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      雷鋒叔叔(第一課時)

      時間:2019-05-15 11:03:16下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《雷鋒叔叔(第一課時)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《雷鋒叔叔(第一課時)》。

      第一篇:雷鋒叔叔(第一課時)

      雷鋒叔叔,你在哪里(第一課時)

      教學目標:

      1.知識:會認12個生字,會寫12個字。

      2.能力:正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

      3.情感:通過朗讀感悟,懂得奉獻愛心,樂于助人。

      教學重點:

      1.認識課文中的12個生字,會寫12個字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。教學難點:

      1.規(guī)范、美觀地書寫生字,并能在不同的語言環(huán)境中運用。

      2.有感情地朗讀詩歌,表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。

      教學準備:

      生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料

      課時安排:兩課時

      教學過程:

      第一課時

      一、談話導入:

      1.出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學習”的題詞,介紹雷鋒事跡。

      2.交流資料你還知道哪些有關雷鋒叔叔的故事?

      3.談談你對雷鋒叔叔有什么印象?

      4.導入,板題《雷鋒叔叔,你在哪里》,讀題。

      二、初讀課文,自主識字

      1.自由讀課文,想象文章寫了關于雷鋒叔叔的哪些事?畫出本課的生字。

      2.出示生詞認讀。自由讀、指名讀、開火車讀

      3.用所認生字再讀課文,要求把課文讀正確、讀流利。

      4.指名讀課文。

      三、寫字

      1.出示我會寫的字,請你讀準字音,說說怎樣記,怎樣用,比一比誰的記法最巧。

      2.觀察每個字在田字格里的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      3.范寫,重點指導:

      出示邁、迷、跡:讀讀這些字,仔細觀察它們有什么異同?(1)筆順:先寫走之內的部分,再寫走之。(2)走之的左下的撇捺交叉處要相連,不是交叉。

      出示雷、需:(1)第一筆橫要短;(2)禿寶蓋要寬,橫鉤不能寫成橫折鉤;(3)四點分布要均勻。冒:上邊曰要寬些,下邊目要窄些。

      4.學生練習,把字寫規(guī)范、美觀。

      5.展示,交流評價。

      四、作業(yè):

      1.書寫生字詞語。

      2.練習朗讀課文。

      第二篇:《雷鋒叔叔你在哪里》第一課時教學設計

      《雷鋒叔叔你在哪里》第一課時教學設計

      教學目標:

      1、認識12個二類字,并能基本說清詞語的意思。會寫一類字中的“雷鋒”兩個字。

      2、多數同學能夠達到比較正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、認識雷鋒叔叔愿意克服困難幫助他人的美德。

      4、學習聯(lián)系上下文理解詞語的方法。教學準備:

      制作課件,準備雷鋒叔叔的故事 教學過程:

      1、創(chuàng)設情境,讓學生走近雷鋒。

      同學們,在四十多年前,在撫順市的一所小學里,像我們一樣也有一個二年級一班,他們班的同學特別自豪,因為有一位校外輔導員是一位解放軍叔叔,這位解放軍叔叔就是雷鋒叔叔,雷鋒叔叔經常到學校給他們講故事,搞訓練,還和他們一起做游戲。

      可是,突然有一天,他們在報紙上看到了雷鋒叔叔因公犧牲了。難說說雷鋒叔叔再也不能來了,同學們心里怎么也不相信這是真的,于是就結伴到處去尋找雷鋒叔叔。同學們還滿懷深情地把自己尋找雷鋒叔叔的過程寫了一首詩。

      板書課題,同時教同學們學習寫“雷鋒”二字。

      2、同位自讀課文,弄準字音。同學們,你們想讀讀這首詩嗎?那么,現(xiàn)在就請同學們同位合作開始讀,一人讀一小節(jié),讀兩遍,讀完后,把要求認識的生字和要求寫的字反復讀一讀,準備接受老師檢查。

