第一篇：預(yù)備班第一學(xué)期語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)

預(yù)備班第一學(xué)期語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)

1、《觀滄?！分性?shī)人面對(duì)廣闊大海，不由聯(lián)想到日月星辰的詩(shī)句是_______________。

2、《觀滄?！分悬c(diǎn)明觀滄海的位置的詩(shī)句是_____________，以______字總領(lǐng)全詩(shī)。

3、《觀滄?！分袑?xiě)出大海遠(yuǎn)景的輪廓，動(dòng)靜相襯的詩(shī)句是______________________。

4、《觀滄海》中大海的特點(diǎn)是________，這景象所表達(dá)的詩(shī)人的心胸是__________。

5、《望岳》中表現(xiàn)詩(shī)人積極進(jìn)取的詩(shī)句是___________________________。對(duì)偶詩(shī)句是______________________，_______字貫穿全詩(shī)的線(xiàn)索。

6、《望岳》中寫(xiě)黃昏時(shí)的山景和詩(shī)人的感受的詩(shī)句是________________________。

7、《望岳》中的“岱宗”是對(duì)_________的尊稱(chēng)。

8、判斷：《望岳》寫(xiě)了詩(shī)人登上泰山絕頂后所看到的雄奇秀麗景色。（）

9、《飲湖上初晴后雨》中對(duì)偶的詩(shī)句是_______________________。

10、“欲把西湖比西子”運(yùn)用了________的修辭手法。

11、《菩薩蠻》中寫(xiě)風(fēng)景秀麗的詩(shī)句是_________________，寫(xiě)生活?lèi)芤獾脑?shī)句是_____________________，寫(xiě)人物可愛(ài)的詩(shī)句_________________________。

12、判斷：“未老莫還鄉(xiāng)”的“莫還鄉(xiāng)”只是言辭上對(duì)江南的極度贊美，并非不思鄉(xiāng)。（）

13、《卜算子?送鮑浩然之浙東》中以_________寫(xiě)山水，形象生動(dòng)。從正面點(diǎn)明送別的詩(shī)句是_______________________________。

14、《卜算子?送鮑浩然之浙東》通過(guò)“_______________、________________”這兩句送別友人時(shí)的叮嚀，表現(xiàn)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和依戀。

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15、《松鼠》的作者是_________，_____ 國(guó)作家，這篇文章體裁是_________，語(yǔ)言特點(diǎn)是_______________。

16、《天上的街市》原題為_(kāi)______________，作者是________，是一位___________、_______________、_______________。

17、《天上的街市》選取_______________ 為題材，運(yùn)用________和_______ 的寫(xiě)作手法。

18、《留住童年》押韻的字有________________________，押的韻是_______________。

19、《憶讀書(shū)》作者是現(xiàn)代作家_________，原名_________，有散文集______________，詩(shī)集 _____________、_______________。

20、《為學(xué)》選自_______________，原題是_______________，作者是__________，_______代文學(xué)家。

21、《受寵的象》選自______________，作者是______________，______ 國(guó)作家。

22、《蚊子和獅子》選自_____________，作者是___________，__________寓言作家。

23、《買(mǎi)櫝還珠》 選自_________________，《鄭人買(mǎi)履》選自__________________，《濫竽充數(shù)》選自_________________，《畫(huà)蛇添足》選自___________________。

24、《祖父和我》選自______________，體裁是___________，作者是__________，代表作品有____________、_____________。

25、《凡卡》體裁是___________，作者是__________，______國(guó)作家。

26、《散步》體裁是___________，作者是__________。

27、《從百草園到三味書(shū)屋》體裁是_______，選自____________，作者是___________，是發(fā)表_______________時(shí)開(kāi)始用的筆名，現(xiàn)代___________家、__________，代表作品有小說(shuō)集______________、_______________、_______________，雜文集____________、___________、_____________等，散文詩(shī)集 _______________。

28、《陳太丘與友期》選自_______________，期的意思是_____________。

29、《兩小兒辯日》選自_____________，作者是_________ 時(shí)期的___________。

30、《孫權(quán)勸學(xué)》選自_____________，作者是________，字_________，_____史學(xué)家。他主持編寫(xiě)了我國(guó)一部重要的編年體通史 _______________。

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31、P92頁(yè)知識(shí)卡片《俗語(yǔ)》

32、掌握本學(xué)期學(xué)過(guò)的所有課文下面的解釋、課文后面積累中的詞語(yǔ)（拼音、解釋?zhuān)?/p>

33、默寫(xiě)范圍：（1）1——16首每周一詩(shī)

（2）《為學(xué)》

（3）《鄭人買(mǎi)履》

34、古文：

（1）《點(diǎn)擊》P117—118 《為學(xué)》

（2）《點(diǎn)擊》P126—127 《寓言四則》

35、現(xiàn)代文：

（1）《點(diǎn)擊》P59—60 《藏羚羊跪拜》

（2）《點(diǎn)擊》P82—83 《憶讀書(shū)》

36、課堂上發(fā)下來(lái)的練習(xí)卷

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試

七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試試卷

（試題共三部分, 20題；總分值120分；考試時(shí)間120分鐘。）

一、積累與運(yùn)用（共24分）

（一）積累（共16分）

1．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音依次填在方格內(nèi)。（4分）

春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽(yáng)光；春天是聲聲宛轉(zhuǎn)清cuì的鳥(niǎo)語(yǔ)，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是激情bèng發(fā)的歌，靈感流溢的詩(shī)。

2．默寫(xiě)。（8分）

（1）晴空一鶴排云上。（劉禹錫《秋詞》）（2）天街小雨潤(rùn)如酥。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）（3）我寄愁心與明月。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（4）

；思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》八則）（5）但愿人長(zhǎng)久。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（6）

，清風(fēng)半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月》）

（7）王灣《次北固山下》中“

，”一聯(lián)，描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣。3．名著閱讀。（4分）

他叫醒其他兩個(gè)海盜，三個(gè)人大叫一聲往外跑。不到一兩分鐘，他們已經(jīng)脫光了衣服，在白色沙洲邊清澈的淺水里追逐嬉戲打鬧了。他們毫不想念遠(yuǎn)處這片浩蕩的河水那一邊沉睡著的小鎮(zhèn)。也許是一股游移不定的水流，也許是稍稍上漲了的河水把他們的筏子帶走了；不過(guò)這只會(huì)叫他們高興，因?yàn)榉ぷ右黄撸缢麄兒臀拿髦g的橋梁給燒掉了一般，斷了后路。(1)選文出自《

》 “他”指的是

(填人名)，其他兩個(gè)“海盜”一個(gè)喬（喬? 哈潑）另一個(gè)指的是

(填人名)。(3分)(2)他當(dāng)“海盜”的原因是什么?（1分）

（二）運(yùn)用（共8分）

4．下列語(yǔ)段有好幾處毛病，請(qǐng)用規(guī)定的符號(hào)直接在原文上修改。（不超過(guò)4 處）（4分）換用號(hào)：

增補(bǔ)號(hào)：

刪除號(hào)：

調(diào)位號(hào)： 我校第六屆文學(xué)作品展覽會(huì)經(jīng)過(guò)半個(gè)月的籌備，各項(xiàng)工作全部已經(jīng)完成，定于元月十日在閱覽室正式開(kāi)放。這次展出的文學(xué)作品大約有100部左右，作品題材新穎、內(nèi)容豐富。通過(guò)這些作品，一定會(huì)讓我們受益匪淺。我們期待本次活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，能夠拓寬學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。屆時(shí)，請(qǐng)同學(xué)積極踴躍參加。5．專(zhuān)題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。(4分)為了展示同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)、關(guān)注科學(xué)的收獲，學(xué)校決定舉辦一次模擬科技新聞發(fā)布會(huì)，介紹國(guó)內(nèi)外最新科技成果和同學(xué)自己的小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造。

【活動(dòng)一：活動(dòng)準(zhǔn)備】你覺(jué)得新聞發(fā)布會(huì)前應(yīng)作哪些準(zhǔn)備？（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）（2分）

準(zhǔn)備一:

準(zhǔn)備二：

【活動(dòng)二：口語(yǔ)交際】你想請(qǐng)學(xué)校的“發(fā)明達(dá)人”李陽(yáng)在發(fā)布會(huì)上講解、演示自己的成果，你該怎么對(duì)他說(shuō)？（2分）

二、閱讀理解（共46分）

（一）閱讀屠格涅夫《蔚藍(lán)的王國(guó)》，完成7～9題。（13分）

（1）蔚藍(lán)的王國(guó)呀！充滿(mǎn)著蔚藍(lán)、光明、青春、幸福的王國(guó)呀！我看見(jiàn)過(guò)你??在夢(mèng)中。

（2）我們幾個(gè)人坐在一條精美華麗的小船上。A白色的風(fēng)帆鼓了起來(lái)，宛似天鵝的胸膛，帆的上面掛著幾面隨風(fēng)輕揚(yáng)的小旗。

（3）我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整個(gè)身心感覺(jué)到，他們像我一樣年輕、快樂(lè)、幸福！

（4）況且我也沒(méi)有對(duì)他們多加注意。——我只看到四周是一片無(wú)邊無(wú)際的蔚藍(lán)的海，海面上閃爍著金鱗似的細(xì)浪，頭頂上是同樣無(wú)邊無(wú)際的、同樣蔚藍(lán)的?！谀莾海挽愕奶?yáng)愉悅地露著笑臉。

（5）我們有時(shí)發(fā)出爽朗、愉快的笑聲，仿佛天堂里神仙的笑聲！

（6）或者，突然會(huì)有人吟誦精美絕倫、感人肺腑的詩(shī)句??似乎天空本身也在和我們酬唱，四周的海洋也情不自禁地顫栗起來(lái)??接著又是一片寧?kù)o。

（7）我們輕快的小船在微波中飄蕩，時(shí)起時(shí)伏。并不是風(fēng)在推動(dòng)它前進(jìn)；駕駛它的是我們自己無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的心靈——我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽(tīng)從我們使喚。

（8）我們看到一些島嶼，晶瑩明澈的仙島，島上的璧玉寶石光艷奪目?！蓫u隆起的岸上飄來(lái)醉人的芳香；一些島上像下雨似的朝我們身上飄灑白玫瑰花和鈴蘭花；另一些島上忽然飛起一群五彩繽紛的長(zhǎng)翼的鳥(niǎo)兒。

（9）鳥(niǎo)兒在我們頭頂上回翔，鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。

（10）隨同花兒和鳥(niǎo)兒一起飄來(lái)一陣甜滋滋的聲音??其中仿佛有女人的聲音??

