第一篇：2011－2011年小學第一學期教研計劃

2011－2011年小學第一學期教研計劃

一、指導思想

新學期，以xx書記的兩個務必為指導，認真貫徹執(zhí)行鄉(xiāng)學區(qū)的各種精神，結合我校實際，以新課程改革中出現(xiàn)的問題為突破口，以務實創(chuàng)新為教研工作的出發(fā)點，以課堂教學為載體，繼續(xù)提高教育教學質量為重點，加強教師的課堂教學基本功，全面實施素質教育，積極開展第二、三課堂活動，積極探索實施素質教育的方法、渠道，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面健康發(fā)展。

二、目標任務

1、狠抓教學常規(guī)，促進教學管理規(guī)范化、制度化、科學化

2、大力推進課改試驗工作和信息建設進程，著力抓好基礎教育課程改革，注重課堂教學效益，切實做好教育教學全過程的監(jiān)控，提高教育教學水平

3、加大教研力度，改變課堂教學，超標完成上級教委下達的各年級教育教學質量

指標。

在課堂教學達標創(chuàng)優(yōu)中，我校教師力爭全體創(chuàng)優(yōu)。

4，加強課題的研究與管理，注重學生習慣的培養(yǎng)，探討提高課堂效益的成功做法。

三、、具體工作及措施

（一）、德育工作

1、進一步提高師德修養(yǎng)，認真學習并嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，“四項服務承諾”等制度和規(guī)范，關心學生，尊重家長，團結同志，為人師表，營造和諧的家校環(huán)境，辦人民滿意的教育。

2、根據(jù)新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》分年級制定操行評定、養(yǎng)成教育細則，結合操行評比，進一步完善“校園之星”、“每周之星”、的評定運行機制，做好總結推廣。

3、少先大隊要指導好紅領巾監(jiān)督崗的檢查監(jiān)督評比工作和雛鷹爭章達標活動。抓好“三操一課四活動”，體育教師要上好心理健康教育課。認真做好班主任工作，根據(jù)班主任工作計劃努力形成良好的班風，創(chuàng)建文明班級。

4、深化德育的滲透作用。認真上好思品課，開好晨會、周會、小干部會，尤其是各中隊積極開展好主題班隊會；規(guī)范升國旗儀式。繼續(xù)建好校園之聲廣播站；結合重大節(jié)日，舉辦手工、書法、繪畫展。努力營造學校文化和班級文化，發(fā)揮櫥窗、黑板報、手抄小報的作用，從多方面打造良好的育人氛圍，各班要至少有一處特色欄目，教室布置要新穎、實用、有Ji勵作用。

（二）、完善教學常規(guī)管理，使學校教學工作沿著“緊張、有序、高效”的軌道運轉。

1、繼續(xù)堅持和完善教學工作各項制度要求。學期初，各科均要按照課節(jié)規(guī)定（周課時量x17周）做好學科教學計劃。本學年將繼

續(xù)優(yōu)化備課形式。教師

在熟讀教材掌握本學年教學內(nèi)容的基礎上，分析教學內(nèi)容重難點的基礎上，采用書面與電子備課相結合的形式，寫

出

靈

活

多

樣

且

有

實

用

性的教案，教案應寫清楚本學年的總體教學目標、教學要求、后進生姓名、后進生轉化措施、教學進度計劃。課時教案要能體現(xiàn)整體教學思路，問題設計要有啟發(fā)性，整篇教案設計要充分考慮到學生自學習慣的養(yǎng)成，學習能力的提高。教學重點應放在課前準備和課堂教學效果上來。本年將教研的重點放在課堂教學的改革上，要求教師著力做好課前預習，廣泛應用遠教資源，提高課堂教學效益，培養(yǎng)學生的自學能力和自學意識，為其中終身學習奠定基礎。音體美等課要求有簡案，要嚴格按照教材進行授課。教案的檢查將結合教本批注和聽課情況及時更新要求，并進行記載和批注以強化教案備寫的質量和作用，教案周一簽閱，簽字不到按無案上課對待.2、繼續(xù)優(yōu)化課堂教學結構，加

