第一篇：弘揚高尚師德 構(gòu)建和諧校園

弘揚高尚師德

構(gòu)建和諧校園

——市直三小師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗材料

長期以來，我校在堅持狠抓教書育人工作的基礎(chǔ)上，實施了以“培養(yǎng)敬業(yè)精神，塑造師德風(fēng)范，提高育人水平”為宗旨，以造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)識廣博、身心健康，能夠勝任新課程改革的優(yōu)良教師隊伍”為目標(biāo)的師德建設(shè)工程。經(jīng)多年的實踐，如今我校師德師風(fēng)建設(shè)工作取得了可喜的成績。學(xué)校先后被評為河南省師德師風(fēng)先進校、河南省基礎(chǔ)教育課程改革先進單位、河南省校園文化建設(shè)先進單位、鄭州市文明單位、鄭州市德育先進單位、鄭州市行風(fēng)評議工作先進單位等榮譽稱號，現(xiàn)將具體做法介紹如下：

一、加強政治學(xué)習(xí)提高師德修養(yǎng) 1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視師德師風(fēng)建設(shè)，堅持把師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)校的各項工作一同部署、一同檢查、一同落實。學(xué)校實行分工協(xié)調(diào)、齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，保證我校學(xué)習(xí)實踐活動工作的落實。認(rèn)真組織全體教職工特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)中共教育部黨組的活動通知精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，端正態(tài)度，增強加強黨性修養(yǎng)、樹立和弘揚優(yōu)良作風(fēng)的緊迫感和自覺性。如在每年開學(xué)前的暑期集訓(xùn)活動中，將師德師風(fēng)整改作為集訓(xùn)的重要內(nèi)容，把師德師風(fēng)建設(shè)同全面加強學(xué)校工作緊密結(jié)合起來，強調(diào)了加強師德教育、增強教師的工作責(zé)任感和事業(yè)心的重要性。指出了存在的問題，提出了建立激勵機制和制度，要求廣大教師要樹立全方位服務(wù)學(xué)生的意識。

2.加強師德師風(fēng)教育的針對性。

我校堅持把師德師風(fēng)建設(shè)作為諸工作的重中之重，利用教師政治學(xué)習(xí)、召開黨支部大會等時間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、胡總書記對人民教師提出的“四點希望”等規(guī)章制度和要求。一是為著力解決師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題，學(xué)校積極響應(yīng)教體局的號召，在全校教師中廣泛組織開展師德師風(fēng)評議“十查十看”活動，重申廣大教師做到“十不準(zhǔn)”，通過“十查十看”和對“十不準(zhǔn)”行為進行調(diào)查，針對師德師風(fēng)存在的問題，及時整改，收到了實效。二是結(jié)合我校實際和工作特點，開展“五個一活動”：即觀看一部電影——《焦裕祿》；閱讀一篇文章——《縣委書記的好榜樣—焦裕祿》；開展一次動員會；發(fā)一份倡議書；開展一次學(xué)習(xí)大討論等多種形式，增強教育的實效性，提高教師師德修養(yǎng)。真正讓教師靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

二、狠抓隊伍建設(shè)，塑造高尚師德

1.抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”，建設(shè)一支政治理論水平高、業(yè)務(wù)過硬、團結(jié)務(wù)實、廉政勤政、作風(fēng)民主、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，是辦好一所學(xué)校的前提。我校除了經(jīng)常組織行政班子開展學(xué)習(xí)，努力提高班子成員的政治水平和依法治校、依法治教、民主決策的能力外，還要求每位班子成員樹立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的思想。班子全體成員都能各司其職，分工合作，每人抓好一個部門的工作，蹲好一個年級，抓好一個學(xué)科教改，幫帶好一位青年黨員教師，經(jīng)常到教師、學(xué)生、家長中調(diào)查了解，聽民音、察民情、知民意、暖民心，不斷改進工作，不斷增強服務(wù)意識，增強了領(lǐng)導(dǎo)班子號召力、影響力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。另外，我們還抓好對領(lǐng)導(dǎo)班子的評議工作，每學(xué)期都組織教師用無記名投票的辦法對行政領(lǐng)導(dǎo)進行德、能、勤、績等方面民主評議，促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)改進管理方法，提高管理水平。

2.抓教師隊伍建設(shè)。

（1）抓好制度建設(shè)。我們不斷修改、完善師德師風(fēng)考核制度，健全各項規(guī)章，把管理制度落實到各個部門、各人身上，實現(xiàn)“人人有事管，事事有人管”的管理體制。認(rèn)真落實《教師工作崗位責(zé)任制》，規(guī)范教師的行為。