B周?chē)囊磺校禾炜?、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流——切都在傾訴著愛(ài)情，傾訴著無(wú)比幸福的愛(ài)情！

（11）她，我們每一個(gè)人都愛(ài)著的那個(gè)人——她就在這兒??雖然看不見(jiàn)，但近在咫尺。不消片刻，她的眼睛就會(huì)閃出亮光，她的臉上就會(huì)現(xiàn)出笑容??她的手就會(huì)拉著你的手——拉著你一起進(jìn)入永不衰敗的天堂！

（12）蔚藍(lán)的王國(guó)呀！我看見(jiàn)過(guò)你??在夢(mèng)中。

6．課文中作者描寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)分別概括出他們的內(nèi)容。（2分）

7．結(jié)合上下文想一想，第十自然段中“甜滋滋的聲音”和”女人的聲音”來(lái)自哪里，什么人才能聽(tīng)到這樣的聲音？（4分）

8．本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，請(qǐng)從畫(huà)線(xiàn)的A、B兩處任選一處賞析。（3分）

我選

句，賞析：

9．第一自然段“蔚藍(lán)的王國(guó)呀，我看見(jiàn)過(guò)你??在夢(mèng)中”能否改成“我在夢(mèng)中看見(jiàn)過(guò)你??”，為什么？結(jié)尾處又再一次寫(xiě)到“蔚藍(lán)的王國(guó)呀，我見(jiàn)到過(guò)你??在夢(mèng)中”。揣摩一下這樣寫(xiě)有什么好處。（4分）

（二）閱讀《洗腳》，完成10～15題。（共18分）

放寒假前，老師布置了一個(gè)寒假作業(yè)，每一個(gè)同學(xué)都要在寒假中給自己的父親洗一次腳。二十多年來(lái)，他與父親之間的交流僅僅在于父親問(wèn)他成績(jī)，在學(xué)校的生活的情況，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)用的多少。簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，除此而外，似乎沒(méi)有多少。

有的時(shí)候，他也希望父親的一個(gè)擁抱，像電影上的那樣，可是那畢竟是在電影里。

但是，終于，他還是開(kāi)口了，家里沒(méi)有其他人的時(shí)候，裝著輕松地對(duì)父親說(shuō)了，然后急急地補(bǔ)充道：“這是我們老師布置的一道作業(yè)?！?/p>

父親的臉上先是詫異，然后笑了。他看出兒子的窘迫，便說(shuō)：“好啊，好啊，你先去打一盆水來(lái)?！?/p>

一切似乎都輕松了，他去井邊打水，兌上熱水，調(diào)好水溫，然后端到父親的身邊，父親已經(jīng)脫好自己的鞋襪，像一個(gè)孩子一樣坐在椅子上，看著他過(guò)來(lái)。

他忙把水送到父親的腳邊，父親的腳放在水里。水溢了一些出來(lái)，他沒(méi)有想到父親的腳這么大。

“溫度怎么樣？”他問(wèn)?！靶U好蠻好！”父親說(shuō)。然后，再怎么辦呢？他問(wèn)自己。那雙腳就在面前，他想用手去觸摸它，可是心里卻有些猶豫。不由自主地想：[甲]若干年前，自己的一雙小腳在這樣的盆里，是怎樣的情景？白嫩、柔軟，活潑得像一條小魚(yú)。在父母的手里仍不妥帖，將水濺了一地，得意的地嬉笑，直到他們生氣。

[乙]而眼前的這雙腳，是父親的，寬大、粗糙、棱角分明，在水里卻安靜地有些害羞。自己心里有微微的酸。“幫我把毛巾拿來(lái)?！备赣H說(shuō)。

忙去取下衣架上的毛巾，遞給了父親。突然，他又扯過(guò)了毛巾，他說(shuō)：“不，還是讓我給你擦擦腳吧?！?/p>

于是，父親的腳就在自己的手里，他第一次這么近距離地看自己的父親。觸目驚心的是，腳板的前掌和后跟上那硬邦邦的厚繭，有的地方都裂開(kāi)了一道細(xì)小的口子，里面有黑色的泥，讓人想象起那無(wú)盡歲月的萬(wàn)里風(fēng)塵，它走過(guò)來(lái)，像一件活著的文物。心里的那股酸，沖到了鼻腔。這時(shí)，父親將腳縮了回去?！昂昧撕昧耍春昧?。”他開(kāi)始往腳上套襪子。

那雙破襪子，似曾相識(shí)，哦，是自己穿破了扔在家里的，卻被父親穿在了自己的腳上。腳趾上的那個(gè)洞用粗線(xiàn)絞了幾針，像一個(gè)寫(xiě)錯(cuò)的字上面被亂畫(huà)了幾筆以示涂改過(guò)?！拔业顾チ??！彼f(shuō)。然后，急急地向屋外走去，一路上，灑了好多水。他不知道，屋子里的父親，一邊往自己的腳上穿著襪子，一邊想著他自己的父親。自己這一生還沒(méi)有給父親洗過(guò)腳，自己是不是也應(yīng)該像兒子今天這樣，給自己的父親也洗一洗腳。10．本文寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(2分)

11．聯(lián)系上下文，“父親的臉上先是詫異，然后笑了”這句話(huà)中的加點(diǎn)詞語(yǔ)應(yīng)如何理解？（4分）

12.文中前兩處劃線(xiàn)句一再寫(xiě)到“他”感到“心酸”，他為什么感到“心酸”呢？（2分)

13．文中 [甲][乙]兩段文字，用了對(duì)比的手法，請(qǐng)你說(shuō)出對(duì)比的內(nèi)容是什么？(4分)

14．對(duì)文章最后小節(jié)中描寫(xiě)父親的心理活動(dòng)的劃線(xiàn)句，有讀者認(rèn)為寫(xiě)得很好，有讀者認(rèn)為是多余的。請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說(shuō)出你的看法和理由。(2分)

15.讀了文章以后，你感受最深的一點(diǎn)是什么，請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際談?wù)?。?分）

(三)閱讀酈道元《三峽》一文，完成16～19題。（共15分）

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”

16．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（4分）

（1）略無(wú)闕處

（2）雖乘奔御風(fēng)

（3）則素湍綠潭

（4）屬引凄異

17.下列句中加點(diǎn)的“之”與“春冬之時(shí)”中的“之”意義相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.至之市，而忘操之

B.故時(shí)有物外之趣 C.土人謂之“傍不肯”

D.而兩狼之并驅(qū)如故 18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列兩個(gè)句子的意思。（4分）

（1）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

（2）清榮峻茂，良多趣味。

19．“重巖疊嶂，隱天蔽日”“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”兩句話(huà)分別寫(xiě)出了三峽山、水 的什么特點(diǎn)，它們?cè)趯?xiě)法上有何不同？

（4分）

三、作文（共50分）20．在人生路上，很多時(shí)候你的感覺(jué)是開(kāi)心的。當(dāng)你取得成功的時(shí)候，得到別人理解的時(shí)候，幫助別人的時(shí)候，找到知己的時(shí)候，親近自然的時(shí)候，有意外收獲的時(shí)候??請(qǐng)以“這種感覺(jué)真好”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；（2）要突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；（3）不少于550字。題目：

參考答案：

1.yín

脆

mǒ

迸

2.（1）晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

（2）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。（3）我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

（4）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。（5）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

（6）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（7）海日生殘夜，江春入舊年。3.（1）《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

湯姆

哈克（哈克貝利）（哈克貝利

費(fèi)恩）

（2）湯姆厭倦了學(xué)?？菰锏纳睢?.（1）“全部已經(jīng)”改為“已經(jīng)全部”；（2）“大約”“左右”刪掉其中一個(gè)；（3）刪除“通過(guò)”；（4）“發(fā)展”改為“提升”；（5）“積極”“踴躍”刪掉其中的一個(gè)。

