第一篇：2011學(xué)年度第一學(xué)期初三化學(xué)備課組工作計劃

2011學(xué)年度第一學(xué)期初三化學(xué)備課組工作計劃

一、工作計劃的指導(dǎo)思想

1、在充分理解新課程的教育內(nèi)涵基礎(chǔ)上，切實更新教師的教學(xué)觀念，更加積極主動地實行有效教學(xué)。

2．注重學(xué)生知識的生成過程，利用建構(gòu)主義幫助學(xué)生對新知識進行同化并深化理解。

二、工作目標(biāo)

以教材研究為中心，以中考為工作的突破點，突出學(xué)科特點，加強實驗教學(xué)的研究，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實驗?zāi)芰?、?chuàng)新能力。

三、具體工作

1、遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓他們在教師所構(gòu)建的教學(xué)情境中不斷成長：

（1）注重實驗教學(xué)

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗是化學(xué)課中生動的、最容易吸引學(xué)生注意力的環(huán)節(jié)之一，因此，通過實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是初三化學(xué)課良好的開端。另一方面，通過實演示實驗、學(xué)生實驗，切實培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力、思維能力以及創(chuàng)新能力，仔細(xì)認(rèn)識實驗研究的過程和方法也是學(xué)好初三化學(xué)的關(guān)鍵。新學(xué)年的教學(xué)中，我們要充分利用好實驗這個有利的工具：利用實驗為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情景，利用實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，為學(xué)生提供探究手段，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，強化學(xué)生觀察實驗、操作實驗、理解實驗的能力，并在最大程度上實現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。

（2）加強信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科課程的整合已經(jīng)推行了一段時間，如何利用信息技術(shù)繼續(xù)幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量與效果也是我們本學(xué)年備課組所關(guān)注的。過往我們所使用的信息技術(shù)只局限于PPT在課堂上的使用，本學(xué)年可以擴大范圍，使用多樣的信息技術(shù)來提高教學(xué)效率。例如，化學(xué)學(xué)科經(jīng)常涉及到宏觀實驗現(xiàn)象，然而有些實驗現(xiàn)象來得太快，學(xué)生來不及觀察就已經(jīng)消失，我們可以采用錄制關(guān)鍵的實驗部分進行重放，加深學(xué)生對實驗現(xiàn)象的印象；化學(xué)也經(jīng)常涉及對微觀物質(zhì)構(gòu)成的理解，這個需要更多的形象思維，在過往的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，初學(xué)化學(xué)的學(xué)生很難形成“物質(zhì)都是由不連續(xù)的粒子構(gòu)成”這樣的一個概念，而Chemdraw等軟件的三 1

維的微觀示意圖可以幫助教學(xué)。另外，概念圖軟件Inspiration也是幫助學(xué)生整理歸納知識的很好的軟件，也具有可推廣性和可持續(xù)發(fā)展性，可幫助學(xué)生理解知識構(gòu)建的程序的同時提高學(xué)生歸納知識的能力，這樣做的好處是，不但教會學(xué)生如何學(xué)化學(xué)，還讓學(xué)生舉一反三，學(xué)會如何學(xué)習(xí)其它的學(xué)科。

（3）在教學(xué)中貫穿人文精神。

在學(xué)生當(dāng)中，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的情況并不少見，他們不知道自己為什么要學(xué)化學(xué)。因此，備課組希望通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起去學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境、關(guān)注社會，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。

(4)積極參與“我與化學(xué)”的活動，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)探究的興趣。

2、活躍教研氣氛，建立橋梁，促進新老教師良好教學(xué)方法之間傳承。

備課組中的資深教師形成了自己特有的、高效的教學(xué)方式。因此，對于新教師來說，上課、聽課和評課的過程就是汲取他人優(yōu)點、不斷校正和完善自己的教學(xué)行為的互動學(xué)習(xí)的過程就非常必要。同時，除了常規(guī)的集體備課，遇到不同的教學(xué)問題，平時教師之間也可以多溝通交流，不斷改善教學(xué)設(shè)計，并體現(xiàn)和在課堂中的實施。

