第一篇：參觀焦裕祿事跡展體會(huì)：學(xué)習(xí)焦裕祿，走好課改路

參觀焦裕祿事跡展體會(huì)：學(xué)習(xí)焦裕祿，走好課改路

上周日上午，我校組織教師到xx博物館學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡，學(xué)習(xí)之后，感觸頗多。到達(dá)博物館后我們一行人邊走邊看，一個(gè)個(gè)版面、一張張圖畫震撼著我，激勵(lì)著我。焦裕祿同志的事跡讓我感動(dòng)，除三害，固風(fēng)沙，雖困難重重，但他依然不悔，這正像我們的課改一樣，我們?cè)诿髦星斑M(jìn)。雖有困難，有阻力，但我們以“二十四模式”為指導(dǎo)，充分發(fā)揮個(gè)人的才能和同志之間通力合作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇創(chuàng)一條課改路，使我們?nèi)械慕虒W(xué)更上一層樓！

焦裕祿，用他短暫的生命弘揚(yáng)著一個(gè)時(shí)代的精神。雖然焦裕祿已逝去半個(gè)世紀(jì)，但他永遠(yuǎn)是執(zhí)政者的學(xué)習(xí)的典范，永遠(yuǎn)是照耀社會(huì)鼓舞人們的一顆明星。

焦裕祿為黨的事業(yè)，為改變蘭考的面貌，為讓人民過上好日子，傾注了他全部心血和汗水，獻(xiàn)出了年輕的生命，走完了他為黨，為人民鞠躬盡瘁和完全徹底為人民服務(wù)的一生。知難而進(jìn)，迎難而上是焦裕祿精神的重要內(nèi)容，面對(duì)當(dāng)時(shí)蘭考十分嚴(yán)重的自然災(zāi)害，他以共產(chǎn)黨人大無畏的英雄氣概，創(chuàng)造性制定了一套簡便、易行、實(shí)用而又符合規(guī)律的治理“三害”的方法，在重重困難中闖出了一條生產(chǎn)、生活之路。勤儉節(jié)約，難苦創(chuàng)業(yè)，是他生活的本色，心系群眾是他生活的的宗旨。

焦裕祿的精神，是實(shí)事求是的精神，是艱苦奮斗的精神，是以群眾利益為本的精神，是無私奉獻(xiàn)的精神。

學(xué)習(xí)焦裕祿的精神，就是要立足于本職工作，把教學(xué)工作做好，把課改工作做好。教學(xué)中，對(duì)學(xué)生用心、耐心一些，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生以平等的愛，把“愛”做的更廣博，更理性。不把工作做為利益的籌碼，樂于奉獻(xiàn)！用一顆平淡之心對(duì)待名利得失。不搞形式，不擺花架子，靜下心來學(xué)習(xí)，蹲下身去請(qǐng)教，結(jié)合自己的任教學(xué)科，學(xué)生情況，把“高效課堂”的目標(biāo)落實(shí)在日常的教學(xué)行動(dòng)中。學(xué)習(xí)“太谷”課改的精髓，不照搬、有創(chuàng)新，使“24字模式”成為推動(dòng)教學(xué)效益提升的有力工具，成為更新我們思想理念的源頭活水。

走好課改路，把教學(xué)效益不斷提升，為此不惜付出、犧牲，揮灑一把汗水，留下探索的腳印，就是作為教師踐行“焦裕祿精神”的最好行動(dòng)！

作為一名普通教師，我認(rèn)為我們必須向焦裕祿學(xué)習(xí)，尤其要愛崗敬業(yè)，時(shí)時(shí)刻刻心系教育。我們現(xiàn)在正面著課改的關(guān)鍵時(shí)刻。在課改中我們會(huì)遇到各種各樣的困難，例如：有時(shí)在課堂上我們會(huì)完不成教學(xué)任務(wù)，分組不均，并且在合作交流的過程中，小組長的知識(shí)面達(dá)不到。在這種情況下，我們不能放棄不前，我們應(yīng)該想盡一切辦法清除課改路上的一切障礙。讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，必要時(shí)，要對(duì)小組長進(jìn)行課前的知識(shí)指導(dǎo)，我相信，經(jīng)過一段時(shí)間后，我們的課改一定會(huì)一帆風(fēng)順。