5.活動(dòng)一：從科技書(shū)刊中查閱或上網(wǎng)搜索最新科技成果；收集學(xué)生的小制作、小發(fā)明或介紹小制作、小發(fā)明的論文；了解新聞知識(shí)及新聞發(fā)布會(huì)的一般流程；定發(fā)布會(huì)的主持人、發(fā)布人、記者、聽(tīng)眾等??（還可以有其他答案，合理即可）活動(dòng)二:有稱(chēng)呼語(yǔ)；用商量的口吻，用語(yǔ)得體。6．（每點(diǎn)1分）“我”和其他人在大海上快樂(lè)的行為；我們?cè)诖蠛Ｉ弦?jiàn)到的神仙世界。（意思對(duì)即可）7．（每點(diǎn)2分）那聲音來(lái)自作者的內(nèi)心；心中充滿(mǎn)愛(ài)、渴望愛(ài)的人(熱愛(ài)和追求美好生活的人)。8．（答出修辭1分，結(jié)合內(nèi)容分析2分，意思對(duì)即可）

A句運(yùn)用比喻的修辭，讓人聯(lián)想到高貴的白天鵝，賦予風(fēng)帆以生命動(dòng)態(tài)的美。（意思對(duì)即可）B句運(yùn)用擬人的修辭，寫(xiě)天空、海洋、風(fēng)帆、水流等無(wú)生命的東西在“傾訴”愛(ài)情，表現(xiàn)大海的可愛(ài)，充滿(mǎn)青春的魅力，帶給人們無(wú)限的幸福和快樂(lè)，也表達(dá)作者對(duì)大海的熱愛(ài)和陶醉。9．（每點(diǎn)1分）不能，“在夢(mèng)中”放在后面起突出強(qiáng)調(diào)的作用，突出強(qiáng)調(diào)下文所寫(xiě)的內(nèi)容是想象中的情景（是夢(mèng)境，而非現(xiàn)實(shí)）；結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)；形成反復(fù)；表達(dá)對(duì)大海的向往和熱愛(ài)之情（表現(xiàn)了對(duì)于夢(mèng)中那種生活的熱切追求，對(duì)自由、愛(ài)情誠(chéng)摯的向往）。10．（人物、事件各1分，意思對(duì)即可）兒子第一次為父親洗腳。11．（每點(diǎn)2分）一向與自己很少交流的兒子竟然說(shuō)要給自己洗腳，讓他十分驚訝；“笑”是因?yàn)樗吹絻鹤赢?dāng)時(shí)的窘迫，想讓氣氛輕松一點(diǎn)。12.（1）為父親的蒼老、一生勞苦；（2）為自己從未關(guān)心過(guò)父親而難過(guò)、自責(zé)；（3）為父親對(duì)兒子給自己洗腳感到“羞怯”而難過(guò)（任答其中的兩點(diǎn)即可得滿(mǎn)分）13．（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

（1）孩子小時(shí)侯腳得“白嫩、柔軟”和父親腳得“寬大、粗糙”形成對(duì)比。

（2）給孩子洗腳時(shí)孩子的活潑、調(diào)皮與給父親洗腳時(shí)父親的“安靜”“羞怯”形成對(duì)比。14．（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）

不屬于多余之筆。這一段文字拓寬了文章的內(nèi)容，由原來(lái)兒子為父親洗腳，引申到了父親也應(yīng)該為自己的老父親洗腳，以盡孝心；這樣寫(xiě)升華了文章的主題，揭示出敬老應(yīng)當(dāng)是每一個(gè)應(yīng)盡的責(zé)任，也使得文章意味深長(zhǎng)。

15.（感受2分，聯(lián)系自己的生活2分）圍繞孝敬父母（長(zhǎng)輩）談感受，聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

16.（1）同“缺”空缺

（2）即使

（3）急流的水

（4）連續(xù)不斷

17.B 18.（1）如果不是正午，看不見(jiàn)太陽(yáng)，如果不是半夜，看不見(jiàn)月亮。

（2）水清，樹(shù)茂，山高，草盛，實(shí)在是趣味無(wú)窮。（重點(diǎn)字詞翻譯不出，每個(gè)扣0.5，扣完為止）

19.山高峻，水湍急；不同：前者用正面描寫(xiě)，后者用側(cè)面描寫(xiě)。20.作文參考2011年中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

第三篇：幼兒園預(yù)備班第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃

幼兒園預(yù)備班第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃

幼兒園預(yù)備班第一學(xué)期>班主任>工作計(jì)劃

轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期又到了，一群可愛(ài)的孩子們將加入我的班級(jí)，做為預(yù)備6班班主任的我，要把各項(xiàng)工作做得更加細(xì)致、完善，體驗(yàn)式教育教學(xué)的新嘗試將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，結(jié)合體驗(yàn)式教育教學(xué)方案，預(yù)備6班班主任工作計(jì)劃如下：

一、盡快收心，回歸角色。依照美舍學(xué)校的管理規(guī)程，做好新生的入學(xué)教育工作，讓新生盡快地適應(yīng)美舍學(xué)校新環(huán)境。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣。依據(jù)'預(yù)備班一日行為規(guī)范'開(kāi)展常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。具體如下：

1、堅(jiān)持晨檢。積極學(xué)習(xí)基本醫(yī)療護(hù)理知識(shí)，觀察新生每日的健康情況，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療。

2、常規(guī)訓(xùn)練。指排隊(duì)、升旗、早操、站立、起立、端坐、入廁、就餐、盥洗、午睡、起床、系鞋帶、午點(diǎn)、游戲、滑滑梯、寫(xiě)字、讀書(shū)、離校等方面。

2.1課堂規(guī)范

2.1.1在培養(yǎng)幼兒正確的讀寫(xiě)坐姿時(shí)，時(shí)刻提醒、督促幼兒做到'三個(gè)一';

2.1.2教育幼兒課前課本的擺放位置，要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品；

2.1.3教育幼兒科學(xué)地用眼，要保護(hù)眼睛，每天堅(jiān)持正確做眼保健操；

2.1.4課堂環(huán)節(jié)中利用了一些自編的小口令調(diào)動(dòng)幼兒的課堂積極性，回答問(wèn)題之前先舉手，做到行動(dòng)統(tǒng)一；

2.1.5創(chuàng)造體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。

2.2飲食習(xí)慣

2.2.1在培養(yǎng)飲食習(xí)慣時(shí)，教育幼兒不挑食、不浪費(fèi)糧食，進(jìn)餐時(shí)細(xì)嚼慢咽不講話(huà)；

2.2.2每節(jié)課后督促幼兒喝水，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)喝水的習(xí)慣。

2.3睡眠習(xí)慣

2.3.1在培養(yǎng)幼兒睡眠習(xí)慣時(shí)，要求幼兒進(jìn)入寢室后不講話(huà)，將鞋、襪、衣服擺放整齊，躺下后自覺(jué)蓋好被子。

2.4衛(wèi)生習(xí)慣

2.4.1在培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣時(shí)，教育幼兒根據(jù)天氣變化增減衣服；

2.4.2教育幼兒在飯前便后或者游戲結(jié)束后要洗手；

2.4.3,不要隨便丟垃圾與制造垃圾，垃圾應(yīng)投放垃圾桶。

2.5禮貌習(xí)慣

2.5.1培養(yǎng)幼兒講文明，講禮貌，見(jiàn)到長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)好；

2.5.2教育幼兒尊老愛(ài)幼、與同伴之間友好相處，相互謙讓、相互關(guān)心、相互幫助，美食分享、快樂(lè)共享。

3、安全防護(hù)

3.1安全意識(shí)

3.1.1通過(guò)課堂和隨機(jī)教育相結(jié)合，教育幼兒危險(xiǎn)的地方不能去，危險(xiǎn)的東西不能摸；

3.1.2遇到危險(xiǎn)受傷了或是自己感到不舒服時(shí)第一時(shí)間告知老師或大人；

3.1.3每天安全教育10分鐘，并且平時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，力求安全第一。

3.2防護(hù)意識(shí)

3.2.1教育幼兒一些有關(guān)防火、防震、防洪、防電、防拐騙等等的自保安全知識(shí)；

三、班級(jí)管理。

1、制定班級(jí)制度。以獎(jiǎng)勵(lì)為主，例如海豚效應(yīng)，即刻獎(jiǎng)勵(lì)不拖延，讓幼兒有成就感。

2、打造良好班風(fēng)。努力營(yíng)造一個(gè)積極向上的班風(fēng)，班里設(shè)有'小隊(duì)長(zhǎng)'、'組長(zhǎng)'、'班長(zhǎng)'、'英語(yǔ)小明星'、'小畫(huà)家'、'監(jiān)督員'、'小小音樂(lè)家'等小干部，每周民主選出表現(xiàn)較棒的、有進(jìn)步的幼兒擔(dān)任班干部，這樣一來(lái)可以讓孩子管理孩子，孩子得到了鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也激勵(lì)著每位幼兒努力爭(zhēng)取。

四、家長(zhǎng)管理。

1、反饋工作。利用電話(huà)、短信或者放學(xué)時(shí)間，與家長(zhǎng)及時(shí)做好教育信息的交流工作；加強(qiáng)做好家校的信息聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)地了解到孩子在校的的表現(xiàn)情況。

2、積極改進(jìn)。針對(duì)幼兒不同時(shí)期的表現(xiàn)以及交流意見(jiàn)，商討教育方法，及時(shí)幫助孩子，力求共同進(jìn)步提高。

在新的學(xué)期里，我要產(chǎn)生新的動(dòng)力，傳播正能量，希望通過(guò)新學(xué)期的努力，讓預(yù)備班的每一位孩子都有質(zhì)的飛躍。孩子們，我們一起加油。

