第一篇：一年級閱讀活動計劃

一年二班閱讀活動計劃

一、指導思想

為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，為營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質，小學一年級作為學生學習生涯的起始階段，有效指導學生進行讀書，將對孩子終生學習起著關鍵作用。新課程標準明確要求小學低年級學生要做到“喜歡讀書，享受讀書的樂趣”，讓學生在閱讀中快樂成長。如何引導低年級學生學會讀書就顯得尤為重要。

在實際教學中，我對班級課外閱讀做了如下安排：

1．與學校閱讀計劃一致起來，強化閱讀指導

有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣和興趣?？刂谱鳂I(yè)量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的習慣。

2．推薦讀書

孩子由幼兒園剛進入小學一年級，一切事物在他們眼里都是新奇的。年齡小，識字少，閱讀能力低，但富于幻想。我首先向孩子們推薦與年齡特點相適應的書籍，讓孩子們有書可讀。如：唐詩三百首、少兒故事、童話、寓言故事、優(yōu)秀卡通等，給孩子自由選擇的余地。我給孩子們介紹讀物堅持一個原則：都是與一年級語文教材所學內容相關，與孩子的認知水平相符。

3．用“耳朵”閱讀

兒童的閱讀常常會很依賴于“耳朵”的閱讀，我就安排時間，如午間活動、課前三分鐘等時間為學生朗讀故事（也可播放錄音磁帶讓孩子欣賞），抑揚頓挫的語調、生動形象的故事情節(jié)都在極大感染著孩子，緊緊地抓住孩子的注意力，讓他們在傾聽中不斷體驗、品味，并積極討論，大膽盡情地表達，提高了對作品的欣賞能力，漸漸地“迷上”那些豐富多彩的課外書籍。

4．努力實現資源共享

利用好學校圖書室閱讀資源，學生互相借閱。廣交書友。

5．師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言

書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。

6．培養(yǎng)閱讀興趣

有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發(fā)學生讀書熱情，提升學生讀書質量。

7．師長言傳身教讀書

一年級的學生單純、幼稚，模仿能力強，教師、家長本身也要建立良好的閱讀習慣，以自己的行動來感染孩子，使孩子喜歡閱讀，熱愛閱讀，這種身教的作用將潛移默化地影響孩子閱讀的興趣和能力，使他們的閱讀在廣度和深度上得到發(fā)展。同時家長有空時應有意識地帶孩子到圖書館、圖書城、書市等地方，在那里孩子不僅可以看到更多的書，還可以充分地感受到濃厚的讀書氣氛。

三、具體安排：

1．創(chuàng)設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內空間，建好班級文化等。

2．發(fā)動學生，充實班級書櫥。

3．以“石獅市首屆兒童讀書比賽”為標準，向學生推薦書目。引導學生學會選擇讀物，4．倡議家長與學生共讀一本書。

5．利用好學校的圖書室和閱覽室，引導學生博覽群書，積累知識。

6．每學期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎”、“親子共讀書香家庭”等評比活動，激勵學生自主讀書。

第二篇：一年級讀書活動計劃

一年級班級讀書計劃

一、班級讀書口號： 我讀書、我快樂。

二、指導思想：

讓學生本著“我讀書、我成長、我快樂”的思想，使整個班級體成為傳承優(yōu)秀文化的陣地，師生共同成長的樂園。以學?！鞍嗉壸x書”活動方案為指針，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高學生的學習力、鑒賞力，凈化學生心靈，升華人格為出發(fā)點，以“潤澤學生心靈”為奮斗目標，打造書香校園。通過“激趣、導讀、導思”，進而實現“導行、導寫”，并設置一個平臺，配合以各種獎勵機制，讓優(yōu)秀經典讀本為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓學生在讀書中快樂，在快樂中讀書，在讀書中成長。讓他們那美麗的童年因為讀書而放射出更加動人的光彩。

三、活動目標：

1、創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境，把學生閱讀的激情喚醒。

2、開設豐富多采的讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進閱讀，把學生容納于豐富的閱讀活動之中。