（2）樹典型，重引領(lǐng)。我們堅持開展以“師德師風(fēng)建設(shè)”為主題的職業(yè)道德教育活動，努力做一個自己滿意、學(xué)生滿意、家長滿意、學(xué)校滿意、社會滿意的好教師。一是在全體學(xué)生中開展“我身邊的好老師”演講比賽，評選身邊的先進人物同時讓教師了解學(xué)生的所思、所想、所盼。號召全體教職工發(fā)現(xiàn)推介身邊優(yōu)秀教師的典型事跡，選樹了表彰李瑞菊、楊瑞峰、李貴謙、蔡戰(zhàn)峰、楊曉紅等一批身邊的好老師，使優(yōu)秀教師典型更加可親、可近、可學(xué)，在全校形成“學(xué)張偉同志、趕身邊典型”的熱潮，引導(dǎo)廣大教師弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，培養(yǎng)造就一支愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻、勇于開拓、務(wù)實進取的教師隊伍。

二是開展感動校園十大人物評選活動。我校每年都要舉行一次感動校園人物評選活動，用身邊先進人物的事跡打動教師，傳遞感動、共享感動?；顒忧拔覀兌紩ㄟ^廣播、海報等多方面的宣傳形式，讓全校師生了解并關(guān)注、參與到活動當(dāng)中，積極推薦自薦“感動校園”十大人物候選人，充分發(fā)揮全校師生參與評選活動。在“身邊榜樣，感動校園”人物評選活動總結(jié)表彰大會上對于認(rèn)真工作，在書法中演繹著靈魂，于無聲處彰顯風(fēng)采的楊瑞鋒老師;十幾年兢兢業(yè)業(yè)，十幾年不輟耕耘,無怨無悔，傾情自己的班級，孜孜以求，奉獻自己的課堂，用愛心譜寫了教育篇章，既是學(xué)生的師長，又是教育的楷模的平瑞青老師；愛生如子，愛校如家的李保權(quán)老師；在探索中思考，在歷練中超越，逐漸成長為一名腳踏實地的青年教師馮曉娟等十名教師進行了表彰，頒發(fā)了證書和獎品。

（3）搞好群眾評議。我們始終把“群眾滿意不滿意、贊成不贊成”作為對學(xué)校工作的考核標(biāo)準(zhǔn)。我們主要從兩方面入手：一是與教師簽定《教師師德師風(fēng)承諾書》。二是每學(xué)期一次的師德評估工作。為了全面、科學(xué)地掌握教師的職業(yè)道德狀況，學(xué)校連續(xù)多年堅持每學(xué)期進行一次面向?qū)W生、家長的調(diào)查問卷以及面向教師的自評、互評；學(xué)校還開設(shè)校長熱線電話和師德師風(fēng)監(jiān)督信箱等，把教師的職業(yè)道德建設(shè)放在了學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督中和教師自律意識的提高上。平時對教師的先進事跡和違紀(jì)違規(guī)行為作好記錄，作為教師職業(yè)道德評估、考核、評聘、晉升、獎懲的重要依據(jù)。同時，實行一票否決制度，杜絕收受家長禮物、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，堅決取締亂辦班、濫訂教輔資料和亂收費等行為。同時，我們還以無記名調(diào)查問卷的方式了解群眾對學(xué)校管理的評價意見，努力改善管理方式，增強管理效果。

三、圍繞重心”工作“，推進師德建設(shè) 1.培養(yǎng)與培訓(xùn)齊頭并進、相得益彰。

在師德建設(shè)工作中，我們始終抓住培養(yǎng)與培訓(xùn)這兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極探索靈活有效的方式方法，不斷提高教師的師德修養(yǎng)，努力增強教師的業(yè)務(wù)能力，形成了教師隊伍人才輩出、先進典型層出不窮的良好局面。一是注重創(chuàng)設(shè)教育行為的反思和交流平臺，不斷拓展校長和教師的學(xué)習(xí)視野。先后開展了“我的學(xué)生觀”、“教師職業(yè)道德”演講比賽、“我心目中的好老師”、“做幸福的教師”“新時期的教師形象”大討論，以及教師師德“八查八看”，“三進三愛”、“四評”等活動。為教師提供了良性的反思與交流平臺，促進教育事業(yè)的健康、持續(xù)和穩(wěn)定發(fā)展。同時，我們注重加強與外界的交流，借優(yōu)質(zhì)化工程之東風(fēng)先后組織教師70余人次到上海、廣州等地學(xué)習(xí)考察，有效地提高了教師的知識層次、理論水平和業(yè)務(wù)能力。二是注重將師德建設(shè)與教師個人發(fā)展密切結(jié)合，促進教師成長、成才。教師是辦學(xué)的主體，只有使教師多有用武之地，少有后顧之憂，才能使師德建設(shè)取得實際效果。我們一方面積極為教師解決實際困難。要求各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期走訪教師家庭，對有困難的教師及時提供幫助，對生病住院的及時前去探望，為教師排憂解難。另一方面幫助教師理清個人發(fā)展思路，建立科學(xué)合理的用人制度。本著知人善用、任人唯賢的原則，積極為廣大教師展示自我提供公平競爭的環(huán)境，為教師個人發(fā)展提供舞臺、搭建平臺、打造擂臺，積極建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的機制，激發(fā)了教師的事業(yè)心、責(zé)任感和光榮感。促使一大批德才兼?zhèn)涞慕處熥呱蠈W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。