第四篇：第一學(xué)期期末考試八年級(jí)語(yǔ)文試題

第一學(xué)期期末考試八年級(jí)語(yǔ)文試題（卷）人教版上冊(cè)內(nèi)容完后附答案

題 號(hào) 一 二 三 總 分 得 分

說(shuō)明：本試題（卷）共8頁(yè)，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間150分鐘

一、積累與運(yùn)用（20分）

1．按要求默寫(xiě)填空。（10分）

A、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。B、浮云游子意。C、，一覽眾山小。D、，映日荷花別樣紅。E、《游山西村》中常用來(lái)比喻在困境中看到希望的名句是：。

F、《使至塞上》以傳神筆墨刻畫(huà)塞外奇特壯美風(fēng)光的詩(shī)句是：。

G、《歸園田居》中最能表現(xiàn)詩(shī)人田園生活情形的詩(shī)句是：。

2．將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，正確的順序是（2分）

在生命的旅途中，能擁有那來(lái)自四面八方的各種提醒，該是多么歡欣鼓舞?。√嵝?，可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只語(yǔ)，也可以是 ；可以直對(duì)相知的友人，也可以朝向 ；可以是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯，也可以只是。

A、素不相識(shí)的陌生人 B、走了火的雷霆霹靂 C、悄無(wú)聲息的一個(gè)暗示的眼神 D、不停的絮絮叨叨

3．展開(kāi)聯(lián)想，在下面的橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）

大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力。

4．閱讀下面這個(gè)真實(shí)的故事，回答問(wèn)題。（6分）

1954年，巴西足球隊(duì)在世界杯上意外地輸給法國(guó)隊(duì)，與冠軍失之交臂。足球可是巴西的國(guó)魂。球員們沮喪、懊悔，他們準(zhǔn)備承受球迷的嘲笑、辱罵?？墒?，當(dāng)飛機(jī)降落時(shí)，眼前卻是另一種景象：總統(tǒng)和兩萬(wàn)名球迷默默地站在機(jī)場(chǎng)，人群中打著一條醒目的橫幅：“這也會(huì)過(guò)去！”球員們頓時(shí)淚流滿(mǎn)面。4年后，巴西隊(duì)不負(fù)眾望，贏得了世界杯冠軍。在宏大而激動(dòng)人心的歡迎場(chǎng)面上，人群中依然打著那條格外醒目的橫幅：“這也會(huì)過(guò)去！” ①前后兩條同一內(nèi)容的橫幅各表達(dá)了什么意思？

前一條： 后一條： ②從故事中你得到了怎樣的啟示？

啟示：

二、閱讀理解（50分）

（一）春望（8分）

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。5．作者是我國(guó)著名的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他的詩(shī)被稱(chēng)為（2分）

6．解釋下列句中加點(diǎn)的字（2分）

①?lài)?guó)破山河在 國(guó)破： ②感時(shí)花濺淚 時(shí)：

7．“望”的內(nèi)容是。

“望”中所想的句子是。（2分）8．這首詩(shī)的主題是。（2分）

（二）記承天寺夜游（10分）

元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦末寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。9．解釋下列兩個(gè)詞的意思（2分）

（1）念（）（2）但（）10．翻譯句子（2分）

懷民亦末寢，相與步于中庭。

11．找出文中的比喻句，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（3分）

12．本文寫(xiě)作之時(shí)，蘇軾已被貶黃州。當(dāng)時(shí)，他備受監(jiān)視，近乎流放。揣摩文章最后一句，體會(huì)作者的思想感情。（3分）

（三）蘇州園林（15分）

①設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。②可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。③為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的□□，講究假山池沼的□□，講究花草樹(shù)木的□□，講究近景遠(yuǎn)景的□□。④總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。⑤他們惟愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。??

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間，至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間，又是入畫(huà)的一景?！?/p>

13．說(shuō)明事物應(yīng)抓住特征。第一段說(shuō)明蘇州園林共同特征的句子是哪一句？（2分）

14．第一段□處依次填入的詞語(yǔ)是（）（2分）

A、布局 配合 映襯 層次 B、布局 映襯 配合 層次

C、層次 配合 映襯 布局 D、布局 層次 配合 映襯

15．用∥線(xiàn)為第一段劃分層次① ② ③ ④ ⑤（2分）

16．第一段第②句中的“似乎”、“一致”能否去掉？為什么？（2分）

17．“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”的正確意思是什么？（2分）

18．作者在說(shuō)明池沼時(shí)，其意圖主要是什么？（2分）

19．第二段文字使用的說(shuō)明方法主要有哪些？（1分）

20．這兩個(gè)文段采取 說(shuō)明順序，它們之間是 關(guān)系。（2分）

（四）寄賀年卡的人（17分）

①新年將至，他卻沒(méi)有快樂(lè)，就在這時(shí)，他收到一張賀年卡。這令他意外。②妻子去世一個(gè)月來(lái)，他始終無(wú)法從痛苦中掙脫。他冷漠地對(duì)待這個(gè)世界，消極地生活。人們勸他振作，他卻冷冷丟給人家一句：“我心已死?！比俗呶菘蘸螅录诺刈?，一口一口地喝烈性酒。

③他不知道，在他日日冷漠地對(duì)待的這個(gè)世界上，有誰(shuí)還會(huì)給他寄賀年卡。④賀年卡的封面圖案很簡(jiǎn)單，潔白的紙上畫(huà)著一片綠色的葉子，葉子上方印著五個(gè)字：“默默的祝?！?。打開(kāi)賀年卡，他卻沒(méi)找到寄卡人的姓名，只在像封面一樣潔白的紙上，有鋼筆寫(xiě)著幾行字——“別去猜我是誰(shuí)，也不必去尋找。只要你知道，這世界上有人在默默地祝福你。生活依然美好，依然充滿(mǎn)熱情，依然充滿(mǎn)愛(ài)。新年與你同在?！?⑤這幾行字，他看了一遍又一遍。心中悄悄潛入一絲暖意。A是誰(shuí)送來(lái)的溫暖呢？他極力去辨認(rèn)那鋼筆字，但這隱去姓名的祝福者顯然是要真正隱去他自己。字，一筆一畫(huà)，橫平豎直，是標(biāo)準(zhǔn)的仿宋體，根本看不出一點(diǎn)個(gè)人風(fēng)格。誰(shuí)呢？我一定要找出來(lái)。

⑥第二天上班，他仔細(xì)觀察他的同事。他沖他們微笑點(diǎn)頭。妻子去世以來(lái)，這是他第一次露出微笑。同事們也分別向他回報(bào)以微笑。微笑充滿(mǎn)了溫馨。他分辨不出，他覺(jué)得每個(gè)人都像是那祝福者。

⑦在美好的微笑與輕聲的祝福中，他感到生活真的充滿(mǎn)了愛(ài)。B有什么東西在他心底悄悄融化。他冰封已久的情感被解凍了。他的心尚未死。

⑧“別去猜我是誰(shuí)，也不必去尋找?！彼肫鹆诉@句話(huà)，他知道他是找不到那人的。他鄭重地從信封中抽出賀年卡，珍惜地?fù)崦?。突然，他看到信封上的郵戳：賀年卡是掛號(hào)寄來(lái)的，為什么不去問(wèn)問(wèn)郵局呢？他來(lái)到郵局。⑨郵局的人說(shuō)：“噢，這個(gè)辦掛號(hào)郵賀年卡的人我們記得非常清楚。C兩個(gè)月前，來(lái)了一女人，很瘦，因?yàn)椴B(tài)，她的嘴唇幾乎沒(méi)有血色。她說(shuō)她得了絕癥，將不久于人世了。她請(qǐng)求我們代她在年前寄出這張賀年卡??我們知道她已經(jīng)死了，因?yàn)樗R走前說(shuō)，如果她能將生命熬到年底，她將親自來(lái)寄這張賀年卡。” ⑩聽(tīng)完這些，他已知道了這寄賀年卡的人。他深深地，不知是向這告訴他謎底的人，還是向那已長(zhǎng)眠的妻子，鞠了一躬。

21．第①自然段中，“他沒(méi)有快樂(lè)”的原因是什么？（2分）

22．收到一張賀年卡后，“他”為什么會(huì)感到意外？（2分）

23．第②自然段主要運(yùn)用了哪兩種描寫(xiě)方法？（2分）

24．畫(huà)線(xiàn)句子A在文中的作用是什么？（2分）

25．畫(huà)線(xiàn)句子B中“悄悄融化”指的是什么？（2分）

26．第⑦自然段中“他的心尚未死”體現(xiàn)在哪里？（2分）

27．畫(huà)線(xiàn)句子C中從記敘順序來(lái)看屬于，其作用是什么？（3分）

28．本文要告訴我們什么生活道理？（2分）

三、寫(xiě)作能力（50分）29．任選一題作文

（1）以“深深的感謝”為題，寫(xiě)一篇文章

要求：①要聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷；②要有真情實(shí)感；③不少于600字。

（2）有人說(shuō)，沒(méi)有做不成的事，只有不去做的事。生活中，每當(dāng)我們做成一件事，每當(dāng)我們獲得成功，我們才會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)事在人為。你有沒(méi)有過(guò)這樣的時(shí)候？你有沒(méi)有過(guò)這樣的感受？請(qǐng)你以“事在人為”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章?？梢詫?xiě)自己的親身經(jīng)歷，可以發(fā)表自己的看法，也可以構(gòu)思一個(gè)故事。

