第一篇：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃

2011-2012年第二學(xué)期四（1）班地方課教學(xué)計(jì)劃

任課教師：楊昌蓮

一、指導(dǎo)思想

新一輪課程改革明確提出：“實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。通過鄉(xiāng)土教材的實(shí)踐和探索，關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

二、班級(jí)分析

孩子們學(xué)習(xí)了幾年的地方課程知識(shí)，對(duì)安全有了了解。上學(xué)期孩子了解了安全教育，這個(gè)學(xué)期主要是環(huán)境教育和愛國教育。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與家價(jià)值觀

豐富多樣、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)中，為他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀奠定良好的基礎(chǔ)。

2、能力

學(xué)會(huì)了周圍事物的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場(chǎng)考察、調(diào)查、制作等能力。

3、認(rèn)知

初步認(rèn)識(shí)云南及姚安的自然地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情況。

四、教學(xué)內(nèi)容

本地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、區(qū)域文化特質(zhì)等為主要內(nèi)容，探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成。

五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)四年級(jí)孩子的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。

2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。

3、主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物、視頻、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作課件，開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀，生動(dòng)活波。運(yùn)用觀察、信息搜集、現(xiàn)場(chǎng)考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

4、要轉(zhuǎn)變教師即是知識(shí)權(quán)威的錯(cuò)誤觀念，讓鄉(xiāng)土課程的教學(xué)能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學(xué)者、社區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)等。因?yàn)橐獙⑧l(xiāng)土課程教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結(jié)合社區(qū)、家庭的資源，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學(xué)生回家了解一些本地情況，上課時(shí)又相互介紹，相互補(bǔ)充，以達(dá)到家庭、社區(qū)資源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

每周課時(shí)。

第二篇：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃

2013-2014年第二學(xué)期四年級(jí)地方課教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

新一輪課程改革明確提出：“實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。地方課程這個(gè)學(xué)期主要是環(huán)境教育和法制教育、生命安全教育、心理健康教育。

二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生53人，學(xué)生模仿力強(qiáng)，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范，環(huán)境教育，生命安全教育，心理健康教育是至關(guān)重要。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與家價(jià)值觀

豐富多樣、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)中，為他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀奠定良好的基礎(chǔ)。

2、能力

學(xué)會(huì)了觀察周圍事物的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場(chǎng)考察、調(diào)查、制作等能力。

四、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。

2、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，擁有積極樂觀的生活態(tài)度；

3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。應(yīng)對(duì)各種突如其來的不測(cè)與災(zāi)害；14、幫助學(xué)生了解生命的珍貴，從而珍愛生命。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容（生命安全教育）教學(xué)內(nèi)容（環(huán)境、法制、心理）

一安全教育開學(xué)第一課節(jié)約糧食 二呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康我是什么樣的人 三預(yù)防寄生蟲植樹節(jié)里的活動(dòng)

四你的文具玩具安全嗎？我是記憶小能手

五遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶隨著水滴去旅行

六洪水來了說出你的心里話

七地震逃生記地球上的水

八美麗的生命歷程學(xué)習(xí)中的“煩心事”

九我讀書 我快樂注意飲水衛(wèi)生，科學(xué)飲水

十責(zé)任伴我成長我有點(diǎn)忌妒

十一我愛簡(jiǎn)樸生活發(fā)燒的地球

十二水是生命之源萬物共存—維護(hù)生態(tài)平衡十三小心“馬路殺手”廢舊電池危害大十四安全游泳防溺水我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

十五呵護(hù)我們的鼻子中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法十六讓我們的皮膚更健康培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

十七預(yù)防蛔蟲病我們的石油還能用多久十八珍愛生命交個(gè)好朋友

十九初識(shí)傳染病小學(xué)生知法守法

第三篇：二年級(jí)下冊(cè)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃

二年級(jí)下冊(cè)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃

朱媛媛

尚蘭小學(xué)

2011.2二年級(jí)下冊(cè)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

新一輪課程改革明確提出：“實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。通過鄉(xiāng)土教材的實(shí)踐和探索，關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

二、班級(jí)分析

孩子們學(xué)習(xí)了一年半的地方課程知識(shí)，對(duì)安全有了了解。上學(xué)期孩子了解了安全教育，這個(gè)學(xué)期主要是環(huán)境教育和愛國教育。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與家價(jià)值觀

豐富多樣、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)中，為他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀奠定良好的基礎(chǔ)。

2、能力

學(xué)會(huì)了周圍事物的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場(chǎng)考察、調(diào)查、制作等能力。