四、教學(xué)進度

第一周物質(zhì)的變化和性質(zhì)（演示）蠟燭的燃燒、呼氣吸氣 蠟燭的燃燒、呼氣吸氣 第1課時第2課時第3課時

第二周第1課時第2課時第3課時空氣 空氣 氧氣

第4課時氧氣

第三周第1課時制取氧氣

第2課時制取氧氣

第3課時走進化學(xué)實驗室

第4課時小結(jié)化學(xué)實驗基本操作

學(xué)生資料:初中化學(xué) 學(xué)習(xí)與評價廣州出版社 馬文龍

教師資料：同步練習(xí)

第四周第1課時制取氧氣

第2課時制取氧氣

第3課時水的組成第4課時分子和原子

第五周第1課時分子和原子

第2課時水的凈化

第3課時水的凈化

第六周 10.1-10.8放假

作業(yè)：（1）第一、二、三單元 練習(xí)卷（2）《學(xué)習(xí)與評價》第三單元 課題1，課題2，課題3第1課時

第2課時

第七周第1課時

第2課時

第3課時

第4課時

第八周第1課時

第2課時

第3課時

第4課時

第九周第1課時

第2課時

第3課時

第4課時

愛護水資源 練習(xí)、講評 講評測驗 過濾、蒸餾裝置 愛護水資源 拓展性課題 原子的構(gòu)成 元素 元素 離子（第一課時）離子（第二課時）化合價（第一課時）化合價（第二課時）化學(xué)式書寫

第十周中段考第十一周第1課時第2課時第3課時第4課時第十二周第1課時第2課時第3課時第4課時第十三周第1課時第2課時第3課時第4課時第十四周第1課時第2課時第3課時第4課時原子團、離子、有關(guān)原子團化學(xué)式書寫 第四單元練習(xí)卷講評 質(zhì)量守恒定律（第一課時）質(zhì)量守恒定律（第二課時）化學(xué)方程式 化學(xué)方程式的簡單計算 第五單元練習(xí)第五單元練習(xí)講評金剛石、石墨、C60 碳的化學(xué)性質(zhì) 制取二氧化碳的藥品探究 制取二氧化碳的裝置探究二氧化碳性質(zhì) 二氧化碳用途 CO的性質(zhì) 第六單元練習(xí)講評、單元小結(jié)

第十五周第1課時第2課時第3課時第4課時第十六周第1課時第2課時第3課時第4課時第十七周第1課時第2課時第3課時第4課時測驗講評 燃燒和滅火 燃料和熱量 第七單元課題1、2練習(xí)講評第七單元課題3 煤和石油、課題3習(xí)題 第七單元小結(jié)及練習(xí)練習(xí)講評第八單元 金屬材料 金屬的化學(xué)性質(zhì)（第一課時）金屬的化學(xué)性質(zhì)（第二課時）金屬的保護

第二篇：2007-2008學(xué)第一學(xué)期初三化學(xué)備課組工作計劃

2007-2008學(xué)第一學(xué)期初三化學(xué)備課組工作計劃

一、工作計劃的指導(dǎo)思想

1、在充分理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，切實更新教師的三個觀念，更加積極主動地走向新課程。

2．在充分理解新基礎(chǔ)教育的兩個“生成”的基礎(chǔ)上，積極主動構(gòu)建動態(tài)的開放的教學(xué)空間，讓“變事”和“變?nèi)恕背蔀榻處熥杂X行為實踐的追求目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

以教材研究為中心，以中考及競賽為工作的突破點，突出學(xué)科特點，加強實驗教學(xué)的研究，著力培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?chuàng)新能力。

三、具體工作

1．教師在上課、聽課和評課過程中不斷成長

多年的教學(xué)過程中，每位老師都形成了自己特有的教學(xué)特點和習(xí)慣。但是秉承以往教學(xué)中的某些習(xí)慣會影響到新課程理念在教學(xué)設(shè)計中的體現(xiàn)和在課堂中的實施。上課、聽課和評課的過程就是汲取他人優(yōu)點、不斷校正和完善自己的教學(xué)行為的互動學(xué)習(xí)的過程。聚焦課堂，才能走進新課程的第一扇門。本學(xué)期化學(xué)組每一位老師都將開一節(jié)校級公開課，而且在開課后，在在教研組范圍進行群體互動式的評課，相信在這種良好的教研氛圍下每位老師的反思能力和合作意識都會有所加強。