2.把青年教師的師德培養(yǎng)放在重要位置。

學(xué)校堅持按照教師管理的有關(guān)規(guī)定組織各類培訓(xùn)，特別注重年輕教師的培養(yǎng)。學(xué)校首先重視年輕教師的培訓(xùn)。對年輕教師的培訓(xùn)主要采取了一是送培，二是校本培訓(xùn)。即凡有外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會先派年輕教師去。同時要求年輕教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)后必上匯報課或在學(xué)校教師會上匯報談收獲與體會。每位教師每學(xué)期上學(xué)校公開課一節(jié)。參加教師提高培訓(xùn)以及各類培訓(xùn)覆蓋全校達(dá)90%教師。通過這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一批年輕的骨干教師脫穎而出，學(xué)校還選派青年教師參加下鄉(xiāng)送課活動，各位授課教師從不同角度、不同層面?zhèn)鬟f了課改理念、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)技巧，展示了各自教學(xué)風(fēng)格。

3.發(fā)揮備課組的陣地作用。

為了加強教學(xué)研究，推動教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長，我們根據(jù)年級和學(xué)科特點分設(shè)語、數(shù)、外、社科、藝術(shù)教研組各一個，備課組每周舉辦一次教學(xué)研討活動，共同討論交流教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，傾訴教學(xué)中的感受，分享教學(xué)中的成功。在教研組內(nèi)實行一幫一、一帶一，促進教研組內(nèi)教師教研水平的提高。同時要求教研組開展周周公開課活動，促進了教師的專業(yè)成長。更重要的是充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)在師德建設(shè)中的作用，在教學(xué)督導(dǎo)工作中把師德師風(fēng)作為重要的檢查內(nèi)容。每學(xué)期學(xué)校組織兩次大型的檢查督導(dǎo)活動，通過查、看、聽、訪、談等途徑重點對各教師教研教改落實情況、常規(guī)教學(xué)水平和質(zhì)量作深入細(xì)致的調(diào)研。教學(xué)督導(dǎo)中了解到，廣大教師對教學(xué)工作重要性有深刻的的認(rèn)識，主要精力集中到教學(xué)上，師德師風(fēng)建設(shè)促進了教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

4.以家訪促師德，以家訪促成長。

深入開展“鑄師魂 進萬家”家訪活動，抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。學(xué)校辦公室充分運用簡報、墻報、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，廣泛宣傳報道家訪活動情況，家訪中好的做法和先進事跡，提高師生知曉率，擴大社會影響力，促進活動深入開展和取得實效。我們要求教師家訪前要精心準(zhǔn)備個性化家訪方案，切實增強家訪的針對性和實效性，對學(xué)生要以正面的肯定、積極鼓勵為主。同時，學(xué)校將家訪工作列入教師師德檔案，并作為教師師德考評、績效考核以及評優(yōu)、晉級的重要內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師評選的重要依據(jù)。家訪教師把積累的有關(guān)活動資料，及時上交學(xué)校德育處，建立家訪工作檔案，德育處建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法，在總結(jié)家訪活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，建立長效機制，將教師家訪工作經(jīng)?；?。在此項活動中我校重視家長意見，提高辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校德育處、各班主任在家訪活動中注意收集整理家長、社會對學(xué)校辦學(xué)、教師隊伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見的建議，結(jié)合學(xué)校實際，及時采取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦好讓人民滿意的教育。

這項工作扎實的開展增強了教師的責(zé)任感，讓教師更加體會到家校聯(lián)系重要性的，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。我校的蘇麗英老師通過家訪，了解了班里一名留守學(xué)生家里的實際情況，就經(jīng)常與他促膝談心，讓他們知道父母在外打工的艱辛，幫他們樹立正確的人生觀、價值觀。她的的做法深受廣大群眾的好評。張曉娟老師，發(fā)現(xiàn)本班的一名同學(xué)課外經(jīng)常打架。于是多次登門，終于見到學(xué)生家長，詳細(xì)了解學(xué)生的成長背景。采取較為溫和妥善的方式為這位同學(xué)矯正了行為偏差。四

（一）班班主任王春花，發(fā)現(xiàn)本班一名同學(xué)難以與人溝通。通過家訪了解到她是一個孤兒，自小就給爺爺奶奶過日子。于是，王薛老師經(jīng)常利用課余時間，從心理上開導(dǎo)她、鼓勵她與別人多交流，并且發(fā)動全班學(xué)生關(guān)心她，幫助她。后來，這位同學(xué)開始主動與人交流，他的爺爺奶奶也感到喜出望外。我校的梁偉麗校老師家訪工作做得細(xì)做得實，她不但總結(jié)出家訪的成果，還對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題進行反思，歸納出家庭教育物幾種隱患，如“成才心切的心理”，家長對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，造成孩子在言語、態(tài)度、行為等方面挑吃挑穿，愛耍脾氣，給學(xué)校教育帶來諸多的難處。再如“自己的孩子最聰明”，家長認(rèn)為孩子回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績，一旦成績不好，就懷疑老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。