3、認(rèn)知

初步認(rèn)識(shí)安徽的自然地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情況。

四、教學(xué)內(nèi)容

本地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、區(qū)域文化特質(zhì)等為主要內(nèi)容，探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成。

五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)二年級(jí)孩子的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。

2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。

3、主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物、視頻、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作課件，開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀，生動(dòng)活波。運(yùn)用觀察、信息搜集、現(xiàn)場(chǎng)考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

4、要轉(zhuǎn)變教師即是知識(shí)權(quán)威的錯(cuò)誤觀念，讓鄉(xiāng)土課程的教學(xué)能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學(xué)者、社區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)等。因?yàn)橐獙⑧l(xiāng)土課程教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結(jié)合社區(qū)、家庭的資源，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學(xué)生回家了解一些本地情況，上課時(shí)又相互介紹，相互補(bǔ)充，以達(dá)到家庭、社區(qū)資源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

每周3課時(shí)。

第四篇：2015小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)地方課程教案

第一課

常見的社會(huì)安全突發(fā)事故

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么社會(huì)安全突發(fā)事件。

2、了解社會(huì)安全突發(fā)事件等級(jí)。

教學(xué)過程：

一、引入

經(jīng)?？吹诫娨暬驁?bào)紙上報(bào)道，某某地方發(fā)生了搶劫、持刀行兇或某某人受到恐嚇勒索，這些事件都屬于社會(huì)安全突發(fā)事故。它具有突發(fā)性和社會(huì)危害性，甚至有些還危害到人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。那還有哪些也屬于這類突發(fā)事件呢？我們一起看一看吧。

二、新授

（一）什么是社會(huì)安全突發(fā)事故

1、社會(huì)安全突發(fā)事故定義

“社會(huì)安全突發(fā)事故”是指突然發(fā)生，造成或者可能造成重大人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞和嚴(yán)重社會(huì)危害，危及公共安全的緊急事件。它主要包括恐怖襲擊事件、經(jīng)濟(jì)安全事件、涉外突發(fā)事件等。

2、了解案例，小組討論

（二）社會(huì)安全突發(fā)事故的等級(jí) 學(xué)生自讀了解知識(shí)

（三）預(yù)警級(jí)別和信息發(fā)布

Ⅰ級(jí) 特別嚴(yán)重

即已發(fā)生恐怖襲擊、爆炸、火災(zāi)、地震、洪水、泥石流、山體滑坡、群體人員擁擠踩踏等事件后，應(yīng)立即啟動(dòng)一級(jí)應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)行處置。Ⅱ級(jí) 嚴(yán)重

即發(fā)現(xiàn)爆炸物，局部發(fā)生火災(zāi)、蔓延較快，集體中毒、發(fā)生較大范圍疫情、公共秩序嚴(yán)重混亂等，應(yīng)立即啟動(dòng)二級(jí)應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)行處置。

Ⅲ級(jí) 較重

即發(fā)現(xiàn)可疑爆炸物、接到恐嚇電話、食物中毒、局部發(fā)生可控制火情、人身傷害，有可能造成人員恐慌局面失控時(shí)，應(yīng)立即啟動(dòng)三級(jí)應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)行處置。

三、總結(jié)收獲

第二課

杜絕打架斗毆

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解打架傷人的后果。

2、遵紀(jì)守法，抵制打架斗毆。

3、懂得打架斗毆的危害。

教學(xué)過程：

一、引入

同學(xué)們，你會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)不經(jīng)意間“蠻橫”地撞了你一下而不理他嗎？會(huì)因?yàn)樵诒澈笳f你壞話而生氣嗎？會(huì)因?yàn)橥低的媚銝|西而打他嗎？……如果會(huì)，你可要好好想想哦。記住，和同學(xué)有矛盾，要及時(shí)溝通，友好相處，不能用武力解決問題，堅(jiān)決杜絕打架斗毆。

二、新授

（一）學(xué)生自讀案例?打架斗毆釀惡果?