強

課

堂

教

學

監(jiān)

控力

度，每月所有教師相互聽課兩節(jié)以上并進行量化打分，每月所有教師上匯報課一節(jié)并進行量化打分，隨后經(jīng)過學生評議和教師自評后對所有教師的課堂教學進行量化，作為

月

考

核

課

堂

教

學成績，納入當月的月考核，督促教師從思想上重視課堂教學效果，重視在課堂教學中滲入新課改理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，重視課堂教學效益，提倡活躍的課堂氣氛，讓學生動起來，做到精講多練，重視個別輔導。

3、作業(yè)批改和布置

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教學工作計劃

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第二篇：2011-2012第一學期小學教研計劃

燕河營學區(qū)中心校

2011—2012學第一學期小學教研工作計劃 本學期，我學區(qū)中心校將認真貫徹落實上級教研部門相關指示精神，在教學教研工作中不斷規(guī)范教學行為，推進課程改革，構建高效課堂，促進教學質量穩(wěn)步提高。現(xiàn)制定工作計劃如下：

一、抓培訓——促進教師提高

1、重點抓青年教師培訓

在青年教師、尤其是新上崗教師中開展課改理論培訓、示范課引領培訓、網(wǎng)絡自學培訓等多種形式的培訓活動，使青年教師盡快成長，成為教學中的骨干力量。

2、繼續(xù)指導開展好校本培訓

中心校要做好各校校本培訓工作的指導，使各校的校本培訓工作能面向全體教師、體現(xiàn)不同層次、直面教育教學、促進教師提高。

3、結合上級相關要求開展好專題培訓

結合教研室下發(fā)的《盧龍縣小學各科課堂操作細則》和《盧龍縣小學生良好學習習慣及培養(yǎng)細則》，組織全體教師進行專題學習、并開展實踐研究。

4、繼續(xù)加強教師基本功訓練

繼續(xù)提倡教師的“三筆字”練習、普通話練習等基本功提高訓練，適時組織基本功比賽等活動，促進教師基本素質的提高。

二、抓管理——強化教風學風

1、狠抓教學常規(guī)檢查

繼續(xù)落實《燕河營學區(qū)中心校教學常規(guī)檢查方案》，采取中心校定期檢查與隨機抽查的方式，做好教學過程中備、講、批、輔等各方面的教學檢查與指導，提高教師規(guī)范意識，規(guī)范教師教學行為。

2、完善教學研訓機制

在工作中逐漸建立并不斷完善教學工作研訓督導機制，通過對課堂、教研活動、教學檔案資料等方面的調研，對各校的教學工作提出改進意見，并通過教學評估、教學檢測等工作進行評價與總結。

3、開展學生良好的學習習慣及能力培養(yǎng)專題活動。

結合“三月份”和“九月份”的“習慣養(yǎng)成月”，參照《盧龍縣小學生良好學習習慣及培養(yǎng)細則》認真開展學生良好習慣及能力培養(yǎng)工作，在培養(yǎng)學生良好習慣形成的同時，樹立良好的校風、學風，促進學生學習效率的提高。

三、抓教研——提升整體實力

1、以“有效教學，有效學習”活動為契機，加大教研工作力度。

在市、縣“雙有效”活動背景下，大力開展教研活動，開展“人人一節(jié)高效課”課堂教學實踐活動，重點解決常態(tài)教學中課堂效率低下的問題。

學習并研究實踐《盧龍縣小學各科有效教學和高效課堂的若

干準則》，進一步明確小學各學科新課程教學基本要求，圍繞學科研究主題大力推進有效課堂教學模式。引導教師用準則來規(guī)范教學行為，努力促進有效教學整體推進，全面提升教學質量。