總之，課改任重而道遠(yuǎn)，為了有效地提高教育教學(xué)成績，我們必須義無反顧地將課改進(jìn)行下去，堅(jiān)定不移地走好課改之路。

第二篇：參觀焦裕祿事跡展體會(huì)：學(xué)習(xí)焦裕祿,走好課改路

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參觀焦裕祿事跡展體會(huì)：學(xué)習(xí)焦裕祿，走好課改路

參觀焦裕祿事跡展體會(huì)：學(xué)習(xí)焦裕祿，走好課改路

上周日上午，我校組織教師到xx博物館學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡，學(xué)習(xí)之后，感觸頗多。到達(dá)博物館后我們一行人邊走邊看，一個(gè)個(gè)版面、一張張圖畫震撼著我，激勵(lì)著我。焦裕祿同志的事跡讓我感動(dòng)，除三害，固風(fēng)沙，雖困難重重，但他依然不悔，這正像我們的課改一樣，我們?cè)诿髦星斑M(jìn)。雖有困難，有阻力，但我們以“二十四模式”為指導(dǎo)，充分發(fā)揮個(gè)人的才能和同志之間通力合作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇創(chuàng)一條課改路，使我們?nèi)械慕虒W(xué)更上一層樓！

焦裕祿，用他短暫的生命弘揚(yáng)著一個(gè)時(shí)代的精神。雖然焦裕祿已逝去半個(gè)世紀(jì)，但他永遠(yuǎn)是執(zhí)政者的學(xué)習(xí)的典范，永遠(yuǎn)是照耀社會(huì)鼓舞人們的一顆明星。

焦裕祿為黨的事業(yè)，為改變蘭考的面貌，為讓人民過上好日子，傾注了他全部心血和汗水，獻(xiàn)出了年輕的生命，走完了他為黨，為人民鞠躬盡瘁和完全徹底為人民服務(wù)的一生。知難而進(jìn)，迎難而上是焦裕祿精神的重要內(nèi)容，面對(duì)當(dāng)時(shí)蘭考十分嚴(yán)重的自然災(zāi)害，他以共產(chǎn)黨1

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人大無畏的英雄氣概，創(chuàng)造性制定了一套簡便、易行、實(shí)用而又符合規(guī)律的治理“三害”的方法，在重重困難中闖出了一條生產(chǎn)、生活之路。勤儉節(jié)約，難苦創(chuàng)業(yè)，是他生活的本色，心系群眾是他生活的的宗旨。

焦裕祿的精神，是實(shí)事求是的精神，是艱苦奮斗的精神，是以群眾利益為本的精神，是無私奉獻(xiàn)的精神。

學(xué)習(xí)焦裕祿的精神，就是要立足于本職工作，把教學(xué)工作做好，把課改工作做好。教學(xué)中，對(duì)學(xué)生用心、耐心一些，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生以平等的愛，把“愛”做的更廣博，更理性。不把工作做為利益的籌碼，樂于奉獻(xiàn)！用一顆平淡之心對(duì)待名利得失。不搞形式，不擺花架子，靜下心來學(xué)習(xí)，蹲下身去請(qǐng)教，結(jié)合自己的任教學(xué)科，學(xué)生情況，把“高效課堂”的目標(biāo)落實(shí)在日常的教學(xué)行動(dòng)中。學(xué)習(xí)“太谷”課改的精髓，不照搬、有創(chuàng)新，使“24字模式”成為推動(dòng)教學(xué)效益提升的有力工具，成為更新我們思想理念的源頭活水。

走好課改路，把教學(xué)效益不斷提升，為此不惜付出、犧牲，揮灑一把汗水，留下探索的腳印，就是作為教師踐行“焦裕祿精神”的最好行動(dòng)！

作為一名普通教師，我認(rèn)為我們必須向焦裕祿學(xué)習(xí)，尤其要愛崗敬2

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業(yè)，時(shí)時(shí)刻刻心系教育。我們現(xiàn)在正面著課改的關(guān)鍵時(shí)刻。在課改中我們會(huì)遇到各種各樣的困難，例如：有時(shí)在課堂上我們會(huì)完不成教學(xué)任務(wù)，分組不均，并且在合作交流的過程中，小組長的知識(shí)面達(dá)不到。在這種情況下，我們不能放棄不前，我們應(yīng)該想盡一切辦法清除課改路上的一切障礙。讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，必要時(shí)，要對(duì)小組長進(jìn)行課前的知識(shí)指導(dǎo)，我相信，經(jīng)過一段時(shí)間后，我們的課改一定會(huì)一帆風(fēng)順。