5.創(chuàng)建書香校園。

多年來，我們從營造書香校園入手，全力打造情智交融、和諧共生的情智教育文化，使學(xué)校成為師生真正的精神家園。我們堅持“四個為主”的讀書策略，即學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實踐為主，與檢查交流讀書筆記及學(xué)習(xí)內(nèi)容答辯相結(jié)合。

學(xué)校每學(xué)期為教師訂購數(shù)十種報刊雜志，經(jīng)常下載、復(fù)印名師的教學(xué)設(shè)計、外地的先進教改經(jīng)驗，提供菜單式的讀書服務(wù)項目。每年教師節(jié)，學(xué)校都要向教師贈書，作為發(fā)給教師的節(jié)日禮物。為確保讀書效果，學(xué)校還建立了教師學(xué)習(xí)制度，要求每天堅持讀書一小時，每周四下午師生集中讀書一小時，每次例會前進行讀書感悟交流，每月最后一周的周四為學(xué)校讀書日，每月進行讀書筆記展示，每期教師精讀一本書，并實行量化考核。定期組織 “讀書經(jīng)驗交流會”、“我的讀后感展示”等活動，促使教師相互交流學(xué)習(xí)、暢談讀書感想。這種有組織、有計劃的引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，有效地幫助教師培養(yǎng)起了讀書的習(xí)慣，品嘗到了讀書的樂趣。豐富多樣的讀書活動，改變了教師們的生活圈子，讓他們認(rèn)識了魏書生、支玉恒、盧志文、賈志敏等教育精英。教育教學(xué)實踐中常常出現(xiàn)許多新情況、新問題，讀書往往使我們茅塞頓開，柳暗花明。讀書，提升了教師的職業(yè)品質(zhì)，促進了教師個性化的專業(yè)發(fā)展，提升了育人效率和質(zhì)量，讓他們的人生更加精彩。創(chuàng)建書香校園的探索和實踐，使我們深深感到讀書對于凈化人的心靈，啟迪人的智慧，建設(shè)具有開拓創(chuàng)新的育人團隊，促進學(xué)生的健康成長，有著巨大作用。

四、實行民主管理，堅持校務(wù)公開

1.充分發(fā)揮教代會的職能作用。我校每學(xué)期召開多次教代會代表座談會，共商學(xué)校的重大事項、重大決策和發(fā)展大計。對教代會的每一項提案，都認(rèn)真進行跟蹤調(diào)查，督促落實，使教代會真正起民主和監(jiān)督作用，保障了廣大教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、管理權(quán)和監(jiān)督權(quán)，充分體現(xiàn)和保證了教職工的主人翁地位，調(diào)動了他們工作的積極性和創(chuàng)造性。

2.堅持校務(wù)公開。學(xué)校的重大決策、人事、財務(wù)、物品采購和涉及教職工切身利益的事項，除了國家秘密、依法受保護的秘密或個人隱私外，都全面、全方位的公開向教職工公開，有的甚至向?qū)W生、家長和社會公開，既公開決策結(jié)果，也公開決策依據(jù)及過程。我校通過成立家長委員會、開設(shè)校務(wù)公開欄、設(shè)立“校長電話”、實行“學(xué)校開放日”、“黨代表接待日”以及校園網(wǎng)公布等形式，擴大公開范圍。通過校務(wù)公開，既提高了我校民主管理、民主監(jiān)督的水平，也增強了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的民主管理意識，增強了教職工的主人翁精神和責(zé)任感，調(diào)動了他們的工作積極性。

五、開展民心工程，構(gòu)建和諧校園

為了使教職工感受到學(xué)校大家庭的溫暖，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與工會負(fù)責(zé)人經(jīng)常一道深入到教師當(dāng)中了解情況，想老師們所想，急老師們所急。特別是對那些與老師的利益密切相關(guān)的問題，更是以廣大教職工利益為重，力求做到公平、民主、合理。如在教師們關(guān)注的績效工資問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與教師代表一起，根據(jù)有關(guān)的規(guī)定要求，反復(fù)開會討論研究，制訂切實可行的分配量化方案，再根據(jù)各人的實際情況作出決定，向全校公布、聽取老師們的意見后才最后確定。由于學(xué)校真正為教職工辦好事、辦實事，自覺接受教職工的民主監(jiān)督，老師們都非常滿意，認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)公平、公正、公開、廉潔，讓老師們有安全感、歸屬感、幸福感，從而安教樂教，努力工作。

1.形式多樣的教師生日祝福。老師的生日，也是家人的生日。我們一方面鼓勵教師在自己生日的時候回家陪陪老媽或打一通電話，另一方面，我們也在不斷的變換花樣營造氛圍，給老師以大家庭的溫暖與幸福。我們會在老師生日時由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起，給老師送上一個大大的蛋糕，一束嬌艷的鮮花，今年，征求老師意見，直接送書和鮮花，更注重精神愉悅。同時，我們的校園廣播也在老師生日的時候送上一首祝福的校園歌曲，通過校訊通平臺發(fā)上一則祝福的短信，這樣老師們見面、有心的孩子下課見到老師，都會送上一句“生日快樂”！這樣，溫情在禮物上、在彼此的問候祝福中不斷的氤氳傳遞，老師、孩子的心就因為問候而暖暖的融在一起了。