要求：①表達(dá)真情實(shí)感，思想健康 ②文體不限，自擬題目 ③600字左右。

八年級(jí)語(yǔ)文答案：（人教）

一、1、A、煙波江上使人愁 B、落日故人情 C、會(huì)當(dāng)凌絕頂 D、接天蓮葉無(wú)窮碧 E、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村 F、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。G、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

2、B D A C 3略只要聯(lián)想合理，表述清楚即可。

4、①前一條：失敗了別氣餒，要著眼未來(lái) 后一條：成功了別驕傲，還是要著眼未來(lái)

②啟示：不管是成功還是失敗，都只能代表過(guò)去，要?jiǎng)俨或湐〔火H

二、5、杜甫 “詩(shī)史”

6、（1）國(guó)都淪陷（2）時(shí)局

7、國(guó)破山河在，城春草木深 烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金

8、憂(yōu)國(guó)思家

9、（1）考慮、想到（2）只是

10、張懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，（我們）就一起到庭院中散步。

11、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。用錯(cuò)覺(jué)寫(xiě)真景，虛實(shí)結(jié)合，獨(dú)具匠心，寫(xiě)出月夜庭中之景。

12、賞月的欣喜；貶滴的悲涼；人生的感慨，被貶的無(wú)奈寂寞；雖屢遭貶謫，但仍樂(lè)觀豁達(dá)

13、務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。

14、A

15、①②∥③∥④⑤

16、不能。“似乎”表示對(duì)某種情況的估計(jì)，這樣說(shuō)留有余地，令人信服；“一致”是沒(méi)有分歧的意思，表明設(shè)計(jì)者和匠師們的追求相同。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

17、假山的堆疊，不僅是技術(shù)更是藝術(shù)

18、說(shuō)明為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果

19、分類(lèi)別 20、邏輯 總分

21、妻子去世一個(gè)月來(lái)，他始終無(wú)法從痛苦中掙脫

22、因?yàn)樗恢?，在這個(gè)世界上，有誰(shuí)還會(huì)給他寄賀年卡。

23、語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)

24、①設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣 ②引出下文情節(jié)

25、冷漠

26、①這幾行字，他看了一遍又一遍。心中悄悄潛入一絲暖意 ②他沖同事們微笑點(diǎn)頭。

27、插敘 ①補(bǔ)充交待賀年卡來(lái)歷 ②點(diǎn)題

28、不管遇到什么情況，生活依然美好，充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)愛(ài)。

三、29、略

第五篇：高一語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試試題

山東省棗莊市第九中學(xué)學(xué)高一第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

第Ⅰ卷（單項(xiàng)選擇題 共18分）

一、（14分，每小題2分）

1．下列加點(diǎn)的字，讀音完全正確的一項(xiàng)是

A．裊娜（nuó）猗（yī）郁 瞋（chēng）目 鍥（qì）而不舍 ．．．．B．彌（mǐ）望 菲（fěi）薄 ．．

不憚（dàn）一椽（yuán）破屋 ．．C．游說(shuō)（shuì）靚（liàng）妝 訾詈（lì）博聞強(qiáng)識(shí)（shí）．．．．D．租賃（lìn）弄（lòng）堂 鐐銬（liào）長(zhǎng)歌當(dāng)（dàn）哭 ．．．．2．下列各組詞句中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是

A．蜇伏 B．奧妙 C．純粹 D．賦予

3．依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①像今晚上，一個(gè)人在這 的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人。

②面對(duì)灰霾持續(xù)不退和PM2．5數(shù)值居高不下的現(xiàn)狀，現(xiàn)在迫切需要從政府到企業(yè)，從社會(huì)到個(gè)人，起“全國(guó)一盤(pán)棋”的整體觀念。

③50多年來(lái)，“雷鋒”這個(gè)名字和以其名命名的“雷鋒精神”，影響和激勵(lì)了一代代中國(guó)人。雷鋒精神，已經(jīng) 精神符號(hào)，行為標(biāo)尺。

A．蒼莽 樹(shù)立 不是……而是 B．蒼茫 樹(shù)立 不僅是……更成為 C．蒼莽 豎立 不是……而是 D．蒼茫 豎立 不僅是……更成為

4．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是

A．走在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，想到當(dāng)年這里曾是奧斯維辛集中營(yíng)的殺人工廠的一部分，參觀者便會(huì)不寒而栗。．．．．B．完善各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的心理健康工作者隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施有針對(duì)性的心理健康教育，可以亡羊補(bǔ)牢，使學(xué)生的常見(jiàn)心理問(wèn)題在萌芽狀態(tài)及時(shí)得到解決。．．．．漱口 精彩 凋蔽 燎原

不進(jìn)情理 軒然大波 瞋目而視 駭人聽(tīng)聞

積水成淵，蛟龍生焉 山川相謬，郁乎蒼蒼 乃瞻衡宇，栽欣栽奔 位卑則足羞，官盛則近諛

教學(xué)課件 C．丁香花纖小文弱，清香幽雅。古代詩(shī)人以此立意，寫(xiě)出不少古今傳誦的佳作，丁香成了古代詩(shī)詞中人們耳濡目染的意象之一。．．．．D．學(xué)校足球比賽正在激烈地進(jìn)行著，一個(gè)防守隊(duì)員快步上前，抱住進(jìn)攻隊(duì)員，將其拉倒，而裁判對(duì)此熟視無(wú)睹。．．．．5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．未來(lái)10年，普通高校畢業(yè)生將有大約40%左右進(jìn)入藍(lán)領(lǐng)崗位就業(yè)，成為知識(shí)型工人、知識(shí)型農(nóng)民和知識(shí)技能型商業(yè)服務(wù)人員。

B．學(xué)習(xí)新聞作品，要注意新聞結(jié)構(gòu)的多樣性，分清新聞事實(shí)和客觀敘述、新聞背景與主觀評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上，去粗取精，抓住有用信息。

C．短期出國(guó)游學(xué)為在校大學(xué)生提供了正規(guī)高端的海外研修平臺(tái)，使其獲得國(guó)際一流水準(zhǔn)的大學(xué)課程體驗(yàn)，并有助于個(gè)人素質(zhì)。

D．專(zhuān)家提醒，家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免給孩子購(gòu)買(mǎi)顏色特別鮮艷的玩具，因?yàn)檫@些玩具可能會(huì)誘發(fā)孩子血液系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的疾病。

6．依次填入下列橫線(xiàn)上的句子，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

《春水晴巒》是一幅山水畫(huà)：，。畫(huà)家筆下的朦朧意境，映照出實(shí)實(shí)在在的心情文章。

①山坡上舒展著綠色苔草 ②山脊在平遠(yuǎn)中突兀矗立 ③船帆在江河上影影點(diǎn)點(diǎn) ④石間水口涌動(dòng)著汩汩清泉

A．①④②③ B．④③②① C．③①②④ D．②①④③ 7．下列是關(guān)于名著《論語(yǔ)》的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．《論語(yǔ)》是記載孔子及其弟子言行的書(shū)，它以語(yǔ)錄為主，集中體現(xiàn)了孔子在政治、倫理、哲學(xué)、教育等方面的思想，是儒家最重要的經(jīng)典著作。

B．什么是“仁”？孔子并沒(méi)有給“仁”下一個(gè)明確的定義，他提出“克己復(fù)禮為仁”。實(shí)際上，就是提倡人們要以克制和禮讓的態(tài)度來(lái)調(diào)和社會(huì)矛盾。

C．作為一位杰出的教育家，孔子在教育方面有很多精辟的言論。從治學(xué)的角度看，他主張“知之為知之，不知為不知，是知也”的學(xué)習(xí)態(tài)度。

D．孔子不是神，他是富于感情的人，無(wú)論是在教育學(xué)生的過(guò)程中，還是在周游列國(guó)的旅途中，他都非常自信，認(rèn)為“欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)”。

二、（4分，每小題2分）

閱讀下面的文言文，完成8—9題。

教學(xué)課件 荊軻者，衛(wèi)人也。其先乃齊人，徙于衛(wèi)，衛(wèi)人謂之慶卿。而之燕，燕人謂之荊卿。荊卿好讀書(shū)擊劍，以術(shù)說(shuō)衛(wèi)元君，衛(wèi)元君不用。其為人沈深，所游諸侯，盡與其賢豪長(zhǎng)者相結(jié)。其之燕，燕之處士田光先生亦善待之，知其非庸人也。

燕太子丹者，故嘗質(zhì)于趙。及政立為秦王，而丹質(zhì)于秦。秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡歸。歸而求為報(bào)秦王者，國(guó)小，力不能。其后秦出兵山東以伐齊、楚、三晉，稍蠶食諸侯，且至于燕，燕君臣皆恐禍之至。居有間，秦將樊於期得罪于秦王，亡之燕，太子受而舍之。鞠武諫曰：“不可。愿太子疾遣樊將軍入匈奴以滅口?！碧釉唬骸胺蚍畬④姼F困于天下，歸身于丹，丹不以迫于強(qiáng)秦而棄所哀憐之交?！?/p>

荊軻見(jiàn)太子，太子避席頓首曰：“今秦有貪利之心，而欲不可足也。非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不厭。今秦舉兵南伐楚，北臨趙，則禍至燕。燕小弱，數(shù)困于兵，今計(jì)舉國(guó)不足以當(dāng)秦。丹之私計(jì)愚，以為誠(chéng)得天下之勇士使于秦，劫秦王，使悉反諸侯侵地；則不可，因而刺殺之。彼秦大將擅兵于外而內(nèi)有亂，則君臣相疑，以其間諸侯得合從，其破秦必矣。丹而不知所委命，唯荊卿留意焉?！本弥?，荊軻曰：“此國(guó)之大事也，臣駑下，恐不足任使。”太子前頓首，固請(qǐng)毋讓?zhuān)G軻然后許諾。久之，荊軻未有行意。

