第一篇：求真務(wù)實

求真務(wù)實，構(gòu)建學(xué)研型的優(yōu)秀團體

緊張而忙碌的一學(xué)期即將過去，一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，在繼續(xù)推進(jìn)我?！秵栴}教學(xué)模式》的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，取得了一定的效果。也為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。回顧一學(xué) 期的工作，總結(jié)如下：

一、課題引領(lǐng)，提升理論水平

本學(xué)期在陳校長提出的《 問題教學(xué)模式》研究課題的引領(lǐng)下，我組的全體數(shù)學(xué)教師 在課堂上進(jìn)行了大膽的嘗試和推廣。通過嘗試，教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，以新的觀點，新的理念來指導(dǎo)教學(xué)，努力創(chuàng)造生本有效的常規(guī)課堂，取得了較好的效果。并且為了加強自身的素養(yǎng)，提高專業(yè)水平，全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識，了解教研教改信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。這一學(xué)期還結(jié)合我校的實際特點，把教師的理論學(xué)習(xí)與教師集體備課相結(jié)合起來，也與教育教學(xué)工作相聯(lián)系。讓教師們用理論知識來進(jìn)行集體備課。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為了打造生本有效的課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了自愿上一節(jié)創(chuàng)新課活動，我組的羅玲老師和嚴(yán)翩老師主動參加了之一活動。兩位老師在我們陳校長和胡主任的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校《問題教學(xué)模式》課題。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況來設(shè)計教學(xué)。羅林老師執(zhí)教的《三角形的特征》一課，通過讓學(xué)生動手摸一摸，畫一畫，擺一擺，動口說一說等方法來教學(xué)三角形的特征，再讓學(xué)生通過自學(xué)來

理解和作三角形的高。教學(xué)層次分明，思路清晰，注重培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和

自學(xué)能力，突出了問題教學(xué)模式和生本教學(xué)理念，課堂上關(guān)注了差生，做到了當(dāng)

堂作業(yè)當(dāng)堂批改;嚴(yán)翩老師執(zhí)教的《等量代換》一課，利用“曹沖稱象”的故事

來導(dǎo)入新課，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又讓學(xué)生初步理解了等量代換的含義，同時也為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。然后利用多媒體課件了輔助教學(xué)，直觀又形象，學(xué)生好理解。整節(jié)課設(shè)計新穎，思路清晰，趣味性濃厚，學(xué)生學(xué)得開心，掌握較

好。五月13日我組的胡素英主任和我本人參加了我校組織的對黃石港區(qū)所有兄

弟學(xué)校開放的“立足校本研究，打造生本有效常規(guī)課堂”活動。胡主任執(zhí)教的《植

樹問題》一課，打破了傳統(tǒng)公式教學(xué)法，利用一一對應(yīng)法和畫圖法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)

生通過畫圖和一一對應(yīng)的方法來理解樹與間隔的關(guān)系，設(shè)計新穎，貼近生活，注

重培養(yǎng)了學(xué)生的實踐操作能力和思維能力：我本人執(zhí)教的《最小公倍數(shù)》一課以

故事引入課題，注重激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一個有創(chuàng)意的問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行小組合作探究或獨立解決問題，在這個過程中，我鼓

勵學(xué)生個性化發(fā)展，提倡一題多解，注重培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，練習(xí)設(shè)計層次分明，整節(jié)課學(xué)生發(fā)言積極，課堂氛圍活躍，民主，充

分體現(xiàn)了生本理念。這兩節(jié)課成功的展示，收到良好的效果，得到市教研室領(lǐng)導(dǎo)

和前來聽課老師的肯定和好評。實踐表明，《問題教學(xué)模式》研究課題是可行的，有效的，它既照顧到各班實際情況，又有利于學(xué)生之間的優(yōu)勢互補，使學(xué)生的智

慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說

明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都

并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化

水平與做人境界，這是一個長期而非常有價值的努力過程，要通過研討，反思將

公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)中來。

三、積極參加和開展教研教改活動。

這一學(xué)期的教研活動主要以集體備課和主題論壇活動為主。間周一次教研活動，全體教師都準(zhǔn)時參加，每一位教師根據(jù)所學(xué)習(xí)的課改理論或平時教學(xué)中的收獲、困惑在這一活動中進(jìn)行討論，研究，大家互相切磋，共同學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我組一共開展了三次主題論壇，第一次是由苗卉老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級學(xué)生讀題習(xí)慣的培養(yǎng)》，給我們推薦了很多培養(yǎng)學(xué)生讀題的好方法；第二次是由何玲老師主講的《如何培養(yǎng)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，介紹了好多好的學(xué)習(xí)策略；第三次由我本人主講的《課堂提問的藝術(shù)》，結(jié)合我們的數(shù)學(xué)課題提出了很多有效的提問的方法。通過這些主題論壇活動，每位老師都有收獲。并利用教研活動進(jìn)行評課或集體備課，真正起到了教研結(jié)合的作用。在這一學(xué)期中，教師之間繼續(xù)開展互相聽評課，把教學(xué)研究課真正落到實處。每位教師這學(xué)期都完成聽課至少20節(jié)。

四、以學(xué)生為中心，積極開展數(shù)學(xué)活動。

為了很好地提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，我校安排了每周五一節(jié)數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)課，以此來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題能力，并利用文化長廊中的小黑板每周出一些思維訓(xùn)練題，用獎勵的方法來吸引學(xué)生動腦，動手以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好。六月份我組還組織了三至六年級學(xué)生的奧數(shù)競賽活動和一至二年級學(xué)生的口算比賽活動，在這些活動中涌現(xiàn)出了一批比較優(yōu)秀的學(xué)生，是我們今后培優(yōu)的對象。

總的來看，在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯泊嬖谥蛔?，教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變，《問題教學(xué)模式》課題研究還有待進(jìn)一步的完善和探究。如何保證常規(guī)課的有效性，處理好掌握“知識、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價值觀”不準(zhǔn)確。今后，我們將加快課改的步伐，切實做好各項工作，把我校的課題和課改引向深入。進(jìn)一步增強課改意識，堅信新一輪課改必定成功，同時進(jìn)一步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績，把工作搞的更好，更扎實，邁上一個新的臺階。

第二篇：求真務(wù)實

求真務(wù)實 塑造師魂

加快學(xué)校高起點高信譽發(fā)展

臨沂第四實驗小學(xué)始建于1969年, 南北校園占地34、8畝,建筑面積24235平方米?，F(xiàn)有75個教學(xué)班,4900余名學(xué)生，211名教職工。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。本、?？茖W(xué)歷占92.61%，中學(xué)高級教師5人，小學(xué)高級教師127人。

學(xué)校黨支部帶領(lǐng)全體教師以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，本著“以人為本，和諧共進(jìn)；情理相融，發(fā)展內(nèi)涵；立足責(zé)任，服務(wù)社會”的辦學(xué)思想，堅持“為學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生終生幸福奠基”為辦學(xué)目標(biāo)，恪守“為人誠實，工作踏實,學(xué)習(xí)扎實，身體結(jié)實,做管理的智者，做自律的楷模，做育人的典范，做教學(xué)的骨干”的行為準(zhǔn)則，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、師德校風(fēng)建設(shè)等突出問題為重點，注重實效，糾建并舉，進(jìn)一步加強學(xué)校行風(fēng)建設(shè)，形成了“致和致諧，立人立?！钡男ｏL(fēng)，“修德修能，求真求新”的教風(fēng)，“樂學(xué)樂行，自主自強”的學(xué)風(fēng)，得到了社會和家長的高度認(rèn)可。

