第一篇：弘揚(yáng)高尚師德演講稿

自1997年走上講臺(tái)，算來(lái)已有十三個(gè)春秋了。十三年來(lái)，我一直把傳道放在首位，認(rèn)真地授業(yè)，耐心地解惑，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能快樂成長(zhǎng)。十三年來(lái)，我嘗試了各種教育方法，其中有笑有淚，有成功，也有失敗。今天讓我站在這里談師德，什么是師德？在我眼里，高尚的師德就是無(wú)愧于心。

風(fēng)風(fēng)雨雨，彈指一揮間。我秉著師道至上的精神，兢兢業(yè)業(yè)，在這期間，我曾被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，市優(yōu)秀班主任，還兩次被評(píng)為市優(yōu)秀教師。雖然成績(jī)算不了什么，但它至少見證了我的為師之道。

有人說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是師德的無(wú)悔寫照；有人說(shuō)“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”能讓為師者激起萬(wàn)千豪情，甘當(dāng)人梯，為教育事業(yè)灑熱血。我說(shuō)不出什么經(jīng)典的語(yǔ)言，凝聚于心的只有兩個(gè)平凡的字，那就是——責(zé)任。

“責(zé)任”是什么？既然你從事教育事業(yè)，不管你愛與不愛，你都要承擔(dān)那份來(lái)自家長(zhǎng)和社會(huì)給你的重?fù)?dān)。有了責(zé)任，你就得驅(qū)動(dòng)你的才智去完成這份使命。稚嫩的心靈你有責(zé)任去呵護(hù)，思維的火花你有責(zé)任去點(diǎn)亮，智慧的鑰匙你有責(zé)任去啟迪，品格的熔爐你有責(zé)任去鑄造。為什么？因?yàn)檫@一切工作都是你的責(zé)任。反過來(lái)，有了責(zé)任，你才能擁有崇高的師德，因?yàn)槟阌胸?zé)任，教學(xué)藝術(shù)得到了創(chuàng)新，因?yàn)槟阌胸?zé)任，美麗心靈被你塑造，因?yàn)槟阌胸?zé)任，師生感情被你浸潤(rùn)，因?yàn)槟阌胸?zé)任，師道精神得以延續(xù)。所以說(shuō)，有高度的責(zé)任心就是崇高師德的表現(xiàn)。

我做過一件蠢事，大家想聽一聽么？就在我走上講臺(tái)的第一年，我接手了第一個(gè)班級(jí)，我憑著年輕人的血?dú)夥絼偅L(fēng)風(fēng)火火地整頓班風(fēng)，轟轟烈烈地抓學(xué)風(fēng)，每天從早摸到晚，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幾乎把每個(gè)學(xué)生都訓(xùn)過了。大部分學(xué)生變乖了，變聰明了，只剩下幾個(gè)積重難返的中下生。其實(shí)，那幾個(gè)學(xué)生的品德都不差，只不過是學(xué)習(xí)上不如其它學(xué)生聰明，每次考試只有個(gè)位數(shù)。就因?yàn)檫@分?jǐn)?shù)，嚴(yán)重影響了班級(jí)平均分。爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我，總不服氣讓自己的班級(jí)成績(jī)排在全級(jí)的最后面，對(duì)這幾個(gè)學(xué)生可以說(shuō)是“恨之入骨”，常常諷刺有加，卻從未真正關(guān)心過他們。直到某一天，我才突然醒悟過來(lái)，自己沒有很好地因材施教，錯(cuò)失教育良機(jī)。大家想一想，什么樣的責(zé)任才是真正的責(zé)任？我的理解很簡(jiǎn)單，責(zé)任就是憑著良心去做事，將心比心去做人。

所以，我要敬告所有的教育工作者，不要在網(wǎng)上摘抄那些華麗的語(yǔ)言來(lái)詮釋所謂的師德，更不要違心地掩飾自己所犯下的錯(cuò)誤。天下沒有天生就有高尚師德的教師，只有師德越來(lái)越接近高尚的教師。

第二篇：弘揚(yáng)高尚師德演講稿[推薦]

弘揚(yáng)高尚師德演講稿

自1997年走上講臺(tái)，算來(lái)已有十三個(gè)春秋了。十三年來(lái)，我一直把傳道放在首位，認(rèn)真地授業(yè)，耐心地解惑，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能快樂成長(zhǎng)。十三年來(lái)，我嘗試了各種教育方法，其中有笑有淚，有成功，也有失敗。今天讓我站在這里談師德，什么是師德？在我眼里，高尚的師德就是無(wú)愧于心。

