第一篇：職業(yè)生活中的道德調(diào)研報告

職業(yè)生活中的道德調(diào)研報告

摘要：職業(yè)道德，是社會上占主導地位的道德或階級道德，在職業(yè)生活中的一同體現(xiàn)，是人們在履行本職工作中所遵循的做法準則和規(guī)范的總和，它規(guī)定不一樣職業(yè)的人們恪守愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的準則，為了了解不一樣職業(yè)對職業(yè)道德的認識和看法，我們小組于2o12年1月16日在深圳市大信技術(shù)有限公司開展了一場社會實踐調(diào)查，以調(diào)查問卷、詢問和交流的形式開展了調(diào)查，了解了不一樣職業(yè)的職業(yè)道德標準，以及對標準的一些看法，讓我們明日了不管從事任何職業(yè)都必須遵循各自相應的職業(yè)道德，從而促進個人

自身的成長，推動社會的向前成長。

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德遵循看法調(diào)查成長進步

進入大學的第一個學期，我們開展了一次社會實踐調(diào)查。剛剛接到關(guān)于社會實踐的學習任務時，大家心里都忐忑不安，因為這是從小到大的第一次由自己策劃并開展的社會實踐活動。沒有經(jīng)驗，不知該從何入手，后來，經(jīng)過李老師的指導。我們先在班級上開展了討論，并且自由分組，由我和唐志江、曾宇、曾媛、徐迪、翁星玥組成了調(diào)查小組，由唐志江擔任小組長。接著，就為設計調(diào)查問卷開展了各地方的準備工作，搜集問題，打印問卷。過去不熟悉的同學漸漸變得熟悉起來，大家互相幫助、相互交流，成為了一支強有力的小組，調(diào)查問卷也在我們的相互配合下完成了！不知不覺就臨近了期末，大家決定在1月6日開展社會實踐調(diào)查，地點選擇在了離學校較近，人流量較多的陽光廣場。早晨，早早的起了床，匆匆吃過早餐后，大家就在操場集合，檢查完準備工作后就統(tǒng)一出發(fā)了。一路上就在想詢問的方法，交流的語氣，大家相互充當了調(diào)查者和被調(diào)查者的角色后開展了現(xiàn)場模擬訓練，心里也算是有了一些小小的自信，在大家的交談中，我們很快就來到了陽光光場，人不少，很熱鬧，有擺攤賣小吃的商販，有休閑的老人，還有來去匆匆的行人！面對一張張陌生的面孔，我們都開始有一些膽怯了，不知道該怎樣去開展交流和問卷調(diào)查，大家你看看我，我看看你，都不知該如何是好，也希望有人能主動站出來承擔這項艱巨的任務，為了讓組長可以起到模范帶頭作用，我們一致讓唐志江開展第一次的調(diào)查。大家跟在他的身后為他鼓氣，他也鼓足勇氣向迎面走來的一個中年男子發(fā)了一張問卷，并做了自我介紹，請他配合我們開展調(diào)查，他停下腳步，看看手機，說自己有事，不能耽擱，于是匆匆而去，我們都只有無奈的看著他離開，唉，出師不利呀！大家都有些灰心喪氣了！只好坐下來反省，他為什么不配合我們呢？可能是我們的語氣吧，但我們很親切呀，是我們沒有表達好調(diào)查目的嗎？但我們開展了不少次的模擬訓練呀！最后，大家都一致認為是他的確有事吧！以此來開展自我安慰。大家沉默了一會兒，又鼓足了勇氣，這時我們發(fā)現(xiàn)了對面木凳上有一個客貌和藹的老人，大家對這位老爺爺充滿了希望，認為他一定會配合我們的調(diào)查，于是都信心滿滿的走了上去，與老人交流了起來，老爺爺也笑呵呵的配合我們開展了問卷的填寫，在交流中，我們得知他是一名政府機關(guān)的退休老干部，本年七十多歲了。他給我們講述了他的一些工作經(jīng)歷，對職業(yè)道德提出了自己的看法，他認為一名政府工作人員必須要廉潔奉公，一心為人民服務，還提到了焦裕祿、孔繁森等一些優(yōu)秀黨員干部，同時指出了當今社會上一些政府機關(guān)工作人員，為了自己的利益而假公濟私、以權(quán)謀利，損窖人民的利益。的確，當今社會是物欲橫流，一些人經(jīng)不起權(quán)勢、金錢的誘惑，違背了職業(yè)道德，甚至走上了犯法犯罪的道路。也體現(xiàn)出了反腐倡廉工作的重要性、緊迫性。在大家的交談中，時間已過了二十分鐘，為了盡快完成任務，我們向老爺爺表示了謝意，不舍的同他告別了?！?/p>