一、以人為本，興“科學(xué)管理”之風(fēng)

教育首先是人的教育，學(xué)校注重加強兩支隊伍建設(shè)。

（一）干部隊伍建設(shè)。長年堅持每天“五問”，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子工作作風(fēng)和工作效能的轉(zhuǎn)變。一問“今天學(xué)了沒”？《臨沂四小領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度》明確要求全體教干每天讀一篇教育教學(xué)文章，每周推薦一篇優(yōu)質(zhì)文章供大家閱讀。要學(xué)以致用、學(xué)有所用，把學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)在改進(jìn)工作上，把學(xué)習(xí)成效體現(xiàn)在推動實踐上。努力成為教育工作的行家，成為教育管理的能手。二問“今日事是否今日畢”？計劃今天完成的事情，決不拖到明天，提高工作效率，樹立真抓實干的優(yōu)良作風(fēng)。三問“服務(wù)效率高了沒？”教干要走近教師、走近學(xué)生、走進(jìn)備課組、走進(jìn)課堂，切實掌握工作實情，聽取師生的心聲，真正幫助教師解決熱點難點問題。四問“今天欣賞了沒？”每天發(fā)現(xiàn)教干教師中的感人事跡，年級主任每周匯總一次感動四小人和事，讓欣賞縮短人與人的距離，讓欣賞提高工作效率。五問“今天反思了沒？”每天要記錄管理日志，反思自己工作中的得失，做管理的有心人。每天五問，使領(lǐng)導(dǎo)班子形成了“風(fēng)氣正，人氣順，士氣旺，底氣足”的工作氛圍，樹立了威信，凝聚了力量，贏得全體教職工的尊敬和信任。

（二）教職工隊伍建設(shè)

1、將“樹師德、塑師魂”作為教職工隊伍建設(shè)的核心

嚴(yán)格落實蘭山區(qū)師德八條警戒線，把樹師德、塑師魂作為教職工隊伍建設(shè)的核心。

一是定期進(jìn)行師德培訓(xùn)。組織全體教職工在每學(xué)期開學(xué)第一周升旗儀式上進(jìn)行師德宣誓，定期組織教師進(jìn)行師德學(xué)習(xí)，比如觀看“師德啟思錄、魏書生報告，學(xué)習(xí)學(xué)校自編的師德材料。并邀請教育局殷朝芹科長、杜秀明主任、臨沂三中尹永貴老師、臨沂四中孟主任、臨沂六中咸慧老師來我校做師德報告，每次活動后老師們都會寫出學(xué)習(xí)體會，提升思想認(rèn)識。

二是開展豐富多彩的師德活動。推出了“四零”“五感”全新教育教學(xué)目標(biāo)和服務(wù)理念。（“四零”即：教師學(xué)生零距離；教育教學(xué)零差錯；學(xué)生發(fā)展零障礙；師德問題零投訴?！拔甯小睘椋哼M(jìn)校門有榮譽感；對工作有自豪感；對學(xué)生有親切感；對社會有責(zé)任感；家長對老師有信任感。）長年堅持開展“感動四小的人和事”活動，把普通老師的先進(jìn)事跡在教職工會議上予以總結(jié)表揚。先后開展了“立足本職、建功立業(yè)”三育人、魅力教師評選等活動，讓老師們從身邊的榜樣尋找力量。

三是進(jìn)行全方位師德評價。建立健全了教師職業(yè)道德建設(shè)的保障機制和約束機制，重新修訂了《臨沂四小教師職業(yè)道德考核標(biāo)準(zhǔn)》，公布“校長信箱”和“校長電子信箱”、“校長專線”，接受社會各界和家長的監(jiān)督。每周不定時進(jìn)行教育教學(xué)行為檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。期末，組織實施“教干、教師、學(xué)生、家長”對全體教師進(jìn)行師德測評，記入教師期末綜合評估成績。

通過上述措施，提高了全體教職工的依法執(zhí)教意識、安全意識、服務(wù)意識和創(chuàng)新意識，進(jìn)一步增強了老師們愛崗敬業(yè)、廉潔從教的師德觀。近幾年來，學(xué)校無一例師德事故發(fā)生。多名老師被評為臨沂市、蘭山區(qū)師德標(biāo)兵。

2、將“名師培養(yǎng)”作為教職工隊伍建設(shè)的重要舉措 我校的名師培養(yǎng)工程已經(jīng)有六年了。六年來我們一直堅持開展青年教師十個

一、教師教學(xué)技能比賽等活動。08年來，我們特別重視以下三個方面：

一是外出學(xué)習(xí)重實效。一年多來，全校共有200余人次外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后到杭州、南京、濟南、泰安、東營、徐州、濱州、濰坊、威海、淄博、青島等地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所有外出學(xué)習(xí)的教師回校后均要寫出3000字以上的學(xué)習(xí)體會，通過匯報課或講座的形式向全體教師進(jìn)行匯報交流。08年10月，我校組織了18位教師參加了在南京舉行的全國“現(xiàn)代與經(jīng)典”小學(xué)“語文、數(shù)學(xué)、英語”三學(xué)科課堂教學(xué)研討會，會后，我們分學(xué)科舉行了匯報課和專題講座，臧艷紅、孫月寒、劉士鋒等12位教師做匯報課，胡廷香、田全玲、馮浩等6位教干教師作專題講座。教育局李局長、教研室王主任、劉主任等領(lǐng)導(dǎo)到會指導(dǎo)并做精彩報告。蘭山區(qū)小學(xué)語文教學(xué)研討暨南京學(xué)習(xí)匯報會也在我校舉行。

二是加強名師課堂研究。08年3月，我校邀請全市的六位省市教學(xué)能手、教學(xué)新秀成功舉辦了“名師課堂教學(xué)觀摩暨教學(xué)策略聯(lián)研活動”。臨沂市教科研中心的陳忠杰科長、于江美科長、徐文達(dá)老師就如何提高“語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與生活”四個學(xué)科的課堂教學(xué)效率舉辦了專題講座，蘭山區(qū)小學(xué)教研室的王衛(wèi)東主任、劉相俊主任、郭玉金老師、張巖老師就如何提高課堂教學(xué)教學(xué)效率、進(jìn)一步落實課堂教學(xué)策略和我校全體教師以及到會的六所兄弟學(xué)校的近四百名教師進(jìn)行了互動交流。平時我們注重挖掘本校名師資源，經(jīng)常讓他們開公開課或?qū)ｎ}講座。