風(fēng)風(fēng)雨雨，彈指一揮間。我秉著師道至上的精神，兢兢業(yè)業(yè)，在這期間，我曾被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，市優(yōu)秀班主任，還兩次被評(píng)為市優(yōu)秀教師。雖然成績(jī)算不了什么，但它至少見證了我的為師之道。

有人說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是師德的無(wú)悔寫照；有人說(shuō)“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”能讓為師者激起萬(wàn)千豪情，甘當(dāng)人梯，為教育事業(yè)灑熱血。我說(shuō)不出什么經(jīng)典的語(yǔ)言，凝聚于心的只有兩個(gè)平凡的字，那就是——責(zé)任。

“責(zé)任”是什么？既然你從事教育事業(yè)，不管你愛與不愛，你都要承擔(dān)那份來(lái)自家長(zhǎng)和社會(huì)給你的重?fù)?dān)。有了責(zé)任，你就得驅(qū)動(dòng)你的才智去完成這份使命。稚嫩的心靈你有責(zé)任去呵護(hù)，思維的火花你有責(zé)任去點(diǎn)亮，智慧的鑰匙你有責(zé)任去啟迪，品格的熔爐你有責(zé)任去鑄造。為什么？因?yàn)檫@一切工作都是你的責(zé)任。反過來(lái)，有了責(zé)任，你才能擁有崇高的師德，因?yàn)槟阌胸?zé)任，教學(xué)藝術(shù)得到了創(chuàng)新，因?yàn)槟阌胸?zé)任，美麗心靈被你塑造，因?yàn)槟阌胸?zé)任，師生感情被你浸潤(rùn)，因?yàn)槟阌胸?zé)任，師道精神得以延續(xù)。所以說(shuō)，有高度的責(zé)任心就是崇高師德的表現(xiàn)。

我做過一件蠢事，大家想聽一聽么？就在我走上講臺(tái)的第一年，我接手了第一個(gè)班級(jí)，我憑著年輕人的血?dú)夥絼?，風(fēng)風(fēng)火火地整頓班風(fēng)，轟轟烈烈地抓學(xué)風(fēng)，每天從早摸到晚，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幾乎把每個(gè)學(xué)生都訓(xùn)過了。大部分學(xué)生變乖了，變聰明了，只剩下幾個(gè)積重難返的中下生。其實(shí)，那幾個(gè)學(xué)生的品德都不差，只不過是學(xué)習(xí)上不如其它學(xué)生聰明，每次考試只有個(gè)位數(shù)。就因?yàn)檫@分?jǐn)?shù)，嚴(yán)重影響了班級(jí)平均分。爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我，總不服氣讓自己的班級(jí)成績(jī)排在全級(jí)的最后面，對(duì)這幾個(gè)學(xué)生可以說(shuō)是“恨之入骨”,常常諷刺有加，卻從未真正關(guān)心過他們。直到某一天，我才突然醒悟過來(lái)，自己沒有很好地因材施教，錯(cuò)失教育良機(jī)。大家想一想，什么樣的責(zé)任才是真正的責(zé)任？我的理解很簡(jiǎn)單，責(zé)任就是憑著良心去做事，將心比心去做人。

所以，我要敬告所有的教育工作者，不要在網(wǎng)上摘抄那些華麗的語(yǔ)言來(lái)詮釋所謂的師德，更不要違心地掩飾自己所犯下的錯(cuò)誤。天下沒有天生就有高尚師德的教師，只有師德越來(lái)越接近高尚的教師。

第三篇：弘揚(yáng)高尚師德

弘揚(yáng)高尚師德—向張麗莉?qū)W習(xí)

發(fā)布者：任玉慧 發(fā)布時(shí)間： 2012-10-10 8:36:40

弘揚(yáng)高尚師德—向張麗莉?qū)W習(xí)

“最美女教師”張麗莉事跡的報(bào)道，我深受感動(dòng)。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險(xiǎn)。

一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價(jià)值無(wú)疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉模瑹o(wú)半點(diǎn)造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個(gè)缺乏道德和社會(huì)公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的痛苦之上的人，會(huì)做好事嗎？會(huì)有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽(yáng)海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊(duì)開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國(guó)人廣為傳頌，新中國(guó)成立后，國(guó)家為他們建起的烈士陵園，成為青少年愛國(guó)主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個(gè)弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑……！

