、做好。即使超負荷工作,也不因加班加點而算小報酬,有較強的原則性,在教師、黨員中有著良好的形象。
他用心教育每個學生。他在嚴格要求學生的同時,特別注重學生的思想政治工作,教育學生做人的道理。他面向全體學生,從不歧視差生,甚至給予差生的關(guān)愛更多,“以人為本”、“一切為了學生”是他的工作準則。無論是教師身份,還是領(lǐng)導(dǎo)身份,他都能和學生融為一體,經(jīng)常不定時地深入學生中與他們交心談心,替他們排憂解難,以為人師表,關(guān)愛學生,高度負責的人格力量去感染和啟迪每一個學生,尤其是差生。
總之,該同志忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻,為教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。因此!
仁村二中
2010年9月
求真務(wù)實做人民滿意的教師
記仁村二中優(yōu)秀教師
仁村二中
2010年9月
張富明