第二篇：生活中的人機問題調(diào)研報告

生活中的人機問題調(diào)研報告

---人機工程學 過程考核I

班級：

姓名：

學號：

教師：

一． 不合理的人機設計（標題小四號黑體）1.正文內(nèi)容一律小四號宋體 2． 3．

二． 合理的人機設計 1． 2.（發(fā)現(xiàn)生活中的人機問題，其中找兩件人機設計合理的事和物，分析好在哪里。找三件人機設計不合理的事和物，分析并嘗試提出解決方案，要求圖文并茂。）紅色字不要打印出來

第三篇：職業(yè)技術(shù)學校調(diào)研報告

這是一篇關(guān)于調(diào)研報告的范文，可以提供大家借鑒！

為了解云和縣職業(yè)學校，在高中新課程改革實施后課堂教學的現(xiàn)狀。2010年3月17日至19日，體藝科、職教科在云和職業(yè)技術(shù)學校調(diào)研三天。美術(shù)學科、通用技術(shù)學科調(diào)研的主要內(nèi)容是隨堂聽課、教師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調(diào)研活動后的總體情況簡要分析匯報。

一、調(diào)研對象的基本情況

云和職業(yè)技術(shù)學校是一所國家級中等職業(yè)技術(shù)學校。由于職業(yè)技術(shù)學校的特點，云和職業(yè)技術(shù)學?，F(xiàn)有美術(shù)專業(yè)班4個，其中高二年級2個，高一年級和高三年級各1個。現(xiàn)有美術(shù)專業(yè)專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術(shù)專業(yè)學校畢業(yè)，學歷合格。通用技術(shù)專職教師1人。

二、課堂教學的現(xiàn)狀

本次活動聽課3節(jié)，其中美術(shù)專業(yè)課2節(jié)，通用技術(shù)課1節(jié)。美術(shù)專業(yè)課一節(jié)是電腦平面設計《文字效果制作》由吳蓮老師執(zhí)教，另外一節(jié)是素描《石膏圓柱體臨摹》由陳峰老師執(zhí)教。通用技術(shù)學科是技術(shù)與設計1中《流程與設計》一課，由劉偉林老師執(zhí)教。

由于職業(yè)技術(shù)學校的特點，除通用技術(shù)學科教材統(tǒng)一使用江蘇鳳凰教育出版社《技術(shù)與設計》教材外，美術(shù)學科的教材由任教美術(shù)專業(yè)班的老師自編內(nèi)容供學生們選學，教學內(nèi)容選取上有一定的局限性。美術(shù)學科和通用技術(shù)學科在課堂教學形式上，以“講授——練習”的模式為主，先由老師介紹或講解，學生自由練習或是上講臺演示。個別學生上講臺演示，其他學生觀看演示，不少學生則自由交談。

三、課堂教學中的問題

1、課堂教學中教師的教育觀念一時難以轉(zhuǎn)變

幾節(jié)課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業(yè)學校的專業(yè)課老師，少有參加高中新課程實驗培訓。教師在課堂教學中，用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中。另外，傳統(tǒng)的教學方法對于老師，已經(jīng)根深蒂固，運用起來駕輕就熟。

