第一篇：2014新人教版九年級英語目錄和語法

2014新人教版九年級英語目錄和語法

unit 1How can we become good learners?快樂學(xué)習(xí)（語言學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)趣事）（動詞-ing形式：Verb+by doing）

Unit 2I think that mooncakes are delicious!美食世界（節(jié)日文化、特色飲食）（賓語從句 ：that，if/whether）

Unit 3Could you please tell me where the restrooms are?生活空間(問路指路，居住的生活環(huán)境）（賓語從句：wh-）

Unit 4I used to be afraid of the dark?走出煩惱（煩惱解決方法）（Used to）

Unit 5What are the shirts made of?衣食住行（有關(guān)材料、用途）（被動語態(tài)：現(xiàn)在時）Unit 6When was it invented?發(fā)明創(chuàng)造(有關(guān)發(fā)明、發(fā)明家故事)（被動語態(tài)：過去時）Unit 7Teenagers should be allowed to choose their own clothes.規(guī)章制度（規(guī)章制度、求助信）（被動語態(tài)：情態(tài)動詞之后）

Unit 8It must belong to Carla.趣聞軼事(描述事物，人物故事)（表推測的情態(tài)動詞：must，might，could，can't）

Unit 9I like music that I can dance to.興趣愛好（有關(guān)音樂、音樂家故事）（定語從句：that/which，who）

Unit 10You’re supposed to shake hands.大千世界（文明禮儀，風(fēng)俗習(xí)慣）（be supposed to+do）

Unit 11Sad movies make me cry.燦爛文化（電影、名人故事）（make sb.do/make sb.+adj.）

Unit 12Life is full of the unexpected.五味生活（生活趣事、生活態(tài)度）（綜合復(fù)習(xí)【時態(tài)、狀語從句】、過去完成時）

Unit 13We’re trying to save the earth!關(guān)愛地球（保護(hù)動物、珍惜環(huán)境）（綜合復(fù)習(xí)【時態(tài)、被動語態(tài)、used to、情態(tài)動詞】）

Unit 14I remember meeting all of you in Grade 7.珍貴回憶（人物描述）At last 憧憬未來（綜合復(fù)習(xí)）

Unit13 We're trying to save the earth.（綜合復(fù)習(xí)【時態(tài)、被動語態(tài)、used to、情態(tài)動詞】）Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7.（綜合復(fù)習(xí)）

第二篇：新人教A版高中數(shù)學(xué)教材目錄

新人教A版高中數(shù)學(xué)教材目錄（必

修+選修）

必修

1第一章 集合與函數(shù)概念1．1 集合1．2 函數(shù)及其表示1．3 函數(shù)的基本性質(zhì)第二章 基本初等函數(shù)（Ⅰ）2．1 指數(shù)函數(shù)2．2 對數(shù)函數(shù)2．3 冪函數(shù)第三章 函數(shù)的應(yīng)用3．1 函數(shù)與方程3．2 函數(shù)模型及其應(yīng)用

必修

3第一章 算法初步1．1 算法與程序框圖1．2 基本算法語句1．3 算法案例第二章 統(tǒng)計2．1 隨機(jī)抽樣2．2 用樣本估計總體2．3 變量間的相關(guān)關(guān)系第三章 概率

3．1 隨機(jī)事件的概率3．2 古典概型3．3 幾何概型

必修

4第一章 三角函數(shù)1．1 任意角和弧度制1．2 任意角的三角函數(shù)1．3 三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式1．4 三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)1．5 函數(shù)y=Asin（ωx+ψ）1．6 三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用第二章平面向量

2．1平面向量的實際背景及基本概念2．2平面向量的線性運算

2．3平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示2．4平面向量的數(shù)量積2．5平面向量應(yīng)用舉例第三章 三角恒等變換

3．1 兩角和與差的正弦、余弦和正切公式3．2 簡單的三角恒等變換

必修

2第一章 空間幾何體1．1 空間幾何體的結(jié)構(gòu)

1．2 空間幾何體的三視圖和直觀圖1．3 空間幾何體的表面積與體積第二章 點、直線、平面之間的位置關(guān)系2．1 空間點、直線、平面之間的位置關(guān)系2．2 直線、平面平行的判定及其性質(zhì)2．3 直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)第三章 直線與方程