這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人，她目前的病情更牽動(dòng)著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣?huì)來(lái)學(xué)習(xí)。我們要向“最美女教師”學(xué)習(xí)：

一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)?！币幌挘尯⒆有闹械谋瘋咳诨谶@溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了，她買營(yíng)養(yǎng)品去看望；學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購(gòu)買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來(lái)晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第四篇：弘揚(yáng)高尚師德

質(zhì)量立校 師德先行 百益中心小學(xué)師德建設(shè)成果匯報(bào)

人是生產(chǎn)力中最活躍的因素。領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校工作中核心，廣大教師是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力，德才兼?zhèn)涫呛细窠處煹臉?biāo)準(zhǔn)，而師德應(yīng)該是每個(gè)教師的立身之本，是教育之魂?！八辉谖迳畠?nèi)，無(wú)水則五色不調(diào)”，德正如不在五色之內(nèi)的水，其重要性不言而喻。師德對(duì)傳道授業(yè)解惑的教師而言，尤為重要。要建設(shè)“具有農(nóng)村特色的學(xué)?！?，必須要打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。在促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)成長(zhǎng)的同時(shí)，更要把教職工的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)置于首要地位，這是我們學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

一、取得的成績(jī)

我校一直堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，始終堅(jiān)持以人為本的原則，以打造“讓每一位教師綻放光彩，為每一個(gè)孩子未來(lái)奠基”為中心，在開展師德建設(shè)活動(dòng)中，我們不斷努力探索，現(xiàn)如今，學(xué)校教師的職業(yè)形象得到顯著提升，一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍已經(jīng)形成，學(xué)校各項(xiàng)工作得到了教育局、社會(huì)、家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。2013年來(lái)，我校教育質(zhì)量不斷上升，學(xué)生人數(shù)增加至261人，教職工32人，學(xué)校獲得榮譽(yù)有“文明校園”、“教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)”、“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”、“教職工籃球賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”等；評(píng)選出各類先進(jìn)個(gè)人52人次，有縣級(jí)、校級(jí)“師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)德育工作者”、教學(xué)新秀、教學(xué)能手等；學(xué)校教師無(wú)一人違犯教育法規(guī)及教師職業(yè)道德。

二、具體做法

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)制度。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

由屈校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人、黨員代表、教師代表參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)師德建設(shè)的全面工作。每月召開專題會(huì)議，研究部署工作，驗(yàn)收活動(dòng)成果。教育處主抓教師業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)和考核，教學(xué)處負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德培訓(xùn)，黨支部主抓教師思想教育。各個(gè)部門分工明確，狠抓落實(shí)，協(xié)調(diào)有力，學(xué)校師德建設(shè)工作開展的豐富多彩，扎實(shí)有效。

2、建立完善各項(xiàng)制度。

為了把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)工作的首位，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校將師德建設(shè)工作列入學(xué)校工作規(guī)劃和工作計(jì)劃，制定了《學(xué)校教師師德培訓(xùn)方案》、《學(xué)校教師職業(yè)道德考評(píng)辦法》，學(xué)校與全體教職工簽訂了《教師目標(biāo)責(zé)任書》，進(jìn)一步明確了責(zé)任。先后完善和出臺(tái)了《領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔自律的若干規(guī)定》、《師德規(guī)范管理制度》、《師德十要十不要》《教學(xué)常規(guī)工作行為二十不準(zhǔn)》等，年終對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行了考評(píng)，將考評(píng)結(jié)果納入教師師德檔案，作為教師考核的主要依據(jù)。激勵(lì)與約束相結(jié)合管理機(jī)制的運(yùn)行，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師工作的積極性、主動(dòng)性，推進(jìn)了師德建設(shè)工作。根據(jù)實(shí)際，不斷探索、革新師德的新內(nèi)涵、新方法。

（二）、科學(xué)分析、自查整改。

1、結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真查找?guī)煹陆ㄔO(shè)中存在的問題和不足，深刻剖析問題根源，明確努力方向。我們通過發(fā)放征求意見表、互評(píng)活動(dòng)及學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)議教師活動(dòng)，對(duì)每位教師的課堂教學(xué)、班級(jí)管理、作業(yè)布置、綠色評(píng)語(yǔ)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行評(píng)教問卷調(diào)查。設(shè)立意見箱、召開教代會(huì)、座談會(huì)、問卷調(diào)查等多種形式，廣泛收集意見，真正做到了查找問題不疏漏、分析問題不躲閃、換位思考不埋怨、扎實(shí)整改不推諉，錯(cuò)一件糾一件，切實(shí)保證了我們的師德師風(fēng)評(píng)議工作不走過場(chǎng)。

