第一篇：考察干部談話避免四種傾向

考察干部談話避免四種傾向

一是談話內(nèi)容“格式化”傾向。雖然組織考察對(duì)談話的內(nèi)容有一定的要求，但是考察談話是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，因此，考察談話過程中談話人不能僅停留在簡(jiǎn)單地拋出諸如“考察對(duì)象具有哪些優(yōu)缺點(diǎn)”、“生活圈、社交圈有什么具體表現(xiàn)”、“工作開展如何”等幾個(gè)“格式化”的問題，然后充當(dāng)一名用心聽、專心記的“記錄員”。談話人應(yīng)根據(jù)談話對(duì)象性格、性別、年齡、職務(wù)等實(shí)際情況，做到因人而異，運(yùn)用各種技巧，啟發(fā)引導(dǎo)被談話人“掏”出心里話。適時(shí)增加多方印證、原因深究、事例舉證等環(huán)節(jié)，這樣既能避免談話內(nèi)容枯燥或無話可談現(xiàn)象，又能做到最大限度了解被考察對(duì)象的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，真正談出效果。二是談話方法“簡(jiǎn)單化”傾向。實(shí)踐表明，并不是所有的干部考察談話都能取得良好的效果，這其中有談話對(duì)象性格特征、情緒心態(tài)和思想障礙等方面因素的影響，更重要的是有的談話人方法簡(jiǎn)單，缺乏技巧，未起到支配和主導(dǎo)作用。應(yīng)針對(duì)不同的談話對(duì)象，采取不同的談話方法。在談話中，對(duì)于性格偏內(nèi)向、不善言談的人，宜用提問式和鼓勵(lì)式的方法進(jìn)行引導(dǎo)；對(duì)于性格偏外向的人，適宜采取漫談式和商討式的方法，多方面多角度了解干部情況；對(duì)于職務(wù)較高、年齡較大或者了解情況多的關(guān)鍵性人員，宜用征詢式的方法；對(duì)考察對(duì)象本人，宜用提問式和分析式的方法提出一些問題，觀察其獨(dú)立見解、表達(dá)能力等。

三是談話效果“表面化”傾向。干部考察談話中，談話人態(tài)度不 1 /

2真誠(chéng)，談話基本功不扎實(shí)，甚至個(gè)別談話人只看第一印象等方面的原因會(huì)造成談話效果的“表面化”。想要“教育引導(dǎo)”談話對(duì)象真實(shí)反映情況，自己首先要真誠(chéng)地對(duì)待談話對(duì)象，認(rèn)真聽取他們的意見，特別是重視與平時(shí)看法不一致的內(nèi)容而不是用過程序、走過場(chǎng)的態(tài)度對(duì)待談話使談話對(duì)象反映情況的積極性受挫。另外，談話中不僅要聽懂談話對(duì)象的正常表述，而且要聽懂言外之意，“察言觀色”，抓住反?，F(xiàn)象，從談話對(duì)象的神態(tài)、語氣變化，甚至是肢體語言中，捕捉信息，發(fā)現(xiàn)問題，深究實(shí)例，剖析原因。此外，談話中應(yīng)避免“第一印象效應(yīng)和定勢(shì)效應(yīng)”給干部考察工作帶來的消極影響。

四是群眾公論“瘦身化”傾向。在考察干部的個(gè)別談話過程中，多數(shù)談話對(duì)象能夠如實(shí)反映情況，客觀評(píng)價(jià)干部。但也有少數(shù)談話對(duì)象心存冷漠不想談、心存偏見不愿談、心存疑慮不敢談和心存應(yīng)付不全談的心理，表現(xiàn)為“這個(gè)不太清楚”、“那個(gè)不太了解”、“應(yīng)該還可以吧”的敷衍了事現(xiàn)象，你好我好大家好、既沒有缺點(diǎn)也沒有不足的說“過年話”現(xiàn)象等等，以致真實(shí)的群眾公論“縮水”、“瘦身”。改變這種現(xiàn)象，關(guān)鍵在解決考察和任用干部相脫節(jié)、保密工作未做到位以及對(duì)談話對(duì)象意見重視不夠等問題。同時(shí)，引導(dǎo)談話對(duì)象增強(qiáng)責(zé)任感，實(shí)事求是反映情況/ 2

第二篇：考察談話應(yīng)避免四種傾向

考察談話應(yīng)避免四種傾向

目前，地方領(lǐng)導(dǎo)班子換屆考察工作正在進(jìn)行。眾所周知，個(gè)別談話是組織考察中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，談話的質(zhì)量直接影響到獲取考察對(duì)象信息的數(shù)量和質(zhì)量，關(guān)乎組織上對(duì)一個(gè)干部的評(píng)價(jià)和使用。筆者以為，對(duì)干部進(jìn)行考察談話時(shí)四種傾向不容忽視，應(yīng)予避免。