（二）如何預(yù)防打架斗毆

（1）要學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間的矛盾

（2）一定不能有不文明行為（3）一定要檢點(diǎn)自己的行為

（4）不拉幫結(jié)派

（三）哪些話容易傷人

（1）揭短的話（2）侮辱人的話（3）不信任的話

（4）取消別人生理缺陷的話（5）拿別人的長輩開玩笑的話

（四）了解打架斗毆的危害

（1）擾亂學(xué)校正常的教學(xué)管理秩序

（2）嚴(yán)重影響被害人的身心健康

（3）給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

（4）打擊斗毆行為最終害了自己 第三課

如何防范體罰和家庭暴力

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解什么叫家庭暴力。

2、使學(xué)生了解怎樣防范體罰和家庭暴力。

一、引入

在現(xiàn)代社會(huì)中，人們?cè)絹碓街匾暭彝ソ逃龑?duì)青少年成長的重要性。但是也有不少家庭缺乏正確的教育方法，或是信奉“棍棒出孝子”的錯(cuò)誤教條，或是家長不知道控制自己的情緒，在孩子犯錯(cuò)誤或達(dá)不到自己的要求時(shí)，對(duì)孩子實(shí)施體罰。有一些家長素質(zhì)較低，脾氣暴躁，動(dòng)輒打罵孩子，不計(jì)后果，對(duì)孩子造成人身傷害。這些糊涂的做法，不僅不利于孩子的身心健康，也會(huì)給孩子帶來各種危害，甚至造成終生遺恨。

二、新授

1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)家庭暴力的想法。（可以舉例子說說）

2、教師小結(jié)什么是家庭暴力。

家庭暴力是指家庭成員中一方對(duì)另一方實(shí)施暴力的行為，其形式包括毆打、罰跪、捆綁、拘禁等多種形式，也包括威脅、恐嚇、辱罵等精神虐待。

3、同學(xué)們課下也搜集了一些關(guān)于家庭暴力的資料，現(xiàn)在請(qǐng)先在小組內(nèi)交流一下。

全班交流。

4、家庭暴力有很多的負(fù)面影響，你知道有哪些？ 學(xué)生自由回答。師生一起總結(jié)。

三、那么如何防范體罰和家庭暴力呢？ 要從家長和孩子兩方面努力。

1、作為家長，要學(xué)會(huì)尊重、理解孩子，正確估計(jì)他們的能力和興趣，不要將自己過高的期望強(qiáng)加給他們。

作為孩子，也要知道保護(hù)自己的權(quán)利，如果是家長錯(cuò)罰自己，或是家長因其他的事遷怒于已，都應(yīng)該指出家長的錯(cuò)誤。受到家長的嚴(yán)重傷害時(shí)，則要向鄰居求助，或是報(bào)警。

四、總結(jié)收獲：這節(jié)課你有哪些收獲？

第四課

如何應(yīng)對(duì)家庭被盜

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解防盜的基本技能

2、學(xué)會(huì)識(shí)別周圍環(huán)境中的危險(xiǎn)因素

3、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

談話引入，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。

二、防盜妙招我來說

1、學(xué)生講述自己出門在外的防盜措施，也可結(jié)合具體案例講述。

2、師生討論1）（2）（3）（4（5）家庭防盜怎么做？

3、分小組針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行討論交流。

4、研討比拼

5、評(píng)比“最佳妙招獎(jiǎng)”。

三、遇到竊賊怎么辦？

1、以小組為單位

2、根據(jù)學(xué)生交流的情況，把一些常見的和具有指導(dǎo)價(jià)值的問題進(jìn)行匯總，整理成若干個(gè)“怎么辦”。如“發(fā)現(xiàn)盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)家中被盜怎么辦”??

3、每小組選擇一個(gè)問題進(jìn)行研究，結(jié)合課前收集到的信息，總結(jié)出解決辦法。

4、各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”，存入“班級(jí)圖書角”。

四、小結(jié) 談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。

五、作業(yè) 和家長談?wù)剬W(xué)到的妙招。第五課

警惕兒童飲食中的“黑客”

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白什么是飲食中的“黑客”。

2、使學(xué)生明確在生活中怎樣防止飲食中的“黑客”。

教學(xué)過程：

一、引入

面包、魚片、巧克力等食品對(duì)于小朋友來說，有無窮的誘惑力。殊不知，這些美味的食品也會(huì)損害我們的健康，是地地道道的“黑客”。因此我們平時(shí)要多注意。

二、新授

師：你知道什么是飲食中的黑客嗎？ 學(xué)生試著說說。

生看書。師：書上告訴我們了幾種兒童飲食中的“黑客”？你能找出來有幾種嗎？ 生說。師生總結(jié)：

1、洋快餐

特別提示：油炸、焙烤的“洋快餐”食品脂肪含量很高，過多攝入的脂肪極易轉(zhuǎn)化成脂肪堆積，成為皮下脂肪或成為血管內(nèi)和血管壁上的膽固醇，造成肥胖，并使高血壓、冠心病、糖尿病和某些癌癥的發(fā)病率增大。