2、課堂教學內(nèi)容生活化的問題有待盡一步加強

學科教師自主選擇教學內(nèi)容，雖有助于教師的專業(yè)發(fā)展。但教學內(nèi)容的選擇應該貼近學生的生活，為學生的就業(yè)服務。老師應更多考慮，選擇適合學生就業(yè)須掌握的知識與技能。在此基礎上，還可以選擇能體現(xiàn)本校的辦學特色，或是體現(xiàn)云和縣是中國木制玩具之鄉(xiāng)的特色內(nèi)容進行課堂教學。通用技術(shù)是動手實踐性較強的學科，應在課堂講授的基礎上，多讓學生在實驗室（實驗室的配置根據(jù)浙江省教育廳的要求配置）里操作實踐。

3、課堂教學的評價機制應逐步建立

在調(diào)研中，幾個老師的課堂教學都以下課的鈴聲為終結(jié)，學生對自己的作業(yè)或設計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。教師對學科知識與技能的講解后，學生真正落實情況缺乏了解，不利于開展后續(xù)的教學。

四、研究與對策

1、呼喚職高教師也應更新教育觀念

傳統(tǒng)教育觀念下形成的教學模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學中也會自覺不自覺地回到原先的教學模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，老師們都通過學習培訓來轉(zhuǎn)變教育觀念，通過轉(zhuǎn)變教育觀念轉(zhuǎn)變教學行為。職高老師也應該不斷學習，將高中新課程改革的理念、課程標準、教學指導綱要的精神轉(zhuǎn)變成老師的教學觀念，進一步將教學觀念轉(zhuǎn)化成教師課堂教學的自覺行為。

2、加強學科老師的集體備課，發(fā)揮群體作用

集體備課意義在于老師之間通過探討與交流，取長補短，發(fā)揮每個人的教學特色。云和職高美術(shù)組有別于其他普通高中，美術(shù)組教師個體數(shù)量較多，在沒有經(jīng)驗可借鑒的情況下，強化做好集體備課工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢，選擇教學內(nèi)容，更好地挖掘教材，探討教學方法，不失為一條提高教學質(zhì)量的捷徑。

3、加強教學策略的研究

教學是否有效，并不是教師是否完成教學任務或講完教學內(nèi)容，而應該是觀察學生在單位時間里想不想?yún)⑴c課堂教學，有沒有掌握知識與技能，或者是專業(yè)技能有沒有得到新的發(fā)展。如果學生不想學習或者學習沒有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教學。

要保證教師的教學有效，教學策略是非常重要和關(guān)鍵的。教學采用講授式的教學方法，有便于操作時間省等優(yōu)點，而采用討論或是自主學習的方法，更有利于培養(yǎng)學生的良好學習方式和研究精神，老師應該在平時的教學中逐步開展和落實。

4、倡導評價方式的多元化

評價的目的在于幫助教師改變教學方式，提高教學水平，促進老師不斷提高和發(fā)展。同時，也通過評價了解學生對知識與技能的掌握情況。沒有評價的教學肯定是不全面和深刻的。兩個學科的教師應該在完成教學任務，學生練習后對學生作業(yè)或設計作品進行評價。評價的方法可以多元，可以由老師進行評價，也可以由學生自己評或是學生互評。開展多元評價，能讓任課教師明白教學任務是否圓滿完成，是否有效，讓學生知道是否達到了教學目標。

第四篇：職業(yè)技術(shù)學校調(diào)研報告

為了解云和縣職業(yè)學校，在高中新課程改革實施后課堂教學的現(xiàn)狀。2010年3月17日至19日，體藝科、職教科在云和職業(yè)技術(shù)學校調(diào)研三天。美術(shù)學科、通用技術(shù)學科調(diào)研的主要內(nèi)容是隨堂聽課、教師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調(diào)研活動后的總體情況簡要分析匯報。

一、調(diào)研對象的基本情況

云和職業(yè)技術(shù)學校是一所國家級中等職業(yè)技術(shù)學校。由于職業(yè)技術(shù)學校的特點，云和職業(yè)技術(shù)學校現(xiàn)有美術(shù)專業(yè)班4個，其中高二年級2個，高一年級和高三年級各1個?，F(xiàn)有美術(shù)專業(yè)專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術(shù)專業(yè)學校畢業(yè)，學歷合格。通用技術(shù)專職教師1人。