三是將各類比賽作為青年教師快速成長的途徑。幾年來，我校教師已經(jīng)認(rèn)識到了各類比賽對自我成長的意義，積極性高漲。08、09兩個，臨沂市、蘭山區(qū)小學(xué)教研室組織開展了“語文、數(shù)學(xué)、英語、品生品社、音樂、美術(shù)”等各個學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評選、課件評選活動。無論哪科比賽，我們都要先從報名參賽的教師中進(jìn)行選拔，然后組建以業(yè)務(wù)校長為首的智囊團，全力輔導(dǎo)打造，校長也經(jīng)常參加聽課指導(dǎo)，正是由于我們思想上重視，行動上落實，取得了優(yōu)異的成績。08年，杜玉花、張芹、盧少華、郁萬武老師參加省級優(yōu)質(zhì)課評選，獲一、二等獎，還有五位老師獲得市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，十余位老師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選一等獎。09年，在臨沂市、蘭山區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中，沈如磊、田進(jìn)蘭老師雙獲一等獎，沈如磊老師成為參加省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的培養(yǎng)對象，田進(jìn)蘭老師將在7月份舉行省級公開課。另外10名教師在區(qū)音樂、品德與生活、信息、體育、美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎。

另外，多元化評價也激發(fā)了老師們爭當(dāng)名師的熱情。07年，我校將工作量納入教師多元化評價的內(nèi)容，教師綜合評估包括德、勤、積、能、工作量五個方面，多角度的評價，有效地調(diào)動了教師的工作熱情。08年我們正式實施《臨沂四小名師獎評選獎勵辦法》，學(xué)校組織評審小組對申請名師獎的所有教師的申報材料進(jìn)行量化賦分，落實兌現(xiàn)。

可以說，我校的名師培養(yǎng)取得了顯著成果，學(xué)?，F(xiàn)有全國模范教師1人，山東省特級教師1人，山東省教學(xué)能手1人，臨沂市教學(xué)能手8人，市兼職教研員4人，區(qū)教學(xué)能手、區(qū)學(xué)科帶頭人30余人，老師們在國家、省市級刊物發(fā)表論文近百篇，有近二十項教科研課題結(jié)題并申報市區(qū)教科研成果獎評選。

二、教學(xué)創(chuàng)新，興“科研興教”之風(fēng)

（一）加大投入，努力改善辦學(xué)條件

在市委市府、市教育局的大力支持下，在蘭山區(qū)區(qū)委區(qū)府、區(qū)教育局的積極扶持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主動爭取與艱苦努力下，08年7月在市政府與臨沂市特教中心簽訂了國有建設(shè)用地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓合同，8月中旬實現(xiàn)交接。半個月后經(jīng)過緊鑼密鼓的改造裝修，四小南校區(qū)投入使用。南校區(qū)的使用，有效地解決了三大難題，一是解決了大班額的問題。我們對三、四、五年級大班額進(jìn)行了分班。二是解決了辦公室的擁擠問題。三是解決了教室和專用教室不足的問題。音樂、美術(shù)教師每人一口專用教室，“書法、國畫、聲樂、器樂、舞蹈”等各類興趣小組都有專用活動教室。

繼06年省規(guī)范化學(xué)校和省教學(xué)示范校驗收之后，我們繼續(xù)創(chuàng)造條件，提高內(nèi)部配備水平。近兩年，新添、擴建了藏書室、閱覽室、微機室、實驗室、多媒體錄像室、乒乓球訓(xùn)練中心、科技環(huán)保展室、蓓蕾讀書工程展室、依法治校展室等，南北校區(qū)多媒體教室達(dá)到77口，較好地滿足了教師教育教學(xué)的需要。

（二）加強教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率

1、認(rèn)真開展了課堂教學(xué)策略研究。為激發(fā)老師們對策略研究的熱情，舉行了各科教學(xué)策略考試，讓老師們從理論上理解策略。08年上半年，邀請我市名師舉行了“名師課堂教學(xué)觀摩暨教學(xué)策略聯(lián)研活動”，通過“骨干教師示范課，教干推門聽課，每人一堂優(yōu)質(zhì)課展示”等活動，關(guān)注教師在課堂上靈活運用策略的情況，及時給予指導(dǎo)。讓老師們既遵循策略又不拘泥于策略，上出自己的課堂教學(xué)特色，提高課堂教學(xué)的效率。

2、扎實搞好教學(xué)聯(lián)研活動。08年上半年舉行了“名師課堂教學(xué)觀摩暨教學(xué)策略聯(lián)研活動”，08年下半年，舉行了“走進(jìn)名師、感悟名師”南京聽課學(xué)習(xí)匯報暨六校聯(lián)研活動。09年，開展了“集體教研實效性探究論壇暨六校聯(lián)研活動”。這三次教學(xué)聯(lián)研活動，我們邀請市、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)專家參加，給我們做課堂指導(dǎo)，專題講座，為老師們提供了和專家零距離交流的機會，活動成效顯著。同時我們積極參加聯(lián)研學(xué)校舉行的教研活動，把校際教研落到實處。

3、開展問題式教研。09年，我們將“集體備課實效性探究”作為集體教研的主題。活動分“兩步四環(huán)節(jié)”：第一步包括在每周三集體教研活動時間進(jìn)行的單元先周集體備課和課時說課，在這兩個環(huán)節(jié)中，重點是對備課過程中發(fā)現(xiàn)的疑難問題進(jìn)行研討、切磋、交流，達(dá)成共識。由講課教師吸收到課堂教學(xué)中。第二步是第二天上午進(jìn)行的課堂教學(xué)展示和現(xiàn)場評課兩個環(huán)節(jié)。具體操作流程是各教研組長提前一周到教導(dǎo)處抽出本組“單元主講、課時說課、課堂教學(xué)展示”的教師，其他教師進(jìn)行現(xiàn)場評課，然后利用一周的時間全組教師合作準(zhǔn)備，認(rèn)真研討，以求高質(zhì)量展示全組的教研水平。我們真實地感覺到，問題式教研、實效性探究讓集體教研扎實而富有生機。

（三）創(chuàng)新教科研工作

堅持以“研究實際，服務(wù)教學(xué)，提高質(zhì)量”為教科研工作目標(biāo)，對各類課題進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃，加強了對課題的過程指導(dǎo)，認(rèn)真作好了課題的初期論證、中期檢查、后期成果的評價與驗收。不管是何級科研課題，教師都從結(jié)合教學(xué)實際認(rèn)真研究，積極撰寫實驗記錄，實驗反思，實驗論文，使我校的教科研工作取得實質(zhì)性的進(jìn)步。08年，我校共有市、區(qū)級成果獎20項，8項獲得一等獎，新增省級課題1項，市區(qū)級課題4項，共有10余項市、區(qū)級課題結(jié)題。

（四）注重校本課程資源的開發(fā)和延伸

我校的校本課程是《演講與口才》，我們一直將它和我市開展的蓓蕾讀書工程有機結(jié)合起來，繼續(xù)開展“讀書、明理、增智、做人”為主題的“431”蓓蕾讀書活動。繼續(xù)做好蓓蕾讀書的三篇文章，即“教師讀書、學(xué)生讀書和親子讀書”。全體語文教師開展了各種形式的閱讀實踐活動，如：古詩文背誦，班級文學(xué)社活動，課前兩分鐘演講等，一年級十三班的田全玲老師為學(xué)生編寫了生活識字讀本，發(fā)給每個學(xué)生；還開展了班級古詩文考級、評選讀書小明星等活動。08年末，我們開展了學(xué)生數(shù)學(xué)日記、讀書筆記展評，在每年寒暑假都下發(fā)假期親子讀書活動倡議書，親子讀書卡，讓學(xué)生和家長利用假期的大好時機多讀書。09年，我們啟動課外閱讀實效性探究活動，全校有35名教師報名參加，學(xué)校定期召開會議，進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)，期望能以點帶面，打開指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效課外閱讀的新局面。蓓蕾讀書活動豐厚了學(xué)生的文化積淀，提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)，為提高學(xué)生的語言表達(dá)能力打下了堅實的基礎(chǔ)。

