第一篇：讀書活動

為倡導學生從小多讀書、讀好書，為“書香泉城、和諧濟南”打好文化根基，全面提高學生的文化素養(yǎng)以及人文精神，持續(xù)推動書香校園閱讀氣氛的形成，2010年寒假，我校同學參加了教育局“美文感悟”讀書征文活動，閱讀教育局推薦書目《草房子》、《最后一只戰(zhàn)象》、《狼王夢》、《文四班的追星族》、《綠山墻的安妮》、《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《丟三落四小豆豆》、《愛心樹》、《一片葉子落下來》、《諾貝爾獎的名人故事》等優(yōu)秀作品,共上交征文168篇，大隊部推選19篇優(yōu)秀習作參加區(qū)級評選。

2010年暑假，我校少先隊員在假期中除了認真完成老師布置的暑期實踐活動外，還利用假期博覽眾書，以假日小隊為單位,有計劃、有目的地開展讀書讀報活動，結(jié)合實際,拓寬視野，提高自身知識水平。同學們童話類、益智類、名著類、科普類等各方面課外書籍均有涉獵，部分學生能做好讀書筆記，從而積累好詞好句、名人名言、古詩等，充實自己的知識倉庫，同學參加了山東省中小學生征文比賽和濟南市第七屆“暑假讀一本好書”活動，共上交征文198篇。

2011年寒假，我們倡導學生制訂寒假自主學習、快樂閱讀好習慣打算，很多同學把制訂的讀書計劃張貼布置在小書房、小臥式、小陽臺等地，同學們分別參加了區(qū)“閱讀經(jīng)典，收獲未來”征文比賽、“歷史的選擇”讀書教育活動，閱讀了《尼魔島》、《丟失的星期天》、《蘇克和小感冒的非常夏天》、《想成為別人家的孩子》、《開心貓》、《尋覓隱約的光亮》、《歷史的選擇》等推薦書目，共有126人撰寫了讀后感。

2011年暑假，為激發(fā)學生讀書興趣，使學生從小養(yǎng)成愛讀書、會讀書、讀好書的良好習慣，組織同學們積極參加了濟南市第八屆“暑假讀一本好書”活動、山東省第三屆中小學生讀書活動，共上交征文58篇，通過讀書活動陶冶了學生情操，獲取真知，樹立了理想。

第二篇：讀書活動

《草房子》讀后感

最近，我利用空余時間讀完了《草房子》這本書?！恫莘孔印肥侵骷也芪能帉懙?，故事描述的是個叫桑桑的小男孩在油麻地小學里六年的生活，他和小伙伴們一起經(jīng)歷、目睹的一件件令他終生難忘、刻骨銘心的事情。

故事的主角是小男孩兒桑桑，他的父親是小學校長。桑桑調(diào)皮、搗蛋、聰明、善良，他有很多小伙伴：禿頭的陸鶴、樸實的陸小康、堅強的細馬------其中，我最喜歡的人物是桑桑，因為他總喜歡做出一些不平常的事情，比如他看到人家捕魚，就把家里的蚊帳拿走做網(wǎng)，結(jié)果當然是免不了受父母的一頓責罵；他發(fā)現(xiàn)冰棒在棉衣里不斷融化，就穿著棉衣在校園里到處跑，看看是否有奇跡發(fā)生，引得同學們哈哈大笑。書中另外一個人物也很可愛，那就是陸鶴。他因為身體上的原因從小就禿頭，所以大家都叫他禿鶴。隨著年齡的增長，他的自尊心也越來越強，他的爸爸特意給他買了一頂白色的帽子戴，可同學們惡作劇地把他的帽子傳來傳去，最后掛在了旗桿上，讀到這個場景不由得讓我想起了我們平時嬉戲打鬧時的情景。在一次活動中，陸鶴為了彌補他之前的過錯，在文藝演出中扮演了禿頭偽軍連長的角色，演得非常好，為學校、班級爭了光。