各學科針對教學實際問題開展以下主題研究：

語文：繼續(xù)多課型研究，單元整體教學研究（重點為口語交際單元教學、單元寫字教學）

數(shù)學：小學數(shù)學多課型

英語：小學英語高年級有效教學活動的研究

品德：小學品德“生活化”教學研究

科學：小學科學“有效探究，有效教學”的研究

音樂：如何通過音樂藝術實踐增強學生音樂表現(xiàn)的自信心 美術：小學生在美術學習中綜合性與探究性學習研究

2、以教研網(wǎng)絡建設為突破口，加快教師專業(yè)化發(fā)展的步伐。努力構建中心教研組、學校教研組和城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研為主體的教研網(wǎng)絡，以中心教研組為帶動、以學校教研組為基礎、以城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研為有效補充，繼續(xù)做好集體備課、課例研討、城鄉(xiāng)交流等主題活動，著力提升教研質態(tài)。

四、具體活動安排

九月份

1、制定中心校教學工作計劃，制定中心?！半p有效”實施方案，召開各校教學主管領導會議，布置學期主要教學工作。

2、督導小學生學習習慣與能力培養(yǎng)工作

3、青年教師理論培訓

4、重點開展語文、數(shù)學集體備課活動，督導各校其他學科集體備課活動。

十月份

1、青年教師課堂教學視導

2、語文、英語中心教研組活動

3、教師基本功比賽

十一月份

1、期中質量檢測

2、數(shù)學、品社學科中心教研組活動

3、“有效教學、有效學習”活動過程性調研工作 十二月份

1、優(yōu)秀教學成果征集活動

2、組織教學評估工作

3、教學檢查

一月份

1、期末質量檢測

2、總結工作

燕河營學區(qū)中心校

2011年9月10日

第三篇：2011－2011年小學第一學期教研計劃

一、指導思想

新學期，以xx書記的兩個務必為指導，認真貫徹執(zhí)行鄉(xiāng)學區(qū)的各種精神，結合我校實際，以新課程改革中出現(xiàn)的問題為突破口，以務實創(chuàng)新為教研工作的出發(fā)點，以課堂教學為載體，繼續(xù)提高教育教學質量為重點，加強教師的課堂教學基本功，全面實施素質教育，積極開展第二、三課堂活動，積極探索實施素質教育的方法、渠道，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面健康發(fā)展。

二、目標任務

1、狠抓教學常規(guī)，促進教學管理規(guī)范化、制度化、科學化

2、大力推進課改試驗工作和信息建設進程，著力抓好基礎教育課程改革，注重課堂教學效益，切實做好教育教學全過程的監(jiān)控，提高教育教學水平

3、加大教研力度，改變課堂教學，超標完成上級教委下達的各年級教育教學質量

指標。

在課堂教學達標創(chuàng)優(yōu)中，我校教師力爭全體創(chuàng)優(yōu)。

4，加強課題的研究與管理，注重學生習慣的培養(yǎng)，探討提高課堂效益的成功做法。

三、、具體工作及措施

（一）、德育工作

1、進一步提高師德修養(yǎng)，認真學習并嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，“四項服務承諾”等制度和規(guī)范，關心學生，尊重家長，團結同志，為人師表，營造和諧的家校環(huán)境，辦人民滿意的教育。

2、根據(jù)新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》分年級制定操行評定、養(yǎng)成教育細則，結合操行評比，進一步完善“校園之星”、“每周之星”、的評定運行機制，做好總結推廣。

3、少先大隊要指導好紅領巾監(jiān)督崗的檢查監(jiān)督評比工作和雛鷹爭章達標活動。抓好“三操一課四活動”，體育教師要上好心理健康教育課。認真做好班主任工作，根據(jù)班主任工作計劃努力形成良好的班風，創(chuàng)建文明班級。

4、深化德育的滲透作用。認真上好思品課，開好晨會、周會、小干部會，尤其是各中隊積極開展好主題班隊會；規(guī)范升國旗儀式。繼續(xù)建好校園之聲廣播站；結合重大節(jié)日，舉辦手工、書法、繪畫展。努力營造學校文化和班級文化，發(fā)揮櫥窗、黑板報、手抄小報的作用，從多方面打造良好的育人氛圍，各班要至少有一處特色欄目，教室布置要新穎、實用、有激勵作用。