秦將王翦破趙，進(jìn)兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請(qǐng)荊軻。軻曰：“今行而毋信，則秦未可親也。誠(chéng)得樊將軍首與燕督亢之地圖，奉獻(xiàn)秦王，秦王必說(shuō)見(jiàn)臣?！蹦怂焖揭?jiàn)樊於期曰：“秦之遇將軍可謂深矣，父母宗族皆為戮沒(méi)。今聞購(gòu)將軍首金千斤，邑萬(wàn)家，將奈何？”於期仰天太息流涕。荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦王，秦王必喜而見(jiàn)臣，臣揕其胸，然則將軍之仇報(bào)而燕見(jiàn)陵之愧除矣?！狈镀谒熳詣q。

秦王見(jiàn)燕使者咸陽(yáng)宮。軻既取圖奏之，發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，袖絕。荊軻逐秦王，秦王環(huán)柱而走。是時(shí)侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提荊軻也。秦王遂拔劍以擊荊軻，斷其左股。于是左右既前殺軻。（節(jié)選自《史記·刺客列傳》,有刪節(jié)）

8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A．以術(shù)說(shuō)衛(wèi)元君，衛(wèi)元君不用 用：任用 ．B．稍蠶食諸侯，且至于燕 稍：逐漸 ．C．丹而不知所委命 委：發(fā)布 ．D．夏無(wú)且以其所奉藥囊提荊軻 提：投擲 ．9．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是

A．太子受而舍之 噲拜謝，起，立而飲之 ．．

教學(xué)課件 B．今計(jì)舉國(guó)不足以當(dāng)秦 樊將軍以窮困來(lái)歸丹 ．．C．燕小弱，數(shù)困于兵 若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事 ．．D．燕君臣皆恐禍之至 備他盜之出入與非常也 ．．第Ⅱ卷（共82分）

三、（24分）

10．把第Ⅰ卷文言文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）夫樊將軍窮困于天下，歸身于丹，丹不以迫于強(qiáng)秦而棄所哀憐之交。（3分）（2）秦之遇將軍可謂深矣，父母宗族皆為戮沒(méi)。今聞購(gòu)將軍首金千斤，邑萬(wàn)家，將奈何？（3分）

11．根據(jù)第Ⅰ卷文言文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括傳主荊軻的形象特點(diǎn)。（3分）12．用斜線(xiàn)（／）給下面文段的畫(huà)線(xiàn)部分?jǐn)嗑?。（限?處）（3分）

有子曰：“禮之用，和為貴。先王之道斯為美小大由之有所不行知和而和不以禮節(jié)之亦不可行也?！?《論語(yǔ)·學(xué)而》 13．閱讀下面的一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）月 夜 杜甫

今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？

注：①天寶十五年（756）六月，安史叛軍破潼關(guān)，杜甫攜眷北行，至鄜州暫住。七月，肅宗即位靈武，杜甫只身前去投奔，途中被叛軍擄至長(zhǎng)安。這首詩(shī)就是身陷賊營(yíng)的杜甫八月在長(zhǎng)安所作。②鄜州：今陜西富縣。③虛幌：潔白透明的帳子。

（1）“獨(dú)看”一詞是本詩(shī)的詩(shī)眼，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3分）

（2）杜甫的詩(shī)為什么被稱(chēng)為“詩(shī)史”？請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)簡(jiǎn)要闡釋。（3分）

14、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）但愿人長(zhǎng)久。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）（2）悵寥廓，誰(shuí)主沉浮。（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》）（3）她靜默的遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，走盡這雨巷。（戴望舒《雨巷》）（4），士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。（戰(zhàn)國(guó)策·燕策三）（5）慘象，；流言。（魯迅《記念劉和珍君》）（6），必先利其器。（《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》）

教學(xué)課件

③②①

四、（12分）

閱讀下面的文字，完成15—17題。兩株玉蘭樹(shù) 陳忠實(shí)

①清明前一日回到老家，到村子背靠的白鹿原北坡上，在父母的墳頭燒了一堆被視為陰幣的黃紙。盡管明知這是于逝者沒(méi)有任何補(bǔ)益的事，然而每年此日不僅不能缺少，甚至早早就泛溢著一種甚為急切的情緒。自己心里明白，上墳燒紙和跪拜的行為，無(wú)非是為消解對(duì)父母恩德虧欠太多的負(fù)疚心理，獲得一種安慰。

②天氣很好。溫潤(rùn)的風(fēng)似有若無(wú)。西斜的依然明媚的陽(yáng)光下，原坡和河川滿(mǎn)眼都是蓬勃的綠色和黃色，綠的是返青的麥苗，黃的是盛開(kāi)的油菜花，間有零星散落在坡梁上杏花的粉白。

③回到老屋小院，便坐在前院閑聊。許是那種負(fù)疚心緒得到消解，許是得了這明媚春色的滋潤(rùn)，竟是一種難得的輕松和平靜。記不得是誰(shuí)頗為驚詫地叫了一聲，玉蘭樹(shù)開(kāi)花了。我便朝大門(mén)右側(cè)的玉蘭樹(shù)看去，在樹(shù)梢稍下邊的一根分枝上，有兩朵白花。我的心微微一顫，驚喜得輕叫一聲，從坐著的小凳上站起來(lái)，幾步走到玉蘭樹(shù)下，久久觀賞那兩朵玉蘭花。那是兩朵剛剛綻放的玉蘭花，雪白，鮮嫩，纖塵不染，自在而又盡情地展示在細(xì)細(xì)的一根枝條上，潔白如玉，便想到玉蘭花的名字確屬恰切。玉蘭樹(shù)尚不見(jiàn)一片葉子，葉芽剛剛在枝條上突出一個(gè)個(gè)小豆般的苞，花兒卻綻放了。我久久地看那兩朵花兒，竟然不忍離去。玉蘭花在我其實(shí)也算不得稀罕，見(jiàn)得也早也多了，之所以發(fā)生一縷不尋常的驚喜，這是開(kāi)在自家屋院里的玉蘭花，而且是我栽植的玉蘭樹(shù)苗，便有了一種情結(jié)；還有一種非常因素，就是這株玉蘭樹(shù)苗成長(zhǎng)過(guò)程的障礙性經(jīng)歷，曾經(jīng)讓我頗費(fèi)過(guò)一番心思。

④幾年前我重回原下小院讀書(shū)寫(xiě)字，一位在灞河灘苗圃打工的鄉(xiāng)黨，閑聊中聽(tīng)說(shuō)我喜歡玉蘭花，便給我送來(lái)一株不過(guò)食指粗的幼苗，我便在大門(mén)右側(cè)的圍墻根下挖坑栽下了。為了便于澆水和保護(hù)，我在玉蘭幼苗四周用磚箍了一圈護(hù)欄。得到我的用心守護(hù)和澆灌，玉蘭樹(shù)苗日見(jiàn)躥高，分枝，加粗，蓬蓬勃勃，生機(jī)盎然，我便期待花苞的出現(xiàn)。恰好盼到玉蘭樹(shù)應(yīng)該發(fā)苞開(kāi)花的規(guī)定期樹(shù)齡，不僅沒(méi)有開(kāi)花，失望且不論，等到葉子成型，我發(fā)現(xiàn)了非常的征象，本應(yīng)是深綠色的葉子，卻呈現(xiàn)著淺黃；即使到盛夏烈日暴曬的時(shí)候，各種樹(shù)葉都變得深綠近青的顏色，我的玉蘭樹(shù)葉反而由淺黃變得幾乎透亮了。任誰(shuí)都會(huì)看出這是一種病態(tài)的表征。村里鄉(xiāng)黨見(jiàn)了，有說(shuō)是蠐螬咬了樹(shù)根，有說(shuō)是缺肥，有說(shuō)是化肥施多燒了根，等等。后兩種說(shuō)法不能成立，我栽植時(shí)填的是農(nóng)家糞土，不缺肥更不會(huì)發(fā)生燒根的事，倒是蠐螬啃食

教學(xué)課件 樹(shù)根有可能發(fā)生，卻也無(wú)可奈何。我曾扒土尋找蠐螬，一只也未見(jiàn)到。我就懷疑大約是玉蘭根自身發(fā)生了什么病患。

⑤等到第二年，玉蘭樹(shù)仍然是滿(mǎn)樹(shù)病態(tài)的黃葉，自然不會(huì)開(kāi)花了。我便有所動(dòng)搖，這株病態(tài)的樹(shù)會(huì)不會(huì)自愈？需得幾年才能緩解過(guò)來(lái)？如果等過(guò)幾年不僅緩解不了反而病情加重以致枯死了，那我就會(huì)白等了。我便想挖掉它，重植一株。拿著镢頭刨挖的一瞬，卻似乎聽(tīng)到一種凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黃葉似乎也幻化成哭相，我便舉不起镢頭來(lái)。突然想到，任它繼續(xù)存在著，如果真的挨過(guò)了病患，當(dāng)一樹(shù)健康墨綠的葉子呈現(xiàn)在小院里的時(shí)候，我會(huì)獲得一種別樣的欣慰和鼓舞；如果萬(wàn)一病患發(fā)展到發(fā)生枯死，再換植一株也無(wú)妨，這株玉蘭樹(shù)便保存下來(lái)。約略記得去年夏天回家，玉蘭樹(shù)的葉子變綠了，盡管仍不像正常的葉子那么深色近青的綠，卻不是往年那種透亮的黃色了，我不由得慶幸，它的病情緩解了，更慶幸我握在手里的镢頭沒(méi)有舉起來(lái)……今年，這株玉蘭樹(shù)開(kāi)花了。盡管只有兩朵，卻是一種美的生命的勝利。遭遇過(guò)生存劫難之后開(kāi)放的這兩朵潔白如玉的玉蘭花，就不單是通常對(duì)所見(jiàn)的玉蘭花的欣賞的愉悅了，多了一縷人生況味的感受。