2、學(xué)生在實驗教學(xué)情境中不斷成長：

回顧幾年新教材的教學(xué)，學(xué)生做實驗的機會是少之又少，培養(yǎng)學(xué)生實驗創(chuàng)新能力、認(rèn)識實驗研究的過程和方法都停留在口頭上。根本原因就是應(yīng)試教育讓教師忽略了化學(xué)課程的教育內(nèi)涵，忽略了課程改革的要求，忽略了學(xué)生發(fā)展的需求。新學(xué)年的教學(xué)中，我們要充分利用好實驗這個有利的工具。利用實驗為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情景，利用實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，為學(xué)生提供探究手段，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，在最大程度上實現(xiàn)三維一體的教學(xué)目標(biāo)。

3、本學(xué)期將進行的一項競賽是白貓杯競賽。

4、加強信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合：

整理歸納知識的能力是學(xué)生學(xué)力的一種體現(xiàn)，它具有可推廣性和可持續(xù)發(fā)展性。如果說化學(xué)學(xué)科的知識相對獨立的特點為我們培養(yǎng)學(xué)生整理歸納知識的能力提供了有力條件的話，那么INSPITATION就是學(xué)生整理歸納知識的最佳工具。所

以這學(xué)期化學(xué)組的各位老師會合理有效地使用Inspiration7Trial軟件，在幫助學(xué)生理解知識構(gòu)建的程序的同時提高學(xué)生歸納知識的能力。讓現(xiàn)代科技手段更好地服務(wù)于教學(xué)。

三、教學(xué)進度（9月1日～1月15日）

第一周（9.1）：物質(zhì)的運動和變化，化學(xué)研究什么。

第二周（9.4～9.8）：化學(xué)使生活更美好，化學(xué)促進社會的發(fā)展，參觀化學(xué)實驗室。

第三周（9.11～9.15）：怎樣進行化學(xué)實驗,怎樣設(shè)計實驗，元素是構(gòu)成地球萬物的基石。

第四周（9.18～9.22）：元素符號，化學(xué)語言，物質(zhì)的分類，第一章復(fù)習(xí)。第五周（9.25～9.29）：人類賴以生存的空氣，構(gòu)成物質(zhì)的微粒及其性質(zhì)，機動一節(jié)。

第六周（10.1～10.8）：國慶節(jié)。

第七周（10.9～10.13）：月考，相對原子質(zhì)量及式量，氧氣的性質(zhì)。第八周（10.16～10.20）怎樣得到氧氣，化學(xué)式，物質(zhì)的量。

第九周（10.23～10.27）：質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式化學(xué)方程式書寫及配平第十周（10.30～11.3）期中復(fù)習(xí)

第十一周（11.6～11.10）：期中考試和試卷分析

第十二周（11.13～11.17）：天然水和水資源，水的組成，水的特性，分散系。第十三周（11.20～11.24）：物質(zhì)的溶解性，飽和溶液和不飽和溶液，物質(zhì)的溶解度。

第十四周（11.27～12.1）：物質(zhì)從溶液中析出，溶液的組成和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)。第十五周（12.4～12.8）：溶液的酸、堿性和pH，溶液的酸、堿性與生活的關(guān)系，常見的酸溶液和堿溶液，復(fù)習(xí)

第十六周（12.11～12.15）：月考和月考復(fù)習(xí)

第十七周（12.18～12.22）：燃燒的條件，滅火與防火，燃料的充分燃燒，碳。第十八周（12.25～12.29）：碳和氫氣的化學(xué)性質(zhì)，二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。第十九周（1.1～1.5）：二氧化碳的實驗室制法，石灰水，鐘乳石，常見的有機物。

第二十周（1.8～1.12）：化學(xué)燃料，第四章復(fù)習(xí)測驗講評。第二十一周（1.15～1.19）：期終考試復(fù)習(xí)。

第二十二周（1.22～1.24）：期終考試復(fù)習(xí)。

第二十三周（1.27～1.30）：期終考試復(fù)習(xí)和考試。

2007年9月5日

第三篇：初三化學(xué)第一學(xué)期備課組總結(jié)

初三化學(xué)備課組總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

樹立以學(xué)生為本的思想，在課堂上努力貫徹新課改的精神，讓學(xué)生積極參與課堂活動，通過發(fā)揮他們餓主觀能動性，提高教學(xué)質(zhì)量。重視備課質(zhì)量，積極鉆研教材，合理設(shè)計教學(xué)過程。突出重點、解決難點，研究有效的教法，真正實現(xiàn)高效課堂。