2.教師子女我們集中輔導(dǎo)。因為學(xué)校的老師平均年齡不足36歲，孩子大多都是上小學(xué)，在我們學(xué)校就讀的教師子女有七十多人。因為教師下班比學(xué)生放學(xué)晚，一放學(xué)，七十多個孩子的去向就成了問題。為解決老師的后顧之憂，我們從一開始低中高分段輔導(dǎo)，到分年級按孩子年齡特點的有針對性組織，再到我們根據(jù)現(xiàn)在孩子狀況，先組織孩子游戲再寫作業(yè)的組織，老師們對此既放心又滿意，當(dāng)然，更多的時間可以專注于備課。

3.兒童節(jié)給孩子送上幾本好書。六一兒童節(jié)，對于教師子女來說，吸引他們的不只是慶六一的節(jié)目匯演，還有校長親自送上的一本帶著祝福語且有校長簽字的書?；蛟S，書并不是孩子最期望得到的那一本，但是有了校長的祝福和親自贈送，孩子們便有了別樣的歡樂！也或許不容易培養(yǎng)讀書習(xí)慣的孩子也就因此而愛上了讀書。我們時常給老師這樣的感覺：孩子，不只是您的，更是我們大家的！當(dāng)學(xué)校有此舉措，老師們有此感知的時候，他們能不將之遷移到像對待自己的孩子一樣去對待所有的學(xué)生嗎？

4.豐富多彩的教師活動。不能否認(rèn)，我們區(qū)域內(nèi)評價方式、家長需求、班大人多、教師自身責(zé)任感等諸多因素給老師帶來了不小的職業(yè)壓力。我們?yōu)橄麥p壓力，從強身健體、促進教師內(nèi)心豐富、精神豐富諸方面給老師搭建平臺：每周一例會前我們先學(xué)一首歌；每周五下午組織全體教師排練合唱或?qū)W習(xí)廣場舞；春節(jié)舉行大家喜歡的聯(lián)歡活動； “三八節(jié)”組織全體教師參加“爬山，賞春景”活動或者進行體育趣味活動；我們還積極組織教職工參加上級部門組織的登山比賽、廣場舞比賽和廣播體操比賽；通過多彩活動，既活躍了教師身心，又加深了教職工之間的溝通和了解，增強了學(xué)校凝聚力；搭建平臺，把醫(yī)學(xué)專家請進校門，做保健知識的專題講座；打造書香校園，每周四下午是雷打不動的讀書時間，老師讀書基本成為習(xí)慣。所以，我們寒暑假、學(xué)?；顒营剟钜捕际撬蜁Ａ硗?，我們還加強集體學(xué)習(xí)，如《論語》、《弟子規(guī)》、高峰的《從教學(xué)走向教育》、蔡禮旭的《幸福人生》、翟鴻燊的《點亮心燈》和陶繼新的《做一個幸福的教師》等，老師們在閱讀和集體學(xué)習(xí)中凈化心靈，增厚底蘊、豐富情感。老師的專業(yè)技能、師德修養(yǎng)水平也就是這樣在不斷提高。

我校雖然在師德師風(fēng)建設(shè)方面取得了點滴成績，但師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期的工作。今后，我們要繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人為本，加強學(xué)習(xí)，強化監(jiān)督，切實抓出成效，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，為培養(yǎng)合格的社會主義小公民作出更大的貢獻。

第二篇：鑄就高尚師德,構(gòu)建和諧校園 文檔[最終版]

鑄就高尚師德，構(gòu)建和諧校園

許昌，地處中原腹地，莽莽沃野，浩浩平川，涵河洛之秀氣，沐“三國文化”之浸潤。在這片古老而文明的土地上，坐落著一所充滿生機與活力的學(xué)校。

她，是一座傳承文化的殿堂； 她，是一片崇尚師德的沃土； 她，是一所播撒文明的學(xué)園； 她，就是許昌縣實驗中學(xué)。

許昌縣實驗中學(xué)，原名許昌縣第三中學(xué)，又稱“縣三中”，西臨文苑路，南臨恒達(dá)路，學(xué)校創(chuàng)辦于1986年，1997年移址新建，更名為許昌縣實驗中學(xué)，1998年成立高中部，2000年創(chuàng)辦許昌縣實驗中學(xué)分校，2005年高中部遷出（成立許昌縣三高），2007年增設(shè)小學(xué)部。近三十年來，學(xué)校在社會各界的親切關(guān)懷下，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，如今的縣實驗中學(xué)校園占地80畝，建筑面積21580平方米，72個教學(xué)班，在校生7200人，教職工289人，任課教師272人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，中小學(xué)高級教師43人，中小學(xué)一級教師142人，其中省級骨干教師有4人，縣市級骨干教師、學(xué)科帶頭人、師德師風(fēng)標(biāo)兵等48人。學(xué)校憑借優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和獨特的人文底蘊，為國家培養(yǎng)了數(shù)以萬計的棟梁之才，成為許昌教育界一顆璀璨明珠。