（二）、完善教學常規(guī)管理，使學校教學工作沿著“緊張、有序、高效”的軌道運轉。

1、繼續(xù)堅持和完善教學工作各項制度要求。學期初，各科均要按照課節(jié)規(guī)定（周課時量x17周）做好學科教學計劃。本學年將繼

續(xù)優(yōu)化備課形式。教師

在熟讀教材掌握本學年教學內(nèi)容的基礎上，分析教學內(nèi)容重難點的基礎上，采用書面與電子備課相結合的形式，寫

出

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多

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性的教案，教案應寫清楚本學年的總體教學目標、教學要求、后進生姓名、后進生轉化措施、教學進度計劃。課時教案要能體現(xiàn)整體教學思路，問題設計要有啟發(fā)性，整篇教案設計要充分考慮到學生自學習慣的養(yǎng)成，學習能力的提高。教學重點應放在課前準備和課堂教學效果上來。本年將教研的重點放在課堂教學的改革上，要求教師著力做好課前預習，廣泛應用遠教資源，提高課堂教學效益，培養(yǎng)學生的自學能力和自學意識，為其中終身學習奠定基礎。音體美等課要求有簡案，要嚴格按照教材進行授課。教案的檢查將結合教本批注和聽課情況及時更新要求，并進行記載和批注以強化教案備寫的質量和作用，教案周一簽閱，簽字不到按無案上課對待.2、繼續(xù)優(yōu)化課堂教學結構，加

強

課

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學

監(jiān)

控力

度，每月所有教師相互聽課兩節(jié)以上并進行量化打分，每月所有教師上匯報課一節(jié)并進行量化打分，隨后經(jīng)過學生評議和教師自評后對所有教師的課堂教學進行量化，作為

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學成績，納入當月的月考核，督促教師從思想上重視課堂教學效果，重視在課堂教學中滲入新課改理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，重視課堂教學效益，提倡活躍的課堂氣氛，讓學生動起來，做到精講多練，重視個別輔導。

3、作業(yè)批改和布置

根據(jù)學生的學習實際，要分層分類設置作業(yè)，對中差生作業(yè)做到面批面改，將錯漏及時進行補救。作業(yè)的設置上要本著少而精的原則，嚴禁布置大量的重復性作業(yè)。同時，要嚴格要求作業(yè)質量，作業(yè)書寫要規(guī)范整潔，二年級使用鉛筆、四、五年級一律使用鋼筆，不準學生使用圓珠筆或較細的自動鉛書寫以徹底提高我校學生的書寫水平。作業(yè)中出現(xiàn)的錯題錯字要及時督促學生改正，批閱時要細心，不得出現(xiàn)漏批、錯批、批閱大勾（幾個小題使用一個閱號）、學生批閱等不良現(xiàn)象，二年級的生字、數(shù)學書面作業(yè)批閱不得低于18次，四五年級語文筆記一課一閱，數(shù)學作業(yè)不得低于18次，語數(shù)配套練按進度批閱，作文每學期五年級9篇以上，四年級10篇以上，周記每周批閱一次，每學期17篇以上，作文周記批語要詳細，作文批閱的重點要放在如何指導學生寫作，周記批閱的重點應放在與學生的相互交流上，嚴禁將周記作為作文來寫評語。重視寫字課教學，不準把寫字指導課作為課后練習來對待。二年級寫字課重點指導鉛筆字的練習，四五年級分別進行毛筆和鋼筆字的練習，每次兩方，指導一方，自練一方。