2、精食

特別提示：希望小朋友們適當(dāng)吃一定量的粗糧，供給足量的鉻元素。

3、巧克力

特別提示：睡前應(yīng)少吃或不吃巧克力。容易引起齲齒。

4、魚片干

5、罐頭食品

6、著色食品

7、爆米花

8、烤羊肉串

三、總結(jié)收獲

這節(jié)課你有什么收獲？

第六課

遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的施工禁地

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)施工警戒標(biāo)志。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行施工禁地安全教育。

教學(xué)過程：

一、引入。

城市建設(shè)離不開施工，不管是建高樓大廈還是維修路面、修理管道，只要有施工的地方，就可以看到“前面施工，請(qǐng)繞行”“路面施工，禁止入內(nèi)，請(qǐng)繞行”等警示語或警示圖標(biāo)，如果遇到這種情況，你知道應(yīng)該怎么辦嗎？今天我們就來一起學(xué)習(xí)。

二、新授

1、師：還記得咱們學(xué)校施工時(shí)，老師經(jīng)常囑咐大家不要到施工場(chǎng)地上去玩，這是為什么呢？ 學(xué)生自由說。

師：同學(xué)們說得很好，這樣的地方都是危險(xiǎn)的地方，所以同學(xué)們不要到這樣的施工場(chǎng)地去玩，以免發(fā)生危險(xiǎn)。建設(shè)部也規(guī)定了在中小學(xué)、幼兒園周邊施工的建筑工地，必須嚴(yán)格實(shí)行封閉式管理，以防少年兒童誤闖誤入。少年兒童不要在施工周圍玩耍，不要進(jìn)入施工禁地，不要攀爬施工地的圍欄。

2、遇到管道井蓋要繞行

城市街道的地下鋪滿了各種各樣的管道，遇有管道堵塞或漏水等情況時(shí)，施工人員需要打開井蓋進(jìn)行維修，因此要注意看馬路上的警戒標(biāo)志，以免失足跌入無蓋的地下井內(nèi)。由于時(shí)間長久或其他原因，井蓋出現(xiàn)松動(dòng)，從上面經(jīng)過很容易跌入井內(nèi)或被摔傷，所以遇到管道井蓋時(shí)要繞行。

課前老師還讓大家搜集了有關(guān)施工的警戒標(biāo)志，哪個(gè)小組的愿意來說一說？ 小組交流，全班交流。

三、總結(jié)收獲 今天你有哪些收獲？

拒絕白色污染

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過自行調(diào)查初步了解了“白色污染”的現(xiàn)狀及其危害，知道了日常生活中應(yīng)如何有效地預(yù)防“白色污染”的產(chǎn)生。從中獲得了親身參與、科學(xué)探究的體驗(yàn)。

2、學(xué)生通過自主參與調(diào)查工作，培養(yǎng)了自己的觀察能力、思維能力和社會(huì)活動(dòng)能力。通過查閱、整理資料，培養(yǎng)獨(dú)立解決能力，增強(qiáng)實(shí)踐?；顒?dòng)過程：

第一階段：確定研究主題，探討研究方法。（課內(nèi)）

一、導(dǎo)入主題

1、游戲：根據(jù)提供的四個(gè)詞，猜出是什么物品？ 超市菜場(chǎng)、輕便結(jié)實(shí)、免費(fèi)提供、袋裝垃圾——塑料袋

2、在我們生活中哪些地方需要用到塑料袋？

3、塑料袋被評(píng)為了“20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明?！边@是怎么回事？

二、確定小主題

1、關(guān)于塑料袋，你知道什么？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上出示圖片（人們使用塑料袋、塑料袋的危害）

2、提出問題。學(xué)生討論交流，將各自想要研究的問題寫在紙上，教師將紙條選擇性地貼在黑板上，合并問題，得出以下三個(gè)主題：（1）、塑料袋有哪些危害？（2）、人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？（3）、怎樣減少塑料袋的污染？

3、我們可以選用哪些途徑對(duì)這些問題進(jìn)行有效研究？ 上網(wǎng)、查找書籍、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、采訪、統(tǒng)計(jì)、咨詢??