國無德不興，人無德不立，師無德不能為師。2012年學(xué)校 新領(lǐng)導(dǎo)班子上任，秉承“厚德博學(xué)，和諧發(fā)展”的教育理念，以人為本，開拓進??；注重對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育、養(yǎng)成教育，促進學(xué)生健康、快樂成長；強化師德教育，優(yōu)化師風(fēng)環(huán)境；強化學(xué)校內(nèi)部管理，加強硬件建設(shè)。兩年來，學(xué)校巧抓機遇，籌措資金，完善設(shè)施。新建教學(xué)樓一棟，緩解了教室緊張的局面；修建的標(biāo)準(zhǔn)化塑膠運動場，給師生創(chuàng)造了一個優(yōu)美的活動場所；餐廳的改建，改善了全校師生的就餐環(huán)境；學(xué)生宿舍進行了裝修，安裝了空調(diào)，給學(xué)生提供了一個安全舒適的休息環(huán)境；“班班通”一體機已覆蓋整個校園，為師生提供了一個方便優(yōu)越的平臺，是提高教學(xué)效率的催化劑；理、化、生實驗室，儀器室配備規(guī)范合理，學(xué)生盡情體驗科學(xué)的魅力；微機室，多媒體教室、音樂室、美術(shù)室、舞蹈室等開啟了學(xué)生藝術(shù)的殿堂；圖書室使學(xué)生領(lǐng)略課外風(fēng)景，開闊視野……

“環(huán)境出品位，師德育精神”。在師德師風(fēng)建設(shè)中，學(xué)校道德文化長廊張貼有《孔子言孝》、《弟子規(guī)》、莊子、老子、孟子、墨子畫像等，這些人文景點所承載的感恩文化不僅浸潤著整個校園，還滋養(yǎng)著這里每一個孩子的純真世界；制作的墻體標(biāo)語，大大提升了學(xué)校的文化品位。信步校園，層層樓道、教室內(nèi)外、宿舍間，到處流淌著傳統(tǒng)文化的氣息，抒發(fā)青春激情、陶冶心靈，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)樓上方一塊碩大的液晶顯示屏上，名人名言滾動播出，就連學(xué)校餐廳、運動場、綠地等也都成了道德文化的傳播陣地。校內(nèi)的一草一木、一磚一石、一角一景，無不發(fā)揮著德育引導(dǎo)和熏陶作用。

教師是立校之本，師德是教育之魂。一支具有優(yōu)秀的師德品格，具有模范師表形象的教師隊伍，是辦好人民滿意學(xué)校之根本。

在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，明確“一個核心”，注重“兩個結(jié)合”，堅持“三個到位”，認(rèn)真開展講師德、鑄師魂、強師能、樹師表活動。

一、明確“一個核心”

師愛是根，師德是本，我校始終把師愛作為師德師風(fēng)建設(shè)的核心工作來抓。每學(xué)年開學(xué)初，首先召開全體教職工會議，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《許昌縣教體局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“愛學(xué)生、愛崗位、愛學(xué)校”主題活動的實施意見》。統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，成立“三愛”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切合實際的活動方案。認(rèn)真落實每周教師集中一次學(xué)習(xí)，時間不少于1小時，個人自學(xué)每天不少于30分鐘，組織學(xué)習(xí)有記錄，個人學(xué)習(xí)有筆記、有心得。堅持開展“師愛進千家”活動，要求教師利用電話家訪、學(xué)生座談、登門拜訪等形式對班內(nèi)每一位學(xué)生情況做全面了解，發(fā)放教師談心交友手冊，人手一份，評細(xì)記錄家訪、談心、交友的學(xué)生對象、內(nèi)容。校園內(nèi)通過板報、標(biāo)語、櫥窗等形式對三愛活動進行了全面宣傳，形成了濃厚的師愛氛圍。

二、注重兩個結(jié)合 1．表彰與預(yù)防相結(jié)合。

榜樣的力量是無窮的。為了充分發(fā)揚 “師德標(biāo)兵”、“師德先進個人”的模范作用，學(xué)校通過嚴(yán)格選拔典型、大力宣傳典型、認(rèn)真學(xué)習(xí)典型等幾個環(huán)節(jié)來開展師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校通過“個人申報——年級推薦——校級初評——公示結(jié)果——學(xué)校終評”的公平、公正、公開的評選程序，評選并表彰了崔桂玲、黃啟明、魏俊英、李朝娟等數(shù)十名 “師德標(biāo)兵” “師德先進個人”。

在表彰典型、樹立先進、學(xué)習(xí)榜樣的同時，學(xué)校對教師的從教行為進行規(guī)范，以引導(dǎo)為主，預(yù)防為輔，杜絕不良從教行為發(fā)生。根據(jù)許昌縣教體局《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的文件精神，我校組織教師深入學(xué)習(xí)，分年級討論，簽訂教師職業(yè)道德行為承諾書。2．考核與督導(dǎo)相結(jié)合。