      學生讀書,老師巡回檢查。

      3、檢查讀書和認字情況

      從三大組中分別找兩名同學起來讀書。(注意找平時讀書不是中游的同學起來讀)

      針對發(fā)現(xiàn)問題進行集體訂正。

      乘火車讀句子。讀詞語。讀生字。練習口頭組詞。

      冒著 曾經 泥濘 泥窩 年邁 荊棘 花瓣 晶瑩 尋覓

      冒 雷 需 邁 迷 跡

      5、深入學習課文,引導學生在自主探究中學習新詞,感悟文章中深刻的思想教育內容。

      過渡語:通過檢查,發(fā)現(xiàn)同學們生字掌握得非常好,現(xiàn)在老師要來考一考,誰的閱讀能力最強?

      (1)學習一、三小節(jié)

      請用最快的速度默讀課文,想一想小朋友們在尋找雷鋒的過程中先后到過哪些地方?

      板書:長長的小溪 彎彎的小路 小朋友在找的時候心情如何????

      老師范讀,學生思考 體會小朋友們尋找雷鋒,呼喚雷鋒的心情是什么樣的?急切,著急,難過,不怕艱辛,苦苦尋覓,沿著長長的小溪,尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔,你在哪里,你在哪里?

      學生練習朗讀,指名朗讀。注意重讀“長長的”和“彎彎的”。

      (2)學習二、四小節(jié)

      他們找到雷鋒叔叔了嗎?沒有,但是他們知道雷鋒叔叔來沒來過?來過!來干什么了?

      聽老師范讀第二小節(jié):

      小溪說:“昨天,他曾路過這里,抱著迷路的孩子,冒著蒙蒙的細雨,瞧,那泥濘路上的腳窩,就是他留下的足跡?!?/p>

      你從老師的范讀中體會到了什么?(體會雷鋒叔叔戰(zhàn)勝困難做好事的可貴品質,這說明他愿意做好事,樂意做好事,把幫助別人當成是自己的快樂,哪怕需要抱著沉甸甸的孩子走在細雨中泥濘的小路上。)

      小組讀第四小節(jié),找重點詞體會雷鋒叔叔愿意做好事,做好事不怕困難的可貴品質,要求學生在書上圈出重點詞語。

      背著 年邁 踏著 荊棘 灑下的汗滴

      背著年邁的大娘走在彎彎的小路上,刺人的荊棘可能劃傷他的鞋和腳,所以肯定很不好走,很辛苦,走一會兒,雷鋒叔叔就可能汗流浹背,因此花瓣上留下了他像露珠一樣晶瑩的汗滴。為什么雷鋒叔叔要對一位陌生的老大娘付出這么多?對!因為他有一顆像金子一樣火熱的心。

      (3)學習第五小節(jié)

      孩子們最后找到雷鋒了嗎?

      用心讀最后一個小節(jié),思考:

      找到了,說理由:雷鋒叔叔時時處處都想著別人,雷鋒叔叔把愛心灑遍了祖國各地。

      沒找到說理由:哪里有樂于助人的人,哪里就有活著的“雷鋒”。希望處處都有活雷鋒存在,讓奉獻愛心成為我們每個人的自覺行動。

      練習讀出小朋友喜悅的心情。

      5、布置作業(yè):

      請同學們課下搜集雷鋒叔叔的故事,準備在班上交流。

      6、板書設計:

      6、雷鋒叔叔,你在哪里 長長的小溪邊 抱著迷路的孩子 彎彎的小路上 背著年邁的大娘

      哪里需要愛,雷鋒就出現(xiàn)在哪里

      7、課前反思:

      因為雷鋒叔叔跟現(xiàn)在的孩子生活比較遙遠,要讓現(xiàn)在的孩子理解雷鋒的精神非常不容易,為此我準備創(chuàng)設一個教育情境,讓學生扮演尋找雷鋒的少先隊員,因為對雷鋒滿含著感情,所以就到處尋找雷鋒,呼喚雷鋒,最終讓學生明白雷鋒精神就在我們身邊。