3．1 直線的傾斜角與斜率3．2 直線的方程

3．3 直線的交點坐標(biāo)與距離公式第四章 圓與方程4．1 圓的方程

4．2 直線、圓的位置關(guān)系4．3 空間直角坐標(biāo)系

必修

5第一章 解三角形

1．1 正弦定理和余弦定理1．2 應(yīng)用舉例1．3 實習(xí)作業(yè)第二章 數(shù)列

2．1 數(shù)列的概念與簡單表示法2．2 等差數(shù)列

2．3 等差數(shù)列的前n項和2．4 等比數(shù)列2．5 等比數(shù)列前n項和第三章 不等式

3．1 不等關(guān)系與不等式3．2 一元二次不等式及其解法

3．3 二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題

3．4 基本不等式

選修1－

2第一章 統(tǒng)計案例

1．1 回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用1．2 獨立性檢驗的基本思想及其初步應(yīng)用第二章 推理與證明

2．1 合情推理與演繹證明2．2 直接證明與間接證明第三章 數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入3．1 數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念3．2 復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算第四章 框圖4．1 流程圖4．2 結(jié)構(gòu)圖

選修2-

1第一章 常用邏輯用語1.1 命題及其關(guān)系1.2 充分條件與必要條件1.3 簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞1.4 全稱量詞與存在量詞第二章 圓錐曲線與方程2.1 曲線與方程2.2 橢圓2.3 雙曲線

2.4 拋物線

選修1－1

第一章 常用邏輯用語1．1 命題及其關(guān)系1．2 充分條件與必要條件1．3 簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞1．4 全稱量詞與存在量詞第二章 圓錐曲線與方程2．1 橢圓2．2 雙曲線2．3 拋物線第三章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用3．1 變化率與導(dǎo)數(shù)3．2 導(dǎo)數(shù)的計算

3．3 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用3．4 生活中的優(yōu)化問題舉例

選修 2-2

第一章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用1.1 變化率與導(dǎo)數(shù)1.2 導(dǎo)數(shù)的計算

1.3 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用1.4 生活中的優(yōu)化問題舉例1.5 定積分的概念1.6 微積分基本定理1.7 定積分的簡單應(yīng)用

第二章 推理與證明

2.1 合情推理與演繹推理2.2 直接證明與間接證明2.3 數(shù)學(xué)歸納法

第三章 數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入3.1 數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念

3.2 復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算

三 大衍求一術(shù)四 中國古代數(shù)學(xué)家第四講平面解析幾何的產(chǎn)生一 坐標(biāo)思想的早期萌芽二 笛卡兒坐標(biāo)系三 費馬的解析幾何思想四 解析幾何的進(jìn)一步發(fā)展第五講 微積分的誕生

一 微積分產(chǎn)生的歷史背景二 科學(xué)巨人牛頓的工作

選修2-

3第一章 計數(shù)原理

1.1 分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理1.2 排列與組合1.3 二項式定理第二章 隨機(jī)變量及其分布

2.1 離散型隨機(jī)變量及其分布列2.2 二項分布及其應(yīng)用

2.3 離散型隨機(jī)變量的均值與方差2.4 正態(tài)分布第三章 統(tǒng)計案例

3.1 回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用3.2 獨立性檢驗的基本思想及其初步應(yīng)用

三 萊布尼茨的“微積分”第六講近代數(shù)學(xué)兩巨星一 分析的化身──歐拉二 數(shù)學(xué)王子──高斯第七講 千古謎題

一 三次、四次方程求根公式的發(fā)現(xiàn)二 高次方程可解性問題的解決三 伽羅瓦與群論

四 古希臘三大幾何問題的解決第八講 對無窮的深入思考一 古代的無窮觀念二 無窮集合論的創(chuàng)立三 集合論的進(jìn)一步發(fā)展與完善第九講 中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)的開拓與發(fā)展一 中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)發(fā)展概觀二 人民的數(shù)學(xué)家──華羅庚

三 當(dāng)代幾何大師──陳省身

選修3-

1數(shù)學(xué)史選講

第一講 早期的算術(shù)與幾何一 古埃及的數(shù)學(xué)二 兩河流域的數(shù)學(xué)三 豐富多彩的記數(shù)制度第二講 古希臘數(shù)學(xué)一 希臘數(shù)學(xué)的先行者二 畢達(dá)哥拉斯學(xué)派三 歐幾里得與《原本》四 數(shù)學(xué)之神──阿基米德第三講 中國古代數(shù)學(xué)瑰寶一 《周髀算經(jīng)》與趙爽弦圖二 《九章算術(shù)》