總之，課改任重而道遠(yuǎn)，為了有效地提高教育教學(xué)成績，我們必須義無反顧地將課改進(jìn)行下去，堅(jiān)定不移地走好課改之路。

第三篇：參觀焦裕祿同志事跡展

參觀焦裕祿同志事跡展心得體會(huì)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織下，我們學(xué)習(xí)了焦裕祿同志事跡。對(duì)我的感觸很深，使我受到的教育。做為一名教育戰(zhàn)線上教師，我應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿同志的精。

焦裕祿同志雖然已經(jīng)離開我們很久了，但他的崇高精神是永恒的，無論過去、現(xiàn)在還是將來，都永遠(yuǎn)是人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們的思想源泉。

群眾路線是中國共產(chǎn)黨最根本的工作路線，任何時(shí)候我們都必須抓緊不動(dòng)搖。堅(jiān)持黨的群眾路線，這是我們黨在長期革命和建設(shè)中制勝的法寶，要在新形勢下不斷發(fā)揚(yáng)光大。我們黨是無產(chǎn)階級(jí)政黨，是代表最廣大人民群眾利益的黨，廣大黨員干部也是來自于群眾，任何時(shí)刻都絕不能忘了自己的根和本。

焦裕祿精神和井岡山精神、延安精神一樣，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人精神和黨的宗旨，要大力弘揚(yáng)。只要我們搞中國特色社會(huì)主義，只要我們還是共產(chǎn)黨，這種精神就要傳遞下去。黨中央號(hào)召全黨繼續(xù)學(xué)習(xí)焦裕祿精神，并且走好黨的群眾路線。這要求我們做到：首先，堅(jiān)定理想信念，始終保持對(duì)馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國特色社會(huì)主義道路，任何時(shí)候都決不猶疑、決不含糊、決不動(dòng)搖。其次，要堅(jiān)定宗旨意識(shí)，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運(yùn)，做群眾的貼心人，做群眾的主心骨。要堅(jiān)定發(fā)展方向，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學(xué)求實(shí)精神結(jié)合起來，把開拓進(jìn)取與尊重規(guī)律結(jié)合起來，把抓好當(dāng)前工作與著眼長遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來。

作為一名基層教育工作者，要結(jié)合工作實(shí)際，從以下幾個(gè)方面把焦裕祿精神貫徹落實(shí)到工作中，努力踐行好黨的群眾路線。

一是深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)焦裕祿“心里裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己”的公仆精神。始終堅(jiān)持群眾路線，從小事做起，真正把老百姓當(dāng)做親人，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，做學(xué)生和家長的貼心人,真正把黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)貫徹到實(shí)處。

二是學(xué)習(xí)焦裕祿同志勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)、實(shí)事求是、不怕困難的務(wù)實(shí)作風(fēng)。勇于開展批評(píng)和自我批評(píng)，邊學(xué)邊查邊改，端正工作態(tài)度，真正把求真務(wù)實(shí)融入到自己的工作和生活之中。我們?cè)谡n改中會(huì)遇到很多困難，但方法總比困難多，只要我們像焦裕祿同志那樣，在任何時(shí)候、任何情況下保持不畏困難、堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，就能把我們的課改做好，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生成為課堂的中心，讓他們擁有終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)中這種精神是不可缺的，如果沒了這種精神，我們就會(huì)講條件、講困難，就不能很好的做好我們老師應(yīng)該做的本職工作。

三是學(xué)習(xí)焦裕祿廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻(xiàn)精神。，焦裕祿用實(shí)際行動(dòng)為我們樹立了一個(gè)好榜樣。我們要像焦裕祿同志那樣，堅(jiān)持原則，任勞任怨、無私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)教育的科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、造福人民群眾。

我們所提出的順應(yīng)教育，就是以培養(yǎng)學(xué)生自主性、能動(dòng)性、目的性、創(chuàng)造性為基本原則，以學(xué)生自我意識(shí)喚醒、自主能力發(fā)展、自信品格養(yǎng)成、自強(qiáng)精神樹立為主要目標(biāo)，以課程與教學(xué)為核心，以學(xué)生主體性實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，以教師教育自覺為關(guān)鍵，以學(xué)校文化管理為保障，努力建構(gòu)適合每一位學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校教育體系。學(xué)習(xí)焦裕祿就是在為學(xué)生服好務(wù)，順應(yīng)天性實(shí)施教，讓孩子健康快樂成長。

第四篇：學(xué)習(xí)焦裕祿體會(huì)