（選自《新民晚報(bào)》，有刪改）

15．下列對(duì)散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）

A．文章開(kāi)頭寫(xiě)上墳燒紙和跪拜的行為，是為了引出下文寫(xiě)我要回到老家小屋，表達(dá)我對(duì)生老病死的思考。

B．作者突然看見(jiàn)玉蘭樹(shù)開(kāi)花了，內(nèi)心微顫，驚喜得輕叫一聲，這說(shuō)明他根本沒(méi)想到這顆玉蘭樹(shù)還會(huì)開(kāi)花。

C．文章先寫(xiě)玉蘭花開(kāi)，再寫(xiě)玉蘭樹(shù)的遭遇，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。

D．玉蘭樹(shù)得以保存下來(lái)，是因?yàn)樽髡甙延裉m樹(shù)視為一個(gè)活生生的生命，是對(duì)生老病死參悟的結(jié)果。

E．文章以“一顆玉蘭樹(shù)”為線(xiàn)索，通過(guò)這顆曾經(jīng)快要病死今又開(kāi)花的玉蘭樹(shù)，表達(dá)了對(duì)父母的感恩與思念之情。

16．簡(jiǎn)述第二段景物描寫(xiě)的作用。（4分）

17．請(qǐng)概括說(shuō)明文章中這兩朵玉蘭花有什么特點(diǎn)？描寫(xiě)這兩朵玉蘭花時(shí)作者運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

五、（6分）

18．根據(jù)下面的新聞材料，擬一條一句話(huà)新聞（不超過(guò)15字）。（3分）

教學(xué)課件 淮河、巢湖一直是國(guó)家水污染防治的重點(diǎn)流域。安徽省根據(jù)今年年初國(guó)家淮河流域水污染防治考核組提出的評(píng)估意見(jiàn)，采取措施進(jìn)一步開(kāi)展淮河、巢湖流域的水污染防治工作。

據(jù)了解，今年，安徽將加快重點(diǎn)環(huán)保工程建設(shè)，要求已列入淮河、巢湖流域“十一五”計(jì)劃而未開(kāi)工的城鎮(zhèn)污水處理廠項(xiàng)目，4月底以前必須全面開(kāi)工建設(shè)，年底前實(shí)現(xiàn)兩流域所有市、縣全部建成管網(wǎng)配套的污水處理廠的目標(biāo)。同時(shí)要求各級(jí)地方政府的相關(guān)部門(mén)積極協(xié)調(diào)，加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管，提高環(huán)境監(jiān)察、監(jiān)測(cè)和統(tǒng)計(jì)能力，加大對(duì)環(huán)境違法行為的處罰力度，鼓勵(lì)環(huán)保建設(shè)中的制度創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)和信貸傾斜。

19．請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。要求：所寫(xiě)人物要從下列備選人物中選擇。（3分）

備選人物：杜甫 魯迅 貝多芬 達(dá)爾文 馬克思 沈從文 楊振寧 上聯(lián)：毛澤東湖南革命，欲救華夏 下聯(lián)：

六、作文（40分）

20．請(qǐng)以“早知道”為題目，寫(xiě)一篇不少于700字的記敘文。（40分）

要求：文中不出現(xiàn)具體的縣名、校名、老師同學(xué)名。學(xué)山東省棗莊市第九中學(xué)第一學(xué)期高一期末考試

語(yǔ)文試題參考答案

1．D A．瞋（chēn）目 鍥（qiè）而不舍

B．彌（mí）望 一椽（chuán）破屋 C．靚（jìng）妝 博聞強(qiáng)識(shí)（zhì）

2．B（A．蟄伏 不近情理 B．山川相繆 C．凋敝 載欣載奔 D．無(wú)）3．B 4．A（B“亡羊補(bǔ)牢”是事后補(bǔ)救，此處應(yīng)為“未雨綢繆”。C“耳濡目染”指不知不覺(jué)地受到影響，與語(yǔ)境不合。D“熟視無(wú)睹”應(yīng)改為“視而不見(jiàn)”或“置之不理”，“熟視無(wú)睹”重在“熟”，強(qiáng)調(diào)看慣了，經(jīng)常性的。）

5．D（A“左右”與“大約”重復(fù)；B，不合邏輯，“客觀敘述”與“新聞背景”調(diào)換，見(jiàn)必修一P38；C，成分殘缺，“有助于個(gè)人素質(zhì)”后面加“提升”。）

6．A（“山水畫(huà)”及冒號(hào)提示：先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，故③應(yīng)在①②之后；從“朦朧意境”和“在平遠(yuǎn)中”分析，應(yīng)是先清晰后朦朧、先近后遠(yuǎn)的順序。）7．D（D、“欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)”說(shuō)的是孟子。）8．C（委：托付、委托）

教學(xué)課件 9．D（A表承接/表修飾；B來(lái)，表目的/因?yàn)?，表原因；C被/對(duì)；D用在主謂間，取消句子獨(dú)立性）

10．（1）（3分）樊將軍在天下走投無(wú)路，投身到我這里，我不能因?yàn)楸粡?qiáng)大的秦國(guó)逼迫而拋棄我所同情的朋友。（“窮困”“交”被動(dòng)句式各1分）

（2）（3分）秦國(guó)對(duì)待將軍可以說(shuō)太刻毒了，父母和同族的人都被殺死或沒(méi)收入官為奴。如今聽(tīng)說(shuō)用一千斤金、一萬(wàn)戶(hù)人口的封地作賞格來(lái)購(gòu)買(mǎi)將軍的首級(jí)，您將怎么辦呢？（“深”“戮沒(méi)”“購(gòu)”各1分）

11．深沉，為人穩(wěn)重；重承諾，有俠士風(fēng)范；有謀略，深謀遠(yuǎn)慮；勇敢，不畏強(qiáng)權(quán)。（每點(diǎn)1分，答任意3點(diǎn)3分，意思相近即可）

12．答案：禮之用，和為貴。先王之道，斯為美。小大由之，有所不行，知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也。

譯文：禮的應(yīng)用，以和諧為貴。古代君王的治國(guó)方法，先賢流傳下來(lái)的道理，最可貴的地方就在于此（依禮行事）。無(wú)論大事小事，如果只是死板地按照和諧執(zhí)中的辦法去做，有時(shí)也會(huì)行不通。這是因?yàn)闉楹椭C而和諧，而不依照禮制來(lái)節(jié)制，也是不可行的。

13．（1）“獨(dú)看”一詞寫(xiě)出了妻子在鄜州望月思念自己的情景。作者借用想象，委婉含蓄地表達(dá)了自己在長(zhǎng)安“獨(dú)看”明月對(duì)妻兒的深切思念。（劃線(xiàn)處各1分）

（2）杜甫生活在一個(gè)戰(zhàn)禍橫飛的年代，一生經(jīng)歷無(wú)窮的災(zāi)難，而他與人民患難與共，以現(xiàn)實(shí)主義的精神和創(chuàng)作方法，用詩(shī)歌反映了那段苦難的歷史。（1分）在這首詩(shī)中，“獨(dú)看”的悲苦浸透了天下離亂的悲苦，（1分）“雙照”的期盼中寄寓了人民對(duì)戰(zhàn)亂平息的渴望。（1分）（聯(lián)系詩(shī)歌的頷聯(lián)、頸聯(lián)來(lái)闡釋也可）14．（1）千里共嬋娟

（2）問(wèn)蒼茫大地（4）復(fù)為慷慨羽聲（3）到了頹圮的籬墻

（5）已使我目不忍視了，尤使我耳不忍聞（6）工欲善其事

15．CD（A項(xiàng)“引出下文寫(xiě)我要回到老家小屋”分析不當(dāng)；B．“根本”過(guò)于絕對(duì)，由文中“約略記得去年夏天回家，玉蘭樹(shù)的葉子變綠了”一句可以看出，玉蘭樹(shù)的病情已經(jīng)有了好轉(zhuǎn)，作者也慶幸自己沒(méi)有挖掉它；E項(xiàng)抒發(fā)的是對(duì)生命的思考。）（4分）

16．①通過(guò)對(duì)美好春景的描寫(xiě)，（1分）引出下文要描寫(xiě)的對(duì)象----玉蘭樹(shù)。（1分）

②借生機(jī)勃勃的春景與下文遭遇過(guò)生存劫難的玉蘭樹(shù)相對(duì)比，（1分）表達(dá)其生命的頑強(qiáng)與美好。（1分）

17．①特點(diǎn)是鮮嫩、純潔、生機(jī)勃勃；（2分）

教學(xué)課件 ②在描寫(xiě)玉蘭花時(shí)作者運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，如“自在而又盡情地展示在細(xì)細(xì)的一根枝條上”，將玉蘭花擬人化；“潔白如玉”則是比喻的手法，形象生動(dòng)地描繪出了這兩朵玉蘭花的鮮嫩、纖塵不染。（2分）