（五）繼續(xù)探索學(xué)生發(fā)展性評價體系

各科考查均實行等級制評價制度。學(xué)校對各科評價內(nèi)容均進(jìn)行了改革。語文增加了古詩文背誦、課文朗讀、演講等內(nèi)容。數(shù)學(xué)增加了動手操作的內(nèi)容。英語增加了口語測試?？疾閷W(xué)科的考查內(nèi)容更是將知識和技能相結(jié)合，比如：科學(xué)的測試內(nèi)容是實驗操作40％＋卷面考試60％，信息是上機操作40％＋卷面考試60％，音樂是樂理知識20％＋技能測試80％，我們還將藝術(shù)節(jié)比賽、課間操比賽、美術(shù)節(jié)畫展的成績按一定比例分別納入音樂、體育、美術(shù)教師的教學(xué)成績。各科均加入學(xué)習(xí)習(xí)慣的考查。09年質(zhì)量調(diào)研，我們把卷面分增加到10分，以引起教師和學(xué)生對書寫的高度重視，加強寫字指導(dǎo)和練習(xí)。評價內(nèi)容的改革從多個角度評價學(xué)生，完善了過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合、重在過程性評價的學(xué)生綜合素質(zhì)評價機制，適應(yīng)了素質(zhì)教育和課程改革的要求。

（六）重視教學(xué)檔案的收集和整理

我校的教學(xué)檔案按照省教學(xué)示范校的要求分為教學(xué)管理、教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量三大類，每一類又分為若干小類，大致有近百種。教導(dǎo)處非常重視檔案的收集和整理工作，每次活動結(jié)束馬上整理相關(guān)材料，裝訂入檔。比如進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查，那么這份檔案就包括：檢查通知、檢查人員分工、檢查要求、材料擺放地點、檢查評分表、匯總表、各檢查人員檢查總結(jié)，學(xué)校檢查總結(jié)反饋、檢查過程圖片。每次活動都進(jìn)行這樣整理，使得教導(dǎo)處的檔案管理日趨規(guī)范，形成了“分類科學(xué)，材料完備，裝訂美觀，查閱方便”的管理特色。09年4月，蘭山區(qū)檔案管理現(xiàn)場會在我校舉行。

三、面向全體，興“樂學(xué)樂行”之風(fēng)

學(xué)生的發(fā)展是我們工作的重心，不讓一個孩子掉隊，讓每個孩子都感受到成功的快樂，自主自強是我們工作的目標(biāo)。

（一）重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成

07年，區(qū)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)場會在我校舉行后，08年來，教導(dǎo)處加大了對學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的力度。針對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成過程中出現(xiàn)容易反復(fù)的問題，教導(dǎo)處召開專題會議，組織班主任交流討論，確立了“堅持抓，抓反復(fù)，重鼓勵，促提高”的策略。

1、細(xì)化學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容。各年級組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下進(jìn)一步細(xì)化低、中、高三個學(xué)段的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容和要求，低年級注重“書寫和傾聽”習(xí)慣的培養(yǎng)，中年級注重“預(yù)習(xí)和表達(dá)”習(xí)慣的培養(yǎng)，高年級注重“積累和質(zhì)疑”習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成呈階梯上升狀態(tài)。并鼓勵全體教師以此為依據(jù)，根據(jù)班級實際情況和學(xué)生共同制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容，各個班級形成了自己的特色。比如：田全玲老師的課外閱讀與練筆習(xí)慣培養(yǎng)，朱孔玲老師的傾聽習(xí)慣培養(yǎng)，薛文華老師的大聲說英語習(xí)慣培養(yǎng)等。

2、開展“以評促練”活動。教導(dǎo)處每天對學(xué)生的晨讀情況進(jìn)行檢查，并及時公示成績。開展了“書法比賽”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣小明星”和“學(xué)習(xí)習(xí)慣明星班”評選活動，并在各科考查中納入學(xué)習(xí)習(xí)慣評價內(nèi)容，記入學(xué)生綜合評定和教師業(yè)務(wù)成績。期末召開了學(xué)習(xí)習(xí)慣經(jīng)驗交流會，把各班先進(jìn)的經(jīng)驗在全校推廣。

（二）全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)

課堂教學(xué)的改革讓孩子更靈活的掌握了書本上的知識，作業(yè)布置的改革讓孩子不僅鞏固了所學(xué)知識，而且有更多的閱讀探究機會。學(xué)校通過開展朗讀比賽、演講比賽、數(shù)學(xué)速算比賽、英語口語比賽、硬筆書法比賽、手抄報展覽等活動，為學(xué)生搭建多種成功的舞臺，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)。陸浩敏同學(xué)在山東省“讀書郎杯”英語口語大賽中榮獲二等獎。學(xué)生的百余篇習(xí)作在省、市級刊物發(fā)表。

（三）推進(jìn)陽光體育，增強學(xué)生體能

我校的陽光體育活動包括“兩操兩課一活動”，兩操指每天兩次合計一個小時的課間操和兩次共10分鐘眼睛保健操。兩課指體育課和訓(xùn)練課，一活動指大課間活動。05年，我校的課間操已形成了自己的特色，在全市推廣。4年來，我們一直堅持并力求創(chuàng)新。在原來操舞組合的基礎(chǔ)上，又練習(xí)了兩套新操，每天交叉練習(xí)。學(xué)校運動隊、乒乓球隊、籃球隊、排球隊長年堅持上好訓(xùn)練課。大課間活動，學(xué)生有的轉(zhuǎn)呼啦圈，有的踢毽子，有的跳皮筋，有的打羽毛球，孩子們在游戲中鍛煉了身體。另外，學(xué)校還開展了跳繩、踢毽子、校園集體舞、拔河等各種體育比賽，濃厚了孩子的鍛煉興趣。

通過長期的鍛煉，全體學(xué)生不僅強健了體魄，而且形成了“積極向上、團結(jié)合作、朝氣蓬勃”的精神風(fēng)貌。在今年的蘭山區(qū)運動會上，四小運動隊團體成績名列前茅，同時獲得特殊貢獻(xiàn)獎和道德風(fēng)尚獎。

（四）因材施教，發(fā)展特長

與臨沂市婦女兒童活動中心聯(lián)合舉辦了特色興趣小組，內(nèi)容涉及“聲樂、古箏、鋼琴、二胡、舞蹈、國畫、水彩畫、書法、剪紙、手工制作、乒乓球、籃球”等。我們還和臨沂市集郵協(xié)會舉辦了我市第一個集郵班。另外學(xué)校經(jīng)常開展如“歌詠比賽，書畫展，藝術(shù)節(jié)”等豐富多彩的活動，給學(xué)生提供的展示特長的舞臺。

