第一篇：實(shí)踐課閱讀書目和調(diào)研選題方向(2013.11修訂)

實(shí)踐課閱讀書目和調(diào)研選題方向（2013.11修訂）

閱讀書目

一、《馬克思恩格斯選集》（1-4卷），人民出版社2012年版。

1.《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》

2.《共產(chǎn)黨宣言》

3.《反杜林論》（節(jié)選）

4.《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》導(dǎo)言

5.《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》

6.《家庭、私有制和國(guó)家的起源》

7.馬克思：《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》，人民出版社2002年版。

二、《列寧選集》（1-4卷），人民出版社2012年版。

1.《唯物主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義》（節(jié)選）

2．《共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的“左派”幼稚病》

3.《談?wù)勣q證法問(wèn)題》

4.《帝國(guó)主義是資本主義的最高階段》

三、《毛澤東選集》（1-4卷），人民出版社1991年版、《毛澤東文集》（1-8卷），人民出版社1996年版。

1.《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》

2.《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》

3.《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》

4.《關(guān)于糾正黨內(nèi)的錯(cuò)誤思想》

5.《反對(duì)本本主義》

6.《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》

7.《論持久戰(zhàn)》

8.《青年運(yùn)動(dòng)的方向》

9.《中國(guó)革命與中國(guó)共產(chǎn)黨》

10.《新民主主義論》

11.《實(shí)踐論》

12.《矛盾論》

13.《改造我們的學(xué)習(xí)》

14.《整頓黨的作風(fēng)》

15.《為人民服務(wù)》

16.《論聯(lián)合政府》

17.《和美國(guó)記者安娜.路易斯.斯特朗的談話》

18.《在中國(guó)共產(chǎn)黨第七屆中央委員會(huì)第二次全體會(huì)議的報(bào)告》

19.《論十大關(guān)系》

四、《鄧小平文選》（1-3卷），人民出版社。

1.《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》

2.《堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則》

3．《社會(huì)主義也可以搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》

4.《中國(guó)共產(chǎn)黨第十二次全國(guó)代表大會(huì)開幕詞》

5.《建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明》

6.《中國(guó)大陸和臺(tái)灣和平統(tǒng)一的設(shè)想》

7.《一個(gè)國(guó)家，兩種制度》

8.《和平和發(fā)展是當(dāng)代世界的兩大問(wèn)題》

9.《改革是中國(guó)的第二次革命》

10.《關(guān)于政治體制改革問(wèn)題》

11.《搞資產(chǎn)階級(jí)自由化就是走資本主義道路》

12.《答美國(guó)記者邁克·華萊士問(wèn)》

13.《中國(guó)要發(fā)展，離不開科學(xué)》

五、《江澤民文選》（1-3卷），人民出版社2006年版。

1.《新中國(guó)四十年歷史的基本結(jié)論》

2.《把長(zhǎng)征精神一代一代傳下去》

3.《紀(jì)念孫中山》

4.《在毛澤東同志誕辰一百周年紀(jì)念大會(huì)上的講話》

5.《高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)》

6.《在新的歷史條件下更好地做到“三個(gè)代表”》

7.《始終做到“三個(gè)代表”是我們的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源》

8.《全面建設(shè)小康社會(huì)，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面》

9.《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立八十周年大會(huì)上的講話》

六、胡錦濤相關(guān)著作選讀

1.《牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀》，《求是》2006年第9期。

2.《在孫中山先生誕辰一百四十周年紀(jì)念大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，2006年11月13日第01版。

3.《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》，《人民日?qǐng)?bào)》，2007年10月25日第01版。

4.《在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，2011年04月25日第02版。

5.《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，2011年07月02日第02版。

6.《在紀(jì)念辛亥革命100周年大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，2011年10月10日第01版。

7.《全黨全國(guó)各族人民更加緊密地團(tuán)結(jié)起來(lái) 沿著中國(guó)特色社會(huì)主義偉大道路奮勇前進(jìn)》，《人民日?qǐng)?bào)》，2012年7月24日。

8.《堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn) 為全面建成小康社會(huì)而奮斗》，《人民日?qǐng)?bào)》，2012年11月18日。

六、習(xí)近平相關(guān)著述選讀

1.《緊緊圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義 學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神：

總書記在十八屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話》，人民出版社，2012年版。

2．《承前啟后 繼往開來(lái) 繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奮勇前進(jìn)——在參觀，<復(fù)興之路>展覽時(shí)的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，2012年11月30日。

3.《在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》2013年3月18日。

4.《意識(shí)形態(tài)工作極端重要》，新華網(wǎng)，2013年8月20日。

5.《在毛澤東同志誕辰一百二十周年紀(jì)念大會(huì)上的講話》。

七、其他相關(guān)文獻(xiàn)選讀

1.中共中央文獻(xiàn)研究室編：《毛澤東鄧小平江澤民論世界觀人生觀價(jià)值觀》，人民出版社，1997年。

2.江金權(quán)主編：《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)讀本》，人民出版社，2008年。

3.黨的十八大文件匯編：《黨的十八大文件匯編》（匯編本），黨建讀物出版社，2012年。

4.《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》（單行本）（2013年11月12日中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議通過(guò)），人民出版社2013年版。

調(diào)研報(bào)告參考選題方向

1.黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)家鄉(xiāng)人民在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的奮斗歷程及成就。

2.農(nóng)村或城市經(jīng)濟(jì)體制改革的個(gè)案調(diào)研。

3.改革開放以來(lái)，中國(guó)人民在文化發(fā)展、觀念更新方面的調(diào)研。

4.訪談一位解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝的老戰(zhàn)士，或者是家鄉(xiāng)的勞動(dòng)模范如五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、三八紅旗手等先進(jìn)人物。