二、課堂教學的現(xiàn)狀

本次活動聽課3節(jié)，其中美術(shù)專業(yè)課2節(jié)，通用技術(shù)課1節(jié)。美術(shù)專業(yè)課一節(jié)是電腦平面設計《文字效果制作》由吳蓮老師執(zhí)教，另外一節(jié)是素描《石膏圓柱體臨摹》由陳峰老師執(zhí)教。通用技術(shù)學科是技術(shù)與設計1中《流程與設計》一課，由劉偉林老師執(zhí)教。

由于職業(yè)技術(shù)學校的特點，除通用技術(shù)學科教材統(tǒng)一使用江蘇鳳凰教育出版社《技術(shù)與設計》教材外，美術(shù)學科的教材由任教美術(shù)專業(yè)班的老師自編內(nèi)容供學生們選學，教學內(nèi)容選取上有一定的局限性。美術(shù)學科和通用技術(shù)學科在課堂教學形式上，以“講授——練習”的模式為主，先由老師介紹或講解，學生自由練習或是上講臺演示。個別學生上講臺演示，其他學生觀看演示，不少學生則自由交談。

三、課堂教學中的問題

1、課堂教學中教師的教育觀念一時難以轉(zhuǎn)變

幾節(jié)課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業(yè)學校的專業(yè)課老師，少有參加高中新課程實驗培訓。教師在課堂教學中，用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中。另外，傳統(tǒng)的教學方法對于老師，已經(jīng)根深蒂固，運用起來駕輕就熟。

2、課堂教學內(nèi)容生活化的問題有待盡一步加強

學科教師自主選擇教學內(nèi)容，雖有助于教師的專業(yè)發(fā)展。但教學內(nèi)容的選擇應該貼近學生的生活，為學生的就業(yè)服務。老師應更多考慮，選擇適合學生就業(yè)須掌握的知識與技能。在此基礎上，還可以選擇能體現(xiàn)本校的辦學特色，或是體現(xiàn)云和縣是中國木制玩具之鄉(xiāng)的特色內(nèi)容進行課堂教學。通用技術(shù)是動手實踐性較強的學科，應在課堂講授的基礎上，多讓學生在實驗室（實驗室的配置根據(jù)浙江省教育廳的要求配置）里操作實踐。

3、課堂教學的評價機制應逐步建立

在調(diào)研中，幾個老師的課堂教學都以下課的鈴聲為終結(jié)，學生對自己的作業(yè)或設計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。教師對學科知識與技能的講解后，學生真正落實情況缺乏了解，不利于開展后續(xù)的教學。

四、研究與對策

1、呼喚職高教師也應更新教育觀念

傳統(tǒng)教育觀念下形成的教學模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學中也會自覺不自覺地回到原先的教學模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，老師們都通過學習培訓來轉(zhuǎn)變教育觀念，通過轉(zhuǎn)變教育觀念轉(zhuǎn)變教學行為。職高老師也應該不斷學習，將高中新課程改革的理念、課程標準、教學指導綱要的精神轉(zhuǎn)變成老師的教學觀念，進一步將教學觀念轉(zhuǎn)化成教師課堂教學的自覺行為。

2、加強學科老師的集體備課，發(fā)揮群體作用

集體備課意義在于老師之間通過探討與交流，取長補短，發(fā)揮每個人的教學特色。云和職高美術(shù)組有別于其他普通高中，美術(shù)組教師個體數(shù)量較多，在沒有經(jīng)驗可借鑒的情況下，強化做好集體備課工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢，選擇教學內(nèi)容，更好地挖掘教材，探討教學方法，不失為一條提高教學質(zhì)量的捷徑。