目前，學(xué)生的特長發(fā)展優(yōu)勢明顯。在“臨沂小學(xué)生科技小發(fā)明、小制作、小論文的評選活動”中，11名參賽同學(xué)均獲得一、二等獎。在山東省 “七巧科技”比賽活動中，有49名小選手獲得一、二等獎。詩樂同學(xué)被評為“沂蒙小使者”，當(dāng)選為《蒙山沂水》的小演員，薛源同學(xué)在校園金話筒比賽中代表臨沂參加全省的比賽。我校音樂老師排練的舞蹈《飛得更高》和歌伴舞《過六一》在臨沂電視臺舉辦的“慶六一放歌童年”晚會中演出，六年級的馬良同學(xué)，出色地主持了這次文藝演出。

四、科學(xué)評估，興“廉潔自律”之風(fēng)”

為建立與新課改相適應(yīng)的教師評價機制，我校完善《《教職工多元化評價實施方案》、《教師職業(yè)道德學(xué)校、教師、學(xué)生、家長評價實施方案》、《教職工全員競聘上崗文件》等評價制度，07年始，將工作量納入教師多元化評價的內(nèi)容，教師綜合評估包括德、勤、積、能、工作量五個方面，多角度的評價，有效地調(diào)動了教師的工作熱情。另外，還實現(xiàn)了評價主體的多元化，除學(xué)校進(jìn)行評價外，還吸收了家長，學(xué)生和社區(qū)的評價。家長學(xué)校每學(xué)期召開兩次家長會，聘請專家做“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、賞識教育、親子讀書”等專題講座，以轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，提高教育能力。學(xué)校設(shè)立了“校長信箱”、“校長熱線”和“校長電子信箱”，拓寬言路，廣泛吸收群眾對教師職工道德表現(xiàn)和學(xué)校管理的意見，及時了解和解決師德師風(fēng)方面存在的問題。每學(xué)期開展一次“教師評教”、“家長評教”和“學(xué)生評教”活動，全面了解收費、課堂教學(xué)行為、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、課堂常規(guī)等方面的問題，通過評教，客觀地反映了教師工作的信息，為規(guī)范教師教育教學(xué)行為，考核教師工作提供參考依據(jù)。

五、發(fā)展特色，創(chuàng)知名品牌學(xué)校

四小在近幾年的發(fā)展中形成了一定的特色，比如“以習(xí)慣培養(yǎng)帶動學(xué)生全面發(fā)展，以名師培養(yǎng)帶動教師整體素質(zhì)的提高，以制度改革促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理水平的提升等，在“我們一同努力，成功就在前面”的校訓(xùn)鼓舞下，取得較好的成績，繼06年學(xué)校順利晉升為山東省規(guī)范化學(xué)校和山東省教學(xué)示范學(xué)校，07年晉升山東省綠色學(xué)校之后，08年，學(xué)校先后被授予山東省“七巧科技”系列活動優(yōu)秀組織單位”、“臨沂市依法治校示范?！?、“臨沂市科技先進(jìn)單位”、“蘭山區(qū)教書育人先進(jìn)單位”、“蘭山區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)單位”等10余項榮譽稱號。學(xué)校先后承辦了山東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會組織的“七巧科技”系列活動、臨沂市德育工作現(xiàn)場會（當(dāng)時，各縣區(qū)分管基教的局長和基教科長參加了此次會議，全市先后有近80所兄弟學(xué)校到我校參觀學(xué)習(xí)，效果相當(dāng)好。）還有臨沂市蓓蕾讀書現(xiàn)場會、臨沂市小學(xué)美術(shù)“表現(xiàn)—創(chuàng)新”教學(xué)改革研討會、臨沂市中小學(xué)體育課堂教學(xué)研討會、臨沂市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動，蘭山區(qū)第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示月活動、蘭山區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)研討暨南京學(xué)習(xí)匯報會、蘭山區(qū)檔案管理現(xiàn)場會，臨沂電視臺、蘭山電視臺、沂蒙生活報等新聞媒體曾多次就我校的“師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、課間操”等工作進(jìn)行專題報導(dǎo)。隨著學(xué)校不斷的壯大，社會聲譽的逐步提升，我們必將會加大學(xué)校的內(nèi)部改革，走特色發(fā)展之路，為把我校建設(shè)成一所省內(nèi)外知名品牌學(xué)校而努力。

六、面對不足，積極整改，堅定追求

按照實事求是、力求實效的原則，我們認(rèn)真反思學(xué)校在發(fā)展過程中存在的問題和不足。一是學(xué)校辦學(xué)特色還不夠凸顯。我校雖然形成了一定的辦學(xué)特色，但在省內(nèi)外比較有影響的特色還沒有形成。今后學(xué)校要在各項工作齊頭并進(jìn)的基礎(chǔ)上，抓點帶面。比如：我們考慮在經(jīng)典誦讀方面作出深入的探究，以此帶動教師讀書，學(xué)生讀書和家長讀書，帶動我校校本課程《演講與口才》的研發(fā)，把書香校園的建設(shè)落到實處。二是要進(jìn)一步提高效能，使我們的工作作風(fēng)更加扎實。三是要進(jìn)一步認(rèn)識師德建設(shè)的重要性，確保每一名教師都具有高尚的師德。

總之，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步健全我校各項規(guī)章制度，大力加強依法行政、依法治教的力度，大興勤政廉潔之風(fēng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，積極開展行風(fēng)評議活動，切實解決群眾反映的熱點、難點問題，高標(biāo)準(zhǔn)地提高學(xué)校管理的層次和水平，加快學(xué)校高起點高信譽地再發(fā)展。

第三篇：求真務(wù)實

求真務(wù)實加強德育提高實效

文峰小學(xué)王洪

近幾年來在學(xué)校德育工作中，結(jié)合我校實際，努力加強德育隊伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學(xué)校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用，實現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了一定的成績，現(xiàn)就德育工作中隊伍建設(shè)、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結(jié)如下： 主要工作

一、努力加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì)。

1.發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機制，由校長負(fù)總責(zé)，德育處具體抓，實行德育處---年級組---班主任三級常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。

2．加強教師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校堅持依法治校，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)，并將把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。每單周日下午組織教職員工學(xué)習(xí)時事政治、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī)，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)。引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。本學(xué)期繼續(xù)組織學(xué)習(xí)德育綱領(lǐng)文件，鞏固“樹師

表，鑄師魂，頌師德”活動成果。

3．加強班主任工作的管理和指導(dǎo)。學(xué)校通過了培訓(xùn)、經(jīng)驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會，同時利用了有利時機，組織了青年班主任的外出培訓(xùn)，特別是在聆聽著名教育家魏書生的報告會后，青年班主任覺得自己受益匪淺，部分班主任還主動到校圖書館借閱魏書生代表作《班主任工作漫談》等班主任工作用書,有效地提高了班主任工作業(yè)務(wù)水平。同時也進(jìn)一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任、副班主任工作職責(zé)》和《考核條例》，完善文明班級、先進(jìn)班集體的評比機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設(shè)了一套較為科學(xué)、規(guī)范的德育工作制度。