3、從小培養(yǎng)學生讀書的興趣，養(yǎng)成從小愛讀書、多讀書的好習慣。

4、培養(yǎng)學生熱愛書籍，享受閱讀，熱愛母語，享受經典，完善學生的“精神發(fā)育”，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發(fā)展后勁。

5、通過活動形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高。

6、通過活動，提高學生的閱讀欣賞能力，提高學生的綜合素質。

四、活動措施：

1．動員家長，做到家?；?，“陪子閱讀”。

2．規(guī)范班級文明建設，打造書香班級氛圍，散發(fā)文化氣息。

3、給學生推薦豐富的圖書。

4、建立“閱讀個人檔案”。每人發(fā)一張“快樂閱讀”讀書檔案，用于記錄學生的閱讀內容和成效。

5、充分利用早讀，以及課前5分鐘背誦古詩等；在家30分鐘的精品閱讀。

6、每周背2首古詩、3段《弟子規(guī)》。

7、每周三定期開展“班級讀書會“活動。利用閱讀課的時間，積極開展讀《格林童話》、《安徒生童話》等，講《格林童話》、《安徒生童話》活動。

8、在班上舉行讀書賽，評選口語表達能力較強的班級“故事大王”。

9、每周評出“閱讀之星”，予以表揚。

五、活動具體安排：

1、“陪子讀書”活動

要求父母督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），并在《“陪子讀書”手冊》上簽字。平時能關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。開展父母與孩子“同讀一本書”活動。可以到圖書室借閱。

2、環(huán)境布置

通過黑板報、學習園地、圖書室等板塊，向學生推薦好書，表揚讀書之星，交流讀書心得，在“你愛讀，我愛讀”的濃濃氛圍中，潛移默化，大家一起來讀好書。3．實行“三讀”──早讀、午讀、閱讀課讀。

早讀誦讀課本內外的經典篇章；午間讀鼓勵興趣自由讀；閱讀課讀就是專題讀，老師有指導的讀，時間是每周一下午。

4、通過表揚、評價激發(fā)讀書熱情。

充分利用早讀和午讀時間，讓學生形成習慣在這些時間段里我們就是要讀書，比比誰在讀好書，誰很會讀書。周周評比，每周根據學生的讀書內容及時間，評選“讀書之星”。積極引導，人人爭取拿到“小書迷”的獎狀，力爭拿到“博覽之星”的榮譽證書，向《讀書大王》挑戰(zhàn)。

5、開展活動，整理好有關資料，匯報閱讀體驗。利用班級讀書會，讓學生交流最喜歡的故事，最令人回味的情景等，或收集有關讀書的格言諺語，名人讀書的小故事，或畫一幅畫、制作書簽、唱一段小兒歌、表演一段故事等。

通過開展本學期的讀書活動，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長！

第三篇：一年級讀書活動計劃

2018年一年級春蕾讀書活動計劃

一、活動目的

最能致遠是書香，書香校園是一種氛圍，是一種整體風貌，是校園文化的集中顯現。師生徜徉其間，浸潤其間，能領略到文化的魅力，感受到濃濃的人文氣息。生活因讀書而精彩，讓書卷氣成為康莊教師最好的品格。因此，我們將堅持以人為本，力爭通過新教育實驗，通過讀書活動增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色；努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高教育質量，創(chuàng)建特色學校，使我校的辦學層次上一個新的臺階。

二、活動背景

1、新時期人才的需要。21世紀，人類進入了全球化、信息化時代，科學技術的突飛猛進，必定需要適應新時代的復合型人才，因此，新時期的教育不僅要使學生具有淵博的知識，最重要的是讓學生成為會學習、會探索的創(chuàng)造型人才，而培養(yǎng)學生良好的閱讀能力正符合這一特征的需要。

2、全面實施素質教育，穩(wěn)步推進教育現代化是教育自身改革和發(fā)展之本，小學階段的各學科，如果只偏重課本知識的傳授，那么對學生素質的發(fā)展是不全面的，也是不利的，因此需要大量的課外閱讀來陶冶學生的情操，激發(fā)學生的興趣，使之成為一個善于閱讀的好少年。

3、本校語文現狀的需要。學生身在農村，知識面狹窄，語言文字的積累較少。古人云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，因此要提高語文成績，增加課處閱讀是當務之急，重中之重。