2、我校向全體教職工下發(fā)了師德師風(fēng)自查整改表，每位教職工都對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合各自的工作，進(jìn)行了深入自評(píng)和互評(píng)，找出在師德方面存在的問題、不足與差距，寫出了整改措施。在個(gè)人自查自糾的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入班級(jí)，召開家長(zhǎng)座談會(huì)，通過家長(zhǎng)問卷了解對(duì)每一位老師在師德方面的意見和建議，匯總后對(duì)每一位教職工做出評(píng)定。近2年我們向社會(huì)發(fā)放調(diào)查問卷八百多份，滿意率達(dá)到98%以上。

（三）、樹立榜樣、典型示范。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)，塑造優(yōu)秀“班子”形象。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校一切工作的核心力量，一流的業(yè)績(jī)來(lái)源于一流的師資，一流的師資來(lái)源于一流的管理，所以，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹立優(yōu)秀的“班子”形象，是提高師德建設(shè)水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優(yōu)化管理水平、堅(jiān)持依法治校、依法執(zhí)教、科學(xué)謀劃、人文管理、規(guī)范辦學(xué)。要求所有干部時(shí)刻高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，尋不足，找差距，重整改，狠執(zhí)行，尚廉潔，能垂范，勇爭(zhēng)先，時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵(lì)，切實(shí)提高了干部素質(zhì)，提升了班子形象，提高了管理水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要深入教學(xué)第一線調(diào)查研究，分析情況，制定方案。

2、大力倡導(dǎo)愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的教育思想，挖掘出身邊一批甘于奉獻(xiàn)、身正德范、潛心教改、矢志育人的優(yōu)秀黨員教師和師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、學(xué)生最喜歡的老師等，形成了以點(diǎn)帶面、榜樣示范，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的教師群體形象，成為師德師風(fēng)的楷模。我們組織廣大教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，號(hào)召全體教師向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)樹立本校教師的典型，使得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)氣，為師德建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。

（四）、文化引領(lǐng)、培訓(xùn)教育。

1、通過周例會(huì)、教研會(huì)、師德教育專題會(huì)、班主任專題會(huì)和交流會(huì)等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等道德規(guī)范；學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)；學(xué)習(xí)《最美鄉(xiāng)村教師》和本系統(tǒng)中做出突出貢獻(xiàn)的典型人物及先進(jìn)事跡。發(fā)動(dòng)教師自主學(xué)習(xí)和互相學(xué)習(xí)。人均寫學(xué)習(xí)筆記10000字以上。

2、堅(jiān)持師德教育培訓(xùn)，確定培訓(xùn)主題，培訓(xùn)內(nèi)容涉及教師文明禮儀、班主任常規(guī)工作、學(xué)生養(yǎng)成教育、規(guī)范收費(fèi)、嚴(yán)禁體罰學(xué)生等方面，并推薦班級(jí)管理方面的文章，如《什么是教師的資本？》、《平凡的傳奇》等文章。組織優(yōu)秀教師、班主任外出培訓(xùn)。

3、開展系列主題實(shí)踐活動(dòng)。把師德教育同科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)校開展了“五師”主題活動(dòng)。一是鑄師魂：要求教師具備“五心”，即對(duì)教育要能盡心,對(duì)工作要有忠心,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)家長(zhǎng)要有熱心,對(duì)社會(huì)要有靜心,增強(qiáng)事業(yè)責(zé)任感和緊迫感,努力使自己成為家長(zhǎng)稱心、學(xué)生舒心、學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。二是育師德：要求教師做到“五愛”，即愛學(xué)校，愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生，愛工作。對(duì)學(xué)困生有“四心”，即愛心、耐心、信心、熱心。三是樹師表：要求教師實(shí)現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高是高度的覺悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三種精神是奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)是嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強(qiáng)是強(qiáng)化為人師表意識(shí)。四是正師風(fēng)：通過理論學(xué)習(xí)、制度規(guī)范、行為規(guī)范、典型引路，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。五是練師能：對(duì)不同層次的教師提出不同的要求。特別是對(duì)于青年教師，要重點(diǎn)加強(qiáng)理想信念方面的教育，要建立和完善了教師崗位師德教育制度，把師德教育作為教師全員培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容。通過“五師”活動(dòng)，強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識(shí)，學(xué)校掀起了人人爭(zhēng)當(dāng)師德先進(jìn)，個(gè)個(gè)勇創(chuàng)教育佳績(jī)的熱潮。