5.對(duì)一個(gè)特殊家庭的個(gè)案調(diào)查。

6.基層政府文化建設(shè)方面的社會(huì)調(diào)研。

7.家鄉(xiāng)百姓的文化生活，精神面貌（包括宗教、迷信活動(dòng)等）的實(shí)地調(diào)研。

8.調(diào)研所在的村或居委會(huì)年紀(jì)60歲以上的老人。

9.家鄉(xiāng)政府社會(huì)保障建設(shè)的調(diào)研。

10.調(diào)研家鄉(xiāng)青年人的精神生活狀況。

11.黨的富民或惠民政策在家鄉(xiāng)落實(shí)情況的調(diào)研。

12.根據(jù)職業(yè)、收入、社會(huì)地位等因素調(diào)查分析所在村或居委會(huì)居民的社會(huì)分層情況。

13.所在地區(qū)社會(huì)治安建設(shè)狀況的調(diào)研。

14.改革開放以來(lái)，居民權(quán)利義務(wù)觀念變化的調(diào)研。

15.當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收入與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整相關(guān)問(wèn)題的調(diào)研。

16.農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移情況調(diào)研。

17.當(dāng)?shù)亍懊窆せ摹眴?wèn)題調(diào)研。

18.當(dāng)?shù)丶亦l(xiāng)微型企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研。

19.國(guó)有企業(yè)職工下崗及再就業(yè)情況調(diào)研。

20.改革開放后，特別是近年來(lái)當(dāng)?shù)厝嗣裆钏教岣吆拖M(fèi)構(gòu)成變化的過(guò)程和現(xiàn)狀調(diào)研。

21.“三農(nóng)”相關(guān)問(wèn)題調(diào)研。

22．家鄉(xiāng)發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)調(diào)研。

23.當(dāng)?shù)卣_處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境關(guān)系的調(diào)研。

24.當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的環(huán)境問(wèn)題調(diào)研。

25.當(dāng)?shù)孛駹I(yíng)企業(yè)生存狀況的調(diào)研。

26.企業(yè)壟斷現(xiàn)象調(diào)研。

27.當(dāng)?shù)貙?shí)施科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措調(diào)研。

28.少數(shù)民族地區(qū)特色黨建的調(diào)研。

29.民辦中小學(xué)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研。

30.本校畢業(yè)生在各單位工作表現(xiàn)及其業(yè)績(jī)和思想行為表現(xiàn)的調(diào)研。

31.調(diào)查社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期青年倫理價(jià)值觀的狀況。

32.一位失足青年的個(gè)案調(diào)查與分析。

33.新農(nóng)村建設(shè)中存在問(wèn)題的調(diào)研。

34.少數(shù)民族地區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)建設(shè)狀況調(diào)研。

35.家鄉(xiāng)建設(shè)和諧村鎮(zhèn)（社區(qū)）的經(jīng)驗(yàn)與存在問(wèn)題的調(diào)研。

36.文明學(xué)校建設(shè)調(diào)研。

37.社區(qū)建設(shè)與社區(qū)服務(wù)實(shí)證調(diào)研。

38.城市最低生活保障調(diào)研。

39.大學(xué)生身體鍛煉相關(guān)情況的調(diào)研。

40.大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況調(diào)研。

41.大學(xué)生入黨或考研動(dòng)機(jī)調(diào)研。

42.大學(xué)生消費(fèi)心理、習(xí)慣的調(diào)研。

43.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)情況調(diào)研。

44.大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)情況調(diào)研。

45.中學(xué)對(duì)師范大學(xué)生素質(zhì)能力要求的調(diào)研。

46.家鄉(xiāng)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)調(diào)研。

47.科技興農(nóng)的典型調(diào)研。

48.農(nóng)村文化建設(shè)的現(xiàn)狀和先進(jìn)典型調(diào)研。？

49.大學(xué)生“光盤”活動(dòng)調(diào)研。

50.留守兒童問(wèn)題調(diào)研。

51.我國(guó)家族企業(yè)轉(zhuǎn)型（轉(zhuǎn)制）調(diào)研。

52.當(dāng)?shù)卮迕?、居民自治組織選舉狀況調(diào)研。

53.對(duì)使用盜版軟件問(wèn)題調(diào)研。

說(shuō)明：

（1）本選題僅供參考，學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，結(jié)合課程理論內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際情況靈活選擇應(yīng)用，盡可能使題目具體化。學(xué)生也可以在教師指導(dǎo)下根據(jù)教學(xué)大綱要求在參考選題以外確定題目。

（2）在實(shí)踐教學(xué)期間，指導(dǎo)教師可以根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)期的不同，對(duì)以上選題進(jìn)行有選擇性的安排，也可以隨著形勢(shì)的發(fā)展變化有針對(duì)性地提出新的選題，以使我們的思想政治理論課能更加緊密地貼近社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。

第二篇：實(shí)踐課選題

附件二: 山東理工大學(xué)學(xué)生思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐選題

一、經(jīng)濟(jì)建設(shè)

1、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題調(diào)查研究。

2、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)海洋高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查研究。

3、黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題調(diào)查研究。

4、積極穩(wěn)妥推進(jìn)城鎮(zhèn)化和提高城鎮(zhèn)化質(zhì)量問(wèn)題調(diào)查研究。

5、以某縣或鎮(zhèn)為例，對(duì)城鎮(zhèn)化過(guò)程中存在的問(wèn)題和對(duì)策進(jìn)行調(diào)查研究。

6、以某地為例，對(duì)國(guó)家強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策落實(shí)情況進(jìn)行調(diào)查研究。