一是談話內(nèi)容“格式化”傾向。雖然組織考察對(duì)談話的內(nèi)容有一定的要求，但是考察談話是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，因此，考察談話過程中談話人不能僅停留在簡(jiǎn)單地拋出諸如“考察對(duì)象具有哪些優(yōu)缺點(diǎn)”、“生活圈、社交圈有什么具體表現(xiàn)”、“工作開展如何”等幾個(gè)“格式化”的問題，然后充當(dāng)一名用心聽、專心記的“記錄員”。談話人應(yīng)根據(jù)談話對(duì)象性格、性別、年齡、職務(wù)等實(shí)際情況，做到因人而異，運(yùn)用各種技巧，啟發(fā)引導(dǎo)被談話人“掏”出心里話。適時(shí)增加多方印證、原因深究、事例舉證等環(huán)節(jié)，這樣既能避免談話內(nèi)容枯燥或無話可談現(xiàn)象，又能做到最大限度了解被考察對(duì)象的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，真正談出效果。

二是談話方法“簡(jiǎn)單化”傾向。實(shí)踐表明，并不是所有的干部考察談話都能取得良好的效果，這其中有談話對(duì)象性格特征、情緒心態(tài)和思想障礙等方面因素的影響，更重要的是有的談話人方法簡(jiǎn)單，缺乏技巧，未起到支配和主導(dǎo)作用。筆者以為，應(yīng)針對(duì)不同的談話對(duì)象，采取不同的談話方法。在談話中，對(duì)于性格偏內(nèi)向、不善言談的人，宜用提問式和鼓勵(lì)式的方法進(jìn)行引導(dǎo)；對(duì)于性格偏外向的人，適宜采取漫談式和商討式的方法，多方面多角度了解干部情況；對(duì)于職務(wù)較高、年齡較大或者了解情況多的關(guān)鍵性人員，宜用征詢式的方法；對(duì)考察對(duì)象本人，宜用提問式和分析式的方法提出一些問題，觀察其獨(dú)立見解、表達(dá)能力等。三是談話效果“表面化”傾向。干部考察談話中，談話人態(tài)度不真誠(chéng)，談話基本功不扎實(shí)，甚至個(gè)別談話人只看第一印象等方面的原因會(huì)造成談話效果的“表面化”。想要“教育引導(dǎo)”談話對(duì)象真實(shí)反映情況，自己首先要真誠(chéng)地對(duì)待談話對(duì)象，認(rèn)真聽取他們的意見，特別是重視與平時(shí)看法不一致的內(nèi)容而不是用過程序、走過場(chǎng)的態(tài)度對(duì)待談話使談話對(duì)象反映情況的積極性受挫。另外，談話中不僅要聽懂談話對(duì)象的正常表述，而且要聽懂言外之意，“察言觀色”，抓住反?，F(xiàn)象，從談話對(duì)象的神態(tài)、語氣變化，甚至是肢體語言中，捕捉信息，發(fā)現(xiàn)問題，深究實(shí)例，剖析原因。此外，談話中應(yīng)避免“第一印象效應(yīng)和定勢(shì)效應(yīng)”給干部考察工作帶來的消極影響。

四是群眾公論“瘦身化”傾向。在考察干部的個(gè)別談話過程中，多數(shù)談話對(duì)象能夠如實(shí)反映情況，客觀評(píng)價(jià)干部。但也有少數(shù)談話對(duì)象心存冷漠不想談、心存偏見不愿談、心存疑慮不敢談和心存應(yīng)付不全談的心理，表現(xiàn)為“這個(gè)不太清楚”、“那個(gè)不太了解”、“應(yīng)該還可以吧”的敷衍了事現(xiàn)象，你好我好大家好、既沒有缺點(diǎn)也沒有不足的說“過年話”現(xiàn)象等等，以致真實(shí)的群眾公論“縮水”、“瘦身”。改變這種現(xiàn)象，關(guān)鍵在解決考察和任用干部相脫節(jié)、保密工作未做到位以及對(duì)談話對(duì)象意見重視不夠等問題。同時(shí)，引導(dǎo)談話對(duì)象增強(qiáng)責(zé)任感，實(shí)事求是反映情況。

第三篇：如何避免幼兒園小學(xué)化傾向

一、幼兒教育小學(xué)化的主要表現(xiàn)