二。加強學(xué)生的思想道德教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。

1．豐富德育活動促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生一日常規(guī)》，認(rèn)真落實“三制”（崗位責(zé)任制、衛(wèi)生值日包干制、檢查評比制），同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。特別是開展了全國青少年“文明禮儀伴我行”活動，通過學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實施活動方案，組織學(xué)生參加文明禮儀知識競賽、自創(chuàng)文明禮儀童謠等活動，取得了階段性成果。

2．加強班級文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。

3．加強后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做

到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責(zé)，多幫助，較好地控制了學(xué)生掉隊。

4．探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。為了進(jìn)一步加強學(xué)校心理健康教育工作，曾先后推薦部分骨干教師外出培訓(xùn)，使教師掌握必要的專業(yè)知識和方法，在實踐中探索提高。再采取了以點帶面，分層推進(jìn)的辦法，全面實施心理健康教育。學(xué)校還建立了心理健康教育咨詢室，定時、不定時地開展有針對性的心理輔導(dǎo)，解決了部分學(xué)生渴望解決的實際問題，如學(xué)習(xí)問題，人際交往問題，正確認(rèn)識自我方面的問題，一定程度地提高了學(xué)生的身心健康水平。

三、加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1．精心布置宣傳陣地。加強對“?希望之星?紅領(lǐng)巾電視臺”、畫廊、墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2．規(guī)范班室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了班室特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3．積極做好了迎接“蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué)”評估驗收的準(zhǔn)備工作，使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4．加強了校園的綠化、美化與凈化工作，發(fā)揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。

5．大力推進(jìn)“書香校園”進(jìn)程，提高圖書、閱覽室的開放率，規(guī)范班級圖書角建設(shè)，加強讀書指導(dǎo)，提倡辦好班報，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學(xué)習(xí)型師生、學(xué)習(xí)型班級、學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型家庭的良好氛圍。

四、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。

1．辦好家長學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課、親子活動等形式，豐富家長學(xué)校活動，家長參與率達(dá)90％以上。推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。

2．走向校外，實踐成才。

我們堅持以竹山縣青少年活動中心為教育陣地，開展“走向校外，實踐成才”的活動，并多次召開家長會和印發(fā)致家長一封信，與家長溝通，做好群眾工作，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生深入到校外活動中心，積極參與校外活動，進(jìn)行軍事化訓(xùn)練，開展國防教育，磨練學(xué)生堅強的意志；宣傳國防知識、消防知識等。使學(xué)生的能力得到進(jìn)一步拓展，并且每生都有認(rèn)真記錄的《德育實踐記錄卡》。

我們將戒驕戒躁，勇于探索，和諧發(fā)展，向著“魅力校長，陽光老師，快樂學(xué)生”的目標(biāo)繼續(xù)努力。近觀眼前春滿目，放眼遠(yuǎn)處春更濃。我不會停步，決心把自己的青春和熱血無私的奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

第四篇：求真務(wù)實

求真務(wù)實 精細(xì)管理 進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量

普通高中考查組

根據(jù)膠南市教體局2007年教育干部培訓(xùn)班的安排，10月23—28日，市教體局崔德福局長和丁光富副局長帶領(lǐng)各普通高中學(xué)校校長一行11人，到江西師大附中、江西臨川一中進(jìn)行了實地考察，聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹，就教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、分層 從考察學(xué)習(xí)的情況來看，省外知名高中教學(xué)的實施以及優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)等方面工作進(jìn)行了學(xué)習(xí)與交流。學(xué)校的做法印證了我市近幾年開展的分層教學(xué)、名師培養(yǎng)、重視課堂教學(xué)的有效性、大力推進(jìn)先學(xué)后教、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、捆綁考核等方面的措施的思路是正確的，但同時也應(yīng)看到，我市在教育干部的作用發(fā)揮、教師工作積極性的調(diào)動、教學(xué)環(huán)節(jié)的精細(xì)化、尖子生的培養(yǎng)等方面還存在不少的差距，從外地名校的辦學(xué)經(jīng)驗看還有許多值得我們借鑒的東西。下面就考察學(xué)校的基本情況介紹如下：

一、學(xué)校介紹

（一）臨川一中：

臨川一中創(chuàng)建于1955年，是江西省首批優(yōu)秀重點中學(xué)。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一直位居江西省領(lǐng)先地位?；謴?fù)高考制度以來，已向高等院校輸送優(yōu)秀新生2.6萬人。特別是近幾年，連創(chuàng)江西高考?xì)v史之最：2004年12人考取清華、北大，2005年14人考取清華、北大，2006年24人考取清華、北大，有一人被香港中文大學(xué)錄取，三人分別被新加坡國立大學(xué)和南洋理工大學(xué)錄取。2007年高考38人考取清華、北大，3人分別被香港和新加坡院校錄??；文理科600分以上考生達(dá)568人，19人進(jìn)入全省前26名，一本上線人數(shù)1208人，二本上線人數(shù)2521人。學(xué)校先后被評為“中國百強中學(xué)”和“江西省人民滿意的十大品牌中學(xué)”。

（二）江西師大附中：

江西師大附中是江西省優(yōu)秀重點中學(xué)。創(chuàng)辦于1954年9月，建校近五十年來，附中以其師資力量強，教學(xué)質(zhì)量高，校風(fēng)優(yōu)良，人才輩出而在高等院校和社會各界中享有很高的聲譽。在校學(xué)生2900余人，共有47個教學(xué)班（其中初中部14個、高中部33個）。在校職教工187人，其中特級教師3人，全國模范教師3人，省優(yōu)秀老師3人，市學(xué)科帶頭人11人，高級教師68人，研究生學(xué)歷12人，大學(xué)客座教授、碩導(dǎo)6人。

學(xué)校始終把德育工作放在首位，積極引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面健康成長。以重基礎(chǔ)、大面積、有個性、顯特長為自己的辦學(xué)特色。歷年高考升學(xué)一直保持全省領(lǐng)先地位，先后有7人奪得江西省高考文、理狀元，保送生累計500余人。

二、感受及啟示

（一）學(xué)校干部的以身作則是形成學(xué)校良好教風(fēng)的根本。

臨川一中除校長和總務(wù)主任外，全體干部任教高三。中層干部無論在哪個級部都要兼任高三年級課程，部分干部還擔(dān)任高三的備課組長，與任課教師合室辦公，與班主任一起管理教師、管理學(xué)生，這種做法可以使每一個中層隨時了解并掌握每一年高考的動向，把握高考的脈膊，有效地指導(dǎo)基礎(chǔ)年級的學(xué)科教學(xué)工作。同時也有利于提高自身業(yè)務(wù)水平，有利于理解并幫助指導(dǎo)畢業(yè)班研究教學(xué)與管理工作，這樣保持了指導(dǎo)高考工作的連續(xù)性、有效性、實用性。有利于干部對高三的全面把握與指導(dǎo)。不能不說是一種作為管理層決策深入的創(chuàng)新。