讀完了這本書，讓我明白了伙伴之間的友情和家人之間的親情是彌足珍貴的，書中人物對生活的熱愛，積極快樂的人生態(tài)度以及人與人之間互相幫助的精神值得我們。

《假如給我三天光明》讀后感

最近，我讀了海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》，讓我深有感觸。這本書主要講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個月光明與聲音，在安妮·莎利及其他老師的幫助關(guān)愛下，在親朋好友的成全中，海倫·凱勒克服了常人無法想象的困難，完成了哈佛大學學業(yè)，以優(yōu)異的成績獲得了碩士學位。她始終致力于殘疾人事業(yè)，四處募捐用以改善殘疾人的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng)造受教育的機會。她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。

在這個世界上，為什么只有聾人才珍惜失而復得的聽覺？為什么只有盲人才珍惜重見天日的幸福？讓我們珍惜生命中的每一天，去充實生命、去享受生活！海倫說：“我努力求取知識的目的在于為社會人類貢獻一點力量?！敝R的力量多么巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。假如，我們每一個人，都能像海

倫。凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福??！

海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動證明了人類戰(zhàn)勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！

第三篇：讀書活動

寒 假 讀 書 活 動 方 案 讀書目的：在書香里浸潤的人生，一定是智慧的人生；在書香里沉醉的生活，一定是幸福的生活。讓 “讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”成為教師生活學習的常態(tài)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

將教育教學進行融合，落實全員德育的精神，站在巨人肩膀上前行，提高教育教學效益，提升職業(yè)幸福感。

讀書時間：2011-2012學年寒假

讀書書籍：陳宇《你能做最好的班主任》、朱永新的《新教育之夢》 獎勵優(yōu)秀

開展讀書心得征文活動

1、每人最多交2篇（每本書各一篇），每篇不少于1000字.。骨干教師、青年教師、黨員每人至少交一篇（年齡在50歲以上的可以交手寫的讀書筆記5頁），其他教師自愿，希望每位教師都積極參與。

2、嚴禁抄襲，一經(jīng)查實，嚴肅處理。

3、姓名打印在題目上面的左上角，文章一律用A4紙，頁邊距上下各2厘米，左右各2.5厘米，標題二號字，正文小四字，宋體。

4、請在2月7日之前，將電子文檔交學校。

第四篇：讀書活動流程

讀書日活動主持詞

甲：春光明媚的日子里，我們又迎來了一年一度的“世界讀書日”乙：讀書的日子，我們談讀書。三年級“我愛閱讀”讀書交流活動現(xiàn)在開始。

甲：有人說，讀書是和崇高的人對話 乙：有人說，讀書是一種心靈的旅行

甲：接下來讓我們聽聽我們的同學們都在讀什么書，大家歡迎!

1、（背誦有關(guān)春天的古詩，古詞）唐詩宋詞讓我們看到了明媚的春光。

2、（背誦弟子規(guī)）國學經(jīng)典弟子規(guī)告訴我們百行孝為先。

3、（背誦帶雨的花其中的節(jié)）現(xiàn)代詩人金波，讓我認識了一個既貪玩又懂事的孩子。

4、（朗讀一段《夏洛的網(wǎng)》）《夏洛的網(wǎng)》讓我看到了善良和美好，讓我堅信真誠的友誼能創(chuàng)造奇跡。

5、（朗讀一段《昆蟲記》）法布爾讓我看到《昆蟲記》的昆蟲也是可愛的生命。

甲：少而讀書，如日出之陽 乙：壯而讀書，如日出之光 甲：老而讀書，如炳燭之明 乙：讓經(jīng)典助我們成長，讓書籍伴我們同行 甲：讓我們從小養(yǎng)成熱愛讀書的好習慣。乙：下面請同學們講講自己讀書的計劃

甲：是啊，讀書就應(yīng)該形成制定一項計劃，形成一種習慣，而好書更應(yīng)該與大家一起分享，下面我們來推薦自己喜歡的書。甲 ：讀書讓我們通情達理、知恥明義。乙： 讀書讓我們上下求索、博古通今。甲：語文老師，在今天也給大家提出讀書倡議。甲：與經(jīng)典同行，打好人生底色 乙：與博覽同行，開拓廣闊視野

所有同學合：讓我們努力讀書吧，共同傳承偉大的民族精神。合：讓我們努力學習吧，攜手復興輝煌的中華文明。

合：我們相信，在書籍的熏陶下，我們必將成為新世紀的棟梁!