4、分小組

第二階段：各個(gè)小組在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下開展活動(dòng)。（課外）第三階段：匯報(bào)、成果展示。

一、小組匯報(bào)研究成果：

主題一：（第一組匯報(bào)）塑料袋有哪些危害？

1、實(shí)驗(yàn)：一個(gè)月前將一只塑料袋和一張白紙埋入泥土中，一個(gè)月后觀察發(fā)生了什么變化？出示照片。

2、當(dāng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃塑料袋，請(qǐng)大家聞聞氣味證明。

3、上網(wǎng)查閱資料，整理后得出：（投影出示）

4、小品：《地球爺爺生病了》

主題二：（第二組匯報(bào)）人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？

1、影像資料：采訪市場(chǎng)買菜者。

2、采訪結(jié)束后，我們小組決定再進(jìn)行一次問卷調(diào)查。

3、上網(wǎng)查找資料，發(fā)現(xiàn)一些驚人的數(shù)字：（投影儀出示）主題三：（第三小組匯報(bào)）怎樣減少塑料袋的污染？

1、首先應(yīng)盡量選用無毒塑料袋。邀請(qǐng)環(huán)保專家介紹怎樣區(qū)分有毒、無毒的塑料袋。（現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐）

2、上網(wǎng)查找資料。編成小報(bào)《向白色污染挑戰(zhàn)》

二、教師生成整合：

1、板書：“限塑令”，有誰對(duì)這個(gè)詞有所耳聞？

2、讀了信息，你知道些什么？（時(shí)間、內(nèi)容）。了解“有償使用”的含義

3、對(duì)于我們中學(xué)生來講，我們可以做些什么來支持國家這個(gè)號(hào)召呢？（討論）

4、總結(jié)

三、學(xué)生代表發(fā)言：

關(guān)于現(xiàn)在孩子用塑料書面和自己家長小時(shí)候動(dòng)手用舊掛歷包書皮的情況分析，建議同學(xué)們用家中的廢舊的掛歷等紙張來包書面。課后延伸：微型課請(qǐng)家長來現(xiàn)場(chǎng)包書皮。

廢舊電池回收

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，確立回收廢舊電池的意識(shí)，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。

2、準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。

教學(xué)過程：

一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：

1、展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。

2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1、讓學(xué)生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）

2、說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

二、了解廢舊電池的危害：

1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？

2、學(xué)習(xí)課文在的短文，討論：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸话闶窃鯓犹幚韽U舊電池的？這樣做會(huì)有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）

三、了解回收廢舊電池的方法與意義：

1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/

2、為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收/

四、制作廢舊電池回收箱：

1、學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。

2、交流制作方法，教師補(bǔ)充說明。

3、學(xué)生動(dòng)手制作，教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

五、課外實(shí)踐活動(dòng)：

1、校外開展收集廢舊電池的活動(dòng)。

2、要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時(shí)將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。

怎樣保護(hù)牙齒教案

一、教學(xué)理念

根據(jù)陶行知先生“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”的原則。我在設(shè)計(jì)本堂課時(shí)結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生中比較普遍的齲齒(蛀牙)問題,進(jìn)行探討。讓學(xué)生知道齲齒(蛀牙)的危害,并使之能自覺地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為了引起學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴,我通過較為形象的動(dòng)畫圖片,讓學(xué)生直觀的了解,并引起觸動(dòng),以起到更好的效果。做到“在生活里找教育,為生活而教育”。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知道整齊潔白的牙齒有益身體健康,懂得要保護(hù)牙齒的道理。

2、初步學(xué)會(huì)防治牙病,保護(hù)牙齒的方法。

3、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣

三、教學(xué)重、難點(diǎn):

1、重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒最常用的幾種方法。

2、難點(diǎn):養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件動(dòng)畫、模型牙齒、模型牙刷

五、教學(xué)過程:

(一)活動(dòng)一:謎語激趣 認(rèn)識(shí)牙齒

謎語導(dǎo)入:孩子們,我給你們帶來了一個(gè)新朋友,不過它呀,就藏在謎語里,你們?nèi)羰遣虏恢?它可就不和你們交朋友。(上一排,下一排,整整齊齊白又白。你要猜不著,張開嘴巴就明白。)課件出示牙齒的圖片。小朋友,剛才你們猜謎語猜的又快又好,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不香。

師:你們是怎樣吃花生的?(剝開來吃)

師:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎)

師:別的東西又是怎樣吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎)

師:小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎(牙齒)

如果沒有牙齒,小狗還能啃骨頭,小兔還能吃蘿卜嗎?(不能)

師小結(jié):我們的牙齒又白有堅(jiān)硬,它的用處可大了,能夠咬斷食物,嚼碎食物幫助消化,可牙齒吃完東西后是怎樣的呢?是不是很臟?

2、學(xué)生漱口,一起看漱口水。發(fā)現(xiàn)水很臟,激起自己漱口的愿望。

教師小結(jié):如果我們吃完東西后不去漱口,那些殘留在牙縫里的食物就會(huì)變質(zhì),就把我們又白又堅(jiān)硬的牙齒給腐蝕掉,就會(huì)有小蟲子來吃掉我們的牙齒,如果不信,看完下面這個(gè)動(dòng)畫片就會(huì)明白.放《老虎拔牙》課件動(dòng)畫:(老虎自認(rèn)為牙齒鋒利,結(jié)果因吃過多甜食,又不刷牙而導(dǎo)致蛀牙,全被拔光。)

師:看了動(dòng)畫,你想想為什么老虎的牙齒會(huì)拔光呢?