（二）扁平化的管理減少了管理環(huán)節(jié)中的內(nèi)耗，確保了學(xué)校的思想、意見與理念的落實暢通。

臨川一中的用人機制方面有很大的靈活性，臨川一中實行校長負(fù)責(zé)制，副校長由校長聘任。副校長擔(dān)任年級主任，管理整個級部，建立了各崗位、各環(huán)節(jié)的工作責(zé)任制，上自校長，下至工勤人員，都有嚴(yán)格的職責(zé)規(guī)范；大到教育教學(xué)管理，小到花木護養(yǎng)，都有明確的實施規(guī)程。確保了學(xué)校政策的及時落實和落實到位。

年級管理：副校長兼任年級主任，一個副校長分管一個年級，從高一帶到高三，輪流循環(huán)。為了激發(fā)團隊精神，福利分配也以年級為單位，高三年級略高，不重獎班級，考得不好都沒有，體現(xiàn)出榮辱與共，大大激發(fā)了教師的工作積極性。

年級主任負(fù)責(zé)任課老師和班主任的聘任、學(xué)生分班的安排、教學(xué)的日常管理等。年級主任充分發(fā)揮教研組和備課組的作用，每周安排固定時間、中心發(fā)言人開展備課組活動。充分發(fā)揮集體的智慧，團體作戰(zhàn)，以確保學(xué)校長盛不衰的發(fā)展勢頭。

（三）以人為本的辦學(xué)理念，為學(xué)校發(fā)展注入了新的生機與活力。

臨川一中在多年的辦學(xué)實踐中，始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的新觀念，創(chuàng)建校本培訓(xùn)平臺，通過“過關(guān)課”、“觀摩課”、“公開課”、“示范課”“師徒結(jié)對”等教研方式，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，努力打造名師工程。學(xué)校每年撥給每位老師500元書報費用，鼓勵教師自我進(jìn)修，倡導(dǎo)做研究型教師。每年組織教師利用暑假編寫復(fù)習(xí)資料和試題，100多人次在國家、省、市級教學(xué)大賽中分獲一、二、三等獎，自制教學(xué)軟（課）件200多件（獲國家級獎30余件、獲省級獎40余件），數(shù)字資源庫容量已達(dá)到342G，在國家級、省級報刊發(fā)表（獲獎）論文500多篇，出版著作40余部。其中，臨川一中與湖北黃岡中學(xué)、江蘇啟東中學(xué)、深圳中學(xué)、湖南師大附中合作編寫的《全國五大名校信息總匯》、與機械工業(yè)出版社合作編寫的高

一、高二各科《課時

優(yōu)化》、與北京理工出版社合作編寫的《臨川考案》，有著廣泛的影響。同時，強調(diào)老師的示范作用，要求老師做到專業(yè)水平高，敬業(yè)水平高，合作水平高，與學(xué)生溝通水平高。充分發(fā)揮老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，努力發(fā)現(xiàn)教師隊伍中愛崗敬業(yè)，愛生如子，愛校如家，無私奉獻(xiàn)的典型，以倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神來培育和諧校風(fēng)，引導(dǎo)廣大教師一心撲在教書育人上，激發(fā)其強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。給每一個學(xué)生以人格尊重和人文關(guān)懷，使廣大學(xué)子在向上、向善、向美的環(huán)境中獲得自信和成功。因材施教，突出學(xué)生的主體地位，讓每一個學(xué)生都能得到很好的發(fā)展。要求實驗班的學(xué)生，在老師的指導(dǎo)下，自主獲取知識，有充分的自主學(xué)習(xí)時間；對于一般學(xué)生，除了引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)以外，更注重夯實基礎(chǔ)，不貪高求難。他們認(rèn)為，讓每一個學(xué)生獲得成功，學(xué)生就是學(xué)校最好的口碑。堅持“不求個個拔尖，但求人人成才”的辦學(xué)理念，讓每一個學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

師大附中在教職工中大力開展教書育人、服務(wù)育人、管理育人、全面關(guān)心學(xué)生健康成長的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，積極引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面健康成長。以教育學(xué)生學(xué)會做人為中心，培養(yǎng)學(xué)生“做有責(zé)任的中國人”，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、格調(diào)高雅的系列教育活動，有效的激發(fā)了學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、刻苦鉆研、大膽探索的求知熱情和參與意識，同時，調(diào)動社會各種教育力量協(xié)調(diào)配合，形成了學(xué)校、班級、家庭及社會齊抓共管的思想教育工作網(wǎng)絡(luò)，教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教育學(xué)生立志成為祖國的棟梁之材。

（四）精細(xì)化的研究和管理，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入了全新的動力。

1.課程開設(shè)方面，臨川一中注重了學(xué)生的身心發(fā)展。開設(shè)了心理輔導(dǎo)課。各個年級都設(shè)立心理咨詢室，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，同時開設(shè)書法課，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，讓學(xué)生帶著強勁的實力和良好的競技心態(tài)走進(jìn)考場。江西師大附中非常注重學(xué)生的全面發(fā)展，開展各種豐富多彩的活動，注重活躍學(xué)生的校園文化生活，使學(xué)生在活動中成才、成長。

2.學(xué)科競賽的研究和方案有一整套的方法和措施。積極開學(xué)科競賽活動。臨川一中至今已有900多人次在全國學(xué)科競賽中獲獎；全國高中學(xué)科競賽江西賽區(qū)授獎大會先后8次（12項）在臨川一中舉行。在北大、清華、香港和新加坡等院校的自主招生中，該校學(xué)生都表現(xiàn)出很高的綜合素質(zhì)。江西師大附中先后有6人代表江西省參加全國數(shù)學(xué)、物理、計算機等學(xué)科的奧賽入選國家集訓(xùn)隊，并獲得中國隊組隊選拔賽數(shù)學(xué)個人第八名、物理個人第七名、計算機個人第六名的好成績。同時，他們的體育競賽成績也很突出，自1984年以來，18次獲得南昌市中學(xué)生田徑比賽團體冠軍。

3.分層教學(xué)的措施得力。班級分為零班、重點A班、重點B班和普通班，其中零班集中了沖擊清華北大的尖子生。教師安排優(yōu)先滿足畢業(yè)班，從上一屆轉(zhuǎn)頭的高三老師，先由

新高三年級選用兩套人馬，后由高二年級選一套人馬，剩下的轉(zhuǎn)頭到高一。教師聘任由班主任和授課老師雙向選擇，特別搶手的老師由校長協(xié)調(diào)，特別不受歡迎的也由校長協(xié)調(diào)。對“0”班學(xué)生分流時間與比例，做認(rèn)真科學(xué)的分析，兩校普遍做法是：尖子生實行滾動調(diào)整，高一結(jié)束分流比例不超過10%，以后不再做調(diào)整。高二和高三不再調(diào)整，可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況出，但不能進(jìn)。

（五）加強教師培養(yǎng)，確保高效課堂。

師大附中不上晚自習(xí)，周六和周日不加班，但卻取得了這么令人矚目的成績，原因何在？全校同科教師一室辦公，形成一種濃厚的教研之風(fēng)。相互促進(jìn)、資源共享，有利于同學(xué)科之間的可持續(xù)發(fā)展。

（六）擴大學(xué)校的靈活辦學(xué)，利于尖子生的培養(yǎng)。

江西兩所學(xué)校都是招收部分優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生直接到高中學(xué)習(xí)初中內(nèi)容，由高中教師講授初中內(nèi)容，這樣使初、高中的知識銜接準(zhǔn)確、到位，利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、系統(tǒng)有效的學(xué)習(xí)方法。