第四篇：2013年小學體育活動教研計劃第一學期

教研活動及小課題研究計劃

2013——2014學第一學期

一、指導思想

教研組將進一步樹立“健康第一”指導思想，以學校工作目標為導向，加強課程理論學習，以常規(guī)管理為抓手，進一步轉變教育觀念，以新課程標準為指導不斷探索新課程理念下教學方式、學習方式的改變，提高體育教學水平，體現(xiàn)教研活動的有效性。求真務實，認真完成學校安排的各項工作，推動學校體育工作深入開展。

二、主要任務

體育教研組力爭在本期里，努力開展各項教研活動，把教師，學生積極性充分地調動起來，擰成一股繩，共同投入到教研活動中去。本期體育教研組將完成以下任務：

1、組織老師上好每一節(jié)課，按時檢查教學常規(guī)，嚴把備課，上課質量關，積極總結好的教學方法，加以推廣。

2、指導學生開展各項體育活動，讓他們勞逸結合，充分發(fā)揮他們的主動性，積極性。

3、發(fā)現(xiàn)特長生，培養(yǎng)精華，開發(fā)潛力，提高體育運動水平。

三、工作要點：

（一）加強現(xiàn)代體育教學理論的學習，積極推進體育學科課改實驗。

1．每位體育專任教師要深入學習現(xiàn)代體育教學理論，不斷的接受新信息、新思想，拓展自己的視野，不斷的掌握本學科和相關學科的前沿動態(tài)，豐富自己的知識儲備，不斷通過自己的體育教學水平，促進學生的全面發(fā)展。每位教 1

師要認真制定教學計劃，重視教學目標管理以及教學評價的設計和運用，積極上好校級公開課、研究課。

2．本學期教研組將展開多種形式的業(yè)務研討活動，使每位教師在教學理念、教學方法、教學手段、教學評價等方面得以進一步的改變，在體育教學中要把培養(yǎng)學生體育興趣、培養(yǎng)學生主動參與、增強學生體質、提高學生的技能技術、培養(yǎng)學生終身體育意識作為教學的重要內(nèi)容。逐步使體育課教學形成一種寬松、有序、和諧、民主的氛圍。

①繼續(xù)開展新課標的學習、研究，做實、做細“教學六認真”。結合學校的實際及自身情況，敢于實踐，探索出自己的教學特色。

②每位教師要積極參與各級公開課教學活動，落實教導處組織開展的各類實踐課的教學研討活動。

③借鑒其他教研組的成功經(jīng)驗，根據(jù)體育學科自身的特點，依托教研活動、互聯(lián)網(wǎng)等平臺逐步提高體育教研組業(yè)務學習的質量。

（二）貫徹落實學校體育與健康的各項法規(guī)，加強學校體育、衛(wèi)生工作。

1．貫徹落實《體育法》及兩個《條例》的要求，配合校長室、教務處，完善學校體育工作各項制度、措施，不斷提高活動類課程的實效，切實保證學生每天一小時的活動時間，為每一位學生將來的發(fā)展奠定良好的基礎。促使學校體育工作的法制化、規(guī)范化、科學化、正常化發(fā)展。

2．強化安全意識、責任意識，決不允許由于教學、訓練中的不負責任而造成的傷害事故發(fā)生。平時體育教學中要加強安全教育、防范工作，場地器材管理員學期開學要認真檢查體育教學的場地、器材設施，平時要定期檢查、維護，并建立書面報告制度，消除一切不安全的隱患。

3．充分用好學校良好的體育設施條件，認真開展好面向全體學生的校園體育活動，全面發(fā)揮體育活動獨特的育人功能，活躍校園文化環(huán)境。

（三）加強體育教研組的建設。

1．在校教導處的領導下，團結開拓，不斷進取，充分挖掘現(xiàn)有的教科研資源，加強業(yè)務學習。積極與兄弟學校進行學校體育工作的交流，與時俱進。

2．抓好體育教學常規(guī)的管理，督促體育專任教師認真制定各種教學計劃，以課堂教學為根本，加強組內(nèi)的合作交流，提高每一位教師的課堂教學水平。嚴格體育考察的管理。