在行為規(guī)范方面：要求幼兒像小學(xué)生一樣遵規(guī)守紀(jì)，少動(dòng)少玩。不少幼兒園將小學(xué)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范要求搬到幼兒園來，嚴(yán)加管束。比如對(duì)老師要絕對(duì)服從，要馴順聽話，不許頂嘴，不許辯解，不得沒禮貌；上課要專心聽講，不許開小差，不許說話，坐姿要端正，精神要集中，回答問題要舉手；課間不許追逐打鬧，不許跳躍奔跑，不許高聲喊叫，要安靜地休息或做游戲，做好上下一節(jié)課的準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)知識(shí)方面：要求幼兒像小學(xué)生一樣以學(xué)為主，刻苦學(xué)習(xí)。不少幼兒園違背素質(zhì)教育原則，隨意增設(shè)英語、拼音、識(shí)字、珠心算等課程，不注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，不是組織幼兒從游戲中學(xué)習(xí)，而是要求幼兒像小學(xué)生那樣聽課，像小學(xué)生那樣學(xué)知識(shí)，像小學(xué)生那樣做作業(yè)，辦園方向和辦園目標(biāo)嚴(yán)重脫離幼兒實(shí)際。講課則一味向幼兒灌輸知識(shí)，缺少教具演示，缺少圖案色彩，缺少生動(dòng)的游戲，干巴巴的說教索然無味；課講完后則要求幼兒做作業(yè)，一個(gè)字母或一個(gè)字抄寫十遍甚至一頁，還有100以內(nèi)的加減、英語、珠腦心算等等，作業(yè)一大堆，幼兒園里做不完，回到家里還要做等等。

二、端正思想，制止幼兒教育小學(xué)化傾向

1、加強(qiáng)對(duì)幼兒教育宗旨的宣傳，提高全社會(huì)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。各幼兒園要利用家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)會(huì)、宣傳欄等形式，加大宣傳力度，讓全社會(huì)充分認(rèn)識(shí)幼兒教育的宗旨、意義、形式和目的，糾正“小孩上幼兒園主要就是學(xué)習(xí)知識(shí)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，調(diào)整對(duì)幼兒園的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幼兒教育小學(xué)化傾向才能有效得到制止。

2、在幼兒教師中開展一場(chǎng)教育思想大討論，提高幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。幼兒教育小學(xué)化傾向的根源，歸根到底還是教育思想不端正。幼兒教師是幼兒教育的直接實(shí)施者，端正幼兒教師的教育思想，對(duì)糾正幼兒教育小學(xué)化傾向顯得尤為重要。因此，有必要在全體幼兒教師中深入開展一場(chǎng)教育思想大討論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，將全體幼兒教師的教育思想徹底扭轉(zhuǎn)過來，與時(shí)俱進(jìn)，使之適應(yīng)幼兒園素質(zhì)教育的需要?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出：“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教結(jié)合，寓教于樂，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)幼兒園玩教具、幼兒圖書的配備與指導(dǎo)，為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向“。我們從事幼兒教育的工作者，一定要遵循這一原則，不能盲目的迎合家長(zhǎng)的需求，尤其是當(dāng)園長(zhǎng)的，一定要有正確的辦園思想和辦園理念。

3、加大對(duì)幼兒園指導(dǎo)、監(jiān)督、管理的力度。因?yàn)椴糠钟變簣@辦園條件差，幼兒園里很少玩具、教具和圖書圖片，教師難以開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的教育。各幼兒園要配備教育教學(xué)、游戲所需要的設(shè)施設(shè)備，并定期組織人員通過明查暗訪、定期座談、教育教學(xué)效果測(cè)查等方式，強(qiáng)化對(duì)幼兒園的監(jiān)督。加大工作力度，規(guī)范幼兒教育教學(xué)行為 課程設(shè)置：嚴(yán)格按照幼兒園課程教材進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)主題可以相對(duì)劃分為語言、科學(xué)、社會(huì)、健康、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能的發(fā)展。嚴(yán)禁教一年級(jí)課程,避免幼兒教育小學(xué)化。幼兒園不能任意增設(shè)英語、寫字、珠心算等課程。幼兒園不能以識(shí)字為主要目的，人為規(guī)定識(shí)字的數(shù)量。要讓幼兒通過聽故事、讀兒歌、做游戲、閱讀圖畫書，練習(xí)組詞、造句，使幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生求知欲，培養(yǎng)他們對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展口語表達(dá)能力，促進(jìn)兒童早期閱讀，為正規(guī)的小學(xué)識(shí)字學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。教師要備齊語言、科學(xué)（計(jì)算）、社會(huì)（常識(shí)）三科詳案及其它學(xué)科的簡(jiǎn)案。嚴(yán)格控制課堂書寫量，不得給幼兒布置家庭作業(yè)。活動(dòng)組織和作息時(shí)間安排：制定教育教學(xué)計(jì)劃，開展備課、上課、游戲、教研、家長(zhǎng)工作等活動(dòng)；根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，制定幼兒一日生活常規(guī)，科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng)的順序和時(shí)間（包括晨檢、早操、上課、休息、眼保健操等）。幼兒園、學(xué)前班每日授課不得超過3課時(shí)。學(xué)前班要制定課程表，每課時(shí)為30--35分鐘;幼兒園大班每課時(shí)為30分鐘;中、小班每課時(shí)為15—20分鐘。幼兒音樂游戲、體育游戲及戶外活動(dòng)時(shí)間每天不得少于2小時(shí)。盡量減少不必要的集體行動(dòng)，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)的時(shí)間。嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）和《指南》，使班級(jí)保教人員一日工作做到常規(guī)化、程序化。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒園園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的范圍應(yīng)包括幼兒園內(nèi)幼兒所要到的各個(gè)地方，由活動(dòng)室擴(kuò)展延伸到盥洗室和臥室，將創(chuàng)設(shè)內(nèi)容同各室特點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，使其發(fā)揮相應(yīng)的作用。園內(nèi)的綠化地帶、小溝、水池、土堆、圍墻、欄桿、樓梯等都是應(yīng)考慮的區(qū)域。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容如墻飾內(nèi)容、區(qū)角位置、擺設(shè)、投放材料數(shù)量、種類等不應(yīng)長(zhǎng)期固定不變，同時(shí)也要避免盲目模仿，追求時(shí)髦，作擺設(shè)，做裝飾用等。要建立“玩具、材料、空間就在身邊”的觀念，挖掘和利用本地的豐富的物質(zhì)資源，利用活動(dòng)室、走廊、門廳及室外場(chǎng)地，提供、投放相應(yīng)的設(shè)施和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)分區(qū)活動(dòng)的場(chǎng)所。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中不能以包辦代替制約幼兒主體性的發(fā)揮，教師要有目的、有計(jì)劃、遵循幼兒年齡特點(diǎn)組織幼兒參與設(shè)計(jì)、參與收集和準(zhǔn)備材料、參與布置、參與操作、參與管理的過程。