選修3-

3球面上的幾何

第一講 從歐氏幾何看球面一平面與球面的位置關(guān)系

二 直線與球面的位置關(guān)系和球冪定理三 球面的對稱性 第二講 球面上的距離和角一 球面上的距離二 球面上的角

第三講 球面上的基本圖形一 極與赤道二 球面二角形三 球面三角形1．球面三角形2．三面角3．對頂三角形4．球極三角形第四講 球面三角形

一 球面三角形三邊之間的關(guān)系

二、球面“等腰”三角形三 球面三角形的周長四 球面三角形的內(nèi)角和第五講 球面三角形的全等

一．“邊邊邊”(s.s.s)判定定理二．“邊角邊”(s.a.s.)判定定理三．“角邊角”(a.s.a.)判定定理四．“角角角”(a.a.a.)判定定理第六講 球面多邊形與歐拉公式一 球面多邊形及其內(nèi)角和公式二 簡單多面體的歐拉公式

三 用球面多邊形的內(nèi)角和公式證明歐拉公式第七講 球面三角形的邊角關(guān)系

一 球面上的正弦定理和余弦定理二 用向量方法證明球面上的余弦定理1．向量的向量積

2．球面上余弦定理的向量證明三 從球面上的正弦定理看球面與平面四 球面上余弦定理的應(yīng)用──求地球上兩城市間的距離

第八講 歐氏幾何與非歐幾何一平面幾何與球面幾何的比較

選修3-

4對稱與群

第一講平面圖形的對稱群一平面剛體運動

1．平面剛體運動的定義2．平面剛體運動的性質(zhì)二 對稱變換

1．對稱變換的定義2．正多邊形的對稱變換3．對稱變換的合成4．對稱變換的性質(zhì)5．對稱變換的逆變換三平面圖形的對稱群

第二講 代數(shù)學(xué)中的對稱與抽象群的概念一 n元對稱群Sn二 多項式的對稱變換三 抽象群的概念1．群的一般概念2．直積 第三講 對稱與群的故事一 帶飾和面飾二 化學(xué)分子的對稱群三 晶體的分類四 伽羅瓦理論

選修4-

1幾何證明選講

第一講 相似三角形的判定及有關(guān)性質(zhì)一平行線等分線段定理二平行線分線段成比例定理

二 歐氏平行公理與非歐幾何模型──龐加萊模型三 相似三角形的判定及性質(zhì)三 歐氏幾何與非歐幾何的意義

1．相似三角形的判定2．相似三角形的性質(zhì)

四 直角三角形的射影定理

第二講 直線與圓的位置關(guān)系一 圓周角定理

二 圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì)與判定定理三 圓的切線的性質(zhì)及判定定理四 弦切角的性質(zhì)五 與圓有關(guān)的比例線段第三講 圓錐曲線性質(zhì)的探討一平行射影

二平面與圓柱面的截線三平面與圓錐面的截線

2.特征值與特征向量的計算二 特征向量的應(yīng)用1.Ａa的簡單表示

2.特征向量在實際問題中的應(yīng)用

選修4-

5不等式選講

第一講 不等式和絕對值不等式一 不等式

1.不等式的基本性質(zhì)2.基本不等式

3.三個正數(shù)的算術(shù)-幾何平均不等式二 絕對值不等式1.絕對值三角不等式2.絕對值不等式的解法第二講 講明不等式的基本方法一 比較法二 綜合法與分析法三 反證法與放縮法

第三講 柯西不等式與排序不等式一 二維形式柯西不等式二 一般形式的柯西不等式三 排序不等式

第四講 數(shù)學(xué)歸納法證明不等式一 數(shù)學(xué)歸納法

二 用數(shù)學(xué)歸納法證明不等式

選修 4-

2第一講 線性變換與二階矩陣一 線性變換與二階矩陣

（一）幾類特殊線性變換及其二階矩陣1.旋轉(zhuǎn)變換2.反射變換3.伸縮變換4.投影變換5.切變變換

（二）變換、矩陣的相等二 二階矩陣與平面向量的乘法

（二）一些重要線性變換對單位正方形區(qū)域的作用第二講 變換的復(fù)合與二階矩陣的乘法一 復(fù)合變換與二階矩陣的乘法二 矩陣乘法的性質(zhì)第三講 逆變換與逆矩陣一 逆變換與逆矩陣1.逆變換與逆矩陣2.逆矩陣的性質(zhì)二 二階行列式與逆矩陣三 逆矩陣與二元一次方程組1.二元一次方程組的矩陣形式2.逆矩陣與二元一次方程組第四講 變換的不變量與矩陣的特征向量一 變換的不變量——矩陣的特征向量1.特征值與特征向量