（七）重視學(xué)生評教和教師評教工作，使學(xué)生評教和教師評教工作相結(jié)合。定期選取部分學(xué)生、教師參加學(xué)校組織的評教等活動，針對其中存在的問題，做到心中有數(shù)，這樣保證了準(zhǔn)確快速地反饋信息，促進(jìn)教師工作的改進(jìn)與提高。

（八）采用捆綁式考核這種良好有效的評價機制，使教師的工作形成一種動力，從而轉(zhuǎn)化為一種活力。實踐證明，考核如果偏重于教師個人，教師之間易產(chǎn)生敵對情緒，不利于教師團結(jié)、學(xué)校團結(jié)。但過于強調(diào)集體成績，易抹殺水平高、成績好的教師的積極性與主動性，易使教師產(chǎn)生依賴性、產(chǎn)生懶惰情緒。因此，捆綁式考核兼顧了集體創(chuàng)優(yōu)與個人成績的齊頭并進(jìn)，共同發(fā)展。

（九）重視教學(xué)的有效環(huán)節(jié)。

1.重視備課。每周安排固定時間、安排中心發(fā)言人開展備課組活動。充分發(fā)揮集體的智慧，團體作戰(zhàn)，以確保學(xué)校長盛不衰的發(fā)展勢頭。

2.重視講透。教師對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行最大限度地優(yōu)化，刪除無效環(huán)節(jié)，精講善導(dǎo)，“講”要講到點子上，落到實處，重視總結(jié)規(guī)律；“導(dǎo)”重在引導(dǎo)學(xué)生層層破疑，逐級達(dá)標(biāo)。

3.重視落實以訓(xùn)練為主線。臨川一中對高三學(xué)生采用高強度的訓(xùn)練。每月一次大考，每周一次小考。周考時間安排在每節(jié)晚自習(xí)的后兩節(jié)課。平時的小考，采取“地毯式”的命題方式，夯實基礎(chǔ)。小考小練，堅持“四有四必”――有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。結(jié)合考練，注意找準(zhǔn)錯點、漏點和不規(guī)范點，指導(dǎo)學(xué)生迅速糾正。每月的大考，采用“滾雪球”的方式，間時學(xué)習(xí)，溫故知新，逐漸由專項訓(xùn)練走向綜合訓(xùn)練。

4.重視反饋

（十）“四苦”精神造就了人才輩出。敬業(yè)盡職、特色辦學(xué)成就了師大附中

“老師敬業(yè)、學(xué)生勤學(xué)、家長樂育、領(lǐng)導(dǎo)重教”。就干部而言，可謂身兼多職。在抓好學(xué)校管理的同時，兼任著一線的教學(xué)工作，工作的繁重可想而知，但他們敢于挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)自己的潛能，當(dāng)然這挑戰(zhàn)的背后，是他們身感肩上擔(dān)子的沉重，身感所肩負(fù)的責(zé)任的重大。就老師來講，那么艱苦的辦公環(huán)境，是什么支撐著他們創(chuàng)造了一個又一個奇跡，一次又一次輝煌？這不能不引起我們的思索。讓平凡變成優(yōu)秀，讓優(yōu)秀變成一流，讓一流變成超一流?？梢哉f是“四苦”精神造就了臨川一中。附中在教職工中大力開展教書育人、服務(wù)育人、管理育人、全面關(guān)心學(xué)生健康成長的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，構(gòu)建了一支思想素質(zhì)好、學(xué)歷層次高、教學(xué)水平精、綜合能力強的教師隊伍，他們敬業(yè)、愛校、團結(jié)、進(jìn)取、恪盡職守、淡泊明志、愛生如子，甘為人梯，贏得了社會的尊重和廣泛贊譽。學(xué)校堅持“科研興?！钡姆较?，突出課程結(jié)構(gòu)改革，完善學(xué)科類、活動類兩個系列的課程，形成了“重基礎(chǔ)、大面積、有個性、顯特長”的辦學(xué)特色，實施素質(zhì)教育在不斷取得新的突破，新的教育理念在不斷的提升。

這次考察學(xué)習(xí)給我?guī)淼恼鸷撑c啟發(fā)是無與倫比的，震撼之余，深感肩上的責(zé)任重大。但是，只要我們抓緊教育理念轉(zhuǎn)變，學(xué)校干部和廣大教師真抓實干、虛心好學(xué)，我們的工作定會有大的提高，我市日常的教育教學(xué)以及明年的高考的新突破就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

第五篇：求真務(wù)實

實事求是求真務(wù)實

――學(xué)習(xí)《在全黨大力弘揚求真務(wù)實精神，大興求真務(wù)實之風(fēng)》的心得體會

開展共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動以來，我積極投入到了教育的活動當(dāng)中，使我感覺到這次活動是近年來共產(chǎn)黨精神建設(shè)方面力度最大的一次。

這次教育活動內(nèi)容很豐富，但充分體現(xiàn)了中央的求真務(wù)實思想。特別是讀了胡錦濤同志的《在全黨大力弘揚求真務(wù)實精神，大興求真務(wù)實之風(fēng)》一文，更是有耳目一新的感覺。

當(dāng)前，黨的絕大多數(shù)黨員是好的，是聽黨的話，干黨的事，是實事求是的。但是也有少數(shù)黨員沒有按照黨的要求工作，存在不實事求是，形式主義，官僚主義，欺上瞞下，說大話，說空

話，說假話的現(xiàn)象和惡習(xí)，嚴(yán)重影響了干群關(guān)系，玷污了黨的光輝形象，這種惡習(xí)必須鏟除！

我國的經(jīng)濟發(fā)展雖然很快，但是我國是人口大國，人均占有量在世界上居中等以下水平，我們還有很多人口的生活維持在溫飽線上，還有很多兒童因經(jīng)濟困難不能讀書，還有很多急待解決的社會問題，黨中央很著急，我們每一個有良心的中國公民都很著急，都在想辦法，盡快使國家和人民富強起來，人民能安居樂業(yè)，國家威武強大，不再遭受外來的欺辱。要這樣，只有一個辦法，那就是干事、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展，實事求是的干！求真務(wù)實的干！只有這樣，別無選擇！

鄧小平同志說的好：“世界上的事情都是干出來的，不干，半點馬克思主義都沒有，要堅決制止追求表面文章不講實際效果、實際效率、實際速度、實際質(zhì)量、實際成本的形式主義?！闭f的多精彩呀，“世界上的事情都是干出來的，不干，半點馬克思主義都沒有”，你還想怎么？就是實事求是、求真務(wù)實的干！別無選擇。

我在思想上、行動上、作風(fēng)上嚴(yán)格按照黨的要求去做，并做出了一點成績，自己覺得問心無愧。通過學(xué)習(xí)深深體會到自己要做的工作還很多，離黨的要求還很遠(yuǎn)。我決心在自己的崗位上認(rèn)真反思，努力學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，腳踏實地，求真務(wù)實。把組織交給我的任務(wù)創(chuàng)造性的完成好，做保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的模范。