7、國(guó)家房地產(chǎn)調(diào)控政策實(shí)施效果及存在問(wèn)題調(diào)查研究。

8、以某地為例，對(duì)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)互動(dòng)發(fā)展調(diào)查研究。

9、以某個(gè)大型國(guó)有企業(yè)為例，對(duì)國(guó)有企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行調(diào)查研究。

10、以某地為例，對(duì)中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制進(jìn)行調(diào)查研究。

11、促進(jìn)土地流轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)土地集約利用，加快發(fā)展新型農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化調(diào)查研究。

12、以某地為例，對(duì)失地農(nóng)民的生存狀態(tài)進(jìn)行調(diào)查研究。

13、以某地為例，對(duì)農(nóng)村旅游資源開發(fā)利用進(jìn)行調(diào)查研究。

14、“革命老區(qū)”的政治光環(huán)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的作用調(diào)查研究。

15、科技興農(nóng)的先進(jìn)典型調(diào)查研究。

16、某地農(nóng)民收入與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整的相關(guān)性調(diào)查研究。

17、農(nóng)民新型合作組織調(diào)查研究。

18、以某縣（區(qū)）或鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例，對(duì)民營(yíng)企業(yè)發(fā)展頸瓶問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。

19、某地鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、問(wèn)題及對(duì)策調(diào)查研究。

20、某地第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查研究。

二、政治建設(shè)

21、某地居民對(duì)中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定的了解和擁護(hù)狀況調(diào)查研究。

22、某地村民、居民自治組織選舉狀況調(diào)查研究。

23、以某地為例，對(duì)民營(yíng)企業(yè)黨組織建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查研究。

24、大學(xué)生村官作用發(fā)揮、工作生活狀況和發(fā)展前景調(diào)查研究。

25、黨員干部密切聯(lián)系群眾的先進(jìn)典型（單位或個(gè)人）調(diào)查研究。

26、基層學(xué)習(xí)型、服務(wù)性和創(chuàng)新性黨組織建設(shè)調(diào)查研究。

27、當(dāng)前農(nóng)村婦女參政問(wèn)題調(diào)查研究。

28、農(nóng)村某地村務(wù)公開情況調(diào)查研究。

29、以某地為例，對(duì)地方政協(xié)參政議政情況進(jìn)行調(diào)查研究。

30、以某地為例，對(duì)民主黨派參政議政情況進(jìn)行調(diào)查研究。

31、以某地為例，對(duì)基層民主協(xié)商機(jī)制的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。

32、某地公共政策聽證會(huì)制度狀況調(diào)查研究。

三、文化建設(shè)

33、組建中國(guó)夢(mèng)宣講團(tuán)，及普通人的中國(guó)夢(mèng)調(diào)查研究。

34、紀(jì)念毛澤東誕辰120周年：老百姓心目中的毛澤東（1893-1976）形象調(diào)查研究。

35、某地農(nóng)村文化活動(dòng)狀況調(diào)查研究。

36、社會(huì)誠(chéng)信現(xiàn)狀及其社會(huì)影響調(diào)查研究。

37、某地企業(yè)誠(chéng)信狀況調(diào)查研究。

38、當(dāng)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)道德狀況調(diào)查研究。

39、對(duì)某地農(nóng)民宗教信仰情況及對(duì)策進(jìn)行調(diào)查研究。

40、封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及對(duì)策調(diào)查研究。

41、90后農(nóng)民工的精神需求調(diào)查研究。

42、地方黨史資料收集（民間史料、口述史、文物等），對(duì)老紅軍、老革命、老黨員進(jìn)行采訪，并對(duì)如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查研究。

43、某地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)狀況調(diào)查研究。

44、赴企業(yè)、工廠、社區(qū)學(xué)習(xí)雷鋒宣講團(tuán)和志愿服務(wù)，并對(duì)志愿服務(wù)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。

45、赴養(yǎng)老院、福利院等學(xué)雷鋒、送溫暖活動(dòng)，并對(duì)公益事業(yè)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。

四、社會(huì)建設(shè)

46、老齡化社會(huì)養(yǎng)老模式調(diào)查研究。

47、農(nóng)村老年人贍養(yǎng)問(wèn)題調(diào)查研究。

48、農(nóng)村留守兒童、留守婦女問(wèn)題調(diào)查研究。

49、農(nóng)村老年公寓的建設(shè)狀況調(diào)查研究。

50、食品安全問(wèn)題調(diào)查研究。

51、農(nóng)民工勞動(dòng)保障及其子女教育狀況調(diào)查研究。

52、以某城市為例，對(duì)農(nóng)民工子弟學(xué)校狀況的調(diào)查研究。

53、以某城市為例，對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員精神文化生活進(jìn)行調(diào)查研究。

54、對(duì)某村或居委會(huì)60歲以上老人晚年生活狀況的調(diào)查研究。

55、以某城市為例，對(duì)城市最低生活保障問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。

56、某地居民收入差距狀況的調(diào)查研究。

57、對(duì)當(dāng)前居民生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查研究。

58、城鎮(zhèn)房屋拆遷和農(nóng)村土地征用過(guò)程中農(nóng)民權(quán)益保障狀況的調(diào)查研究。

59、失地農(nóng)民生存狀態(tài)的調(diào)查研究。

60、社會(huì)福利院現(xiàn)狀的調(diào)查研究。

61、以某城市為例，對(duì)就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。

62、對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功案例和有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。

63、企業(yè)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)要求情況調(diào)查研究。

64、某地社會(huì)救濟(jì)和慈善事業(yè)調(diào)查研究。

65、鞏固和發(fā)展新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度調(diào)查研究。

66、某地農(nóng)村文化消費(fèi)狀況調(diào)查報(bào)告

五、生態(tài)文明建設(shè)