生:太愛吃糖了。

生:每天不刷牙。

生:平時(shí)不注意衛(wèi)生。

……

師:對(duì)了,就是因?yàn)樗鼪]有保護(hù)好,所以牙齒才會(huì)—— 生:蛀掉。

師:(出示課題)今天我們就來學(xué)習(xí)“怎樣保護(hù)牙齒”。

(通過直觀形象的動(dòng)畫,讓學(xué)生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。)

(二)討論研究

師:怎樣才能保護(hù)好牙齒呢?小朋友四人小組討論討論。

(生討論)(三)保健預(yù)防

師:現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生,同桌互相檢查一下,看看有沒有病牙。

(同桌進(jìn)行檢查匯報(bào))

師:如果你有病牙,或是牙面上有黑點(diǎn),要及時(shí)治療,防止蛀牙的進(jìn)一步發(fā)生。

師:如果是健康的牙齒,就應(yīng)及時(shí)預(yù)防,如果已經(jīng)有病牙,更要注意口腔衛(wèi)生。最好的預(yù)防方法如飯后漱口,早晚刷牙,睡前不吃東西等。刷牙的方法也是很重要的。

師示范:(出示一支大牙刷和牙齒模型)刷牙時(shí)要采用豎刷的方法,把牙縫中存留的殘屑都清理干凈,并使每個(gè)牙面都能刷到,刷牙不僅可以清潔牙齒,還對(duì)牙床有按摩保健作用。(請(qǐng)學(xué)生學(xué)做)

學(xué)習(xí)刷牙的兒歌:小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷;下牙從下往上刷,咬合面要來回刷.早晚堅(jiān)持刷一刷,牙齒潔白人人夸!

學(xué)生兩人一組進(jìn)行刷牙練習(xí),互相糾正.教師巡視幫助.教師請(qǐng)不同學(xué)生上臺(tái)示范,請(qǐng)學(xué)生自己評(píng)價(jià).(四)舞蹈:<刷牙歌> 師:學(xué)了這么多,下面就讓我們一起來跳一個(gè)刷牙的舞蹈吧!跟著音樂一起來,看誰跳得棒!(教師帶領(lǐng)學(xué)生跳)

(五)總結(jié)

師:通過今天的學(xué)習(xí),你想對(duì)那只被拔了牙齒的老虎說些什么?提些什么建議?

師:我們從小就要保護(hù)牙齒,牙齒一旦生病,就會(huì)引起全身各個(gè)器官的毛病,影響人的健康成長,所以我們從小要—— 保護(hù)牙齒。

制作成語故事集教案

教學(xué)目標(biāo):

1、制作首頁

2、添加豐富的故事集。

3、添加背景音樂

4、展示作品交流評(píng)價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn):制作完整的幻燈片作品

教學(xué)難點(diǎn): 欣賞和評(píng)價(jià)別人的作品

教學(xué)準(zhǔn)備:完整的成語故事集、圖片、背景音樂、多媒體電腦室

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

演示文稿是由多張幻燈片組成 ,我們今天就把成語故事集用演示文稿展示出來

二、新授

1、制作幻燈片首頁。

(1)打開已經(jīng)制作好的“成語集.ppt”演示文稿

(2)插入一張“標(biāo)題”版式幻燈片;并輸入文本

(3)設(shè)置字體、顏色、字號(hào)

(4)在大綱窗格移動(dòng)這張幻燈片。

2、添加成語故事

(1)在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片

(2)插入藝術(shù)字(3)插入文本框,輸入文字設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色

(4)設(shè)置文本背景色和邊框線形

(5)重復(fù)以上步驟,讓學(xué)生把幻燈片制作好

3、放映幻燈片

(1)打開菜單“幻燈片放映”>“觀看放映”

(2)鼠標(biāo)點(diǎn)擊幻燈片看下一張

(3)注意:也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張

(4)試一試:點(diǎn)擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片

還可以按“F5“按鈕放映演示文稿

4、添加背景音樂

(1)打開“插入”->“影片和聲音”->“文件中的聲音…”

(2)選擇一個(gè)音樂插入。

(3)在彈出的菜單中選擇“是”按鈕

(4)把小喇叭圖標(biāo)移動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢?/p>

(5)點(diǎn)選小喇叭圖標(biāo),右擊鼠標(biāo)在彈出菜單中選擇“編輯聲音對(duì)象”