你一直是我的朋友，”夏洛回答說，“這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因為我喜歡你。再說，生命到底是什么啊？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情——《夏洛的網(wǎng)》

蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。因為有這種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。——《昆蟲記》

讀書節(jié)教師倡議書

親愛的同學們：

你們好!

春回人間、春暖花開，在這一年中最美好的季節(jié)里，我們迎來了新寨小學讀書節(jié)活動。其實不僅僅是春天，每一個日子都應(yīng)該是我們讀書的日子。因為讀書可以讓我們得到知識，收獲快樂。我們應(yīng)該讓閱讀成為一種習慣，成為生活的一部分。在此，我向全體同學發(fā)出倡議。

1.人人獻出自己的好書，進一步充實完善各班自己的閱讀區(qū)域，能和同學一起分享好書，體驗閱讀的快樂。

2.堅持每天認真讀書并持之以恒，形成習慣。

3.開展各種圖書漂流：進行圖書分享與交流。

4、不動筆墨不讀書，我們要養(yǎng)成一邊讀一邊記，一邊寫感受的讀書習慣。

最后，讓我們一起走進閱讀，在閱讀中尋找最美的自己，讓好書伴隨我們共同成長。

語文老師 2018年4月22日

第五篇：讀書活動方案

梁莊一小讀書活動實施方案

書籍是傳承人類文明的紐帶，是人類進步的階梯。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。積極開展讀書活動，努力培養(yǎng)學習型、研究型教師，全面提高學生素養(yǎng)，積極構(gòu)建和諧校園、書香校園，打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，在師生中樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚，特制定本實施方案。

一、指導思想

以建設(shè)書香校園、和諧校園為目標，引領(lǐng)廣大師生徜徉書海，與經(jīng)典為友、以名著為伴，在讀書中學會做人、學會思考、學會認知，營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高學校的辦學品位，全面提高教師和學生的綜合素質(zhì)，扎扎實實地提高學校素質(zhì)教育的質(zhì)量。

二、活動對象

全校師生

三、活動主題

養(yǎng)成讀書習慣創(chuàng)建書香校園

四、活動目的

1、通過讀書活動，激發(fā)教師讀書欲望，提高教師讀書品味，陶冶情操，濡養(yǎng)心靈，充實文化底蘊，提高綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展。

2、通過讀書活動，積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐

行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

3、通過系列活動的開展，逐步形成我校特有的“書香校園”特色，不斷提升我校的辦學品位。

4、通過開展讀書活動，教師、學生、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行書香班級、書香學校，書香家庭的建設(shè)。

五、活動時間

2018年9月——2019年元月

六、活動實施過程

讀書活動分三個階段進行：

第一階段：2018年9月，為發(fā)動準備階段。

主要任務(wù)是：

1、制定公布方案、計劃，初步改變校園環(huán)境，教導處、德育辦利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生、家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。

2、召開“書香溢校園、好書伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。

3、向各年級推薦讀書目錄，制定“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”的具體要求標準。各班級建立圖書角，開辟一快“讀書交流園地”。

第二階段：2017年10月——2019年元月，為重點實施階段。

主要任務(wù)是：完善校園閱讀文化建設(shè)，開展豐富多彩的讀書活動。班級將不定期地開展交流研討活動。

主要活動：

1、中華經(jīng)典詩詞誦讀比賽

①時間：10月9日——10月27日

②參加對象：全校學生

③比賽內(nèi)容：誦讀中華經(jīng)典詩詞，每班至少誦讀5首經(jīng)典詩詞。

④比賽形式：指定時間地點，現(xiàn)場誦讀，評出優(yōu)秀班級或優(yōu)秀個人。

⑤負責：王莎

4、“讀書征文”比賽

①時間：11月1日——11月27日

②參加對象：4——5年級

③比賽形式：以班級為單位，每班推薦2人參賽，評選出優(yōu)勝者若干名，頒發(fā)獎狀。④負責：李珂老師

2、讀書筆記評比活動

①時間：12月2日——12月27日

②參加對象：3——5年級

③評比形式：每班上交5本讀書筆記本，評選出優(yōu)秀讀書筆記若干本，頒發(fā)獎狀。

④負責：李珂王莎

第三階段：2019年元月，為總結(jié)評估階段。

主要任務(wù)是：總結(jié)本次活動的具體做法(含各班總結(jié))，好的經(jīng)驗在全校交流推廣，組織相關(guān)的展示、評比、總結(jié)和評估活動，評選出“書香班級”和“讀書之星”。