二、具體措施

1、有計劃的安排第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃，順利完成教學(xué)任務(wù)，在8月份上課期間完成1、2單元，12月月考前完成上冊教學(xué)，期末考前完成第九單元課題2新課。

2、堅持集體備課，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作總結(jié)及下周教學(xué)計劃的備課組活動，發(fā)現(xiàn)問題，及時討論及時解決。備課組按單元、節(jié)研究教材重點、難點，探討教學(xué)方法。

3、抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。充分利用晚讀時間，讓學(xué)生掌握好元素符號、化合價、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基礎(chǔ)知識。加強基礎(chǔ)小測，盡量降低落后面。

4、重視實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律，并且本學(xué)期增加了3個學(xué)生分組實驗，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，增強教學(xué)的趣味性，更好的理解并掌握知識。

三、存在問題

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較不理想，部分學(xué)生沒有引起足夠的重視，眼高手低，對于化學(xué)方程式只會看不會動筆寫。

2、對于后進生的思想工作沒有重視起來，具體的幫助、指導(dǎo)還較欠缺。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，取得了較明顯的教學(xué)成果。但是在工作中還存在著不足之處，在以后的工作中會更加注重教學(xué)方法，發(fā)揮教師、學(xué)生的主體作用，不斷努力，不斷進步，把化學(xué)教學(xué)工作做得更好。

初三化學(xué)備課組

2015-1-26

第四篇：初三化學(xué)備課組工作計劃

初三化學(xué)備課組工作計劃、2008-2009學(xué)第二學(xué)期

一．備課組工作目標(biāo)：

根據(jù)中考的考點和熱點，結(jié)合課程改目標(biāo)的精神，開展新課講授。本學(xué)期備課組的主要工作目標(biāo)是在抓好教學(xué)的常規(guī)工作，注重學(xué)生的雙基教育和化學(xué)實驗基本操作的訓(xùn)練。在保證并提高大多數(shù)學(xué)生成績的同時，狠抓學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生關(guān)愛教育工作。努力提高及格率，降低低分率。

二．教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓住重點、難點。

2、認(rèn)真上課，充分利用好課堂40分鐘。

3、仔細(xì)批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

4、作好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，爭取不讓每個學(xué)生落伍。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)，借鑒他人先進的教學(xué)方法，不斷充實自我。

6、注意教學(xué)語言的通俗易懂，避免枯燥無味。

三．教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生牢固地掌握基礎(chǔ)知識和技能，并初步了解化學(xué)知識在實際中的應(yīng)用。

2、掌握化學(xué)中幾種物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用法和用途。

3、掌握物質(zhì)結(jié)構(gòu)的理論、基礎(chǔ)知識和應(yīng)用。

4、提高學(xué)生的化學(xué)計算能力，會分析簡單的化學(xué)問題。

5、培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科的興趣。

6、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，初步建立唯物主義的思想觀和科學(xué)的方法論。

四、教學(xué)進度（2月1日～1月17日）

落實備課組計劃，定時、認(rèn)真、有一定目標(biāo)的開好備課組會議，堅持備課組統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學(xué)案，統(tǒng)一教學(xué)過程，發(fā)揮所有教師的智能、潛質(zhì)，精心研究設(shè)計每一節(jié)課例。

第一周（2.11～2.14）：金屬和金屬材料講完（主講人：xx）

第二周（2.16～2.21）：第九單元課題1和課題2（主講人：xx）第三周（2.23～2.28）：課題3 和復(fù)習(xí)和單元考試（主講人： xx）第四周（3.2～3.7）： 第十單元常見的酸和堿（主講人：xx）第五周（3.9～3.14）：第十一單元鹽和化肥（主講人：xx）第六周（3.16～3.21）：酸堿鹽復(fù)習(xí)周（主講人：xx）