67、推進(jìn)生態(tài)文明與美麗山東建設(shè)研究。

68、加快生態(tài)化建設(shè)，建設(shè)美麗新農(nóng)村調(diào)查研究。

69、以某地為例，對(duì)農(nóng)村生活垃圾的環(huán)境污染與治理問(wèn)題調(diào)查研究。

70、農(nóng)村生態(tài)發(fā)展的科技需求和生態(tài)補(bǔ)償調(diào)查研究。

71、以某地為例，對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查研究。

72、對(duì)節(jié)約型社會(huì)建設(shè)的先進(jìn)典型的調(diào)查研究。

73、某地水資源污染情況及其社會(huì)影響的調(diào)查研究。

74、以某地為例，對(duì)化肥農(nóng)藥的使用對(duì)農(nóng)村生態(tài)影響進(jìn)行調(diào)查研究。

75、某地區(qū)農(nóng)民生態(tài)文明意識(shí)調(diào)查研究。

76、某地企業(yè)節(jié)能減排及其激勵(lì)約束機(jī)制調(diào)查研究。

第三篇：調(diào)研報(bào)告參考選題方向

調(diào)研報(bào)告參考選題方向

1、黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)家鄉(xiāng)人民在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的奮斗歷程及成就。

2、以所調(diào)研的農(nóng)村或城市經(jīng)濟(jì)體制改革的實(shí)例，說(shuō)明歷史唯物主義關(guān)于生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展要求的原理。

3、以社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)相互關(guān)系的原理，說(shuō)明改革開放以來(lái)，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的變化，人們?cè)谒枷胗^念方面的新的變化及意義。

4、以家鄉(xiāng)模范人物為例，談?wù)勈裁词侨说膬r(jià)值，如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

5、以家庭某一重大決策的正確制定和成功和成功推行為例，說(shuō)明辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的普遍指導(dǎo)意義。

6、調(diào)研當(dāng)?shù)亍皟纱蟀l(fā)明”建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，并用馬克思主義理論加以分析。

7、運(yùn)用矛盾分析原理，分析家鄉(xiāng)存在的主要社會(huì)矛盾。

8、考察當(dāng)?shù)氐奈幕睿衩婷?，包括宗教、迷信活?dòng)等，說(shuō)明堅(jiān)持辯證唯物論、科學(xué)無(wú)神論教育的重要性。

9、聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐣?huì)主義建設(shè)的實(shí)際，說(shuō)明堅(jiān)持解放思想實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)思想路線的重要性。10、11、你的家鄉(xiāng)，有沒有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)歲月的老人，若有，請(qǐng)你對(duì)他進(jìn)行一次采訪，并寫出捏采訪報(bào)告。請(qǐng)你對(duì)所在的存貨居委會(huì)年紀(jì)60歲以上的老人做一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并介紹他們的晚年生活，以及存在的各種問(wèn)題及其對(duì)策。12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、你家鄉(xiāng)青年人的精神生活狀況做一次調(diào)查，并寫出調(diào)查報(bào)告。請(qǐng)?jiān)谀愕募亦l(xiāng)做一次旨在農(nóng)民了解、擁護(hù)黨就的農(nóng)村政策狀況的民意調(diào)查，并寫出調(diào)查報(bào)告。根據(jù)職業(yè)、收入、社會(huì)地位等因素調(diào)查分析所在村或居委會(huì)的社會(huì)分層情況。調(diào)查所在地區(qū)社會(huì)治安狀況存在的突出問(wèn)題及其成因。改革開放以來(lái)，居民權(quán)利義務(wù)觀念變化調(diào)研。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收入與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整的相關(guān)性分析。農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移情況及其愿因調(diào)研分析。當(dāng)?shù)亍懊窆せ摹眴?wèn)題的調(diào)研分析。當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、問(wèn)題及對(duì)策分析。國(guó)有企業(yè)職工下崗及再就業(yè)情況調(diào)研分析、當(dāng)?shù)刎瀼厥鶎昧腥珪?huì)精神構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有哪些重大舉措 改革開放以來(lái)，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)總量、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的演化及其以后發(fā)展趨勢(shì)25、26、27、28、29、30、31、當(dāng)?shù)厝绾畏€(wěn)定黨在農(nóng)村的基本政策，深化農(nóng)村改革，解決三農(nóng)問(wèn)題 當(dāng)?shù)厝绾伟l(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，提高其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的比重、當(dāng)?shù)厝绾伟l(fā)展自身優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展 當(dāng)?shù)厝绾沃匾晫?shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系 當(dāng)?shù)亟陙?lái)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 調(diào)查當(dāng)?shù)厝绾芜\(yùn)用鄧小平科技教育思想為指導(dǎo)、推進(jìn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施 改革開放以來(lái)，當(dāng)?shù)厮兄平?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了哪些變化，是否堅(jiān)持公有制為主體地位并采取多種實(shí)現(xiàn)形式，是否將非公有制經(jīng)濟(jì)作為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分32、33、當(dāng)?shù)厝绾呜瀼貙?shí)行社會(huì)主義個(gè)人收入的分配原則，正確處理先富起來(lái)和共同富裕的關(guān)系 當(dāng)?shù)厝绾斡行七M(jìn)國(guó)有企業(yè)改革，實(shí)現(xiàn)黨的十五大提出的用三年左右的實(shí)踐是大多數(shù)國(guó)有企業(yè)扭虧脫困的目標(biāo)34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、當(dāng)?shù)貙?shí)施科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措 調(diào)研近年來(lái)當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)民主和法制建設(shè)，精神文明建設(shè)、黨的建設(shè)的主要做法和取得成就 運(yùn)用馬克思關(guān)于人的發(fā)展理論分析家鄉(xiāng)素質(zhì)教育方面存在的問(wèn)題及對(duì)策 調(diào)查我校畢業(yè)生在個(gè)單位工作表現(xiàn)及其業(yè)績(jī)和思想行為表現(xiàn) 調(diào)查社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期青年倫理價(jià)值觀的狀況 談?wù)剠⒓蛹倨谏鐣?huì)實(shí)踐，走理論與實(shí)踐相結(jié)合的切身體會(huì) 調(diào)查當(dāng)?shù)厥ё闱嗄甑木唧w事例，論證加強(qiáng)對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育的必要性和重要性 調(diào)查分析新農(nóng)村建設(shè)中存在的問(wèn)題 當(dāng)?shù)剞r(nóng)村普及九年義務(wù)教育情況及分析 當(dāng)?shù)刈匀粸?zāi)害和環(huán)保問(wèn)題 調(diào)查分析某個(gè)村鎮(zhèn)構(gòu)建和諧村鎮(zhèn)的經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題 企業(yè)遵循誠(chéng)信原則的現(xiàn)狀調(diào)查 當(dāng)?shù)厮痉ā肮焙汀靶省睜顩r 文明學(xué)校建設(shè)調(diào)查報(bào)告 當(dāng)?shù)芈氏热鎸?shí)現(xiàn)小康戰(zhàn)略及實(shí)施情況調(diào)研 社區(qū)建設(shè)與社區(qū)服務(wù)實(shí)證調(diào)研 人的全面發(fā)展與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)調(diào)研 基層政權(quán)建設(shè)及民主政治發(fā)展調(diào)研53、54、55、56、57、58、59、60、城市最低生活保障調(diào)研 當(dāng)?shù)卮笾袑．厴I(yè)生的就業(yè)狀況調(diào)研 大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況調(diào)研 大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)與高校學(xué)生黨員先鋒作用情況調(diào)研 當(dāng)?shù)卮迕?、居民自治組織選舉狀況調(diào)研 當(dāng)?shù)剞r(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程調(diào)研 文明校園建設(shè)調(diào)研 如果你來(lái)自革命老區(qū)，請(qǐng)你如下調(diào)研：