第五篇：職業(yè)教育工作調(diào)研報告

？？？？縣？？人大常委會調(diào)研組

關(guān)于我縣？？職業(yè)教育工作的調(diào)研報告

職業(yè)教育作為國民教育的重要組成部分，培養(yǎng)了大批的專業(yè)實用型人才，為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展做出了重大貢獻。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和教育形勢的不斷變化，職業(yè)技能型人才越來越緊缺，職業(yè)教育也越來越重要。我縣？？正處在推進新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的關(guān)鍵時期，同樣面臨大力發(fā)展職業(yè)教育這項重要而緊迫的任務。按照縣？？人大常委會的工作安排，6至7月份，人大常委會副主任王明禾同志率調(diào)研組先后深入到各蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及教體局、杭一中等單位，就全縣？？職業(yè)教育工作進行了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、我縣？？職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

目前，我縣？？無專門的職業(yè)學?！，F(xiàn)行的職業(yè)教育方式是掛靠？？？？縣？？中學，以初三畢業(yè)生和高中階段分流的部分學生為主要生源，編成職業(yè)高中教學班進行的。在課程設置上，側(cè)重開展文化課傳授。培養(yǎng)目標是為中高等職業(yè)院校輸送學生。自2004年以來，每年設立4個職業(yè)高中教學班，開設美工、機電、采礦等專業(yè)。2008年，職業(yè)高中在校生295人。在積極開展高中教學分流工作同時，我縣？？有關(guān)部門與區(qū)內(nèi)外職業(yè)院校采取“訂單”方式輸送到職業(yè)院校開展職業(yè)技能培訓，幾年來累計輸送學生600多人，就業(yè)率達90%以上。另外，全縣？？各級各類職業(yè)-1-

技能培訓機構(gòu)組織開展相關(guān)專業(yè)培訓，據(jù)不完全統(tǒng)計，每年完成近千人的培訓任務。

發(fā)展職業(yè)教育的主要做法，一是持久深入開展職業(yè)教育宣傳工作，學生及家長對職業(yè)的教育認識水平不斷提高。自2004年全市開展高中教學分流工作以來，經(jīng)過持久廣泛的宣傳引導，廣大學生及家長對職業(yè)教育的認識發(fā)生了根本性改變，認同、支持、參與職業(yè)教育的意識不斷提高。二是實施“校校聯(lián)合”或“校企聯(lián)合辦學”的方式，職高教學積累了一定的經(jīng)驗。？？？？縣？？中學經(jīng)過幾年的實踐探索，成功摸索出“1+1”、“1+2”、“1.5+1.5”的教學模式，即與區(qū)內(nèi)外職業(yè)院校開展聯(lián)合辦學，在該校學習文化課一年或一年半或兩年，然后在職業(yè)院校學習專業(yè)課一年或一年半或兩年（包括在校實習）。三是多方聯(lián)動，形成合力，大力開展高考落榜生與未升入高中的初中畢業(yè)生培訓和農(nóng)牧區(qū)剩余勞動力職業(yè)技能培訓。2007年，選送101名高考落榜生和未升入高中的初中畢業(yè)生參加全市組織的免費培訓，每人每年享受3000元政策性補助。由縣？？教體局牽頭，科技局、農(nóng)牧局、人口轉(zhuǎn)移辦、同泰駕校共同配合下，在農(nóng)閑時聘請農(nóng)牧業(yè)、科技方面的專家和同泰駕校的高級駕駛員，對青壯年農(nóng)牧民進行了專門的培訓。其中，養(yǎng)殖業(yè)培訓28期，1100人次；種植業(yè)方面培訓24期，1200人次；理發(fā)、餐飲業(yè)培訓8期，306人次；駕駛員培訓8期，1500人次，為每名駕駛學員補助300元，并組織壯年文盲進行了免費培訓。另外，通過與包頭輕工職業(yè)學院、北方重工技校和青島等

地的職業(yè)學校實行“校校聯(lián)合”、“校企聯(lián)合”，為進一步拓寬職業(yè)教育發(fā)展的路子，積累職業(yè)教育辦學經(jīng)驗，以適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要，做了大量有益的工作。