第四篇：為什么幼兒教育必須避免“小學(xué)化”傾向？

依據(jù)《綱要》精神，為什么幼兒教育必須避免“小學(xué)化”傾向？

伴隨著社會(huì)的進(jìn)步，越來越多的人認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的重要性，家長(zhǎng)也逐步意識(shí)到知識(shí)對(duì)于一個(gè)人未來生存的重要性。人們對(duì)教育的關(guān)注度達(dá)到了空前的重視，家長(zhǎng)們都希望自己的孩子早日成才，伴隨著這種心里的出現(xiàn)，家長(zhǎng)也將這種希望轉(zhuǎn)嫁到小學(xué)教育、中學(xué)教育、甚至是學(xué)前教育，認(rèn)為孩子不能輸在起跑線上。

在這種心理促使下，有相當(dāng)多的家長(zhǎng)會(huì)選擇一些以傳授知識(shí)、技能為主的幼兒園，這樣的幼兒園成為家長(zhǎng)優(yōu)先選擇的對(duì)象。他們認(rèn)為孩子的潛力很大，只要教得會(huì)，就應(yīng)該讓孩子去接受，在幼兒園競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，許多幼兒園為了迎合家長(zhǎng)的心態(tài)，也在教育內(nèi)容的選擇上更注重知識(shí)與技能的訓(xùn)練，更注重教育的社會(huì)方向發(fā)展。這種幼兒園小學(xué)化的傾向日趨嚴(yán)重，采取拔苗助長(zhǎng)的做法，不僅違反了幼兒教育規(guī)律，還影響了幼兒身心健康發(fā)展，剝奪了幼兒幸福的童年。1.樹立正確的價(jià)值取向

加強(qiáng)對(duì)幼兒教育宗旨的宣傳，提高全社會(huì)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。各幼兒園要利用家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)會(huì)、宣傳欄等形式，加大宣傳力度，讓全社會(huì)充分認(rèn)識(shí)幼兒教育的宗旨、意義、形式和目的，糾正“小孩上幼兒園主要就是學(xué)習(xí)知識(shí)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，調(diào)整對(duì)幼兒園的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幼兒教育小學(xué)化傾向才能有效得到制止。

2.實(shí)踐素質(zhì)教育的幼兒教育理念

在幼兒教師中開展一場(chǎng)教育思想大討論，提高幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。幼兒教師是幼兒教育的直接實(shí)施者，端正幼兒教師的教育思想，對(duì)糾正幼兒教育小學(xué)化傾向顯得尤為重要。因此，有必要在全體幼兒教師中深入開展一場(chǎng)教育思想大討論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，將全體幼兒教師的教育思想徹底扭轉(zhuǎn)過來，與時(shí)俱進(jìn)，使之適應(yīng)幼兒園素質(zhì)教育的需要。防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。

3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

為了避免幼兒教育“小學(xué)化”傾向，需要建設(shè)一支數(shù)量足夠、素質(zhì)合格并逐步優(yōu)良的幼兒保教隊(duì)伍。各幼兒園要配備教育教學(xué)、游戲所需要的設(shè)施設(shè)備，并定期組織人員通過明查暗訪、定期座談、教育教學(xué)效果測(cè)查等方式，強(qiáng)化對(duì)幼兒園的監(jiān)督。根據(jù)《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，實(shí)行幼兒園園長(zhǎng)、教師、保育員資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格實(shí)行持證上崗。逐步按照“一教兩保”整理的要求配備保育員，以突出保育工作在幼兒教育中的重要地位，有效防止“小學(xué)化”傾向。