3．每位教師要主動、積極參與學校課題的研究，多寫一些教學反思，認真撰寫教學論文。

4．繼續(xù)做好教研組建設的各項常規(guī)工作，做細、做好各類教學資料的積累、歸檔工作。

（四）狠抓集體備課

1、組內(nèi)集體備課活動是進行教學研究的基本形式，扎實開展是提高教學質量進一步提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學校教師“教研”、“科研”、“培訓”的基地。

（1）教研組做到教研活動專時專用，活動要有內(nèi)容、有記錄、有組織。

（2）組內(nèi)活動力求形式多樣，如說課、聽課、評課，教學設計的探討，課件制作學習，學科特色的主題活動，課例的研討，教學經(jīng)驗交流會，校際教學交流等等。

（3）組內(nèi)集體備課的程序是：個人初備→集體研討→形成統(tǒng)一的教案→形成自己特色的教學案→課后交流反思。統(tǒng)一的教案要確立并突破重難點，確立必須的教學內(nèi)容及過程。集體研討時組內(nèi)教師要充分發(fā)言，各抒已見、共同探

討，提出改進意見和方案，形成完整的最優(yōu)化教案。

2．做好課堂教學。

課堂是素質教育的主陣地，課堂教學研究是教學研究的中心環(huán)節(jié)。本學期，繼續(xù)認真學習、參與多種形式的公開課，（即課改實驗課、骨干教師示范課、組內(nèi)研究課、對外展示課、青年教師匯報課、競賽課），并多聽青年教師的課，從課的整體設計到細節(jié)處理等方面對青年教師進行深入的評課。督促青年教師多聽課，做到所聽所上公開課都在課后都進行認真研討，積極評課，以達到學習、反饋、實踐、提高的目的。

四、主要工作及措施

1、加強學習，提高體育教師師德修養(yǎng)及業(yè)務素質。注重教育、教學實踐的積累和總結,并提高到理論的高度,要求體育組同志每年撰寫一篇有一定質量的體育論文。

2、抓好“兩操一活動”質量，努力提高課間操質量。

3、保證每學期2-3次的小型體育比賽，加強課外體育活動的管理，以活躍學生的業(yè)余文化生活。

4、本學期在學校場地有限的情況下，每位體育老師要依據(jù)學科特點，采用靈活多樣的方式組織教學活動，克服課堂教學中的隨意性，切忌放羊式教學。在教學設計上，建立以學生為“主體”的課堂教學模式，充分提高學生興趣。淡化“競技運動”的教學思維，重視體育課程的功能開發(fā)，研究現(xiàn)有場地的體育課活動設計，確保體育活動的有效性，實效性，安全性。

5、預防意外，建立安全快樂的體育課堂：《學校體育條例》明確規(guī)定，在體育教學過程中要嚴格保障學生的人身安全，并要引導學生樹立自我安全保護意識。為了減少體育課堂中的安全隱患，本學期要求體育教師首先要牢固樹立

“安全第一”的思想，其次，要有計劃、有目的地對學生進行安全教育，灌輸安全思想，讓學生懂得健康與安全的關系。讓學生知曉體育課中違規(guī)、違紀等是事故的預兆，應該盡量去避免。第三，要規(guī)范體育課的教學，嚴格按課標的要求，操作規(guī)范、目的明確，切不可采用“放羊式”的課堂教學方式。同時結合學校的各方力量，盡可能避免傷害事故的發(fā)生，確保少年兒童健康成長。

總之，以創(chuàng)建一流學校的總體目標，以推進新課程改革為中心，以提高教學質量為重點，以課堂教學為立足點，積極進行新課程改革，深入開展組內(nèi)教研，認真做好教學研究、教學指導、教師基本功等工作，全面提高課堂教學水平,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力，扎扎實實推進素質教育。