二、存在的問題

我縣？？職業(yè)教育發(fā)展的困難很多，后勁不足，既滿足不了職高學生就學需要，也跟不上經(jīng)濟社會發(fā)展步伐，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）設施落后。？？？？縣？？中學以高中教學為主，兼設的4個職業(yè)教學班也是以高中教學分流的方式產(chǎn)生。由于學校以普通高中為重點，所以職業(yè)高中沒有辦公樓、圖書資料室、試驗場地、實習訓練等設施設備，諸多硬件設施不能滿足現(xiàn)代職業(yè)教學的要求。

（二）師資缺乏。？？？？縣？？中學現(xiàn)有在職教師200多人，其專業(yè)教師均為文化課教師，沒有職高班專業(yè)教師，這與職高授課教師必須以專業(yè)教師為主的要求嚴重不相適應。專業(yè)教師的嚴重短缺，制約著職業(yè)教育的發(fā)展。

（三）觀念落后。社會上有為數(shù)不少的家長和學生對上職高認識不清楚，甚至出現(xiàn)偏差，許多低分段學生想方設法擠身普通高中。有的寧愿棄學，也不到職業(yè)高中班就讀。

（四）投入不足。我縣？？對職業(yè)教育基礎設施、教學設備的投入嚴重不足。近年來，除了原三中校舍建設經(jīng)費轉(zhuǎn)移到？？？？縣？？中學外，其他投入甚微。職業(yè)教育經(jīng)費在縣？？

財政預算中未做任何安排。

（五）重視不夠。我縣？？除對被轉(zhuǎn)移農(nóng)牧民和高考落榜學生組織就業(yè)培訓外，對職業(yè)高中沒有引起足夠重視，既沒有發(fā)展規(guī)劃，也沒有工作要求，教育局職教中心形同虛設，其職能作用得不到發(fā)揮。

三、職業(yè)教育的發(fā)展方向

2005年10月，國務院印發(fā)了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，決定明確指出，要把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點，并提出“以服務社會主義現(xiàn)代化建設為宗旨，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和數(shù)以千萬計的高技能專門人才”的職業(yè)教育發(fā)展目標。隨后，內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府出臺《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育工作實施意見》，科學規(guī)劃了未來五年職業(yè)教育發(fā)展前景。隨著國家、自治區(qū)對職業(yè)教育政策的實施，隨著我縣？？工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的加快，加強職業(yè)教育勢在必行。

我縣？？當前和今后職業(yè)教育的發(fā)展，要按照自治區(qū)、市職業(yè)教育總體規(guī)劃，立足我縣？？實際，依托？？？？縣？？中學興建職業(yè)技術(shù)學校，整合縣？？內(nèi)職業(yè)教育資源，集中辦學，資源共享、歸口管理，推進全縣？？職業(yè)教育快速發(fā)展。職業(yè)教育要面向市場，自主設置專業(yè)、自主招生、推薦就業(yè)和組織好各類在職技能培訓。緊緊圍繞神華？？？？能源公司？？？煤田、蒙能煤矸石電廠項目、風能、太陽能、生物質(zhì)能等能源產(chǎn)業(yè)項目，非資源性產(chǎn)業(yè)項目以及化工、建材、農(nóng)畜產(chǎn)品加工等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，重點建設美工、采礦、機電、重化工等符合縣？？情的，具有就業(yè)優(yōu)勢的骨干專業(yè)，大力培養(yǎng)職業(yè)型、技術(shù)型人才，推動職業(yè)教育辦出特色、辦出規(guī)模、辦出效益、實現(xiàn)發(fā)展。