4.回歸幼兒教育

嚴(yán)格按照《幼兒園教育教學(xué)常規(guī)（試行）》制定教育教學(xué)計(jì)劃，開展備課、上課、游戲、教研、家長(zhǎng)工作等活動(dòng)；根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，制定幼兒一日生活常規(guī)，科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng)的順序和時(shí)間（包括晨檢、早操、上課、休息、眼保健操、游戲、飲食、睡眠等）。幼兒園、學(xué)前班每日授課不得超過3課時(shí)。學(xué)前班要制定課程表，每課時(shí)為30--35分鐘;幼兒園大班每課時(shí)為30分鐘;中、小班每課時(shí)為15—20分鐘。幼兒音樂游戲、體育游戲及戶外活動(dòng)時(shí)間每天不得少于2小時(shí)。盡量減少不必要的集體行動(dòng)，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)的時(shí)間。嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）和《幼兒一日生活制度常規(guī)及保教人員工作程序要求》，使班級(jí)保教人員一日工作做到常規(guī)化、程序化。

5.開展幼兒教育家庭指導(dǎo)

充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，通過一系列專業(yè)教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，并輔之以一些實(shí)例，讓家長(zhǎng)看到急功近利的拔苗助長(zhǎng)方式并不利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在教育孩子時(shí)，應(yīng)保持一顆平和的心態(tài)，著眼于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，同時(shí)給予家長(zhǎng)一些具體科學(xué)的育兒方法的指導(dǎo)。讓家長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解幼兒教育，了解幼兒，尊重幼兒，以幼兒生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)為依據(jù)，遵循教育規(guī)律，促進(jìn)幼兒身心和諧健康成長(zhǎng)，從而糾正家庭錯(cuò)誤的幼兒教育觀念，樹立科學(xué)的家庭教育思想，按照教育規(guī)律幫助幼兒健康成長(zhǎng)。

第五篇：“四種形態(tài)”談心談話記錄

“四種形態(tài)”談心談話記錄3篇

談心談話記錄內(nèi)容

精品文檔，僅供參考

“四種形態(tài)”談心談話記錄3篇

談心談話記錄內(nèi)容

為落實(shí)全面從嚴(yán)管黨治黨，深入踐行四種形態(tài)，市紀(jì)委駐市財(cái)政局紀(jì)檢組堅(jiān)持挺紀(jì)在前，督促駐在部門突出抓早抓小、預(yù)防為主，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)兩個(gè)責(zé)任，要求主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、科室負(fù)責(zé)人分層分級(jí)開展一對(duì)一談心談話。本站今天為大家精心準(zhǔn)備了四種形態(tài)談心談話記錄，希望對(duì)大家有所幫助!

四種形態(tài)談心談話記錄1

用好四種形態(tài)，首要的是充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，落實(shí)黨委管黨治黨的主體責(zé)任。

各級(jí)黨委書記是加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)的第一責(zé)任人，在知紀(jì)、遵紀(jì)、執(zhí)紀(jì)上既要以身作則、模范帶頭，又要堅(jiān)持原則、敢抓敢管;班子成員要堅(jiān)持一崗雙責(zé)，抓好分管范圍內(nèi)的紀(jì)律建設(shè)工作。周澤民說，各級(jí)黨組織要健全民主生活會(huì)、開展批評(píng)與自我批評(píng)等黨內(nèi)政治生活，將加強(qiáng)黨員日常教育、監(jiān)督、管理貫穿黨組織建設(shè)全過程。

落實(shí)四種形態(tài)，是各級(jí)黨組織落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任的內(nèi)在要求，是各級(jí)紀(jì)委的分內(nèi)之責(zé)。

四種形態(tài)環(huán)環(huán)相扣、渾然一體，層層設(shè)置防線，而且處理措施越來越嚴(yán)厲，凸顯的是對(duì)全體黨員的全覆蓋、對(duì)違紀(jì)行為的零容忍。批評(píng)教育、組織處理、紀(jì)律處分、立案審查都是黨章規(guī)定的主體責(zé)任，是落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的具體措施。各級(jí)黨委和紀(jì)委都要扛起政治擔(dān)當(dāng)，運(yùn)用好、落實(shí)好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)四種形態(tài)，把黨規(guī)黨紀(jì)嚴(yán)起來、立起來。

轉(zhuǎn)變監(jiān)督執(zhí)紀(jì)的工作理念，查處干部不是目的，教育挽救才是根本。我們要既反腐敗,更防腐敗;既有霹靂手段,更有菩薩心腸。所謂霹靂手段，就是要堅(jiān)持有案必查，有腐必懲，除惡務(wù)盡;所謂菩薩心腸，就是要體現(xiàn)人性關(guān)懷和教育關(guān)愛，讓黨員干部在容易出問題、剛剛出問題的時(shí)候，就能及時(shí)得到提醒、糾正，防患于未然。

要轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立查辦大案要案是成績(jī)、抓早抓小抓好預(yù)防更是成績(jī)的政績(jī)觀，既盯住少數(shù)爛樹，更放眼整個(gè)森林，防止和糾正把全面從嚴(yán)治黨簡(jiǎn)單理解為處理少數(shù)嚴(yán)重違紀(jì)違法黨員干部、把紀(jì)律檢查局限于查辦重大案件的傾向。改進(jìn)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)的方式方法，必須不斷改進(jìn)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)方式方法，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，抓早抓小，動(dòng)輒則咎，以實(shí)現(xiàn)對(duì)全體黨員和各級(jí)黨組織從嚴(yán)監(jiān)督管理。

各級(jí)紀(jì)委內(nèi)設(shè)紀(jì)檢監(jiān)察室要把嚴(yán)明紀(jì)律體現(xiàn)在日常工作中，既查辦嚴(yán)重違紀(jì)案件，又抓一般性違紀(jì);既堅(jiān)決拔除爛樹，又管護(hù)好森林，監(jiān)督檢查所聯(lián)系地方和單位黨風(fēng)廉政建設(shè)日常情況，督促落實(shí)兩個(gè)責(zé)任。

同時(shí)，要調(diào)整優(yōu)化紀(jì)檢監(jiān)察工作成果指標(biāo)體系，把開展函詢談話、處理一般違紀(jì)問題、為干部澄清事實(shí)等體現(xiàn)抓早抓小實(shí)際成效的工作成果納入考核范圍，積極發(fā)揮考評(píng)對(duì)運(yùn)用四種形態(tài)的導(dǎo)向作用。

四種形態(tài)談心談話記錄2

談話內(nèi)容：

談話人：***同志，今天請(qǐng)你來談話，主要是落實(shí)公司系統(tǒng)關(guān)于深入踐行監(jiān)督執(zhí)紀(jì)四種形態(tài)談話工作要求，開展重點(diǎn)談工作，目的是教育提醒干部員工樹立廉潔自律意識(shí)，知敬畏、存戒懼、守底線;

拓寬黨組織和黨員、群眾溝通的橋梁，暢通黨員、群眾向黨組織反映問題的渠道;

鼓勵(lì)干部員工放下思想包袱、主動(dòng)向組織說清問題、反映情況。本次談話工作中，如能及時(shí)、主動(dòng)向組織報(bào)告自己違規(guī)違紀(jì)問題的，可視情況從輕、減輕處理。未向組織如實(shí)報(bào)告的問題，被各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)后，從重、加重處理。明白了嗎?

談話對(duì)象：我明白，出現(xiàn)問題我會(huì)及時(shí)向組織匯報(bào)。

談話人：你對(duì)遵紀(jì)守法、履行好一崗雙責(zé)、管控好廉潔風(fēng)險(xiǎn)有什么建議和要求?

談話對(duì)象：1.我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高貫徹執(zhí)行一崗雙責(zé)的能力，提高在各種誘惑和風(fēng)險(xiǎn)面前的免疫力、抵制力和處置力，為一崗雙責(zé)的貫徹執(zhí)行提供強(qiáng)大的思想基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)自律、自省、自警、自勵(lì)，及時(shí)糾正各種不正確的思想和行為，形成以制度管人，按制度辦事的氛圍。3.加強(qiáng)廉潔風(fēng)險(xiǎn)排查，排查崗位存在廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，針對(duì)權(quán)力運(yùn)行中的風(fēng)險(xiǎn)和監(jiān)督管理中的薄弱環(huán)節(jié)，主動(dòng)預(yù)防，超前防范，可以有效實(shí)現(xiàn)監(jiān)督關(guān)口的前移。

談話人：結(jié)合政治巡察、安全巡查發(fā)現(xiàn)問題，你了解到的其他業(yè)務(wù)領(lǐng)域還存在什么風(fēng)險(xiǎn)?是否有剖析風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因，制定有效的防控措施?

談話對(duì)象：1、在開展財(cái)務(wù)管理、工程管理、市場(chǎng)拓展、物資管理、綜合業(yè)務(wù)管理、安全管控等工作中存在審核把關(guān)不嚴(yán)、弄虛作假、徇私舞弊、收受賄賂等風(fēng)險(xiǎn)。2、產(chǎn)上以上風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生的主要原因是對(duì)自身認(rèn)識(shí)不清、對(duì)當(dāng)下環(huán)境認(rèn)識(shí)不清、為一私利而己濫用職權(quán)。3、我認(rèn)為防范可以從以下幾點(diǎn)著手，j認(rèn)識(shí)新形勢(shì)反腐敗斗爭(zhēng)的形勢(shì)②把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里③增強(qiáng)自身拒腐防變的能力。

談話人：你負(fù)責(zé)的工程項(xiàng)目是否有存在違規(guī)分包、非法轉(zhuǎn)包、以包代管、驗(yàn)收過程中收受紅包、履職不到位的情況。項(xiàng)目是否存在多結(jié)工程款?結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)、所在崗位、業(yè)務(wù)領(lǐng)域，分析身邊存在哪些廉潔風(fēng)險(xiǎn)以及做好廉潔風(fēng)險(xiǎn)管控的思考和措施。