(6)再彈出的“聲音選項(xiàng)”對(duì)話框中,勾選“循環(huán)播放”單擊“確定”

(7)播放演示文稿,試聽音樂。

(8)保存文稿

三、學(xué)生活動(dòng)

把作品展示,互相評(píng)價(jià)

在文章插入圖片

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在文章中插入剪貼畫。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整圖片的大小。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及獨(dú)立分析問題的能力,使他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

情感目標(biāo)

提高學(xué)生的審美情趣,增強(qiáng)學(xué)生的美感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

學(xué)前準(zhǔn)備:教師機(jī)學(xué)生機(jī),一張有剪貼畫的文章。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引出任務(wù)。

演示一張有剪貼畫的文章,引起學(xué)生的興趣。這篇文章和我們以前排版的文章有什么區(qū)別?(學(xué)生回答)今天我們也來為我們的文章插入一些漂亮的圖畫。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),嘗試練習(xí)。

任務(wù)

一、在文章中插入剪貼畫。

Word為我們提供了一個(gè)豐富的剪貼畫素材庫。我們可以從中選擇合適的圖片加入到文章中?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手,在上節(jié)課自己保存的文章中加入剪貼畫。然后,可以請(qǐng)學(xué)生來總結(jié)操作步驟。到教師機(jī)上做示范操作。教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,和學(xué)生交流。

(在“插入剪輯”后一定要關(guān)閉窗口,才不會(huì)導(dǎo)致操作出錯(cuò)。)任務(wù)

二、調(diào)整圖片的大小。

同學(xué)們觀察自己插入的圖片和文章,能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?(學(xué)生回答:圖太大了。)好,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把剛剛插入的圖片調(diào)整到合適的大小。小組合作、探究完成。(有些學(xué)生會(huì),也有些學(xué)生不會(huì),有學(xué)生會(huì)找同學(xué)請(qǐng)教)。

教師肯定學(xué)生嘗試中的成績和好的學(xué)習(xí)方法,提醒需注意的問題。

任務(wù)

三、調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。

插入的圖片雖然變小了,但仍獨(dú)自占據(jù)一個(gè)段落,不僅浪費(fèi)空間,而且版面也顯得呆板。怎么樣才能讓圖片和文字融合在一起并且讓圖片有一個(gè)合適的位置呢?自主探究、小組合作完成。

教師巡視,幫助解決問題。

學(xué)生總結(jié),到教師機(jī)上演示操作。

三、總結(jié)交流,反饋延伸。

作品評(píng)價(jià)。

學(xué)生作品展示及評(píng)價(jià)。(先小組內(nèi)評(píng)價(jià),然后展示給同學(xué)們)課堂小結(jié)

同學(xué)們,你們可真聰明,能做出這么漂亮的圖文并茂的文章,真為你們高興!只要同學(xué)們多動(dòng)手,多動(dòng)腦,就能做出更漂亮的文章。希望同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活中也要多動(dòng)手,多動(dòng)腦。教學(xué)反思:本節(jié)課的教學(xué)遇到了一個(gè)問題,插入剪貼畫的對(duì)話框遮住了文章的編輯區(qū),很多學(xué)生對(duì)于已經(jīng)插入的剪貼畫渾然不知,以為不能把剪貼畫插入,以至造成了較嚴(yán)重的問題。以后教學(xué)要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):在“插入剪輯”后一定要最小化窗口,才不會(huì)導(dǎo)致操作出錯(cuò)。另一方面有小部分學(xué)生對(duì)改變圖片的大小掌握得不是很好,以后教學(xué)中需要加強(qiáng).21

美化校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、選定工具的使用；

2、剪裁工具的使用；

3、圖形的選擇與移動(dòng)；

4、圖形的縮放。

教學(xué)難點(diǎn)：圖形的移動(dòng)和縮放。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的輔助網(wǎng)頁。教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入。

師：出示上課的教學(xué)作業(yè)，提示，我們?cè)谏险n的基礎(chǔ)上如何來美化我們的校園。

生：提出各種方案。引出課題。

二、教學(xué)輔導(dǎo)。

1、提出自學(xué)的概念，今天的課要求自主學(xué)習(xí)。

2、怎么去學(xué)？教師提出問題，學(xué)生介紹學(xué)習(xí)的方法。

3、教師引出自主學(xué)習(xí)的方法?？磿鴮W(xué)習(xí)和網(wǎng)頁瀏覽參考。

4、介紹網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)思路和使用方法。

（1）網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)思路：希望學(xué)生按按鈕的順序去逐步操作。（2）如何把網(wǎng)頁上的圖片復(fù)制到畫圖上。（3）操作過程中的網(wǎng)頁和畫圖之間的任務(wù)切換。（4）頻的操作。