學(xué)校對教師的師德師風(fēng)進行平時督導(dǎo)和階段考核。平時督導(dǎo)檢查教師的從教行為，如有無違規(guī)辦班、有償補課、誘導(dǎo)學(xué)生亂訂教輔資料、體罰變相體罰學(xué)生等行為，及時把握每位教師遵守師德師風(fēng)情況。期末通過教師互評、學(xué)生座談、家長反饋等途徑量化考核每位教師的師德師風(fēng)狀況。將考核結(jié)果記入教師檔案并作為教師綜合評定的依據(jù)。針對違反職業(yè)道德行為的教師，在評先評優(yōu)及職務(wù)評聘晉升等方面實行師德師風(fēng)“一票否決”制度。

三、堅持“三個到位” 1．組織到位。為了強師德、鑄師魂，促師風(fēng)，學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《許昌縣中小學(xué)開展師德師風(fēng)先進校創(chuàng)建活動實施方案》。學(xué)校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，年級主任、處室主任為成員的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組；建立了師德師風(fēng)建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，實行層級負(fù)責(zé)制；制定了師德師風(fēng)建設(shè)工作計劃，明確工作目標(biāo)，設(shè)立了“師德師風(fēng)校長信箱”，公布了監(jiān)督電話。通過上述方式確保組織機構(gòu)到位，崗位職責(zé)明確，工作成效顯著。2．制度到位。

良好的師德師風(fēng)建設(shè)既要靠教育引領(lǐng)，又要靠制度約束。根據(jù)許昌縣教體局中小學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作評比標(biāo)準(zhǔn)，我校制定了《師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》、《師德師風(fēng)目標(biāo)管理細(xì)則》等規(guī)章制度。向全校教師發(fā)出了《修師德、鑄師魂、強師能、樹師表》活動倡議書，與教師簽訂了《師德師風(fēng)承諾書》、《制止教師從事有償家教和強制學(xué)生征訂（購買）教輔資料責(zé)任書》。完善了師德師風(fēng)建設(shè)工作臺賬和整改臺賬，形成了師德師風(fēng)建設(shè)工作的長效機制，保證了師德師風(fēng)工作順利開展。3．活動到位。

為了樹立教師“敬業(yè)愛生、教書育人、睿智奉獻”的師德風(fēng)范，我們組織開展了形式多樣的活動。開學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，人人寫出了學(xué)習(xí)心得，并進行交流。圍繞師德師風(fēng)開設(shè)“實驗大講堂”，“道德大講堂”樹立先進典型，弘揚高尚師德，恪守 職業(yè)規(guī)范一系列主題活動。經(jīng)常開展“三愛”主題教育，我身邊的好老師學(xué)生演講比賽。定期組織“如何做一個師德高尚、師風(fēng)純正的好老師”主題大討論、舉行學(xué)習(xí)張麗莉、張偉等先進教師事跡報告會，舉辦“廉政文化進校園””教師演講比賽活動，組織教師學(xué)習(xí)觀看魏書生、任小艾等專家的教育人生報告會錄像。舉辦家長委員會對學(xué)校師德師風(fēng)進行評議，利用暑假組織全體教師參加中華傳統(tǒng)文化培訓(xùn)。等等通過一系列活動的組織實施，全體教師對師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵有了更深入的理解，并能自覺以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己的行為，更重要的是已將師德師風(fēng)建設(shè)的高漲熱情化為實際行動，全身心地投入到教育教學(xué)中去。

回顧過去，我們先后榮獲了“河南省教育系統(tǒng)先進家長學(xué)?！?、“河南省校園文化藝術(shù)工作先進單位”、“河南省衛(wèi)生先進單位”、“河南省體育達(dá)標(biāo)先進單位”、“河南省第三屆青少年素質(zhì)教育老少共筑中國夢優(yōu)秀組織獎”、“許昌市辦學(xué)管理規(guī)范學(xué)?！?、“許昌市素質(zhì)教育示范學(xué)?！薄ⅰ霸S昌市師德師風(fēng)建設(shè)先進單位”、“許昌市文明學(xué)?！?、“許昌市教師發(fā)展年先進單位”、“許昌市綠色學(xué)?！薄ⅰ霸S昌市五四紅旗團委”、“許昌市優(yōu)秀少先隊集體”、“許昌市第三屆、第四屆、第七屆、第八屆三國文化旅游周校園文化活動優(yōu)秀組織獎、誦讀比賽一等獎”，“許昌市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”、“許昌市語言文字工作先進單位”、“許昌市元旦文藝匯演一等獎”、“許昌市團隊建設(shè)先進單位”、“許昌市依法治 校示范?！薄ⅰ霸S昌市教育宣傳工作先進單位”、許昌市五四紅旗團委、許昌市人民滿意學(xué)校名校、等榮譽稱號。樹立了良好的社會形象和贏得了人民滿意的口碑。但是，師德師風(fēng)建設(shè)仍然會存在一些問題，良好的師德不是一朝一夕形成的，需要持之以恒、常抓不懈，需要進一步有計劃、有步驟、有組織地構(gòu)建師德師風(fēng)激勵機制，為教師們搭建成長的平臺。我們將以高尚的師德、純正的師風(fēng)，樹起許昌縣實驗中學(xué)教師人格豐碑；用登高致遠(yuǎn)、擇善而行的無邊大愛，鑄造崇高師魂，譜寫許昌縣實驗中學(xué)新的篇章。