選修4-6

初等數(shù)論初步

第一講 整數(shù)的整除一 整除

1.整除的概念和性質(zhì)2.帶余除法3.素數(shù)及其判別法

二 最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)1.最大公因數(shù)2.最小公倍數(shù)三 算術(shù)基本定理第二講 同余與同余方程一 同余1.同余的概念2.同余的性質(zhì)二 剩余類及其運算三 費馬小定理和歐拉定理四 一次同余方程

五 拉格朗日插值法和孫子定理六 棄九驗算法第三講 一次不定方程一 二元一次不定方程二 二元一次不定方程的特解三 多元一次不定方程第四講 數(shù)倫在密碼中的應(yīng)用一 信息的加密與去密二 大數(shù)分解和公開密鑰附錄一 剩余系和歐拉函數(shù)附錄二 多項式的整除性

2.盲人爬山法3.分批試驗法4.多峰的情形六 多因素方法

1.縱橫對折法和從好點出發(fā)法2.平行線法3.雙因素盲人爬山法第二講 試驗設(shè)計初步一 正交試驗設(shè)計法1.正交表2.正交試驗設(shè)計3.試驗結(jié)果的分析4.正交表的特性

二 正交試驗的應(yīng)用

選修4-9

風(fēng)險與決策

第一講 風(fēng)險與決策的基本概念一 風(fēng)險與決策的關(guān)系二 風(fēng)險與決策的基本概念1.風(fēng)險（平均損失）2.平均收益3.損益矩陣4.風(fēng)險型決策

探究與發(fā)現(xiàn) 風(fēng)險相差不大時該如何決策第二講 決策樹方法

第三講 風(fēng)險型決策的敏感性分析第四講 馬爾可夫型決策簡介一 馬爾可夫鏈簡介

1.馬爾可夫性與馬爾可夫鏈2.轉(zhuǎn)移概率與轉(zhuǎn)移概率矩陣二 馬爾可夫型決策簡介

三 長期準(zhǔn)則下的馬爾可夫型決策理論1.馬爾可夫鏈的平穩(wěn)分布

2.平穩(wěn)分布與馬爾可夫型決策的長期準(zhǔn)則3.平穩(wěn)準(zhǔn)則的應(yīng)用案例

選修4-7

優(yōu)選法與試驗設(shè)計初步

第一講 優(yōu)選法一 什么叫優(yōu)選法二 單峰函數(shù)

三 黃金分割法——0.618法1.黃金分割常數(shù)

2.黃金分割法——0.618法四 分?jǐn)?shù)法1.分?jǐn)?shù)法2.分?jǐn)?shù)法的最優(yōu)性五 其他幾種常用的優(yōu)越法1.對分法

第三篇：最新人教九年級英語 第一單元課文翻譯

每個人都天生具有學(xué)習(xí)的能力，但是但是你是否能學(xué)好取決于你的學(xué)習(xí)習(xí)慣。研究表明，成功的學(xué)習(xí)者有一些共同的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)對所學(xué)內(nèi)容的興趣

研究表明，如果你對某一樣事物感興趣，你的大腦就會更活躍，這就使得你能夠更容易地長時間集中注意力。好的學(xué)習(xí)者經(jīng)常將他們需要的東西和有趣的事物聯(lián)系起來。比如，如果他們需要學(xué)習(xí)英語，并且他們喜歡音樂或運動，他們就會聽英文歌曲或者看英語的體育節(jié)目，這樣他們就不會感到困倦。

不斷練習(xí)，從錯誤中學(xué)習(xí)

好的學(xué)習(xí)者會思考他們擅長于什么，以及它們還需多加練習(xí)的是什么。記住，要么使用要么失去。即使你學(xué)的很好，你也會遺忘，除非你將所學(xué)付諸實踐。俗話說，熟能生巧。好的學(xué)習(xí)者會不斷地練習(xí)他們學(xué)到的，并且不會害怕犯錯誤。亞歷山大格雷厄姆貝爾并非在一夜之間就發(fā)明了電話。他經(jīng)過了多次的嘗試，并且從錯誤中學(xué)習(xí)才最終獲得成功。提升他們的學(xué)習(xí)技巧