（1）當(dāng)?shù)刂行W(xué)生對(duì)革命老區(qū)中“革命”是如何認(rèn)識(shí)的。

（2）革命老區(qū)的政治光環(huán)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有怎樣的作用 61、62、63、64、65、66、67、68、69、70、科技興農(nóng)的典型案例 農(nóng)村文化建設(shè)的現(xiàn)狀和先進(jìn)典型調(diào)研 社會(huì)企業(yè)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)能力要求的調(diào)查分析 關(guān)于節(jié)約型社會(huì)建設(shè)的調(diào)研 某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)水資源污染情況及其社會(huì)影響 某鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民收入差距的調(diào)研分析 留守兒童問(wèn)題調(diào)研 進(jìn)城務(wù)工青年生活狀況與心態(tài)調(diào)研 我國(guó)家族企業(yè)問(wèn)題調(diào)查分析 對(duì)使用盜版軟件問(wèn)題的調(diào)查及分析

第四篇：綜合實(shí)踐教案(選題課和方案設(shè)計(jì)課)

《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》 ——選題課教學(xué)設(shè)計(jì)

【主題的確定】：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性活動(dòng)。學(xué)生的選題離不開學(xué)生的生活，只有從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，才能讓學(xué)生在自由活躍寬松的氛圍中關(guān)注生活的問(wèn)題。而中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日多種多樣，是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國(guó)、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過(guò)節(jié)，對(duì)于每一位孩子來(lái)說(shuō)都是一件高興的事，是孩子們感興趣的話題。但是孩子們恰恰對(duì)這些傳統(tǒng)節(jié)日了解不深，要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談，要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風(fēng)俗，對(duì)節(jié)日的由來(lái)和蘊(yùn)含的意義就了解更少了?；谝陨险J(rèn)識(shí)和了解，我們開展《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，從而感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力，激勵(lì)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，感受到中華民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深?！净顒?dòng)目標(biāo)】：

知識(shí)目標(biāo)：初步了解我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及這些傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。能力目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，圍繞主題提出感興趣、有效問(wèn)題的能力； 2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中掌握分析和篩選問(wèn)題的基本方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在提問(wèn)及歸納篩選問(wèn)題的過(guò)程中，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的濃厚興趣和深切熱愛。【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

1.基于學(xué)生提出的問(wèn)題，加以有效指導(dǎo)，提升學(xué)生比較、分析、歸納、提煉問(wèn)題的能力。

2.如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生圍繞主題提出一些有意義、有價(jià)值的問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1.學(xué)生課前了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的各種信息；

2.PPT教學(xué)課件、卡紙條、大頭筆等。傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和錄像課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

1.談話：同學(xué)們，我們剛過(guò)了一個(gè)開心的寒假，這個(gè)寒假有一個(gè)非常隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，它就是（春節(jié)）。春節(jié)你是怎么過(guò)的？（生邊說(shuō)邊板書：吃什么？做什么？玩什么？）

2.像春節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日很多?？?，老師帶來(lái)了節(jié)日表（PPT出示），你知道哪些是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日？（生說(shuō)）

3.揭題：這些節(jié)日，都起源于中國(guó)，是從古代發(fā)展到今天，體現(xiàn)了我國(guó)悠久的歷史文化。這樣的節(jié)日，我們把它們叫做中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。今天，我們來(lái)研究《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》，怎么樣？（貼課題：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——選題課）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使學(xué)生明白中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分，明確什么是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日?！?/p>