4、開展了“學(xué)規(guī)范、塑師德、展風(fēng)采”師德師風(fēng)演講活動(dòng)。謳歌和頌揚(yáng)優(yōu)秀教師熱愛教育，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神身體力行，傾心關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)的優(yōu)秀品質(zhì)；恪盡職守，對(duì)學(xué)生充滿愛心的崇高師德；勤于思考，對(duì)教學(xué)精益求精的工作態(tài)度；關(guān)愛他人，對(duì)同志滿腔熱情的高尚品格。通過活動(dòng)，教師明確了應(yīng)盡的義務(wù)，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和依法執(zhí)教的意識(shí)，激發(fā)了全體教師學(xué)習(xí)先模見行動(dòng)、立足崗位爭(zhēng)奉獻(xiàn)的工作熱情。

（五）、事無(wú)巨細(xì)、重視實(shí)踐。

1、開展“三個(gè)一”活動(dòng)。為了把教師的敬業(yè)精神，博愛之心引導(dǎo)到具體的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，把為學(xué)生服務(wù)的思想貫穿于平時(shí)的日常工作之中。要求每位教師都有“一句工作承諾、一句師德格言、一個(gè)師德案例、關(guān)愛一個(gè)學(xué)生。”要求教師從細(xì)節(jié)做起，“蹲下來(lái)傾聽”，“捕捉常態(tài)的精彩”，“主動(dòng)向孩子問好”等等，讓每一個(gè)教師工作的細(xì)節(jié)、每一個(gè)人的表現(xiàn)成就教師隊(duì)伍的良好形象。

2、倡導(dǎo)師生多讀書讀好書。充實(shí)圖書資料，讀蘇霍姆林斯基、皮亞杰，讀陳鶴琴、陶行知等教育家的思想理念，讀其它規(guī)范行為的書籍，如《文明禮儀要求》等書，鼓勵(lì)教師選讀其他優(yōu)秀書籍，使教師言行舉止得體。形成廣泛而濃厚的讀書氛圍。倡導(dǎo)學(xué)社經(jīng)典誦讀，向家長(zhǎng)推薦好書等，帶動(dòng)家庭讀書活動(dòng)。通過讀好書更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，凈化心靈，升華品格。

3、營(yíng)造以情潤(rùn)教育人環(huán)境。

在學(xué)生中開展感謝敬愛的老師，開展文明班級(jí)、文明辦公室評(píng)比活動(dòng)；開展教師間幫扶結(jié)對(duì)子活動(dòng)，立德成師、相互合作、敢為人先；學(xué)生間唯德處事、合作學(xué)習(xí)、整體發(fā)展的和諧氛圍；無(wú)私之愛，感謝親愛的家長(zhǎng)；召開家長(zhǎng)會(huì)，家校聯(lián)手教育，讓孩子積極進(jìn)取，爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)之星；同伴互助，感謝快樂的伙伴；重視校園文化建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)美、潔凈、文明的校園環(huán)境；全力以清潤(rùn)教的人文環(huán)境。

4、優(yōu)化課堂提高教學(xué)水平。

提高教師的業(yè)務(wù)能力是提高教師師德修養(yǎng)的有效手段。否則，所謂的師德必將成為沒有依托的空中樓閣，以“推門課、邀請(qǐng)課、匯報(bào)課、聽評(píng)課、講評(píng)課”為抓手，同備課、共教研、尚互助、重反思、抓常規(guī)、培骨干、出名師。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了課題研究工作，責(zé)任到人，務(wù)求實(shí)效。

（六）、依靠群眾、加強(qiáng)監(jiān)督。

1、通過教代會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、校務(wù)公開、政務(wù)公開、走訪調(diào)查等方式，讓教師、家長(zhǎng)、社會(huì)參與師德建設(shè)活動(dòng)，評(píng)議學(xué)校和教師工作，提出建設(shè)性意見和建議，促進(jìn)教師師德建設(shè)的自覺性。

2、通過設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱、公開投訴電話、接受學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)教師師德師風(fēng)的監(jiān)督。充分發(fā)揮廣大人民群眾在學(xué)校德校師風(fēng)建設(shè)中的監(jiān)督作用。