七、活動措施：

1、加強組織。

建立以校長為主的閱讀組織機構(gòu);班級有閱讀組織，班主任、語文老師負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

(1)創(chuàng)建讀書活動領(lǐng)導小組

組長：李素欣

副組長：王莎

(2)創(chuàng)建讀書活動實施小組

組長：李珂

副組長：李宗付

組員：各班班主任及全體語文教師

2、營造氛圍。

加強“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書畫班級”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

3、落實活動。

(1)建設(shè)班級圖書角。

各班班主任和語文教師相互配合，協(xié)作建設(shè)好自己班級的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。

(2)保證閱讀時間。

固定讀書時間，堅持午間閱讀、晚間閱讀、雙休日大閱讀，每天確保有一定的閱讀時間(不少于30分鐘)

(3)明確閱讀要求。

教師讀書要求：

①認真閱讀學校推薦的書目，45周歲以下的教師每學期至少精度一本理論筆記，宣讀一本有利于提高教育教學理論素養(yǎng)的書籍，閱讀一種教育教學雜志，完成規(guī)定字數(shù)的讀書筆記，撰寫一片高質(zhì)量的讀書心得體會。

②充分發(fā)揮教育理論對教學實踐的引領(lǐng)作用，積極進行學習與反思，45周歲以下的教師每學期至少寫教學論文、案例反思、聽課評議各兩篇，并由全體老師進行評選，及時將優(yōu)秀稿件上傳至相關(guān)網(wǎng)站，或推薦到有關(guān)報刊雜志。

③語文老師認真指導學生學會選擇書籍、做好讀書筆記、寫好讀書心得。

④班主任積極組織學生開展讀書活動，并及時收集活動期間的各種優(yōu)秀作品上交學校，積極組織班級參加“書香家校”系列評選活動。

學生讀書要求：

①堅持午間閱讀、晚間閱讀、雙休日大閱讀，每天確保有一定的閱讀時間(不少于30分鐘)，每月至少讀完一本書，記錄好讀書卡。低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明;中年級摘抄精美詞句、名人名言等;高年級做好讀書筆記(摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等，并適當寫些自己的讀書體會)。

②積極參加學校組織開展的各項讀書活動。

③寫一份“我的讀書名言”，貼在自己的房間里。

“書香班級”要求：

班級能辦讀書小報，每學期至少兩期;班級圖書角有一定數(shù)量的藏書(至少達到人均兩本)，且能在學生中進行流動，使教室里充滿書香。班級學生能夠主動借閱圖書，并根據(jù)年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。

“書香家庭”要求：

營造“讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好”的良氛圍，家庭內(nèi)藏書達到一定數(shù)量，平時家長能和孩子一起讀書，并且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。

“讀書之星”要求：

師生平時能堅持讀書，認真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在校級以上刊物發(fā)表。

(4)開展閱讀活動。

積極組織開展各種豐富多彩的讀書活動，激發(fā)師生閱讀興趣，增

強參加活動的積極性和主動性，提高師生綜合素養(yǎng)，在全校樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚。

4、落實評價。

(1)建立學生的“讀書成長冊”?？勺寣W生進行個性化欄目設(shè)計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個一：即每周一檢查，每月一整理，每學期一裝訂。

(2)學校每學期進行“書香班級”、“讀書之星”的評比活動，并給予適當?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。

(3)學校把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

5、檔案整理。

以班為單位，班主任和語文教師協(xié)助教導處及時收集整理相關(guān)資料。

讀書活動實施方案