談話對(duì)象：我負(fù)責(zé)的項(xiàng)目暫時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)在違規(guī)分包、非法轉(zhuǎn)包等違規(guī)違法現(xiàn)象。工程管理職務(wù)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)有1、利用管理職位的權(quán)力對(duì)外來施工單位人員吃拿卡要;

2、利用職位之便，對(duì)外來施工單位多計(jì)取工程量損害公司利益為自己謀取私利;

3、多領(lǐng)取工程物資，謀取私利。防范措施：1、前期預(yù)防防線。主要從思想道德、制度建設(shè)層面做好防范;

2、中期監(jiān)控防線。主要是對(duì)各崗位行政行為、制度落實(shí)、權(quán)力運(yùn)行過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問題;

3、后期處置防線。對(duì)有明顯風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)的個(gè)人進(jìn)行及時(shí)糾錯(cuò)和提醒。暢通投訴渠道，對(duì)有舉報(bào)、反映不按照規(guī)定落實(shí)風(fēng)險(xiǎn)防范措施的，采取談話提醒、誡勉糾錯(cuò)、責(zé)任追究等手段，幫助和督促干部及時(shí)糾正工作中的失誤和偏差。

談話人：結(jié)合性格特點(diǎn)、八小時(shí)外的愛好及日常表現(xiàn)，針對(duì)作風(fēng)庸懶散奢、黃賭毒、酗酒斗毆、酒駕醉駕等問題，談?wù)劻疂嵶月汕闆r。

談話對(duì)象：庸懶散奢、黃賭毒、酗酒斗毆、酒駕醉駕等是個(gè)人自律程度低下的表現(xiàn)在，我們應(yīng)該做到自重、自省、自警、自勵(lì)，過好名位關(guān)、利益關(guān)、金錢關(guān);

在工作領(lǐng)域中肯下苦功，堅(jiān)決抵制社會(huì)的不良風(fēng)氣。

談話人：你在工作生活中是否存在困難或訴求，需要組織幫助?

談話對(duì)象：沒有。

談話人：你在遵紀(jì)守法與廉潔自律方面，有沒有需要向組織說明的情況呢?

談話對(duì)象：沒有。

談話人：我們一定要警鐘常鳴，自警自醒，切實(shí)增強(qiáng)拒腐防變的意識(shí)。做好廉潔自律，切實(shí)履行好職責(zé)。

談話人：你是否有其他人違規(guī)違紀(jì)問題或相關(guān)訴求需向組織反映?

談話對(duì)象：沒有。

談話人：你是否曾發(fā)生過誣告陷害他人的情況?

談話對(duì)象：沒有。

談話人：《南方電網(wǎng)公司關(guān)于進(jìn)一步激勵(lì)各級(jí)干部新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為的實(shí)施意見》貫徹中辦文件精神，明確提出了堅(jiān)決查處誣告陷害、造謠中傷、散布謠言、惡意炒作行為，對(duì)給被舉報(bào)人告成嚴(yán)重后果或不良影響的，嚴(yán)肅依紀(jì)依法追究責(zé)任的要求。廣大黨員群眾要通過正常渠道正確行使檢舉權(quán)和控告權(quán)，鼓勵(lì)實(shí)名舉報(bào)，依規(guī)依紀(jì)依法保障民主監(jiān)督的權(quán)利。不得誣告陷害他人。

談話人：還有其他補(bǔ)充嗎?

談話對(duì)象：沒有。

談話人：*****同志，重要崗位人員是企業(yè)的支柱，涉及人、財(cái)、物等方方面面的管理，有權(quán)也有責(zé)。今天是組織找你談話，一是對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部及關(guān)鍵崗位人員進(jìn)行一次專題的廉潔教育、提醒;

二是收集意見建議，幫助協(xié)調(diào)解決困難和訴求，化解矛盾。

今天的談話就到這里，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀談話記錄，若有與你表述意思不一致的請(qǐng)做修改;

若無異議，請(qǐng)簽名確認(rèn)。

(以下內(nèi)容空白)

(說明：經(jīng)談話雙方審閱無誤后由談話對(duì)象每頁簽名確認(rèn)。)

四種形態(tài)談心談話記錄3

編號(hào)：

談話時(shí)間

談話地點(diǎn)

談

話

人

記錄人

談話對(duì)象

性

別

政治面貌

文化程度

職

務(wù)

聯(lián)系電話

談話內(nèi)容：

一、政策告知及要求

談話人：

同志，今天邀請(qǐng)你來談話，主要是根據(jù)**關(guān)于落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)四種形態(tài)的指導(dǎo)意見和第一種形態(tài)的工作指引等有關(guān)規(guī)定，以及今年廉潔教育月活動(dòng)的部署，按照分層管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、分批開展的原則，對(duì)黨員干部進(jìn)行廉潔從業(yè)教育和提醒談話。請(qǐng)你在談話過程中，對(duì)照黨紀(jì)法規(guī)的各項(xiàng)要求，談?wù)剛€(gè)人工作及表現(xiàn)情況，主動(dòng)檢查自身存在的不足，重點(diǎn)是檢查有無違反六大紀(jì)律的問題。如果有問題，要主動(dòng)向黨組織說清并付諸改正行動(dòng)，黨組織在政策允許范圍內(nèi)給予機(jī)會(huì)和出路，爭(zhēng)取從輕或減輕處理。你對(duì)本次談話的政策和要求已經(jīng)了解清楚了嗎?