18．淮河、巢湖（1分）治污步伐（1分）加快（1分）（陳述對(duì)象+主體事件，劃線(xiàn)處各1分。或淮河、巢湖治污提速，或安徽強(qiáng)化淮河、巢湖水污染防治。）19．杜子美長(zhǎng)安賦詩(shī)，期盼和平周樹(shù)人病中作文，激勵(lì)當(dāng)時(shí)

沈從文新都求學(xué)，感受新知 楊振寧萬(wàn)里拜師，振興科技 達(dá)爾文廿年著書(shū)，追索物源 貝多芬月夜譜曲，擔(dān)當(dāng)患難

（內(nèi)容符合人物事跡1分，結(jié)構(gòu)基本一致2分。備選人物均出自《中外傳記作品選讀》，對(duì)應(yīng)教材《奇妙的對(duì)聯(lián)》一課。）作文評(píng)分細(xì)則：

一、關(guān)于寫(xiě)作《早知道》的幾點(diǎn)想法

1．解題：“早知道”一般可理解為是“早知道如今（或結(jié)果）這樣，當(dāng)初就那樣了”的略語(yǔ)，如“早知道某事如此難為，先前就不輕易允諾某人了”，表達(dá)追悔之意；或如“早知道會(huì)失敗，當(dāng)初就多存小心了”強(qiáng)調(diào)做事前應(yīng)深思熟慮，有所準(zhǔn)備，即“凡事應(yīng)三思而后行”的道理。特殊的也可以理解為“早就知道了”，有慶幸或得某便利條件之優(yōu)越感。

2．立意：或能表達(dá)在某事理認(rèn)知上的飛躍，或能表現(xiàn)在某方面人品上的升格，人生境界上的升華，等等。

3．選材：要新穎。不落俗套的故事，才會(huì)讓人更受啟發(fā)。

4．構(gòu)思：行文應(yīng)有波瀾，有轉(zhuǎn)折，如有倒敘的開(kāi)頭，出人意表的結(jié)局，以及對(duì)比手法的運(yùn)用等。

5．文體：限寫(xiě)記敘文，要注意故事本身的敘述，要有細(xì)致的形象刻畫(huà)，忌概述，忌過(guò)多的闡述道理。

二、硬扣分點(diǎn)位

1．無(wú)題，扣2分。2．每少于50字，扣1分。3．卷面潦草酌情扣分2—5分。4．錯(cuò)別字每3個(gè)字扣1分。5．觀點(diǎn)立場(chǎng)問(wèn)題酌情扣分。注：文面整潔美觀，酌情加分。

三、等級(jí)劃分

一類(lèi)（35—40）：觀點(diǎn)明晰，事件記敘完整、合理，故事有吸引力，細(xì)節(jié)刻畫(huà)、場(chǎng)面描寫(xiě)等有感染力，線(xiàn)索清晰，語(yǔ)言有特色，書(shū)面美觀。

教學(xué)課件 二類(lèi)（28—34）：主題明晰，事件記敘完整、合理，故事有吸引力，詳略得當(dāng)，描寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言有特色，書(shū)面整潔規(guī)范。

三類(lèi)（24—27）：主題明晰，事件記敘完整，有一定的描寫(xiě)，重點(diǎn)較為突出，有詳略之分。書(shū)面較整潔。

四類(lèi)（23分及以下）：主題較為明晰，事件記敘較為完整，缺少描寫(xiě)，缺少感染力，書(shū)寫(xiě)潦草。注：

1．殘篇處理意見(jiàn)：不足200字的，10分以下；不足400字的，20分以下；不足500字的，按照每少50字扣1分的標(biāo)準(zhǔn)扣分。2．打分要拉開(kāi)檔次，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)力。附文言文譯文：

荊軻是衛(wèi)國(guó)人，他的祖先是齊國(guó)人，后來(lái)遷移到衛(wèi)國(guó)，?衛(wèi)國(guó)人稱(chēng)呼他慶卿。到燕國(guó)后，燕國(guó)人稱(chēng)呼他荊卿。

荊卿喜愛(ài)讀書(shū)、擊劍，憑借著劍術(shù)游說(shuō)衛(wèi)元君，衛(wèi)元君沒(méi)有任用他。他的為人卻深沉穩(wěn)重，他游歷過(guò)的諸侯各國(guó)，都是與當(dāng)?shù)刭t士豪杰德高望眾的人相結(jié)交。他到燕國(guó)后，燕國(guó)隱士田光先生也友好地對(duì)待他，知道他不是平庸的人。

燕太子丹，過(guò)去曾在趙國(guó)作人質(zhì)。等到嬴政被立為秦王，太子丹又到秦國(guó)作人質(zhì)。秦王對(duì)待燕太子不友好，所以太子丹因怨恨而逃歸。歸來(lái)就尋求報(bào)復(fù)秦王的辦法，燕國(guó)弱小，力不能及。此后秦國(guó)出兵山東，攻打齊、楚和三晉，逐漸地蠶食各諸侯國(guó)。戰(zhàn)火將波及燕國(guó)，燕國(guó)君臣都擔(dān)心災(zāi)禍到來(lái)。過(guò)了一些時(shí)候，秦將樊於期得罪了秦王，逃到燕國(guó)，太子接納了他，并讓他住下來(lái)。鞠武規(guī)勸說(shuō)：“不行。希望您趕快送樊將軍到匈奴去，以消除秦國(guó)攻打我們的借口?！碧拥ふf(shuō)：“樊將軍在天下走投無(wú)路，投身到我這里，我不能因?yàn)楸粡?qiáng)大的秦國(guó)逼迫而拋棄我所同情的朋友?！?/p>

荊軻去會(huì)見(jiàn)太子，太子又離開(kāi)座位以頭叩地說(shuō)：“如今秦王有貪利的野心，而他的欲望是不會(huì)滿(mǎn)足的。不占完天下的土地，使各國(guó)的君王向他臣服，他的野心是不會(huì)滿(mǎn)足的。如今秦國(guó)出動(dòng)軍隊(duì)向南攻打楚國(guó)，向北逼近趙國(guó)。災(zāi)禍就降臨到燕國(guó)。燕國(guó)弱小，多次被戰(zhàn)爭(zhēng)所困擾，如今估計(jì)，調(diào)動(dòng)全國(guó)的力量也不能夠抵擋秦軍。我私下有個(gè)不成熟的計(jì)策，認(rèn)為果真能得到天下的勇士，派往秦國(guó)，劫持秦王，讓他全部歸還侵占的各諸侯國(guó)的土地；如不行，就趁勢(shì)殺死他。他們秦國(guó)的大將在國(guó)外獨(dú)攬兵權(quán)，而國(guó)內(nèi)出了亂子，那么君臣彼此猜疑，趁此機(jī)會(huì)，各國(guó)得以聯(lián)合起來(lái)，就一定能夠打敗秦國(guó)。我卻不知道把這使命委托給誰(shuí)，希望荊

教學(xué)課件 卿仔細(xì)地考慮這件事?！边^(guò)了好一會(huì)兒，荊軻說(shuō)：“這是國(guó)家的大事，我的才能低劣，恐怕不能勝任。”太子上前以頭叩地，堅(jiān)決請(qǐng)求不要推托，而后荊軻答應(yīng)了。過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，荊軻仍沒(méi)有行動(dòng)的表示。

這時(shí)，秦將王翦已經(jīng)攻破趙國(guó)的都城，大軍挺進(jìn)，向北奪取土地，直到燕國(guó)南部邊界。太子丹害怕了，于是請(qǐng)求荊軻。荊軻說(shuō)：“現(xiàn)在到秦國(guó)去，沒(méi)有讓秦王相信我的東西，那么秦王就不可以接近。果真得到樊將軍的腦袋和燕國(guó)督亢的地圖，獻(xiàn)給秦王，秦王一定高興接見(jiàn)我?！庇谑蔷退较聲?huì)見(jiàn)樊於期說(shuō)：“秦國(guó)對(duì)待將軍可以說(shuō)太刻毒了，父母、家族都被殺盡。如今聽(tīng)說(shuō)用千斤黃金、萬(wàn)戶(hù)封邑，購(gòu)買(mǎi)將軍的首級(jí)，您將怎么辦呢？”於期仰望蒼天，嘆息流淚。荊軻說(shuō)：“希望得到將軍的首級(jí)獻(xiàn)給秦王，秦王一定會(huì)高興地召見(jiàn)我，我用匕首直刺他的胸膛，那么將軍的仇恨可以洗雪，而燕國(guó)被欺凌的恥辱可以除了?！狈镀谟谑蔷妥载亓?。

秦王在咸陽(yáng)宮召見(jiàn)燕國(guó)的使者。荊軻取過(guò)地圖獻(xiàn)上，展開(kāi)地圖，圖卷到盡頭，匕首露出來(lái)。荊軻趁機(jī)用左手抓住秦王的衣袖，右手拿匕首直刺秦王。未等近身，秦王大驚，自己抽身跳起，衣袖掙斷。荊軻追逐秦王，秦王繞柱奔跑。這時(shí)，侍從醫(yī)官夏無(wú)且用所捧的藥袋擲擊荊軻。秦王拔出長(zhǎng)劍砍斷他的左腿。這時(shí)侍衛(wèi)們沖上前來(lái)殺死荊軻。

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