三、活動目標

1、大閱讀教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

2、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

3、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結合之路，提高教學質量。

4、促進學校內涵式、人文化發(fā)展，提高辦學品位，努力創(chuàng)建“學習型學?！?。

四、具體要求

（一）教師讀書活動

1、精心研讀學校推薦的必讀書籍，努力提高教師自身的專業(yè)理論素養(yǎng)。鼓勵教師好讀書、讀好書。讀書不在多而在精，認真選讀有關的優(yōu)秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學專著，也要讀經典的優(yōu)秀的文學作品，既要讀業(yè)務類書籍，也要讀理論類書籍。

2、加強校圖書室的建設管理，充分發(fā)揮其作用，使之成為教師借書讀書開放的港灣。

3、認真撰寫讀書心得體會，讀書筆記不在多而在思，不以追求花俏、工整為目的，使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣。

4、組織讀書體會的交流展示，如讀書沙龍等；組織讀書征文比賽活動，組織“讀書之星”的評比表彰，認真開展“書香辦公室”的創(chuàng)評活動，由讀書活動領導小組檢查與抽查相結合。

5、認真組織學生讀書活動，精心開展書香班級的個性化建設，不斷深化“與學生同讀一本書”活動，營造更加濃郁的校園讀書氛圍。各班要及時擬訂本班讀書活動計劃要點，具體落實“大手牽小手——每天為學生讀20分鐘書”等讀書活動。

6、進一步確立大閱讀教育觀，打通課內課外、校內校外的聯(lián)系通道。結合語文、數學、科學等課堂教學內容，向學生推薦不同學科的優(yōu)秀課外讀物。

（二）學生讀書活動

1、繼續(xù)建立班、校書庫，讓學生有書可讀。在活動中各班教師可以從學校圖書室中挑選圖書，建立班級圖書角。在建立圖書角的基礎上，發(fā)動學生收集報刊雜志、書籍等，組建個人小書庫。同學與同學之間，可建立“好書交換站”定期舉行“好書換著看”活動。學校圖書室每月由定期向各班出借圖書1次變?yōu)?次，為學生讀書創(chuàng)造便利的條件。

2、繼續(xù)開展每天讀書半小時活動。引導和幫助學生養(yǎng)成早讀與午讀的習慣。

3、積極開展書香班級的創(chuàng)評工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”活動工作等。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目，具體由語文教師負責落實推薦書目類別，班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目，經常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少于5本。

4、認真做好語文課外閱讀課的開設。做好三種課型的開設：一是閱讀指導課。每班每周開設一節(jié)閱讀課，正式列入課表，可以進行讀物推薦，可以進行讀書方法指導，可以進行讀書筆記展評。二是午間誦讀。誦讀時學校統(tǒng)一播放優(yōu)美的音樂，克服學生浮躁的情緒，陶冶學生心性，達到

5、學校積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流(如經典詩文誦讀與解讀比賽、讀書筆記評比等系列活動)，激發(fā)學生的閱讀興趣。

泗河街道北郊小學

2018 年3月

第四篇：一年級讀書節(jié)活動計劃

一、活動目標：

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，提高學生的綜合素質。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

5、通過活動，營造親自共同學習的氛圍。

二、活動主題：我讀書，我快樂！

三、活動構想：

1、開辟“班級讀書園地”

2、開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動

3、大手拉小手，共享讀書樂活動。

4、開展“班級故事會”

5、班級“故事大王”“讀書明星”評比

四、活動方案：

（一）、開辟“班級讀書園地”

1、布置以讀書為主題的“圖書角”。

2、在評比欄中設立“讀書之星”、“閱讀之星”。

3、倡議學生帶書回校交換閱讀，建設班級特色圖書角。

（二）、開展“班級故事會”