學(xué)習(xí)焦裕祿精神心得體會(huì)

縣人民政府辦公室周橋

習(xí)總書記在河南蘭考調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動(dòng)始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。在第二批教育實(shí)踐活動(dòng)正在各地有序開展之際，重申以焦裕祿精神為鏡，號(hào)召黨員干部向焦裕祿同志學(xué)習(xí)，意味深長，意義深遠(yuǎn)。

焦裕祿同志是人民群眾的好公仆、黨員干部的好榜樣。52年前，為了改變蘭考的貧困面貌，他帶領(lǐng)全縣人民戰(zhàn)天斗地，直到生命的最后一刻，仍然保持人民公仆的本色，想的還是人民群眾的幸福安康，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人立黨為公、執(zhí)政為民的崇高風(fēng)范。焦裕祿同志離開我們雖已半個(gè)多世紀(jì)，但親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神卻跨越時(shí)空，歷久彌新，成為億萬人民心中永不磨滅的豐碑，始終激勵(lì)著我們艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取。今天，全面深化改革的號(hào)角已經(jīng)吹響，要提高黨領(lǐng)導(dǎo)改革、推進(jìn)改革的能力和水平，就要培養(yǎng)造就更多黨和人民需要的焦裕祿式的好干部，以優(yōu)良作風(fēng)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾銳意改革，形成攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大力量。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，并結(jié)合新的歷史條件發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)一步增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，是擺在我們面前的重大課題。

學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，一是要深學(xué)。學(xué)習(xí)他“心中裝著全體

人民、唯獨(dú)沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實(shí)作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操。二是要細(xì)照。每一位黨員、干部都要在這面鏡子前從里到外、從上到下反復(fù)照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問題和不足，努力向焦裕祿同志看齊。三是要篤行。從今天做起，從眼前做起，從具體事情做起，像焦裕祿同志那樣對(duì)待群眾、對(duì)待組織、對(duì)待事業(yè)，生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。

在新的歷史條件下發(fā)揚(yáng)光大焦裕祿精神，意義尤其深遠(yuǎn)。今天的中國，擁有持續(xù)發(fā)展的諸多有利條件，同時(shí)面對(duì)的矛盾、困難和問題也不比當(dāng)年少。以全面深化改革破解各種難題，化解來自各方面的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，歸根結(jié)底要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、緊緊依靠人民。這都需要通過加強(qiáng)黨同人民群眾的聯(lián)系、得到群眾真心擁護(hù)支持才能實(shí)現(xiàn)。

歷史注定了我們這一代仍然是要迎難而上的一代、艱苦奮斗的一代、為改革大業(yè)敢于擔(dān)當(dāng)勇于奉獻(xiàn)的一代，我們要讓焦裕祿精神成為一種修養(yǎng)、一根標(biāo)桿、一面鏡鑒，把為人民服務(wù)作為人生最大追求，以共產(chǎn)黨人大無畏的英雄氣概、清正廉潔的政治本色、干事創(chuàng)業(yè)的滿腔熱情、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，蹚過改革深水區(qū)，打好改革攻堅(jiān)戰(zhàn)，努力創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐、群眾和歷史檢驗(yàn)的實(shí)績。

第五篇：學(xué)習(xí)焦裕祿精神體會(huì):走好聯(lián)系群眾三步棋

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學(xué)習(xí)焦裕祿精神體會(huì):走好聯(lián)系群眾三步棋

“百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系……”習(xí)總書記24年前的詩詞《念奴嬌追思焦裕祿》，充分道出了焦裕祿精神的精髓，揭示了干群和諧的真諦。焦裕祿精神作為當(dāng)代社會(huì)的主旋律和正能量，激勵(lì)和引領(lǐng)著我們基層干部扎扎實(shí)實(shí)走好聯(lián)系群眾三步棋，情感上想聯(lián)系群眾，工作上敢聯(lián)系群眾，方法上會(huì)聯(lián)系群眾，在服務(wù)群眾的生動(dòng)實(shí)踐中讓人生出彩、夢想成真。