第七周（3.23～3.28）：化學(xué)與生活（主講人：xx）

第八周（3.30～4.4）：下冊總復(fù)習(xí)（主講人：xx）

第九周（4.6～4.11）：開始第一輪復(fù)習(xí)身邊的化學(xué)物質(zhì)中的： 空氣和氧氣、水和常見的溶液、碳和碳的化合物（主講人：xx）

第十周（4.12～4.18）： 身邊的化學(xué)物質(zhì)中的： 金屬和金屬礦物、常見的酸和堿和鹽和化肥（主講人：xx）

第十一周（4.19～4.25）：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘專題復(fù)習(xí)（主講人：xx）第十二周（4.27～5.2）：物質(zhì)的化學(xué)變化專題復(fù)習(xí)（主講人：xx）第十三周（5.4～5.9）：化學(xué)和社會發(fā)展專題復(fù)習(xí)（主講人：xx）第十四周（5.11～5.16）：科學(xué)探究專題復(fù)習(xí)（主講人：xx）第十五周（5.18～5.23）：填空題和選擇題復(fù)習(xí)（主講人：xx）第十六周（5.25～5.30）：簡答題復(fù)習(xí)（主講人：xx）第十七周（6.1～6.6）：綜合分析題復(fù)習(xí)（主講人：xx）第十八周（6.8～6.14）：綜合測試

第十九周（6.16～6.22）：綜合測試

第二十周：中招考試。

第五篇：初三化學(xué)備課組工作計劃

一、工作思路

化學(xué)備課組的全體成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極投入新一輪的課程改革。在教學(xué)過程中，要努力實踐“三個代表”，去做學(xué)生的貼心人，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化。

二、常規(guī)工作

1、加強集體備課組建設(shè)，堅持每周活動一次，集體備課時間定為每周一上午第一節(jié)課、地點定為初三辦公室、具體任務(wù)：杜麗紅負(fù)責(zé)第一章《化學(xué)的魅力》，葛金妮負(fù)責(zé)第二章《浩瀚的大氣》，陳靜華負(fù)責(zé)第三章《走進溶液世界》，張蕾蕾負(fù)責(zé)第四章《燃料及其燃燒》，充分發(fā)揮集體智慧。備課組的各位教師均要參照備課組指定的教學(xué)進度，結(jié)合本班學(xué)生實際，再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃，以保證全校化學(xué)教學(xué)的有序進行。

2、進一步完善初三化學(xué)教學(xué)資源庫、備課資料庫、題庫的建設(shè)，創(chuàng)建初三化學(xué)圖庫，充分應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)；

3、面向全體，因材施教，實行分層訓(xùn)練，對基礎(chǔ)好的學(xué)生，重點從解題速度和強度方面進行要求，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以把要求適當(dāng)降低，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，立足于每個知識點，多得分。突出練的主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。復(fù)習(xí)課上，教師的任務(wù)是幫學(xué)生把每個知識點都轉(zhuǎn)化為基本技能，堅持以學(xué)生為軸心，做到精講多練。

4、要努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，讓學(xué)生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

5、堅持組內(nèi)公開課、互聽課、推門聽課、督查聽課制度，促進全組同志共同提高、共同進步。要求教師在課堂教學(xué)要講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。

6、加強課堂教學(xué)研究，積極撰寫教學(xué)片段、情景設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)反思、學(xué)生學(xué)案等，提高課堂教學(xué)能力及教科研水平。

7、要爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還要優(yōu)化教學(xué)過程，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等，還能進行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測。

三、教學(xué)進度表：

周次

單元(章、節(jié))

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

第1章第一節(jié)

化學(xué)使世界更美好

2

第1章第二、三節(jié)

走進化學(xué)實驗室 物質(zhì)的提純

3

第1章第四節(jié)

世界通用化學(xué)語言

4

第1章第四節(jié)

世界通用化學(xué)語言 測驗 講評試卷

化學(xué)用語競賽

5

十一國慶節(jié)

休息一周

6

第2章第一、二節(jié)

人類賴以生成的空氣 神奇的氧氣

7

第2章第三節(jié)

化學(xué)變化中的質(zhì)量守恒

8

第2章第三節(jié)

化學(xué)變化中的質(zhì)量守恒

9

期中復(fù)習(xí)

期中復(fù)習(xí)

10

期中測試

期中考試

11

第3章一、二節(jié)

走進溶液的世界 水 溶液

12

第3章第二節(jié)

溶液

13

第3章第三節(jié)

溶液的酸堿性 溶液的酸堿性與生活的關(guān)系

14

復(fù)習(xí)考試 講評

15

第4章一、二節(jié)

燃料及其燃燒 燃燒與滅火碳

16

第4章第二、三節(jié)

碳 二氧化碳的實驗室制法

17

第4章第三節(jié)

化學(xué)燃料

1819

期終復(fù)習(xí)

期終復(fù)習(xí)

20

期終考試

期終考試