5、學(xué)生操作。注意以下幾點(diǎn)：（1）可以離開座位指導(dǎo)或請(qǐng)教同學(xué)。（規(guī)定班干部或電腦好的同學(xué)作為指導(dǎo)）

（2）在學(xué)生基本完成后全體離開座位看看別的同學(xué)可以給予你什么靈感或提出自己的改進(jìn)意見。然后加以改進(jìn)。（3）教師巡回指導(dǎo)。

6、教學(xué)反饋。

選取學(xué)生作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

6、總結(jié)。

禮物的外套

教學(xué)目標(biāo)

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。

教學(xué)實(shí)施(一)課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。(二)課堂教學(xué) 1 引導(dǎo)階段

讓學(xué)生了解到:隨著時(shí)代的發(fā)展,人們對(duì)日常禮品包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。

禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。

禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設(shè)計(jì)特色。

2、發(fā)展階段

例如:方形紙盒的包裝。

根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。用雙面膠或膠水接合兩邊。

抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

將底部的紙對(duì)折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。

用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。

3、教學(xué)拓展

用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)與裝飾。

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)地方課程教育教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)第二學(xué)期地方課教育教學(xué)工作總結(jié)

大烏江小學(xué)：陳明金

2012—2013學(xué)第二學(xué)期結(jié)束了。為了更好的完成下學(xué)期的地方課程教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的地方課程教學(xué)總結(jié)如下：

一、目標(biāo)實(shí)施方面：

1、本學(xué)期開展了安全教育、環(huán)境教育、法制教育。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容，積極開展安全教育，將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。通過對(duì)學(xué)習(xí)尋找傷心的紙、紙的身世、紙的生活實(shí)錄、廢紙?jiān)偕?、未來的紙，加?qiáng)對(duì)紙的認(rèn)識(shí)和了解，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具備一定的環(huán)保觀念，做環(huán)保人士，從自我開始改變，做環(huán)保義務(wù)宣傳者。這是課堂學(xué)習(xí)，教育的最終目的。

2、達(dá)到了如期目標(biāo)：以引導(dǎo)學(xué)生獲得基本的環(huán)境知識(shí)、掌握基本的環(huán)境保護(hù)技術(shù)能力、提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)為曾旨，以自主探究和行動(dòng)研究為主要方式使學(xué)生獲得環(huán)境教育。培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí)，掌握了必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，保障了學(xué)生安全健康的成長。

二、教學(xué)措施為：

1、根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展特點(diǎn)，要用形象生動(dòng)的教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參與。在實(shí)踐中讓學(xué)生自己收集生活中的安全知識(shí)，然后用講故事、游戲的形式來學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

2、教學(xué)過程從課堂延伸到課外。教授同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目，并把其中與中學(xué)生有密切聯(lián)系的事例拿到課堂上來分析，提高學(xué)生的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)。

3、通過對(duì)紙的一生的探尋，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們學(xué)習(xí)生活中的紙與我們生活的息息相關(guān)，與我們的環(huán)境有著密切的關(guān)系，從中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的用紙習(xí)慣，不隨地扔紙屑，從小養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4、利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過幻燈、錄像、ＶＣＤ、多媒體等直觀性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓生從多媒體、視頻實(shí)錄中，了解到我們?nèi)祟悓?duì)環(huán)境的破壞，認(rèn)識(shí)到環(huán)境破壞給我們?nèi)祟悗淼奈：?。提高學(xué)生從小樹立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5、利用對(duì)探尋，從中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了法制教育，如要學(xué)習(xí)探訪紙的身世時(shí)，學(xué)習(xí)《中華人民共和國野生植物保護(hù)條例》，讓生明白國家為了保護(hù)我們生存的環(huán)境，頌布了相關(guān)的法律。培養(yǎng)學(xué)生從小樹立法律意識(shí)，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的了習(xí)慣。

通過以上教學(xué)措施使學(xué)生達(dá)到在校、在家、在外，都能夠?qū)ψ约汉退擞幸欢ǖ谋Ｗo(hù)能力；讓學(xué)生在實(shí)際的場(chǎng)景中，能夠根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況進(jìn)行判斷并采取相應(yīng)避免危險(xiǎn)的行動(dòng)。在生活中養(yǎng)成節(jié)約用我們的資源的好習(xí)慣，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

總之，教學(xué)要著眼于學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。著眼于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的好習(xí)慣。