學(xué)習(xí)焦裕祿精神，落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”要求，基石是想聯(lián)系群眾。自中央“八項(xiàng)規(guī)定”“六項(xiàng)禁令”出臺(tái)以來，公務(wù)員群體受到了越來越嚴(yán)格的約束。醫(yī)療、養(yǎng)老、公車改革、壓縮辦公經(jīng)費(fèi)……各種削減官員特權(quán)的改革正漸次展開。同時(shí)一種惰性日益抬頭——既然得不到好處，也就不擔(dān)那么多責(zé)任，工作悠著向前推，不出事為原則。這種想法還有一定代表性。還有一種偏頗認(rèn)識(shí)——開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的事情，普通干部每天都在服務(wù)群眾，不存在不聯(lián)系群眾問題。我想，以上兩種思想都是很消極、很危險(xiǎn)的，已經(jīng)成為阻礙黨員干部深入聯(lián)系群眾的絆腳石，急需徹底清除。實(shí)踐證明，實(shí)現(xiàn)由“要我聯(lián)系群眾”向“我要聯(lián)系群眾”的轉(zhuǎn)變，是一項(xiàng)長期任務(wù)，不可能一蹴而就。正如習(xí)總書記所言“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”。因此，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)必須扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，像學(xué)生學(xué)習(xí)一樣做到堂堂清、不過夜。通過教育實(shí)踐，切實(shí)解決好人生觀、價(jià)值觀和世界觀這個(gè)“總開關(guān)”問題。真正讓每一位黨員干部明白“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題，讓“為人民服務(wù)”成為全體黨員干部的孜孜追求和自覺行動(dòng)。

學(xué)習(xí)焦裕祿精神，落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”要求，關(guān)鍵要敢聯(lián)系群眾。當(dāng)前，一些基層干部落實(shí)黨的惠民政策不是廣泛宣傳，而是“低調(diào)處理”，甚至“暗箱操作”。理由還冠冕堂皇——現(xiàn)在群眾都是“爺”，講得越清楚，人心越復(fù)雜，政策越難落實(shí)。這竟然直接將干部與群眾對(duì)立起來了。難道我們的群眾真是覺悟很低的“爺”？難道我們的群眾分不清公平與正義？這顯然不符合實(shí)事求是精神，純粹是個(gè)別干部掩蓋私欲與特權(quán)的遮羞布！反向證明，群眾的力量是強(qiáng)大的，百姓不可欺！4月16日，省委書記趙xx強(qiáng)調(diào)，市縣區(qū)黨委主要負(fù)責(zé)同志要堅(jiān)持“一把手”負(fù)總責(zé)、當(dāng)好標(biāo)桿，帶頭向中央基準(zhǔn)看齊，敢于喊出“向我開炮”。我想，領(lǐng)導(dǎo)干部只要敢喊“向我開炮”，必然敢于聯(lián)系群眾，但還必須樹立四種敢于擔(dān)當(dāng)精神。要敢于擔(dān)事，自覺服從組織安排，不拈輕怕重，主動(dòng)為群眾謀利益、干實(shí)事；要敢于擔(dān)責(zé)，對(duì)份內(nèi)事情做到義不容辭、責(zé)無旁貸，對(duì)份外工作做到顧全大局、協(xié)作配合；要敢于擔(dān)難，面對(duì)任務(wù)敢挑大梁，面對(duì)危機(jī)身先士卒，爭當(dāng)排頭兵、領(lǐng)頭雁；敢于擔(dān)險(xiǎn)，敢于打破陳規(guī)主動(dòng)創(chuàng)新，敢于理清思路化險(xiǎn)為夷。

學(xué)習(xí)焦裕祿精神，落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”要求，核心要會(huì)聯(lián)系群眾。焦裕祿凡事探求就里，認(rèn)為“吃別人嚼過的饃沒味道”。的確，聯(lián)系群眾也是一門藝術(shù)，既需要實(shí)事求是，又需要講究方法技巧，努力做到情、理、法交融統(tǒng)一。要以情感人，始終牢記人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，想群眾之所想，急群眾之所急，謀群眾之所需；把群眾意愿作為工作的“風(fēng)向標(biāo)”，把群眾評(píng)價(jià)作為工作的“試金石”，真誠傾聽群眾呼聲，真情感受群眾疾苦，真正解決群眾困難。要以理服人，克服工作方式簡單粗暴的問題，積極主動(dòng)地說服群眾，熱情真誠地教育群眾；客觀理性地幫助群眾分析問題，向群眾講清情況、說明道理，在面對(duì)面的循循善誘中解疑釋惑、化解矛盾。要以法育人，全體黨員干部都應(yīng)熟悉法規(guī)政策，依法履職，特別是善于運(yùn)用法治思維和法治方式做好群眾工作，切實(shí)保障群眾合法權(quán)益。

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