面對(duì)未來(lái)我們將有新的定位，我們的任務(wù)更加艱巨；面對(duì)學(xué)校發(fā)展的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們的使命更加崇高。我們將嚴(yán)要求、狠落實(shí)、勤檢查、抓典型、促后進(jìn)、重整改、強(qiáng)反饋，實(shí)現(xiàn)了管理的制度化、科學(xué)化、民主化、精致化、精細(xì)化、人文化，凝心聚力促發(fā)展。為百益小學(xué)燦爛的明天，適應(yīng)新形勢(shì)，抓住新機(jī)遇，爭(zhēng)創(chuàng)新佳績(jī)，再創(chuàng)新輝煌！

百益中心小學(xué)

2015年1月23日

第五篇：弘揚(yáng)高尚師德

弘揚(yáng)高尚師德，做人民滿意教師

埠前小學(xué)宗成國(guó)

教師是社會(huì)道德的奠基人，是人類文明的傳承者。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)。著名教育家陶行知先生曾提醒我們：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。”21世紀(jì)正是知識(shí)改變命運(yùn)的時(shí)代，是我們教育工作者展示自己、報(bào)效國(guó)家的時(shí)代。為了更好地履行我們的光榮職責(zé)，推動(dòng)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，我想我們廣大教育工作者要大力弘揚(yáng)高尚師德，努力做一名讓人民滿意的教師。對(duì)于如何做一名人民滿意的教師，我想談以下幾點(diǎn)：

1.做讓人民滿意的教師，要志存高遠(yuǎn)、愛國(guó)愛教。

我們要始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛祖國(guó)、愛人民，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，以培育人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任。把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行好自己的光榮職責(zé)。

2.做讓人民滿意的教師，要熱愛學(xué)生，教書育人。

著名特級(jí)教師任小艾說(shuō)過：“教師是在學(xué)生心靈深處耕耘的人。教師要以愛心為鏵，以尊重為犁，耕耘若水，潤(rùn)物無(wú)聲?！蔽覀円普T、誨人不倦、任勞任怨；我們要以自己的道德追求、道德情感、道德形象去熏陶感召學(xué)生，以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的美好去描繪學(xué)生的美好；我們要深入學(xué)生當(dāng)中，走進(jìn)學(xué)生心靈，與學(xué)生開展多途

徑、多形式的交流，做學(xué)生的良師益友；我們要理解家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)，家校攜手，共同托起孩子們愉悅成長(zhǎng)的藍(lán)天。

就拿我們學(xué)校二班班主任董老師來(lái)說(shuō)，他確實(shí)是一位令人敬佩的老師。他每天上課、與學(xué)生交流、與別人談話臉上都始終帶著微笑，讓人如沐春風(fēng)。久而久之，他的班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，許多老師都非常喜愛這個(gè)班級(jí)，不僅是因?yàn)閷W(xué)生們懂禮貌，更多的是因?yàn)檫@種和諧融洽的氛圍。有一次，董老師家里有事，請(qǐng)了一個(gè)禮拜的假，很多家長(zhǎng)都在為這個(gè)班級(jí)擔(dān)憂?？闪钊梭@訝的是，從周一開始，早讀、晨會(huì)、做操、課間分點(diǎn)心、打掃衛(wèi)生……整個(gè)班級(jí)的校園活動(dòng)都進(jìn)行得井井有條，看來(lái)這個(gè)班級(jí)已經(jīng)具備了自我管理、自我約束的能力，實(shí)在令人佩服呀！我想，正是因?yàn)閼阎活w熱愛學(xué)生的心，才會(huì)產(chǎn)生如此良好的教育效果呀！

3.做讓人民滿意的教師，要身正為范，為人師表。

教師要注重言教，更要注重身教，模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

在生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)，某位語(yǔ)文老師寫得一手好字，那個(gè)班的學(xué)生書寫也特別認(rèn)真工整；某位班主任待人友善，樂于助人，那個(gè)班的班風(fēng)也會(huì)逐漸變得團(tuán)結(jié)融洽……看來(lái)我們教師不可忽視自己言傳身教的巨大影響呀！

4.做讓人民滿意的教師，要學(xué)高為師，終身學(xué)習(xí)。

教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，具有勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己，不斷提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“不積跬步，無(wú)以至千里，不積細(xì)流，無(wú)以成江河?！苯裉斓奈覀兏W(xué)習(xí)，從點(diǎn)滴小事做起，從自身做起，從優(yōu)秀教師身上汲取精華，吸收營(yíng)養(yǎng)，厚積薄發(fā)，沉淀文化，弘揚(yáng)高尚師德，做一名讓人民放心滿意的好教師！