第五篇：2014-2015學年第一學期小學教研計劃

2014-2015學第一學期

小學教研工作計劃

工作目標：

下半年，繼續(xù)本著“求實、求新、求效”的教研理念，以努力實現(xiàn)“有效的教與學”為工作目標，以“構建教學質量保障體系”為工作核心，以深化項目研究為工作抓手，突出有效課堂、中小銜接、學科建設、教學管理這四項研究內(nèi)容，切實提高研究質量，以研究的質量促進學校和教師不斷穩(wěn)步提升教育教學的質量。

工作思路：

深入推進項目化研究加快構建質量保障體系

具體措施：

一、教學研究

1.區(qū)域教研—基于學科需求的重難點突破

(1)學科小課題研究。學科的特點和需求不同，有各自的研究意向。本學期倡導各學科將研究重點放在教學環(huán)節(jié)優(yōu)化的研究與微課程研究的有機整合上。探索基于課程標準的教學如何將目標、教學、評價進行一致性思考，探索微課程的制作與應用如何推動技術改變教學，嘗試引導名師帶頭改革教學的思維模式和備課模式,以科學、先進的教研成果引領學科教學改革。高段學科的研究也將努力實現(xiàn)與中小銜接研究的有效結合，努力使微課程的開發(fā)促進有效課堂的構建邁上新的臺階，促進高段學生的自主學習能力有新的提升。微課程的開發(fā)和應用實驗性成果將作為教學工作會議有效課堂引領的主題內(nèi)容。各學科課 1

題成果分享會擬于12月份舉行。市教研室也將舉行學科性的“把問題轉化為教研成果”的展示交流活動。

(2)開發(fā)經(jīng)典誦讀課程。為積極推動我區(qū)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”的進程，中小學教研室將聯(lián)合組織編寫天橋區(qū)九年一貫制《經(jīng)典誦讀讀本》，對傳統(tǒng)的經(jīng)典文化作品進行遴選，擇其精華，編寫成體例一致而又符合1-9年級不同年齡學生特點的讀本，在全區(qū)中小學中推廣使用。前期，在中小學教研員開展針對性調研并商討確定出我區(qū)《讀本》的編寫內(nèi)容及體例基礎上，本學期著重組織骨干教師邊實驗邊編寫，擬于年底9個年級編寫完成，明年投入試用。

(3)中小學教學銜接研究。繼續(xù)推進九年一貫制學校的數(shù)學口算能力訓練和語文高效閱讀兩項研究。在上學期兩次召開調度會的基礎上，組織各校之間進一步交流實施情況，和非實驗學校進行對比，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，將研究不斷完善、提煉成果。

2.學區(qū)教研—基于任務驅動的互助互學

(4)跨?；咏萄?。伴隨著“國培計劃（2014）”的啟動，在確定的各研修組中，考查學科研修組多是由幾個學校的教師組成，研修再一次為學校間、學區(qū)內(nèi)這一部分群體教師提供了交流的機會和平臺，如何讓研修任務凝聚教師研究的精氣神，而不是只為完成作業(yè)單兵作戰(zhàn)，它需要學校管理及時跟進，鼓勵教師積極的參與到研修組的微課的設計、討論與開發(fā)中來，在共同的任務驅動下互助互學，逐步提升制作微課的意識和能力，這也將是學區(qū)教研效益的價值性體現(xiàn)。

3.校本教研—基于持之以恒的成果追求

(5)國家課程的校本化研究。此研究項目在年初已經(jīng)確定，它更多的依賴于學校自主管理下的循序漸進的推動，優(yōu)化固有的國家課程，達到突出學校實施特色的目的。

(6)教學管理微研究。管理需要有載體，管理教學常規(guī)使之更加規(guī)范，流程更加嚴謹，管理教學研究使之更能呈現(xiàn)我們想要的成果，推動教改的進程，而后者更加有難度。教學管理微研究這一項目在年初也已確定，并于4月份專題召開過調度會。把該項研究放在校本教研中，賦予了它更多管理的意味，也承載著我們更多的對于校本教研效益的期盼。各自任務下，五大研究共同體，展現(xiàn)和考量的是學校管理層面對于研究目標的定力、對于研究過程的持續(xù)關注、對于研究成果的渴望與不懈追求。