四、建議和意見

（一）搶抓機遇。在市場經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，具有高技能的勞動者在社會上供不應求，特別是在我市這樣經(jīng)濟迅猛發(fā)展、技術(shù)型人才嚴重短缺的時代，發(fā)展職業(yè)教育刻不容緩。國務院以及區(qū)、市要求各級政府要把發(fā)展職業(yè)教育作為關(guān)系全局的大事來抓，特別要求每個縣？？（市、區(qū)）都要重點辦好一所起骨干示范作用的中等職業(yè)學校，要求各縣？？市應屆初中畢業(yè)生進入普通高中和職業(yè)高中的人數(shù)要各占50%。“十一五”期間，中央財政將拿出140億元用于職業(yè)教育投入，自治區(qū)、盟市縣？？財政將投入5億元，市政府按照國家政策，對就讀職業(yè)技術(shù)學校的在校學生給予每人每年1500元的生活補助，職業(yè)教育將迎來蓬勃發(fā)展的春天。為此，我縣？？要高度重視，搶抓職業(yè)教育大發(fā)展的機遇，盡快研究出臺職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，乘勢而上，促進？？？？縣？？職業(yè)教育的發(fā)展。

（二）科學規(guī)劃。我縣？？職業(yè)教育雖然相對薄弱，但要發(fā)展也有自己的優(yōu)勢。隨著我縣？？塔然高勒煤田的開發(fā)以及重大工業(yè)項目引進，必然給我縣？？職業(yè)教育帶來新的發(fā)展機遇。因此，對我縣？？職業(yè)學校的建設要著眼未來，科學規(guī)劃布局。建

議由政府統(tǒng)籌，新建一所職業(yè)高中學校，并作為我縣？？的重點建設項目，爭取上級建設資金。同時，健全職教中心機構(gòu)，強化職能，使其切實承擔起組織指導職業(yè)高中發(fā)展的任務。

（三）適應發(fā)展。職業(yè)教育的辦學理念應順應時代發(fā)展的潮流，要堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學方針，積極推動職業(yè)教育從計劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變，辦學要始終堅持為走工業(yè)化道路、為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移及提高勞動者職業(yè)能力服務。要不斷更新教學內(nèi)容，專業(yè)設置要與當今經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合起來，加強校企聯(lián)合，積極開展訂單培養(yǎng)，完善畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務體系，暢通畢業(yè)生就業(yè)渠道。

（四）充實師資。要加強職業(yè)教育師資隊伍建設，整合我縣？？教師資源，建議縣？？人民政府制定選聘職業(yè)教師工作方案，要把一些具有專業(yè)技術(shù)知識的教師和工程技術(shù)人員充實到職業(yè)教師隊伍中去。要制定職業(yè)教育兼職教師聘用制度，支持學校面向社會聘用工程技術(shù)人員擔任專業(yè)課教師或?qū)嵙暯處?。還要嘗試“雙師型”教師制度，允許專業(yè)技術(shù)較強的教師，申請評定第二個專業(yè)技術(shù)資格職稱。千方百計拓展招生渠道和生源覆蓋面，全面提高學校教學質(zhì)量，提升學生素質(zhì)。

（五）改革體制。我縣？？的職業(yè)教育要確立公辦、民辦共同發(fā)展的戰(zhàn)略思想，縣？？職業(yè)高中學校要積極吸納民間資本，探索多種形式的辦學體制。在學校管理上，要實行校長負責制和聘任制，深化內(nèi)部改革，調(diào)動教職工積極性，增強職業(yè)教育發(fā)展

活力。要鼓勵民辦職業(yè)教育，要制訂民辦職校的扶持優(yōu)惠政策，促進民辦職業(yè)教育快速發(fā)展。建議縣？？人民政府將？？？？縣？？同泰駕校確立為職業(yè)教育培訓基地，積極爭取國家、自治區(qū)政策扶持，不斷擴大其實力，使其切實承擔起職業(yè)高中在校生的實習培訓任務。

（六）制定規(guī)劃。建議縣？？人民政府制定包括職業(yè)高中教育在內(nèi)的職業(yè)教育總體規(guī)劃。創(chuàng)辦集中發(fā)展的模式，成立縣？？職業(yè)教育培訓中心。統(tǒng)籌全縣？？職業(yè)教育工作，把職業(yè)教育經(jīng)費列入財政預算，為職業(yè)教育快速發(fā)展奠定基礎。

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