二、自主提問(wèn)，合作交流

1.出示圖片，引發(fā)學(xué)生思考。（PPT出示圖片）

（1）出示節(jié)日?qǐng)D片：師邊介紹各個(gè)節(jié)日。（春節(jié)我們??）

（2）引發(fā)思考：同學(xué)們，看了這么多圖片，你有什么想問(wèn)的？（生2）（師評(píng)：你圍繞XX來(lái)提問(wèn)？你圍繞XX來(lái)提問(wèn)？）2.自主提問(wèn)：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日很多，同學(xué)們一定有很多問(wèn)題想了解？現(xiàn)在請(qǐng)你像剛才兩個(gè)同學(xué)一樣，提1-2個(gè)最想研究的問(wèn)題寫在本子上。（要注意提問(wèn)的原則哦）PPT出示提問(wèn)的原則：不提與主題無(wú)關(guān)的問(wèn)題 不提太簡(jiǎn)單的問(wèn)題

不提我們的能力難以研究的問(wèn)題 不提別人提過(guò)的問(wèn)題 3.小組合作交流。

師：同學(xué)們的問(wèn)題很多，我們一次研究不完。那就請(qǐng)同學(xué)們把你們小組最想研究的問(wèn)題寫在卡紙上。（注意：字體要工整，概括要簡(jiǎn)潔。）（PPT出示）

（1）把寫好的問(wèn)題在小組提出，并討論篩選出2個(gè)問(wèn)題。（要求小組長(zhǎng)能說(shuō)出小組內(nèi)篩選的過(guò)程）

（2）用油性筆把問(wèn)題寫在卡紙條上。（3）把寫好的問(wèn)題貼到黑板上來(lái)。3.學(xué)生寫問(wèn)題，教師巡視了解提問(wèn)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，并學(xué)習(xí)圍繞問(wèn)題自主提問(wèn)。我在此環(huán)節(jié)中選幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生注意提問(wèn)的要求。然后放手讓學(xué)生自己去提問(wèn)，從而培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的能力?！?/p>

三、篩選問(wèn)題，確定課題

（一）提煉方法，合作篩選

1.師：請(qǐng)同學(xué)們看看這些問(wèn)題，我們對(duì)照篩選原則怎么篩選。PPT出示篩選原則：

（1）太簡(jiǎn)單或者難以研究的問(wèn)題就刪除；（2）重復(fù)相似的問(wèn)題就合并。

2.請(qǐng)同學(xué)對(duì)黑板上的問(wèn)題進(jìn)行篩選和歸納。（請(qǐng)多幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)篩選）預(yù)設(shè)：生1：師還有沒有不同的？生2

生：我發(fā)現(xiàn)了X和X這兩個(gè)問(wèn)題是同一類的，都是屬于XX方面的。

生：我發(fā)現(xiàn)了X和X這兩個(gè)問(wèn)題是包含關(guān)系，可以把它們放在一起研究。（你真會(huì)思考問(wèn)題）

【設(shè)計(jì)意圖：基于學(xué)生提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)出篩選、歸納問(wèn)題的方法。既有利于增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，又有利于教師適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、授課重點(diǎn)、難點(diǎn)，既能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,發(fā)揮學(xué)生的探索精神和獨(dú)創(chuàng)之見,又讓學(xué)生初步掌握提煉分析處理問(wèn)題的方法】

（二）歸納問(wèn)題，形成課題 1.把研究問(wèn)題轉(zhuǎn)述為小主題

師：這些只是問(wèn)題，我們要研究得把它們轉(zhuǎn)述成小主題。（PPT出示）把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為小主題的常用陳述形式： ◆ 關(guān)于XXX的研究 ◆ 對(duì)XXX的探究 ◆ 關(guān)于XXX的調(diào)查

2.把研究問(wèn)題轉(zhuǎn)述為小主題。（老師寫好，生邊說(shuō)，師邊貼）(1)關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日傳說(shuō)故事的研究(2)關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日特色美食的研究(3)關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日詩(shī)詞歌賦的研究(4)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)的探究(5)關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日特色手工藝的調(diào)查(6)關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗變化的研究

【設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生去觀察，發(fā)現(xiàn)和整理問(wèn)題，從而也提升了學(xué)生分析、判斷、歸納問(wèn)題的能力?！?/p>

四、尊重意愿，組建小組

1.分組。

師：同學(xué)們，這里有6個(gè)小主題，認(rèn)真看看，你感興趣的是那個(gè)小主題。老師把這6個(gè)小主題的序號(hào)放到不同的小組里?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們收拾好自己的東西起立離開位置，找到你最想研究的小主題的那個(gè)小組坐下。（師：一般每個(gè)小組7-8人，太多人不利我們的研究。）2.填好選題表。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家填寫好選題表。

【設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的興趣和愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性是綜合實(shí)踐活動(dòng)性質(zhì)之一。這樣分組既尊重學(xué)生的意愿，又能盡量達(dá)到均衡分組?！?/p>

五、總結(jié)課堂，提出任務(wù)

今天這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅會(huì)提問(wèn)，還會(huì)分析，篩選問(wèn)題，而且掌握了篩選問(wèn)題的方法，整理出6個(gè)研究小主題。下節(jié)課，我們繼續(xù)進(jìn)行《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的研究》。下課。

四年級(jí)學(xué)生視力研究

-----方案設(shè)計(jì)課

一、主題：四年級(jí)學(xué)生視力研究——方案設(shè)計(jì)課

二、課時(shí)安排：1課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的基本方法，了解活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的過(guò)程與結(jié)構(gòu)以及目的、意義和任務(wù)。

2、學(xué)會(huì)按照一定的活動(dòng)步驟設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

3、能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)別人設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案。

四、教學(xué)重點(diǎn)：小組合作完成本組活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

五、教學(xué)難點(diǎn)：圍繞小組主題，合理安排活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)方案表