以上兩項研究成果將作為年底教學工作會議的總結版塊。

二、教師培養(yǎng)

1.國培項目—基于全員參與的修身行動

(7)依托國培促進全區(qū)整體教師專業(yè)提升。在全區(qū)全員參與了三年的省遠程研修并取得了可喜的成績之后，2014年，微課程與翻轉課堂的設計、實施、應用已成為前沿性的課改趨勢。在這場變革面前，我們將面臨新的挑戰(zhàn)，先期參加培訓者已充分感受到，我們需要真正的做回學生，才能在這場為期一年的研修之后不使自己專業(yè)掉隊。為此，教研室將認真制定研修指導方案，密切關注研修進程，仍采用以評帶研，以研帶訓的方式促進全區(qū)廣大教師積極地投身到國培項目中來。

2.梯隊建設—基于不同層次的平臺鍛煉

(8)啟動第三批名師人選培養(yǎng)工程。過去一學年的骨干教師人才庫建設將于8-9月以“五個一”的展示活動畫上句號。按照教育局五名工程的總體部署，9月正式啟動第三批名師人選培養(yǎng)工程。在認真總結過去培養(yǎng)經(jīng)驗的基礎上，繼續(xù)本著“搭建平臺，自主發(fā)展”的原則，精心選拔和扎實培訓，以多種方式促使名師人選學習、研究、實踐有效結合，實現(xiàn)自身發(fā)展的同時帶動青年教師成長。

(9)教學能手風采展示活動。上半年共評選出了43名第八批教學能手，本學期將通過“老將新兵”等活動平臺展示新任能手的課堂教學風采，同時實現(xiàn)以老帶新。

三、教學管理

1.學習管理—基于學生學習習慣的持續(xù)培養(yǎng)

(11)用好《指導手冊》。新學年伊始，無論是新教師還是老教師，無論是接手新班級還是帶老班級，天橋區(qū)《小學生學習習慣和方法指導手冊》都需要重新審視，學習、落實、反思，循環(huán)往復，堅持培養(yǎng)，只有這樣，才能讓學生的好習慣、好方法真正形成。一線教師對于《手冊》在課堂中的落實情況將在教學視導中加以檢驗，市教研室也將對學生學習習慣進行調研監(jiān)測。

2.常規(guī)管理—基于優(yōu)化思想的不斷改進

(12)教學視導。過去的幾年里，結合學校意愿按需視導一直是教研室視導的主導方式。伴隨著人事交流以及新教師的不斷補充，為進一步摸清各校教學現(xiàn)狀，本學期起，在一段時期內(nèi)，教學視導將作為評價學校教學質量的一個重要指標，納入到先進單位評比之中。

(13)資源庫建設。一直以來，把優(yōu)質的教育教學信息匯聚起來，形成區(qū)域或學校較為系統(tǒng)的資源庫供廣大教師共享，還沒有成為我們教學研究的制度和習慣。為了能夠做好將來的網(wǎng)絡信息平臺支持下的資源庫建設，無論是教研室和學校都要著手搭建資源庫框架，有序整理現(xiàn)有資源，并本著邊建邊用，邊用邊建的原則不斷充實資源庫的內(nèi)容，使之更好的服務于教師的教學。

(14)教學質量評價。無論是體現(xiàn)過程的常規(guī)展評，還是體現(xiàn)結果的質量檢測，作為教學管理的常規(guī)工作，一如既往，雷打不動，市教研室也將展開對學校常規(guī)管理如作業(yè)規(guī)范情況的調研。上半年，按照《2014年天橋區(qū)小學教學質量評估辦法》已經(jīng)在這兩項評價中做了調整和優(yōu)化，盡可能的做到公平公正，本學期將進一步改進和完善基于教育共同體基礎上的教學質量評價機制。

天橋區(qū)教育局小學教研室

2014.9