談話對(duì)象：

談話人：請(qǐng)你務(wù)必認(rèn)真對(duì)待本次談話好嗎?

談話對(duì)象：

二、宣貫四種形態(tài)的內(nèi)涵，落實(shí)第一種形態(tài)的目的意義及運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)四種形態(tài)的政策界限

談話人：我先向你宣貫一下四種形態(tài)的具體內(nèi)容：第一種形態(tài)是指經(jīng)常開展批評(píng)和自我批評(píng)、約談函詢，讓紅紅臉、出出汗成為常態(tài);第二種形態(tài)是指黨紀(jì)輕處分、組織調(diào)整成為違紀(jì)處理的大多數(shù);第三種形態(tài)是指黨紀(jì)重處分、重大職務(wù)調(diào)整的成為少數(shù);第四種形態(tài)是指嚴(yán)重違紀(jì)涉嫌違法立案審查的成為極少數(shù)。實(shí)踐四種形態(tài)是把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面的具體體現(xiàn)，是黨對(duì)管黨治黨規(guī)律的深刻把握。其中，實(shí)踐四種形態(tài)關(guān)鍵是落實(shí)第一種形態(tài)，經(jīng)常性、長(zhǎng)期性對(duì)黨員干部進(jìn)行談話提醒，教育幫助黨員干部正視問題、糾正錯(cuò)誤，防止黨員從小過、小錯(cuò)演變成違紀(jì)、違法等后面三種形態(tài)，實(shí)現(xiàn)抓早抓小、防微杜漸和治病救人、懲前毖后的目的。

關(guān)于運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)四種形態(tài)的政策界限：一是違紀(jì)必究是原則，從寬處理是政策。二是堅(jiān)持有腐必反，有貪必肅。監(jiān)督執(zhí)紀(jì)四種形態(tài)的處理可以有條件轉(zhuǎn)化，綜合考慮問題的性質(zhì)、情節(jié)，以及對(duì)待組織的態(tài)度，對(duì)主動(dòng)說清問題、認(rèn)識(shí)到位、積極整改，認(rèn)錯(cuò)、悔錯(cuò)、改錯(cuò)的，可以降檔從輕處理;對(duì)心存僥幸、拒不悔改、對(duì)抗組織的，應(yīng)當(dāng)升檔從重處理。從寬處理，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，必須相信組織、依靠組織，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取。以上政策界限，你聽明白了嗎?

談話對(duì)象：

談話人：請(qǐng)你仔細(xì)回顧你近幾年在遵紀(jì)守法與廉潔自律等方面有沒有需要向組織說明的情況?

談話對(duì)象：

三、分析紀(jì)律風(fēng)險(xiǎn)，思考防控措施

談話人：請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)及所在崗位和業(yè)務(wù)領(lǐng)域，對(duì)照六大紀(jì)律(政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律)，分析身邊存在哪些紀(jì)律風(fēng)險(xiǎn)。(可視談話對(duì)象分析的實(shí)際內(nèi)容記錄)

談話對(duì)象：

政治紀(jì)律方面，風(fēng)險(xiǎn)有：

1.;

2.;

3.。

組織紀(jì)律方面，風(fēng)險(xiǎn)有：

1.;

2.;

3.。

廉潔紀(jì)律方面，風(fēng)險(xiǎn)有：

1.;

2.;

3.。

群眾紀(jì)律方面，風(fēng)險(xiǎn)有：

1.;

2.;

3.。

工作紀(jì)律方面，風(fēng)險(xiǎn)有：

1.;

2.;

3.。

生活紀(jì)律方面，風(fēng)險(xiǎn)有：

1.;

2.;

3.。

談話人：請(qǐng)你談?wù)剬?duì)做好自身存在的紀(jì)律風(fēng)險(xiǎn)管控有哪些思考和措施。

談話對(duì)象：。

四、對(duì)本單位反腐倡廉建設(shè)及四種形態(tài)工作實(shí)踐的意見或建議

談話人：請(qǐng)你談?wù)剬?duì)局反腐倡廉建設(shè)及四種形態(tài)工作實(shí)踐有什么好的意見或建議。

談話對(duì)象：。

五、宣貫說明關(guān)于履行公務(wù)回避情況

談話人：下面跟你說說關(guān)于公務(wù)回避情況，即本人的配偶、子女及其配偶經(jīng)商辦企業(yè)與本系統(tǒng)發(fā)生經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)往來情況。如果親屬?gòu)氖屡c本人職務(wù)影響無關(guān)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，需承諾不為親屬提供便利;親屬?gòu)氖屡c本人職務(wù)影響有關(guān)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，須提出整改措施。