七、活動(dòng)過(guò)程：

（一）回顧導(dǎo)入

1、回顧分組情況

前段時(shí)間，在曾老師的指導(dǎo)下，我們班的同學(xué)確立了這個(gè)學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題是——四年級(jí)學(xué)生視力研究，準(zhǔn)備從六方面進(jìn)行研究：分別是近視產(chǎn)生的原因研究、預(yù)防近視的措施研究、近視的危害研究、近視恢復(fù)的措施研究、四年級(jí)學(xué)生視力情況調(diào)查、電子產(chǎn)品對(duì)視力的影響調(diào)查。各組還選出了組長(zhǎng)、定好了各組的組名。

2、分好小組以后，我們下一步要做的就是根據(jù)各小組確立的小主題進(jìn)行本組活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)。

3、揭示課題：方案設(shè)計(jì)課

（二）制定小組活動(dòng)方案

1、出示范例（一份已經(jīng)填寫好的活動(dòng)方案）：

（1）觀察：一份完整的方案設(shè)計(jì)表一般包括哪幾方面的內(nèi)容呢？（2）哪些項(xiàng)目是需要現(xiàn)在設(shè)計(jì)好的呢？哪些是現(xiàn)在不用填寫的？（3）探究的方法有哪些？（4）怎樣設(shè)計(jì)“主要活動(dòng)內(nèi)容”？（5）活動(dòng)安排要注意什么問(wèn)題？（4）預(yù)設(shè)成果有哪些？

活動(dòng)的感想體會(huì)、手抄報(bào)、宣傳畫、倡議書、調(diào)查小報(bào)告、研究小報(bào)告等

2、老師指導(dǎo)各小組制定活動(dòng)方案。

（1）出示活動(dòng)計(jì)劃表：____________________ 綜合實(shí)踐方案設(shè)計(jì)表（2）以?±近視產(chǎn)生的原因研究?±為例，舉例說(shuō)明如何填寫。

①圍繞近視產(chǎn)生的原因，我們可以開展什么活動(dòng)呢？

②我們可以采取什么研究方法？ ③我們可以開展什么活動(dòng)呢？

④我們可以用什么成果形式來(lái)展示呢？（3）各小組討論完成方案設(shè)計(jì)表。

（三）交流完善活動(dòng)方案

1、出示評(píng)價(jià)的要求。

2、各小組匯報(bào)介紹自己的方案。

3、其它小組成員評(píng)價(jià)并提出建議。

4、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

5、各小組修改、完善活動(dòng)方案。

（四）總結(jié)全課，提出下一階段活動(dòng)要求。

第五篇：學(xué)前教育選題方向

學(xué)前教育選題方向

一、學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展研究

1、金華市、寧波市、杭州市、溫州市（下同）??幼兒園辦學(xué)規(guī)模調(diào)研

2、金華市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對(duì)策

3、金華市農(nóng)村地區(qū)幼兒教育現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策研究

4、農(nóng)村費(fèi)改稅對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的影響與對(duì)策調(diào)研

5、農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀與原因調(diào)查

6、民辦幼兒教師養(yǎng)老保險(xiǎn)制度建立情況調(diào)研

7、影響幼兒教師隊(duì)伍穩(wěn)定因素的主要因素調(diào)研

8、金華市幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況調(diào)研

9、金華市學(xué)前教育師資需求狀況調(diào)研

10、金華市幼兒教師流失原因調(diào)研

二、幼兒發(fā)展與教育問(wèn)題研究

1、金華市幼兒睡眠情況調(diào)研

2、金華市幼兒活動(dòng)量調(diào)研

3、金華市幼兒生活習(xí)慣調(diào)查

4、金華市幼兒科學(xué)探究性活動(dòng)及指導(dǎo)策略調(diào)研

5、金華市幼兒獨(dú)立性發(fā)展情況調(diào)研

6、金華市幼兒自控力發(fā)展情況調(diào)研

7、金華市幼兒自尊心發(fā)展情況調(diào)研

8、金華市幼兒的合作品質(zhì)調(diào)研

9、金華市幼兒交往能力調(diào)研

10、金華市兒童早期藝術(shù)教育調(diào)查研究

11、幼兒(個(gè)性、認(rèn)知、學(xué)習(xí)方式等)個(gè)別差異形成原因調(diào)研

12、金華市幼兒閱讀能力調(diào)查

13、金華市幼兒童圖書閱讀情況調(diào)查

14、幼兒行為問(wèn)題的形成原因調(diào)研

15、幼兒安全自護(hù)意識(shí)與能力調(diào)研

16、幼兒環(huán)保意識(shí)調(diào)研

17、金華市幼兒觀察力發(fā)展情況調(diào)研

百度文庫(kù)

18、金華市幼兒語(yǔ)言發(fā)展情況調(diào)研

19、金華市幼兒注意力發(fā)展情況調(diào)研

20、金華市幼兒記憶力發(fā)展情況調(diào)研

21、金華市幼兒思維發(fā)展情況調(diào)研

22、金華市幼兒情緒發(fā)展情況調(diào)研

23、幼兒意外事故處理方式調(diào)研

24、幼兒哭鬧的原因調(diào)查分析

25、金華市幼兒勞動(dòng)習(xí)慣調(diào)研

三、幼兒園課程、游戲、教育過(guò)程研究

1、金華市幼兒園課程內(nèi)容綜合化情況調(diào)研

2、金華市幼兒園園本課程開發(fā)情況調(diào)研

3、金華市幼小課程銜接情況調(diào)研

4、金華市幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與指導(dǎo)策略調(diào)研

5、金華市幼兒園各年齡班閱讀材料的選擇情況調(diào)研

6、金華市幼兒園活動(dòng)區(qū)材料的選擇、開發(fā)和利用情況調(diào)研

7、金華市幼兒學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣調(diào)研

8、金華市親子游戲現(xiàn)狀與對(duì)策調(diào)研

9、金華市幼兒園一日活動(dòng)中的主要問(wèn)題調(diào)研

10、金華市幼兒園環(huán)境優(yōu)化情況調(diào)研

11、金華市幼兒園探究性活動(dòng)開展情況調(diào)查

12、金華市幼兒園課程改革與園本課程開發(fā)情況調(diào)查

13、金華市幼兒園區(qū)角活動(dòng)開展情況調(diào)查

14、多媒體輔助教學(xué)在金華幼兒園應(yīng)用情況調(diào)研

15、金華市幼兒園科學(xué)教育中開展探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)情況調(diào)研