僅僅努力學(xué)習(xí)是不夠的。好的學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的最佳方法。比如，他們可能會通過寫下關(guān)鍵詞或者畫思維圖來做筆記。他們也會尋找復(fù)習(xí)學(xué)過的知識的方法。他們可能會通過每天讀筆記，或者是將信息解釋給其他學(xué)生聽的方式來進(jìn)行復(fù)習(xí)。

問問題

好的學(xué)習(xí)者在課堂上或者課后會經(jīng)常問問題。他們甚至?xí)嗷ヌ釂枺Φ卣页龃鸢?。知識即是來源于發(fā)問。

學(xué)習(xí)是一輩子的事，因為每天都有新的事情。你所學(xué)到的每一點知識都會成為你的一部分并改變你，因此，要明智地學(xué)習(xí)，好好地學(xué)習(xí)。于否定句，且通常放在句末。如：

第四篇：最新人教九年級英語 第二單元課文翻譯

Section B 部分課文翻譯：

很多人會同意，當(dāng)我們想到圣誕節(jié)時，就可能會想到禮物、圣誕樹和圣誕老人。但是在所有這些東西之后，隱藏著圣誕節(jié)真正的涵義：分享和給予身邊的人愛和歡樂的重要性?；蛟S在《圣誕頌歌》中的這個故事最好地詮釋了這一點。

圣誕頌歌是查爾斯·狄更斯所寫的一部很著名的短篇小說。這篇小說講述了關(guān)于一個叫做斯克魯奇的從來都不笑的人的故事。斯克魯奇很吝嗇，只為自己著想。他對待別人很差，只關(guān)心怎樣賺更多的錢。他很討厭圣誕節(jié)。在一個圣誕節(jié)前夜，他遇見了雅各布·馬利的鬼魂，雅各布·馬利生前是他的生意伙伴。馬利生前也是像斯克魯奇那樣的人，因此在死后受到了懲罰。馬利警告斯克魯奇要改變生活方式，如果他不想像自己這樣不得善終的話。馬利也告訴斯克魯奇要期待三個神靈會拜訪他。

那天晚上，三個神靈拜訪了斯克魯奇。首先，圣誕過去之神帶他回到了童年，讓他想起了孩提時的快樂時光。然后，圣誕現(xiàn)在之神帶他去看了今年人們是怎樣度過圣誕節(jié)的：每個人都很快樂，甚至是窮人。最后，圣誕未來之神帶他去到了將來，斯克魯奇看到自己死了，但是沒有人在意。他非常害怕，從夢中驚醒，發(fā)現(xiàn)第二天就是圣誕節(jié)。

斯克魯奇決定改變自己的生活，承諾要做一個更好的人。他和親戚們快樂地慶祝了圣誕節(jié)，也給了窮人禮物?，F(xiàn)在，他對每個人都友善而親切，將愛和歡樂傳遞到他所到的每個地方，那正是圣誕節(jié)真正的精神。

第五篇：九年級化學(xué)下冊教學(xué)計劃-新人教

九年級化學(xué)下冊教學(xué)計劃

彭海葉

一、指導(dǎo)思想

我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學(xué)校制定各項工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學(xué)生分析

本人所教學(xué)學(xué)科共有三個班，其中180班基礎(chǔ)較好，優(yōu)生相對多些，而179班基礎(chǔ)相對要差些，178班優(yōu)生也比較少?？傊@些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

三、教材分析

本教材復(fù)習(xí)時常以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能等為骨架。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2、重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對你一些重要概念、知識點作專題講解，反復(fù)運用，個別督促，以加深理解。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作、觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

五、方法措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、學(xué)習(xí)是一個由高到低，由淺到深，由片面到全面的過程，因此要循序漸進(jìn)，分散滲透。

4、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。

5、在平日要注意化學(xué)實驗。

6、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。

六、教學(xué)進(jìn)度表

時間 教學(xué)內(nèi)容

2.25-3.4 第十單元酸和堿新課程學(xué)習(xí)

3.14-3.21 第十一單元鹽 化肥新課程學(xué)習(xí)3.22-3.29 第十二單元化學(xué)與生活新課程學(xué)習(xí)3.30-4.30 第一輪復(fù)習(xí)5.2-5.10 第二輪復(fù)習(xí)5.11-2-5.20 第三輪復(fù)習(xí)

5.23-6.10 試卷練習(xí)與講解