      第三篇:《雷鋒叔叔你在哪里》第一課時教學設計

      《雷鋒叔叔你在哪里》教學設計

      第一課時

      教學目標:

      1、認識12個二類字,并能基本說清詞語的意思。會寫一類字中的“雷鋒”兩個字。

      2、多數同學能夠達到比較正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、認識雷鋒叔叔愿意克服困難幫助他人的美德。

      4、學習聯(lián)系上下文理解詞語的方法。

      教學重難點:認識12個二類字,并能基本說清詞語的意思。能夠達到比較正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學過程:

      一、創(chuàng)設情境,讓學生走近雷鋒。

      同學們,在四十多年前,在撫順市的一所小學里,像我們一樣也有一個二年級一班,他們班的同學特別自豪,因為有一位校外輔導員是一位解放軍叔叔,這位解放軍叔叔就是雷鋒叔叔,雷鋒叔叔經常到學校給他們講故事,搞訓練,還和他們一起做游戲。

      可是,突然有一天,他們在報紙上看到了雷鋒叔叔因公犧牲了。難說說雷鋒叔叔再也不能來了,同學們心里怎么也不相信這是真的,于是就結伴到處去尋找雷鋒叔叔。同學們還滿懷深情地把自己尋找雷鋒叔叔的過程寫了一首詩。

      板書課題,同時教同學們學習寫“雷鋒”二字。

      二、同位自讀課文,弄準字音。

      同學們,你們想讀讀這首詩嗎?那么,現(xiàn)在就請同學們同位合作開始讀,一人讀一小節(jié),讀兩遍,讀完后,把要求認識的生字和要求寫的字反復讀一讀,準備接受老師檢查。

      學生讀書,老師巡回檢查。

      1、檢查讀書和認字情況 針對發(fā)現(xiàn)問題進行集體訂正。

      2、乘火車讀句子。讀詞語。讀生字。練習口頭組詞。冒著 曾經 泥濘

      泥窩

      年邁 荊棘

      花瓣 晶瑩 尋覓 冒

      三、學習課文,感悟內容。

      過渡語:通過檢查,發(fā)現(xiàn)同學們生字掌握得非常好,現(xiàn)在老師要來考一考,誰的閱讀能力最強?

      1、學習一、三小節(jié)

      請用最快的速度默讀課文,想一想小朋友們在尋找雷鋒的過程中先后到過哪些地方?

      板書:長長的小溪

      彎彎的小路

      小朋友在找的時候心情如何?

      老師范讀,學生思考

      體會小朋友們尋找雷鋒,呼喚雷鋒的心情是什么樣的?急切,著急,難過,不怕艱辛,苦苦尋覓,學生練習朗讀,指名朗讀。注意重讀“長長的”和“彎彎的”。

      2、學習二、四小節(jié)

      他們找到雷鋒叔叔了嗎?沒有,但是他們知道雷鋒叔叔來沒來過?來過!來干什么了?

      聽老師范讀第二小節(jié)。

      你從老師的范讀中體會到了什么?(體會雷鋒叔叔戰(zhàn)勝困難做好事的可貴品質,這說明他愿意做好事,樂意做好事,把幫助別人當成是自己的快樂,哪怕需要抱著沉甸甸的孩子走在細雨中泥濘的小路上。)

      小組讀第四小節(jié),找重點詞體會雷鋒叔叔愿意做好事,做好事不怕困難的可貴品質,要求學生在書上圈出重點詞語。

      背著

      年邁

      踏著

      荊棘

      灑下的汗滴

      為什么雷鋒叔叔要對一位陌生的老大娘付出這么多?對!因為他有一顆像金子一樣火熱的心。

      3、學習第五小節(jié)

      用心讀最后一個小節(jié),思考:孩子們最后找到雷鋒了嗎? 練習讀出小朋友喜悅的心情。

      四、布置作業(yè): 請同學們課下搜集雷鋒叔叔的故事,準備在班上交流。

      板書設計:

      雷鋒叔叔,你在哪里

      長長的小溪邊彎彎的小路上

      抱著迷路的孩子 背著年邁的大娘

      第四篇:雷鋒叔叔

      雷鋒叔叔,我們沒把您遺忘

      紅旗小學 四、二班 張陽 指導教師:唐高英

      陽春三月,我們總會深深地懷念一個人,他,就是雷鋒。雷鋒,一個平凡的人卻做出了不平凡的事跡,他的獻身人民,效忠祖國,幫助別人不求回報的精神深深地影響著我們。

      雷鋒叔叔,您離開我們已很久很久,但是您的故事像星星一樣照亮著我們。您背伙伴過河,您扶大娘上火車,您冒雨送大娘和孩子回家,您到工地去干活,您打掃車站為旅客服務。雷鋒叔叔,您離開我們已很久很久,但是您的精神,您的行為已被世人復制成一串串故事、一顆顆真誠無私的愛心,遍撒在世間的每一個角落。

      在我的身邊,就有一位像雷鋒一樣默默無聞的同學,她,就是我們班的李斯雨同學。每天第一個來到教室,將教室里的垃圾撿干凈,然后把老師的講臺整理得井然有序。同學們陸陸續(xù)續(xù)走進教室,她又開始履行她小組長的職責---檢查昨天的家庭作業(yè)。對每一個組員她都從不放過,哪怕是要好的朋友,只要沒按時完成,她都會毫不留情地報告老師。但她又會耐心地輔導做不起作業(yè)的同學,所以,同學們既怕她又愛她。

      還記得有一次,同學們都在認認真真地上自習,突然班上的徐慶濤同學“哇”的一聲,吐了一地的污物,頓時,教室里臭得人不敢呼吸,和徐慶濤同桌的郭少龍嗖的一下,跳下座位,往講臺上跑去,其余的同學紛紛捂著口鼻,也 起身站得遠遠的,嘴里不住地埋怨著:“哎呀,好臭,好臭,怎么搞的嘛!”只見李斯雨一個箭步跨出教室,正當我們還納悶的時候,她已端著一撮箕炭灰走進教室,來到徐慶濤的桌子旁,她把灰倒在嘔吐物上,然后用掃把輕輕地掃到撮箕里,聞到臭氣,她也差點吐了出來,但是還是堅持掃完,同學們看了都不好意思地臉紅了,一個同學趕忙到講臺前接一杯水遞到徐慶濤手里,還有的同學連忙去告訴老師。

      在我們班里,還有許多個小雷鋒,比如說:李靜雯她有時看到衛(wèi)生區(qū)非常臟,她左手拿掃把,右手拿垃圾桶一會兒功夫就把衛(wèi)生區(qū)變得干干凈凈;還有我們班的景小玲同學,她看到有同學在學習上有困惑,她就很樂意幫助那些同學解開疑問,直到她(他)弄懂為止;還有楊藝瀟、張藝、孫嵩英、郭世達等許許多多的小雷鋒。在校園里同學們自覺地撿起地上的垃圾為創(chuàng)造美好的校園獻出一份自己微薄的力量;在公交車上,同學們總是爭著搶著為老人和孕婦讓座位,是他們讓尊老愛幼的傳統(tǒng)美德永存人間。

      雷鋒叔叔,您看到了嗎?我們并沒有把您遺忘,我們會把您永留心間,在我們的身邊,有著許許多多像您一樣的人,他們延續(xù)著您的精神,他們無私的愛,感動著世界,讓我們的世界才充滿了愛。讓我們一起,接過雷鋒叔叔手中的槍,將雷鋒精神傳承下去吧!