1、利用閱讀課的時間，積極開展讀《格林童話》、《安徒生童話》等，講《格林童話》、《安徒生童話》活動。

2、舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的班級“故事大王”。

（三）、大手拉小手，共享讀書樂：

在家：父母與孩子一起看書、同看一本書，家長和孩子一起聊聊書的內容，嘗試讓孩子復述書的內容，與孩子談談各自的看法。回家保證半個小時的閱讀時間。

在校：老師指導閱讀，介紹一些讀書方法。每天中午花十分鐘講書中故事。遵循走進教室就看書的要求，規(guī)定每天中午12點半到1點鐘為看書時間。

每天抽出十分鐘，舉辦“大手拉小手，共享讀書樂”，以“我會講—— “我最喜歡——”活動介紹書及里面的內容，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

（四）、班級“讀書明星”評比

1、每周評出“閱讀之星”，“故事大王”加星獎勵。

2、凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵。

3、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學生進行綜合評定，選出班級的“讀書明星”。

總之，通過開展讀書活動，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長！

第五篇：一年級呼啦圈活動計劃

呼啦圈 興趣小組活動計劃

樟村中心小學

陳楊青

一、教學指導思想

在“健康第一”思想的指導下，從學生的生理和心理特征出發(fā)，以學生的興趣為基礎，以全面發(fā)展為中心，以情境教學模式為載體，關注學生的個體差異，以多樣化，個性化的合作學習方式，倡導“以主動參與、樂于探究、交流合作”為主要特征的學習方式為手段，讓學生在玩中樂，樂中練，寓教于樂，樂中施教。讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，促進學生身心和諧發(fā)展。使學生逐步掌握體育知識、技能和健身方法，培養(yǎng)其終身體育鍛煉。

二、教學分析

1、情境設計

本堂課通過情境教學，充分體現兒童化的色彩，真正還給學生一個展示自我的小舞臺。為此，首先是布置情境化的場地，讓學生感受充滿著有關哪吒的傳奇故事畫面，從而激起學生的興趣；其次，是教學手段的情趣化，利用細膩柔情以及兒童化語言的誘導，通過哪吒故事的導入和故事情節(jié)的深入發(fā)展為牽引，讓學生在不知不覺中融入課堂，樂于課堂，學在課堂；最后是教學教材的輔助，通過音樂的播放，通過乾坤圈、渾天綾和哪吒圖片的配置等，讓學生仿佛置身于故事之中，觸景生情，使小學生由羨慕哪吒而發(fā)展成為我要爭做小哪吒。

2、教材設計

根據新課標水平二學習目標的規(guī)定：通過多種游戲發(fā)展位移速度和動作的協(xié)調與靈敏性，向同伴展示自己學會的動作；能模仿簡單的舞蹈與韻律活動動作。能在體育游戲和基本運動中進行多種移動、跳躍、奔跑等練習。而呼啦圈屬于健身時尚的運動項目，深受小朋友的喜愛，同時又能在運動中練習新課標提出的各項目標。因此，為了適應和滿足學生的實際需要，本課題選取了以呼啦圈為教材的主題活動。

三、活動目的

為了全面提高學生的整體素質，根據學生的興趣愛好。特組建呼啦圈興趣小組。利用課余時間進行活動，及強身健體，又能給孩子一份娛樂，還能豐富孩子的課余生活。

四、活動要求

1：組織同學積極參加 2：利用課外活動進行活動 3：挑選動作熟練優(yōu)美的同學做示范

五、活動目標

1：掌握轉呼啦圈的基本知識。

A：呼啦圈的基本構造 B：轉呼啦圈的姿勢 C：怎樣轉呼啦圈 2：知道轉呼啦圈的好處

六、重、難點

重點：熟悉呼啦圈的特點，做多項不同內容的活動技能，技巧。

難點：學生創(chuàng)編游戲的探索過程。

七、活動安排

第1— 6 周 掌握轉呼啦圈的基本要領，練習轉呼啦圈 第7— 10周 挑選動作熟練、優(yōu)美的同學做示范，互幫互學

第11—14周 進行呼啦圈表演訓練

第15—16周 評選表演呼啦圈的優(yōu)勝者，進行表揚鼓勵

八、學生名單：

程麗佳

陳古辛

陳佳倩

程文郅

張

涵

廖培磊

童子萱

王逸航

邱梓嫻

杜厚鵬

何世雯

董廖原 黃雨欣

何俊智

鮑茹郡

葉武瑞

指導老師：陳楊青