16、民風(fēng)、民俗教育資源在金華幼兒園運(yùn)用情況調(diào)研

四、家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同教育研究

1、金華市社區(qū)嬰幼兒教育現(xiàn)狀調(diào)研

2、金華市社區(qū)早期教育資源的開發(fā)、利用情況調(diào)研

3、金華市幼兒園在社區(qū)早期教育服務(wù)中的作用調(diào)研

4、金華社區(qū)為散居兒童提供早期教育服務(wù)的方式、途徑調(diào)研5、0-3歲乳嬰兒家庭科學(xué)育兒情況調(diào)研

6、家庭中嬰幼兒玩具、游戲材料的功能開發(fā)、利用情況調(diào)研

7、親子共讀情況調(diào)研

8、親子游戲的現(xiàn)狀與問(wèn)題調(diào)研

9、幼兒收看動(dòng)畫片情況調(diào)研

10、金華市家園合作方式調(diào)研

11、家長(zhǎng)參與幼兒園教育的方式調(diào)研

12、金華市幼兒園與社區(qū)雙向互動(dòng)情況調(diào)查

13、家長(zhǎng)參與幼兒園開放日活動(dòng)情況調(diào)研

五、幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)研究

1、幼兒教師自我成長(zhǎng)規(guī)律調(diào)研

2、幼兒教師成長(zhǎng)途徑調(diào)查分析

3、金華市幼兒園教師教科研現(xiàn)狀與問(wèn)題調(diào)查

4、幼兒教師接受培訓(xùn)情況調(diào)研

5、影響幼兒教師素質(zhì)的因素調(diào)研

6、金華市保育員素質(zhì)調(diào)查

7、專家型教師與熟手型、新手型教師教育外顯行為的差異調(diào)查

8、專家型幼兒教師行為特征調(diào)研

9、熟手型幼兒教師行為特征調(diào)研

10、新手型幼兒教師行為特征調(diào)研

11、專家型教師的人格特征研究調(diào)研

12、本科、大專畢業(yè)幼兒教師對(duì)比調(diào)研

13、中職、高職畢業(yè)幼兒教師對(duì)比調(diào)研

14、金華市幼兒教師素質(zhì)的現(xiàn)狀調(diào)查

15、幼兒教師基本素質(zhì)與幼兒身心發(fā)展相關(guān)關(guān)系的調(diào)查研究

16、金華市幼兒教師課件制作能力調(diào)研

17、金華市幼兒教師教育現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)的調(diào)研

18、金華市幼兒園教師自我反省與心理健康的調(diào)研

19、金華市幼兒園青年教師心理素質(zhì)培養(yǎng)情況調(diào)研

20、金華市幼兒教師工作滿意感調(diào)研

21、金華市幼兒教師教研情況調(diào)研

22、金華市幼兒教師參加培訓(xùn)情況調(diào)研

23、金華市幼兒教師“跳曹”情況調(diào)研

24、金華市幼兒園教師園本培訓(xùn)情況調(diào)研

25、金華市幼兒教師日常應(yīng)用文寫作能力調(diào)研

26、金華市幼兒教師教具制作能力調(diào)研

27、金華市幼兒教師鋼琴伴奏能力調(diào)查分析

六、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生自身問(wèn)題研究

1、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)任課教師的滿意程度調(diào)研

2、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教科研能力調(diào)查分析

3、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查研究

4、學(xué)前教育學(xué)生消費(fèi)觀念與行為調(diào)查分析

5、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)學(xué)校綜合測(cè)評(píng)的態(tài)度調(diào)研

6、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生日常應(yīng)用文寫作能力調(diào)研

7、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生合作能力調(diào)查分析

8、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生閱讀名著情況調(diào)研

9、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)課程設(shè)置滿意度的調(diào)研

10、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生課件制作能力調(diào)研

11、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生手工制作能力調(diào)研

12、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴伴奏能力調(diào)查分析

13、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的態(tài)度調(diào)研

14、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生社會(huì)滿意度調(diào)研

15、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)研

16、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)方式調(diào)查分析

17、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生信息檢索能力調(diào)研

18、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生最喜歡的老師調(diào)研

19、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生最喜歡的班主任調(diào)研

20、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生最喜歡的課程調(diào)研

21、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)情況調(diào)研

22、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)待公益活動(dòng)的態(tài)度調(diào)研

23、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生失眠情況調(diào)研

24、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生獻(xiàn)血情況調(diào)研

25、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生與父母溝通方式調(diào)研

26、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)研

27、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院幼師專業(yè)學(xué)生就業(yè)率調(diào)研

28、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生參加自考情況調(diào)研

29、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生從事家教情況調(diào)研

30、學(xué)前教育專業(yè)體育鍛煉情況調(diào)研

31、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生自我推銷情況調(diào)研

32、學(xué)前教育專業(yè)新生環(huán)境適應(yīng)能力調(diào)研

33、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生雙休日生活情況調(diào)研