第三篇：弘揚高尚師德

弘揚高尚師德—向張麗莉?qū)W習(xí)

發(fā)布者：任玉慧 發(fā)布時間： 2012-10-10 8:36:40

弘揚高尚師德—向張麗莉?qū)W習(xí)

“最美女教師”張麗莉事跡的報道，我深受感動。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險。

一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實打?qū)嵉?，無半點造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個缺乏道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關(guān)鍵時刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國人廣為傳頌，新中國成立后，國家為他們建起的烈士陵園，成為青少年愛國主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑……！

這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心。教

師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報道后，在社會各界特別是學(xué)校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣韺W(xué)習(xí)。我們要向“最美女教師”學(xué)習(xí)：

一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事

業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學(xué)時學(xué)生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進行教育教學(xué)交流互動，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動，還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。

她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進取的精神，加強學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第四篇：弘揚高尚師德

弘揚高尚師德，從文明起步

最幸福的人

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！

半年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上了這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語言是廣博的知識還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言，廣博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心——對同事們的敬愛，對工作的熱愛，對學(xué)生的無私的師愛。愛心就是師德的核心內(nèi)容！特別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過于失去完整的父母之愛。

這學(xué)期我新接了一個班，有一個叫田琪宇的可愛漂亮女孩兒，每每上課時總是爭搶著舉手，下課也很愛和我談天，我很喜歡她?？墒遣坏揭粋€月的時間，我發(fā)現(xiàn)這個孩子變得有些孤僻，作業(yè)也不認(rèn)真完成。我找了她一回，她只說沒太晚了，沒有寫完，可是后來，我偶然間發(fā)現(xiàn)，她的脖子有傷痕，那天早上，我把她叫到了外面，和她聊聊天，問問家里還好不好，父母在身邊沒有？孩子眼睛閃爍，我發(fā)現(xiàn)她吱吱嗚嗚的回答“還好”，我又繼續(xù)追問，“沒人管你寫作業(yè)嗎？怎么作業(yè)總不完成？”她頓時哭出了聲，“老師，我其實是寫完了，只是被哥哥撕了！”“怎么回事？”“我沒有爸爸,媽媽帶著我找到了一家，這個家里有個哥哥，脾氣很不好，在外面一受氣，回家就打我，拿我出氣，總撕我作業(yè)…”聽到這里，我的心猛然間沉了一下，“媽媽不知道嗎？”“我不敢說，他說，我要是告訴媽媽，他就往死里打我…”我真的不知道該說什么好了，天底下怎么會有這樣的人，真的很氣憤。怎么辦？我把孩子抱在了懷里，任她把所有的委屈都哭出來，我安慰她“老師知道了，老師不怪你，老師會幫你的…”，該怎么辦？我不知道，接下里的家長會該怎么說？我失眠了好多天，終于在家長會當(dāng)天，和她的媽媽談及了此事，希望她能更多的關(guān)注自己的孩子，關(guān)心愛護她，能夠很好的處理這件事，之后，我又找到了校長，把她哥哥的惡行說明，她的哥哥是六年級的混子，幾乎所有的老師都在想辦法怎么教育這個男生，經(jīng)過了大約一個月的時間，哥哥對妹妹的態(tài)度明顯改善了好多，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到她的臉上。剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富。”是啊，當(dāng)每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛教育，甘當(dāng)播種希望的老師。也許我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。

背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。

是呀！既定目標(biāo)，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！

不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴(yán)格的呵護著孩子的真純與善良。是一個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴，面對充滿挑戰(zhàn)的未來，我們都將會是一只從暴風(fēng)，雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受！或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放！這是我人生最幸福的事，努力做最幸福的人！

我的演講完了，謝謝大家！

第五篇：弘揚高尚師德

弘揚高尚師德—向張麗莉?qū)W習(xí)

發(fā)布者：任玉慧 發(fā)布時間： 2012-10-10 8:36:40

弘揚高尚師德—向張麗莉?qū)W習(xí)

“最美女教師”張麗莉事跡的報道，我深受感動。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險。

一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實打?qū)嵉?，無半點造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個缺乏道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關(guān)鍵時刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國人廣為傳頌，新中國成立后，國家為他們建起的烈士陵園，成為青少年愛國主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑……！

這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報道后，在社會各界特別是學(xué)校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣韺W(xué)習(xí)。我們要向“最美女教師”學(xué)習(xí)：

一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來?！币幌?，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學(xué)時學(xué)生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進行教育教學(xué)交流互動，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動，還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進取的精神，加強學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。