      教師評語:小作者有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,善于抓住身邊平凡的小事來體現(xiàn)雷鋒精神。習作條理清晰,人物形象鮮活真實,用筆精煉,語言清新優(yōu)美,情感表達真切自然。

      第五篇:雷鋒叔叔在我心中

      姓名:依米努爾·依沙克

      班級:七年級五班

      指導老師:祖力皮亞·阿木提

      哈密市第一中學

      一顆螺絲釘——雷鋒

      你們知道嗎?有這樣一位叔叔,他沒有沙場上浴血奮戰(zhàn)的經歷,更沒有什么驚天動地的豐功偉績,僅僅憑著一顆樸實無華的心在生活

      中在工作中做了些不平凡的事,他的名字就被人民永遠銘記在心里

      了;他有一種精神,不是一瞬間的光芒四射,也不帶有絲毫堂皇的理

      由,而是一種像螺絲釘一樣的精神!在這960萬平方公里的土地上,哪一個不知道叔叔的英名!他對我們來說并不陌生,幾乎處處都可聽

      到它的名字。他就是——雷鋒叔叔,從小學開始,老師就開始給我們

      講雷鋒叔叔助人為樂的故事,要我們向雷鋒叔叔學習。

      我媽媽也不例外,她同樣給我講雷鋒叔叔的故事。

      聽媽媽說:有一次,雷鋒叔叔因腹疼到團部衛(wèi)生連開了些藥回來,見本溪路小學的大樓正施工,便推起一輛小車幫著運磚。當市二建公

      司敲鑼打鼓送來感謝信時,部隊領導才知道這件好事。雷鋒叔叔在工

      廠有工資,入伍時有200元的積蓄。后來,他把100元錢捐獻給公社,遼陽地區(qū)遭受水災時,他又將100元寄給了遼陽市委。雷鋒叔叔入伍

      當年每月有6元錢的津貼,全用于做好事。自己的襪子補了又補,平

      時舍不得喝一瓶汽水。

      在一次出差換車時,雷鋒叔叔發(fā)現(xiàn)一個背著小孩的中年婦女的火車票和錢丟了,他就用自己的津貼費給大嫂買了一張去吉林的火

      車票。他“偷”著為戰(zhàn)友的親人寄錢,為災區(qū)人民寄上幾年來的全部存

      款。雷鋒叔叔大公無私,樂于奉獻的事還真是太多了。每次媽媽給我講時,我都是聚精會神的聽,聽了幾遍還聽不夠。

      這就是雷鋒叔叔,人們因此留傳著這樣一句話:"雷鋒出差一千

      里,好事做了一火車。

      雖然雷鋒叔叔已經離開我們有40多年了,可是他的精神卻與世

      長存。如今,雷鋒叔叔的精神仍在感化著我們。

      交警,他們日夜站在馬路上,不管是寒冷的冬天,還是炎熱的夏

      天,他們總是那樣站在那里;不管是親朋好友還是普通老百姓,他們

      總是鐵面無私,公事公辦。他們?yōu)榱诉@個事業(yè)付出了太多太多,犧牲的也太多太多了,我們偉大的交警不正是雷鋒叔叔的傳人嗎?

      老師,他們夜以繼日地工作,不知批改過多少作業(yè),不知少休息

      了多少個夜晚。在他們的教導下,我們懂得了怎樣做一個有責任心的人,一個有道德的人,一個誠實的人,一個舍己為人的人;在他們的悉心教導下,不知道有多少人走上了成功的道路。他們正如一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,我們辛勤的園丁不正是雷鋒叔叔的傳人

      嗎?

      還有那些助人為樂的人不正是雷鋒的傳人嗎? 正是因為有

      交警、老師、還有那些助人為樂的人,我們的社會才更和諧,更美好!

      一個美國商人如此說道:雷鋒精神是人類應該有的,應把雷鋒精

      神弘揚到全世界。要學習雷鋒對待事業(yè)的態(tài)度,學習雷鋒刻苦學習的釘子精神,學習雷鋒關心人、愛護人、支持人、理解人的品質

      雷鋒叔叔曾經說過的一句話讓我刻骨銘心:人的生命是有限的,可是為人服務是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務中去!

      讓我們像雷鋒叔叔那樣,在平凡的生活中,干出一翻不平凡的事吧!

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